福建省厦门集美中学2025-2026学年九年级上学期第一次限时训练历史试题

福建省厦门集美中学附属滨水学校2025—2026学年度第一学期 九年级历史限时训练 时间：60分钟 总分：100分 注意事项： 1.全卷两大题，共32题，试卷8页。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分，交卷时只交答题卡。 第Ⅰ卷 选择题 一、单选题：本题共29小题，每小题2分，共58分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河便开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。这体现了古埃及文明（ ） A. 突出文化交流 B. 汲取自然智慧 C. 关注农业生产 D. 重视兴修水利 2. 下表是对《汉谟拉比法典》中法律条文的不定全统计 《汉谟拉比法典》中的法律条文 涉及内容归类 第44-47条、第78-88条、第268-272条、第276-277条 租赁 第273条、第274条、第275条 雇佣 第35-41条、第71条、第278条、第279条、第281条 购买、交换 第89-96条、第117-119条 借贷 这表明古巴比伦（ ） A. 法律体系完善 B. 商品经济活跃 C. 民主政治发达 D. 社会等级森严 3. 《婆罗门法典》规定：人分为四个等级，各等级世代相袭，内部通婚。各等级之间贵贱分明。这一规定表明其反映的制度（ ） A. 注重平等 B. 结构复杂 C. 内容单一 D. 等级森严 4. 法国学者曾说：“当雅典的普尼克斯山顶上升起了通知召开公民大会的黑烟时，城邦的农民便会拄起拐杖，徒步走向邻近的雅典城去履行自己的公民职责。”这段话反映了（ ） A. 雅典民主政治是奴隶主内部的民主 B. 小国寡民制约了雅典民主政治的发展 C. 雅典公民参与民主政治的意识较强 D. 经济落后是雅典实行民主政治的原因 5. “亚历山大把人们的生活方式、习惯、婚姻等，像在杯子中搅拌混合那样，把所有的东西统合为一了。”材料属于（ ） A. 历史事实 B. 历史解释 C. 历史概念 D. 历史事件 6. 19世纪70年代初，德国考古学家施里曼通过田野考古，证实了《荷马史诗》中特洛伊和迈锡尼古国的存在。这说明《荷马史诗》（ ） A. 体现了古埃及的文学遗产 B. 蕴含着古希腊真实历史信息 C. 反映了古希腊的哲学成就 D. 奠定了古埃及建筑学的基础 7. 在古希腊神话中，神的动机和行为与人类别无二致，只是他们比现实中的人更为俊美健硕或性感魅感。这说明古希腊神话 A. 是商品经济发达的结果 B. 迷信色彩十分浓厚 C. 具有神人同形同性特征 D. 是民主政治的产物 8. 罗马共和国建立于公元前509年，这一时间可表述为（ ） A. 公元前5世纪初期 B. 公元前6世纪晚期 C. 公元前5世纪晚期 D. 公元前6世纪初期 9. 2世纪初，罗马帝国成为地跨欧亚非三洲的大帝国，拉丁文也随之不断向外传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。材料表明帝国的扩张（ ） A. 给被征服地区带来了灾难 B. 有利于推行封建制君主专制 C. 客观上促进人类文明传播 D. 促使地中海成为帝国的内湖 10. 格里芬是古希腊神话中欧亚草原上黄金宝藏的守卫者，其形象主要呈现为：鹰头、鸟翼、狮身。下图是格里芬在欧亚非地区文化交流中形成的各种形象。这反映出欧亚非（ ） A. 文明均源于希腊文明 B. 文化在传播中融合创新 C. 统一使用黄金为货币 D. 文化呈现同根同源特点 11. “在领主自营地上，‘波多’整天忙于耕作。管家如果认为他偷懒的话，可以处罚他，甚至鞭笞他。”由此推断， “波多”的身份可能是（ ） A. 庄园佃户 B. 手工工匠 C. 城市商人 D. 行会学徒 12. 在12世纪，法国国王腓力二世为了和勃艮第公爵斗争，赐予许多城市“特许状”以换取城市的支持。以上材料可用于研究当时法国（ ） A. 庄园形成与日常管理 B. 封君封臣制度已全面崩溃 C. 城市自治与政权强化 D. 资本主义制度的初步确立 13. 下图描述的是某宗教的传播路线，它是（ ） A. 道教 B. 佛教 C. 基督教 D. 伊斯兰教 14. “随着城市的兴起以及城市争取自治权斗争的发展，西欧迫切需要能读会写，具有各方面知识的人才”，材料叙述的是欧洲大学兴起的（ ） A. 背景 B. 分布 C. 特点 D. 意义 15. 《历史上最有影响力的100人》中收录了拜占庭帝国皇帝查士丁尼，其理由是他（ ） A. 使罗马进入帝国时代，称雄欧洲 B. 编制了儒略历，成为今天公历的基础 C. 组织建造引水道工程，造福民众 D. 组织编撰法典，奠定欧洲民法的基础 16. 日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（ ） A. 幕府统治 B. 倒幕运动 C. 大化改新 D. 明治维新 17. 下面示意图中“▲”处最适合填写的内容是（ ） A. 自治城市 B. 租地农场 C. 富裕农民 D. 市民阶层 18. 14世纪中叶，随着城市的兴起和资本主义萌芽的产生发展，欧洲掀起了一场反封建反神学的资产阶级思想文化运动。该运动起源于（ ） A. 英国 B. 德意志 C. 法国 D. 意大利 19. 据下表信息判断，该人物是（ ） 姓名 国籍 生卒年代 代表作 ？ 英国 1564—1616年 《罗密欧与朱丽叶》 A. 达·芬奇 B. 但丁 C. 莎士比亚 D. 米开朗琪罗 20. 达·芬奇的画作《圣母子与圣安妮》中，圣母更像一位村妇，赤裸着双脚。米开朗琪罗的雕塑作品《哀悼基督》中，圣母俯视着自己死去的儿子的身体，表现出了无奈与痛苦的神情。这些作品强调（ ） A. 摆脱基督教的控制 B. 体现现实人文主义 C. 反对资本主义制度 D. 宣扬人要主宰万物 21. 15世纪，人文主义艺术家们坚持认为：几何、数学和解剖学等是艺术家所必须具备的理论基础，而他们在数学和科学实践方面的一系列探索也为后来开普勒和伽利略在科学革命中的贡献奠定了方法论基础。这旨在说明文艺复兴（ ） A. 推动了自然科学的发展 B. 促进了政治制度的变革 C. 有利于思想文化的繁荣 D. 培养了一大批艺术人才 22. 如图是某船队一次航行的部分记录。对此解读正确的是（ ） A. 迪亚士到达非洲好望角 B. 达·伽马到达印度西海岸 C. 哥伦布发现美洲新大陆 D. 麦哲伦船队完成环球航行 23. 下图是15—18世纪使用人数排名前10位的语言统计。其中，英语、西班牙语排位靠前的主要原因是（ ） A. 这些语言学习难度较低 B. 国内人口基数比较大 C. 该语言母国的殖民扩张 D. 率先完成了工业革命 24. 世界遗产委员会评价说：“15-19世纪，（戈雷岛）相继被葡萄牙、荷兰、英国和法国占领，……岛上简陋的奴隶居住区和装饰华丽的奴隶贸易场所形成鲜明的对比。”材料揭示了（ ） A. 奴隶主民主政治的局限性 B. 亚历山大东征的过程 C. 罗马帝国的扩张范围 D. 资本主义发展的野蛮性 25. 殖民国家为了巩固和扩大资本原始积累，相互交战，展开了激烈的争夺。下图中▲处应该填写（ ） A. 美国 B. 葡萄牙 C. 英国 D. 意大利 26. 18世纪，荷兰毁掉了印度尼西亚爪哇岛的水田，将其转为收益更高的砂糖生产地；19世纪，荷兰又在爪哇岛推行强制性栽培制度，大规模经营甘蔗种植园与咖啡种植园。荷兰的这些举动（ ） A. 有利于爪哇岛摆脱经济剥削 B. 加深了对爪哇岛的殖民掠夺 C. 推动了欧洲的文艺复兴运动 D. 促进了欧洲的庄园经济发展 27. 下图是张燕同学绘制的英国资产阶级革命示意图，她运用物理钟摆实验原理，展现了资产阶级和封建势力反复斗争的过程，并最终找到了平衡点。使双方维持平衡的制度是（ ） A. 封君封臣制 B. 封建君主制 C. 总统共和制 D. 君主立宪制 28. 下图为英国发行的《权利法案》300周年纪念币。据此可知，《权利法案》原件颁布于（ ） A. 16世纪80年代 B. 16世纪90年代 C. 17世纪80年代 D. 17世纪90年代 29. 读下面信息，你认为第五单元的目录应该是（ ） 第五单元____ 第13课 西欧经济和社会的发展 第14课 文艺复兴 第15课 新航路开辟 第16课 早期殖民掠夺 A. 封建时代的欧洲 B. 走向近代 C. 封建时代的亚洲 D. 资本主义制度的初步建立 第二卷 非选择题 二、材料答解析与论述题：本大题共3小题，第30题16分，第31题14分，第32题12分，共42分。 30. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 租地农场主成了这种农业工人的实际支配者，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接的关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 ——摘自马克思《资本论》 材料二 诚然，14世纪中期开始的这项运动虽限于社会上的少数英才——学者、文人和艺术家的活动，但是它所宣扬的思想向长期以来在基督教神学笼罩下的西欧社会送来的一股清新的气息，令人的精神为之一爽，并把绝大部分有文化教养的人士从中世纪的昏睡中唤醒过来。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料三 （1）材料一中“租地农场主”和“农业工人”之间是一种什么关系？结合所学知识，概括欧洲出现的这种新的生产经营方式的影响。 （2）材料二中“它”指代的是哪一事件？根据材料及所学回答，为什么说“它”宣扬的思想给西欧社会送来了一股清新气息？ （3）根据材料三示意图，填写图2中①②处对应的内容。 根据图示及所学知识，概括新航路开辟的影响。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 据考证，甘蔗的原产地是印度或东南亚，制糖术是印度人的发明。公元七、八世纪，阿拉伯人征服西亚后学习并改进了制糖技术，从东非输入大量的黑人奴隶从事甘蔗种植，使西亚的制糖业迅速发展。此后，甘蔗种植与制糖业在穆斯林统治的西亚其他地区迅速扩展。 ——摘编自徐善伟《甘蔗种植技术及其西传》 材料二 a.英属加勒比海地区的砂糖出口量 b.加勒比海地区对英国的砂糖出口量 ——摘编自【日】川北稔《一粒砂糖里的世界史》 材料三 作为劳动密集型产业，甘蔗种植和糖的生产结合了亚洲植物.欧洲资本、非洲劳动力、美洲土地，甘蔗于是成为“国际性作物”。作为欧非美“三角贸易”的组成部分，蔗糖贸易见证了全球化时期的苦难历程。 ——摘编自杜君立《新食货志》 （1）根据材料一， 概括西亚地区制糖业快速发展的原因。 （2）根据材料二，概括1700—1760年英国与加勒比海地区砂糖贸易的整体趋势。并结合所学知识，简述影响其趋势的主要原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对 “蔗糖贸易见证了全球化时期的苦难历程” 这句话的理解。 （4）综合上述材料， 简述砂糖贸易史折射出的世界历史发展趋势。 32. 阅读下列材料，回答问题。 材料 （1）请写出题目中“？”国家的名称。 （2）阅读以上材料，选择两则材料确定观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 福建省厦门集美中学附属滨水学校2025—2026学年度第一学期 九年级历史限时训练 时间：60分钟 总分：100分 注意事项： 1.全卷两大题，共32题，试卷8页。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分，交卷时只交答题卡。 第Ⅰ卷 选择题 一、单选题：本题共29小题，每小题2分，共58分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】B 【14题答案】 【答案】A 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】C 【20题答案】 【答案】B 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】C 【24题答案】 【答案】D 【25题答案】 【答案】C 【26题答案】 【答案】B 【27题答案】 【答案】D 【28题答案】 【答案】C 【29题答案】 【答案】B 第二卷 非选择题 二、材料答解析与论述题：本大题共3小题，第30题16分，第31题14分，第32题12分，共42分。 【30题答案】 【答案】（1）关系：雇佣关系。 影响：推动了欧洲农业和手工业生产组织逐渐资本主义化。 （2）事件：文艺复兴。 原因：文艺复兴运动倡导人文主义思想，主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，反对中世纪神学对人性的压抑，促进了人民思想的大解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 （3）①：美洲；②：黑奴。 影响：世界开始连为一个整体，世界的观念逐步确立；促进了欧洲资本主义的发展，推动了欧洲殖民扩张和掠夺。给亚非拉地区带来了深重的灾难，同时也客观上传播了欧洲的生产方式和思想文化。 【31题答案】 【答案】（1）原因：阿拉伯人学习并改进了源自印度的制糖技术；输入大量黑人奴隶作为劳动力；阿拉伯帝国扩张后对西亚地区的统治推动了制糖产业的扩展。 （2）整体趋势：持续大幅增长的态势。 原因：新航路开辟后，英国在美洲建立了大量殖民地，将加勒比海地区作为重要的砂糖生产基地；这一时期英国的资本主义经济快速发展，市场对砂糖的需求不断提升；三角贸易为美洲砂糖种植园提供了充足的黑人劳动力，支撑了砂糖产能的扩张。 （3）理解：欧洲殖民者为了发展蔗糖产业，将大量非洲黑人贩运到美洲种植园，黑人奴隶在甘蔗种植和制糖过程中遭受残酷的剥削压迫，付出了惨重的生命代价；蔗糖贸易的巨额利润被欧洲殖民者攫取，给美洲、非洲的当地人民带来了深重灾难，这是早期全球化过程中充满掠夺与苦难的真实体现。 （4）趋势：砂糖贸易的发展过程，折射出不同地区间的联系不断加强，世界逐步从分散走向整体；同时也反映出近代资本主义世界市场逐步形成，早期全球化不断发展的历史趋势。 【32题答案】 【答案】（1）国家：阿拉伯帝国 （2）示例一（选伊本·西那《医典》+阿拉伯数字两则材料） 观点：阿拉伯人是东西方文化交流的使者，促进文明的交流互鉴。 论述：阿拉伯帝国的学者伊本·西那吸收古希腊、古罗马医学成果，同时借鉴中国《脉经》，写成医学名著《医典》，在欧亚广泛传播；数学家伊本·穆萨把印度的数字系统引入阿拉伯，后传到欧洲，形成阿拉伯数字，极大便利了欧洲的数学计算。阿拉伯人在吸收各地文明成果的基础上保存、传播文化，搭建起东西方文明沟通的桥梁，推动了世界文明的发展。 综上所述，阿拉伯人在不同文明之间架起文化桥梁，为世界文化发展作出重要贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $