精品解析：吉林长春市新解放学校2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

吉林长春市新解放学校2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题 （总分：150 考试时长：120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答，题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在竞争中赢得未来 ——如何看待中美人工智能竞争 当我们在手机上语音输入、在教室里用智能批改、在短视频里刷到AI生成的画面时，人工智能已不再是科幻概念，而是像电力一样支撑社会运转的基础设施。正因AI分量如此之重，中美在这一领域的竞争备受瞩目。作为即将走向社会的青年，我们需要的不是情绪化的站队，而是清醒的判断。 格局：各有所长，也各有所短 美国的优势集中在“从零到一”的环节。以硅谷为核心的创新生态聚集了全球顶尖的高校、实验室和风险资本，芯片、深度学习框架、大模型底层架构等源头性突破多由美国率先完成。凭借优厚待遇与开放学术环境，美国长期吸纳全球最优秀的科研人才，形成“虹吸效应”，并在芯片设计上掌握标准与生态入口。 中国的优势集中在“从一到百”的环节。我国拥有全球最完整的工业体系和最大的互联网用户群体，人工智能能迅速在制造、交通、医疗、农业等领域找到落地场景和真实的数据反馈。在算力基建、智能终端制造、移动支付等应用层面，中国企业的工程化能力和迭代速度常令外界惊讶。庞大的市场还意味着，技术一旦成熟就能以极低的边际成本大规模复制。 短板同样明显。中国的薄弱环节在高端芯片制造、基础理论的原创积累和顶尖基础研究人才，部分关键环节仍存“卡脖子”风险。美国的短板在于制造业外流导致落地场景不足、研发与生产成本居高不下，以及政策摇摆、数据治理割裂带来的效率损失。竞争的要害并非谁全面压倒谁，而是谁能更快补齐短板。 布局：政策、资金与人才 美国走“政府定调、市场主导”的路子。近年来以立法和行政手段强化技术管控，出台《芯片与科学法案》扶持本土半导体制造，同时对先进芯片和关键设备实施出口限制。资金主要依靠私营企业，几家科技巨头的年度研发投入即达数百亿美元。人才上一面加大本土STEM教育投入，一面以优厚条件吸引国际人才，并收紧部分敏感领域的学术交流。 中国走“国家规划、多方协同”的路子。2017年发布《新一代人工智能发展规划》，明确分阶段目标；此后启动“人工智能+”行动，推动AI与实体经济深度融合。资金上，国家通过重大科技专项、产业引导基金与地方配套形成合力；“东数西算”工程把东部算力需求与西部能源优势对接，为算力供给打底。人才上，数百所高校设立人工智能相关专业，每年培养大量工程与研发人才，国家实验室和新型研发机构持续集聚力量。美国靠市场活力与生态引力，中国靠规划定力与规模效应。 选择：五条必须坚持的原则 第一，坚持自主可控。要害技术不能寄望于他人的善意，必须在芯片、框架、算法等关键环节上把主动权握在自己手里；同时不急躁冒进，尊重科学规律。 第二，坚持开放合作。自主不等于封闭。人工智能的进步依赖知识共享，中国应继续参与国际学术交流与标准制定。封闭看似安全，实则把自己排除在创新主流之外。 第三，坚持赋能实体。人工智能的价值最终要体现在提高生产效率、改善民生上。让智能技术进入车间、田间和基层医院，比多造几个聊天机器人更有意义。 第四，坚持以人为本。技术必须服从于人。算法歧视、隐私泄露、虚假信息、就业冲击等问题，需要法律、伦理与技术手段共同应对。发展得快，更要发展得稳。 第五，坚持参与全球治理。在人工智能国际规则制定中，中国不能缺席。推动形成公平合理、包容普惠的治理框架，既是维护自身发展空间的需要，也是负责任大国的担当。 人工智能竞争是一场长跑，比拼的不只是一时的速度，更是制度的韧性、人才的后劲与方向的选择。读懂这场竞争，不是为了焦虑，而是为了找到自己的位置——今天打好数学与语言的底子，培养独立思考与提问的能力，未来才可能在这样的时代里做出真正有价值的事情。 1. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章认为中美人工智能竞争的要害是“谁能更快补齐短板”，这说明两国目前实力相当、各有优劣。 B. 美国在人工智能领域既占优又受限：其优势源于创新生态与人才虹吸，其短板则与制造业外流、成本高企等因素相关。 C. 中国“从一到百”的优势意味着我国已具备人工智能基础理论的原创能力，短板仅在芯片制造环节。 D. 文章主张自主可控与开放合作并重，表明技术自主与国际合作在人工智能领域同等重要、不可偏废。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第一部分先分述中美各自的优势，再指出双方的短板，最后归结出竞争的要害，论证层次清晰。 B. 文章以“从零到一”“从一到百”概括两国优势环节的差异，使抽象的技术竞争变得具体可感。 C. 文章第二部分按政策、资金、人才三个层面分别说明两国的举措，属于横向并列式论证。 D. 文章第三部分列举五条原则后即作结，未对五条原则之间的关系作任何说明，论证不够严密。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 若我国高端芯片制造能力实现突破，人工智能领域的“卡脖子”风险即可彻底消除。 B. 美国收紧部分敏感领域的学术交流，将使其长期依赖的人才“虹吸效应”迅速消失。 C. 美国出台《芯片与科学法案》扶持本土半导体制造，同时对先进芯片和关键设备实施出口限制，意在巩固其在关键技术上的主导地位。 D. 坚持以人为本要求技术必须服从于人，因而应放缓人工智能的发展速度以规避风险。 4. 文章提出“自主不等于封闭”这一判断。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 5. 有人认为，既然“竞争的要害并非谁全面压倒谁，而是谁能更快补齐短板”，那么中国只要集中力量攻克高端芯片制造，即可赢得竞争。请结合全文，对这一看法加以评析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 认证时代的爱情 秦德龙 社会进入了认证时代。谈恋爱也需要进行认证了。认证，是对相爱的人负责。否则的话，一旦一方欺诈了另一方，就会给社会增添许多不必要的麻烦。 男女双方互相查看了身份证、户口本后，确认了对方的有效身份。然后，他们又从网上查询了对方的学历以及人生简历。经过这样一番认证，男人和女人正式开始了接触。 但是，男人却不敢放心大胆地坠入爱河。男人端详着女人的面孔，提出了自己的问题：“对不起，小姐，在和您确立恋爱关系之前，我还有几个问题想弄明白。” “好的，您随意。”女人露出了矜持的笑容，“无论您提出什么问题，我都可以提供相关的证件。” 男人点了点头，一口气说出了五个疑虑：一、女人的飘飘秀发，是粘接的吗？二、女人的眼睫毛，是栽种的吗？三、女人的高鼻梁，是用隆鼻术垫起来的吗？四、女人的红嘴唇，抹唇膏了吗？五、女人的一对耳环，是纯金的吗？女人爽快地掏出了五个证件。女人说：“先生，您自己看吧，我可以保证，我的这些证件绝对是真的，是经过认证后发下来的。” 男人很认真地查看了五个证件。女人的长发果然是粘接的，飘飘美发店颁发了证书；女人的眼睫毛确实是栽种的，爱优美靓目堂奉送了幸运卡；女人的确实施过隆鼻术垫高鼻梁，真优美医院印制了美容手术单；女人的红嘴唇，涂抹的是法国唇膏，美眉化妆品公司派送了会员卡；女人的耳环是纯金的，美石真珠宝店开具了购物发票。 男人说：“果然不出我所料，还好，您提供了有效证明，看来，您没有骗我。” 女人嫣然一笑：“先生，虽然您的担心是多余的，但也是有道理的。为了和您谈恋爱，我对自己身体的每个细节都做了认证。”女人说着，又掏出了几本证书，递到了男人的面前。 女人真是个好女人！男人看过证书，激动得张开双臂，要搂抱女人。女人伸手推开了男人。女人笑道：“先生，急什么？我还没有对您验明正身呢！” 男人耸了耸肩，绅士般地说：“喔，当然，我愿意接受您的任何验证。”男人说着，打开了密码箱，女人看见了满满一箱子的证件。男人说：“小姐，请您过目。从头到脚，从里到外，我身上的每一个疤痕，都有证书为凭。一言以蔽之，我是个诚实的健康的好男人，是个名牌加身的帅气男人。” 女人笑笑，拿起那些证书一一审读。女人审读的时候，用手捏捏，又对着光线照照，如同验证钞票。拿不准的证件，女人挑到了一边。最后，女人掏出一台“验证机”，用机器扫描了一遍又一遍。 很好，男人的证件，全是真的。男人没有欺骗女人。 经过双方的认证，男人和女人彼此取得了信任。 男人和女人反倒羞涩起来了，不敢撩起眼皮，打量对方。 后来，男人鼓足了勇气，对女人说：“让我们开始吧，开始谈恋爱。” 女人羞涩地一笑，目光与男人平视了。 男人和女人手牵着手，在河边漫步。女人把脑袋偏过来，寻找男人的肩膀。男人歪过头来，深情地望着女人说：“我——爱——你！” 男人说着，掏出了一本红色的证书。证书上标着“我爱你”三个字，这三个字，取得了法律认证。 女人也笑了，她望着男人说：“爱——你——我！”女人也掏出了一本红色证书，证书上也标着“爱你我”三个字，这三个字，也取得了法律认证。 男人抱起女人，在河边疯狂地转起了圈子，转了一圈儿又一圈儿，转得天昏地暗。 男人和女人登记结婚了，领到了红色的结婚证书。 举行婚礼那天，男人和女人说了许多海誓山盟的话。证婚人把他们说的话都记录下来了，用电脑记录的，并当场打印成文，请新郎和新娘签字盖章。婚礼也制成了音像光盘，存入了家庭档案。 当然，这一切，都请公证处做了公证。 婚后，他们的状态很幸福。只要证书不是假的，他们就有理由相守一辈子。 选自《小小说选刊》 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇交代“社会进入了认证时代”，并把认证解释为“对相爱的人负责”，为下文男女双方互查证件、连情感也须认证提供了社会背景。 B. 面对男人的五个疑虑，女人“爽快地掏出了五个证件”，既说明她对自身“认证材料”早有准备，也说明在她的观念里，身体的真实与否需要凭证件来确认。 C. 女人用“验证机”反复扫描男人的证件，把“拿不准的证件”挑到一边，这表明女人对男人的信任程度不及男人对女人的信任程度，双方在感情中并不平等。 D. 经过认证，男人和女人“彼此取得了信任”，随即“反倒羞涩起来了，不敢撩起眼皮，打量对方”，其情感表达反而不及查验证件时来得从容。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中两个人物自始至终没有姓名，只以“男人”“女人”称之，人物被符号化，作品的批判锋芒由此指向普遍的社会风气，而非某一个个别的人。 B. 小说反复交代男人的证件“全是真的”、他“没有欺骗女人”，可见作品反讽的矛头主要指向弄虚作假的社会乱象，批判“假”正是为了呼唤“真”。 C. 小说写男人查验女人的证件时逐项对应——长发对证书、睫毛对幸运卡、鼻梁对手术单、嘴唇对会员卡、耳环对发票，把荒诞的情节用一本正经的清单式交代铺开。 D. 小说把“红嘴唇，抹唇膏了吗”这样琐细的疑问与“验证机”“公证处”“家庭档案”这类严肃的公共语汇并置，在语体的错位中形成冷峻的反讽效果。 8. “认证”一词贯穿小说全篇。请结合全文，概括“认证”在文中的具体表现，并说明这样写产生了怎样的讽刺效果。 9. 小说结尾写“婚后，他们的状态很幸福。只要证书不是假的，他们就有理由相守一辈子”。请结合全文，分析这两句话的含意与表达效果。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔子穷乎陈蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒。昼寝，颜回索米，得而爨（cuàn）之，几熟。孔子望见颜回攫其甑（zèng）中而食之。少间，食熟，谒孔子而进食，孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈①。”颜回对曰：“不可，向者煤炱（tái）入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也而目犹不可信所恃者心也而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。” 故知非难也，孔子之所以知人难也。 《吕氏春秋》 材料二： 夫知人之性，莫难察焉。美恶既殊，情貌不一。有温良而为诈者，有外恭而内欺者，有外勇而内怯者，有尽力而不忠者。然知人之道有七焉：一曰问之以是非而观其志，二曰穷之以辞辩而观其变，三曰咨之以计谋而观其识，四曰告之以祸难而观其勇，五曰醉之以酒而观其性，六曰临之以利而观其廉，七曰期之以事而观其信。 诸葛亮《将苑》 材料三： 子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也②。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。” 子曰：众恶之，必察焉；众好之，必察焉。 《论语》 【注释】①馈：祭祀时向先祖进献食物，供奉祭品。②未可也：不能就此判定（人的好坏）。 10. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，这三处是 所信者A目也B而目C犹不可D信E所恃F者心也G而心H犹不足恃。 11. 对文中加点的字的解说，不正确的一项是（ ） A. 穷，困厄、走投无路，处境艰难，与《桃花源记》中的“欲穷其林”的“穷”意思相同。 B. 饭，名词作动词，吃，与“廉颇老矣，尚能饭否”中的“饭”的意义和用法相同。 C. 期，作动词，约定，交付，与秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》中“柔情似水，佳期如梦”中的“期”意义和用法不同。 D. 好，动词，赞许，与韩愈《师说》中“年十七，好古文”中的“好”意义和用法不同。 12. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子被围困于陈蔡之间、七天没吃过粮食，颜回讨到米后烧火做饭，饭快熟时，孔子望见颜回抓取甑中的饭吃。 B. 孔子声称梦见先君、要“食洁而后馈”，实则借机试探颜回；颜回以煤炱落甑、弃食不祥为由说明原委，孔子由此发出“知人固不易”的感叹。 C. 诸葛亮认为，了解人没有比考察其本性更难的，因为人的美恶不同、情貌不一，所以他主张用言辞辩难来考察一个人的勇怯。 D. 子贡问以“乡人皆好之”“乡人皆恶之”作为标准来考察一个人是否可行，孔子都回答“未可也”，并主张以乡中善者与不善者的不同评价来考察一个人，这与“众好之，必察焉”的态度一致。 13. 用现代汉语翻译文中画线的句子 （1）弟子记之，知人固不易矣。 （2）咨之以计谋而观其识。 14. 材料一与材料二都谈“知人”，二者在内容上有何异同？请简要概括。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门①万事非，同来何事不同归？ 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。 空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ 【注释】①阊门：苏州城门之一。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“重过阊门万事非”，重游苏州旧地，物是人非，一个“非”字写尽丧妻后的沧桑之感，劈头即为全词定下哀痛基调。  B. “同来何事不同归”，以近乎痴语的质问发端，问得无理而情深——明知妻子已逝，却仍问其为何不同归，可见哀思之切。  C. “原上草，露初晞”写原野青草、朝露初干之景，展现眼前蓬勃生机，流露出词人走出丧妻之痛后的旷达与释然。  D. 全词由眼前之景写到回忆之境，由庭中之物写到原上之草，虚实相生，层层推进，末句以生活细节收束，语淡而情深。 16. 有人评价此词“语淡而情深”。请结合词句，简要分析词人是如何抒发悼亡之情的。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）刘禹锡说“斯是陋室，惟吾德馨”，苏辙说“不以物伤性，将何适而非快”，都表达了不贪图物质生活的安适，更注重精神生活的思想，孔子也用“______，______”，告诫读书人不要过度追求物质享受。 （2）毛泽东青年时代作过一首七古，如今只有两句残篇：“自信人生二百年，会当水击三千里”，李白在《将进酒》中也有类似表达极度自信的名句：“________，_______。” （3）古人常用“月”这个意象来表达情感，或思故乡，或念亲朋，如“__________，___________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钟表传入前，古人依靠器物丈量时间，使用最久的是漏刻。漏刻的历史十分优久（《周礼》中就提到过“挈壶氏”）。它结构简单：壶中盛水，水从小孔缓缓滴出，浮在水面的刻箭【甲】___，人们读出刻箭的刻度，就知道时辰。为求水流均匀，工匠把泄水壶叠成阶梯状，上壶补下壶，如此①___，走时便日益精准。 但漏刻报时并不完全准确，水的流速随气温、水质而变。于是古人又发明了另一种计时工具——即日晷，用日影较正漏刻的误差；又用漏刻弥补阴雨天日晷的失效，两者②___，共同构成古代的时间体系。壶身遍刻云纹、龙纹，造型③___，计时工具成了工艺品。漏刻不仅用于宫庭报时，也用于天文观测。 通过长期使用漏刻，使古人积累了丰富的时间经验。日晷只能依赖晴天，一旦遇上连日阴雨，【乙】___，古人便只能靠漏刻计时。今天，当我们④___地刷着手机看时间时，很难体会古人听漏声、观日影时的从容。 18. 请在文中【甲】【乙】两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 19. 下列对文中标点符号用法的分析，正确的一项是（　　） A. “挈壶氏”的引号表示直接引用，因为这一称呼出自《周礼》。 B. “——即日晷”中的破折号表示解释说明，与后面的“即”功能重复，二者应删去其一。 C. “用日影较正漏刻的误差；又用漏刻弥补阴雨天日晷的失效”中的分号，表示前后两个分句之间是转折关系。 D. 括号内的内容是对“优久”一词的注释，为避免割断语脉，应移到本句句末。 20. 文中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。 21. 文中有3个错别字，请找出并改正。 22. 依次填入文中横线①②③④处的成语，最恰当的一项是（　　） A. 川流不息　相得益彰　标新立异　不假思索 B. 循环往复　相辅相成　别具一格　漫不经心 C. 络绎不绝　相辅相成　标新立异　恍然大悟 D. 循环往复　亦步亦趋　千篇一律　漫不经心 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 南宋画家马远画《寒江独钓图》，一叶小舟，一位渔翁，几笔淡淡的水纹，余下皆是空白。看画的人却觉得江水浩渺、江天辽阔——那空白处，是水，是天，是逼人的寒气。 琴声也有它自己的空白。旋律停下的瞬间，听者心里那一点袅袅不绝的余响，古人称为“此时无声胜有声”。 某高二学生在随笔里写道：“我的一天被课表、作业、打卡排得整整齐齐，连发呆的十分钟都省了。可是奇怪，越是这样，我心里越空。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；文体不限（诗歌除外），不少于800字；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林长春市新解放学校2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题 （总分：150 考试时长：120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的姓名、准考证号、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条形码。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色碳素笔将答案写在答，题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在竞争中赢得未来 ——如何看待中美人工智能竞争 当我们在手机上语音输入、在教室里用智能批改、在短视频里刷到AI生成的画面时，人工智能已不再是科幻概念，而是像电力一样支撑社会运转的基础设施。正因AI分量如此之重，中美在这一领域的竞争备受瞩目。作为即将走向社会的青年，我们需要的不是情绪化的站队，而是清醒的判断。 格局：各有所长，也各有所短 美国的优势集中在“从零到一”的环节。以硅谷为核心的创新生态聚集了全球顶尖的高校、实验室和风险资本，芯片、深度学习框架、大模型底层架构等源头性突破多由美国率先完成。凭借优厚待遇与开放学术环境，美国长期吸纳全球最优秀的科研人才，形成“虹吸效应”，并在芯片设计上掌握标准与生态入口。 中国的优势集中在“从一到百”的环节。我国拥有全球最完整的工业体系和最大的互联网用户群体，人工智能能迅速在制造、交通、医疗、农业等领域找到落地场景和真实的数据反馈。在算力基建、智能终端制造、移动支付等应用层面，中国企业的工程化能力和迭代速度常令外界惊讶。庞大的市场还意味着，技术一旦成熟就能以极低的边际成本大规模复制。 短板同样明显。中国的薄弱环节在高端芯片制造、基础理论的原创积累和顶尖基础研究人才，部分关键环节仍存“卡脖子”风险。美国的短板在于制造业外流导致落地场景不足、研发与生产成本居高不下，以及政策摇摆、数据治理割裂带来的效率损失。竞争的要害并非谁全面压倒谁，而是谁能更快补齐短板。 布局：政策、资金与人才 美国走“政府定调、市场主导”的路子。近年来以立法和行政手段强化技术管控，出台《芯片与科学法案》扶持本土半导体制造，同时对先进芯片和关键设备实施出口限制。资金主要依靠私营企业，几家科技巨头的年度研发投入即达数百亿美元。人才上一面加大本土STEM教育投入，一面以优厚条件吸引国际人才，并收紧部分敏感领域的学术交流。 中国走“国家规划、多方协同”的路子。2017年发布《新一代人工智能发展规划》，明确分阶段目标；此后启动“人工智能+”行动，推动AI与实体经济深度融合。资金上，国家通过重大科技专项、产业引导基金与地方配套形成合力；“东数西算”工程把东部算力需求与西部能源优势对接，为算力供给打底。人才上，数百所高校设立人工智能相关专业，每年培养大量工程与研发人才，国家实验室和新型研发机构持续集聚力量。美国靠市场活力与生态引力，中国靠规划定力与规模效应。 选择：五条必须坚持的原则 第一，坚持自主可控。要害技术不能寄望于他人的善意，必须在芯片、框架、算法等关键环节上把主动权握在自己手里；同时不急躁冒进，尊重科学规律。 第二，坚持开放合作。自主不等于封闭。人工智能的进步依赖知识共享，中国应继续参与国际学术交流与标准制定。封闭看似安全，实则把自己排除在创新主流之外。 第三，坚持赋能实体。人工智能的价值最终要体现在提高生产效率、改善民生上。让智能技术进入车间、田间和基层医院，比多造几个聊天机器人更有意义。 第四，坚持以人为本。技术必须服从于人。算法歧视、隐私泄露、虚假信息、就业冲击等问题，需要法律、伦理与技术手段共同应对。发展得快，更要发展得稳。 第五，坚持参与全球治理。在人工智能国际规则制定中，中国不能缺席。推动形成公平合理、包容普惠的治理框架，既是维护自身发展空间的需要，也是负责任大国的担当。 人工智能竞争是一场长跑，比拼的不只是一时的速度，更是制度的韧性、人才的后劲与方向的选择。读懂这场竞争，不是为了焦虑，而是为了找到自己的位置——今天打好数学与语言的底子，培养独立思考与提问的能力，未来才可能在这样的时代里做出真正有价值的事情。 1. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文章认为中美人工智能竞争的要害是“谁能更快补齐短板”，这说明两国目前实力相当、各有优劣。 B. 美国在人工智能领域既占优又受限：其优势源于创新生态与人才虹吸，其短板则与制造业外流、成本高企等因素相关。 C. 中国“从一到百”的优势意味着我国已具备人工智能基础理论的原创能力，短板仅在芯片制造环节。 D. 文章主张自主可控与开放合作并重，表明技术自主与国际合作在人工智能领域同等重要、不可偏废。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第一部分先分述中美各自的优势，再指出双方的短板，最后归结出竞争的要害，论证层次清晰。 B. 文章以“从零到一”“从一到百”概括两国优势环节的差异，使抽象的技术竞争变得具体可感。 C. 文章第二部分按政策、资金、人才三个层面分别说明两国的举措，属于横向并列式论证。 D. 文章第三部分列举五条原则后即作结，未对五条原则之间的关系作任何说明，论证不够严密。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 若我国高端芯片制造能力实现突破，人工智能领域的“卡脖子”风险即可彻底消除。 B. 美国收紧部分敏感领域的学术交流，将使其长期依赖的人才“虹吸效应”迅速消失。 C. 美国出台《芯片与科学法案》扶持本土半导体制造，同时对先进芯片和关键设备实施出口限制，意在巩固其在关键技术上的主导地位。 D. 坚持以人为本要求技术必须服从于人，因而应放缓人工智能的发展速度以规避风险。 4. 文章提出“自主不等于封闭”这一判断。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 5. 有人认为，既然“竞争的要害并非谁全面压倒谁，而是谁能更快补齐短板”，那么中国只要集中力量攻克高端芯片制造，即可赢得竞争。请结合全文，对这一看法加以评析。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①“自主”指关键核心技术（芯片、框架、算法等）要自主可控，把主动权握在自己手里，不能寄望于他人善意，避免被“卡脖子”。 ②“不等于封闭”指自主并非关起门来搞研发、排斥外部交流；AI进步依赖全球知识共享，中国仍需参与国际学术合作、标准制定与开放生态。 ③二者辩证统一：以自主为根基保障安全与发展空间，以开放促创新、避免被排除在主流之外，方能行稳致远；自主为开放合作提供底气与立足点，开放合作又为自主创新提供知识养分，二者相辅相成。 5. 这一看法片面，不能成立。 ①合理之处：高端芯片制造确是中国短板，是“卡脖子”的关键环节，集中力量攻克它符合“补齐短板”的思路，有其现实针对性。 ②但“只要……即可”过于绝对：原文指出中国薄弱环节除高端芯片制造外，还包括“基础理论的原创积累和顶尖基础研究人才”，短板并非只有芯片一项；仅攻芯片而忽视基础理论与人才，难以真正补齐短板。 ③竞争是长跑，不只看一时速度：原文强调比拼的是“制度的韧性、人才的后劲与方向的选择”。即便芯片突破，若制度协同、人才培养、方向选择跟不上，仍难赢得竞争。 ④需坚持五条原则协同发力：自主可控之外，还须开放合作、赋能实体、以人为本、参与全球治理。只攻芯片而封闭自守，反而会“把自己排除在创新主流之外”。 ⑤结论：补齐短板是必要而非充分条件；赢得竞争需芯片攻关与基础研究、人才培养、开放合作、制度韧性等多方面协同推进，不能以单一环节代替全局。 【解析】 【导语】本文围绕中美人工智能竞争展开分析，指出两国各有优劣：美国强于“从零到一”的底层原创，中国胜在“从一到百”的落地应用，双方均存在明显短板。文中梳理了两国差异化的发展布局，提出我国需坚持五条核心发展原则，说明AI竞争是长跑，比拼制度韧性、人才后劲与方向选择，青年需清醒判断找准自身定位。 【1题详解】 A.“这说明两国目前实力相当”错误。原文说“竞争的要害并非谁全面压倒谁，而是谁能更快补齐短板”，这是强调补齐短板的重要性，并未说两国“实力相当”；原文明确美国优势在“从零到一”、中国优势在“从一到百”，各有长短，但“各有优劣”不等于“实力相当”，A项属过度推断。 C.“意味着我国已具备人工智能基础理论的原创能力，短板仅在芯片制造环节”错误。原文说中国优势在“从一到百”的应用落地与工程化能力，而“薄弱环节在高端芯片制造、基础理论的原创积累和顶尖基础研究人才”，“从一到百”的优势不等于已具备基础理论原创能力，C项偷换概念，且说“短板仅在芯片制造环节”与原文列举多项短板不符。 D.“表明技术自主与国际合作在人工智能领域同等重要、不可偏废”错误。原文主张“坚持自主可控”“坚持开放合作”两条原则并重，但并未说二者“同等重要”；原文强调自主是底线（“要害技术不能寄望于他人的善意”），开放是必要路径（“自主不等于封闭”），二者是相辅相成关系，D项“同等重要、不可偏废”属主观添加，且“表明”一词将文章未明言之意强加于文。 故选B。 【2题详解】 D.“未对五条原则之间的关系作任何说明，论证不够严密”错误。原文第三部分列举五条原则后，结尾段说“人工智能竞争是一场长跑，比拼的不只是一时的速度，更是制度的韧性、人才的后劲与方向的选择”，这实际上对五条原则的内在关系作了收束性说明——五条原则共同指向制度、人才与方向，并非“未作任何说明”，论证严密。 故选D。 【3题详解】 A.“风险即可彻底消除”错误。原文说中国薄弱环节包括“高端芯片制造、基础理论的原创积累和顶尖基础研究人才，部分关键环节仍存‘卡脖子’风险”，即便芯片制造突破，基础理论与顶尖人才短板仍在，“彻底消除”表述过于绝对。 B.“迅速消失”错误。原文只说美国“收紧部分敏感领域的学术交流”，并未说这会使“虹吸效应”“迅速消失”，选项夸大后果、无中生有。 D.“因而应放缓人工智能的发展速度”错误。原文说“发展得快，更要发展得稳”，强调快与稳并重，并非“放缓人工智能的发展速度”，选项把“以人为本”曲解为“放缓速度”，偏离原意。 故选C。 【4题详解】 审题干：要求理解“自主不等于封闭”，需拆成“自主的必要性”“不等于封闭的原因”“二者关系”三层作答。 找“自主”：定位“要害技术不能寄望于他人善意……把主动权握在自己手里”，说明自主是底线。 找“不封闭”：定位“人工智能的进步依赖知识共享”“封闭看似安全，实则把自己排除在创新主流之外”，说明封闭之害。 析关系：自主是开放的前提底气，开放是自主的延伸提升，二者并重不可偏废。 整合：按“自主—不封闭—关系”三层表述，紧扣原文关键词。 【5题详解】 审题干：要求评析“只要集中力量攻克高端芯片制造，即可赢得竞争”这一看法，需先表态，再辩证分析合理与片面之处，最后归结。 表态：这一看法片面，不能成立。 找合理处：原文确将高端芯片制造列为短板与“卡脖子”环节，集中攻关有针对性。 找片面处：原文短板还包括基础理论原创积累与顶尖基础研究人才，并非只有芯片；竞争是长跑，比拼制度韧性、人才后劲与方向选择；还须坚持开放合作、赋能实体等五条原则协同发力。 整合：按“表态—合理—片面—结论”分层，紧扣原文关键词作答。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 认证时代的爱情 秦德龙 社会进入了认证时代。谈恋爱也需要进行认证了。认证，是对相爱的人负责。否则的话，一旦一方欺诈了另一方，就会给社会增添许多不必要的麻烦。 男女双方互相查看了身份证、户口本后，确认了对方的有效身份。然后，他们又从网上查询了对方的学历以及人生简历。经过这样一番认证，男人和女人正式开始了接触。 但是，男人却不敢放心大胆地坠入爱河。男人端详着女人的面孔，提出了自己的问题：“对不起，小姐，在和您确立恋爱关系之前，我还有几个问题想弄明白。” “好的，您随意。”女人露出了矜持的笑容，“无论您提出什么问题，我都可以提供相关的证件。” 男人点了点头，一口气说出了五个疑虑：一、女人的飘飘秀发，是粘接的吗？二、女人的眼睫毛，是栽种的吗？三、女人的高鼻梁，是用隆鼻术垫起来的吗？四、女人的红嘴唇，抹唇膏了吗？五、女人的一对耳环，是纯金的吗？女人爽快地掏出了五个证件。女人说：“先生，您自己看吧，我可以保证，我的这些证件绝对是真的，是经过认证后发下来的。” 男人很认真地查看了五个证件。女人的长发果然是粘接的，飘飘美发店颁发了证书；女人的眼睫毛确实是栽种的，爱优美靓目堂奉送了幸运卡；女人的确实施过隆鼻术垫高鼻梁，真优美医院印制了美容手术单；女人的红嘴唇，涂抹的是法国唇膏，美眉化妆品公司派送了会员卡；女人的耳环是纯金的，美石真珠宝店开具了购物发票。 男人说：“果然不出我所料，还好，您提供了有效证明，看来，您没有骗我。” 女人嫣然一笑：“先生，虽然您的担心是多余的，但也是有道理的。为了和您谈恋爱，我对自己身体的每个细节都做了认证。”女人说着，又掏出了几本证书，递到了男人的面前。 女人真是个好女人！男人看过证书，激动得张开双臂，要搂抱女人。女人伸手推开了男人。女人笑道：“先生，急什么？我还没有对您验明正身呢！” 男人耸了耸肩，绅士般地说：“喔，当然，我愿意接受您的任何验证。”男人说着，打开了密码箱，女人看见了满满一箱子的证件。男人说：“小姐，请您过目。从头到脚，从里到外，我身上的每一个疤痕，都有证书为凭。一言以蔽之，我是个诚实的健康的好男人，是个名牌加身的帅气男人。” 女人笑笑，拿起那些证书一一审读。女人审读的时候，用手捏捏，又对着光线照照，如同验证钞票。拿不准的证件，女人挑到了一边。最后，女人掏出一台“验证机”，用机器扫描了一遍又一遍。 很好，男人的证件，全是真的。男人没有欺骗女人。 经过双方的认证，男人和女人彼此取得了信任。 男人和女人反倒羞涩起来了，不敢撩起眼皮，打量对方。 后来，男人鼓足了勇气，对女人说：“让我们开始吧，开始谈恋爱。” 女人羞涩地一笑，目光与男人平视了。 男人和女人手牵着手，在河边漫步。女人把脑袋偏过来，寻找男人的肩膀。男人歪过头来，深情地望着女人说：“我——爱——你！” 男人说着，掏出了一本红色的证书。证书上标着“我爱你”三个字，这三个字，取得了法律认证。 女人也笑了，她望着男人说：“爱——你——我！”女人也掏出了一本红色证书，证书上也标着“爱你我”三个字，这三个字，也取得了法律认证。 男人抱起女人，在河边疯狂地转起了圈子，转了一圈儿又一圈儿，转得天昏地暗。 男人和女人登记结婚了，领到了红色的结婚证书。 举行婚礼那天，男人和女人说了许多海誓山盟的话。证婚人把他们说的话都记录下来了，用电脑记录的，并当场打印成文，请新郎和新娘签字盖章。婚礼也制成了音像光盘，存入了家庭档案。 当然，这一切，都请公证处做了公证。 婚后，他们的状态很幸福。只要证书不是假的，他们就有理由相守一辈子。 选自《小小说选刊》 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇交代“社会进入了认证时代”，并把认证解释为“对相爱的人负责”，为下文男女双方互查证件、连情感也须认证提供了社会背景。 B. 面对男人的五个疑虑，女人“爽快地掏出了五个证件”，既说明她对自身“认证材料”早有准备，也说明在她的观念里，身体的真实与否需要凭证件来确认。 C. 女人用“验证机”反复扫描男人的证件，把“拿不准的证件”挑到一边，这表明女人对男人的信任程度不及男人对女人的信任程度，双方在感情中并不平等。 D. 经过认证，男人和女人“彼此取得了信任”，随即“反倒羞涩起来了，不敢撩起眼皮，打量对方”，其情感表达反而不及查验证件时来得从容。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说中两个人物自始至终没有姓名，只以“男人”“女人”称之，人物被符号化，作品的批判锋芒由此指向普遍的社会风气，而非某一个个别的人。 B. 小说反复交代男人的证件“全是真的”、他“没有欺骗女人”，可见作品反讽的矛头主要指向弄虚作假的社会乱象，批判“假”正是为了呼唤“真”。 C. 小说写男人查验女人的证件时逐项对应——长发对证书、睫毛对幸运卡、鼻梁对手术单、嘴唇对会员卡、耳环对发票，把荒诞的情节用一本正经的清单式交代铺开。 D. 小说把“红嘴唇，抹唇膏了吗”这样琐细的疑问与“验证机”“公证处”“家庭档案”这类严肃的公共语汇并置，在语体的错位中形成冷峻的反讽效果。 8. “认证”一词贯穿小说全篇。请结合全文，概括“认证”在文中的具体表现，并说明这样写产生了怎样的讽刺效果。 9. 小说结尾写“婚后，他们的状态很幸福。只要证书不是假的，他们就有理由相守一辈子”。请结合全文，分析这两句话的含意与表达效果。 【答案】6. C 7. B 8. （一）具体表现：①认证从身份延伸至身体细节：先核验身份、学历，再逐一验证假发、整容部位等身体部分，每项都对应专属凭证。②认证流程技术化、程序化：核验时像验钞般捏看、用专业验证机反复扫描，双方各自备齐满满一箱子证件。③认证覆盖情感婚姻：连“我爱你”的表白都要做法律认证，婚礼誓言、影像全部公证存档。 （二）讽刺效果：①用正式的公文、商业语汇描述私人化的荒诞认证行为，语体反差形成反讽。②越私密的情感、身体细节，认证程序越严苛，凸显认证泛化的形式主义荒诞感。③信任完全依托证件而非人与人的真情联结，讽刺了认证时代里真情被物化、人际信任缺席的现实。④连情感表白也须凭证书确认，讽刺了认证时代里情感的真实处境。 9. （一）含意：①“只要证书不是假的”，把夫妻能否相守的依据归结为证书的真实性；“有理由相守”更进一步，表明维系他们婚姻的是一种可被核验的“理由”，而不是感情。②“只要……就……”的句式又暗示这种“幸福”的脆弱——一旦某项证书被证伪，相守的理由便不复存在。 （二）表达效果：①结尾不抒情、不议论，以平静的陈述收束全篇，把荒诞推至顶点，言尽而意远，讽刺意味更强。②“幸福”与前文“我爱你”三字须“取得法律认证”相呼应，凸显这份被认证过的“幸福”已不同于发自内心的相爱。③与开篇“社会进入了认证时代。谈恋爱也需要进行认证了”首尾照应，全篇结构闭合，深化了对认证时代信任缺失、情感被证件化的批判。 【解析】 【导语】这篇《认证时代的爱情》是一篇极具荒诞感的微型讽刺文本，以夸张的“全流程认证”婚恋叙事，把当下社会过度依赖凭证、人际信任消解的现实放大变形，用一本正经的写实笔调铺展离谱的逐细节认证情节，冷峭戳破了被证件绑架的虚假亲密，直指工具理性入侵私人情感的异化病灶。 【6题详解】 C.“女人对男人的信任程度不及男人对女人的信任程度，双方在感情中并不平等”错。从文本看，男人对女人提出五个疑虑并逐一查验五个证件，女人也要求对男人“验明正身”，双方都在要求对方出示证明，关系是对等的；文中更明确交代男人的证件同样被逐一审读核验，结果是“经过双方的认证，男人和女人彼此取得了信任”。 故选C。 【7题详解】 B.“作品反讽的矛头主要指向弄虚作假的社会乱象”错。小说的反讽核心并非指向“弄虚作假的乱象”，恰恰相反，故事里所有证件全都是真的，但本该发自内心的爱情却被完全异化为对冰冷凭证的核验，作品批判的是过度依赖认证、消解真情的异化社会风气，而非批判“假”。 故选B。 【8题详解】 第一步，梳理“认证”的具体表现：以文本中认证行为的延伸逻辑为线索，从浅到深逐层梳理，先提取从身份核验扩展到身体细节认证的内容，再归纳核验时程序化、技术化的操作特征，最后整理认证进一步覆盖情感、婚姻全环节的相关情节，完成表现概括。 第二步，对应提炼讽刺效果：紧扣前文梳理的三类认证表现，逐一关联其荒诞特质：从正式语体和荒诞内容的错位、严苛程序和私密认证的反差、信任依托证件而非真情的现实三个维度，落点到对认证时代真情物化、信任缺席的批判上。 【9题详解】 第一步，解析语句含意：先抓核心逻辑，明确句中把婚姻相守的依据完全绑定在证书真实性上，而非二人的真实情感；再抓“只要……就……”的限定句式，点出这种看似笃定的“幸福”实则暗藏脆弱，一旦证书造假，相守的根基就会直接崩塌。 第二步，分析表达效果：一是从叙事风格切入，点明以平淡陈述收束，将荒诞感拉满，强化反讽力度；二是勾连前文“我爱你需法律认证”的情节形成呼应，凸显这份“幸福”的异化属性；三是关联开篇“恋爱需认证”的设定，形成首尾闭环，最终落地到对认证时代情感证件化、信任缺失的主旨批判上。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孔子穷乎陈蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒。昼寝，颜回索米，得而爨（cuàn）之，几熟。孔子望见颜回攫其甑（zèng）中而食之。少间，食熟，谒孔子而进食，孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈①。”颜回对曰：“不可，向者煤炱（tái）入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也而目犹不可信所恃者心也而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。” 故知非难也，孔子之所以知人难也。 《吕氏春秋》 材料二： 夫知人之性，莫难察焉。美恶既殊，情貌不一。有温良而为诈者，有外恭而内欺者，有外勇而内怯者，有尽力而不忠者。然知人之道有七焉：一曰问之以是非而观其志，二曰穷之以辞辩而观其变，三曰咨之以计谋而观其识，四曰告之以祸难而观其勇，五曰醉之以酒而观其性，六曰临之以利而观其廉，七曰期之以事而观其信。 诸葛亮《将苑》 材料三： 子贡问曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也②。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。” 子曰：众恶之，必察焉；众好之，必察焉。 《论语》 【注释】①馈：祭祀时向先祖进献食物，供奉祭品。②未可也：不能就此判定（人的好坏）。 10. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，这三处是 所信者A目也B而目C犹不可D信E所恃F者心也G而心H犹不足恃。 11. 对文中加点的字的解说，不正确的一项是（ ） A. 穷，困厄、走投无路，处境艰难，与《桃花源记》中的“欲穷其林”的“穷”意思相同。 B. 饭，名词作动词，吃，与“廉颇老矣，尚能饭否”中的“饭”的意义和用法相同。 C. 期，作动词，约定，交付，与秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》中“柔情似水，佳期如梦”中的“期”意义和用法不同。 D. 好，动词，赞许，与韩愈《师说》中“年十七，好古文”中的“好”意义和用法不同。 12. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子被围困于陈蔡之间、七天没吃过粮食，颜回讨到米后烧火做饭，饭快熟时，孔子望见颜回抓取甑中的饭吃。 B. 孔子声称梦见先君、要“食洁而后馈”，实则借机试探颜回；颜回以煤炱落甑、弃食不祥为由说明原委，孔子由此发出“知人固不易”的感叹。 C. 诸葛亮认为，了解人没有比考察其本性更难的，因为人的美恶不同、情貌不一，所以他主张用言辞辩难来考察一个人的勇怯。 D. 子贡问以“乡人皆好之”“乡人皆恶之”作为标准来考察一个人是否可行，孔子都回答“未可也”，并主张以乡中善者与不善者的不同评价来考察一个人，这与“众好之，必察焉”的态度一致。 13. 用现代汉语翻译文中画线的句子 （1）弟子记之，知人固不易矣。 （2）咨之以计谋而观其识。 14. 材料一与材料二都谈“知人”，二者在内容上有何异同？请简要概括。 【答案】10. BEG 11. A 12. C 13. （1）弟子们记住这件事：了解一个人本来就不容易啊。 （2）拿计策谋略向他咨询，来观察他的见识。 14. ①内容之同：两则材料都承认“知人之难”。材料一借孔子之叹指出“目犹不可信”“心犹不足恃”，知人固不易；材料二开篇即言“知人之性，莫难察焉”。②内容之异：材料一重在揭示知人之难的表现——亲眼所见、内心所信都可能出错，强调不可轻信耳目与主观臆断；材料二重在解决知人之难——针对“情貌不一”的普遍现象，系统提出从志、变、识、勇、性、廉、信七个方面创设情境加以考察的方法。 【解析】 【导语】这篇文言阅读选段组合编排精巧，三则材料均围绕“知人”核心展开，从孔子陈蔡间的知人慨叹，到诸葛亮的七项察人方略，再到《论语》的群众评价辨人准则，层层递进。文本兼顾不同典籍的思想特质，既贴合传统文化内核，又锚定现实察人辨事的思辨导向，设问梯度合理，兼具文言基础考查与思维深度引导的价值。 【10题详解】 句意：人所相信的是眼睛，可眼睛还是不能完全相信；所依靠的是内心，可内心也不足以依靠。 “所信者目也”与“所恃者心也”句式相同，其前后分步断开。 故选BEG。 【11题详解】 A.“意思相同”错。“穷”，困厄、走投无路，处境艰难/穷尽、走到尽头。句意：孔子被困在陈国、蔡国之间。/想要走到那片林子的尽头。 B.正确。句意：我（颜回）就抓起来吃掉了沾灰的饭。/廉颇老了，还能吃得下饭吗？ C.正确。“期”，动词，约定、交付/名词，日子、时日。句意：托付事情给他，来观察他是否守信用。/缱绻的柔情像流水般绵绵不断，美好的约会如梦影般缥缈虚幻。 D.正确。“好”，动词，赞许、赞美/动词，喜爱、爱好（某类事物）。句意：全乡的人都赞美这个人。/（他）十七岁，喜爱古文。 故选A。 【12题详解】 C.“他主张用言辞辩难来考察一个人的勇怯”错。由材料二“穷之以辞辩而观其变”“四曰告之以祸难而观其勇”可知，用言辞辩难考察的是人的应变能力（“变”），不是勇怯；考察“勇怯”用的是“告之以祸难”。 故选C。 【13题详解】 （1）“之”，代词，这件事；“知”，了解；“固”，本来。 （2）“咨之以计谋”，状语后置，正常语序为“以计谋咨之”；“咨”，询问、征询；“识”，见识。 【14题详解】 第一步，找共性：先定位两则材料核心观点句，材料一“知人固不易矣”、材料二开篇“夫知人之性，莫难察焉”，提炼出二者均认可知人是难事的共通立场。 第二步，辨差异：分别梳理两则材料的论述侧重：材料一以孔子误会颜回的故事，落脚于剖析知人难的原因——眼见、主观判断都不可靠，侧重揭示问题；材料二针对人常情貌不一的特点，罗列七大考察方法，侧重给出解决知人难题的可行路径。 【参考译文】 材料一： 孔子被困在陈国、蔡国之间，野菜汤都喝不上，七天没有吃到一粒粮食。白天躺着休息。颜回出去找米，找到了就烧火煮饭，饭快要熟了。孔子远远看见颜回伸手抓锅里的饭吃。过了一会儿，饭熟了，颜回拜见孔子，请孔子吃饭。孔子假装没看见他抓饭这件事。孔子起身说：“刚才我梦见已故的先祖，要把干净的食物献给他们。” 颜回回答说：“不行。刚才有煤灰掉进饭锅里，丢掉这锅饭不吉利，我就抓起来吃掉了沾灰的饭。” 孔子感慨说：“人所相信的是眼睛，可眼睛还是不能完全相信；所依靠的是内心，可内心也不足以依靠。弟子们记住这件事：了解一个人本来就不容易啊。”所以，了解事情本身不难，孔子认为了解一个人是很难的。 材料二： 人的品性，是最难考察的。美好和丑恶差别很大，人的内心实情和外在容貌并不一致。有的人外表温和良善却做欺诈之事，有的人外表恭敬内心却心怀欺骗，有的人看上去勇敢内心却胆怯，有的人做事尽力却并不忠心。不过识别人的方法有七条：一是拿是非问题询问他，来观察他的志向；二是用言辞辩论追问他，来观察他的应变能力；三是向他咨询计策谋略，来观察他的见识；四是把灾祸危难告诉他，来观察他的勇气；五是让他喝酒喝醉，来观察他的本性；六是拿利益摆在他面前，来观察他是否廉洁；七是托付事情给他，来观察他是否守信用。 材料三： 子贡问道：“全乡的人都赞美这个人，这个人怎么样？” 孔子说：“还不能就此判定。” 子贡又问：“全乡的人都厌恶这个人，这个人怎么样？” 孔子说：“也不能就此判定。不如乡里的好人喜欢他，乡里的坏人厌恶他。”孔子说：众人都厌恶的人，一定要仔细考察；众人都喜爱的人，也一定要仔细考察。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门①万事非，同来何事不同归？ 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。 空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ 【注释】①阊门：苏州城门之一。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇“重过阊门万事非”，重游苏州旧地，物是人非，一个“非”字写尽丧妻后的沧桑之感，劈头即为全词定下哀痛基调。  B. “同来何事不同归”，以近乎痴语的质问发端，问得无理而情深——明知妻子已逝，却仍问其为何不同归，可见哀思之切。  C. “原上草，露初晞”写原野青草、朝露初干之景，展现眼前蓬勃生机，流露出词人走出丧妻之痛后的旷达与释然。  D. 全词由眼前之景写到回忆之境，由庭中之物写到原上之草，虚实相生，层层推进，末句以生活细节收束，语淡而情深。 16. 有人评价此词“语淡而情深”。请结合词句，简要分析词人是如何抒发悼亡之情的。 【答案】15. C 16. ①比喻传情：“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”，以“半死梧桐”“失伴鸳鸯”两个比喻自喻丧偶，梧桐本是爱情忠贞的象征，“半死”“失伴”写出失去伴侣后形单影只、心如死灰的凄凉。 ②用典写哀：“原上草，露初晞”化用汉乐府挽歌《薤露》中“薤上露，何易晞”的句意，以朝露易干喻人生短促、亡妻生命之脆薄，寄寓生命无常的哀叹，暗示坟上新草、人已长眠。 ③今昔对比、睹物伤怀：“旧栖新垅两依依”，生前共居之“旧栖”与身后长眠之“新垅”两相对照，一死一生、一屋一坟，空间并置中生离死别之痛愈显；“重过阊门万事非”亦是重游旧地、物是人非的今昔之悲。 ④细节传情（白描）：末句“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”，选取“夜补衣”这一最寻常的生活细节——昔日妻子灯下补衣的温情画面，与今日“空床卧听”的孤寂现实相对照，一个“空”字、一个“谁复”，不着一个“悲”字，而丧妻之痛、孤苦之态尽出，语淡情深。 【解析】 【导语】这首《鹧鸪天》是贺铸悼亡词的名作，语浅情深，沉哀入骨。开篇以重过阊门、物是人非的慨叹劈面而来，痴语质问“同来何事不同归”，直抒丧妻的锥心之痛。又以梧桐半死、鸳鸯失伴、草露初晞的比兴意象，喻指自身丧偶的孤寂凄怆。末句落墨于“挑灯夜补衣”的旧日生活细节，将思念凝于寻常往事，无刻意雕琢之态，却把伉俪情深的怀念写得感人肺腑。 【15题详解】 C.“展现眼前蓬勃生机，流露出词人走出丧妻之痛后的旷达与释然”错误。“原上草，露初晞”化用《薤露》意象，以草上露水易干比喻人生短促、生命脆弱，用来指妻子生命短暂，抒发的是悼亡之悲与生命无常之感，并非“展现眼前蓬勃生机”，词人也没有走出丧妻之痛，生出旷达释然的心境。 故选C。 【16题详解】 审题定向：题目要求分析“语淡而情深”，需从语言特点和抒情方式两方面入手。 通读全词：按上下片梳理词句，圈出比喻、用典、对比、细节等关键表达。 分类归纳：将词句按手法归类，如“梧桐”“鸳鸯”为比喻，“露初晞”为用典，“旧栖新垅”为对比，末句为细节白描。 回文印证：每类各引原文关键词，说明其如何以平淡语言承载深情。 扣住“淡”与“深”：指出语言朴素寻常，而丧偶之痛、生命无常之悲寄寓其中。 分层表述：按“手法＋词句＋情感”逐条组织，语言简明。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）刘禹锡说“斯是陋室，惟吾德馨”，苏辙说“不以物伤性，将何适而非快”，都表达了不贪图物质生活的安适，更注重精神生活的思想，孔子也用“______，______”，告诫读书人不要过度追求物质享受。 （2）毛泽东青年时代作过一首七古，如今只有两句残篇：“自信人生二百年，会当水击三千里”，李白在《将进酒》中也有类似表达极度自信的名句：“________，_______。” （3）古人常用“月”这个意象来表达情感，或思故乡，或念亲朋，如“__________，___________”。 【答案】 ①. 君子食无求饱 ②. 居无求安 ③. 天生我材必有用 ④. 千金散尽还复来 ⑤. 举头望明月 ⑥. 低头思故乡（露从今夜白，月是故乡明/但愿人长久，千里共婵娟） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钟表传入前，古人依靠器物丈量时间，使用最久的是漏刻。漏刻的历史十分优久（《周礼》中就提到过“挈壶氏”）。它结构简单：壶中盛水，水从小孔缓缓滴出，浮在水面的刻箭【甲】___，人们读出刻箭的刻度，就知道时辰。为求水流均匀，工匠把泄水壶叠成阶梯状，上壶补下壶，如此①___，走时便日益精准。 但漏刻报时并不完全准确，水的流速随气温、水质而变。于是古人又发明了另一种计时工具——即日晷，用日影较正漏刻的误差；又用漏刻弥补阴雨天日晷的失效，两者②___，共同构成古代的时间体系。壶身遍刻云纹、龙纹，造型③___，计时工具成了工艺品。漏刻不仅用于宫庭报时，也用于天文观测。 通过长期使用漏刻，使古人积累了丰富的时间经验。日晷只能依赖晴天，一旦遇上连日阴雨，【乙】___，古人便只能靠漏刻计时。今天，当我们④___地刷着手机看时间时，很难体会古人听漏声、观日影时的从容。 18. 请在文中【甲】【乙】两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 19. 下列对文中标点符号用法的分析，正确的一项是（　　） A. “挈壶氏”的引号表示直接引用，因为这一称呼出自《周礼》。 B. “——即日晷”中的破折号表示解释说明，与后面的“即”功能重复，二者应删去其一。 C. “用日影较正漏刻的误差；又用漏刻弥补阴雨天日晷的失效”中的分号，表示前后两个分句之间是转折关系。 D. 括号内的内容是对“优久”一词的注释，为避免割断语脉，应移到本句句末。 20. 文中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。 21. 文中有3个错别字，请找出并改正。 22. 依次填入文中横线①②③④处的成语，最恰当的一项是（　　） A. 川流不息　相得益彰　标新立异　不假思索 B. 循环往复　相辅相成　别具一格　漫不经心 C. 络绎不绝　相辅相成　标新立异　恍然大悟 D. 循环往复　亦步亦趋　千篇一律　漫不经心 【答案】18. 也随之慢慢下沉（或：随水面下降而缓缓下沉）。日晷就派不上用场了（或：日晷便失去了作用）。 19. B 20. 病因：成分残缺——“通过……使……”连用，介词结构吞掉了主语，全句没有主语中心语。修改（两种均可）： ①删去“通过”：长期使用漏刻，使古人积累了丰富的时间经验。 ②删去“使”：通过长期使用漏刻，古人积累了丰富的时间经验。 21. “优久”改为“悠久”；“宫庭”改为“宫廷”；“较正”改为“校正” 22. B 【解析】 【18题详解】 甲处：前文交代“水从小孔缓缓滴出”，后文说“人们读出刻箭的刻度”，主语已由前句给出——浮在水面的刻箭。水不断滴出，壶中水位必然下降，刻箭也随之下降，刻度所指的位置才不断变化，人才能“读出”当时是什么时辰。故甲处应顺着“水位下降”写刻箭的下沉动作，可填“也随之慢慢下沉”（或：随水面下降而缓缓下沉）。 乙处：前文说日晷“只能依赖晴天”，后文说“古人便只能靠漏刻计时”，中间应是日晷在阴雨天失效之意。可填“日晷就派不上用场了”（或：日晷便失去了作用）。 【19题详解】 A.错误。“挈壶氏”是《周礼》所载掌管漏刻之事的官职名，引号表示特定称谓。 B.正确。破折号表示解释说明时，其后不再用“即”“也就是”等词，二者功能相同，语义重复，须删去其中之一。 C.错误。前后两个分句说的是同一件事的两个方面：日晷用日影校正漏刻，漏刻用滴水弥补日晷，彼此配合，是并列关系，不是转折关系。 D.错误。括号的作用恰恰是把补充、注释的内容插入句中，使行文不中断，如“随文注”一般，位置并无不当。括号内的“《周礼》中就提到过‘挈壶氏’”正是对“历史十分优久”的引证支撑，若移到句末，则与本句主语割裂，句意重心也随之偏移。 故选B。 【20题详解】 “通过”与“使”同时使用，造成句子缺少主语，删去其中一个即可。 【21题详解】 （1）“优久”应为 “悠久”。“悠” 指久远、绵长；“优”指优良、美好，和时间久远的语境不符。文中指漏刻的历史漫长久远，故用“悠久”。悠久：年代久远。 （2）“宫庭”应为 “宫廷”。“廷”指朝廷、帝王处理政事的地方；“庭”指院子、厅堂，不符合皇家官府的语境。文中指皇宫之内，故用“宫廷”。宫廷：帝王居住和处理朝政的地方。 （3）“较正”应为“校正”。“校”指核对、订正；“较”指比较、较量，和核对误差的语境不合。文中指用日影核对修正漏刻的时间误差，故用“校正”。校正：核对纠正。 【22题详解】 ①处：写上一壶的水补给下一壶、一壶接一壶地周而复始，用“循环往复”最贴切。“川流不息”“络绎不绝”多形容行人、车马、船只往来不断，用在水流补给上不合对象。 ②处：写漏刻与日晷各自的短处由对方补足，重在互相配合、互相补足，“相辅相成”准确。“相得益彰”侧重两者配合之后各自的长处更加显露，此处并无比较优劣之意；“亦步亦趋”指追随模仿，与语境无关。 ③处：形容壶身造型独特，用“别具一格”恰当。“标新立异”多指提出新奇主张、故意显示与众不同，含贬义，用于器物造型不当；“千篇一律”意思恰好相反。 ④处：写人们在手机上随手看时间、并不留心，“漫不经心”合适。“不假思索”强调用不着思考便作出反应，多形容应答迅速；“恍然大悟”指一下子明白过来，与“刷着手机看时间”的行为无关。 故选B。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 南宋画家马远画《寒江独钓图》，一叶小舟，一位渔翁，几笔淡淡的水纹，余下皆是空白。看画的人却觉得江水浩渺、江天辽阔——那空白处，是水，是天，是逼人的寒气。 琴声也有它自己的空白。旋律停下的瞬间，听者心里那一点袅袅不绝的余响，古人称为“此时无声胜有声”。 某高二学生在随笔里写道：“我的一天被课表、作业、打卡排得整整齐齐，连发呆的十分钟都省了。可是奇怪，越是这样，我心里越空。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；文体不限（诗歌除外），不少于800字；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 1.第一则（《寒江独钓图》）：艺术创作层面的留白，用有限的空白替代具象描摹，反而生成了江水浩渺的无限意境，核心是“空能生有”，以虚衬实。 2.第二则（琴声余响）：感官审美层面的留白，旋律中断的空白处承载了未尽的情绪，对应“此时无声胜有声”，点明空白不是缺失，是更丰富的意蕴延伸。 3.第三则（高二学生随笔）：现实生活层面的反思，日程被完全填满反而精神空虚，直指当代人被快节奏、高密度安排裹挟的普遍困境，是命题的现实落脚点。 核心辩证关系 “空（留白）”与“满（填充）”是对立统一的互补关系：无意义的“满”会挤压精神空间，导致真正的空虚；合理的“空”不是虚度，是为沉淀、思考、成长预留空间，二者平衡才能实现生活的饱满与精神的丰盈。可从个人成长-社会发展、传统美学-当代生存的维度延伸思考。 写作核心任务 围绕“留白的价值”，结合当代青年的生存处境，思考如何平衡“充实奋进”与“适当留白”的关系，形成自己的生活智慧。 【误区提示】 误区1：脱离现实指向，仅谈艺术留白。错误本质是忽略第三则材料的命题引导，比如通篇谈中国画、古典音乐的留白技巧，完全不涉及当代青年的学习、生活困境，偏离命题的现实关怀。 误区2：割裂空满关系，极端化褒贬。错误本质是把二者完全对立，要么彻底批判所有的日程安排、否定奋斗的意义，鼓吹“全程躺平才是留白”；要么否定留白的价值，认为发呆、自主探索都是浪费时间，观点片面。 误区3：窄化留白内涵，仅等同于无所事事。错误本质是没有理解留白的精神内核，比如只把留白当成摸鱼、虚度时间，看不到留白是自我反思、兴趣探索、情绪调节的专属空间，立意浮于表面。 【分层立意】 基础立意 生活需要适当留白，留白不是浪费时间，是积蓄力量、沉淀自我的必要空间。 进阶立意 在内卷、信息过载的快节奏时代，留白是青年对抗焦虑、摆脱“无效忙碌”、实现个性化成长的生存智慧。 高阶立意 “满”是实干奋进的姿态，“空”是沉淀校准的空间，我们要做自己生活的主导者，在有规划的充实和有意识的留白之间找到动态平衡，既不虚度光阴，也不被忙碌裹挟。 【行文思路】 议论文 开篇：以学生熟悉的场景切入，比如课间趴在桌前发呆的放松瞬间、刷到《只此青绿》舞台留白的惊艳感受，关联三则材料的共性，引出中心论点。 主体第一层：阐释审美中的留白智慧，举冬奥会开幕式“一鸽都不能少”的场景留白、《只此青绿》的舞台空境等时新案例，回扣“空白不是缺失，是意蕴的延伸”。 主体第二层：论证生活中留白的成长价值，正面举博主“无穷小亮”留大量时间观察自然、沉淀专业知识，反而成就了科普事业；某高中设置“无作业日”，给学生留自主探索空间，反而提升了整体学习效率的案例；反面举高中生被补习班排满日程反而厌学、抑郁的普遍现象，回扣“被填满的生活只会掏空精神，留白才能容纳真正的成长”。 主体第三层：辩证分析二者关系，明确留白不是躺平，是为了更高质量的奋进，举苏翊鸣训练之余留时间滑雪娱乐、拍摄vlog，反而激发了训练灵感的案例，说明“满”和“空”不是对立，是互相促进的关系。 结尾：落地青年自身，给出具体践行方向：不必刻意追求“完全放空”，可以每天留10分钟和自我对话、每周留2小时做“无用”的爱好，在奋进的同时保留属于自己的精神空间，拒绝被标准化的日程绑架。 记叙文 具象细节切入：写自己月考失利后，周末本来被家长排满了补课班，和家长争吵后获得了半天的“空白时间”； 细节推进：写自己漫无目的逛老巷，蹲在路边看老人下象棋、看猫晒太阳，之前紧绷的情绪慢慢放松，反而想通了学习上的漏洞，回来后调整学习计划效率大增； 主旨升华：最后点出“满当当的安排填不满焦虑，适当的空白反而能让我找到自己的节奏”，贴合材料主旨。 【优秀文题】 1.《留一点空白，盛下满溢的成长》 2.《满时奋进，空时沉淀》 3.《空白处自有天地宽》 4.《别让“填满”掏空了生活》 5.《于留白处听余响》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $