福建南平市政和县2026-2027学年九年级上学期第一次适应性练习历史试题

《2026—2027学年上学期九年级第一次质量监测历史试卷》参考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C B A A D C B A D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C D D C A B A D D C 21 22 23 24 25 26 27 28 C B B C D B A D 29、（8分）关键词：拜占庭帝国（也可写东罗马帝国、《罗马民法大全》，写出任意一个即可，2分）理由：①“帝国守旧存古籍”：拜占庭帝国（东罗马帝国）延续千年，保存了大量珍贵的古希腊、罗马古典文化典籍，在中世纪西欧文化衰落的时候守护古典文明。②“法典留传后世依”：查士丁尼在位时期主持编纂《罗马民法大全》，它是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，奠定了欧洲民法的基础，对后世欧洲的立法产生深远影响。③“一朝国破书卷散”：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。帝国灭亡之后，许多拜占庭的学者携带大量古代希腊罗马的典籍逃往西欧地区。④“泽被西欧文艺复兴”：大量古典典籍流入西欧，为兴起的文艺复兴运动提供了宝贵的古典思想文化素材，推动了西欧思想解放运动的发展。(指出诗句1分，写出理由2分。任选两句诗写） 30、（1）答案：（1）罗马帝国（大秦）（2分）丝绸之路（陆上丝绸之路）（2分） （2）参考答案：方式：暴力冲突（战争）、和平交往（2分） 影响：暴力冲突一方面带来灾难，客观上促进不同文明交融；和平交往有利于经济、文化双向流动，是文明交流的主要形式。（2分） 分层评分（共4分）4分：准确答出两种方式，并完整表述两类方式的影响；3分：两种方式写全，但影响表述不够完整；2分：只写出两种交往方式，没有写影响；或者只写影响漏写一种方式；0‑1分：只写出其中一种方式，史实表述错误。 （3）示例认识：文明交流互鉴推动人类历史的发展进步（和平交往是文明交流的主流）（1分）。说明：丝绸之路作为和平通道，推动欧亚经济文化往来；阿拉伯人担当东西方文化桥梁，促进不同地区科技文化传播。亚历山大东征属于暴力冲突，客观上带来文明交融，但战争会破坏社会生产。因此不同文明之间应倡导和平交流。（3分） 分层梯度评分（本小问4分）4分：认识明确；至少选用两则对应古代史史实，史论结合，逻辑严谨；3分：认识正确；仅使用一则史实进行说明，论述完整；或者两则史实，论述略有欠缺；2分：认识正确，缺少史实支撑，只有理论表述；或者史实与认识有所偏离；1分：认识模糊，几乎没有有效史实；0分：观点错误，脱离材料，空白作答。 还可以有以下认识：①不同交往方式都可以带来文明交融；②文明没有优劣之分，不同文明之间应当互相尊重等。 31、（1）大河流域文明：A（两河）、B（印度河）、C（尼罗河） 海洋文明：D（古罗马）、E（古希腊）、F（阿拉伯商贸文明） 美洲文明：G（阿兹特克）、H（玛雅）评分标准：每类归类准确得1–2分，错放1个扣0.5分，扣完本小问4分为止。 （2）（选项1分，说明其所属文明1分，回答出历史价值2分，共4分） 1. A楔形文字：西亚两河流域苏美尔文明；是已知较早的成熟文字，为研究西亚上古历史提供文字史料。 2. C金字塔：古埃及尼罗河流域文明；是法老陵墓，体现古埃及建筑、天文数学成就，是古埃及文明标志性象征。 3. E《掷铁饼者》：古希腊文明；古典雕塑代表作，体现古希腊人文审美与体育文化发展水平。 4. H玛雅象形文字：古代玛雅文明；美洲成熟文字体系，是解读玛雅社会文化的核心一手资料。 （3）4分①多元性：不同地域依托自身地理环境孕育特色文明，大河、海洋、美洲文明面貌各不相同；②独立性：早期各大文明受地理阻隔，大多独立发展，形成独有的文字、建筑、艺术体系；③共通性：各地都创制文字、发展建筑与艺术，都展现出古代人民高超的创造力； ④文明交流：部分文明（阿拉伯文明）充当区域文化传播桥梁，推动文明互鉴。 评分标准：答出2个合理角度，史论结合即可拿满分；只罗列史实缺少概括酌情扣1–2分。 32、（1）A：埃及开罗（尼罗河畔埃及地区，写古埃及可酌情给分）（2分） （2）推介词共5个参考示例（考试任选其一作答即可） 示例一：金字塔景区文物纪念馆 一、核心史实：金字塔是古埃及法老的陵墓，兴起于古埃及古王国时期，胡夫金字塔是规模最大的金字塔；金字塔修建耗费巨大人力物力，陵墓的壁画、陪葬文物，反映古埃及法老专制统治、太阳神信仰、象形文字以及古埃及天文历法、农业发展水平。 二、历史影响：1.金字塔是古埃及文明最具代表性的标志，见证了尼罗河流域孕育的大河农耕文明；2.建筑精准的测算反映古埃及高超的数学与天文成就，是古代世界建筑奇迹；3.为后世研究古埃及政治、社会生活、宗教文化保存珍贵实物史料。研学价值：走进这座场馆，我们可以近距离感受大河文明的雄厚底蕴，理解古埃及文明在世界古代文明史上的独特地位。 示例二：罗马斗兽场遗址馆 一、核心史实：斗兽场是罗马帝国时期标志性建筑，见证罗马帝国国力的强盛。古罗马先是建立共和国，之后不断对外扩张，发展成为地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国；罗马颁布《十二铜表法》，建筑、拉丁语都取得很高成就。斗兽场既体现罗马建筑成就，也反映奴隶制社会奴隶的悲惨处境。 二、历史影响：1.《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；2.罗马的建筑风格、法律思想、拉丁语随着帝国向外传播，深刻影响后世西欧； 3.罗马帝国扩张客观上推动地中海周边地区经济文化交流，但战争也给被征服地区人民带去深重灾难。研学价值：参观遗址，帮助我们辩证看待古代帝国扩张的双重影响，感受古罗马留给后世丰富的法律与建筑文明遗产。 示例三：阿拉伯文化综合纪念馆（伊拉克巴格达） 一、核心史实：巴格达是阿拉伯帝国的都城。阿拉伯帝国鼎盛时期，哈里发重视文化建设，设立智慧宫，翻译大量希腊、波斯、印度典籍；阿拉伯人改造古印度计数法形成阿拉伯数字；文学代表作品是《天方夜谭》，医学代表有《医学集成》；阿拉伯商人往来欧亚非各地，从事跨区域商贸。 二、历史影响：1.阿拉伯人是东西方文化交流的使者，搭建古代欧亚文明沟通的桥梁；2.翻译保存大量古典文献，避免许多古代著作散佚；3.阿拉伯的数学、医学、文学成就向外传播，推动欧亚各地科技文化的进步。研学价值：参观纪念馆，我们能够体会文明因交流而多彩，认识不同地区之间文明互鉴的重要历史价值。 示例四：大化改新史料陈列馆（日本奈良） 一、核心史实：7世纪，日本派遣遣唐使来到中国，学习隋唐先进制度。公元646年孝德天皇颁布诏书，实行大化改新。政治上建立以天皇为中心的中央集权制度；经济上将土地收归国有，国家授田给公民，统一征收赋税。 二、历史影响：1.大化改新是日本主动学习中国隋唐制度开展的封建化改革；2.改革促使日本由奴隶社会过渡到封建社会，确立中央集权封建体制；3.体现古代日本积极吸收外来先进文明，为日本后续社会发展奠定制度基础。研学价值：通过研学，我们可以看到外来先进制度对国家社会转型的巨大推动作用，理解古代中日文明之间的交流。 示例五：圣索菲亚大教堂博物馆（土耳其伊斯坦布尔） 一、核心史实：圣索菲亚大教堂是拜占庭帝国（东罗马帝国）的代表性宗教建筑，建成于查士丁尼时代。拜占庭帝国以君士坦丁堡为都城，地跨欧、亚、非三洲；查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》；帝国长期保存古希腊罗马珍贵文化典籍。1453年拜占庭帝国灭亡。 二、历史影响：1.《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，深刻影响后世欧洲立法；2.拜占庭帝国充当东西方文明交流的桥梁；帝国灭亡后学者携带典籍西迁，助推西欧文艺复兴；3.该建筑融合罗马与东方艺术元素，直观反映古代不同文明之间的交融。研学价值：在这里可以理解文明交流互鉴的多元形式，认识拜占庭文明承上启下的历史地位。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上学期九年级历史学科第一次 适应性练习 （全卷共 8页，2大题，共32小题；满分：100分；考试时间：60分钟） 一、选择题，（本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1.“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致，一些人开始脱离农业，专门从事手工业和产品交换。“材料反映私有制产生的前提是（ ） A.文字的出现 B.生产力提升 C.军队监狱的建立 D.封建制度的确立 2.下图考古发现说明（ ） 图1 A.原始社会出现阶级分化 B.地理环境影响农业发展 C.文明发展存在共通之处 D.商品经济发展程度较高 3.《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的完整的成文法典，其诞生地位于（ ） A.尼罗河流域 B.两河流域 C.印度河流域 D.恒河流域 4.《汉谟拉比法典》规定，任何人如果开挖沟渠以浇灌田地，不小心淹没了邻居的田，那么他须赔偿邻居小麦以弥补邻居的损失。据此可知，该法典（ ） A.注重保护社会成员的私有财产 B.有效解决了古巴比伦的社会矛盾 C.是已知世界上最早的成文法典 D.成为维护奴隶主阶级利益的工具 5.在尼罗河三角洲地区，肥沃的低地与河道纵横交错。在洪水暴发时，三角洲地带会变成一片汪洋，洪水退去之后，土地上已被覆盖了一层洪水带来的新鲜泥土，为来年又一茬大麦和小麦的丰收做好了准备。这表明尼罗河泛滥（ ） A.客观上有利于农业生产 B.给埃及人民带来灾难 C.促进了埃及天文学发展 D.不利于古埃及的发展 6.胡夫金字塔周围分布着多座矮小的权贵们的坟墓，它们犹如众星拱月般围绕在硕大的法老金字塔的脚下。这一现象说明了古代埃及( ) A.官僚制度完备 B.建筑水平高超 C.君臣关系平等 D.王权至高无上 7．图2是某历史兴趣小组进行项目式学习时的部分资料节选。该主题是（ ） 图2 A.古埃及的文明 B.古中国的文明 C.古印度的文明 D.古希腊的文明 8.玄奘在《大唐西域记》中记载某地姓氏分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，材料描述的是（ ） A.古代两河流域的等级制度 B.古代印度半岛的种姓制度 C.中世纪西欧封君封臣制度 D.大革命前法国的三级制度 9.李华同学在学习“古代亚非文明”时收集到下列图片，这反映人类早期文明具有（ ） 图3 A.多元性 B.包容性 C.艺术性 D.交融性 10.“希腊的大多数城邦的规模较小，典型的领土面积在50至100平方公里之间，公民人数则介于625至1250人。”这体现了古希腊城邦的特点是（ ） A.战争频发 B.重视农业 C.经济发达 D.小国寡民 11.亚历山大的东征,“使希腊文化传播到东方，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生了。”能为此提供直接证据的是（ ） A.刻有阿拉伯数字的唐青花 B.位于希腊的雅典卫城 C.带有希腊风格的印度佛像 D.位于日本的唐昭提寺 12.苏格拉底主张人应该“认识你自己”,亚里士多德认为“遵循理性的生活就是最合乎人的本性的生活”。二者共同点是（ ） A.扩大城邦公民权利 B.展现罗马哲学成就 C.维护奴隶主的统治 D.关注人本身的研究 13.他首创“元首制”，是帝国的实际缔造者。他是（ ） A.亚历山大 B.斯巴达克 C.凯撒 D.屋大维 14.小历在复习世界史某一内容时绘制了如下示意图。据此可知，他复习的内容是（ ） 图4 A.古希腊民主政治的发展 B.雅典城邦衰落过程 C.罗马的兴起与发展历程 D.法兰克王国的建立 15.“查理曼每征服一地都强化基督教势力。不仅分封他们土地，还极力维护罗马教皇的统治地位。”这反映了查理曼成功建立帝国的原因是（ ） A.加强与教会的结盟 B.实行民主制度 C.持续对外扩张领土 D.打击罗马贵族 16.研究古代制度时，通过以下两幅图片的对比可知（ ） 图5：分封制 图6：封君封臣制 A.都处于奴隶社会时期 B.都有着明确的等级划分 C.都以血缘关系为纽带 D.统治者拥有绝对的权威 17.有学者在谈及中古西欧时讲到,“封土之中，应有尽有”,“农民间有无相通”，“故可与外界不相往来而不虞生活之无资”。这反映了中古西欧（ ） A.庄园内经济自给自足 B.佃户具有土地的所有权 C.领主与佃户关系平等 D.庄园生产依赖市场需求 18.中世纪西欧城市是工商业中心。市民主要从事手工业或者商业，在与封建领主的斗争中逐渐获得城市的自治权。可知除商人外，城市的基本居民主要是（ ） A.农奴 B.佃户 C.封建领主 D.手工业者 19.欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（ ） A.教会的统治 B.庄园的流行 C.城市的自治 D.大学的兴起 20.下图体现罗马法律（   ） A.因地制宜 B.公平正义 C.发展完善 D.历史意义 21.下图是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，它拥有兼收并蓄的文化和完备的法律，但最终被奥斯曼帝国所灭亡，这个帝国 是（ ） A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 图8 22.日本在某场改革中学习唐朝的典章制度，把国家改造成中央集权制的国家。这次改革使日本进入（   ） A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 23.10世纪，日本随着新土地的开垦，贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园。庄园主取代了政府向庄民征税、征发赋役，并拥有司法、治安的权力。庄园的形 成发展（ ） A.损害了文化发展 B.削弱了中央集权 C.强化了闭关锁国 D.抑制了土地兼并 24.古代阿拉伯地区一度以骆驼为商品交易计算单位,非洲部分地区长期以贝壳作流通货币。这反映了（   ） A.两地均未出现商品经济 B.两地金属资源匮乏 C.地理环境影响社会生活 D.世界市场初步形成 25.“它不仅是一种宗教信仰，而且是一种社会和政治体系以及一种普遍的生活方式，它是阿拉伯文明独特的印记。”材料中的“它”指的是（   ） A.佛教 B.基督教 C.东正教 D.伊斯兰教 26.阿拉伯帝国充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（    ） A.统一安定的社会环境 B.注重吸收东西方文化 C.统治者轻视人才教育 D.高度发达的经济基础 27.下表所示内容反映了中古时期非洲（   ） 区域 状况 北非 8世纪，成为阿拉伯帝国疆域 西非 8一15世纪，加纳、马里和桑海等中央集权国家先后兴起 东非 10一15世纪，出现摩加迪沙、桑给巴尔等诸多城邦国家 表1 A.区域发展存在差异 B.内部交流频繁 C.中央集权逐渐形成 D.城邦竞争激烈 28.“那里有爬满青藤的金字塔……玛雅、托尔特克、阿兹特克、印加……数不清的故事在密林中悄然上演。”这段描述可以出自（    ） A.《古代近东文明》 B.《亚历山大远征记》 C.《探寻古罗马文明》 D.《追踪美洲古代文明》 二、非选择题：本题共4小题，共44分。 29.AI可以生成历史数字人、历史诗歌和修复历史图片等，已成为历史老师的备课助手。阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 某历史老师在课堂上用AI即时创作了一首诗歌：“帝国守旧存古籍，法典留传后世依。一朝国破书卷散，泽被西欧文艺兴。” 根据材料并结合所学知识，写出该教师用AI创作此诗歌时应输入的关键词，并说明理由。(写出关键词2分；指出一诗句1分，依据诗句写出理由2分。任选两诗句写。） 30、阅读下列材料，完成要求。（12分） 材料一 《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》 材料二 亚历山大的军队征服波斯等广大地区。战争充满暴力，东征后希腊文化传播到东方，东方思想也渗入希腊社会，开启欧亚非大陆文明交汇。罗马帝国统治下，地中海商贸畅通，各地人员、思想往来频繁。阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲，阿拉伯人翻译保存希腊古典著作，将中国造纸术、印度数字传至欧洲，搭建起文明交流的桥梁。 （1）观察《公元前后300年间亚欧大陆东西方交往示意图》，指出图中西边终点对应的欧洲大国名称，并写出图中这条从长安出发，通往西亚、欧洲的陆上交通通道的名称。（4分） （2）根据材料二、并结合所学知识，概括古代文明交往主要的两种方式，并分别简述其影响。（4分） （3） 综合以上二则材料，围绕“文明交流”提炼认识，并结合世界古代史史实加以说明。（4分） 31.历史兴趣小组的同学们正在举办主题为“世界文明荟萃”的展示活动，他们制作了若干展板，请你参与布展。阅读下列材料，回答问题。（12分） （1）请将上述文明遗存按照大河流域文明、海洋文明、美洲文明三类进行归类，写出对应字母即可。（4分） （2）从A、C、E、H中任选一项，说明其所属文明及历史价值。（4分） （3） 结合上述展品反映的多元古代文明，谈谈你对世界古代文明发展特点的认识。（4分） 32.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料　下列表格是世界古代部分文明场馆/遗迹纪念馆列表 名称 地址 名称 地址 名称 地址 金字塔景区文物纪念馆 A 雅典卫城历史博物馆 希腊雅典 罗马斗兽场遗址馆 意大利罗马 阿拉伯综合纪念馆 伊拉克巴格达 大化改新史料陈列馆 日本奈良 圣索菲亚大教堂博物馆 土耳其伊斯坦布尔 (1)结合所学知识，将表格中A处补充完整。（2分） (2)同学们计划开展线上世界古代文明研学活动，请你从上表中任选一座纪念馆，写一份推介词。要求：按照所给示例仿写，不得抄示例（10分） 示例： 推介场馆：雅典卫城历史博物馆（2分） 1、 核心史实：（4分，任写2点） 雅典卫城是古希腊雅典城邦的核心建筑区。伯里克利执政时期，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰；帕特农神庙是卫城的代表性建筑。馆内的石刻、雕塑文物，记录公民大会、公职津贴等民主制度运行情况，也留存希波战争相关史料。 二、历史影响：（4分，任写2点） 1.雅典民主政治是西方民主制度的源头，对近代西方民主政治产生深远影响。 2.雅典在哲学、文学、建筑等方面取得辉煌成就，充实古典文明宝库。 3.古希腊是欧洲文明的发祥地，深刻影响后来欧洲文化的走向。 研学价值：探访场馆能帮助我们区分古代民主与近代民主的差异，辩证认识雅典民主的进步性与阶级局限性。 试卷第1页，共2页 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $