9.1 铸牢中华民族共同体意识 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题

铸牢中华民族共同体意识

课时安排

1课时

教材分析

本节选自统编版（2026年秋新教材）九年级道德与法治上册第四单元《共圆中国梦》第九课《凝聚团结伟力》第一节。教材通过展示我国统一多民族国家的历史和现实，引导学生理解中华民族共同体的形成，认识铸牢中华民族共同体意识的地位、内涵和原因，把握铸牢的具体做法。核心知识包括我国的民族国情、中华民族共同体的形成、为什么要铸牢、如何铸牢。它是凝聚团结伟力、共圆中国梦的重要基础。学好本节，有助于学生认同统一多民族国家国情，增强中华民族认同，牢固树立休戚与共、命运与共的共同体理念。

学情分析

九年级学生对“民族团结”“中华民族”等概念并不陌生，但对中华民族共同体的历史形成和“四个与共”的深刻内涵缺乏系统理解，容易把民族团结停留在口号层面。教学中宜以京宁村老井、三千孤儿入内蒙、土尔扈特部东归等真实案例为支架，按“是什么—为什么—怎么做”递进，帮助学生理解中华民族共同体意识，增强民族团结的责任意识。同时，要引导学生把民族团结同身边生活联系起来，做到学以致用、知行合一。

核心

素养目标

政治认同：认同我国统一的多民族国家国情，理解铸牢中华民族共同体意识的重要性，增强中华民族认同。

道德修养：涵养休戚与共、荣辱与共的共同体理念，养成尊重、团结、互助的美德。

法治观念：理解用法律保障民族团结，增强依法维护民族团结的意识。

健全人格：从各民族交往交流交融中汲取团结力量，养成开放包容、自尊自信的品格。

责任意识：积极履行维护民族团结的神圣职责，为强国建设凝聚力量。

重点

铸牢中华民族共同体意识的地位、内涵和原因

难点

理解为什么各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起

教学方法

议题式教学法、情境教学法、案例教学法、合作探究法、价值辨析法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，走近民族团结

课件出示京宁村“一口老井养活多族乡亲”的故事图文。

观看图文，联系生活，自由发言，

以“一口老井”导入，把抽象的“中华民族共

导入新课

1. 提问：一口老井为什么能养活回、汉、满、傣等多族乡亲？

2. 引导：各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。

3. 追问：什么是中华民族共同体意识？为什么要铸牢？

4. 引入课题：今天让我们一起学习《铸牢中华民族共同体意识》。

5. 展示：补充我国56个民族共同奋斗、共同繁荣的图文，感受中华民族大家庭的温暖。

初步体会各民族休戚与共、守望相助的深厚情谊。

同体意识”具象化，点明本节主题，确立“是什么—为什么—怎么做”的探究主线，激发学习兴趣，落实政治认同素养。

讲授新课

一、探究活动一：明国情——中华民族共同体从哪里来

1. 出示探究任务：我国的民族国情是什么？中华民族共同体是怎样形成的？

2. 出示材料：宪法节选、秦汉民族融合、诗词歌赋、伟大工程等素材。

3. 思考：为什么说我国是一个统一的多民族国家？

4. 提示：

（1）我国是统一的多民族国家。中国各族人民共同创造了光辉灿烂的文化，具有光荣的革命传统。

（2）在历史演进中，我国各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你的中华民族命运共同体。

（3）汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开。

5. 引导：秦汉雄风、大唐气象、康乾盛世，都是各民族共同铸就的历史；以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族共同熔铸的精神纽带。中华民族

观看思考

分组探究

并且回答

问题

做好相关

笔记

阅读材料

各抒己见

观点辨析

总结归纳

学生做好相关笔记。学生根据前面所学，自行归纳知识点。

用宪法、民族融合史等素材，引导学生理解中华民族共同体的形成，认同我国统一多民族国家国情，落实政治认同素养，并帮助学生理解中华民族多元一体的历史脉络。

用三千孤儿入内蒙、包钢建设等案例，引导学生理解铸牢中华民族共同体意识的地位、内涵和原因，增强民族团结意识，涵养共同体理念，同时通过案

多元一体、团结一心，共同创造了灿烂的中华文明。

6. 教师总结：中华民族共同体的形成。

二、探究活动二：悟内涵——为什么要铸牢中华民族共同体意识

1. 出示探究任务：铸牢中华民族共同体意识的地位、内涵和原因是什么？

2. 出示材料：三千孤儿入内蒙、齐心协力建包钢等案例。

3. 思考：为什么我国各民族团结互助的优良传统能跨越时空、历久弥新？

4. 提示：

（1）地位：铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。

（2）内涵：铸牢中华民族共同体意识，就是要牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。

（3）重要性：只有铸牢中华民族共同体意识，才能为巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系夯实思想基础，才能团结一致、凝聚力量，有效应对各种风险挑战。

（4）必要性：铸牢中华民族共同体意识、推进中华民族共同体建设，是全党全国各族人民的共同任务。

5. 引导：中华民族共同体意识是民族团结之本，只有牢固树立这一意识，各民族才能像石榴籽一样紧紧抱在一起。民族团结，则国家昌盛；民族团结，则人民幸福。

6. 教师总结：为什么要铸牢中华民族共同体意识。

7. 拓展：民族团结是我国各族人民的生命线，铸牢中华民族共同体意识，是推进中华民族共同体建设、

观看思考

分组探究

并且回答

问题。

做好相关

笔记。

例分析，帮助学生理解民族团结的历史渊源和现实价值。

通过“中学生能为民族团结做什么”讨论，引导学生把维护民族团结落实到日常行动，增强责任意识素养。