第7课《被埋压后的自救》教学设计-2026-2027学年《生命生态安全》五年级上册川教版

课题名称

7.被埋压后的自救

课  时

第7课时

执教班级

总课时

7

授课时间

年 月 日

课型

主备人

第  周   星期

复备人

学习目标

1.知识目标：了解地震等灾害发生后被埋压时可能面临的危险，掌握被埋压后改善环境、保存体力、维持生命、寻求救援的正确方法。

2.能力目标：能够根据被埋压的具体情况，采取科学有效的自救措施，培养在极端恶劣环境下的应急生存能力。

3.情感目标：学习灾区人民在灾难面前坚强不屈的精神，树立“生命至上、永不放弃”的信念，培养坚强的意志力。

教学重点

掌握被埋压后科学自救的具体方法（保持呼吸畅通、保存体力、发出求救信号）。

教学难点

理解并能在模拟情境中运用“保存体力”和“心理调适”的自救策略。

教学准备

多媒体课件（《亮亮和爸爸被埋压的三天》故事动画或图文、自救动作示范图）。模拟自救道具（手电筒、小石块、湿毛巾）。

教学流程设计

教师活动

个性化修改

一、情境导入（5 分钟）

1.故事导入：播放课本中《亮亮和爸爸被埋压的三天》的故事。讲述他们在黑暗、缺水缺食的废墟下坚持了3天，最终被武警救援队成功救出。

2.提出问题：同学们，在暗无天日的废墟下，他们是如何度过这漫长的3天的？如果是你，你能坚持下来吗？

3.揭示课题：今天我们来学习第7课《被埋压后的自救》。

二、新知探究（22 分钟）

活动一：绝境求生法则（12分钟）

结合课本插图，分步讲解自救“四大法宝”：

1.改善环境：搬开身边的杂物，用砖石、木棍支撑空间，防止二次坍塌；用湿衣物捂住口鼻，防止灰尘窒息。

2.保存体力：不要大声哭喊，避免消耗过多体力和氧气；闭目养神，坚定信念。只有在听到外面有人活动时，再大声呼救。

3.维持生命：寻找身边的食物和水。如果没有水，可以用尿液应急（但需谨慎）；如果受伤，要想办法包扎止血。

4. 寻求救援：利用石块敲击水管或墙壁发出声音（传递信息）；有手电筒可以发光；有手机要尽量节约电量，发送求救短信。

活动二：情景辨析（10分钟）

1. 出示错误做法：被埋压后大声哭喊救命；盲目用尽力气推大石头；听到声音不回应。

2. 小组讨论：这些做法对吗？为什么？

3. 教师小结：盲目呼救会耗尽体力，乱搬重物会引发二次坍塌。科学自救才是生存的关键。

三、巩固拓展（10 分钟）

模拟演练：我是生存小达人

1.创设情境：模拟地震后你被压在课桌下（或角落），空间狭小，四周黑暗，外面有救援人员的声音。

2.学生实战演练：如何护住头部、如何敲击求救、如何保存体力。

3.分享体会：请参与演练的同学说说自己的感受。

4.拓展延伸：绘制一份“家庭应急包”清单，思考里面应该装些什么（水、食物、手电筒、急救药品、哨子等）。

四、课堂小结（3 分钟）