湘教版八年级地理下册教案+课件:8.4 贵州省的环境保护与资源利用 （2份打包）

《贵州省的环境保护与资源利用》教案 教材分析 “贵州省的环境保护与资源利用”这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分，本课时的主要介绍了自然地理概况、自然灾害与环境问题、环境保护的有效措施和资源利用的成功经验。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。 学生分析 初中二年级下学期的学生，想象力丰富，但注意力不够集中，所以本节的学习要从兴趣入手，利用地图、资料、辅助图片、投影、录像、电脑等各种手段和方法来引起学生学习的兴趣，充分调动起他们的好奇心，产生了解这个问题的兴趣，注意力集中，思维活跃，产生良好的课堂教学效果。 教学目标： 知识与能力 1、掌握贵州的地形和河流特点；  2、认识贵州的气候、环境、灾害以及保护措施；  3、了解贵州资源类型和利用情况。 过程与方法 1、查阅资料分析贵州自然灾害与环境问题产生的原因。 2. 运用资料了解贵州的自然资源及利用情况。 情感、态度与价值观   树立人地协调和可持续发展的观念。 教学重点： 贵州省的位置、地形、气候等自然地理特征。 教学难点： 贵州省主要的自然灾害与环境问题及其治理。 教学准备： 多媒体 教学方法 多媒体演示法、读图分析法、 小组讨论法、归纳法、对比法． 课前准备 1．教师准备：贵州的相关图片、资料。 2．学生准备：预习教材，完成导学案。 课时安排 1课时 教学过程： 导入新课 展示课件：展示黄果树瀑布、遵义会议旧址等景观图片。 教师：你知道这些著名的旅游地位于哪一个省级行政区域单位吗？（贵州）今天我们一起走进贵州。 新课讲解 知识点一、自然地理概况 课件出示：贵州位置图 我们首先来了解贵州在哪里。 课堂活动：引导学生读图8—56、8—57，完成下列任务。 （1）贵州位于中国的什么部位？是否濒临海洋？ （2）说出贵州大致的经纬度范围。 （3）找出与贵州相邻的省级行政区域单位。 归纳：贵州位于我国西南部，为内陆省份；贵州位于东半球和北半球低纬度地带；贵州周围与四川、重庆、湖南、广西、云南等省级行政区域单位相邻。 过渡：贵州地形有何特征？ 课堂活动：引导学生读图8—57，完成下列任务。 （1）贵州的主要地形类型是什么？贵州所在地形区的名称是什么？ （2）根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。 （3）完成P.93“活动”1。 （4）贵州省石灰岩广布，形成了一种特殊的地貌，这种地貌的名称是什么？这种地貌对地表起伏状况有何影响？ 归纳：贵州地处云贵高原东部，平均海拔1100米左右，地势西高东低，地形以高原、山地为主，喀斯特地貌广布，地表崎岖。由于地势差异大，山地气温的垂直差异大，往往出现“一山有四季，十里不同天”。 过渡：贵州位于南方地区，贵州气候具有南方地区的共性，也具有鲜明的个性。 课件展示：贵阳气候资料，说出贵阳的气候特点。 归纳：贵州属亚热带季风气候，冬暖夏凉，湿润多雨，降水主要集中在夏季。 课堂活动：引导学生完成P.93～94“活动”2。 归纳：地势对贵州平均气温和局部地区的气温影响很大。由于海拔较高，贵州夏季较凉爽；贵州纬度较低，使得贵州冬季平均气温不低。 过渡：在这种地形和气候条件下，贵州的河流有何特征？ 课堂练习：引导学生读图8—57，完成下列任务。 （1）找出乌江、北盘江、赤水河、清水江等，观察它们的大致流向。 （2）贵州河流大多水能资源丰富，请解释其主要原因。（降水丰富，河流水量大；地势差异显著，落差大） （3）贵州河流常常出现“无头河”、“无尾河”，这是什么原因造成的？（喀斯特地貌广布，地下多溶洞，暗河众多） （4）贵州降水丰富，但是许多地方水资源非常短缺，这是为什么？（喀斯特地貌广布，地表水容易渗漏；地表起伏大，容易流失；降水季节和年际变化大，蒸发强等） 归纳：贵州的主要河流有乌江、北盘江、赤水河等，水能资源开发具有显著优势，多地下暗河，地表水资源较缺乏。 过渡：除了水能资源丰富外，贵州还拥有许多具有优势的矿产资源。 课堂活动：展示贵州矿产资源分布示意图，引导学生了解贵州矿产资源的特点。 归纳：贵州矿产资源丰富，主要有煤、汞、重晶石、磷、铝土等。 知识点二：自然灾害与环境问题 课件展示：贵州省环境图片 教师：引导学生阅读教材相关内容，完成下列任务。 （1）贵州主要的生态环境问题有哪些？ （2）贵州主要的自然灾害有哪些？ （3）造成贵州石漠化现象的主要原因有哪些？ 归纳：贵州境内石灰岩分布广泛，大部分地区土层较薄，由于不合理的垦殖活动，破坏了原有植被，造成严重的水土流失，导致基岩大面积裸露而出现石漠化现象。当地山高坡陡，地形起伏大，气候暖湿，加之降水集中，更加剧了石漠化过程。影响贵州的主要自然灾害有滑坡、泥石流等地质灾害和干旱、冰冻、冰雹等气象灾害。 课堂活动：引导学生完成P.94“活动”。 归纳：石漠化发生过程中的主要问题出在“毁林开荒”这一