甘肃玉门市第三中学2026-2027学年九年级上学期期中质量监测历史试卷

玉门市2026—2027学年度第一学期

九年级历史阶段性学业质量监测试卷

一、选择题（10小题，每小题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1. “古代西亚、尼罗河流域、印度河平原、黄河长江流域、中美洲等地相继诞生了早期文明。这些文明均以农耕和定居生活为根基，在文字、宗教、建筑等方面展现出相似的发展轨迹；同时，因地理环境与族群差异，又形成了独特的文化特征。”这一现象说明（   ）

A. 人类文明始终依赖海洋资源

B. 文明多样性排斥任何共性

C. 早期文明独立发展且毫无联系

D. 文明起源既有共性又具差异性

2. 在计算机与历史的跨学科融合课上，某同学搜索了“封君封臣制”、“大学的兴起”、“《查士丁尼法典》”等关键词，他想了解的是（   ）

A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明

C. 封建时代的欧洲 D. 中古时期的亚洲、非洲、美洲

3. 在学完世界古代史之后，历史社团同学制作了一张有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中与序号对应的国家或王朝正确的是（   ）

A. ①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰

B. ①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③荷兰

C. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志

D. ①阿拉伯帝国②查理曼帝国③德意志

4. 历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（   ）

A. 庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权

B. 《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础

C. 孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革

D. 阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献

5. 下面示意图体现了西欧经济和社会发展中出现的新的生产和经营方式，其反映了（   ）

A. 社会分工的扩大 B. 生产方式的资本主义化

C. 庄园模式的变化 D. 资本主义制度完全确立

6. 运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史的理解更透彻。下面不同史观共同评价的事件是（   ）

唯物史观——极大地提高了社会生产力 文明史观——由农业文明向工业文明转变 全球史观——加强了世界各地之间的联系 社会史观——造成了社会贫富分化加剧、环境污染严重等问题

 

A. 三角贸易 B. 工业革命 C. 启蒙运动 D. 巴黎公社

7. 马克思曾说：“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所——这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”这主要说明（   ）

A. 殖民掠夺在客观上促进了殖民地的进步

B. 殖民掠夺给殖民地人民带来了巨大灾难

C. 殖民掠夺促进了欧洲资本主义的发展

D. 任何国家的发展都要走殖民扩张道路

8. 从1789年7月14日巴黎民众攻占巴士底狱到1794年7月热月政变，人民群众显示了伟大力量，每当在革命的转折关头，都推动革命向前发展，使革命得以彻底进行。这说明（   ）

A. 法国大革命过程艰难曲折 B. 杰出人物能推动历史发展

C. 人民群众是历史的创造者 D. 法国大革命影响广泛深远

9. “文艺复兴时期的思想家们更多关注人的价值与现世幸福；而后来的启蒙思想家着重思考国家权力的来源，提倡理性、自由和平等。”二者的共同点是（   ）

A. 都提倡人文主义 B. 都兴起于法国

C. 都解放了人们的思想 D. 都提出分权与制衡的原则

10. 习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上指出：“马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华。”以下选项中，最符合讲话精神且体现马克思主要贡献的是（   ）

A. 完善古典经济学理论，优化资本主义市场体系

B. 领导巴黎公社运动，建立无产阶级政权

C. 提出“和谐世界”理念，促进国际关系民主化

D. 创立马克思主义，揭示人类社会发展规律

二、材料解析题。（本题共2小题，第11题11分，12题11分，共22分。）

11. 17—18世纪是世界近代民主制度的初创时期，英法美三国革命构建了不同的近代政治模式，推动世界历史发展进程。阅读下列材料，回答问题。

材料一  这是一个前所未有的变化，国王由议会决定产生，意味着君权从“神授”变成了“民授”，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。从1688年起，英国正式确立了议会高于王权的政治原则……光荣革命使英国摆脱了专制的统治。这个在世界上，它是第一个国家。

——《大国崛起》解说词

（1）根据材料一并结合所学知识，写出英国确立“议会高于王权”的法律文献；并指出英国确立的政治体制？

材料二  《独立宣言》凝聚了启蒙思想的主张，宣告殖民地独立。几年之后，美国通过新宪法，设计出一套分权制衡的政府框架，尝试把自由理念落实到制度设计之中。

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（2）根据材料二并结合所学知识，简述《独立宣言》发表的历史意义；写出美国践行“分权制衡”原则的宪法名称。

材料三  18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国独立革命的一个直接结果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前爆发的英国革命如出一辙……然而和英国革命比较起来，法国革命又显得更经典一些，因为它对封建因素的革除最为彻底——实际上唯有法国革命才真正实现了对封建社会的革命性改造，因而唯有法国革命才算得上是真正意义上的“革命”。

——摘编自马克垚主编《世界文明史》

（3）根据材料三回答，为什么说法国大革命比英国革命“更经典一些”？结合所学知识回答，美国革命与法国大革命“要解决的问题”有什么不同？

材料四  三国革命道路、政体形式各不相同，但本质上都是资产阶级力量崛起，顺应近代历史发展潮流的变革运动。