专题03 维持生命的物质—氧气、水（期中复习课件）九年级化学上学期新教材科粤版

九年级化学上学期期中复习 考点大串讲 专题03 维持生命的物质—氧气、水 科粤版 考点一 氧气的性质与用途 考点二氧气的实验室制取 考点三 燃烧条件与灭火原理考点四 水资源、水的净化 题型一 氧气的性质与物质燃烧现象 题型二 氧气的实验室制取 题型三 燃烧条件、灭火原理 题型四 水的组成、水的净化 PART 01 期中考情透视 期中考情透视 本专题是九年级上册期中重点考查单元，核心考点包含氧气的物理性质与化学性质、物质在氧气中的燃烧实验；氧气的两种实验室制取方法、催化剂概念与实验操作；燃烧的条件、灭火原理、防火防爆安全常识；电解水实验、水的净化操作、硬水与软水的区分与软化。命题常结合生活情境、实验装置图、对比探究实验出题；高频题型：物质燃烧现象辨析、气体制取实验分析、燃烧条件控制变量探究、水净化流程分析；选择题、填空题、实验探究题均有涉及，气体制备与燃烧条件探究实验属于本单元重难点，是期中拉分板块。 PART 02 复习目标锚定 复习目标锚定 记住氧气主要物理性质；记住木炭、硫、红磷、铁丝在氧气中的燃烧现象；熟记两套实验室制氧气的反应文字表达式；记住燃烧三条件、灭火三条原理；记住电解水实验现象与气体体积关系；记住硬水软水鉴别试剂、硬水软化常用方法；记住沉降‑过滤‑活性炭吸附‑蒸馏各净水步骤作用。 识记 理解 应用 理解氧化反应分为剧烈氧化、缓慢氧化；理解催化剂“一变两不变”；理解固体加热型、固液不加热型发生装置选择依据；理解排水法、向上排空气法收集气体的适用条件；理解着火点属于物质固有属性；理解电解水的实验结论：水由氢、氧两种元素组成。 能够辨析燃烧现象和实验结论；能够根据反应物状态和反应条件选择氧气制取装置；能够分析制氧气实验失误的原因；能够解释生活常见灭火实例的原理；能够分析水净化流程，区分硬水软水，解答过滤操作的注意要点。 PART 03 知识体系构建 知识体系构建 PART 04 核心要点精讲 考点一 氧气的性质与用途 考点二氧气的实验室制取 考点三 燃烧条件与灭火原理 考点四 水资源、水的净化 核心要点精讲 考点一 氧气的性质与用途 一、测定空气中氧气的含量 1. 氧气的物理性质 （1）通常情况下，氧气是一种 无 色  无 味的气体，密度为1.429g/L比空气略 大 ，（因此盛满氧气的集气瓶  倒 放在桌子上）氧气 不易溶于水。 （2）氧气的三态变化：氧气在-183℃时变为 淡蓝 色液体，在—218℃变为 淡蓝色雪花状固体。 （3）常温时，氧气 不易溶于水，1 L水只能溶解 30 mL氧气，水中生物就是靠溶解在水中的 氧气呼吸。 核心要点精讲 考点一 氧气的性质与用途 一、测定空气中氧气的含量 2. 氧气的化学性质----与氧气的反应     硫磺 硫磺 木炭 木炭 木炭 铁丝 反应现象 在空气中 产生 淡蓝色火焰 放热 ，生成有刺激性气味 的气体 发 红 光 放热 ，生成的气体能使澄清的石灰水变 浑浊 放出热量，生成 白雾 和使石灰水 浑浊 的气体   在空气中烧的红热 反应现象 在氧气中 发出明亮的蓝紫色 火焰 放热 ，生成有刺激性气味 的气体 剧烈燃烧，发 白 光 放热 ，生成的气体能使澄清的石灰水变 浑浊 放出热量，生成 白雾 和使石灰水 浑浊 的气体 剧烈燃烧 ，火星四射 ，生成 黑色固体   文字表达式   文字表达式 硫＋氧气二氧化硫 S+O2 SO2 硫＋氧气二氧化硫 S+O2 SO2 碳＋氧气二氧化碳 C +O2 CO2 碳＋氧气二氧化碳 C +O2 CO2 碳＋氧气二氧化碳 C +O2 CO2 铁＋氧气四氧化三铁 Fe+O2 Fe3O4 注意事项 注意事项 集气瓶底部预先放些 水或氢氧化钠溶液 集气瓶底部预先放些 水或氢氧化钠溶液 燃烧匙应由 上 而下 缓慢伸入集气瓶底 燃烧匙应由 上 而下 缓慢伸入集气瓶底 燃烧匙应由 上 而下 缓慢伸入集气瓶底 集气瓶的底部要预先放 铺沙或加水 核心要点精讲 考点一 氧气的性质与用途 一、测定空气中氧气的含量 3.氧气的用途 支持燃烧，冶金工业上，在炼钢过程中吹以高纯度氧气，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反应。 国防工业上，液氧是现代火箭最好的 助燃剂 ，在超音速飞机中也需要液氧作 氧化剂 。 可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧 炸药 。 在金属切割及焊接等方面也有着广泛的用途。 供给呼吸，在潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗 抢救等缺氧、低氧或无氧环境中，供给氧气，以维持人或动物等正常的 呼吸 。 ⚠️避坑指南 ①氧气有助燃性，不具有可燃性，不能用作燃料； ②烟代表固体小颗粒；雾代表液态小液滴；描述现象不能写生成物名称（属于实验结论）。 4．实验步骤： ① 查：检查装置 气密性； ② 装：将高锰酸钾装入干燥的试管，并在试管口 放一团棉花，并用带导管的橡皮塞塞紧试管； ③ 定：将试管固定在铁架台上； ④ 点：点燃酒精灯，试管 均匀受热 后，就使酒精灯固定在试管底部加热； ⑤ 收：根据所选的收集装置来确定气体的收集方法； ⑥ 移：把导管移出水槽； ⑦ 灭：熄灭酒精灯。 5．气体验满：（用排水法收集）如果集气瓶口有 较大气泡出现，说明气体收集满了；（用向上排空气法收集）将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的 木条复燃 ，说明氧气收集满了。 核心要点精讲 考点二 氧气的制取 1．药品及仪器：酒精灯、试管、铁架台、水槽、集气瓶、玻璃导管、棉花、胶塞、高锰酸钾 2．反应原理： 或 2KMnO4△(===)K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 。 3．发生装置：               收集装置 一、加热高锰酸钾制取氧气 核心要点精讲 考点二 氧气的制取 二、过氧化氢制氧气 1．药品：双氧水和 二氧化锰。 2．反应原理： 或 2H2O2 ───2H2O + O2↑  。                        3．步骤：①检查装置的 气密性 。 ②向锥形瓶中加入二氧化锰固体。 ③塞好带有长颈漏斗（或分液漏斗）和导管的双孔塞。 ④向长颈漏斗（或分液漏斗）中加入过氧化氢溶液。 ⑤用 排水 集气法收集。 核心要点精讲 考点二 氧气的制取 三、催化剂 1．催化剂概念：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，但本身的 化学性质和 质量 在反应前后没有发生  变化 的物质。 2．催化剂的特点：一变两不变。 3．注意事项： ①催化剂只能改变 化学反应的速率 ，不能改变化学反应的 产率； ②催化剂的 质量 和 化学性质在化学反应前后不改变，其反应过程中有可能改变； ③不同的化学反应有不同的催化剂，同一化学反应也可能有几种催化剂。 （氧化铁、硫酸铜、红砖粉末等也可以作催化剂） 核心要点精讲 考点二 氧气的制取 四、工业制备氧气 1．原料：液态空气。 2．原理：利用 液态氮 的沸点比 液态氧 的沸点低的原理。先将空气在低温条件下加压变为 液 态，再将液态空气缓缓升温至 左右， 氮气首先达到沸点从 液态空气 里蒸发出来，剩下的主要就是液态氧了。 3．方法：分离液态空气，其过程可以简单地表示如下： 4．贮存：氧气贮存在 蓝色 钢瓶中。 ⚠️避坑指南 ①排水收集氧气，要等导管口气泡连续均匀冒出之后才收集；刚出来气泡是装置里面空气；过早收集造成氧气不纯； ②发生装置的选择依据：看反应物状态和反应是否需要加热。 核心要点精讲 考点三 燃烧条件与灭火原理 一、物质燃烧的条件 1．燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的 氧化 反应叫做 燃烧 。 2．燃烧的三个条件： （1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到 着火点  3．探究燃烧的条件 【实验操作】a. 如图（1），在500mL的烧杯中注入400mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。 b. 如图（2），用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象。 【实验现象】a. 铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的白磷没有燃烧。b. 白磷在水下燃烧。 【实验分析】如图（1）。 ①与②对比，说明：物质是否发生燃烧与可燃物燃烧所需要的 温度 有关。 ①与③对比，说明：物质是否发生燃烧与是否与 氧气（空气） 接触有关。 ③与图（2）对比，再次说明：燃烧必须有 氧气（空气） 。 【实验结论】燃烧的条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到着火点。 核心要点精讲 考点三 燃烧条件与灭火原理 二、灭火的原理和方法 1．灭火的原理： （1）清除可燃物或使可燃物与其他物品 隔离 ； （2）隔绝氧气（或空气）； （3）使可燃物的温度 降到着火点以下 。 2．常见的灭火方法 （1）移除可燃物，或将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。如液化气、煤气起火，先关闭阀门，然后断绝可燃物的来源； （2）将可燃物与 空气 隔离。如油锅起火，用锅盖盖灭；熄灭酒精灯盖上灯帽熄灭酒精灯；酒精洒落在实验台上，用湿抹布盖灭；用二氧化碳灭火； （3）降低到可燃物的 着火点以下 。如用高压水枪灭火；吹灭蜡烛；油锅着火时添加青菜等。 3．常见灭火器的适用范围 ①水基型灭火器：扑灭非水溶性可燃性液体如汽油、柴油等，以及固体燃料，如木材、棉布等燃烧引起的失火； ②干粉灭火器：扑灭一般的失火以及油、气等燃烧引起的失火； ③二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。 核心要点精讲 考点三 燃烧条件与灭火原理 三、爆炸与防爆安全 1．爆炸 （1）概念：可燃物在 有限的空间内 急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起 爆炸 。 （2）爆炸还包括物理爆炸，它们是物理变化。 （3）除了可燃性气体能发生爆炸外，可燃性粉尘如面粉、煤粉等也能发生爆炸。 2．爆炸极限：可燃性气体可燃物在空气中 达到一定的含量时 ，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做 爆炸极限 。  （1）可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）或粉尘（面粉、煤粉）与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生 爆炸 ；可燃性气体在点燃或加热前都要 检验纯度 ,以防止发生爆炸的危险。 （2）油库、面粉厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生爆炸的危险。 核心要点精讲 考点四 水资源、水的净化 一、人类离不开水   1．地球又称“水球”：地球表面的71%被水覆盖，这就是江、河、湖、海等。 2．生物离不开水：各种生物体内都含有大量的水，水约占人体重的60%，成人每天需要补充约1.5L~1.7L水；水中生物含水的比例更大，鱼体内的含水量约为70%~80%，水母体内的含水量约为95%。 3．人体缺水：水分不足，会口渴，严重缺水皮肤会起皱，甚至意识模糊乃至死亡。 4．水的用途 （1）工业上：要用水洗涤、溶解、加热或冷却物质。 （2）农业上：我国农业用水量约占用水总量的2/3。 （3）生活中：洗菜、烧饭、拖地、洗衣、洗碗及洗漱、喝水等； 核心要点精讲 考点四 水资源、水的净化 二、珍惜水资源   1. 世界淡水资源现状：地球上各种形态的水总储量约为1.39×1018 m3，但人类所能利用的淡水仅约为总储量的0.009%，主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。 2. 我国的水资源现状：我国淡水资源总量大，居世界第6位，但人均占有量很少，仅为世界人均占有量的1/4，且水资源地域分布不均匀，呈现南多北少的局面。 3. 节约用水 ①工业上，改革生产工艺，提高水的重复利用率等； ②农业上，改变灌溉方式，改大水漫灌为喷灌、滴灌等； ③生活中，使用节水型器具，提倡一水多用（如洗菜水浇花），改变不良用水习惯等。 核心要点精讲 考点四 水资源、水的净化 三、水污染及其防治   1. 水污染 ①工业生产的废渣、废液、废气和生活污水的任意排放； ②城镇垃圾的随处堆积、填埋，船舶的漏油； ③农业上农药、化肥的不合理施用。 2. 水污染的危害 ①被污染的水含有有毒物质和细菌、病毒等，不能作饮用水源，也不能用于灌溉； ②食用污染水域中养殖的生物，会对人体健康不利； ③水体富营养化，会影响人类的生态环境； ④水体污染加剧了相关地区水资源的危机。 3. 水污染的防治 ①工业上：严禁向江河湖海直接排污，工业废水必须经过净化处理，达到排污标准，才能排放。 ②农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 ③生活上：对生活污水集中处理和排放；提倡使用无磷洗涤剂以防止水体富营养化，出现“水华”、“赤潮”等； ④加强水质的监测等。 ⑤国家制定和颁布法律法规约束等。 ⑥作为中学生，要爱护水资源，保护水资源，合理利用化学知识，推动人与自然和谐共处。 核心要点精讲 考点四 水资源、水的净化 四、水的净化方法   1．天然水中的杂质分离 天然水中含有泥沙、腐殖质、藻类、浮渣等难溶物，还有对人体有害的离子、色素等可溶性杂质以及细菌等微生物，需要净化处理后才能饮用和使用。 2．常用的净水方法 常用的净水方法有:沉淀法、过滤法和吸附法。实验室中也常用这三种方法实现混合物的分离。 （1）沉淀法 【实验1】取一个100ml的烧杯，加入约70ml的浑浊天然水。 ①静置沉淀：静置数分钟后观察上层和底层的水。 现象：烧杯内的水逐渐分层，下层的沉降物较多，上部的水比下层的更澄清。 解释：静置沉淀，可使大颗粒固体沉降。 ②吸附沉淀：把少量硫酸铝或明矾加入到烧杯中，搅拌后继续观察，记录现象。 现象：烧杯中出现絮状沉淀，静置后，烧杯下层沉降物更多，上部水更澄清。 解释：明矾溶于水后生成胶状物，对杂质有吸附作用，使悬浮颗粒物沉降。 核心要点精讲 考点四 水资源、水的净化 四、水的净化方法   （2）过滤法 【实验1】①取一张圆形滤纸对折两次，打开成圆锥形放入漏斗内，滤纸边缘略低于漏斗口，用手压紧，并用水润湿，参照下图组装实验仪器。 (3)把【实验3】中经硫酸铝或明矾沉淀后的水沿玻璃棒缓慢倒进漏斗中，用烧杯收集滤液。 [观察]烧杯中得到的滤液与过滤前的水相比，有什么不同？ 提示：过滤前的水比较浑浊，底部有沉淀；烧杯中得到的滤液变澄清。 [结论]过滤是利用溶解性差异将固态和液态的混合物分离。 【讨论】过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？该怎么办？ 原因：滤纸破损；或滤液边缘高于滤纸边缘；或仪器不干净等。 解决方法：应该再过滤一次，直到澄清为止。 （4）吸附法 【实验4】取【实验3】中滤液约50.mL置于烧杯中，再加入少量活性炭(或木炭)振荡，静置数分钟，记录现象。 现象：烧杯上层的水澄清透明。 通过以上实验可知，沉淀法使水中密度较大的颗粒物质沉降，过滤法除去较小的难溶性杂质，吸附法除去有色物质、有异味的物质，剩余可溶性杂质未去除。 核心要点精讲 考点四 水资源、水的净化 五、硬水与软水   1．硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 2．鉴别方法：取样，加入等量的肥皂水，振荡。浮渣多、泡沫少的是硬水；浮渣少、泡沫多的是软水。 3．硬水软化的方法： （1）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度； （2）实验室常用蒸馏的方法降低水的硬度。 ⚠️避坑指南 过滤只能除去不溶性杂质；过滤和活性炭吸附都不能够实现硬水软化；只有煮沸、蒸馏才可以降低水的硬度。 PART 05 重难题型突破 题型一 氧气的性质与物质燃烧现象 题型二 氧气的实验室制取 题型三 燃烧条件、灭火原理 题型四 水的组成、水的净化 （25-26 九年级上·广东茂名·期中）下列有关物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ） A. 硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫 B. 红磷在氧气中燃烧，产生大量白色烟雾 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 重难题型突破 典例1 C 破题要诀 ①区分现象（看、闻）和结论（生成物名称）；②分清“烟（固体颗粒）、雾（小液滴）”；③牢记：铁空气中不燃烧，仅氧气中燃烧。 题型一 氧气的性质与物质燃烧现象 错误，“生成二氧化硫”属于实验结论，不是实验现象，现象是感官看到闻到的，不能写生成物名称 错误，红磷燃烧产物五氧化二磷是固体小颗粒，看到的是白烟；雾是液态小液滴，不能描述为白色烟雾； 正确，木炭在纯氧中剧烈燃烧，发出白光，放出大量热； 错误。铁丝在空气中不能燃烧，只能红热；铁丝只有在氧气中才会剧烈燃烧、火星四射。 重难题型突破 迁移应用1 （25-26 九年级上·陕西渭南·期中）下列关于氧气说法正确的是（ ） A. 氧气可以作燃料 B. 氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧 C. 氧气极易溶于水 D. 氧气密度比空气略小 迁移应用2（25-26 九年级上·广东肇庆·期中）硫在氧气中燃烧实验，集气瓶底部预先放少量水的主要目的是（ ） A. 防止集气瓶炸裂 B. 吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气 C. 降温，加快装置冷却 D. 提高氧气浓度 迁移应用3（25-26 九年级上·广西玉林·期中）下列物质燃烧，集气瓶底部需要铺一层细沙的是（ ） A. 硫粉 B. 木炭 C. 铁丝 D. 红磷 B B 题型一 氧气的性质与物质燃烧现象 C 重难题型突破 题型二 氧气的实验室制取 典例2（25-26 九年级上·广东惠州·期中）实验室加热高锰酸钾制取氧气，下列操作错误的是（ ） A. 试管口略向下倾斜 B. 试管口放一团棉花 C. 可用排水法收集氧气 D.收集气体完毕，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 D 正确，试管口略向下倾斜，防止加热时药品中的冷凝水倒流回热试管底部，使试管炸裂； 破题要诀 高锰酸钾制氧气口诀：查、装、定、点、收、离、熄（茶庄定点收利息）；“离、熄”顺序千万不能颠倒。 正确，高锰酸钾粉末受热容易飞溅，试管口棉花阻挡粉末，防止粉末进入导管堵塞导管 正确，氧气不易溶于水，可以用排水法收集 错误，如果先熄灭酒精灯，试管内温度降低，压强减小，水槽中的水会沿导管倒吸入热试管，造成试管炸裂；正确顺序：先移导管，后熄灭酒精灯 重难题型突破 题型二 氧气的实验室制取 迁移应用1（25-26 九年级上·广东江门·期中）关于催化剂二氧化锰说法正确的是（ ） A. 催化剂只能加快化学反应速率 B. 二氧化锰可以催化所有反应 C. 反应前后二氧化锰质量和化学性质不变 D. 不加入二氧化锰，过氧化氢就不能分解出氧气 迁移应用2（25-26 九年级上·广西贵港·期中）收集氧气，可以用向上排空气法，依据是（ ） A. 氧气不易溶于水 B. 氧气密度比空气略大 C. 氧气可以支持燃烧 D. 氧气没有颜色没有气味 迁移应用3（25-26 九年级上·广东湛江·期中）用高锰酸钾制氧气，收集到的氧气纯度偏低，下列原因不可能的是（ ） A. 导管口刚冒出气泡，就立刻收集气体 B. 集气瓶中水没有装满，留有空气 C. 装置气密性不好 D. 试管口放置一团棉花 C B D 重难题型突破 题型三 燃烧条件、灭火原理 典例3 （25-26 九年级上・广东汕头・期中）根据燃烧条件，下列说法错误的是（ ） A. 可燃物燃烧必须同时满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点 B. 用水灭火，主要原理是降低可燃物的着火点 C. 隔绝氧气可以灭火，例如油锅起火盖锅盖 D. 森林灭火开辟隔离带，原理清除可燃物 B 正确，燃烧三条件：①有可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者同时满足才可以燃烧 错误，着火点属于物质本身固有属性，不能被降低；用水灭火原理：水蒸发吸热，降低温度至可燃物的着火点以下 正确，锅盖盖油锅，隔绝空气，熄灭油锅火焰； 正确，，开辟隔离带，移走树木可燃物，阻断火势蔓延。 破题要诀 着火点是物质固有属性，只可改变温度，不能改变着火点！灭火原理：清除可燃物 / 隔绝氧气 / 降温至着火点以下。 重难题型突破 题型三 燃烧条件、灭火原理 迁移应用1 （25-26 九年级上·陕西宝鸡·期中）下列处理火灾的做法正确的是（ ） A. 室内起火，立刻打开所有门窗通风 B. 酒精灯打翻桌面起火，用水浇灭 C. 图书档案着火，用二氧化碳灭火器灭火 D. 高层楼房着火，乘坐电梯逃生 迁移应用2 （25-26 九年级上·广西梧州·期中）白磷着火点40℃，热水80℃，水中白磷不燃烧；通入氧气，水下白磷燃烧。该实验说明燃烧需要（ ） A. 可燃物 B. 温度达到着火点 C. 与氧气接触 D. 可燃物要有可燃性 迁移应用3 （25-26 九年级上·广东阳江·期中）关于爆炸与燃烧，下列叙述正确的是（ ） A. 爆炸一定属于化学变化 B. 所有物质遇到明火都会爆炸 C. 可燃性气体点燃之前一定要检验纯度 D. 燃烧一定会发生爆炸 C A C 重难题型突破 题型四 水资源、水的净化 典例4（25-26 九年级上·广东茂名·期中）关于电解水实验，说法正确的是（ ） A. 电解水生成氢气和氧气，证明水由氢气、氧气组成 B. 负极产生气体可以使带火星木条复燃 C. 正、负极产生气体体积比约1∶2 D. 电解水属于物理变化 C 错误，水是纯净物，不含氢气、氧气；电解水证明：水由氢元素和氧元素组成 错误，负极产生氢气，氢气可以燃烧；正极是氧气，使带火星木条复燃； 正确 ，正极氧气、负极氢气体积比 = 1∶2 错误，电解水生成新物质氢气、氧气，属于化学变化 破题要诀 记住“正氧负氢，氢二氧一”；宏观：水由氢、氧两种元素组成；微观：水分子由氢原子、氧原子构成；水里面不存在氢分子、氧分子。 题型四 水资源、水的净化 重难题型突破 迁移应用1 （25-26九年级上·广东中山·期中）净水操作：①过滤 ②静置沉降 ③活性炭吸附 ④蒸馏，净化程度由低到高排序正确的是（ ） A.②①③④ B.④③①② C.②③①④ D.①②③④ 迁移应用2（25-26 九年级上·广西贺州·期中）区分硬水和软水，选用的试剂是（ ） A. 食盐水 B. 肥皂水 C. 澄清石灰水 D. 酒精 迁移应用3（25-26 九年级上·广东清远·期中）下列可以将硬水转化为软水的操作是（ ） A. 过滤 B. 活性炭吸附 C. 煮沸、蒸馏 D. 静置沉淀 A B C PART 06 即时反馈训练 基础固本练 1.（25-26 九年级上·广东惠州·期中）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ） A. 木炭 B. 铁丝 C. 红磷 D. 硫 2.（25-26 九年级上·陕西渭南·期中）如图所示，过氧化氢（ ）在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是( ) A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水左移 C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水右移 3.（25-26 九年级上·广西玉林·期中）下列不属于燃烧必须具备条件的是（ ） A. 可燃物 B. 氧气（空气） C. 压强足够大 D. 温度达到着火点 B B C 基础固本练 4.（25-26 九年级上·广东江门·期中）电解水实验负极产生的气体是（ ） A. 氧气 B. 氢气 C. 水蒸气 D. 二氧化碳 5.（25-26 九年级上·陕西西安·期中）区分硬水和软水常用试剂是（ ） A. 肥皂水 B. 自来水 C. 糖水 D. 白醋 6.（25-26 九年级上·广东湛江·期中）净水操作中，可以除去水中色素、异味的是（ ） A. 静置沉降 B. 过滤 C. 活性炭吸附 D. 蒸馏 C B B 综合进阶练 1.（25-26 九年级上·广东汕头·期中）小林设计如下实验来探究影响过氧化氢分解速率的因素。下列说法错误的是( ) A．对比实验1和2可得出过氧化氢溶液浓度越大，过氧化氢的分解速率越快 B．对比实验2和3，可比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢分解的催化效果 C．若X＞37，可得出二氧化锰的催化效果比氧化铜强 D．比较化学反应速率，还可以通过测定相同时间内产生气体的多少进行比较 B 序号 1 2 3 温度/℃ 20 20 20 过氧化氢溶液浓度 5% 10% 5% 过氧化氢溶液体积/mL 40 40 40 1g催化剂 二氧化锰 二氧化锰 氧化铜 集50mLO2所需的时间/s 37 14 X 综合进阶练 2.（25-26 九年级上·陕西宝鸡·期中）在图示实验室制取氧气的实验过程中，下列操作不规范的是( ) A．检查装置气密性：先把导管伸入水中，再用手紧握试管 B．加热试剂：先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在的部位加热 C．收集气体：导管口刚开始有气泡放出时，立即收集气体 D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 C 综合进阶练 3.（25-26 九年级上·广西梧州·期中）下列灭火措施解释正确的是（ ） A. 吹灭蜡烛——降低蜡烛着火点 B. 沙土盖灭炭火——清除可燃物 C. 关闭燃气阀门熄灭燃气灶——清除可燃物 D. 电器起火直接泼水灭火 4.（25-26 九年级上·广东梅州·期中）关于电解水实验，叙述正确的是（ ） A. 水由氢气和氧气组成 B. 正极与负极气体体积比1∶2 C. 负极气体能使带火星木条复燃 D. 电解水属于物理变化 C B 创新思维练 1.（25-26 九年级上·广西贺州·期中）下列说法中，正确的是（ ） A. 物质与氧气发生的反应一定都是化合反应 B. 氧化反应不一定是化合反应 C. 只有燃烧才属于氧化反应 D. 蜡烛燃烧属于化合反应 B