福建省南平市政和县2026-2027学年九年级上学期第一次适应性练习语文试题

2026—2027学年上学期九年级语文 第一次适应性练习 （全卷共 7 页， 3 大题， 共 22 小题； 满分： 150 分； 考试时间： 120 分钟） （友情提示： 所有答案都必须填在答题卡相应的位置上， 答在试卷上一律无效） 一、积累与运用。（23分） 1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）面对人生仕途坎坷，李白在《行路难（其一）》中用“______，______ ” 表达自己终将冲破阻碍，实现理想的豪迈信念。 （2）中秋之夜，望月思人，苏轼在《水调歌头》中写下“______，______ ”祝愿天下离人共享明月。 （3）《岳阳楼记》中表达古仁人旷达胸襟，不因外物好坏、个人得失而或喜或悲的句子是：“______，______” （4）温庭筠《商山早行》中，选取典型景物，勾勒早行清冷画面，写下传诵千古的名句：“______，______” 2. 阅读以下语段，完成下面任务。（9分） 静心研读，方得书卷真味。真正的阅读，需要①______（hào）阔的胸襟，沉潜内心，（ ），不为外界的喧嚣纷扰所裹挟。读书恰似于幽深山林探幽揽胜，不可走马观花、浅尝辄止；当凝神静思，有所沉②______（diàn），方得山林真意。我们要③______（jí）取书中养分，梳理所思，淬炼感悟；倘若心神涣散，便如同伫立无涯旷野，思想漫无归处，终致读过即忘，一无所获。阅读贵在思考，切忌不要为了完成任务而读书。 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） ①__________ ②__________ ③__________ 根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（3分） 《现代汉语词典》释义：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 成语： 画线语句存在语病，请把修改后的句子写在横线上。（3分） 整本书阅读交流。（6分） 青春总会遇到困境。简・爱从小历经苦难，却依然没有放弃对美好生活的向往。结合原著具体情节，概括简・爱的优秀品质，并联系自身谈谈阅读带给你的启示。（6分） 二、阅读理解（67分） （一）阅读下面古诗，完成4～5题。（7分） 雨后晓行独至愚溪①北池 【唐】柳宗元 宿云散洲渚②，晓日明村坞③。 高树临清池，风惊夜来雨。 予心适无事，偶此成宾主。 【注】①愚溪：在永州，柳宗元被贬永州时所居之地。②洲渚：水中小块陆地。③村坞：村庄。 4. 请运用联想和想象，描述 “高树临清池，风惊夜来雨”所展现的画面。（3分） 5. 结合诗歌内容，简要分析全诗表达了诗人怎样的思想情感。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分） 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露②清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本③其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史④之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注】 ①掇：采摘。②刻露：鲜明地显露。③本：根据。④刺史：欧阳修，时任滁州知州。 根据方法提示，解释下列加点的词语。（3分） 句子 方法提示 释义（填文字） 杂然而前陈者 【联系成语解释词义】成语：推陈出新 ①________ 乃日与滁人仰而望山 【联系课文语句解释词义】《桃花源记》“乃大惊” ②________ 遂书以名其亭焉 【查阅字典选择义项】名：①名字；②命名；③有名的；④说出。 ③________ 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A.掇幽芳 / 而荫乔木风霜 / 冰雪刻露清秀 B.掇幽芳而荫乔木 / 风霜冰雪 / 刻露清秀 C.掇幽芳而荫 / 乔木风霜冰雪 / 刻露清秀 D.掇幽芳 / 而荫乔木风霜冰雪刻露 / 清秀 8.用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（3 分） （2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。（3 分） 9.甲乙两文都是欧阳修被贬滁州写的，两文中的 “乐” 有什么相同点和不同点？请结合选文简要分析。（4 分） （三）阅读下面的文字，完成10-14小题。（20分） 军号长鸣 张裕怀 ①午后的阳光斜照着烈士陵园时，宋守山颤巍巍的手正抚过一把外表斑驳、带有3道弹痕的军号。军号上凝结的铜锈，如同凝固的血痂，喇叭口边缘的凹痕里，还嵌着70多年前的血痕。 ②“太爷爷，这缺口真是子弹打的？”曾孙女伸出手指刚要触碰，老人却猛地收回军号。他望着墓碑上“赵长河”3个字，像是又听见1948年的雪粒，正簌簌地扑打在军号上。 ③那年他刚参军不久，正蹲在战壕里啃冻硬的窝头。班长赵长河把一把军号交到他手上：“从今儿起，你就是连队的司号员！”那时，刚满16岁的他，感觉这军号有千钧之重。 ④学号的日子似乎比往常更加难熬。班长赵长河总是在黎明前叫醒他：“军号声要赶在日头前头！”树林里，赵长河攥着他的腕子从持号姿势教起，虎口的茧子磨得他生疼。有一次他偷减了半拍冲锋号，赵长河立即严肃地说：“差半个音，就是差半条命！” ⑤军号上的第一道弹痕，是在淮海战役战场上留下的。那天，寒冬的霜气把号嘴冻在了他的嘴唇上，扯下来时带起血珠子。突然，班长赵长河扑倒他，子弹擦着军号飞过，在铜管上犁出一道灼热的沟壑。班长扑倒的同时，也把他掩护住，并在他的耳边说：“记住这声响！比啥乐谱都好使。” ⑥军号上最深的一道裂痕，是在长江边留下的。渡江战役总攻前夜，班长赵长河用绑腿布擦拭军号。月光漫过江面时，他忽然轻声哼起沂蒙小调。“等过了江，教你《得胜令》的颤音……”话音被炮火掐断的瞬间，一枚弹片击中铜号发出刺耳的声响。刹那间，班长赵长河的胸前绽开血花，却仍保持着手握军号的姿势。 ⑦那日的江水是烫的。宋守山吹响冲锋号，铜腥味混着血腥气灌满喉咙。军号凹痕里的血垢，是赵长河最后留在号管上的掌印。他至今记得老班长倒下的姿势——身体朝着北方，眼睛却望着长江南岸。 ⑧“太爷爷！”曾孙女的声音拽回他的思绪，他苍老的手指正摩挲着号嘴。 ⑨烈士陵园起风了，掀开了宋守山的大衣，露出挂在他内襟上的军功章。金属碰撞声里，他忽然挺直佝偻的脊背，将手中的军号抵住嘴唇。他枯瘦的胸腔开始剧烈起伏，浑浊的瞳孔迸发异样的光。 ⑩第一声号音，像是一把生锈的刀锋划破寂静。喑哑的号声，惊飞了柏树上的麻雀，几个正在锻炼的老兵蓦然驻足。音符在滑音处戛然而止，宋守山剧烈咳嗽起来，却把军号攥得更紧。 ⑪“我来吧。”朝气而磁性的男声响起。一个大学生模样的青年人展开泛黄的乐谱，金色小号在阳光下熠熠闪耀。宋守山瞪大双眼：青年人手持军号的英姿，与老班长当年在战场上吹响冲锋号时，并无二致。“这位是赵长河烈士的曾孙。”管理员轻声介绍着。 ⑫号声在陵园上空升腾。宋守山看见青年的腮帮鼓起，金色音符在空中飘荡着。新栽的松树苗在声浪中轻颤，露珠顺着针叶滚落，宛如当年长江上的晨雾。 ⑬树影移过纪念碑时，宋守山正讲述第三道裂痕的来历。那是在抗美援朝战场上爆破筒的炸响中留下的。寒冷的冬夜，水汽在号管中凝成了冰。战斗打响前，他用胸口焐热冻住的军号。“在我前面，有3个司号员都牺牲了……”说着，他轻抚青年的军号，“现在该你们接着往下传了。” ⑭暮色渐浓，陵园响起闭园广播。宋守山又一次擦拭军号，突然他把冰凉的铜管贴紧面颊。 ⑮残阳如血，军号声撕裂暮色。这一次，宋守山吹完了整首冲锋号。最后一个音符化作颤动的余韵，久久萦绕在纪念墙镌刻的众多姓名之间。青年的军号也悄然加入，新旧军号的鸣响，在天地间共振，惊起满园白鸽。 ⑯风过松林，宛如万千军号低吟。 (选自《解放军报》2025年6月4日，有删改) 10.下列对文章内容和艺术手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. “差半个音，就是差半条命”，体现赵长河对司号工作的严格，深知军号关系战士生死。 B. 文中多次写军号的伤痕与血痕，真实还原战争残酷，只为表现作者对战争的厌恶与对和平的珍惜。 C. 文中青年是赵长河烈士后代，新旧两代司号人、两把军号合奏的情节，巧妙凸显红色精神的代代传承。 D. 文章以带有弹痕、裂痕的军号为核心物象，串联起宋守山的军旅往事与今日陵园的相遇，线索清晰。 11.梳理故事。根据文章内容，完成以下表格。（4分） 时间 事件 1948年 ①____ ②____ 子弹擦军号留下弹痕，班长对其进行教导 渡江战役 班长牺牲，军号凹痕里留下他最后的掌印 抗美援朝战役 ③____ ④____ 新旧军号合奏冲锋曲，传承军号精神 12.赏析手法：文章中的环境描写富有表现力，请赏析第⑯段的作用。（4分） 13.品析题目：文章以“军号长鸣”为题，有何作用?（5分） 14.人物评述：小语想为文中的班长撰写一段碑文，表达对班长的赞颂和敬意。请你替他完成。(50字以内)（4分） (四)阅读下面文字，完成15-17题。(12分) 用书香温暖冬天 荆墨 ①古人说：“雪夜闭门读禁书。”北风呼啸，漫天鹅毛，用书香温暖自己，是人生最好的选择。因为读书，浮躁的心很容易静下来；因为读书，寒冷的冬天便多了一份温馨。用书香温暖冬天，能让思想在梦幻中尽情舒展，能让平淡的生活变得丰富多彩。 ②冬天读书，头脑清静，利于冷静思考。冬天适合读一些具有人文内涵的书。寒夜斜倚床头，尽心地品味鲁迅的讽刺简练，梁实秋的细腻亲切，张爱玲的典雅飘逸，贾平凹的随意与匠心，余秋雨的广博与自然，还可以感受海明威的冷峻，伏尔泰的咏叹……由文字带来的煦暖气息穿透力很强，足以抵挡鼻息之间空气的寒凉。读这些书犹如喝一口浓浓的热咖啡，很苦，却温暖了心田。 ③冬天读书，是一种美丽的意境，更是一种难得的心情。作家叶灵凤在《书斋趣味》中说：“在这冬季的深夜，放下了窗帘，封了炉火，在沉静的灯光下，靠在椅子上翻着白天买来的新书的心情，我是在寂寞的人生旅途上为自己搜寻着新的伴侣。”冬读的心情是愉快的，让人的脑筋更加灵光，充满创造力，最能增加人的智慧、知识和才能，陶冶人的情操，激活人的思维，从而获得启发，产生新的灵感。 ④冬天读书，让单调的季节变得有滋有味。坐在温暖的屋子里，沉醉在书中描绘的世界里。从古到今，从国内读到国外，在这门功课里自得其乐。作家钱歌川在《冬天的情调》中说，大雪天到外面去看过一回雪景，回家来扫净身上的积雪，吃过晚饭，关起门从容地来读书，这是金圣叹所赞美的人生一乐。储蓄冬天，阅读心灵，会让人更加自信。面对冬天的寒冷，文字可以温暖人心。 ⑤冬天读书，是一种心旷神怡的美好景致。读书的时候，常有雪花飘落，让人觉得妙不可言。那些梨花般的雪花，在窗外制造着春天的假象，而手中的一本书，却让我体验了这世上没有什么事比阅读更舒适、更真实、更惬意……倘若再有一两片雪花，从窗缝里挤进来，刚想逮它却化掉了，如蝴蝶的隐身。把书本轻轻合上，双目微闭，一丝倦意袭来，再看两页吧，可我未把那两页看完，书却“吧嗒”掉在了地上，不管它了，身子一歪，呼呼睡去，多美的滋味! ⑥冬天闲暇之余，常沏一壶淡茶，手拿着一本百读不厌的好书，就这样，开始一段美妙的旅行。 ⑦冬天有书香为伴，会让我的心里充满阳光，和煦而温暖，惬意而幸福。选择寒冬里读书，收获一份弥久的温馨。 (摘编自陆杏清《寒冬里的一份温馨》) 15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分) A.文章首段引用古人说的“雪夜闭门读禁书”，自然而然地引出读书的主题。 B. 作者认为读一些具有人文内涵的书可以让头脑清静，利于冷静思考。 C.文章多处引用作家及其作品中的相关语段，使论证更加深入、有说服力。 D.本文作者采用了总分结构形式来行文，结构严谨，说理清晰。 16.本文语言极富特色，请从论证方法角度对下面的语句做简要赏析。(3分) 读这些书犹如喝一口浓浓的热咖啡，很苦，却温暖了心田。 17.请简要梳理全文的论证思路。 (6分) 文章首先引用古人“雪夜闭门读禁书”的名言，结合冬日场景引出“① ”的核心观点；接着分别从② 、 、 、 四个方面具体阐述冬天读书的价值，层层支撑中心观点；最后总结全文，强调③ 。 阅读下面的材料，完成18-20题。（12分） 【材料一】 教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45所，农村中心小学41所，对其相关美育工作开展情况进行调查，结果如下： 项目 较为充足 基本达标 较为缺少 严重缺少 美育设施设备 11.9% 21.43% 38.1% 28.57% 美育经费投入 4.76% 29.76% 42.86% 22.62% 美育师资数量 8.33% 25% 35.72% 30.95% 美育课程开设 5.94% 15.48% 33.33% 45.25% 【材料二】 弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人接触艺术开始。引导年轻人通过认识中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人理解、欣赏中国文艺作品之美，这有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。我们相信，懂得欣赏、热爱民族之美的年轻一代，也会是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人热爱中国之美，并把这种精神和气质传递到全世界，让世界更好地听到中国声音。 （摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》） 【材料三】 学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合。善用校园公共空间呈现艺术美，能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭，社会携手共进，强化美育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养。 （节选自《人民日报》2022年5月31日） 18．对上述三则材料的概括和分析，不准确的一项是（   ）(3分) A．材料一反映出当前中小学校美育设施、经费、师资等都处于缺少状态。 B．通过认识、了解中华优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。 C．材料三明确了学校是美育的摇篮，应加强美育与德智体劳的有机融合。 D．学校要强化美育育人实效，在潜移默化中不断提高学生审美和人文素养。 19．请根据材料二，概括引导年轻人弘扬中华美育精神的方式。(3分) 20.学校准备开展“政和版画进校园”的活动，现向同学们征集将版画艺术融入学校美育的建议。请结合材料一和三，从学校立场提出三条可行性建议。(6分) 三、写作（60分） 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考？你有怎样的展望？勤奋、实干、创造……你将用怎样的行动来描绘青春的画卷呢？ 请以“我用______绘青春”为题，结合自己的生活经验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④不少于600字。 1 $ 2026~2027学年上学期九年级语文 第一次适应性练习答案 1、 语言积累与运用 ( 23分） 1.根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （2） 但愿人长久，千里共婵娟 （3） 不以物喜，不以己悲 （4） 鸡声茅店月，人迹板桥霜 2. 阅读以下语段，完成任务。（9分） （1）①浩 ②淀 ③汲（3分） （2）心无旁骛（3分） （3）阅读贵在思考，切忌为了完成任务而读书。（或阅读贵在思考，不要为了完成任务而读书。）（3分） 3、示例： 品质：①敢于反抗：在盖茨海德府，她勇敢反抗表哥与舅妈的虐待；②自尊：和罗切斯特相处时，追求人格平等，不卑不亢；③坚强：在洛伍德学校忍受饥寒病痛，顽强活下去；④勤奋：刻苦学习，凭借学识成为教师；⑤乐观：历经重重苦难，依旧向往美好幸福。 启示：青春难免遭遇困境，我们应当学习简・爱，自尊自强，面对不公敢于反抗，勤奋学习，以坚强乐观的心态直面成长中的挫折。 评分要点：①写出至少两点品质得4分（未结合具体事件扣一半分数）②联系青少年成长谈启示，积极向上得2 分 二、阅读（67分） （一）阅读下面一首诗，完成4—5题。（7分） 4.高大的树木挨着清澈的池水，枝叶上还留着昨夜的雨水。微风拂过，摇落枝头残留的雨珠，水珠滴落池中，泛起层层涟漪，景色清幽宁静。(意对即可）（3 分） 5.诗人虽被贬永州，内心压抑苦闷，但面对清晨山水美景，暂时忘却烦忧（2 分）；表达诗人沉醉山水，在自然之中获得片刻安宁、超然释怀的心境。（2 分） （二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（16分） 6.（1）陈列，摆开 （2）于是，就 （3）命名（3 分，每空 1 分） 7.B（3 分） 句意：采摘幽香的花草，在高大的树木下乘凉；秋天刮风下霜，冬天结冰飞雪，景物鲜明清秀。 8.（6 分） （1）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。（3 分。关键词：从、乐其乐，大意通顺即可） （2）又庆幸这里百姓为丰收的谷物而快乐，喜欢和我一同出游。（3 分。关键词：幸、岁物，大意通顺即可） 9.（4 分） 相同点：两文都有欣赏山水美景的山水之乐；核心都是与民同乐，看到滁州百姓安居乐业而心生喜悦。（2 分） 不同点：甲文侧重写宴游之乐，太守沉醉在百姓出游、宾客欢宴的场景中；乙文强调百姓丰收安乐，点明百姓的平安喜乐，是生在太平无事时代的幸运。（2 分） 【乙篇译文】我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。（那时）又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下（这篇文章）来为这座亭子命名。 （三）阅读下面的文字，完成10-14小题。（20分） 10 B （3分） 解析：文章写军号伤痕，不仅体现战争残酷，更主要是赞颂烈士牺牲精神、承载军旅记忆、凸显精神传承，并非 “只为表现厌恶战争、珍惜和平”，表述片面。 11.①宋守山被班长任命为司号员、②淮海战役、③宋守山用胸口焐热冻住的军号（留下第三道裂痕）、④现在（或“午后”“陵园中”）（每空1分，共4分） 12．环境描写，以“风过松林”的声音比作“万千军号低吟”，呼应标题“军号长鸣”；象征革命精神代代相传，深化主题；营造庄严、肃穆的氛围，余韵悠长。 （答对一点得2分，答二点即得满分） （4分） 13．①“军号”是贯穿全文的线索；②“长鸣”象征革命精神的传承与不朽；③点明主题，赞美奋斗与牺牲精神；④吸引读者，引发对历史与精神的思考。 （答对一点得1分，答二点得3分，答三点即得满分）（5分） 14．示例：赵长河烈士，军号铸魂，护战友于危难，忠勇照千秋。（点出个人事迹以及精神即可得分）（4分） （四）阅读下面文字，完成15-17题。(12分) 15.D（3分） 16.运用比喻论证（1分），将阅读人文书籍比作喝浓热咖啡，生动形象地写出了人文书籍虽蕴含深刻、品读不易，却能滋养心灵、温暖内心的特点（1分），论证了冬日读书能抵御寒凉、丰盈内心的观点，通俗易懂，富有感染力（1分）。 17.（6分，每空1分） ①用书香温暖冬天；②冬天读书，头脑清静，利于冷静思考；冬天读书，是一种美丽的意境，更是一种难得的心情；冬天读书，让单调的季节变得有滋有味；冬天读书，是一种心旷神怡的美好景致；③寒冬有书香相伴，能收获长久的温馨与幸福。 （五）阅读下面文字，完成18-20题。(12分) 18．A （3分） 19．①引导年轻人认识中华大地上的优秀文化作品，增强文化自觉和文化自信；②引导年轻人理解、欣赏中国文艺作品之美，延续优秀文化传统；③引导年轻人追求美，以美为媒，沟通世界。 （3分） 20．（1）学校充分重视美育，加大对美育设施、师资等的投入；（2）加强美育与德育、劳动教育相融合，将版画传统艺术融入美术课程、劳动课程中；（3）在校园公共空间开设版画作品的展览等；（4）依托现有互联网的版画媒体资源，突破美育时空隔阂，开拓美育新天地；（5）学校联合家庭、社会携手共进，开展丰富多元的美育实践活动。（答出三点即可）（6分） 三、作文（60分） 21.（参照2026中考评分标准） 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $