精品解析：河北石家庄市第三十八中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027第一学期九年级学科竞赛语文学科试卷 第一部分 基础·运用（共21分） 一、学校准备开展以“君子自强不息”为主题的实践活动，请阅读语段，完成问题。（14分） 【任务一】听自强之音（6分） 君子之志泽天下，让我们养君子之正气，唱响时代最强音吧！“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这句出自《周易》的箴言是我国传统文化的精髓（ ），也是中华民族生生不息的精神源泉之一。①自强不息强调自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅的伪饰，更不会有人云亦云、随波逐流的盲从。②它告诫人们既要怀有乐观面对未来并能够奋斗终身，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。③尊重别人，恪守交际礼节，待人处事有礼有矩，有风度，有教养，便是“厚德载物”；心无旁wù（ ），不忘初心，坚持不懈，敬业乐业，便是“自强不息”。④纵观中国几千年历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解，在民族大义前妙手回春，挺起了民族的脊梁。 1. 给加点的字注音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）精髓____________ （2）心无旁wù____________ 2. 语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 坚持不懈 C. 前仆后继 D. 妙手回春 3. 语段中标序号的四个句子中有一处语病，请指出并修改。 4. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》中“迁客骚人”的“骚人”与《沁园春·雪》“稍逊风骚”的“风骚”，源头都与屈原的《离骚》有关。“骚人”泛指文人；“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后泛指文章辞藻。 B. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 C. 《岳阳楼记》作者范仲淹与《醉翁亭记》作者欧阳修都是北宋文学家，也都是“唐宋八大家”之一。 D. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是唐代诗人刘禹锡，我们还学过他的短文《陋室铭》。 【任务二】笃自强之志（6分） 5. 完成下面小题。 （1）采访小组打算围绕本次活动主题组织一次对我校“自强不息好少年”的采访报道活动，下面是根据该采访活动制定的方案框架图，小文要将该框架图转换成一段文字介绍给其他同学，请帮她完成表述。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 同学你好，结合框架图可知，本次“君子自强不息”主题采访报道活动分为______________三个阶段。首先准备阶段要完成搜集信息、撰写采访提纲、进行团队分工三项工作；____________________ （2）活动中，同学们对“自强不息”的精神内涵展开了热烈讨论。大家认为，这种精神不仅体现在面对巨大困境时，也渗透在日常学习与生活的坚持中。为此，班委会决定发起一项“21天自强行动”计划，鼓励同学们给自己设定一个小目标并每日坚持。请参照示例，为你自己设计一份简单的行动计划。 【提示：“行动维度”可以从学习和生活多个角度选择确定。如：语文积累或早睡早起等；也可以自选角度制定计划。】 行动计划（示例） 行动计划 行动维度 体育锻炼 __________ 行动目标 每天跑步1公里，提升耐力 __________ 可能困难 天气恶劣、学习任务重 __________ 自我激励 想象体育考试满分的喜悦 __________ 二、古诗文默写（7分） 6. ①《醉翁亭记》中，写山间春夏景色，嗅觉与视觉相结合的句子是：_______________，_______________。 ②《水调歌头》中，词人跳出离别伤感，向天下离人送出美好祝愿，成为千古祝词：_______________，_______________。 ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物，沉郁中见豁达哲理：_______________，_______________。 ④_______________，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》） 第二部分 阅读（共49分） 一、（5分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 浣溪沙 苏轼 游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发②唱黄鸡③。 注：①蕲（qí）水：县名，距苏轼贬谪之地黄州不远。②白发：老年。③唱黄鸡：感叹时光流逝，人生不可能长久。 7. 下列对《行路难》的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 B. 三、四句中“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”这一连串动作，刻画出一个食不甘味、苦闷彷徨的诗人形象。 C. 五、六句以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途中遇到的艰难险阻，诗人以此感慨自己仕途多艰，怀才不遇。 D. 七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想要垂钓溪上、荡舟日边的愿望。 8. 请结合《行路难》《浣溪沙》中的画线句，分别说说作者是如何表现面对困境仍然乐观进取的精神的。 二、（19分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤，而不闻其有可罢之罪，自古小人谗害忠贤，其说不远①。欲广陷良善不过指为朋党欲动摇大臣，必须诬以颛②权。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷③相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修。 知④嘉祐二年贡举⑤。时士子尚为险怪奇涩之文，号“太学体”。（2）修痛⑥排抑之，凡如是者辄黜⑦。毕事，向之嚣薄者伺修出，聚噪于马首，街逻不能制；然场屋⑧之习，从是遂变。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注释】①远：深奥，深远。②颛：同“专”，专擅。③四夷：古代中原对周边各族的泛称。④知：主持。⑤贡举：指科举考试。⑥痛：极，非常。⑦黜：废，这里指不予录取。⑧场屋：科举考试的场所，这里指科举考试。 9. 解释下列加点字 自古小人谗害忠贤（ ） 宴酣之乐（ ） 越明年，政通人和（ ） 沙鸥翔集 （ ） 10. 下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 余强饮三大白而别 而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》） B. 及下船 将复何及（《诫子书》） C. 方是时 是金陵人（《湖心亭看雪》） D. 而不闻其有可罢之罪 村中闻有此人（《桃花源记》） 11. 把【乙】【丙】两文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）修痛排抑之，凡如是者辄黜。 12. 用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断两处） 欲 广 陷 良 善 不 过 指 为 朋 党 欲 动 摇 大 臣 13. 【甲】诗第三、四句采取的是哪种抒情方式？表达了诗人什么情感？ 14. 元稹、张岱、欧阳修这三个人在精神品格上都有“痴”的特点。请参考示例，从元稹、欧阳修中任选一人，结合诗文内容，简述理由。 示例：张岱雪夜孤舟前往湖心亭，被讥为“痴”，却在天地一白中觅得心灵契合； 三、（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 谈静气 ①闻一多先生在30年代国立青岛大学教书期间，从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，静心著书。几年辛苦，终成《唐诗杂论》。青年人也要涵养静气，方能有所成。 ②静气是一种气质和修养，也是一种境界和智慧。有静气的人，面对烦躁时能清醒，面对诱惑时能冷静，面对危难时能沉着。从“静而后能安，安而后能虑”到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”到“每临大事有静气”，中华优秀传统文化历来推崇静以修身。 ③对于当代青年来说，能否做到胸怀静气、处变不惊，一定程度上决定了能否担大任、挑大梁。如果缺少静气，就很难沉下心来思考问题，做人做事往往会心浮气躁。只有涵养静气，才能多些淡定从容，少些手忙脚乱，专心专注地把事情做好。 ④涵养静气要坚持博览群书。鱼离水则身枯，心离书则神索。读书不仅是获取知识的渠道，也是涵养静气的方法。越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静。要通过研读理论著作以改造思想，深读专业书籍以提升能力，品读文化典籍以陶冶情操，做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。 ⑤涵养静气要敢于接受磨炼。“人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”大事当前的沉着冷静，往往得益于经历过艰难曲折，接受过困难挫折的磨炼。苏轼一生起起落落、颠沛流离，经历了无数磨难，也因此养成了处变不惊、镇定自若的性格。青年人要敢于接几次“烫手山芋”，多经历一些“磕磕绊绊”的洗礼打磨，在经大事解难事中不断涵养静气。 ⑥涵养静气要常怀律己之心。“人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静。”要常怀律己之心，排除私心杂念，使自己保持头脑冷静、心态平静，做到虽得意而不忘形，处困顿而不沉沦，临诱惑而不动摇。 ⑦青年朋友们，请涵养静气，只有做到遇事不慌、处事不乱，才能担大任、挑大梁！ （节选自《解放军报》2025年3月11日，有删改） 15. 填写空缺的部分，完成下面的思维导图，梳理选文的论证思路。 16. 第①段引用闻一多的故事，有什么作用？ 17. 选文第⑤段画线句运用了哪种论证方法？分析其作用。 18. 以下二则材料哪个更适合作为第④段的论据？请陈述理由。 （材料一） “人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。”——《曾国藩家书》 （材料二） “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”——《孟子·滕文公下》 19. 同学们正在讨论“如何使论证合理”，请结合选文内容，完成组长发言。 小语：我觉得论证合理，做到论证合乎逻辑就可以了。选文在论述涵养静气的原因时，先引用名言，论述传统文化历来推崇静气；接着论述当代青年需涵养静气。从古到今，合乎逻辑，增强了文章的说服力。 小文：不只这个要求吧，我认为论证结构合理也很重要。你看这篇文章层层深入，思路清晰，论证合理。 小美：你俩的发言我听懂了。组长，你认为论证合理需要做到哪几方面？对论证方法的选用、论据能支持论点也有要求吧？你能不能结合选文内容具体谈一谈？ 组长：大家的发言都很精彩。现在我来解答小美的疑惑：__________________________________________ 四、（9分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 20. 上边选文是__________（国）作家_____________（人名）的著名小说________________。 21. “我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？他们当时住在哪里？ 22. 结合内容谈谈你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的？ 第三部分 写作（50分） 23. 阅读下面文字，根据要求写作。 也许是在课堂上的一次精彩发言，也许是在舞台上的一次惊艳亮相，也许是在帮助他人时的一个温暖瞬间……在不经意间，你会遇见一个闪闪发光的自己。这些发现自身光芒的时刻，往往成为了最珍贵的记忆。 请以“发现自身光芒”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027第一学期九年级学科竞赛语文学科试卷 第一部分 基础·运用（共21分） 一、学校准备开展以“君子自强不息”为主题的实践活动，请阅读语段，完成问题。（14分） 【任务一】听自强之音（6分） 君子之志泽天下，让我们养君子之正气，唱响时代最强音吧！“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这句出自《周易》的箴言是我国传统文化的精髓（ ），也是中华民族生生不息的精神源泉之一。①自强不息强调自信自立、不屈不挠，既没有面对困难时絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅的伪饰，更不会有人云亦云、随波逐流的盲从。②它告诫人们既要怀有乐观面对未来并能够奋斗终身，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。③尊重别人，恪守交际礼节，待人处事有礼有矩，有风度，有教养，便是“厚德载物”；心无旁wù（ ），不忘初心，坚持不懈，敬业乐业，便是“自强不息”。④纵观中国几千年历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解，在民族大义前妙手回春，挺起了民族的脊梁。 1. 给加点的字注音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。 （1）精髓____________ （2）心无旁wù____________ 2. 语段中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 坚持不懈 C. 前仆后继 D. 妙手回春 3. 语段中标序号的四个句子中有一处语病，请指出并修改。 【答案】1. ①. suǐ ②. 骛 2. D 3. ②在“怀有乐观面对未来并能够奋斗终身”后面加上“的勇气”。 【解析】 【1题详解】 注意“髓”的读音，注意“骛”的写法。 【2题详解】 A.“附庸风雅”意思是为装点门面，结交文人，装出爱好文化的样子，带有贬义。在句中用来指没有真正的追求、刻意装点出来的虚假文雅，和“自强不息”真诚自立的内涵形成对比，语境合适，使用正确。 B.“坚持不懈”意思是坚持到底，一点不松懈，形容做事持之以恒。语段里用它诠释自强不息需要长久坚守的特点，和“持之以恒、不屈不挠”呼应，契合语境，使用正确。 C.“前仆后继”意思是前面的人倒下了，后面的人紧跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。句子用来描写仁人志士为守护国家民族利益接续奋斗的样子，贴合历史语境，使用正确。 D.“妙手回春” 一般用来称赞医生医术高明，治好重病，不能用来形容仁人志士为民族大义奉献牺牲，语境搭配不当。 【3题详解】 有语病的是第②句，该句成分残缺，句子缺少宾语中心语，可在“怀有乐观面对未来并能够奋斗终身”后面增添“的勇气”，让句子成分完整，表意通顺。 4. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》中“迁客骚人”的“骚人”与《沁园春·雪》“稍逊风骚”的“风骚”，源头都与屈原的《离骚》有关。“骚人”泛指文人；“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后泛指文章辞藻。 B. 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。 C. 《岳阳楼记》作者范仲淹与《醉翁亭记》作者欧阳修都是北宋文学家，也都是“唐宋八大家”之一。 D. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是唐代诗人刘禹锡，我们还学过他的短文《陋室铭》。 【答案】C 【解析】 【详解】C. 范仲淹与欧阳修同为北宋文学家，其中欧阳修是“唐宋八大家”之一；“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文代表作家的合称，包括唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，范仲淹并未列入其中，本项表述存在错误。 【任务二】笃自强之志（6分） 5. 完成下面小题。 （1）采访小组打算围绕本次活动主题组织一次对我校“自强不息好少年”的采访报道活动，下面是根据该采访活动制定的方案框架图，小文要将该框架图转换成一段文字介绍给其他同学，请帮她完成表述。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 同学你好，结合框架图可知，本次“君子自强不息”主题采访报道活动分为______________三个阶段。首先准备阶段要完成搜集信息、撰写采访提纲、进行团队分工三项工作；____________________ （2）活动中，同学们对“自强不息”的精神内涵展开了热烈讨论。大家认为，这种精神不仅体现在面对巨大困境时，也渗透在日常学习与生活的坚持中。为此，班委会决定发起一项“21天自强行动”计划，鼓励同学们给自己设定一个小目标并每日坚持。请参照示例，为你自己设计一份简单的行动计划。 【提示：“行动维度”可以从学习和生活多个角度选择确定。如：语文积累或早睡早起等；也可以自选角度制定计划。】 行动计划（示例） 行动计划 行动维度 体育锻炼 __________ 行动目标 每天跑步1公里，提升耐力 __________ 可能困难 天气恶劣、学习任务重 __________ 自我激励 想象体育考试满分的喜悦 __________ 【答案】（1） ①. 准备、采编、报道 ②. 其次是采编阶段，包含实地采访、编审稿件两项工作；最后是报道阶段，将成果通过广播站、校园网、公众号进行发布。 （2） ①. 示例：数学攻坚 ②. 示例：每天独立钻研一道几何压轴题，突破难点 ③. 示例：题目难度大、耗时久，易产生挫败感 ④. 示例：想象模考时解出难题，取得好成绩的喜悦 【解析】 【小问1详解】 框架图梳理的原则是按照从上到下、从左到右的层级顺序。顶层：主题为“君子自强不息”，分三大板块：准备、采编、报道，填入①空。句子已经写了准备阶段的内容，接下来②空依次介绍采编、报道阶段。采编阶段两个任务：实地采访、编审稿件；报道阶段三个渠道：广播站、校园网、公众号；衔接句中用“其次”“最后”，和原文“首先”呼应，条理清晰，语言简洁。 【小问2详解】 第①空：行动维度要选定一个具体方向，学习、习惯、阅读、练字等，具体可实施即可。 示例：硬笔练字 第②空：行动目标要写清楚每天做什么，想要达成的效果，内容可落地、可坚持的具体目标。 示例：每天练字15分钟，规范书写 第③空：思考这件事坚持下去可能会遇到的现实阻碍，要贴合学生日常实际。 示例：容易浮躁、坚持几天后懈怠 第④空：用正向想象鼓励自己坚持，呼应“自强不息”的主题。 示例：想象自己卷面工整漂亮，获得老师表扬 二、古诗文默写（7分） 6. ①《醉翁亭记》中，写山间春夏景色，嗅觉与视觉相结合的句子是：_______________，_______________。 ②《水调歌头》中，词人跳出离别伤感，向天下离人送出美好祝愿，成为千古祝词：_______________，_______________。 ③《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物，沉郁中见豁达哲理：_______________，_______________。 ④_______________，月是故乡明。（《月夜忆舍弟》） 【答案】 ①. 野芳发而幽香 ②. 佳木秀而繁阴 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 露从今夜白 【解析】 【详解】注意易错字词：幽、繁阴、婵娟、畔。 第二部分 阅读（共49分） 一、（5分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 浣溪沙 苏轼 游蕲水①清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发②唱黄鸡③。 注：①蕲（qí）水：县名，距苏轼贬谪之地黄州不远。②白发：老年。③唱黄鸡：感叹时光流逝，人生不可能长久。 7. 下列对《行路难》的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开头两句运用夸张的手法，突出宴席上酒食的昂贵，与下句的“不能食”形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 B. 三、四句中“停杯”“投箸”“拔剑”“四顾”这一连串动作，刻画出一个食不甘味、苦闷彷徨的诗人形象。 C. 五、六句以“冰塞川”“雪满山”比喻仕途中遇到的艰难险阻，诗人以此感慨自己仕途多艰，怀才不遇。 D. 七、八句用姜尚和伊尹的典故，含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想要垂钓溪上、荡舟日边的愿望。 8. 请结合《行路难》《浣溪沙》中的画线句，分别说说作者是如何表现面对困境仍然乐观进取的精神的。 【答案】7. D 8. 示例：《行路难》中画线句，借用典故，运用比喻，写出诗人觉得即使仕途多艰，但相信自己总有一天会冲破一切困难，到达理想的彼岸。《浣溪沙》中的画线句，运用反问和比喻，借溪水西流，比喻人生未必不能老当益壮，表现出诗人即使在贬谪生活中，也不感伤迟暮，充满对生活、对未来的向往和追求。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗文鉴赏。 D.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是：像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。写诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心；借用典故，表现诗人渴望的重用，报效朝廷建功立业的愿望；“含蓄地表达诗人因仕途坎坷而心灰意冷，想要垂钓溪上、荡舟日边的愿望”分析有误； 故选D。 【8题详解】 本题考查诗文鉴赏。 《行路难》中的画线句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：我坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。长风破浪：比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”诗人运用宗悫的典故，用“长风破浪”和“济沧海”来比喻自己的坚定信念，李白没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安（背景），仕途坎坷，但是他相信自己终会冲破重重阻碍，表现了诗人远大的政治抱负和对未来的执着追求和信心，表达了诗人执着进取的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 《浣溪沙》中的画线句“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”意思是：谁说人生就不能再回到少年时期呢？你看看，那门前的流水还能向西流淌呢！所以，不要在年老时感叹时光的流逝。“谁道人生无再少？”为反问句，运用了反问的修辞手法，意在说人生是可以有“再少”的机会的；“门前流水尚能西”，借流水向西流淌喻指人生未必不能老当益壮，运用了比喻的修辞手法；联系注释“蕲水：县名，距苏轼贬谪之地黄州不远”可知，苏轼仕途坎坷，被贬偏远，但是其未曾感伤年岁已大（不感伤迟暮），充满对未来的希冀，与不懈的追求。 二、（19分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤，而不闻其有可罢之罪，自古小人谗害忠贤，其说不远①。欲广陷良善不过指为朋党欲动摇大臣，必须诬以颛②权。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷③相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌修。 知④嘉祐二年贡举⑤。时士子尚为险怪奇涩之文，号“太学体”。（2）修痛⑥排抑之，凡如是者辄黜⑦。毕事，向之嚣薄者伺修出，聚噪于马首，街逻不能制；然场屋⑧之习，从是遂变。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注释】①远：深奥，深远。②颛：同“专”，专擅。③四夷：古代中原对周边各族的泛称。④知：主持。⑤贡举：指科举考试。⑥痛：极，非常。⑦黜：废，这里指不予录取。⑧场屋：科举考试的场所，这里指科举考试。 9. 解释下列加点字 自古小人谗害忠贤（ ） 宴酣之乐（ ） 越明年，政通人和（ ） 沙鸥翔集 （ ） 10. 下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 余强饮三大白而别 而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》） B. 及下船 将复何及（《诫子书》） C. 方是时 是金陵人（《湖心亭看雪》） D. 而不闻其有可罢之罪 村中闻有此人（《桃花源记》） 11. 把【乙】【丙】两文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）修痛排抑之，凡如是者辄黜。 12. 用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断两处） 欲 广 陷 良 善 不 过 指 为 朋 党 欲 动 摇 大 臣 13. 【甲】诗第三、四句采取的是哪种抒情方式？表达了诗人什么情感？ 14. 元稹、张岱、欧阳修这三个人在精神品格上都有“痴”的特点。请参考示例，从元稹、欧阳修中任选一人，结合诗文内容，简述理由。 示例：张岱雪夜孤舟前往湖心亭，被讥为“痴”，却在天地一白中觅得心灵契合； 【答案】9. ①. 说人坏话 ②. 尽兴喝酒 ③. 到 ④. 停息 10. D 11. ①接连下了三天大雪，湖中人声、鸟鸣声全都消失了。 ②欧阳修对那些险怪奇涩的文字，极力排斥压制，凡是像这样的都不予录取。 12. 欲广陷良善/不过指为朋党/欲动摇大臣 13. 直接抒情(或直抒胸臆)。表达了诗人对菊花的喜爱、痴迷，对菊花历尽风霜而后凋的品格的赞赏。 14. 元稹日斜犹绕篱赏菊，看似痴迷，实则是对高洁品格的执着向往； 欧阳修甘受群嘲，严黜浮华文风，只为守护文章正脉。此“痴”非愚钝，而是对信念的坚守与热爱。 【解析】 【导语】这组诗文选材兼顾诗情、雅趣与士大夫风骨。元稹《菊花》借菊抒怀，在平淡景致里寄寓不随众俗的审美与坚守；张岱《湖心亭看雪》以极简笔墨绘西湖雪景，于清冷孤寂中藏孤高自守的情怀；《宋史》片段叙欧阳修仗义直言、力矫文风，尽显刚正敢言、革新除弊的担当。三篇文本各有意趣，由花木、山水延伸至士人品格，层层丰富，共同诠释古人多样的精神追求。 【9题详解】 ①句意：自古以来小人用谗言陷害忠良贤臣。谗：说人坏话。 ②句意：宴饮尽兴的快乐。酣：尽兴喝酒。 ③句意：到了第二年，政事顺利，百姓和乐。越：到。 ④句意：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集：停息。 【10题详解】 A. 就/却； B. 等到/来得及； C. 这/是； D. 相同，听说。 【11题详解】 注意下列重点字词： （1）三日：三天；俱：全，都；绝：消失。 （2）痛：极力；排抑：排斥压制；凡：凡是；是：这样；辄：就；黜：不予录取。 【12题详解】 句意：想要大肆陷害贤良之人，不过是把他们指为朋党；想要动摇朝中大臣。 “欲广陷良善”是一层用意，后面断开；“不过指为朋党”是陷害的手段，后面断开；“欲动摇大臣”是另一层用意。 【13题详解】 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”意思是并不是在百花之中我偏偏喜爱菊花，而是菊花开过之后，就再也没有别的花可供观赏了。诗人没有借助景物含蓄托意，而是直接袒露内心想法，先否定单纯偏爱菊花的说法，再点明喜爱菊花的缘由：菊花在深秋开放，等到菊花开罢，一年之中便再无繁花可赏。菊花独守寒秋、耐住寒霜、后于百花凋零的特性，正是诗人欣赏之处。诗人借此抒发情怀，既流露对菊花独特风骨的欣赏，也暗含自己不随流俗、坚守孤高品格的追求。 【14题详解】 要求抓住“痴”这个共通特质，仿照张岱示例句式，从元稹或者欧阳修入手，结合选文原诗/原文事迹阐释：这里的“痴”不是愚笨，而是执着坚守自己的志趣、本心、原则。元稹的痴，是独爱秋菊、不随世俗审美的志趣之痴；欧阳修的痴，是不惧非议、坚守正道、敢于为贤才发声、力纠浮华文风的守正之痴。作答要先概括人物行为，再点明这份行为背后属于“痴”的精神内核。 示例1：元稹流连篱边赏菊，自言并非偏爱菊花，而是倾心于菊凋谢之后百花尽无的孤绝，在众芳凋零的秋日独赏秋菊，执着钟情于菊花傲霜的品格，是不随流俗、独守清雅志趣的痴。 示例2：欧阳修不惧奸党记恨、不怕士子聚众喧闹，仗义上疏保全贤臣，又大力摒除险怪浮华的“太学体”文风，哪怕遭受攻击也不改初心，是坚守道义、力挽文风的守正之痴。 【点睛】参考译文： 【乙】 崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中人声、鸟鸣声全都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，舟中两三个人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，十分高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语道：“不要说相公您痴，还有比您更痴的人啊。” 【丙】 正当这个时候，杜衍等人接连因为朋党之争被罢免官职，欧阳修情绪激昂地上疏说：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下人都知道他们是值得任用的贤才，却没有听说他们有应当被罢免的罪过。自古以来小人谗言陷害忠良贤臣，用的手段并不深奥。想要大肆陷害贤良之人，不过是把他们指为朋党；想要动摇朝中大臣，就一定要诬陷他们独揽大权。如今这四个人一下子被罢免，会让一众奸邪之人在朝中相互庆贺，周边外族在境外相互庆贺，我替朝廷惋惜这件事。”从此奸邪的党派更加忌恨欧阳修。 欧阳修主持嘉祐二年的科举考试。当时读书人推崇写险怪艰涩的文章，号称“太学体”。欧阳修对那些险怪奇涩的文字，极力排斥压制，凡是像这样的都不予录取。考试结束之后，先前那些轻浮狂躁的读书人等候欧阳修出门，聚集在他马前喧哗闹事，街上巡逻的官吏都无法制止；但是科举考场的文风，从这时起就改变了。 三、（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 谈静气 ①闻一多先生在30年代国立青岛大学教书期间，从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，静心著书。几年辛苦，终成《唐诗杂论》。青年人也要涵养静气，方能有所成。 ②静气是一种气质和修养，也是一种境界和智慧。有静气的人，面对烦躁时能清醒，面对诱惑时能冷静，面对危难时能沉着。从“静而后能安，安而后能虑”到“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”到“每临大事有静气”，中华优秀传统文化历来推崇静以修身。 ③对于当代青年来说，能否做到胸怀静气、处变不惊，一定程度上决定了能否担大任、挑大梁。如果缺少静气，就很难沉下心来思考问题，做人做事往往会心浮气躁。只有涵养静气，才能多些淡定从容，少些手忙脚乱，专心专注地把事情做好。 ④涵养静气要坚持博览群书。鱼离水则身枯，心离书则神索。读书不仅是获取知识的渠道，也是涵养静气的方法。越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静。要通过研读理论著作以改造思想，深读专业书籍以提升能力，品读文化典籍以陶冶情操，做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。 ⑤涵养静气要敢于接受磨炼。“人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。”大事当前的沉着冷静，往往得益于经历过艰难曲折，接受过困难挫折的磨炼。苏轼一生起起落落、颠沛流离，经历了无数磨难，也因此养成了处变不惊、镇定自若的性格。青年人要敢于接几次“烫手山芋”，多经历一些“磕磕绊绊”的洗礼打磨，在经大事解难事中不断涵养静气。 ⑥涵养静气要常怀律己之心。“人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静。”要常怀律己之心，排除私心杂念，使自己保持头脑冷静、心态平静，做到虽得意而不忘形，处困顿而不沉沦，临诱惑而不动摇。 ⑦青年朋友们，请涵养静气，只有做到遇事不慌、处事不乱，才能担大任、挑大梁！ （节选自《解放军报》2025年3月11日，有删改） 15. 填写空缺的部分，完成下面的思维导图，梳理选文的论证思路。 16. 第①段引用闻一多的故事，有什么作用？ 17. 选文第⑤段画线句运用了哪种论证方法？分析其作用。 18. 以下二则材料哪个更适合作为第④段的论据？请陈述理由。 （材料一） “人之气质，由于天生，本难改变，唯读书则可变化气质。”——《曾国藩家书》 （材料二） “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”——《孟子·滕文公下》 19. 同学们正在讨论“如何使论证合理”，请结合选文内容，完成组长发言。 小语：我觉得论证合理，做到论证合乎逻辑就可以了。选文在论述涵养静气的原因时，先引用名言，论述传统文化历来推崇静气；接着论述当代青年需涵养静气。从古到今，合乎逻辑，增强了文章的说服力。 小文：不只这个要求吧，我认为论证结构合理也很重要。你看这篇文章层层深入，思路清晰，论证合理。 小美：你俩的发言我听懂了。组长，你认为论证合理需要做到哪几方面？对论证方法的选用、论据能支持论点也有要求吧？你能不能结合选文内容具体谈一谈？ 组长：大家的发言都很精彩。现在我来解答小美的疑惑：__________________________________________ 【答案】15. （1）青年人也要涵养静气，方能有所成 （2）涵养静气要常怀律己之心 16. 举闻一多静心著书，写成《唐诗杂论》的事例引出中心论点并作为事实论据证明论点，同时吸引读者阅读兴趣。 17. 举例论证。举苏轼一生历经磨难，养成处变不惊、镇定自若性格的例子，具体有力地论证了“涵养静气要敢于接受磨炼”的分论点，增强说服力。 18. 材料一更适合。理由：材料一这句名言阐述读书可以改变人的气质，第④段分论点是“涵养静气要坚持博览群书，读书是涵养静气的方法”，名言和本段观点契合；材料二讲坚守气节，不受外界威逼利诱，和读书涵养静气无关，不适合。 19. 论证合理需要做到以下几方面。首先，论证要合乎逻辑，像选文阐述涵养静气原因时从古到今论述，条理清晰。其次，论证结构要合理，本文层层深入论述涵养静气，思路清晰。再者，论证方法选用要恰当，选文引用名言进行道理论证，有力地论证了传统文化推崇静气，增强了说服力。最后，论据要能支持论点，文中所举关于传统文化及当代青年的相关内容，都围绕涵养静气这一论点展开，充分支持了论点。 【解析】 【导语】本文围绕涵养静气展开议论，以闻一多事例开篇引出观点，阐释静气价值与意义，再从读书、磨炼、律己三个层面给出涵养路径，多处引名言、举事例论证，由古及今，思路层层推进。文章面向青年，劝勉其修心养静、担当大任，说理平和恳切，兼具文化底蕴与现实引导性。 【15题详解】 第（1）空：根据文章第①段最后一句，本段叙述闻一多静心著书的事例之后，顺势提出全文的核心主张，点明青年人需要涵养静气才能有所成就，这就是文章的中心论点，所以该空应填：青年人也要涵养静气，方能有所成。 第（2）空：根据文章第⑥段首句，文章在论述涵养静气的做法时，依次写了博览群书、接受磨炼，本段提出常怀律己之心这一途径，和前面两个分句形成并列的分论点，所以该空应填：涵养静气要常怀律己之心。 【16题详解】 根据文章第①段，文段先叙写闻一多潜心治学、静心著书，最终完成著作的故事，用鲜活的事实事例自然引出“青年人也要涵养静气，方能有所成”这一中心论点，这个事例同时充当事实论据，证明静气助人有所成就的道理，故事本身也生动有趣，能够勾起读者的阅读兴趣，顺利开启下文对静气的阐释。 【17题详解】 根据文章第⑤段画线句的内容，这句话列举苏轼历经起落磨难，慢慢养成沉稳从容品性的事例，运用了举例论证，紧扣本段“涵养静气要敢于接受磨炼”的分论点展开论证，借助大家熟悉的历史人物故事，把抽象的道理变得具体可感，让论证更有说服力，也便于读者理解磨难历练对涵养静气的重要作用。 【18题详解】 这道题的解题要点是判断哪一则材料可以充当第④段的道理论据，解题思路先要找准第④段的分论点，明确本段围绕读书能够涵养静气展开论述，再分别把握两则材料的内涵，比对材料观点和分论点是否契合，能够支撑分论点的就是合适论据，无关的则排除。 示例：材料一更适合。理由：材料一指出读书能够改变人的气质，和第④段“涵养静气要坚持博览群书”的观点相契合，能够证明读书是涵养静气的有效途径；材料二侧重人应当坚守气节，不受外物威逼利诱，和读书涵养静气的论述方向无关，不适合作为本段论据。 【19题详解】 这道题要求以组长发言的形式，结合选文内容谈论证合理的要求。解题思路是整合前面同学提到的逻辑、结构两点，再补充小美问到的论证方法选用、论据选择这两个角度，每一点都搭配文中对应的内容来佐证，语言贴合小组交流的语境，条理清晰地表达观点。 示例：大家的发言都很精彩。论证合理包含多个层面。首先论证逻辑要通顺，文中讲静气的价值时由古文化延伸到当代青年，过渡自然；其次论证结构要清晰，文章先亮明观点，再阐释意义、讲清做法，收尾发出号召，层层递进；再者论证方法要恰当，文中举苏轼的例子、引用古语，让说理更有力；最后论据要紧扣论点，所有事例、名言都围绕涵养静气展开，为中心服务。 四、（9分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 20. 上边选文是__________（国）作家_____________（人名）的著名小说________________。 21. “我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？他们当时住在哪里？ 22. 结合内容谈谈你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”这句话的？ 【答案】20. ①. 英 ②. 夏洛蒂·勃朗特 ③. 《简·爱》 21. “我”是简·爱，“你”是罗切斯特，他们当时住在桑菲尔德庄园。 22. 这句话是简·爱面对罗切斯特的试探时的剖白，她否定了财富、外貌、地位带来的等级差异，认为自己虽穷、低微、不美、矮小，但灵魂与人格和罗切斯特完全平等，体现了简·爱追求平等、独立人格和尊严的可贵品质。 【解析】 【20题详解】 选段中的台词是世界文学史上经典的平等宣言，出自《简·爱》。这部作品是19世纪英国文学的经典代表作，作者是女作家夏洛蒂·勃朗特，小说以第一人称视角讲述了孤女简·爱坎坷的人生经历，以及她对平等、尊严的不懈追求，对应三个空依次填写即可。 【21题详解】 这段对白的背景是罗切斯特为了试探简·爱的心意，假意说自己要迎娶英格拉姆小姐，简·爱以为自己必须离开桑菲尔德庄园，才说出了这段剖白的话。说话的“我”就是小说主人公简·爱，她当时正在桑菲尔德庄园担任家庭教师，对话的“你”就是桑菲尔德庄园的主人罗切斯特，这段情节发生时二人都居住在桑菲尔德庄园中。 【22题详解】 这句话是简·爱在得知罗切斯特要和英格拉姆小姐结婚、误以为自己要被赶走时说出的，要抓住语境，先点明这是简·爱的内心呐喊，要点一是否定出身、财富、外貌带来的等级差别，二是表达精神人格平等的追求，三是体现简·爱自尊独立、不卑不亢的性格。 示例：这句话是简·爱的宣言，她虽然贫穷、低微、相貌普通，却不认为自己低人一等，她认为人与人之间的平等不在于财富、地位与外貌，而在于灵魂和人格；她渴望平等的爱情，不愿做依附别人的人，这句话充分展现了简·爱自尊自爱、追求人格独立、敢于反抗世俗偏见的可贵品质。 第三部分 写作（50分） 23. 阅读下面文字，根据要求写作。 也许是在课堂上的一次精彩发言，也许是在舞台上的一次惊艳亮相，也许是在帮助他人时的一个温暖瞬间……在不经意间，你会遇见一个闪闪发光的自己。这些发现自身光芒的时刻，往往成为了最珍贵的记忆。 请以“发现自身光芒”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 那支画笔，照见我的光芒 我一直觉得自己是班级里最不起眼的存在，成绩中等，性格内向，不像班长那样能言善辩，也不像体育委员那样活力四射，总是安静地坐在教室的角落，看着别人发光发热。直到那次班级黑板报评比，我才意外发现，自己也有属于自己的光芒。 临近期中，班级要办黑板报，主题是“青春成长”。文艺委员急得团团转，班里擅长绘画的同学寥寥无几，征集了半天也没人主动报名。看着黑板上空白的版面，我心里痒痒的——我从小就喜欢画画，只是从来不敢在众人面前展示，怕画得不好被嘲笑。 犹豫了很久，我终于鼓起勇气，小声对文艺委员说：“我……我可以试试吗？”文艺委员眼睛一亮，立刻点头答应。那天放学后，同学们都走了，我独自留在教室，握着画笔，指尖有些发抖。我深吸一口气，按照心里的想法，先勾勒出青春校园的轮廓，再细细描绘阳光下奔跑的少年，最后一笔一笔涂上明亮的颜色。 过程并不顺利，好几次画错线条，我就小心翼翼地擦掉重画，手指被粉笔灰磨得有些发麻，也没有停下。不知不觉，天渐渐黑了，黑板上原本空白的版面，变得色彩斑斓、充满生机。看着自己的作品，我心里第一次涌起一股莫名的成就感。 第二天早上，同学们走进教室，都被黑板报惊艳到了。“这是谁画的？也太好看了吧！”“细节画得好精致，太厉害啦！”听着同学们的夸奖，我脸颊发烫，却忍不住嘴角上扬。班主任也笑着说：“这幅画充满了青春的朝气，画出了我们初中生的模样，为班级争了光！” 那一刻，我忽然明白，每个人都有自己的光芒，只是有的光芒藏得深，需要我们勇敢去发现。我不再因为自己的内向而自卑，也不再羡慕别人的耀眼。原来，我也可以用自己的方式，为班级贡献力量，也可以成为别人眼中的闪光点。 那支画笔，不仅画出了美丽的黑板报，更照见了我内心的光芒。往后的日子里，我会带着这份勇气，勇敢展示自己，相信只要不放弃，每个人都能遇见闪闪发光的自己。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本文要求“发现自身光芒”为话题，来写文章。结合材料可知，“发现”强调“我”对自己“从无到有”的认知过程，原本“我”可能自卑、迷茫，没意识到自己的价值，通过某件事或者某个瞬间，突然看清自己的闪光点，是“自我觉醒”的过程。“自身光芒”指的是自身的优点，例如善意、坚持、勇气等优点。由此可见，本文要叙写“我”在不经意间发现自己的优点，从自我否定到自我接纳的故事，以此展现成长路上，我们总会忽略自己的光芒，唯有正视自己、接纳自己，才能在平凡中绽放属于自己的光彩。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文。写作时，可写生活中自己发现自我优点，自我接纳的经历。例如，“我”一直觉得自己动手能力差，连简单的手工都做不好，一次小区举办旧物改造活动，自己抱着试试看的心态，将家里的旧塑料瓶改成了好看的花盆，还被评为“最佳创意奖”，那一刻才发现，自己并非一无是处，“动手创意、勇于尝试”就是自己的光芒，不必因一时的不足否定自己。再如，“我”同桌数学成绩不好，常常自卑，自己虽然数学不算顶尖，但擅长梳理知识点，于是每天抽出10分钟帮同桌讲题，看着同桌成绩慢慢提升，也听到同桌说“谢谢你，你讲得很清楚”，才发现自己“乐于分享、有耐心”的光芒，原来自己的一点付出，就能照亮别人的路。写作时要运用对比手法，文章开头先展现“我”没有发现自己光芒前的状态；然后通过具体叙事，展现自己是如何发现自身光芒，当时“我”是怎么想的，这些是本文写作的重点；结尾要以抒情议论句点明这些发现对“我”成长有什么积极的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $