重庆市多校2026-2027学年高一上学期10月联考语文试题

高一语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2回答选择题时，选出每小题答秦后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答索标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在 本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 一、阅读(74分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 我国是世界上最早发现并使用天然漆的国京。经过长期的实践，把漆器制造发展成为 一种专门工艺并达到了很高的水平。 现知最早的凑器是1978年在浙江省的六七千年前河姆渡造址中发现的木胎来凑碗。 不过从单纯使用天然漆到用色井调漆，其间还有一个没长的过程，有待今后我们做进一步 的探索。商周时代已用色滦和雕刻来装饰器物，并以松石、螺钿、蚌泡等作镶嵌花纹。战国 在漆工史上是一个极为重要的时期，器物品种和浆饰技法等都有很大的发晨。汉代漆器产 地之广、数量之多、传播之远是前所未有的。器物的造型及装饰也呈现新的面貌。魏晋南 北朝柒器发据出土的虽不多，惟据历史文献可知当时花色烦繁，制作亦笳。体大质轻的夹 纻像，油漆兼用的密陀绘具有时代的特色。唐代文明高跻当时世界之巅，漆器和其他工艺 一样有特殊的成就。它表现在起源于前代的金银平脱至此而念加华美，盛行于后代的别 红、犀皮等又始创于斯时。（据最近在马按山朱然墓发现的漆器，三国吴已有厚皮，本书不 及收入和更改，另有专文论及)宋代一向以一色漆器制作精良为世所称，而近年来又发现有 极为精美纹佈的堆漆与鑲嵌、戗金与填凑相结合的漆器更呈异彩。元代凑工名匠草出，尤 以别红、别厚、伐金诸作，达到了历史的顶峰。明代是我国漆工史上又一次有重大发展和苹 新的时代，茱饰工艺可谓至此而大备。多种技法和不同纹、地的结合，迎来了千文万华之 盛。清代前半叶大规摸地继承了明代柴工，由于宫廷的好尚，更趋精工细巧而不免流于纤 密繁项。中叶以后，国运日促，导致各种工艺的全面衰退。 总的说来，我国漆工艺几千年的发展和成就，对全世界的漆器工艺都产生了影响。先 是东亚、东南亚，继而是西欧及北美。可以说世界上一切制造漆器或用其他物质萃仿漆器 的国家，无不或多或少受中国漆器的形响。中国传统漆工艺曾经为人类文明作出了重大的 贡献。 (捕编自王世襄《中国漆工艺简史》) 第1页（共8页） 材料二： 古代冻器制作工艺不断发展革新，各个时代、不同地城、不同器物选材做法也略有不 同。本文以木质胎体北魏司马金龙蒸添屏风画为例，从微观层面探索漆器的制作工艺。 胎骨是漆器制作第一道工序，是器物的基础。木材资源丰富，被广泛用作板物、角物和 圆物的胎骨。司马金龙墓漆屏风画利用木胎塑造器型，采用木材拼对与柳接的方式使器物 成型。木胎完成后，上面会用紧漆湖贴麻布加固胎体，布漆时用力均匀，接缝处叠加的麻布 用刀削去，最后打磨。漆屏风画残片显微观察显示，木胎上有织物，经纬线清晰可见，该织 物非普通麻布。 做灰是制作胎体和漆上装饰之间的一道重要工序。一般而言，做灰时将灰粉分为粗、 中、细三种粒度，调和后依次在器物上刮涂，补平、补缺胎体，且每道灰晾干后都会打磨平 整。漆屏风画残片显微观察显示，共漆灰层与漆底层的交界面十分平整，应该是在凑灰层 做打磨、抛光等表面处理。 通常在底胎做好凑灰层后要进行上漆。一般有三道，一是在细灰面上凑，漆内不加灰 且不浓稠，涂刷数遍达到一定的厚度；第二道是在第一步完全干燥后，涂刷一层均匀且薄的 生漆，隔绝外界和漆灰层；随后用煎或晒过的精制漆再精细涂刷，三道同样需要打磨、抛光 处理，使其平滑光亮。凑屏风画残片中底漆层呈棕色，无明显的夹杂物。底凑层通常是三 道上渗，实际根据器物的需要会灵活变化，有的会在凑内加入颜料。该凑屏风画漆膜残片 显示整体檗红色底层磔涂于底凑层上，也作为底漆。 凑器的底胎完成后，即进行表面装饰。常用的装饰技法可分为聚涂、描绘、镶张、刻填 雕溱、堆饰等多种。色漆层作为画面内容的表达媒介，承载最丰富的信息。该漆屏风画漆 膜残片各色漆层均采用大漆加颜料调制，有黄色、红色、白色、黑色、橙红色、青绿色等，增强 了画面表现力。 (摘编自宋志辉《中国古代漆器制作工艺探析》) 材料三： 作为传统漆器的两种主要色彩，红色和黑色在湊器文化发展的过程中积淀为“标准 色”，成为漆器色彩的基本美学特征。 红黑配成为中国古代沫器的主流色，不仅是因为它的补素中显华美，更是因为中国人 崇黑尚红的观念。我国传统的色彩观，是带有哲学意义的五原色理论体系，是一种被纳入 阴阳五行学说中的色彩论，以五色代表一切色彩，《周礼·考工记》曰：“画馈缋之事杂五色，东 方谓之青，南方谓之赤，西方谓之白，北方谓之黑，天谓之玄，地谓之黄。”五色即指红、黄、蓝 三原色及黑、白两极色。黑色是诸多色彩中辨识度极高的颜色，在我国古代色彩观念中占 据独特地位，也是单色常拜时间最长的色彩之一，经过单色崇拜的长期过程，自夏代开始就 具有特殊的位置。 凑器的颜色一直以红黑二色为主，这与漆色的制作技术的特殊性也是分不开的。在天 然凑液中加入黑炭粉就可生成黑漆，且这种炭粉极易获得，如木菜经燃烧后的黑烟、黑灰米 集后即可使用，黑色就顺其自然的首先出现在系漆工艺里。另外，红色漆的获取主要是采 用矿物质朱砂入漆调制，故又称朱漆，朱砂是我国特有的一种颜科，产自南方。有资料表 明，它也是我国最早使用的颜料之一，在天然漆液里掺入矿物质朱砂粉末调制成朱漆。朱 砂调漆后具有坚固华丽且永不褪色的优，点，较之其他矿物颜科粉更为稳定，这也是红色与 黑色不断使用且得以扩展的原因之一。 (摘编自北京青年报《中国古代漆器的红与黑》) 第2页（共8页） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.我国是世界上最早制造漆器的国家，漆工艺起源于六七千年前的河姆渡，经历了漫长的 发展过程，并对全世界的漆器工艺产生深远影响。 B.战国时期在漆工史上极为重要，汉代漆器在产地、数量、传播等方面表现突出，明代髹饰 工艺完备迎来繁荣景象，各时代漆器发展各有特点。 C.北魏司马金龙墓漆屏风画的漆膜残片各色漆层均以天然大漆混合对应颜料调制而成， 通过黄、红、白、黑等多种色彩的运用，大幅提升了画面的艺术表现力。 D.黑色在我国古代色彩观念中地位特殊，自夏代起就备受尊崇；红色漆主要是用朱砂调 制，以此调成的朱漆具有坚固华丽且永不褐色的优点。 2.四位同学研究材料二提到的北魏司马金龙墓漆屏风画的漆片断面后，按照从内到外的顺 序，绘制了下面四幅漆片结构示意图，其中正确的一项是(3分) A. ②麻布层 B.②织物层 ① ⑥色漆层 ⑤色漆层 ⑤江色底漆层 ④底漆层 ④底漆层 ③漆灰层 ③漆灰层 图示一 图示二 C.②织物层 D.②织物层 ① ⑥色漆层 ⑤色漆层 ⑤江色底漆层 ④江色底漆层 ④漆灰层 ③底漆层 ③漆灰层 图示三 图示四 3.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分) A.材料一梳理了我国漆工艺的发展历程，着重强调了各时代漆器制作工艺的差异，以此凸 显中国传统漆工艺的博大精深。 B.材料二以木质胎体北魏司马金龙墓漆屏风画为例，全面阐述了古代漆器制作从胎骨到 表面装饰的每一道工序，为研究古代漆器制作提供了微观视角。 C材料三在阐述中国古代漆器红黑二色成为“标准色”的成因时，仅从文化观念和漆色制 作技术两方面泛泛而谈，未结合具体历史背景分析其发展演变，不够完善。 D.三则材料虽各有侧重，分别围绕中国古代漆器的发展历程、制作工艺、色彩运用展开，但 它们相互关联，共同呈现了中国古代漆器丰富的文化内涵和历史价值。 4.请简要分析材料一介绍中国漆工艺发展历程的论述思路。(4分) 第3页（共8页） 5.请结合材料二第三段中漆器“做灰”工序的相关内容，发挥想象，描写一位明代漆工刮涂 漆灰的劳作场景。要求：①突出动作细节，至少用到3处连续的手工劳作动作描写；②融 人漆工对工艺的专注态度，体现工匠精神；③字数在60~100字。（(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 搪瓷缸子 史余 一九四八年的一个秋日，屋前白杨树上的叶子差不多掉光了，你爷爷吆喝我去给他打 酒。我怯生生地看了看他，高高疫瘦的你爷爷像一棵白杨树，一身军装英姿飒爽，你爷爷抚 摸着我的头说，这孩子又长高了。这时，你奶奶在旁边催促，快去快回，部队很快就要出发 了。我一听急了，抄起一个掂瓷缸子撒腿就跑。 钱家酒铺在村子西边，桥头旁的大柳树下，老远就能闻到酒香。酒是地瓜干子酒，线老 头戴着老花镜，拎着竹制的酒提子，从小口大肚的酒坛子里开始打酒，一边打酒一边问，你 爹回来啦？我说，你快点打酒。他又问，你爹哈时走哇？我说，你快，点打酒。钱老头哈哈大 笑，花白的山羊胡子，一振一撅，这孩子，还挺倔。 大号的摭瓷缸子很快就打满了，几乎要溢出来。我递钱过去，钱老头摆摆手，这次不 要，等你爹打仗回来，喝庆功酒的时候再说。我右手端着搪瓷缸子的把儿，左手托着糖瓷知 子的底儿，小心翼翼地端起来，缸子上有一枝红梅，像燃烧的火把。我抬腿迈步，一转身，酒 就溢了出来。我急中生智，低下头，吮了一口，啊！又辣又香的酒，真好喝。又低头喝了第 二口。酒降到缸沿以下。我继续走，酒在红子里冕荡，又溅了出来。我干脆咕咚咕咚喝了 几大口，眼见着，缸子里的洒下去了五分之一。 啊！几百米的路，像是走了一整个秋季。待我如履薄冰地转过街角，快到家门口的时 候，看见你奶奶在大门口走来走去，焦灼不安的样子，一看见我，连忙迎了上来： 怎么才回来呀！你奶奶满脸是泪，带着哭腔。 俺爷呢？ 刚刚走啦，部队上的人来催了。 我把塘瓷缸子递到你奶奶手里，撇腿朝南崖头跑去。俺那儿啊！别撵了，你又不知道 他们去哪儿！你奶奶焦急的声音追了上来。 我站在高高的南崖头上，远远地看见一队人马沿着河滩向东边走去。我把两手扰在嘴 边，使劲儿喊，爹！你哈时回来呀！河道上的秋风很大，很快把我的喊声吹散，也很快把一 队人马吹得看不见了踪影。 今年春节，一家人在吃团圆饭时，八十三岁的父亲谈起这件事，禁不住老泪纵横，那是 最后一次见你爷爷，只可惜，连壮行酒都没喝上，都怪我呀！ 我爷爷他…再也没回来吗？我问父亲。 第二年春天，差不多也是这个时候吧，在一次战斗中，他壮烈牺牲了。 爷爷什么都没留下？ 父亲缓缓站起身，去了自己的房间，不一会儿，捧着一个红布兜走了出来，他解开布兜， 第4页（共8页） 小心翼翼地取出一个塘瓷红子，缸子可真大，多处已经掉兆了，露出里面发黑的生锈的铁， 唯独，那枝梅花还在，红得像火。 父亲端详养手中的城瓷红子，微笑着说，这个塘瓷缸子，差点被你奶奶扔掉！ 为哈？ 那天你奶奶在家门口左等右等不见我回来，就迈着小脚去南崖头找我，结果，看见我躺 在南崖头的坡沿上，小脸通红，不省人事。你奶奶顿时吓得哭了，摇见着我，叫我的名宇，见 我没有反应，你奶奶连忙把我抱起来，往家走去。俺可怜的娘啊！抱着我，小脚啄地，像鸡 啄米一样，吃力地走着。快到家门口时，线老头正好经过，他懂些医术，把你奶奶叫住，把我 接过去，用手探探我的弃息，翻看我的眼晴，按按我的脉搏，说没事，应泫是酒喝多了，回家 睡一觉就好了。天哪！你奶奶惊叫起来，八岁的孩子，怎么会喝醉呢？线老头把眼一睦，他 端回来的红子里，还剩下多少酒？你奶奶挠挠头，差不多还有一半吧！线老头大笑，看看， 这熊弦子居然喝了半斤，你别怕，这弦子随他爹，有酒量，再说，俺那洒也不是假酒，好着呢！ 怪不得没见你醉过。那么，后来呢？我有点儿急不可耐， 确实，我睡到第二天才醒了过来。一醒来，我就问你奶奶，俺参的塘瓷缸子呢？你奶奶 朝我肥上拧了一把，怎么，还没喝够？我急了，连忙下床，依然有轻微的举眩感，我翻箱倒 柜，里里外外找那个塘瓷红子，最后，在南墙根下，找到了被你奶奶扔掉的掂论缸子，有些地 方磕掉瓷了，就是现在这个样子， 哦！大家长吁一口气。后来，就被你藏了起来，一直没用过？我猜测着说。 用过一次，仅仅，用过一次。父亲伸出一根手指头，斩钉裁铁地说。 什么时候？ 我参军的时候，俺跟你奶奶用这个塘瓷红子，娘儿俩喝了一次壮行酒。喝完之后，这个 塘瓷红子被你奶奶珍藏了起来，说要一代代传下去，现在交给你们。 哈哈！众人开怀大笑，眼里含着泪花。再看塘瓷缸子上的那枝红梅，也似乎开得更艳 了…… (有刷改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A文本开篇塑造了爷爷的军人形象，既有对爷爷外貌、动作、心理等的正面描写，也有父亲 对爷爷态度的侧面烘托， B.文本中父亲向“我”讲述他父亲的故事，采用了“你爷爷”这样的称谓，有利于增强父子 之间的亲密情感。 C小说写父亲因钱老头打酒太满而“急中生智”，喝了一些，表明父亲不知喝酒会影响 送行。 D结尾处众人“开怀大笑，眼里含着泪花”，这看似矛盾的情感表达，实则是悲喜交织的复 杂心绪的体现，具有鲜明的艺术感染力， 7关于文本中父亲这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A父亲谈及爷爷时“老泪纵横”，自责未能让爷爷喝上壮行酒，说明父亲始终念挂爷爷，既 心怀愧疚，又重情念旧。 B.父亲参军时与奶奶喝壮行酒，并将掂瓷缸子作为家族信物代代相传，说明父亲铭记家人 付出，珍视亲情。 第5页（共8页） C.“用过一次，仅仅，用过一次”中“仅仅”一词，不仅强调了“一次”这个词使用次数的唯 一，也体现了父亲对“搪瓷缸子”的珍视与爱惜， D.父亲回忆爷爷牺性、自身往事时语气平静，说明事情过去很久了，父亲已经走出了丧亲 之痛。 8.文本的叙述多次在“过去”“现在”之间来回切换，这样安排有何效果？(6分) 9茹志鹃的《百合花》以一条“百合花被子”为核心道具，本文则以“红梅搪瓷缸子”为核心 道具。请结合教材和文本内容，分析这两个道具的作用。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面文言文，完成10~14题。 材料一： 张济自关中走南阳。济死，从子绣领其众。二年春正月，公（曾操）到宛。张绣降，既而 悔之，复反。公与战，军败，为流矢所中，长子昂、弟子安民遇害。公乃引兵还舞阴，绣将 骑来抄，公击破之。绣奔稂，与刘表合。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于 此吾知所以败。诸仰观之，自今已后不复败矣。”逆还许。公之自舞阴还也，南阳、章陵诸 县复叛为绣，公遣曾洪击之：不利，还电叶，数为绣、表所侵。冬十一月，公自南征，至究。 表将邓济据湖阳。攻拔之，生擒济，湖阳降。攻舞阴，下之。三月，公围张绣于猴。夏五月， 刘表谴兵救绣，以绝军后。公将引还，绣兵来追，公军不得进，连营稍前。公与荀或书曰：“ 戏来追吾，虽日行数里，吾策之，到安众，破绣必矣。”到安众，绣与表兵合守险，公军前后 受敌。公乃夜凿险为地道，悉过辐重，设奇兵。会明，贼谓公为通也，悉军来追。乃纵奇兵 步骑夹攻，大破之。秋七月，公还许。苟或问公：“前以策贱必政，何也？”公曰虏過吾归师 而与吾死地战吾是以知胜兵？初，公为充州牧，以东平毕法为别驾。张逆之派也，劫进母 弟妻子；公谢造之，曰：“卿老母在彼，可去。”湛顷首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂 亡归。及吕布破，谌生得，众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。 ”以为鲁相， 材料二： (选自《三国志·魏书·武帝纪》) 王（曾操）知人善察，难眩以伪。识拔奇才，不拘微贱，随能任使，皆获其用。与敌对陈 意思安闲，如不欲战然；及至决机乘胜，气势盈溢。勋劳宜赏，不吝千金；无功望施，分毫不 与。用法峻急，有犯必戮，或对之流涕，然终无所枚。雅性节，不好华丽，故能艾刘群雄， 几平海内。 (选自《资治通鉴·琬纪》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 公日A虏過®吾回归师D而与吾国死地战吾G是回以知胜矣， 11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“公击破之”中的“之”和《梦游天姥吟留别》中“失向来之烟霞”的“之”用法不同， B击，进攻，与《琵琶行并序》中“细头银篦击节碎”的“击”意思不同， C绝，切断，与《短歌行》中“优从中来，不可断绝”的“绝”意思相同。 D或，有人，与《梦游天姥吟留别》中“云服明灭或可睹”的“或”意思不同， 第6页（共8页） 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.曹操率军到达宛县，张绣最初投降后又反叛，曹操在作战中被流箭射中，长子、侄儿均 死于战乱。 B张绣和刘表的军队到安众县后合兵，联军据守险要地形，曹操军队腹背受敌。张、刘明 察形势后，判断曹操已经逃走，命精锐部队追赶。 C.当初曹操治理究州，毕湛的母亲、弟弟、妻子、儿女都被叛徒张邈劫走，曹操让毕谌离开 去护家人周全，毕谌叩头表示绝无二心，曹操十分赞赏。 D.曹操不拘一格选拔人才，根据其才能加以任用，重金稿赏有功之人，施行法规严厉急 切，有罪必惩。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾降张绣等，失不便取其质，以至于此，吾知所以败。 (2)雅性节俭，不好华丽，故能芟刈群雄，几平海内。 14.材料二评价曹操在作战中既能“意思安闲”，又能“决机乘胜”，这在材料一中是如何体现 的？(5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分)》 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 送莲仙兄返里有感 周恩来 相逢萍水亦前缘，负笼①津门岂偶然。 扪虱②倾谈惊四座，持螯下酒话当年。 险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩。 待得归农功满日，他年预卜®买邻钱。 【注】①负笈：笈，竹制书箱。负笈，背着书箱，即求学。②扪虱：形容谈话时从容不迫、毫无 顾忌的神态。语出《晋书·王猛传》。③敢息肩：同俗语“摇挑子”。敢，这里是岂敢、怎敢、 不敢的意思。④卜：提前选好合意的邻居或居所。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联写诗人与友人萍水相途，相聚津门求学，诗人认为这份相遇自有前缘，并非偶然。 B.领联追忆往事，化用典故，刻画二人把酒畅谈、意气风发的形象，满含少年志士豪情。 C.尾联感伤离别之苦，抒发友人归乡后，二人天各一方、再难相聚的悲痛与无奈之情。 D.全诗语言质朴刚健，将个人情谊与数国理想融为一体，充满青年革命者的豪迈气概。 16.赏析颈联“道义争担敢息肩”中“争”字的妙处。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《梦游天姥吟留别》写梦中天姥山道路蜿蜓曲折，奇花异石令诗人流连忘返，不知不 觉中已到傍晚的诗句是“ (2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，以历史人物自况，流露出有志报国却不被 重用的苦闷与惆怅的两句是：“ ?”他借助赵 国名将典故抒发了为国立功的决心与抱负。 (3)《琵琶行并序》中诗人听闻琵爸女演奏之后，内心感慨，直接抒发同病相怜之情，表达 他们都因遭遇坎坷而漂泊失意的句子是：“ 1 第7页（共8页） 二、语言文字运用（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成18~21题。 毛笔又名毛颗、寸翰等，其笔锋的弹性和幻变是成就中国书画艺术之美的重要因素。 它不仅为意象造型带来惊喜，还为创新技法提供空间。①书画同源，②皆强调一个“写”字， ③本质上都是笔锋运转而生成的精神印迹。④关于这一点，从两者始终追求点线本身的情 趣意味便可宛一班。⑤毛笔作为传统书画之美的首要工具，⑥写出，点线风骨，⑦绘出勾皱 神韵。 成功的书画作品离不开毛笔性能的极致发挥，而“笔力”关熊则在于运笔技巧。毛笔的 使用还夹哀着新、盛、残之阶段性内涵，即新笔之苦，相当于青年之勇；盛笔之茂，相当于中 年之壮；残笔之拙，相当于老年之苍。三种状态的生发，丰富了书画作品的境界。 。浓墨令笔锋钝滞，线条厚重沉郁；淡墨使笔锋流杨，线条轻薄飘遮。泼墨似 云涌，颤笔如雨坠，笔法与墨法相互配合、相得益彩，方显无尽的艺术然力。 宣纸是毛笔的舞台。生纸渗水性强，笔锋纯涩，如车轱涉泥泞；熟纸光滑，笔锋流利，似 玉珠滑琉璃。笔墨勾画释放纸笔特性，凸显纸纹饥理，生发苍茫墨韵，可以说是混然一体， 拓展出奇妙的艺术空间。 正如刘照载《艺概·书概》所言：“笔性墨情，皆以其人之性情为本。”毛笔是人传递情 感的工具。同样的笔不同的人来用，或者不同的笔相同的人来用，效果各异。 如今，虽然毛笔不常使用，但其被赋予的中国文化之柔软与坚初，必将在传统与现代的 碰撞中开俯一片新天地。 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增剧词语，不得改变原意。(4分) 19.下列填人文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.笔记笔意，墨承人意 B.笔承人意，墨记笔意 C浓墨承意，淡墨含情 D.淡墨含情，浓墨承意 20.文中有四处含错别字的词语，请找出并改正。(4分) 21.博物馆里，文化推广人员正在用VR设备开发“毛笔虚拟体验”项目，人们戴上眼镜就能 在虚拟空间“亲自”体验与毛笔相关的多种活动。请你结合材料内容，仿照下面已开发 项目，拟写一个新的项目名。(5分) 已开发项目：百工凝匠意，一管写春秋一毛笔制作百道工序体验 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 语文课本为我们展开了一幅精神画卷：我们从毛泽东的“万类霜天”中看到博大胸 怀，从李白的“安能推眉折腰”里读懂铮铮做骨，从袁隆平的稻田中感受赤子情怀，也从 香雪的渴望里望见青春的梦想… 这些篇章仿佛构成了一个“青春坐标系”：横轴是时代方位，纵轴是人生选择。在这 个坐标系中，每个人都需要找到自己的位置。 请以“在青春的坐标系中定位”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限（诗歌除 外)不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息，不少于800字。 第8页（共8页）