第六单元阅读理解 课件-2026-2027学年五年级上册语文统编版

「五年级上册·第六单元」 阅读理解考点解析 读懂了，为什么只拿1分？ 授课教师：________日期：________ 考点一 考点一找细节·品细节 课本这样问 考试这样问 课本第79页·《慈母情深》课后第1题 默读课文，说说哪些细节让你感受到了 “慈母情深”。 课本第83页·《父爱之舟》课后第1题 默读课文。说一说：在“我”的梦中出现了 哪些难忘的细节？哪个细节给你的印象最深？ 课本第89页·语文园地 梳理课文中感人至深的细节，和同学交流 体会。 理一理 品一品 把课文拍成几 个镜头 说说描写出了 什么、你感到什么 先理后品 考点一｜课本示范 课本亲自示范——先填，再看 课文原句 「母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。」 课本的示范·语文园地 《慈母情深》有一个细节：母亲十分支持“我”买书，但是 掏出的钱是“揉得皱皱的毛票”，数钱的手指是“皲裂的”。 你来填 从中可以感受到_____________，联系上下文还 可以体会到“我”______________。 课本原文 从中可以感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易，联 系上下文还可以体会到“我”的羞愧和自责。 找 说 悟 ·细节 ·画面 ·感情 妈妈没说一句“我爱你”，可这卷皱巴巴的钱，替她说了。 考点一｜答题三步 答题三步 找 说 悟 先理清几件事， 再圈出细节， 说说是什么描写 写出了一个什么 画面（看得见的） 想一想：藏着谁的 什么心情（看不见的） 理 圈 句子通过对_______的_______描写，写出了____，联系上下文，可以体会到_______。 1分 1分 1分 三个空，一空一分 考点一｜课内例题1 如果将选文拍成电影，选文的每段话都是一 个镜头，请用简洁的语言概括出来。（3分） 先理一理·把这四段拍成四个镜头 选文：请翻开课本第78页（四段） 镜头一 镜头二 镜头三 镜头四 母亲用皲裂的手 掏钱、数钱 旁边女人劝说 母亲别给钱 母亲把钱塞给 “我”并回应女人 母亲立刻坐回缝 纫机旁继续忙碌 提示：写清“谁+做了什么” 考点一｜课内例题2 找·说·悟走一遍·母亲的一句话 选文第③段，母亲大声回答那个女人： 谁叫我们是当妈的呀！ 我挺高兴他爱看书的！ 大姐，别给！ 这句话运用了_______描写，写出了___________， 让我感受到___________。（3分） 找 说 悟 1分 1分 1分 语言描写 不顾旁人劝阻，坚 决支持“我”买书 母亲对“我”读书 的支持和深深的爱 考点一｜易错辨析 你来当阅卷老师 题目回顾：母亲那句话，运用了_______描写，写出了______，让我感受到______。（3分） 答卷A 答卷B 语言； 写得很生动； 母亲很爱我。 语言； 母亲说话声音很大； 母亲很生气。 ✓ ✓ ✓ ×套话 × 读偏了 × 读偏了 得分：2分 得分：1分 缺了：“说”，用了套话 缺了：“说”，“悟”，都读偏了 套话丢一分，读偏丢两分 考点一｜课外动笔 课外练一练·父亲的样子，父亲的话 第一步：拿出学案，两分钟读完《父亲是煤》 第二步：补全三段对话，四个空（4分） 《父亲是煤》里，作者将父亲的形象刻画得特别动人， 人物描写的手法特别出彩！ 我发现了！比如第①自然段中的“矮矮的，走路一瘸一拐， 那张因长期劳累而发黄、满是皱纹的脸”，运用了 外貌 描写，写出了 父亲长期劳作、饱经沧桑的状态。 还有第⑥自然段中的“没事，人老了，不怕冷，就怕你们 年轻人冻坏了，落下毛病，这可是一辈子的事”，运用了 语言 描写，让我感受到 父亲对“我”深切的关爱。 评答卷三问 ？ ？ ？ 从哪一句看出来的？ 写的是看得见的事， 还是看不见的心情？ 跟答案比，还差哪一格？ 大人说“我不冷”“我不累”的时候，你可要多看他一眼。 现在写，写完再看答案 第三步：现场答卷，评两份 考点二｜考点 考点二　加点部分的作用 课本这样问 课本第79页·《慈母情深》课后第2题 「读下面的句子，注意加点的部分，想想它们的表达效果。课文中还有一些这样 的语句，找出来和同学交流。」 我的母亲 我的母亲 我的母亲 “我的母亲”×3 “立刻”×4 立刻 立刻 立刻 立刻 考试这样问 选一选 四个“立刻” 写一写 连用的作用 考点二｜课本示范 去掉三个“我的母亲”，行不行？ 我的母亲 我的母亲 我的母亲 课本原句 背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 的眼睛…… 改写 我的母亲背直起来了，转过身来了。褐色的口 罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 写出了 强调了 表达了 “我”看着母亲 直起背、转过 身的慢镜头 第一次看清母 亲疲惫的样子 “我”的吃惊 和心酸 窍门 看到重复的词，先问是谁在看、在想 考点二｜答题三步 还是找·说·悟·考重复的词 找出重复的词， 说它写出了什么 它强调了什么 表达了谁的 什么感情 找 说 悟 文中反复写“________”，写出了________，强调了_________，表达了_____。 写出了、强调了、表达了，一句一分 只写“运用了反复”＝0分 考点二｜课内例题 考卷练一练·选一选 选“不正确”的一项 选文 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的 机械忙碌状态…… 下列对选文连用四个“立刻”的作用理解不正确的 一项是（　　）。（2分） A. 写出了母亲的辛苦，体现了慈母情深。 B. 表明母亲工作时动作快、节奏快，写出了 母亲争分夺秒工作的状态。 C. 写出了母亲对“我”去要钱的不满，不想看到“我”。 D. 将母亲的一连串动作分解、细化、聚焦，体现了“我”内心的酸楚和感激。 A B C D 考点二｜易错辨析 错在哪？ 题目回顾：对四个“立刻”的作用，理解不正确的一项是？（2分） 选D 选A 以为“立刻”只写母亲 缺：没联系“鼻子一酸” 以为只写动作快 缺：“快”里的辛苦 作用选项三步对：写出了？强调了？谁的情？ 问“不正确”，找对不上课文的那一项 考点二｜课外动笔 课外练一练·两个“怕看见” 《父亲是煤》第⑨段 火车开动了，我坐在椅子上，紧闭着双眼，努力地 不把头探出窗外，我怕看见父亲那瘦小的身影，怕看见 那依恋、期盼的目光……火车越开越远，父亲瘦小的身 影在我的脑海里变得越来越高，像一座山那么雄伟，那 么高大。 第⑨自然段连用两个“怕看见”， 有什么作用？（3分） 在学习单上圈出两个“怕看见”，再写 现在写，写完再看答案 第1课时｜评分示例 同一道题，先看现场的，再看这三份 第⑨自然段连用两个“怕看见”，有什么作用？（3分） 第⑨段：我怕看见父亲那瘦小的身影，怕看见那依恋、期盼的目光…… 第一步：现场答卷，评两份 第二步：再看这三份 0分 1分 满分 这里运用了反复的修辞手法。 为什么：只点了手法名， 一格都没答到 写出了“我”不敢看父亲， 说明“我”怕父亲。 为什么：只答到“写出了”， 把“怕看见”读成了“怕父亲” 两个“怕看见”写出了“我” 不敢看父亲，强调了“我”舍不 得离开、怕一看就忍不住，表 达了“我”对父亲的心疼和依恋。 为什么：写出了、强调了、 表达了，三格都有 这节课两招——找细节、看重复的词；都用“找·说·悟”。 上节课两招：找细节、看重复的词 考点三｜考点 考点三　句子里的情 联系上下文 课本这样问 课本第79页·《慈母情深》小练笔 联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时鼻子一酸。 课本第83页·《父爱之舟》课后第2题 “新滋味”指的是什么？ 从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？ 考点一　细节里藏着什么情 考点三　什么意思、为什么这样 同一种问法 考试这样问 说原因 说理解 为什么流泪？ 什么意思？ 考点三｜课本示范 “新滋味”是什么滋味？ 上文 于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来 的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺 好床，他回家时，我偷偷哭了。 联系上下文 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？） 表面 联上下文 表达了 尝到了一种从没尝过的滋味 家里凑钱、父亲送“我”铺床 心酸、懂事，心疼和感激父母 换个问法：“我”为什么哭？ 因为家里凑钱、父亲送“我”铺床，所以“我”心酸，心疼父母的不容易。 考点三｜答题三步 还是找·说·悟·理解句子 这句话表面写什么？原因在前后哪里？ 把原因说清楚（因为……） 人物的心情（所以……） 找 说 悟 问意思 问原因 这句话表面写_______；联系上下文，_______ ；表达了_______。 因为________，所以_______（心情）。 一个原因一分 考点三｜课内例题 妈妈为什么不让孩子送行？ 《航天员写给孩子的信》 亲爱的孩子： 原谅妈妈拒绝你们到发射现场送行的请求，因为 妈妈爱你们，你们是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。 我是妈妈，也是一名军人。那一刻妈妈是要 出征，临危忘身，受命忘家，这是军人的职责。那 一刻看到你们，我怕会有太多的牵挂和不舍，我 怕我忍不住会哭！ 说说妈妈拒绝孩子们送行的原因。 原因一：妈妈是军人，要出征执行任务， 这是军人的职责。 原因二：妈妈爱孩子，孩子是她的“软肋”， 她怕看到孩子会牵挂、不舍，忍不住哭。 （2分，一个原因一分） 考点三｜易错辨析 两种最常见的丢分 题目回顾：说说妈妈拒绝孩子们到发射现场送行的原因。（2分） 原因一：发射现场 很危险。 原因二：小孩去了 会添乱。 原因一：妈妈怕自 己会哭。 原因二：妈妈要去 太空了。 0分：凭经验猜 1分：把事实当原因 ✓ 原因从文中找；写成“因为……，所以……” 答卷A 答卷B 考点三｜课外动笔 课外练一练·父亲为什么流泪 第一步：拿出学习单，两分钟读完《父亲》 第二步：通过阅读全文，说说句子【B】中父亲 流泪的原因。（2分） 原因一：　　　　　 原因二： 第三步：现场答卷，评两份 评答卷三问 从哪一句看出来的？ 写的是看得见的事，还是看不见的心情？ 跟答案比，还差哪一格？ 现在写，写完再看答案 被孩子的孝心感动了。　 为之前误解孩子乱花钱而感到愧疚。 第⑦段： 父亲忽然怔住了，嘴角抽动了好几下，眼睛呆滞地盯着我。【B】好一会儿，他才一把抓住我的手，那树皮一样粗糙的手不停地颤抖，一滴泪打在我的手上，哭了。 考点四｜考点 考点四　结尾里的情 课本这样问 ·课本第90页·语文园地 「联系课文内容，和同学交流本单元几篇课文的 结尾有什么特点，对表达情感有什么帮助。」 考试这样问 说作用 比结尾 结尾有什么作用？ 比一比 《父爱之舟》 《航天员写给孩子的信》 《慈母情深》 开头 结尾 结尾 结尾 「是昨夜梦中的 经历吧，我刚 刚梦醒！」 「……醒来， 枕边一片湿。」 找 说 悟 不写“哭”， 只写枕边湿 回到开头的梦，首尾呼应 对父亲深深 的爱和怀念 首尾呼应，细节抒情 信写至此，夜已深。 不禁想起你们睡梦 中甜美的面庞， 真想再亲亲你们， 抱抱你们。 场景联想，直抒胸臆 把心里话直接说出来 就这样，我 有了第一本 长篇小说…… 卷子上怎 怎么说？ 一会儿自己找 考点四｜答题三步 还是找·说·悟·看结尾 结尾写了什么、怎么收： 结果？细节？直说？省略号？ 连开头、连题目： 对上了吗？ 帮着表达了什么感情 找 说 悟 内容上，_______；结构上，________；这样收尾，帮着表达了_________。 三个空，一空一分 考点四｜课内例题 《慈母情深》的省略号 交代结果， 以事结情 《慈母情深》结尾「就这样，我有了第一本长篇小说……」， 其作用是____________。（3分） 开头 结尾前 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。 内容 结构 情感 交代了“我”终于有了书 照应开头“我一直想买 一本长篇小说” 省略号里藏着“我”对母 亲说不完的感激和愧疚 考点四｜易错辨析 套话不给分 题目回顾：《慈母情深》结尾“就这样，我有了第一本长篇小说……”，其作用是？（3分） 开头：我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 答卷A 答卷B 总结全文，首尾呼应。 × 照应了开头“我”想买书， 交代了“我”终于有了书。 0分：套话 2分：缺省略号里的情感 内容 结构 情感 分给在“具体”上——照应哪一句？什么情感？ 考点四｜课外动笔 课外练一练·两个结尾比一比 一个好的结尾，能给文章增色。请你想一想本文的结尾与《父爱之舟》的结尾 （提示：“……醒来，枕边一片湿。”）有何相同和不同之处。（4分） 《父爱之舟》结尾：「……醒来，枕边一片湿。」 本文结尾：我爱父亲，我要用一生来报答他的一片深情…… 首尾呼应，细节抒情 直接抒情 相同之处 不同之处 情感上都表达了对父亲的爱与感激。 《父爱之舟》的结尾用简洁的细节收束全文；本文的结尾则直接抒情。 现在写，写在学习单的表格里，写完再看答案 第2课时｜评分示例 同一道题，先看现场的，再看这三份 题目：本文的结尾与《父爱之舟》的结尾有何相同和不同之处？（4分，两个空各2分） 本文结尾：我爱父亲，我要用一生来报答他的一片深情…… 《父爱之舟》结尾：「……醒来，枕边一片湿。」 第一步：现场答卷，评两份 第二步：再看这三份 0分 1分 满分 相同：都写了父亲。 不同：本文的结尾很长。 相同：都写了父亲很辛苦。 不同：本文的结尾说“我” 要报答父亲。 相同：情感上都表达了对 父亲的爱与感激。 不同：本文的结尾直接抒 情，把对父亲的爱直接说 了出来。 为什么：相同之处没说情 感，不同之处只比长短， 一格没答到 为什么：只拿到复述结尾的 1分，情感和怎么收尾都没 说出来 为什么：相同、不同两格 都答到了点上 全课收尾 找细节·看重复的词·联系上下文·读懂结尾——都用“找·说·悟” 爸妈的爱，很少挂在嘴上， 都藏在细节里。 今天回家，悄悄看一眼照顾你的人的手。 $