7.1 珍视自由 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

教材版本

统编版八年级道德与法治上册（2024 新课标教材）

授课课题

第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由

授课年级

八年级

课时

1 课时（40 分钟）

资料类型

同步新授课教学设计

核心素养

政治认同：理解社会主义核心价值观倡导的自由是绝大多数人的真实自由，认同自由受道德与法律约束，树立正确的社会主义自由观。

道德修养：学会换位思考，尊重他人人格尊严，提升公共道德，不消费、不伤害弱势群体。法治观念：理解自由的内涵与价值；懂得自由是相对、有限制的；掌握珍视自由的三点要求，学会依法维护自身权利。健全人格、责任意识：能够辨析现实与网络生活中的自由误区；做到行使自由不损害他人合法权益，对自身行为负责。

教材分析

《珍视自由》是第七课《追求自由平等》第一框，是单元开篇奠基内容。承接前面社会规则、权利义务相关知识，为本框之后 “践行平等” 学习做好铺垫。本课主要内容分为三部分：自由的地位与含义；珍视自由的价值（个人、社会层面）；珍视自由的实践要求：珍惜宪法法律赋予的权利、依法行使权利、尊重他人权利。教材以社会主义核心价值观 “自由” 为切入点，引导学生区分绝对的假想自由与现实社会中真实的自由，实现法治知识向行为实践转化，是落实法治教育的重要课时。

学情分析

八年级学生经常接触短视频、网络言论，对 “自由” 有自己的看法，但认知存在误区，容易认为 “自由就是随心所欲，不受约束”。学生对社会热点事件好奇心强，但辩证思考能力不足，往往只看重个人自由，忽略他人合法权利、人格尊严。本课借助 “镜头霸凌、网络造谣” 真实社会案例，通过思辨探究纠正片面自由观念，引导学生把法治理论落实到日常网络与现实生活。

教学重点

1. 自由的含义、价值2. 珍视自由的要求

教学难点

1. 理解自由是相对、有限制的，破除 “自由就是随心所欲” 错误认知2. 生活中平衡自身行使自由与尊重他人合法权利

教学方法

情境教学法、案例探究法、小组合作讨论法、辨析思辨法、讲练结合法

教学准备

1. 多媒体 PPT（主线案例：成都 92 岁蛋烘糕薛婆婆镜头霸凌事件、店主网络造谣案例、短视频行业发展素材）2. 课堂探究任务单3. 课堂巩固选择题习题