2027年中考生物一轮复习 植物通过光合作用固定光能 课件

阅读课本 1、说出光合作用的概念。 2、写出光合作用的反应公式。 3、尝试说出光合作用的影响因素。 自主探究 主要是淀粉，由筛管运到果实、种子和茎中贮存 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。 光合作用的实质 物质转变 无机物 有机物 能量转化 光能 化学能 光合作用的实质: 合成有机物，贮存能量 实验一： 验证绿叶在光下制造淀粉 暗处理 遮光对照 光照 脱色 滴加碘液 观察现象 【问题1】本实验共分几个步骤？ 实验原理：淀粉遇碘液变蓝 观察现象： 实验结论：1. 是光合作用的产物。 2. 是光合作用的必要条件。 部 分 遮光部分 见光部分 现 象 分 析 无光照, 不 能制造淀粉。 有光照，能进行光合作用，制造淀粉。 不变蓝 变蓝 不能进行 光合作用 淀粉 光 一、知识梳理 （一）光合作用的产物 1.验证绿叶在光下制造淀粉 ①暗处理：将生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 （目的： ） ②遮光对照：选取一叶片，用黑纸片把该叶片的一部分从上下两面遮盖起来。 （目的：形成 实验，变量是 ） ③光照：将该植物光照几小时，摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片 ④脱色：将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的 溶解于酒精中，直到叶片变成 。 ⑤漂洗、滴加碘液：漂洗去 ，检验是否有 生成。 ⑥冲洗、观察现象：冲洗去 ，便于观察。 现象：叶片见光部分 ，遮光部分 。 结论： 是光合作用的产物， 是光合作用的必要条件 。 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 对照 光 叶绿素 黄白色 酒精 淀粉 碘液 变蓝 不变蓝 淀粉 光 实验一： 验证绿叶在光下制造淀粉 实验原理：淀粉遇碘液变蓝 探究唾液对淀粉的消化作用 检验是否有淀粉 实验二：验证光合作用产生氧气 实验原理：氧气具有助燃性 金鱼藻 有气泡产生 实验现象：快要熄灭的细木条 。 实验结论：绿色植物光合作用产生了 。 复燃 氧气 光合作用的原料 1、范·海尔蒙特的实验： （1）柳树质量增加的主要原因： 柳树增重的主要原料： 土壤中减少的物质是： （2）今年大棚黄瓜喜获丰收，黄瓜增重的主要原料是： 柳树进行光合作用制造了大量有机物 空气中的二氧化碳、土壤中的水 无机盐 空气中的二氧化碳、土壤中的水 探究主题四 （四）探究二氧化碳是光合作用的原料 1、变量： 。现象：A组叶片遇碘 ，B组叶片遇碘 。 2、结论： 。 暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗 二氧化碳 不变蓝 变蓝 二氧化碳是光合作用的原料 装置A 装置B 氢氧化钠溶液 清水 考点01 光合作用的探究实验 脱色前 脱色后 吸收二氧化碳 3、【探究活动】二氧化碳浓度越高，光合作用效率越强 取一些金鱼藻，放在如图大烧杯里。在金鱼藻上倒罩短颈玻璃漏斗，将一端塞有橡皮塞的玻璃管灌满清水倒扣在漏斗颈上。甲组烧杯中加入一定量的碳酸氢钠，乙组放等量的清水。将上述实验装置移至阳光下照射，并观察现象。把带有余烬细木条伸入试管，并观察。 【实验变量】 【设置自变量的操作方式】 【实验现象】 【实验结论】 二氧化碳的浓度 是否加入碳酸氢钠 甲试管内液面下降至标记处所需的时间最少；细木条迅速复燃。 在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用效率越强。 释放二氧化碳 暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗 1、验证二氧化碳是原料 3、验证叶绿体是场所 资料助学： 1、氢氧化钠溶液性质：可以与二氧化碳发生反应，因此可以吸收二氧化碳； 碳酸氢钠溶液性质：碳酸氢钠溶液是一种二氧化碳缓冲液,当瓶内二氧化碳量减少时,碳酸氢钠溶液释放二氧化碳,因此它能保持瓶内二氧化碳量大致不变。 2、该实验的变量应该设置为什么？ 氢氧化钠：二氧化碳 碳酸氢钠：二氧化碳浓度 清水 碳酸氢钠溶液 任务二 设计探究实验方案 释放二氧化碳 验证叶绿体是光合作用场所 问题导航： 1、如何选材来证明叶绿体是光合作用的场所？ 选用银边天竺葵等叶片中既有叶绿体也有缺少叶绿体的区域的植物 2、变量是什么？ 3、观察到的现象是什么？ 4、得到了什么结论？ 叶绿体 银边不变蓝，绿色部分变蓝 叶绿体是光合作用的场所 暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗 实验前 实验后 4、【探究活动】 水也是光合作用的原料 【设置自变量的操作方式】 【实验变量】 【实验现象】 【实验说明】 切断叶脉 水 甲区不变蓝，乙区变蓝色 水是光合作用的原料 植物运输水分的方向是什么？ 暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗 常见对照实验（4） b a 处理：棕色部分上下两面用蜡涂抹。 二氧 化碳 a未涂抹部分(气孔开放） b涂抹部分(气孔被堵） 变蓝色 不变蓝 结论：二氧化碳是植物光合作用的原料。 对照组 实验组 知识拓展 2. 4. 5. 1. 验证二氧化碳是光合作用必需的原料 水是植物光合作用的原料 验证叶绿体是光合作用的场所 验证光合作用产生氧气的 绿叶在光下制造淀粉 暗处理→设置对照→见光→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗 光合作用产生了淀粉 不需要暗处理 绿色植物通过光合作用释放氧气供蜡烛燃烧、小白鼠呼吸之需，同时蜡烛燃烧、小白鼠呼吸产生的二氧化碳为绿色植物光合作用提供原料 考点01 光合作用的探究实验 普利斯特利的实验对你有哪些启示？ 绿色植物能维持碳——氧平衡 1、通过气孔进出并与叶片的生命活动有关的气体有： 2、夏天的中午，光照强度最强，光合作用强度却下降： 氧气、二氧化碳、水蒸气 夏季中午，由于光照过强、温度过高，蒸腾作用强度强，植物失水过多，导致部分气孔关闭，吸收二氧化碳减少。 6、光合作用的影响因素 1、在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用效率越高。 二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以大棚生产中常施用有机肥、农家肥、气肥，及时通风等措施增加二氧化碳的含量。 2、在一定范围内，光照强度越强，光合作用效率越高。 3、在一定范围内，环境温度越高，光合作用强度越高。 4、增加光照时间，可以有效增加光合作用的总产量。 综上，影响光合作用的环境因素有： 1、二氧化碳浓度 2、光照强度 3、环境温度 4、光照时长 5、水分 6、光合作用的影响因素 4、光合作用原理的应用 【间作套种】是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式。间作套种是运用群落的空间结构原理，充分利用光能提高光合作用效率，从而提高农作物产量。 【合理密植】是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。充分利用光能提高光合作用效率。 【正其行，通其风】是为了通风透光，加强空气流通,使其有更多的二氧化碳参加光合作用. 7、如何提高农作物产量 措 施 原 理 说 明 间作套种 充分利用光能，提高光合作用效率 高低成层 充分利用阳光 合理密植 株行距合理 充分利用阳光 适当增加光照强度 ①使用塑料薄膜（或无色玻璃）②灯泡的距离、等距不等瓦数③雾霾与晴天④不同色彩光 适当提高CO2的浓度 适当提高CO2的浓度，增加光合作用效率 施用有机肥、农家肥、气肥，及时通风等 延长光照时间 提高光合作用总产量 温室大棚可利用电灯补光来延长光照时间 适当提高白天温度 提高光合作用强度 调节大棚温度 绿色植物在生物圈中的作用 绿色的“能量转换器 自动的“空气净化器” 天然的“蓄水池” 学知识建构、、入项 → （光合作用 维持碳--氧平衡） （光合作用-光能 化学能） 蒸腾作用促进水循环 $