真题重组卷（深圳专用，新教材人教版）九年级化学上学期期中模拟卷

2026-2027学年九年级上学期期中真题重组卷（深圳专用） 化 学 （满分50分，考试用时50分钟，测试范围：人教版上册前五单元） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cu 64 第Ⅰ卷（选择题 共15分） 一、选择题：本题共10个小题，每小题1.5分，共15分。。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（25-26九年级上·广东深圳罗湖区·期中）化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。下列说法不合理的是 A．化学的特征是从分子层次认识物质 B．化学反应的基本特征都有发光放热现象 C．科学家闵恩泽被称为“中国催化剂之父” D．科学家张青莲团队精确测定了铟等元素的相对原子质量 2．（25-26九年级上·广东深圳市比亚迪学校·期中）规范的实验操作是培养实验能力的基本要求。下列实验操作正确的是 A．加热液体 B．组装仪器 C．取用固体粉末 D．检查气密性 3．（25-26九年级上·广东深圳市高级中学·期中）下列化学用语书写和表示的意义正确的是 A．He：可表示氦元素 B．：可表示2个镁离子 C．CU：可表示一个铜原子 D．2O：表示2个氧分子 4．（25-26九年级上·广东深圳宝安区·期中）稀土元素钆主要用于核反应堆控制棒，如图为钆元素的信息。下列说法错误的是 A． B．Gd属于金属元素 C．Gd的相对原子质量为157.2 D．钆原子失去2个电子后形成 5．（25-26九年级上·广东深圳宝安区·期中）从化学视角对下列跨学科实践活动的描述不正确的是 选项 实践活动 化学知识 A 自制蜡烛照明 蜡烛燃烧产生火焰 B 水质检测及自制净水器 活性炭净化后的天然水是纯净水 C 自制微型空气监测站 属于空气污染物 D 自制供氧器 能供给呼吸 A．A B．B C．C D．D 6．（25-26九年级上·广东深圳市比亚迪学校·期中）尿液中的尿素【化学式为CO(NH2)2】是一种重要的肥料。以下关于尿素的说法正确的是 A．尿素含有四个元素 B．尿素属于氧化物 C．尿素的相对分子质量计算式为： D．尿素中氮元素质量分数为： 7．（25-26九年级上·广东深圳宝安区·期中）下列实验中能达到相应实验目的的是 选项 实验 方法 A 鉴别氧气、氮气、空气 将带火星的小木条伸入集气瓶中 B 鉴别碳粉和 加水观察是否溶解 C 鉴别水和食盐水 观察颜色或者品尝一下 D 检验蜡烛中是否含有碳元素 点燃蜡烛，将涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 A．A B．B C．C D．D 8．（25-26九年级上·广东深圳宝安区·期中）钆(Gd)被誉为“世界上最冷的金属”。掺杂了的Cu可高效催化甲醇()与水的反应，其微观示意图如下：有关该反应的说法中，正确的是 A．反应后催化剂的性质不变 B．反应前后元素的种类不变 C．两种反应物均属于氧化物 D．保持甲醇()化学性质的最小粒子是碳原子、氧原子与氢原子 9．（25-26九年级上·广东深圳市高级中学·期中）氧气是生命之源（图中“—”表示物质可以反应，“→”表示物质转化方向），对下列氧气相关反应的描述正确的是 A．①③反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧分子 B．②反应的实验现象为红磷燃烧，放出热量，生成大量白色烟雾 C．④反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理 D．实验室用③反应制取氧气，充分反应后，发生装置中的剩余物是纯净物 10．（25-26九年级上·广东深圳罗湖区·期中）实验室用过氧化氢制取氧气，为比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用如图1装置进行实验。测得氧气体积分数随时间变化情况如图2.下列说法正确的是 A．实验前要检查图1装置气密性 B．图2初始时氧气的体积分数为0 C．使用催化剂会增加制取氧气的质量 D．对过氧化氢分解较快的催化剂是氧化铁 第II卷（非选择题 共35分） 二、非选择题：共4题，共35分。 11．（25-26九年级上·广东深圳罗湖区·期中）神奇的“分子公寓”——金属有机框架(MOF) 2025年诺贝尔化学奖授予三位在“金属有机框架(MOF)”领域做出开创性贡献的科学家。MOF的结构像由无数个“分子公寓”组成的三维网络，内部有巨大的空腔。MOF有高度可设计性，科学家可以像定制工具一样，设计出能专门让某些特定分子进出的材料。 MOF的用途广泛。在水资源领域，可用于解决干旱问题，它可以在空气湿度只有20%的情况下，每公斤每天可以收集1.3 L的水。在能源领域，解决氢能源车储氢难题，传统钢瓶要用高压把氢压缩进去，既不安全，能量密度又低，而MOF孔隙能像海绵吸水一样吸氢，具有高储氢密度，使氢燃料汽车的燃料箱更小更安全。在碳中和领域，MOF能捕获二氧化碳，对抗全球变暖，不仅可以降低碳捕集的成本，且能耗更低，还能对收集的二氧化碳回收利用。 若利用MOF从空气中提取氧气，可用在高原、潜水等场景，就不用背沉重的氧气瓶了。MOF的开发“从创造分子到解决全球问题”开辟了全新路径，向这一科学精神崇高致敬！ (1)结合上述材料分析，MOF的用途有___________(写一条即可)。 (2)MOF通过表面空隙吸附和释放水分子，该过程的变化属于___________(填“物理”或“化学”)变化。水分以水分子形式进入MOF空腔，该过程中水分子的特性是___________(填“始终在不断运动”或“在空腔内静止”)。 (3)从分子的角度解释用高压把氢气压缩进钢瓶，主要原因是___________。 (4)根据材料分析，MOF捕集二氧化碳的优点是___________。在保护空气方面，作为一名中学生，你可以采取的措施___________(答一点即可)。 (5)MOF能从空气中提取氧气，实验室也可以用高锰酸钾制取高纯度氧气，反应的文字表达式为___________。 12．（25-26九年级上·广东深圳市高级中学·期中）化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了探究分子性质的实验。同学们找来废弃的医疗用品——微型Y型管，改进课本中探究分子运动的实验，设计了如图所示实验： (1)实验过程中观察到的现象是_______，说明分子在不断运动。该实验设计的优点是_______。 【提出问题】影响分子运动速率的因素有哪些？ 【查阅资料】浓盐酸挥发产生氯化氢气体，氯化氢气体与氨气反应会生成氯化铵，产生白烟。 【做出猜想】 (2)猜想1：与温度有关  猜想2：与_______有关  猜想3：与分子种类有关。 【实验探究】 (3)请补全下表中空白。 实验 实验设计 实验现象 结论 甲 ③号试管比②号试管内酚酞溶液先变红 猜想1_______（填“正确”或“不正确”） 乙 _______ 猜想2正确 丙 如图所示，a、c处分别为滴有等量等浓度的浓氨水和浓盐酸的棉花。 b处有白烟产生 氯化氢分子运动速率_______（填“大于”或“小于”）氨气分子运动速率，它们在b点接触反应生成氯化铵，猜想3正确 【实验分析】 (4)由实验甲可得出结论：_______，分子运动速率越快。 (5)已知氯化氢分子质量大于氨气分子质量，对实验丙进一步分析，可知分子质量越大，分子运动速率越_______（填“快”或“慢”）。 13．（25-26九年级上·广东深圳市比亚迪学校·期中）某化学兴趣小组以“探究水的组成与利用”为主题开展了项目式学习。 【任务一】了解水的组成的探究历程 【“搞怪”的实验】 (1)18世纪中叶，普利斯特里的魔术：将玻璃瓶中的“可燃气体”(后来证实是氢气)和空气混合点燃发出了振耳的爆鸣声，并观察到瓶内壁有水雾。请根据所学知识，写出该反应的文字或符号表达式：___________，该反应属于___________(填基本反应类型)。 遗憾的是，他并未意识到水不是由单一元素组成的物质。 【“分”的实验】 (2)1783年，拉瓦锡又做了一个实验(如图)：将水蒸气通过一根烧红的铁管，反应原理为，将产生的气体通过铜管进行冷却，目的是除去气体中的___________(填物质名称)。 (3)将纯净、干燥的氢气收集在B装置中从而更好地进行后续实验。通过分析和归纳，拉瓦锡得出结论：水是由___________组成的化合物(填字母)。 A．氢元素 B．水元素 C．氢元素和氧元素 【电解水实验】 (4)19世纪初，多位科学家采用了右图装置进行了水的电解实验，进一步证实了水的组成，请写出该反应的文字或符号表达式：___________。 【任务二】了解水的净化方法 小组成员模拟自来水厂的净水过程，还增加了蒸馏环节对河水进行净化，过程如图所示。 (5)图1中操作①的名称是___________。 (6)图1中净化程度最高的操作是___________(填操作序号)。 (7)图2进行过滤操作时，玻璃棒的作用是___________。 (8)图2进行过滤操作时，下列做法正确的是___________(可多选) A．玻璃棒靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C．滤纸的边缘高于漏斗口 D．液面高于滤纸边缘 【任务三】了解太空站中物质的循环利用 空间站内的氧气和水是极为珍贵的资源，中国“神舟二十号”飞船的三位宇航员主要采用以下循环系统进行O2和H2O的循环利用(如图1和图2)，回答： (9)图1中萨巴蒂反应器中利用催化剂将物质转化成了可再利用的水，该反应的文字或符号表达式为：___________。 (10)对宇航员呼出的气体中水蒸气的处理过程如图2所示，环节A是压缩冷凝得到液态水的过程，请从微观角度解释该过程___________，环节B中利用了活性炭的___________性。 (11)已知在空间站通过电解水可将水中氧元素转化成氧气。则9 kg的水可提供氧元素的质量为多少？请写出具体计算过程。 14．（25-26九年级上·广东深圳宝安区·期中）兴趣小组对物质硫酸铜(化学式为)进行以下研究。 研究Ⅰ：硫酸铜是否是过氧化氢分解的催化剂 【实验1】 (1)甲同学进行了以下实验并得出了结论。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①：带火星木条不复燃； 步骤②：迅速产生大量气泡，溶液变蓝； 步骤③：___________。 硫酸铜对过氧化氢分解有催化作用，是该反应的催化剂，反应的符号表达式为___________。 【反思评价】 (2)乙同学认为甲同学的实验结论并不严谨，认为要确定硫酸铜是该反应的催化剂，还需通过实验证明硫酸铜在该反应前后的___________没有发生改变。 【开展实验】小组设计了合理的实验方案，并进行了相关实验。 【实验结论】硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂。 研究Ⅱ．多角度认识硫酸铜() (3)硫酸铜()中Cu元素化合价为+2价，中S化合价为___________。 (4)硫酸铜()的相对分子质量是___________。 (5)硫酸铜()中各元素的质量比Cu：S：O=___________。 (6)硫酸铜中氧元素的质量分数为___________。 (7)160g硫酸铜中含有硫元素的质量是___________g。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期期中真题重组卷（深圳专用） 化 学 一、选择题：本题共10个小题，共15分。每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A D B C D B C A 二、非选择题：本题共4小题，共35分。 11．(1)在水资源领域，MOF可用于从低湿度空气中高效收集水分；在能源领域，MOF可作为高密度储氢材料；在碳中和领域，MOF能低成本、低能耗捕获二氧化碳；在高原或潜水场景中，MOF可替代氧气瓶提取空气中的氧气（1分） (2)物理（0.5分） 始终在不断运动（1分） (3)氢分子间有间隔，受压后，氢分子间的间隔变小（1分） (4)可以降低碳捕集的成本，且能耗更低，还能对收集的二氧化碳回收利用（1分） 骑自行车上学、随手关灯等（1分） (5)（1分） 12．(1)无色酚酞试液变红色（1分） 环保无污染（1分） (2)浓氨水的浓度（1分） (3)正确（0.5分） ⑦号试管比⑥号试管内酚酞溶液先变红（1分） 小于（1分） (4)温度越高（1分） (5)慢（0.5分） 13．(1)/（1分） 化合反应（1分） (2)水蒸气（1分） (3)C（1分） (4)/（1分） (5)过滤（1分） (6)③（1分） (7)引流（1分） (8)AB（1分） (9)/（1分） (10)水分子间隔减小（1分） 吸附（1分） (11)解： 答：9kg的水可提供氧元素的质量为8kg。（1.5分） 14．(1)带火星的木条复燃（1分） （1分） (2)质量和化学性质（1分） (3)+6（1分） (4)160（1分） (5)（1分） (6)40%（1分） (7)32（1分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期期中真题重组卷（深圳专用） 化 学 （满分50分，考试用时50分钟，测试范围：人教版上册前五单元） 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 S 32 Cu 64 第Ⅰ卷（选择题 共15分） 一、选择题：本题共10个小题，每小题1.5分，共15分。。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．（25-26九年级上·广东深圳罗湖区·期中）化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。下列说法不合理的是 A．化学的特征是从分子层次认识物质 B．化学反应的基本特征都有发光放热现象 C．科学家闵恩泽被称为“中国催化剂之父” D．科学家张青莲团队精确测定了铟等元素的相对原子质量 【答案】B 【详解】A、化学的特征是从分子层次认识物质，说法正确，不符合题意； B、化学反应的基本特征不一定都有发光放热现象，如铁生锈放热但不发光，说法错误，符合题意； C、科学家闵恩泽被称为“中国催化剂之父”，说法正确，不符合题意； D、科学家张青莲团队精确测定了铟等元素的相对原子质量，说法正确，不符合题意。 故选：B。 2．（25-26九年级上·广东深圳市比亚迪学校·期中）规范的实验操作是培养实验能力的基本要求。下列实验操作正确的是 A．加热液体 B．组装仪器 C．取用固体粉末 D．检查气密性 【答案】C 【详解】A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过了试管容积的三分之一， 图中操作错误； B、把橡皮塞塞进试管口时，应该左手拿容器，右手拿橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上使劲塞进塞子，以免压破容器， 图中操作错误； C、固体粉末试剂的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将固体粉末送到试管底部，再将试管竖起， 图中操作正确； D、检查装置的气密性时，装置应该是密封体系，图中长颈漏斗与大气相同， 图中操作错误； 故选C。 3．（25-26九年级上·广东深圳市高级中学·期中）下列化学用语书写和表示的意义正确的是 A．He：可表示氦元素 B．：可表示2个镁离子 C．CU：可表示一个铜原子 D．2O：表示2个氧分子 【答案】A 【详解】A、元素符号可表示一种元素、一个原子，有的还能表示一种物质，He属于稀有气体元素，可表示氦元素、一个氦原子，还能表示氦气这种物质，故A选项符合题意； B、离子的表示方法是在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以2个镁离子应表示为2Mg2+，故B选项不符合题意； C、元素符号可表示一个原子，一个铜原子用铜元素的元素符号表示，由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写，铜的元素符号为Cu，而不是CU，故C选项不符合题意； D、原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以2O表示2个氧原子，而不是2个氧分子，故D选项不符合题意。 故选A。 4．（25-26九年级上·广东深圳宝安区·期中）稀土元素钆主要用于核反应堆控制棒，如图为钆元素的信息。下列说法错误的是 A． B．Gd属于金属元素 C．Gd的相对原子质量为157.2 D．钆原子失去2个电子后形成 【答案】D 【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为64，根据原子中，原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则钆的核电荷数为64，则x=64，A说法正确； B、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钆，带“钅”字旁，属于金属元素，B说法正确； C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为157.2，C说法正确； D、根据Gd的原子结构示意图可知，Gd原子的最外层电子数为2，小于4，容易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的钆离子，符号为Gd2+,D说法错误。 故选D。 5．（25-26九年级上·广东深圳宝安区·期中）从化学视角对下列跨学科实践活动的描述不正确的是 选项 实践活动 化学知识 A 自制蜡烛照明 蜡烛燃烧产生火焰 B 水质检测及自制净水器 活性炭净化后的天然水是纯净水 C 自制微型空气监测站 属于空气污染物 D 自制供氧器 能供给呼吸 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧是石蜡与氧气发生氧化反应，产生火焰、光和热，该选项正确； B、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，不能除去水中所有的杂质，则得到的水不是纯水，该选项错误； C、用微型空气质量检测仪测SO2含量，是因为二氧化硫会引起酸雨，属于空气污染物，该选项正确； D、制作供氧器，是因为氧气能供给呼吸，该选项正确； 故选B。 6．（25-26九年级上·广东深圳市比亚迪学校·期中）尿液中的尿素【化学式为CO(NH2)2】是一种重要的肥料。以下关于尿素的说法正确的是 A．尿素含有四个元素 B．尿素属于氧化物 C．尿素的相对分子质量计算式为： D．尿素中氮元素质量分数为： 【答案】C 【详解】A、尿素由碳、氧、氮、氢四种元素组成的，故选项说法错误； B、由两种元素组成且其中一种元素为氧元素的化合物为氧化物；尿素是由碳、氧、氮、氢四种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误； C、尿素的相对分子质量计算式为：12+16+(14+1×2)×2，故选项说法正确； D、尿素中氮元素质量分数为：，故选项说法错误。 故选：C。 7．（25-26九年级上·广东深圳宝安区·期中）下列实验中能达到相应实验目的的是 选项 实验 方法 A 鉴别氧气、氮气、空气 将带火星的小木条伸入集气瓶中 B 鉴别碳粉和 加水观察是否溶解 C 鉴别水和食盐水 观察颜色或者品尝一下 D 检验蜡烛中是否含有碳元素 点燃蜡烛，将涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、将带火星的小木条伸入集气瓶中，能使带火星的小木条复燃的是氧气；而在氮气、空气中均会熄灭，无法鉴别氮气和空气，故A选项不符合题意； B、碳粉和MnO2均难溶于水，加水观察是否溶解的方法不能鉴别，故B选项不符合题意； C、在实验室中不能品尝任何药品的味道，所以不能通过品尝来鉴别水和食盐水，故C选项不符合题意； D、点燃蜡烛，将涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，若澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，石蜡和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，根据化学反应前后元素种类不变，可检验蜡烛中含有碳元素，故D选项符合题意。 故选D。 8．（25-26九年级上·广东深圳宝安区·期中）钆(Gd)被誉为“世界上最冷的金属”。掺杂了的Cu可高效催化甲醇()与水的反应，其微观示意图如下：有关该反应的说法中，正确的是 A．反应后催化剂的性质不变 B．反应前后元素的种类不变 C．两种反应物均属于氧化物 D．保持甲醇()化学性质的最小粒子是碳原子、氧原子与氢原子 【答案】B 【详解】由反应的微观示意图可知，该反应是甲醇和水在催化作用下生成氢气和二氧化碳，反应的化学方程式为：CH3OH+H2OCO2+3H2。 A、反应前后催化剂的质量和化学性质不变，该选项说法不正确； B、反应物甲醇和水中含有C、H、O三种元素，生成物二氧化碳和氢气中含有C、H、O三种元素，反应前后元素的种类不变，该选项说法正确； C、反应物水含有两种元素，其中一种是氧元素，水属于氧化物，反应物甲醇含有C、H、O三种元素，甲醇不属于氧化物，该选项说法不正确； D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，保持甲醇()化学性质的最小粒子是甲醇分子，该选项说法不正确。 故选B。 9．（25-26九年级上·广东深圳市高级中学·期中）氧气是生命之源（图中“—”表示物质可以反应，“→”表示物质转化方向），对下列氧气相关反应的描述正确的是 A．①③反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧分子 B．②反应的实验现象为红磷燃烧，放出热量，生成大量白色烟雾 C．④反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理 D．实验室用③反应制取氧气，充分反应后，发生装置中的剩余物是纯净物 【答案】C 【详解】A、高锰酸钾由钾离子和高锰酸根离子构成，过氧化氢由过氧化氢分子构成，它们中都不含有氧分子，①③反应都能生成氧气，是因为它们的组成中都含有氧元素，此选项错误； B、红磷燃烧的实验现象是：红磷燃烧，放出热量，生成大量白烟(“烟”是固体小颗粒，雾”是小液滴)，不是烟雾，此选项错误； C、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，会污染大气，二氧化硫能溶于水且能与水反应，所以需要用水吸收处理，此选项正确； D、实验室用过氧化氢(③反应)制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，充分反应后，发生装置中的剩余物是水和二氧化锰，属于混合物，选项错误。 故选：C。 10．（25-26九年级上·广东深圳罗湖区·期中）实验室用过氧化氢制取氧气，为比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，用如图1装置进行实验。测得氧气体积分数随时间变化情况如图2.下列说法正确的是 A．实验前要检查图1装置气密性 B．图2初始时氧气的体积分数为0 C．使用催化剂会增加制取氧气的质量 D．对过氧化氢分解较快的催化剂是氧化铁 【答案】A 【详解】A、该实验通过测定氧气体积分数变化比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解快慢的不同影响，则实验前要检查图1装置气密性，防止装置漏气对实验产生影响，说法正确，符合题意； B、由图2可知，初始时氧气的体积分数不为0，说法错误，不符合题意； C、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，因此使用催化剂不会增加制取氧气的质量，说法错误，不符合题意； D、由图2可知，二氧化锰作催化剂时，产生等量氧气所需的时间比氧化铁作催化剂时短，说明对过氧化氢分解较快的催化剂是二氧化锰，说法错误，不符合题意。 故选：A。 第II卷（非选择题 共35分） 二、非选择题：共4题，共35分。 11．（25-26九年级上·广东深圳罗湖区·期中）神奇的“分子公寓”——金属有机框架(MOF) 2025年诺贝尔化学奖授予三位在“金属有机框架(MOF)”领域做出开创性贡献的科学家。MOF的结构像由无数个“分子公寓”组成的三维网络，内部有巨大的空腔。MOF有高度可设计性，科学家可以像定制工具一样，设计出能专门让某些特定分子进出的材料。 MOF的用途广泛。在水资源领域，可用于解决干旱问题，它可以在空气湿度只有20%的情况下，每公斤每天可以收集1.3 L的水。在能源领域，解决氢能源车储氢难题，传统钢瓶要用高压把氢压缩进去，既不安全，能量密度又低，而MOF孔隙能像海绵吸水一样吸氢，具有高储氢密度，使氢燃料汽车的燃料箱更小更安全。在碳中和领域，MOF能捕获二氧化碳，对抗全球变暖，不仅可以降低碳捕集的成本，且能耗更低，还能对收集的二氧化碳回收利用。 若利用MOF从空气中提取氧气，可用在高原、潜水等场景，就不用背沉重的氧气瓶了。MOF的开发“从创造分子到解决全球问题”开辟了全新路径，向这一科学精神崇高致敬！ (1)结合上述材料分析，MOF的用途有___________(写一条即可)。 (2)MOF通过表面空隙吸附和释放水分子，该过程的变化属于___________(填“物理”或“化学”)变化。水分以水分子形式进入MOF空腔，该过程中水分子的特性是___________(填“始终在不断运动”或“在空腔内静止”)。 (3)从分子的角度解释用高压把氢气压缩进钢瓶，主要原因是___________。 (4)根据材料分析，MOF捕集二氧化碳的优点是___________。在保护空气方面，作为一名中学生，你可以采取的措施___________(答一点即可)。 (5)MOF能从空气中提取氧气，实验室也可以用高锰酸钾制取高纯度氧气，反应的文字表达式为___________。 【答案】(1)在水资源领域，MOF可用于从低湿度空气中高效收集水分；在能源领域，MOF可作为高密度储氢材料；在碳中和领域，MOF能低成本、低能耗捕获二氧化碳；在高原或潜水场景中，MOF可替代氧气瓶提取空气中的氧气 (2) 物理 始终在不断运动 (3)氢分子间有间隔，受压后，氢分子间的间隔变小 (4) 可以降低碳捕集的成本，且能耗更低，还能对收集的二氧化碳回收利用 骑自行车上学、随手关灯等 (5) 【详解】（1）由资料可知，MOF的用途有：在水资源领域，MOF可用于从低湿度空气中高效收集水分；在能源领域，MOF可作为高密度储氢材料；在碳中和领域，MOF能低成本、低能耗捕获二氧化碳；在高原或潜水场景中，MOF可替代氧气瓶提取空气中的氧气； （2）MOF通过表面空隙吸附和释放水分子，该过程没有新物质生成，属于物理变化； 分子在任何状态下均处于永不停息的运动中，水分以水分子形式进入MOF空腔，则该过程中水分子的特性是始终在不断运动； （3）从分子的角度解释用高压把氢气压缩进钢瓶，主要原因是氢分子间有间隔，受压后，氢分子间的间隔变小； （4）由资料可知，MOF捕集二氧化碳的优点是：可以降低碳捕集的成本，且能耗更低，还能对收集的二氧化碳回收利用； 在保护空气方面，作为一名中学生，可以采取的措施有：骑自行车上学、随手关灯等； （5）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为。 12．（25-26九年级上·广东深圳市高级中学·期中）化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了探究分子性质的实验。同学们找来废弃的医疗用品——微型Y型管，改进课本中探究分子运动的实验，设计了如图所示实验： (1)实验过程中观察到的现象是_______，说明分子在不断运动。该实验设计的优点是_______。 【提出问题】影响分子运动速率的因素有哪些？ 【查阅资料】浓盐酸挥发产生氯化氢气体，氯化氢气体与氨气反应会生成氯化铵，产生白烟。 【做出猜想】 (2)猜想1：与温度有关  猜想2：与_______有关  猜想3：与分子种类有关。 【实验探究】 (3)请补全下表中空白。 实验 实验设计 实验现象 结论 甲 ③号试管比②号试管内酚酞溶液先变红 猜想1_______（填“正确”或“不正确”） 乙 _______ 猜想2正确 丙 如图所示，a、c处分别为滴有等量等浓度的浓氨水和浓盐酸的棉花。 b处有白烟产生 氯化氢分子运动速率_______（填“大于”或“小于”）氨气分子运动速率，它们在b点接触反应生成氯化铵，猜想3正确 【实验分析】 (4)由实验甲可得出结论：_______，分子运动速率越快。 (5)已知氯化氢分子质量大于氨气分子质量，对实验丙进一步分析，可知分子质量越大，分子运动速率越_______（填“快”或“慢”）。 【答案】(1) 无色酚酞试液变红色 环保无污染 (2)浓氨水的浓度 (3) 正确 ⑦号试管比⑥号试管内酚酞溶液先变红 小于 (4)温度越高 (5)慢 【详解】（1）Y形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，浓氨水具有挥发性，挥发出氨气分子，分子在不断运动着，氨气分子因运动而进入无色酚酞试液中，使无色酚酞试液变红，该实验设计装置密闭，环保无污染，故填：无色酚酞试液变红色；环保无污染； （2）结合后面实验探究，实验乙中溶液的浓度不同，则影响分子的运动速率还可能为溶液的浓度，故填：浓氨水的浓度； （3）实验甲中，实验现象为B中③号试管内酚酞溶液先变红，A、B装置中只有温度不同，故分子运动速率与温度有关，猜想1正确； 实验乙中，D中氨水浓度更高，结论为猜想2正确，则说明⑦号试管内酚酞溶液先变红； 实验丙中，由图可知，b离c较近，则说明氨分子运动比氯化氢分子快，氨分子相对分子质量（14+1×3=17）比氯化氢的相对分子质量（1+35.5=36.5）小； 故填：正确；⑦号试管比⑥号试管内酚酞溶液先变红；小于； （4）实验甲中，④号试管置于热水中，温度比①号试管高，③号试管比②号试管内酚酞溶液先变红，则说明相同条件下，温度越高，分子运动速率越快，故填：温度越高； （5）氯化氢分子质量大于氨气分子质量，而氯化氢分子运动速率小于氨分子，则说明分子质量越大，分子运动速率越慢，故填：慢。 13．（25-26九年级上·广东深圳市比亚迪学校·期中）某化学兴趣小组以“探究水的组成与利用”为主题开展了项目式学习。 【任务一】了解水的组成的探究历程 【“搞怪”的实验】 (1)18世纪中叶，普利斯特里的魔术：将玻璃瓶中的“可燃气体”(后来证实是氢气)和空气混合点燃发出了振耳的爆鸣声，并观察到瓶内壁有水雾。请根据所学知识，写出该反应的文字或符号表达式：___________，该反应属于___________(填基本反应类型)。 遗憾的是，他并未意识到水不是由单一元素组成的物质。 【“分”的实验】 (2)1783年，拉瓦锡又做了一个实验(如图)：将水蒸气通过一根烧红的铁管，反应原理为，将产生的气体通过铜管进行冷却，目的是除去气体中的___________(填物质名称)。 (3)将纯净、干燥的氢气收集在B装置中从而更好地进行后续实验。通过分析和归纳，拉瓦锡得出结论：水是由___________组成的化合物(填字母)。 A．氢元素 B．水元素 C．氢元素和氧元素 【电解水实验】 (4)19世纪初，多位科学家采用了右图装置进行了水的电解实验，进一步证实了水的组成，请写出该反应的文字或符号表达式：___________。 【任务二】了解水的净化方法 小组成员模拟自来水厂的净水过程，还增加了蒸馏环节对河水进行净化，过程如图所示。 (5)图1中操作①的名称是___________。 (6)图1中净化程度最高的操作是___________(填操作序号)。 (7)图2进行过滤操作时，玻璃棒的作用是___________。 (8)图2进行过滤操作时，下列做法正确的是___________(可多选) A．玻璃棒靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C．滤纸的边缘高于漏斗口 D．液面高于滤纸边缘 【任务三】了解太空站中物质的循环利用 空间站内的氧气和水是极为珍贵的资源，中国“神舟二十号”飞船的三位宇航员主要采用以下循环系统进行O2和H2O的循环利用(如图1和图2)，回答： (9)图1中萨巴蒂反应器中利用催化剂将物质转化成了可再利用的水，该反应的文字或符号表达式为：___________。 (10)对宇航员呼出的气体中水蒸气的处理过程如图2所示，环节A是压缩冷凝得到液态水的过程，请从微观角度解释该过程___________，环节B中利用了活性炭的___________性。 (11)已知在空间站通过电解水可将水中氧元素转化成氧气。则9 kg的水可提供氧元素的质量为多少？请写出具体计算过程。 【答案】(1) / 化合反应 (2)水蒸气 (3)C (4)/ (5)过滤 (6)③ (7)引流 (8)AB (9)/ (10) 水分子间隔减小 吸附 (11)解： 答：9kg的水可提供氧元素的质量为8kg。 【详解】（1）氢气与氧气点燃生成水，文字表达式为：，符号表达式为：； 该反应由两种物质生成一种物质，属于基本反应类型中的化合反应。 （2）水蒸气遇冷的铜管会冷凝为液态水，因此冷却的目的是除去气体中的水蒸气。 （3）水由氢、氧元素组成，故选C。 （4）电解水生成氢气和氧气，文字表达式为：，符号表达式为：。 （5）操作①分离固体和液体，是过滤。 （6）蒸馏能除去水中所有的杂质，得到纯净物（蒸馏水），是净化程度最高的操作，故填③。 （7）过滤中玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出。 （8）过滤时，玻璃棒靠在三层滤纸的一边、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁、滤纸边缘应低于漏斗口、液面应低于滤纸边缘。 故选AB。 （9）萨巴蒂反应器中，氢气与二氧化碳在催化剂作用下生成水和甲烷，文字表达式为：，符号表达式为：。 （10）压缩冷凝时，水由气态变为液态，微观上是水分子间隔减小的过程； 活性炭疏松多孔具有吸附性，可除去色素和异味。 （11）见答案。 14．（25-26九年级上·广东深圳宝安区·期中）兴趣小组对物质硫酸铜(化学式为)进行以下研究。 研究Ⅰ：硫酸铜是否是过氧化氢分解的催化剂 【实验1】 (1)甲同学进行了以下实验并得出了结论。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤①：带火星木条不复燃； 步骤②：迅速产生大量气泡，溶液变蓝； 步骤③：___________。 硫酸铜对过氧化氢分解有催化作用，是该反应的催化剂，反应的符号表达式为___________。 【反思评价】 (2)乙同学认为甲同学的实验结论并不严谨，认为要确定硫酸铜是该反应的催化剂，还需通过实验证明硫酸铜在该反应前后的___________没有发生改变。 【开展实验】小组设计了合理的实验方案，并进行了相关实验。 【实验结论】硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂。 研究Ⅱ．多角度认识硫酸铜() (3)硫酸铜()中Cu元素化合价为+2价，中S化合价为___________。 (4)硫酸铜()的相对分子质量是___________。 (5)硫酸铜()中各元素的质量比Cu：S：O=___________。 (6)硫酸铜中氧元素的质量分数为___________。 (7)160g硫酸铜中含有硫元素的质量是___________g。 【答案】(1) 带火星的木条复燃 (2)质量和化学性质 (3)+6 (4)160 (5) (6)40% (7)32 【详解】（1）步骤③中，因为硫酸铜是催化剂，能加快过氧化氢分解速率，步骤②产生大量氧气，所以步骤③中带火星的木条复燃； 过氧化氢在硫酸铜催化下分解生成水和氧气，符号表达式为。 （2）催化剂的定义是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。前面的实验已证明硫酸铜能加快过氧化氢分解，要确定硫酸铜是该反应的催化剂，还需证明其在反应前后质量和化学性质不变。 （3）CuSO4中铜元素显+2价、显-2价，中氧元素显-2价，设硫元素的化合价为x，则，解得x=+6。 （4）相对分子质量等于各原子相对原子质量之和，CuSO4的相对分子质量是。 （5）各元素质量比为相对原子质量乘以原子个数之比，硫酸铜(CuSO4)中各元素的质量比Cu∶S∶O=。 （6）CuSO4中氧元素质量分数为。 （7）160g硫酸铜中硫元素质量为 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $