精品解析：黑龙江大庆市肇源县西北联考2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

十月份八年级语文联考试卷 （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（25分） 1. 下面语段中有两个用拼音代替的字，请写出相应的汉字。 三峡之水，四时各异。至于夏水襄陵，沿sù①_____阻绝；春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝yǎn②_____多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【答案】 ①. 溯 ②. 𪩘 【解析】 【详解】略 2. 下面各组词语中，加点字的读音不完全正确的一组是（ ） A. 曦月（xī） 沿溯（sù） 飞漱（shù） 沉鳞（lín） B. 教诲（huǐ） 杳然（yǎo） 不逊（xùn） 诘责（jié） C. 交辉（huī） 与其奇者（yù） 徙倚（xǐ） 薄暮（bó） D. 萋萋（qī） 鹦鹉（yīng wǔ） 属引（zhǔ） 轩邈（miǎo） 【答案】B 【解析】 【详解】B.教诲（huì） 3. 下面句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对难题，他浅尝辄止，反复钻研，终于找到了解法。 B. 他为人诚实守信，答应别人的事一定做到，是个一诺千金的人。 C. 从教三十年来，王老师始终诲人不倦，深受学生爱戴。 D. 秋日的香山，层林尽染，美不胜收。 【答案】A 【解析】 【详解】A.浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指不肯深入钻研。句中他面对难题反复钻研，与词语含义相悖，使用不恰当； B.一诺千金：许下的诺言价值千金，形容说话算数、极守信用。句中形容他为人诚实守信，答应的事一定做到，使用恰当； C.诲人不倦：教导他人不知疲倦，形容育人耐心尽责。句中形容王老师从教三十年始终耐心教导学生，使用恰当； D.美不胜收：美好的事物太多，一时看不过来。句中形容秋日香山层林尽染的景色优美动人，令人目不暇接，使用恰当。 4. 下面各句，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《昆虫记》，使我领略到昆虫世界的奇妙。 B. 有没有良好的阅读习惯，是提高写作水平的重要因素。 C. 《美丽的颜色》一文叙述了居里夫妇在棚屋中提炼镭的经过，表现了科学家坚定的信念与顽强的意志。 D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校开展了系列专题教育活动。 【答案】C 【解析】 【详解】A.缺少主语，删去“通过”或“使”； B.两面对一面，可删去“有没有”； D.否定不当，删去“不”即可。 5. 下面有关文学文化常识的说法，有误的一项是（ ） A. 《水经注》由北魏地理学家郦道元编撰，全书仅记载三百余条水道。 B. 陶弘景是南朝齐梁时思想家，有“山中宰相”之称。 C. 王维，字摩诘，唐代诗人，苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。 D. 《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的七言律诗，抒发了思乡之情。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《水经注》记载水道一千二百余条，而不是“仅记载三百余条水道”。 6. 班级开展“我是校园小记者”专题学习活动，请你完成下面两件事。 （1）请为学校广播站新开设的“校园新闻”栏目写一句宣传语，要求用上对偶或比喻的修辞。 （2）同学小明说：“新闻是记者们的事，跟我们中学生没什么关系。”请你结合第一单元的学习所得，对他说一两句话。 【答案】（1）示例：新闻记录校园点滴，镜头捕捉青春身影。 （2）示例：小明，新闻不只是记者的事。我们每天都生活在校园和社会里，读新闻可以了解天下事，学写消息能训练观察与表达；第一单元告诉我们，人人都可以成为生活的记录者。 【解析】 【小问1详解】 紧扣“校园新闻”主题，运用对偶或比喻修辞。对偶需上下句结构对称、字数相等，比喻需将“校园新闻”比作能展示校园生活的喻体，如“镜头”“窗口”等，使宣传语简洁且富有感染力。 示例一：聚焦校园动态，展现师生风采。 示例二：校园新闻是一扇窗，看见少年好时光。 示例三：校园新闻如号角，奏响青春的乐章。 【小问2详解】 先称呼小明，指出新闻与中学生生活密切相关;结合第一单元所学，说明读新闻可了解社会、训练观察与表达能力，最后鼓励小明参与校园新闻撰写，体现新闻记录者的开放性。 示例：小明，新闻离我们并不遥远。我们身边就有很多值得记录的新鲜事，读新闻帮我们开阔眼界，学习新闻写作可以培养求真的意识；第一单元告诉我们，中学生也能当小记者，不妨试着发现、报道校园里的故事。 整本书阅读。（3分） 7. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的科普巨著，全书透过昆虫世界折射社会人生。 （1）这部作品被雨果誉为“________”。 （2）书中常常把昆虫当作人来写。请举一例，并说说这样写的好处。 【答案】（1）昆虫的史诗 （2）示例：法布尔写杨柳天牛像个“吝啬鬼”，身穿一件“缺了布料”的短身燕尾礼服。这样写把昆虫写得像人一样有性格，生动有趣，让读者在亲切的阅读中记住昆虫的习性，也流露出作者对昆虫的喜爱。 【解析】 【小问1详解】 《昆虫记》是法布尔耗费多年心血写成的科普作品，书中细致入微地记录各类昆虫的习性、繁衍、劳作与死亡，兼具严谨的科学观察与生动优美的文学笔触。雨果称它为“昆虫的史诗”，“史诗”本用来记述英雄事迹、宏大历史篇章，雨果以此评价，是肯定这本书不只是枯燥的昆虫知识记录，它把微小的昆虫当作鲜活的生命来书写，借昆虫的生存百态映照世间众生，既有科学求真的内核，又饱含人文温情，像史诗一般宏大动人。 【小问2详解】 作答时首先从《昆虫记》原文里筛选将昆虫拟人化的相关内容，准确点明对应的昆虫和具体的拟人化描写，再从科普表达的效果、读者的阅读感受、作品的主旨表达这几个角度说明好处即可。 示例1： 例子：写螳螂捕食时，将它拟人作擅长用心理战术的猎手，遇到猎物时会故意摆出怪异的姿态、发出奇特的声响震慑对方，等猎物被吓得不敢动弹后再迅速出击捕食。 好处：清晰直观地展现了螳螂的捕食特点，读来生动有趣，也能让读者感受到昆虫生存的智慧，拉近读者和昆虫世界的距离。 示例2： 例子：写圣甲虫搬运粪球时，将它拟人作不肯轻言放弃的劳动者，哪怕搬运路上遇到陡坡摔得翻倒、粪球被其他同类抢夺，它也会一次次调整方式，拼尽全力把粪球运回自己的巢穴。 好处：既生动还原了圣甲虫运食的习性，也能让读者从它的行为中感受到执着、坚韧的品质，呼应全书以昆虫世界折射社会人生的特点。 8. 古诗文名句填空。 （1）自三峡七百里中，两岸连山，________________。（郦道元《三峡》） （2）________________，良多趣味。（郦道元《三峡》） （3）庭下如积水空明，________________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （4）攀条折其荣，________________。（《庭中有奇树》） （5）树树皆秋色，________________。（王绩《野望》） （6）________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （7）柴门何萧条，________________。（曹植《梁甫行》） 【答案】 ①. 略无阙处 ②. 清荣峻茂 ③. 水中藻、荇交横 ④. 将以遗所思 ⑤. 山山唯落晖 ⑥. 晴川历历汉阳树 ⑦. 狐兔翔我宇 【解析】 【详解】注意“阙”“峻”“藻”“荇”“遗”“晖”“历”“翔”等易错字词的写法。 二、古诗文阅读（18分） （一）古诗词阅读（5分） 阅读李白的《渡荆门送别》，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 9. 对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联点明诗人此行的目的地，“楚国”泛指今湖北及其以南一带。 B. 颔联写群山渐渐消失、平原旷野无边的景象，视野开阔，气势宏阔。 C. 颈联以“飞天镜”比喻月夜江面，以“海楼”形容云彩变幻，想象奇妙。 D. 尾联中的“怜”是“可怜”之意，表达了诗人对江水一去不返的惋惜。 10. 请赏析“山随平野尽，江入大荒流”两句。 【答案】9. D 10. 群山随着平原的出现而渐渐消失，江水奔流入辽阔的原野；“随”“入”二字化静为动，视野由山到野、由高到低，景象雄浑开阔；流露出诗人出蜀远游的喜悦与豪情。 【解析】 【导语】此诗写出蜀远游荆门所见。颔联“山随平野尽，江入大荒流”写江山壮阔；颈联以“飞天镜” 喻月夜江面的月影，“海楼” 形容云彩变幻出的海市蜃楼景象，想象新奇。尾联说故乡水万里送舟，将故乡水拟人化。壮阔山河与乡情交融，见李白诗风。 【9题详解】 D.句意：我依旧怜爱这来自故乡的江水，它不辞万里伴送我的行舟远行。句中“怜”是怜爱、喜爱的意思，并非“可怜”，诗句抒发的是诗人对故乡的眷恋不舍，而非对江水一去不返的惋惜，选项理解有误。 【10题详解】 句意：连绵的群山随着平坦原野的出现而慢慢消失，浩荡的长江奔涌着流入广阔无边的荒原。 诗句描绘舟过荆门之后，连绵山峦慢慢隐没，浩荡长江向着无边旷野奔涌而去的画面。“随”“入”两个动词赋予静态景物动感，随着行舟推进，视线由层叠群山转向广袤平地，空间层次舒展，勾勒出雄浑开阔的图景，寄寓诗人离开蜀地出外漫游时昂扬的喜悦与满腔豪情。 （二）文言文阅读（13分） 阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 11. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）至于夏水襄陵 襄：________________ （2）沿溯阻绝 溯：________________ （3）属引凄异 引：________________ （4）未复有能与其奇者 与：________________ 12. 下面各组句子中，加点词的解释有误的一项是（ ） A. 夏水襄陵（襄：冲上、漫上） 略无阙处（阙：同“缺”，空隙、缺口） B. 晓雾将歇（歇：消散） 夕日欲颓（颓：坠落） C. 属引凄异（属：连接） 空谷传响（响：响声） D. 未复有能与其奇者（与：欣赏，领悟） 五色交晖（晖：辉映） 13. 下面的句子该如何停顿？请用“/”标出（限断两处）。 自 康 乐 以 来 未 复 有 能 与 其 奇 者 14. 把下面的句子译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 15. 【甲】【乙】两文都写山水，所抒发的情感有什么共同之处？ 【答案】11. ①. 冲上、漫上 ②. 逆流而上 ③. 延长 ④. 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 12. C 13. 自康乐以来／未复有／能与其奇者 14. （1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 （2）清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟鸣叫，此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 15. 都表达了对山川自然的热爱与赞美，流露出寄情山水、悠然自得的情怀。 【解析】 【导语】两文皆为山水小品的经典篇目：甲文铺展三峡四季山水的不同面貌，笔触凝练而气象万千，字里行间既见地理之奇，亦藏人文之思；乙文以清丽笔调勾勒江南山水的灵秀韵致，将四时晨昏之景浓缩于尺幅之间，暗含知音难觅的淡淡怅惘。二者均融情于景，尽显自然山水的审美意趣。 【11题详解】 （1）句意：到夏天水漫上山陵的时候。襄：冲上、漫上。 （2）句意：下行和上行的航道都被阻断，不能通航。溯：逆流而上。 （3）句意：声音接连不断，凄惨悲凉。引：延长。 （4）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。与：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思。 【12题详解】 C.“空谷传响”句意：空旷的山谷中传来猿啼的回声。响：回声。 【13题详解】 句意：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 “自康乐以来”交代时间起点，点明后文所述情况的时间范围，应在其后断开；“未复有”意为“不再有”，是后文“能与其奇者”的谓语部分，单独成句可突出“再无此人”的语气，故断开；“能与其奇者”意为能够欣赏这山水奇景的人，作“有”的宾语，是对前文的补充说明，语意独立，故断开； 故断句为：自康乐以来/未复有/能与其奇者。 【14题详解】 注意以下字词的翻译： （1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。 （2）歇：消散；颓：坠落；沉鳞：指水中潜游的鱼；竞：争相。 【15题详解】 由甲文第③段“清荣峻茂，良多趣味”可知，郦道元在描绘三峡四季山水风光时，细致刻画山、水、树、泉各样景物，由衷感受到山水之中蕴藏的无穷趣味，字里行间饱含对三峡山水的喜爱。由乙文可知，陶弘景观赏山中朝夕美景，沉醉于这片奇丽山川，感慨这是人间仙境，流露出沉醉山水的欣喜。两位作者都用心描摹山水独有的景致，捕捉自然里动人的画面，都从秀丽山水中获得精神上的愉悦，流露出寄情山水、悠然自得的情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 到夏天水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树茂，山高草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟鸣叫，此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 三、现代文阅读（27分） （一）（13分） 阅读下面的散文，完成下面小题。 外婆的槐树 ①外婆家的院子里有一棵老槐树，比两个我还高。每年五月，雪白的槐花一串串垂下来，风里都是甜的。 ②我小时候住在外婆家。槐花一开，外婆就搬出竹竿，顶上绑一把小镰刀，去够那些低处的花串。我端着竹篮在树下捡，不时捏一朵放进嘴里，甜津津的。高处的花够不着，外婆说：“留给蜜蜂。” ③那年我八岁，刚学会骑自行车，摔破了膝盖。我哭着跑回院子，外婆没有扶我，只是摘下一串槐花，别在我汗衫的扣眼里：“花儿天天被风吹雨打，都不肯掉，你怕什么？”我看看那串花，真就不哭了。 ④后来我回城里上学，功课渐渐多了，只有假期才去外婆家。槐树依旧开花，外婆的背却一年比一年弯。有一年春天，她站在树下仰头看了很久，说：“今年的花，开得稀。”我知道，她是老了，抡不动那根竹竿了。 ⑤去年五月，我趁周末回去，看见外婆在树下摆弄一根旧竹竿，竿顶的镰刀已经锈了。我接过竹竿，把高处的花串一串串削下来。阳光从花叶间漏下来，落在外婆花白的头发上。她仰头看着，笑出一脸的褶子，像槐树皮。 ⑥那天晚上，外婆蒸了槐花饭。热气腾腾里，我忽然发现，当年那个在树下捡花的小女孩，如今换成了站在坡上削花的人。槐树还是那棵槐树，只是够花的人，换了。 16. 对本文的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 第②段写外婆把高处的槐花“留给蜜蜂”，体现外婆的善良和对生灵的体恤。 B. 第③段写外婆“没有扶我”，表现外婆对“我”态度冷漠，反衬“我”的胆小。 C. 第⑤段“笑出一脸的褶子，像槐树皮”，写出外婆的苍老和内心的喜悦。 D. 第⑥段写“我”看懂了角色的互换，暗含“我”对外婆老去的心疼。 17. 通读全文，补全下面的情节链。 外婆为“我”削低处的槐花，“我”在树下捡花吃→①________________→②________________→“我”抡起竹竿为外婆削高处的槐花 18. 文中画线句是景物描写，请从描写角度加以赏析。 阳光从花叶间漏下来，落在外婆花白的头发上。 19. 结合全文，谈谈你对“槐树还是那棵槐树，只是够花的人，换了”这句话的理解。 20. 本文以“外婆的槐树”为题，有什么好处？ 【答案】16. B 17. ①. “我”学骑自行车摔破膝盖，外婆摘槐花别在“我”的扣眼里安慰“我”； ②. “我”回城上学，只有假期回外婆家，外婆渐渐老了，抡不动竹竿。 18. 这句话是景物描写。“漏”字写出阳光从槐树叶间透下的细碎斑驳，营造出温馨柔和的氛围，烘托祖孙相依的温情，为下文“我”接过竹竿做铺垫。 19. 槐树年年花开依旧，外婆却一年年老去；当年被外婆护着捡花的小女孩，如今接过竹竿为外婆削花。这句话写出祖孙之间爱的传递与反哺，表达“我”对外婆老去的心疼、酸楚，以及对这份亲情的珍惜与感恩。 20. ①“槐树”是贯穿全文的线索，串联削槐花、慰“我”、接竿削花等情节，点明文章的写作对象；②借物写人，槐树象征外婆朴素而绵长的爱，且老槐树不变，外婆老去，形成对照，抒发时光流转的感慨；③以物为题，含蓄蕴藉，寄托对外婆的思念，暗示“亲情传承”的主旨。 【解析】 【导语】这篇文章围绕外婆家的老槐树、槐花展开，回忆儿时外婆摘槐花、用槐花鼓励摔伤哭泣的“我”，长大后外婆日渐衰老，换“我”为外婆采摘槐花，一同吃热气腾腾的槐花饭的往事。表达了对外婆深深的爱与感恩，感慨时光流转，亲情绵长温暖、静静传递。 【16题详解】 B.结合第③段“那年我八岁，刚学会骑自行车，摔破了膝盖。我哭着跑回院子，外婆没有扶我，只是摘下一串槐花，别在我汗衫的扣眼里：‘花儿天天被风吹雨打，都不肯掉，你怕什么？’”可知，外婆“没有扶我”是因为看到“我”摔破膝盖后，用槐花安慰“我”不要怕，体现的是外婆对“我”的呵护与关爱，而非“冷漠”;且该情节旨在表现外婆对“我”的疼爱，而非反衬“我”的胆小，故该选项表述有误。 【17题详解】 ①空：结合题干内容，该空定位到第③段，结合该段“那年我八岁，刚学会骑自行车，摔破了膝盖。我哭着跑回院子，外婆没有扶我，只是摘下一串槐花，别在我汗衫的扣眼里：‘花儿天天被风吹雨打，都不肯掉，你怕什么？’”可知，“我”学骑自行车摔破膝盖，外婆摘槐花别在“我”的扣眼里安慰“我”； ②空：结合题干内容，该空定位到第④段，结合该段“后来我回城里上学，功课渐渐多了，只有假期才去外婆家。槐树依旧开花，外婆的背却一年比一年弯……我知道，她是老了，抡不动那根竹竿了”可知，“我”回城上学，只有假期回外婆家，外婆渐渐老了，抡不动竹竿。 【18题详解】 阅读画线句可知，这句话是景物描写，一个“漏”字生动写出阳光穿过花叶缝隙细碎洒落的样子，营造出柔和静谧的氛围，阳光落在外婆花白的头发上，将美好的景致与外婆衰老的模样相融，联系第④段“外婆的背却一年比一年弯”，暗含了“我”看见外婆老去的心疼与祖孙相伴的温情，也为第⑤段“我接过竹竿，把高处的花串一串串削下”作铺垫。 【19题详解】 这句话是全文的主旨句，联系前文第②段“槐花一开，外婆就搬出竹竿，顶上绑一把小镰刀，去够那些低处的花串”，从前是外婆采槐花、守护年幼的“我”，而第⑤段写“我接过竹竿，把高处的花串一串串削下来”，如今外婆衰老，换成长大的“我”为外婆采花，槐树依旧年年开花没有改变，可采花的人发生了变化，写出时光悄然流逝，暗含亲情的传承，小时候外婆呵护教导我，现在轮到我陪伴、照顾外婆，饱含温暖又略带怅然的感慨，也抒发了对这份绵长温暖的亲情的珍惜与感恩。 【20题详解】 内容上：结合第①段“外婆家的院子里有一棵老槐树，比两个我还高。每年五月，雪白的槐花一串串垂下来，风里都是甜的”可知，外婆的槐树是文章的写作对象，承载了后文剪槐花、摘槐花、槐花饭等故事，以此为题，直接交代了文章的写作内容； 结构上：文章所有事件都是围绕槐树展开，“槐树”是贯穿全文的线索，串联起第①段“外婆家的院子里有一棵老槐树”，第②段“槐花一开，外婆就搬出竹竿，顶上绑一把小镰刀，去够那些低处的花串”，第③段“花儿天天被风吹雨打，都不肯掉，你怕什么？”，第⑤段“我接过竹竿，把高处的花串一串串削下来”等情节，使文章行文更加连贯，结构更加紧凑； 手法上：结合第⑥段“槐树还是那棵槐树，只是够花的人，换了”可知，以此为题运用了象征和对比的手法。文章借物写人，槐树象征外婆朴素而绵长的爱，槐花年年如约绽放，正如外婆的爱长久温暖，默默陪伴、呵护着“我”成长。老槐树依旧，外婆老去，形成对照，感慨时光的流转； 主题上：结合第⑥段“那天晚上，外婆蒸了槐花饭。热气腾腾里，我忽然发现，当年那个在树下捡花的小女孩，如今换成了站在坡上削花的人。槐树还是那棵槐树，只是够花的人，换了”可知，以物为题，含蓄蕴藉，借槐树抒发“我”对外婆的感恩、眷恋，感慨时光流转，亲情不变，寄托“我”对外婆的深情，凸显了亲情传承的主旨。 （二）（6分） 阅读下面的三则材料，完成下面小题。 材料一 C919大型客机是中国按照国际通行适航标准研制的单通道干线客机，座位布局158—192个，标准航程4075公里，最大航程5555公里。2023年5月28日，C919完成首次商业载客飞行。 材料二 C919的研制是一场“全国大协作”：全国22个省市、200多家企业、36所高校和科研院所参与，数十万科研人员协同攻关。飞机采用了超临界机翼等先进气动设计，使用了铝锂合金、钛合金等新材料，油耗和噪音水平优于同级别机型。 材料三 安全是民航的生命线。从首飞到商业载客，C919经历了多年严格的地面试验与试飞验证，通过全部适航审定科目后才取得型号合格证；飞行员、机务人员也接受了系统培训，保障航班安全运行。 21. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. C919是中国按照国际通行适航标准研制的单通道干线客机。 B. C919于2023年5月完成了首次商业载客飞行。 C. C919的研制有全国众多企业、高校和科研院所参与。 D. C919已经实现了全部核心部件的国产化，不再需要国外配套。 22. 材料一的画线句用了什么说明方法？说说它的作用。 23. 结合三则材料，概括C919项目成功的原因。 【答案】21. D 22. 列数字。用“158—192”“4075”“5555”等数字，准确具体地说明了C919的载客量和航程。 23. ①坚持全国大协作，集中优势资源联合攻关；②坚持自主创新，掌握超临界机翼、新材料等先进设计与制造技术；③始终坚持安全第一，严格开展地面试验、试飞验证与适航审定；④重视飞行员、机务等人才培养与运行保障。（意近即可） 【解析】 【导语】三则材料围绕C919展开，角度清晰互补：材料一介绍基础参数与首商飞时间，点明它是国产干线客机；材料二讲研制的协作模式与技术优势，凸显自主创新；材料三聚焦适航验证与人员培训，突出安全底线。整体由概况到研发再到安全保障，条理平实客观，展现国产大飞机的发展成果。 【21题详解】 D.三则材料都没有提及“全部核心部件国产化、不需要国外配套”的相关内容，该表述无中生有。 【22题详解】 该句运用列数字的说明方法，用“158—192”“4075”“5555”这些准确具体的数字，清晰直观地说明了C919的座位数量、航程相关参数，让读者能准确、清晰地了解C919的基础性能特点，体现了说明文语言的准确性、科学性。 【23题详解】 结合材料二中“C919的研制是一场‘全国大协作’：全国22个省市、200多家企业、36所高校和科研院所参与，数十万科研人员协同攻关”可知，C919汇聚多地、多单位力量，众多科研人员携手合作，集中各方优势资源联合攻坚，凝聚起强大合力，为项目成功打下组织基础。 结合材料二中“飞机采用了超临界机翼等先进气动设计，使用了铝锂合金、钛合金等新材料，油耗和噪音水平优于同级别机型”可知，项目坚持自主创新，在气动设计、材料应用上突破技术难关，掌握先进的设计与制造技术，让客机性能达到优秀水平，是成功的核心技术支撑。 结合材料三中“安全是民航的生命线。从首飞到商业载客，C919经历了多年严格的地面试验与试飞验证，通过全部适航审定科目后才取得型号合格证”可知，项目始终坚守安全第一的原则，落实严苛的试验、试飞流程，逐项完成适航审定，满足国际通行适航标准，筑牢安全底线，拿到投入商业运营的资格。 结合材料三中“飞行员、机务人员也接受了系统培训，保障航班安全运行”可知，项目重视配套人才队伍建设，对一线运行人员开展系统化培训，完善运行保障体系，为C919顺利开展商业载客飞行提供人力保障。 （三）（8分） 阅读下文，完成下面小题。 候鸟的“导航仪” ①每年春秋两季，数以亿计的候鸟踏上迁飞之路。北极燕鸥每年在北极繁殖地与南极越冬地之间往返，行程超过四万公里，是动物界名副其实的长途旅行家。漫长的旅途中，它们为什么不会迷路？ ②科学家发现，候鸟至少同时使用三套“导航系统”。 ③第一套是“星空导航”。实验表明，棕林莺等候鸟的幼鸟在秋迁前会观察夜空，学习星空旋转的中心。如果把幼鸟放在人造星空下，它会依据星空的位置调整飞行方向；一旦星空被人为转动，它要飞的方向也会随之改变。 ④第二套是“地磁罗盘”。候鸟的眼中或上喙中分布着对磁场敏感的蛋白质。地球磁场线在两极附近近乎竖直，在赤道附近大致水平，候鸟能读出这种倾斜角度，就像随身带着一枚罗盘。更奇妙的是，它们仿佛还携带着一幅“磁场地图”，不仅能分辨南北，还能大致判断自己离目的地还有多远。 ⑤第三套是“地标记忆”。河流、海岸、山脉，乃至公路和城市，都是候鸟的路标。经验丰富的老鸟认得路线，幼鸟跟着队伍飞过一趟，来年就能独立往返。 ⑥然而，候鸟的导航系统正面临考验。湿地被填、灯光彻夜不熄、高楼玻璃幕墙……都让迁飞之路变得危险。保护候鸟，说到底是保护它们赖以生存的一条“空中走廊”。 24. 根据文章内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 北极燕鸥每年在南北极之间往返，行程极长。 B. 候鸟依靠星空、地磁和地标等系统为迁飞导航。 C. 候鸟仅靠地球磁场就能准确飞抵任何目的地。 D. 灯光彻夜不熄、玻璃幕墙等会威胁候鸟的迁飞。 25. 第④段是怎样说明候鸟的“地磁罗盘”的？请简要分析。 26. 结合文章内容和生活实际，说说我们可以为保护候鸟做些什么。 【答案】24. C 25. ①分层说明：先讲“罗盘”分辨南北，再讲“磁场地图”判断距离，条理清晰；②打比方：把磁感应机制比作“罗盘”“地图”，化抽象为具体，便于理解；③语言准确，“大致”“仿佛”等词语体现了说明文语言的准确性。 26. 示例：①保护湿地，为候鸟留下栖息、觅食的场所，观鸟时保持距离、轻声慢行；②减少光污染，夜间关闭不必要的景观灯、广告灯；③爱护绿化、不掏鸟窝不捕鸟，拒绝食用、买卖候鸟；④参加“护飞”志愿活动，向身边的人宣传护鸟知识。 【解析】 【导语】本文是科普小品，以设问开篇引出候鸟导航之谜，条理清晰地介绍三套导航系统，语言通俗生动，巧用比喻，将科学知识化繁为简。文末转向现实威胁，点明保护候鸟的意义，由科学介绍延伸至生态保护，兼具知识性与人文性。 【24题详解】 C.原文第②段明确说明候鸟“至少同时使用三套‘导航系统’”，也就是星空、地磁、地标配合导航，并非仅靠地球磁场就能抵达目的地。 【25题详解】 结合第④段内容可知，①分层说明：先介绍候鸟依靠磁场倾斜角度分辨南北，也就是“地磁罗盘”的功能，对应原文“候鸟能读出这种倾斜角度，就像随身带着一枚罗盘”；再进一步说明候鸟还有“磁场地图”的能力，对应原文“它们仿佛还携带着一幅‘磁场地图’，不仅能分辨南北，还能大致判断自己离目的地还有多远”，由基础定向到位置判断，条理清晰。②打比方：将候鸟感知磁场倾斜角定向的机制比作“罗盘”，把它辨识位置、估算距离的能力比作“磁场地图”，把看不见、抽象的磁感应原理变得形象易懂。③语言准确：句中“大致”说明候鸟判断距离不是精准数值，只是粗略估算；“仿佛”表示这是科学家的推测，不是已经完全证实的定论，两个词语体现说明文语言严谨、准确的特点。 【26题详解】 首先要确定文本给出的核心信息：候鸟有三套导航系统，迁飞正遭遇灯光、高楼、栖息地破坏等威胁，再联动生活实际挖掘可行的小事，不能脱离文章设定的候鸟生存困境凭空发挥，比如可对应导航干扰、栖息地破坏的问题，从日常行为、科普宣传等角度梳理可落地的做法，既贴合文本依据，又符合生活场景。 示例：①夜间减少不必要的景观灯、室内灯的开启，避免强光干扰候鸟的星空导航；②不随意破坏河流、海岸等候鸟熟悉的地标环境，主动保护周边湿地；③发现受伤、迷路的候鸟及时联系林业或野生动物保护部门，不随意惊扰迁飞的候鸟。 四、写作（50分） 27. 请以“终于读懂了你”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③不套作、不抄袭；④文中请回避真实的校名和人名。 【答案】例文： 终于读懂了你 长久以来，我总觉得你是冷漠的。你很少说温柔的话，也不会像别人那样轻易流露情绪，只会一遍遍对我提出要求。我常常暗自委屈，以为你不懂我的疲惫，直到那个夜晚，我才终于读懂了你。 那次月考，我的成绩一落千丈。攥着试卷走回家时，我的心里满是忐忑，已经做好迎接责备的准备。晚饭桌上气氛沉闷，你没有厉声批评，只是淡淡地让我吃完饭后到书房找你。我垂着头走进书房，心里憋着一股怨气，觉得你只会看重分数。你铺开试卷，一道一道帮我梳理错题，语气平静，没有半句指责。我低着头，不耐烦地听着，一心只想快点结束这场谈话。 夜色越来越浓，窗外的灯火渐渐稀疏。等所有题目梳理完毕，我起身准备离开，无意间瞥见了你桌角的药盒，还有你微微蹙起的眉头。我才想起，前几天你就说过肩颈酸痛，可你依旧放下手头的事情，耐着性子陪我分析试卷。灯光落在你的发梢，我忽然看见几根藏在黑发里的银丝，在暖光下格外显眼。 我忽然愣住了。从前我总以为，你的严格是苛刻，你的沉默是不在意。我只盯着你不曾说出口的夸奖，却忽略了你藏在细节里的牵挂：清晨餐桌上温热的早饭，深夜书房一直亮着的灯，在我迷茫时安静的陪伴。你从不用华丽的语言表达关心，所有的期盼，都藏在一次次耐心的讲解、一次次默默的等候里。你希望我踏实前行，不是因为分数，而是希望我拥有直面挫折的底气。 那一刻，心里积攒许久的隔阂慢慢消散。原来我一直都误解了你。你的严厉不是冰冷，而是一种深沉厚重的守护。 走出书房，晚风轻轻拂过窗沿。我终于读懂了你，读懂了你沉默外表下柔软的心意。这份理解，化作一股温暖的力量，支撑我沉下心来，稳步向前。往后的日子，我不再畏惧你的严格，我知道，这份无言的期盼，会一直陪着我长大。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目由“终于”“读懂”“你”三个关键词构成，核心是写出认知与情感的转变过程。“你”可以是亲人、师长，也可以是一本书、一株植物、一件旧物；“读懂”不是简单知晓，而是穿透表象，理解背后深藏的心意、品格或者精神；“终于”是重中之重，意味着存在一段隔阂、误解、不解的铺垫，经历观察、反思、体悟之后才完成理解。立意要围绕“转变与成长”展开，不能只停留在人物事件的记叙，要重点展现内心的变化，写出读懂之后带给自己的感悟、心灵的滋养，以及前行的力量。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开烂俗套作素材。如写记叙文，选材可以是平日里不苟言笑的父亲、严格苛刻的老师，或是默默坚守的老物件、墙角顽强生长的草木等，以具体小事承载情感。开头设置悬念或者直接点出曾经的不解，埋下情感反差；中间选取一件典型事件，细致刻画场景、动作、神态，完整叙写由抵触、疑惑到慢慢体察、慢慢共情的心理变化，具体展现读懂的过程；结尾收束感悟，回扣标题，升华读懂之后收获的温暖与力量，深化文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 十月份八年级语文联考试卷 （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（25分） 1. 下面语段中有两个用拼音代替的字，请写出相应的汉字。 三峡之水，四时各异。至于夏水襄陵，沿sù①_____阻绝；春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝yǎn②_____多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 2. 下面各组词语中，加点字的读音不完全正确的一组是（ ） A. 曦月（xī） 沿溯（sù） 飞漱（shù） 沉鳞（lín） B. 教诲（huǐ） 杳然（yǎo） 不逊（xùn） 诘责（jié） C. 交辉（huī） 与其奇者（yù） 徙倚（xǐ） 薄暮（bó） D. 萋萋（qī） 鹦鹉（yīng wǔ） 属引（zhǔ） 轩邈（miǎo） 3. 下面句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对难题，他浅尝辄止，反复钻研，终于找到了解法。 B. 他为人诚实守信，答应别人的事一定做到，是个一诺千金的人。 C. 从教三十年来，王老师始终诲人不倦，深受学生爱戴。 D. 秋日的香山，层林尽染，美不胜收。 4. 下面各句，没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《昆虫记》，使我领略到昆虫世界的奇妙。 B. 有没有良好的阅读习惯，是提高写作水平的重要因素。 C. 《美丽的颜色》一文叙述了居里夫妇在棚屋中提炼镭的经过，表现了科学家坚定的信念与顽强的意志。 D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校开展了系列专题教育活动。 5. 下面有关文学文化常识的说法，有误的一项是（ ） A. 《水经注》由北魏地理学家郦道元编撰，全书仅记载三百余条水道。 B. 陶弘景是南朝齐梁时思想家，有“山中宰相”之称。 C. 王维，字摩诘，唐代诗人，苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。 D. 《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的七言律诗，抒发了思乡之情。 6. 班级开展“我是校园小记者”专题学习活动，请你完成下面两件事。 （1）请为学校广播站新开设的“校园新闻”栏目写一句宣传语，要求用上对偶或比喻的修辞。 （2）同学小明说：“新闻是记者们的事，跟我们中学生没什么关系。”请你结合第一单元的学习所得，对他说一两句话。 整本书阅读。（3分） 7. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的科普巨著，全书透过昆虫世界折射社会人生。 （1）这部作品被雨果誉为“________”。 （2）书中常常把昆虫当作人来写。请举一例，并说说这样写的好处。 8. 古诗文名句填空。 （1）自三峡七百里中，两岸连山，________________。（郦道元《三峡》） （2）________________，良多趣味。（郦道元《三峡》） （3）庭下如积水空明，________________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （4）攀条折其荣，________________。（《庭中有奇树》） （5）树树皆秋色，________________。（王绩《野望》） （6）________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （7）柴门何萧条，________________。（曹植《梁甫行》） 二、古诗文阅读（18分） （一）古诗词阅读（5分） 阅读李白的《渡荆门送别》，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 9. 对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联点明诗人此行的目的地，“楚国”泛指今湖北及其以南一带。 B. 颔联写群山渐渐消失、平原旷野无边的景象，视野开阔，气势宏阔。 C. 颈联以“飞天镜”比喻月夜江面，以“海楼”形容云彩变幻，想象奇妙。 D. 尾联中的“怜”是“可怜”之意，表达了诗人对江水一去不返的惋惜。 10. 请赏析“山随平野尽，江入大荒流”两句。 （二）文言文阅读（13分） 阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 11. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）至于夏水襄陵 襄：________________ （2）沿溯阻绝 溯：________________ （3）属引凄异 引：________________ （4）未复有能与其奇者 与：________________ 12. 下面各组句子中，加点词的解释有误的一项是（ ） A. 夏水襄陵（襄：冲上、漫上） 略无阙处（阙：同“缺”，空隙、缺口） B. 晓雾将歇（歇：消散） 夕日欲颓（颓：坠落） C. 属引凄异（属：连接） 空谷传响（响：响声） D. 未复有能与其奇者（与：欣赏，领悟） 五色交晖（晖：辉映） 13. 下面的句子该如何停顿？请用“/”标出（限断两处）。 自 康 乐 以 来 未 复 有 能 与 其 奇 者 14. 把下面的句子译成现代汉语。 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 15. 【甲】【乙】两文都写山水，所抒发的情感有什么共同之处？ 三、现代文阅读（27分） （一）（13分） 阅读下面的散文，完成下面小题。 外婆的槐树 ①外婆家的院子里有一棵老槐树，比两个我还高。每年五月，雪白的槐花一串串垂下来，风里都是甜的。 ②我小时候住在外婆家。槐花一开，外婆就搬出竹竿，顶上绑一把小镰刀，去够那些低处的花串。我端着竹篮在树下捡，不时捏一朵放进嘴里，甜津津的。高处的花够不着，外婆说：“留给蜜蜂。” ③那年我八岁，刚学会骑自行车，摔破了膝盖。我哭着跑回院子，外婆没有扶我，只是摘下一串槐花，别在我汗衫的扣眼里：“花儿天天被风吹雨打，都不肯掉，你怕什么？”我看看那串花，真就不哭了。 ④后来我回城里上学，功课渐渐多了，只有假期才去外婆家。槐树依旧开花，外婆的背却一年比一年弯。有一年春天，她站在树下仰头看了很久，说：“今年的花，开得稀。”我知道，她是老了，抡不动那根竹竿了。 ⑤去年五月，我趁周末回去，看见外婆在树下摆弄一根旧竹竿，竿顶的镰刀已经锈了。我接过竹竿，把高处的花串一串串削下来。阳光从花叶间漏下来，落在外婆花白的头发上。她仰头看着，笑出一脸的褶子，像槐树皮。 ⑥那天晚上，外婆蒸了槐花饭。热气腾腾里，我忽然发现，当年那个在树下捡花的小女孩，如今换成了站在坡上削花的人。槐树还是那棵槐树，只是够花的人，换了。 16. 对本文的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 第②段写外婆把高处的槐花“留给蜜蜂”，体现外婆的善良和对生灵的体恤。 B. 第③段写外婆“没有扶我”，表现外婆对“我”态度冷漠，反衬“我”的胆小。 C. 第⑤段“笑出一脸的褶子，像槐树皮”，写出外婆的苍老和内心的喜悦。 D. 第⑥段写“我”看懂了角色的互换，暗含“我”对外婆老去的心疼。 17. 通读全文，补全下面的情节链。 外婆为“我”削低处的槐花，“我”在树下捡花吃→①________________→②________________→“我”抡起竹竿为外婆削高处的槐花 18. 文中画线句是景物描写，请从描写角度加以赏析。 阳光从花叶间漏下来，落在外婆花白的头发上。 19. 结合全文，谈谈你对“槐树还是那棵槐树，只是够花的人，换了”这句话的理解。 20. 本文以“外婆的槐树”为题，有什么好处？ （二）（6分） 阅读下面的三则材料，完成下面小题。 材料一 C919大型客机是中国按照国际通行适航标准研制的单通道干线客机，座位布局158—192个，标准航程4075公里，最大航程5555公里。2023年5月28日，C919完成首次商业载客飞行。 材料二 C919的研制是一场“全国大协作”：全国22个省市、200多家企业、36所高校和科研院所参与，数十万科研人员协同攻关。飞机采用了超临界机翼等先进气动设计，使用了铝锂合金、钛合金等新材料，油耗和噪音水平优于同级别机型。 材料三 安全是民航的生命线。从首飞到商业载客，C919经历了多年严格的地面试验与试飞验证，通过全部适航审定科目后才取得型号合格证；飞行员、机务人员也接受了系统培训，保障航班安全运行。 21. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. C919是中国按照国际通行适航标准研制的单通道干线客机。 B. C919于2023年5月完成了首次商业载客飞行。 C. C919的研制有全国众多企业、高校和科研院所参与。 D. C919已经实现了全部核心部件的国产化，不再需要国外配套。 22. 材料一的画线句用了什么说明方法？说说它的作用。 23. 结合三则材料，概括C919项目成功的原因。 （三）（8分） 阅读下文，完成下面小题。 候鸟的“导航仪” ①每年春秋两季，数以亿计的候鸟踏上迁飞之路。北极燕鸥每年在北极繁殖地与南极越冬地之间往返，行程超过四万公里，是动物界名副其实的长途旅行家。漫长的旅途中，它们为什么不会迷路？ ②科学家发现，候鸟至少同时使用三套“导航系统”。 ③第一套是“星空导航”。实验表明，棕林莺等候鸟的幼鸟在秋迁前会观察夜空，学习星空旋转的中心。如果把幼鸟放在人造星空下，它会依据星空的位置调整飞行方向；一旦星空被人为转动，它要飞的方向也会随之改变。 ④第二套是“地磁罗盘”。候鸟的眼中或上喙中分布着对磁场敏感的蛋白质。地球磁场线在两极附近近乎竖直，在赤道附近大致水平，候鸟能读出这种倾斜角度，就像随身带着一枚罗盘。更奇妙的是，它们仿佛还携带着一幅“磁场地图”，不仅能分辨南北，还能大致判断自己离目的地还有多远。 ⑤第三套是“地标记忆”。河流、海岸、山脉，乃至公路和城市，都是候鸟的路标。经验丰富的老鸟认得路线，幼鸟跟着队伍飞过一趟，来年就能独立往返。 ⑥然而，候鸟的导航系统正面临考验。湿地被填、灯光彻夜不熄、高楼玻璃幕墙……都让迁飞之路变得危险。保护候鸟，说到底是保护它们赖以生存的一条“空中走廊”。 24. 根据文章内容，下列说法有误的一项是（ ） A. 北极燕鸥每年在南北极之间往返，行程极长。 B. 候鸟依靠星空、地磁和地标等系统为迁飞导航。 C. 候鸟仅靠地球磁场就能准确飞抵任何目的地。 D. 灯光彻夜不熄、玻璃幕墙等会威胁候鸟的迁飞。 25. 第④段是怎样说明候鸟的“地磁罗盘”的？请简要分析。 26. 结合文章内容和生活实际，说说我们可以为保护候鸟做些什么。 四、写作（50分） 27. 请以“终于读懂了你”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③不套作、不抄袭；④文中请回避真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $