8.4贵州省的环境保护与资源利用 教学设计 -2024-2025学年八年级地理下册湘教版

认识区域：环境与发展 第四节 贵州省的环境保护与资源利用 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是认识贵州省的环境与发展。 （2）本节课主要介绍了贵州省的自然地理特征、存在的自然灾害与环境问题，以及环境保护的有效措施和资源利用的成功经验等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够理解贵州省特有的自然地理条件，掌握分析环境问题的方法，并认识到保护环境和合理利用资源的重要性，从而增强环保意识，培养可持续发展的观念。 教学目标： （1）人地协调观：通过分析贵州省的自然地理特征与环境问题，理解人类活动与自然环境之间的相互影响，树立可持续发展的观念。 （2）综合思维：运用地图和资料，综合分析贵州省的自然灾害、环境问题及治理措施，培养多角度、多层次的地理思维能力。 （3）区域认知：通过探究贵州省的地理位置、地形特征、气候特点及资源利用，形成对区域地理环境的全面认知，提升区域分析能力。 （4）地理实践力：通过课堂活动和资料分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强地理实践力。 教学重点： （1）理解贵州省石漠化现象的成因及其对生态环境的影响。 （2）掌握贵州省在石漠化治理和资源利用方面的成功经验与具体措施。 教学难点： （1）理解贵州省石漠化现象的成因及其对环境的影响。 （2）掌握贵州省在环境保护和资源利用方面的具体措施与成功经验。 教学资源准备： （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示贵州省的地图、气候资料和相关图片。 （2）贵州省地形图和气候图表，供学生分析和讨论。 （3）案例研究材料，关于贵州省环境保护和资源利用的成功案例，用于课堂讨论。 教学过程： 一、新课导入 谚语导入：“天无三日晴，地无三里平” 这是对某省级行政单位自然地理环境的写照。你知道这是哪个省级行政单位吗？（学生：是贵州省。） 教师：很好！今天我们一起走进贵州，了解这个美丽的地方。 二、新授 （一）自然地理概况 读图归纳贵州省的地理位置 课堂活动：引导学生读图 8-57，完成下列任务。 贵州位于中国的什么部位？是否濒临海洋？（学生：位于中国西南部，不濒临海洋。） 说出贵州大致的经纬度范围。（学生：大约在北纬 24°37′至 29°13′，东经 103°36′至 109°35′之间。） 找出与贵州相邻的省级行政区域单位。（学生：与四川、重庆、湖南、广西、云南相邻。） 教师：贵州位于中国西南部，是一个内陆省份，四周被多个省市包围，这种地理位置对贵州的气候和资源分布有什么影响呢？ 读图归纳贵州省的地形特征 课堂活动：引导学生读图 8-57，完成下列任务。 贵州的主要地形类型是什么？贵州所在的地形区的名称是什么？（学生：以高原和山地为主，属于云贵高原。） 根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。（学生：地势西高东低。） 完成 P93 “活动” 1。（学生：完成填空题，并分享答案。） 贵州省石灰岩广布，形成了一种特殊的地貌，这种地貌的名称是什么？这种地貌对地表起伏状况有何影响？（学生：喀斯特地貌；地表起伏较大，多溶洞、落水洞等。） 教师：贵州的地形特征非常独特，尤其是喀斯特地貌，不仅影响了地表形态，还对当地的水资源和生态环境产生了深远影响。 引导学生读贵阳的多年平均气候资料表，说出贵阳的气候特点 师生归纳：属亚热带季风气候，冬暖夏凉，湿润多雨，集中在夏季。（学生：阅读图表并回答。） 教师补充：贵阳的气候具有明显的亚热带季风气候特征，冬季温暖少雨，夏季凉爽多雨，适合农业发展。同学们，你们觉得这样的气候对当地人民的生活方式有什么影响？（学生：气候宜人，适合居住和农业生产。） 引导学生读图 8-57，分析贵州省河流的特点 课堂活动：引导学生读图 8-57，回答下列问题。 贵州省的主要河流有哪些？（学生：乌江、北盘江等。） 贵州省河流的特点是什么？（学生：水能丰富，多地下河，地表水资源缺乏。） 教师：贵州省河流众多，如乌江、北盘江等，河流水能资源丰富，但由于喀斯特地貌的影响，地表水资源相对匮乏。这对我们合理利用水资源有什么启示？（学生：需要加强水资源管理，合理利用地下水。） （二）自然灾害与环境问题 课堂活动：引导学生阅读教材相关内容，完成下列任务。 贵州主要的生态环境问题有哪些？（学生：石漠化、水土流失等。） 贵州主要的自然灾害有哪些？（学生：干旱、冰冻、冰雹等。） 造成贵州石漠化现象的主要原因有哪些？（学生：自然原因包括地质条件、气候变化等；人为原因包括过度开垦、乱砍滥伐等。） 引导学生完成 P94 “活动”。（学生：阅读材料并完成练习。） 教师：贵州的生态环境问题主要是石漠化和水土流失，自然灾害主要有干旱、冰冻和冰雹。石漠化的原因既有自然因素也有人为因素，其中人为因素占主导地位。我们可以通过哪些措施来减轻这些问题的影响呢？（学生：植树造林、退耕还林、科学种植等。） （三）环境保护的有效措施 引导学生阅读教材正文相关内容和 P95 “贵州的石漠化治理” 材料，说一说贵州为治理水土流失和石漠化而采取的有效措施 学生回答，教师归纳：①加强植被恢复，实施退耕还林还草；②推行生态农业，控制化肥农药使用；③建立生态示范区，推广水土保持技术；④加大宣传教育力度，提高公众环保意识。 课堂讨论：你认为这些措施中哪些最为有效？为什么？（学生：分组讨论并汇报。） 教师：通过这些措施，贵州在防治水土流失和石漠化方面取得了一定的成效。大家可以根据自己的理解，进一步探讨这些措施的实施细节和效果。例如，生态农业如何具体实施？（学生：减少化肥和农药的使用，采用有机肥料，保护土壤。） （四）资源利用的成功经验 引导学生阅读教材相关内容，分析贵州在资源利用方面取得的成功经验 教师归纳：①兴建水利基础设施，合理用水；②加大建设力度，发挥 “水火互济” 优势；③旅游业增长迅速。 课堂讨论：列举几个贵州的具体案例，说明这些成功经验是如何实施的？（学生：结合教材内容进行讨论并汇报。） 教师：贵州在资源利用方面取得了显著的成绩，特别是在水利建设和旅游业的发展上。同学们可以举一些具体的例子吗？（学生：如黄果树瀑布的旅游资源开发，红枫湖水库的建设等。） 三、教师课堂小结 教师总结：今天我们学习了贵州省的自然地理特征、自然灾害和环境问题，以及环境保护和资源利用的成功经验。贵州地处中国西南，地形复杂，气候湿润，但也面临着石漠化等严重的生态环境问题。通过有效的治理措施和资源利用方法，贵州在环境保护和经济建设方面取得了显著成效。 布置作业：请同学们课后完成 P98 的 “活动”，进一步了解贵州的资源利用情况。 课后作业： （1）请学生绘制一张贵州省地图，标出其地理位置、主要地形类型、河流及气候特点，并简要说明贵州省的石漠化现象及其治理措施。 （2）根据所学内容，撰写一篇短文，分析贵州省在资源利用方面的成功经验，以及这些经验对当地环境保护和经济发展的影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$