精品解析：广东省深圳市宝安区航城学校2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试题

2025-2026学年第一学期期中学情调查 初三年级化学试题 你能用到的相对原子质量：H-1 C-12 第一部分 选择题(共20分) 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1.5分，共12分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。) 1. 《天工开物·陶埏第七》记载：“……试土寻泥之后，仍制车旋盘，功夫精熟者视器大小掐泥，……以伺雕镂。……陶家取来燃灰，布袋涨水澄滤，……随途坏上，烧出自成光色。”下列描述中发生化学变化的是 A. 掐泥 B. 雕镂 C. 燃灰 D. 澄滤 【答案】C 【解析】 【详解】A、掐泥，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、雕镂，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、燃灰，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； D、澄滤，只是实现了固液分离，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 2. 以下图示中“错误实验操作”与图下面对应“可能产生的后果”不一致的是 选项 A B C D 错误操作 可能产生的后果 液体喷出 滴管污染试剂 发生火灾 读数偏大 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、加热液体时，液体体积超过试管容积的三分之一，则液体可能喷出，该选项不符合题意； B、滴管用自来水清洗，自来水中含有杂质，吸取其他试剂时，会污染试剂，该选项不符合题意； C、向燃着的酒精灯中添加酒精，可能会引起火灾，该选项不符合题意； D、用量筒量取液体时，仰视读数，会使读数偏小，该选项符合题意。 故选：D。 3. 从微观角度认识世界是重要的化学观念，下列现象或事实用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是 A. 热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变 B. 酒香不怕巷子深，说明分子在不断运动 C. 氧气可供呼吸，一氧化碳有毒，说明构成物质的分子不同，物质的性质不同 D. 氧化汞分解生成汞和氧气，说明在化学变化中分子可以再分 【答案】A 【解析】 【详解】A、热胀冷缩是分子间隔随温度变化而改变，分子大小不变，A错误； B、酒香扩散说明分子不断运动，B正确； C、不同分子构成不同物质，性质不同，C正确； D、化学变化中分子分裂为原子，原子重新组合为新分子，分子可以再分，D正确。 故选A。 4. 化学用语是学习和研究化学的工具，正确理解化学用语的含义是学好化学的前提。下列关于化学用语的描述中，合理的是 A. CO2：通过二氧化碳的化学式可以看出，二氧化碳中含有氧分子 B. ：铜元素正上方的“+2”表示氧化铜中一个铜元素的化合价为正二价 C. Al既可以表示铝元素，也可以表示一个铝原子，还前以表示金属铝 D. 3Fe2+表示三个铁离子带两个单位的正电荷 【答案】C 【解析】 【详解】A、CO2表示二氧化碳分子，分子由原子构成，其中不含氧分子，只含氧原子，描述不合理，故错误； B、标注在元素符号上方的数字表示元素的化合价，如中铜元素正上方的“+2”表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价，元素是宏观的，不能讲个数，故错误； C、Al是铝的元素符号，可表示铝元素、一个铝原子或金属铝，描述合理，故正确； D、3Fe2+表示三个亚铁离子，每个亚铁离子带两个单位正电荷，并非总共带两个单位正电荷，描述不合理，故错误。 故选C。 5. 下列关于空气成分的说法正确的是 A. 食物发霉、蜡烛燃烧都需要氧气参与，因此都属于缓慢氧化 B. 因为氧气密度比空气小且稳定，可以利用氧气作探空气球 C. 稀有气体用于制作霓虹灯，是利用稀有气体的物理性质 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体 【答案】C 【解析】 【详解】A、食物发霉、蜡烛燃烧都需要氧气参与都是氧化反应，食物发霉反应缓慢，不易察觉，是缓慢氧化，但蜡烛燃烧是剧烈氧化，故错误； B、氧气密度比空气大，且不稳定，不适合作探空气球，故错误； C、稀有气体用于霓虹灯是利用其通电发光的物理性质，故正确； D、铁丝在空气中不能燃烧，只能在纯氧中燃烧，故错误。 故选C。 6. 如图是元素周期表的一部分，下列说法正确的是 A. 甲、乙两种元素的本质区别是中子数不同 B. 甲元素与氖元素具有相似的化学性质 C. 乙的原子结构示意图为 D. 氮元素的相对原子质量是14.01g 【答案】B 【解析】 【详解】A、甲、乙两种元素的本质区别是质子数不同，故选项说法错误； B、甲元素与氖元素位于同一族，其原子的最外层电子数都达到相对稳定结构，化学性质相似，故选项说法正确； C、乙为氧元素，氧元素为8号元素，在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，故氧原子核外电子排布为2、6，故氧原子结构示意图为： ，故选项说法错误； D、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故氮元素的相对原子质量是14.01，故选项说法错误。 故选：B。 7. 某便携式户外净水器能够除去河水、溪水中的铅离子、汞离子等有害金属离子和软化水质。如图是该便携式户外净水器的结构示意图，下列有关分析正确的是 A. 该装置利用了活性炭进行杀菌消毒 B. 净化后的水可以直接饮用，是纯净物 C. 净化后，水中钙离子、镁离子含量降低 D. 将出水和入水位置互换后，可以提高效率，净水效果更好 【答案】C 【解析】 【详解】A、活性炭具有吸附性，可除去色素与异味，但不能杀菌消毒，A错误； B、净化后的水还含有部分可溶性杂质和病菌，仍属于混合物，B错误； C、该净水器能软化水质，可除去水中钙、镁离子，C正确； D、该净水器的设计是入水先经过高精度陶瓷滤芯过滤大颗粒不溶性杂质，再经活性炭复合滤芯吸附和离子交换树脂除去有害金属离子等，若将出水口和入水口位置互换，大颗粒杂质可能会堵塞活性炭复合滤芯和离子交换树脂，使净水效果变差，D错误。 故选C。 8. 建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中表示正确的是 A.原子的内部结构 B.空气污染物归类模型 C.物质的组成与构成 D.物质的分类 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，故A错误； B.二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故B错误； C.物质是由元素组成的，分子，原子，离子都是构成物质的一种微粒，分子由原子构成，原子和离子之间通过得失电子相互转换，故C正确； D.物质分为混合物和纯净物，纯净物分为单质和化合物，单质和化合物是并列关系，故D错误。 故选C。 二、单项选择题(本大题共4小题，每小题2分，共8分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。) 9. 我国化学家研究出一种新型催化剂，在太阳光照射下实现了水的高效分解。该反应过程的微观示意图如图。下列说法错误的是 A. 表示的物质属于氧化物 B. 反应I和反应II均属于分解反应 C. 新型催化剂的化学性质在反应前后不改变 D. 由图可知，过氧化氢是由氢原子和氧原子构成 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧化物是含有两种元素且其中一种为氧的化合物，中含氢、氧两种元素，符合氧化物的概念，属于氧化物，该选项说法正确； B、反应I是水分解生成了氢气和过氧化氢，反应II是过氧化氢分解生成了水和氧气，均符合“一变多”的特点，都属于分解反应，该选项说法正确； C、催化剂反应前后质量和化学性质都不变，新型催化剂化学反应前后化学性质也不变，该选项说法正确； D、由图可知，过氧化氢是由过氧化氢分子构成，过氧化氢分子由氢原子和氧原子构成，该选项说法错误。 故选：D。 10. 化学上经常需要根据物质的性质，选择合适的试剂进行物质的鉴别，在化学实验室中鉴别下列各组物质，所用方法或试剂正确的是 选项 要鉴别的物质 试剂或操作方法 A 浓氨水和水 闻气味 B 氧气、二氧化碳、氮气 燃着的木条 C 食盐和蔗糖 尝味道 D 木炭与二氧化锰 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、浓氨水有刺激性气味，水无味，闻气味可区分，此选项正确； B、燃着的木条无法区分二氧化碳和氮气（均使木条熄灭），此选项错误； C、尝味道违反实验室安全规则，不可以品尝实验室的药品，此选项错误； D、木炭和二氧化锰均为黑色，观察颜色无法区分，此选项错误。 故选：A。 11. 实验是获得化学知识的重要途径，下列实验方案的设计不能达到预期目的的是 A.探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 B.探究温度对分子运动速率的影响 C.探究水的组成 D.除去河水的颜色和异味 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，在氧气中火焰呈蓝紫色，两者火焰的明亮程度体现出氧气浓度对反应剧烈程度的影响，A能达到实验目的； B、试管浸在热水中，温度升高，浓氨水挥发出氨气的分子运动速率加快，酚酞溶液更快变红，可得出温度对分子运动速率的影响，B能达到实验目的； C、氢气在氧气中燃烧，反应生成水，干燥的烧杯内壁出现水雾，说明水含有氢元素和氧元素，可探究出水的组成，C能达到实验目的； D、图示为过滤操作，过滤只能除去水中难溶性固体，除去颜色和异味需要用活性炭吸附，D不能达到实验目的。 故选D。 12. 利用数字传感器在密闭容器中进行探究空气中氧气含量的实验，图1、图2是测得木炭和红磷在集气瓶中燃烧的压强一时间关系图(该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始压强，P和P′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的压强)。下列说法不正确的是 A. 反应开始时集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的 B. 图1为红磷燃烧的压强—时间关系图 C. 实验时，红磷的多少对实验结果无影响 D. 可根据图1推出空气中氧气的含量 【答案】C 【解析】 【详解】A、反应开始时，物质燃烧放出大量的热，气体受热膨胀，压强增大，所以集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的，说法正确，不符合题意； B、红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使得装置内压强差变化明显；木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，故图1为红磷燃烧的压强—时间关系图，图2为木炭燃烧的压强—时间关系图，说法正确，不符合题意； C、实验时，若所用红磷量过少，就不能将装置内的氧气耗尽，会导致实验结果偏小，出现误差，因此红磷的多少对实验结果有影响，说法错误，符合题意； D、由B选项分析可知，图1为红磷燃烧的压强—时间关系图，红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，则反应结束冷却至室温后，装置内减小的压强为红磷燃烧消耗的氧气压强，则可根据图1推出空气中氧气的含量，说法正确，不符合题意。 故选：C。 第二部分 非选择题(共30分) 三、非选择题，本大题包括4小题，共30分。 【科普阅读题】 13. Ⅰ.海水是宝贵的自然资源，目前世界上已知的100多种元素中，80多种可以在海水中找到，是名副其实的液体矿藏。海水的含盐量非常高，通过晾晒可得到食盐，我国目前利用海洋资源获取钾、镁、溴、氯、碘等元素已形成规模。 海水不能被直接使用，可以通过淡化进行处理，常用的海水淡化方法有蒸馏法和反渗透法。利用太阳能蒸馏淡化海水是一种节能的蒸馏法，其原理如图1所示。反渗透法是一种膜分离技术淡化方法，其原理如图2所示，对海水加压，水分子可以透过分离膜而海水中的各种离子不能透过，从而得到淡水。 （1）海水是宝贵的自然资源，原因是_____。(写一条即可) （2）利用膜分离技术能得到淡水，由此推知，该高分子分离膜只允许_____(填微观粒子名称)通过。 Ⅱ.现有同学利用如图3水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入Na2SO4的水溶液，至充满管A和管B(Na2SO4不参与反应)，通直流电一段时间后，现象如图3所示： （3）水通电分解反应的文字或符号表达式为_____，用燃着的木条靠近管A中产生的气体，观察到的现象是_____。 （4）下列说法正确的是_____(填字母，可多选)。 A. 水中加入Na2SO4溶液，能增强导电性 B. 电极N与电源负极相连 C. 该过程中分子未改变，改变的是分子间的空隙 D. 该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 Ⅲ.为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如图4所示。反应生成了黑色的四氧化三铁，同时吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点燃。通过该实验，拉瓦锡验证了水是由氢、氧元素组成。 （5）吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体具有的一条性质是_____，拉瓦锡的实验中该反应的文字或符号表达式为_____。 【答案】（1）已知的100多种元素中，80多种可以在海水中找到，是名副其实的液体矿藏（合理即可） （2）水分子 （3） ①. ## ②. 木条燃烧得更旺 （4）AB （5） ①. 密度比空气小 ②. ## 【解析】 【小问1详解】 由短文可知，海水是宝贵的自然资源，目前世界上已知的100多种元素中，80多种可以在海水中找到，是名副其实的液体矿藏。海水的含盐量非常高，通过晾晒可得到食盐。 【小问2详解】 利用膜分离技术能得到淡水，则只有水分子可以从海水中运动到淡水中，故该分离膜只允许水分子通过。 【小问3详解】 水通电分解生成氢气和氧气，据此可以写出文字或符号表达式为或；电解水时负极产生氢气、正极产生氧气，且氢气和氧气的体积比为2：1；故管A产生的氧气，氧气具有助燃性，故用燃着的木条靠近管A中产生的气体，观察到的现象是木条燃烧得更旺。 【小问4详解】 A、水中加入了硫酸钠，硫酸钠在水中溶解，形成自由移动的钠离子和硫酸根离子，故可以增强水的导电性，该选项符合题意。 B、电解水时负极产生氢气、正极产生氧气，且氢气和氧气的体积比为2：1，由图可知管B产生的是氢气，故电极N是负极，该选项符合题意。 C、该过程中水分子分裂成氢原子和氧原子，氢原子构成氢分子，氧原子构成氧分子，分子的种类发生了改变，该选项不符合题意。 D、根据化学反应前后元素的种类不变，该实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的，该选项不符合题意。 故选AB。 【小问5详解】 吹泡器吹出的气泡不断往上升，证明生成的气体密度比空气小；水蒸气与红热的铁反应生成四氧化三铁和氢气，据此可以写出文字或符号表达式为或。 【科学探究】 14. “大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图，实验中迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，将带火星的木条伸入泡沫中可看到木条复燃。 （1）该实验原理主要是过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解产生水和氧气，反应的文字或符号表达式为_____。 【提出问题】影响“大象牙膏”实验效果的因素有哪些？ 【设计实验】小明以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验： 在锥形瓶中，分别加入10mL过氧化氢溶液、5滴洗洁精、4mL催化剂溶液，完成实验，记录如表： 实验序号 催化剂种类 催化剂浓度 过氧化氢浓度 温度/℃ 牙膏喷出瓶口所需时间/s ① 碘化钾 10% 10% 20 48 ② 高锰酸钾 10% 10% 20 50 ③ 酵母 10% 10% 20 10 【解释与结论】 （2）“大象牙膏”实验最好选择实验_____(填序号)，能产生有视觉冲击力的观赏效果。 （3）已知高锰酸钾溶液是紫红色的。在实验②结束后，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，且溶液的紫红色褪去，进一步实验发现黑色固体是二氧化锰。小明由此判断出高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，理由是_____。 【拓展实验】 （4）兴趣小组设计了一款简易供氧器，如图所示。 该供氧器的制氧原理有两步化学反应：第一步：过碳酸钠遇水分解出碳酸钠和过氧化氢。第二步：过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气。已知：碳酸钠可溶于水，二氧化锰难溶于水。 ①右边塑料瓶中的水不能起到的作用是_____(填字母)。 A.洗气作用，滤去氧气中的杂质 B.降低氧气的温度，提高氧气的湿度 C.通过气泡观察氧气生成的速率 D.加快生成氧气的速率 ②实验结束后，兴趣小组可以采用_____(填操作名称)方法，将左边塑料瓶中剩余液体和二氧化锰分离。 ③选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有_____。(填字母，可多选) A.原料是否廉价易得 B.反应速率是否适中 C.实验条件是否易于控制 D.是否安全、环保 【答案】（1）## （2）③ （3）高锰酸钾的化学性质发生了改变 （4） ①. D ②. 过滤 ③. ABCD 【解析】 【小问1详解】 过氧化氢在催化剂催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：，反应的符号表达为：； 【小问2详解】 由表格中“牙膏喷出瓶口所需时间”可知，酵母(实验③)的产生泡沫速度最快(10 s)，最具观赏效果，故应选择③； 【小问3详解】 催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变。观察到锥形瓶内有黑色固体产生，且溶液的紫红色褪去，说明高锰酸钾的化学性质发生了改变，生成了新物质，则其不是催化剂； 【小问4详解】 A、水可以吸收部分杂质气体（如氯化氢），起到一定的洗气作用，正确； B、氧气通过水时会降温并增加湿度，正确； C、气泡的快慢可以反映氧气生成的快慢，通过气泡观察氧气生成的速率，正确； D、氧气的生成速率由反应本身决定，水不能加快反应速率，错误。 故选：D； ②过氧化氢分解后，剩余的液体主要是水和未反应的过氧化氢，而二氧化锰是催化剂，不溶于水，因此，可以通过过滤的方法将二氧化锰从液体中分离出来； ③选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有原料是否廉价易得，反应速率是否适中，实验条件是否易于控制，是否安全、环保，故选：ABCD。 15. 空气是一种宝贵的资源，在生产生活中应用非常广泛。 I.空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程(流程中涉及物质均已列出)。请按要求回答下列问题： （1）写出步骤③中将氨气转化为一氧化氮的反应，其文字或符号表达式为_____，在焊接金属时常用氮气作保护气，从氮气的性质分析其原因是_____。 （2）HNO3中氮元素显_____价，上述化学反应中属于化合反应的有_____个。 II.分离空气的常用方法有两种： （3）将空气液化后再汽化，液态空气汽化时首先分离出氮气。则沸点：N2_____O2(选填“＞”或“=”或“＜”)。从微观的角度解释氧气能被压缩储存的原因是_____。 （4）利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，从而使氮气和氧气分离，部分过程的示意图如图： 下列说法一定正确的是_____(填字母，可多选)。 A. 分子筛吸附氮气发生的变化是化学变化 B. 变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体 C. 分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关 D. 变压吸附法中分子筛可以重复循环使用 （5）从环保角度考虑：下列保护空气的措施合理的是_____(填字母，可多选)。 A. 工厂通过加高烟囱直接排放废气 B. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 C. 及时清理和妥善处置工业、生活和建筑废渣，减少地面扬尘 【答案】（1） ①. 或 ②. 化学性质稳定 （2） ①. +5 ②. 3##三 （3） ①. ＜ ②. 分子之间有间隔，在外界压力的作用下分子间的间隔可被压缩 （4）BCD （5）BC 【解析】 【小问1详解】 根据流程图可知步骤③中氨气和氧气在催化剂和加热条件下反应生成一氧化氮和水，反应的文字表达式为：，反应的符号表达式为：；氮气化学性质稳定，则可以用作焊接时的保护气； 【小问2详解】 HNO3中氢元素为+1价，氧元素为-2价，根据化合物中元素正负化合价的代数和为零，可知氮元素显+5价；步骤①属于物理变化，步骤②是氮气和氢气在一定条件下反应生成氨气，步骤③是氨气和氧气在催化剂和加热条件下反应生成一氧化氮和水，步骤④是一氧化氮、水和氧气反应生成硝酸，步骤⑤是氨气和硝酸反应生成硝酸铵，步骤②③④⑤属于化学变化，其中步骤②④⑤符合多变一的特点，属于化合反应，故属于化合反应的有3个； 【小问3详解】 先分离出氮气，则说明氮气的沸点小于氧气；从微观的角度解释氧气能被压缩储存的原因是分子之间有间隔，在外界压力的作用下分子间的间隔可被压缩，因此氧气能够被压缩储存； 【小问4详解】 A、分子端吸附氮气过程中没有新物质生成，属于物理变化，错误； B、变压吸附法制取的氧气中，分子筛吸附氮气，氧化铝除去水蒸气和二氧化碳，空气中含有稀有气体，则变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体，正确； C、在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用，则分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关，正确； D、在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用，正确；故选：BCD； 【小问5详解】 A、工厂通过加高烟囱直接排放废气，不会减少空气污染，错误； B、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式，可减少化石燃料的燃烧，减少污染，正确； C、及时清理和妥善处置工业、生活和建筑废渣，减少地面扬尘，利于减少空气污染，正确；故选BC。 16. 蜡烛是生活中常见的一种物质，其主要成分是石蜡。 （1）兴趣小组探究蜡烛燃烧时，做了如下实验： 取一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方(如图所示)，观察到烧杯内壁上有水珠出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到_____(填实验现象)，由此推断蜡烛燃烧产生了二氧化碳和水。 （2）石蜡的成分之一化学式为C22H46，其中碳、氢元素的质量比为_____(写最简整数比)。 （3）含氢元素2.3g的C22H46质量是多少？(写出计算过程) 【答案】（1）澄清石灰水变浑浊 （2）132:23 （3）在C22H46中，氢元素的质量为2.3g，则C22H46的质量为 。 【解析】 【小问1详解】 由结论可知，蜡烛燃烧产生了二氧化碳，由此推出澄清石灰水变浑浊。 【小问2详解】 在C22H46中，碳、氢元素的质量比为：。 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中学情调查 初三年级化学试题 你能用到的相对原子质量：H-1 C-12 第一部分 选择题(共20分) 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1.5分，共12分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。) 1. 《天工开物·陶埏第七》记载：“……试土寻泥之后，仍制车旋盘，功夫精熟者视器大小掐泥，……以伺雕镂。……陶家取来燃灰，布袋涨水澄滤，……随途坏上，烧出自成光色。”下列描述中发生化学变化的是 A. 掐泥 B. 雕镂 C. 燃灰 D. 澄滤 2. 以下图示中“错误实验操作”与图下面对应“可能产生的后果”不一致的是 选项 A B C D 错误操作 可能产生的后果 液体喷出 滴管污染试剂 发生火灾 读数偏大 A. A B. B C. C D. D 3. 从微观角度认识世界是重要的化学观念，下列现象或事实用分子的相关知识加以解释，其中不正确的是 A. 热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变 B. 酒香不怕巷子深，说明分子在不断运动 C. 氧气可供呼吸，一氧化碳有毒，说明构成物质的分子不同，物质的性质不同 D. 氧化汞分解生成汞和氧气，说明在化学变化中分子可以再分 4. 化学用语是学习和研究化学的工具，正确理解化学用语的含义是学好化学的前提。下列关于化学用语的描述中，合理的是 A. CO2：通过二氧化碳的化学式可以看出，二氧化碳中含有氧分子 B. ：铜元素正上方的“+2”表示氧化铜中一个铜元素的化合价为正二价 C. Al既可以表示铝元素，也可以表示一个铝原子，还前以表示金属铝 D. 3Fe2+表示三个铁离子带两个单位的正电荷 5. 下列关于空气成分的说法正确的是 A. 食物发霉、蜡烛燃烧都需要氧气参与，因此都属于缓慢氧化 B. 因为氧气密度比空气小且稳定，可以利用氧气作探空气球 C. 稀有气体用于制作霓虹灯，是利用稀有气体的物理性质 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射，放热，生成黑色固体 6. 如图是元素周期表的一部分，下列说法正确的是 A. 甲、乙两种元素的本质区别是中子数不同 B. 甲元素与氖元素具有相似的化学性质 C. 乙的原子结构示意图为 D. 氮元素的相对原子质量是14.01g 7. 某便携式户外净水器能够除去河水、溪水中的铅离子、汞离子等有害金属离子和软化水质。如图是该便携式户外净水器的结构示意图，下列有关分析正确的是 A. 该装置利用了活性炭进行杀菌消毒 B. 净化后的水可以直接饮用，是纯净物 C. 净化后，水中钙离子、镁离子含量降低 D. 将出水和入水位置互换后，可以提高效率，净水效果更好 8. 建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型中表示正确的是 A.原子的内部结构 B.空气污染物归类模型 C.物质的组成与构成 D.物质的分类 A. A B. B C. C D. D 二、单项选择题(本大题共4小题，每小题2分，共8分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。) 9. 我国化学家研究出一种新型催化剂，在太阳光照射下实现了水的高效分解。该反应过程的微观示意图如图。下列说法错误的是 A. 表示的物质属于氧化物 B. 反应I和反应II均属于分解反应 C. 新型催化剂的化学性质在反应前后不改变 D. 由图可知，过氧化氢是由氢原子和氧原子构成 10. 化学上经常需要根据物质的性质，选择合适的试剂进行物质的鉴别，在化学实验室中鉴别下列各组物质，所用方法或试剂正确的是 选项 要鉴别的物质 试剂或操作方法 A 浓氨水和水 闻气味 B 氧气、二氧化碳、氮气 燃着的木条 C 食盐和蔗糖 尝味道 D 木炭与二氧化锰 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 11. 实验是获得化学知识的重要途径，下列实验方案的设计不能达到预期目的的是 A.探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 B.探究温度对分子运动速率的影响 C.探究水的组成 D.除去河水的颜色和异味 A. A B. B C. C D. D 12. 利用数字传感器在密闭容器中进行探究空气中氧气含量的实验，图1、图2是测得木炭和红磷在集气瓶中燃烧的压强一时间关系图(该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始压强，P和P′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的压强)。下列说法不正确的是 A. 反应开始时集气瓶中压强瞬间变大是由燃烧放热造成的 B. 图1为红磷燃烧的压强—时间关系图 C. 实验时，红磷的多少对实验结果无影响 D. 可根据图1推出空气中氧气的含量 第二部分 非选择题(共30分) 三、非选择题，本大题包括4小题，共30分。 【科普阅读题】 13. Ⅰ.海水是宝贵的自然资源，目前世界上已知的100多种元素中，80多种可以在海水中找到，是名副其实的液体矿藏。海水的含盐量非常高，通过晾晒可得到食盐，我国目前利用海洋资源获取钾、镁、溴、氯、碘等元素已形成规模。 海水不能被直接使用，可以通过淡化进行处理，常用的海水淡化方法有蒸馏法和反渗透法。利用太阳能蒸馏淡化海水是一种节能的蒸馏法，其原理如图1所示。反渗透法是一种膜分离技术淡化方法，其原理如图2所示，对海水加压，水分子可以透过分离膜而海水中的各种离子不能透过，从而得到淡水。 （1）海水是宝贵的自然资源，原因是_____。(写一条即可) （2）利用膜分离技术能得到淡水，由此推知，该高分子分离膜只允许_____(填微观粒子名称)通过。 Ⅱ.现有同学利用如图3水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入Na2SO4的水溶液，至充满管A和管B(Na2SO4不参与反应)，通直流电一段时间后，现象如图3所示： （3）水通电分解反应的文字或符号表达式为_____，用燃着的木条靠近管A中产生的气体，观察到的现象是_____。 （4）下列说法正确的是_____(填字母，可多选)。 A. 水中加入Na2SO4溶液，能增强导电性 B. 电极N与电源负极相连 C. 该过程中分子未改变，改变的是分子间的空隙 D. 该实验能验证水是由氢气和氧气组成的 Ⅲ.为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如图4所示。反应生成了黑色的四氧化三铁，同时吹泡器吹出的气泡不断往上升，用燃着的木条去点气泡，发现气泡能被点燃。通过该实验，拉瓦锡验证了水是由氢、氧元素组成。 （5）吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体具有的一条性质是_____，拉瓦锡的实验中该反应的文字或符号表达式为_____。 【科学探究】 14. “大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图，实验中迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，将带火星的木条伸入泡沫中可看到木条复燃。 （1）该实验原理主要是过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解产生水和氧气，反应的文字或符号表达式为_____。 【提出问题】影响“大象牙膏”实验效果的因素有哪些？ 【设计实验】小明以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验： 在锥形瓶中，分别加入10mL过氧化氢溶液、5滴洗洁精、4mL催化剂溶液，完成实验，记录如表： 实验序号 催化剂种类 催化剂浓度 过氧化氢浓度 温度/℃ 牙膏喷出瓶口所需时间/s ① 碘化钾 10% 10% 20 48 ② 高锰酸钾 10% 10% 20 50 ③ 酵母 10% 10% 20 10 【解释与结论】 （2）“大象牙膏”实验最好选择实验_____(填序号)，能产生有视觉冲击力的观赏效果。 （3）已知高锰酸钾溶液是紫红色的。在实验②结束后，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，且溶液的紫红色褪去，进一步实验发现黑色固体是二氧化锰。小明由此判断出高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，理由是_____。 【拓展实验】 （4）兴趣小组设计了一款简易供氧器，如图所示。 该供氧器的制氧原理有两步化学反应：第一步：过碳酸钠遇水分解出碳酸钠和过氧化氢。第二步：过氧化氢与二氧化锰混合生成氧气。已知：碳酸钠可溶于水，二氧化锰难溶于水。 ①右边塑料瓶中的水不能起到的作用是_____(填字母)。 A.洗气作用，滤去氧气中的杂质 B.降低氧气的温度，提高氧气的湿度 C.通过气泡观察氧气生成的速率 D.加快生成氧气的速率 ②实验结束后，兴趣小组可以采用_____(填操作名称)方法，将左边塑料瓶中剩余液体和二氧化锰分离。 ③选择制作简易供氧器的反应原理时，需要考虑的因素有_____。(填字母，可多选) A.原料是否廉价易得 B.反应速率是否适中 C.实验条件是否易于控制 D.是否安全、环保 15. 空气是一种宝贵的资源，在生产生活中应用非常广泛。 I.空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。如图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程(流程中涉及物质均已列出)。请按要求回答下列问题： （1）写出步骤③中将氨气转化为一氧化氮的反应，其文字或符号表达式为_____，在焊接金属时常用氮气作保护气，从氮气的性质分析其原因是_____。 （2）HNO3中氮元素显_____价，上述化学反应中属于化合反应的有_____个。 II.分离空气的常用方法有两种： （3）将空气液化后再汽化，液态空气汽化时首先分离出氮气。则沸点：N2_____O2(选填“＞”或“=”或“＜”)。从微观的角度解释氧气能被压缩储存的原因是_____。 （4）利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，从而使氮气和氧气分离，部分过程的示意图如图： 下列说法一定正确的是_____(填字母，可多选)。 A. 分子筛吸附氮气发生的变化是化学变化 B. 变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体 C. 分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关 D. 变压吸附法中分子筛可以重复循环使用 （5）从环保角度考虑：下列保护空气的措施合理的是_____(填字母，可多选)。 A. 工厂通过加高烟囱直接排放废气 B. 提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式 C. 及时清理和妥善处置工业、生活和建筑废渣，减少地面扬尘 16. 蜡烛是生活中常见的一种物质，其主要成分是石蜡。 （1）兴趣小组探究蜡烛燃烧时，做了如下实验： 取一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方(如图所示)，观察到烧杯内壁上有水珠出现，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，观察到_____(填实验现象)，由此推断蜡烛燃烧产生了二氧化碳和水。 （2）石蜡的成分之一化学式为C22H46，其中碳、氢元素的质量比为_____(写最简整数比)。 （3）含氢元素2.3g的C22H46质量是多少？(写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $