1.1 书写恢宏史诗 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

教学内容

书写恢宏史诗

课型：新授

课时：一

核心素养目标

政治认同：理解实现中华民族伟大复兴是党的百年奋斗主题，认同中国共产党的领导是历史和人民的选择，坚定拥护党的领导。

道德修养：感悟一代代共产党人浴血奋战、自力更生、锐意进取的奋斗精神，传承爱国情怀，树立责任意识。

健全人格：客观看待百年发展历程，学会辩证看待历史事件，培育坚韧自信的精神品质。

责任意识：懂得新时代青年肩负民族复兴使命，能够把个人成长和国家发展联系起来，树立为国家发展努力学习的行动自觉。

教学重点、难点

教学重点: 党的百年奋斗主题；四个历史时期的划分、重大成就与历史意义；理解没有共产党就没有中华民族伟大复兴

教学难点: 理解四个历史时期取得的成就分别为民族复兴提供的条件；感悟历史发展逻辑，真正认同中国共产党领导的历史必然性

教学环节

教师活动

学生活动

集体备课

修改意见

导入新课

展示五四运动、中共一大相关图片，抛出导入问题：近代无数仁人志士救亡图存却屡屡受挫，中国共产党成立之后，中国历史发生了怎样的改变？引出课题《书写恢宏史诗》。

观察图片，结合已有历史知识思考，自由发言。

新课教学

开天辟地——新民主主义革命时期

出示问题链：新旧民主主义革命划分标志？领导阶级分别是谁？本时期取得哪些成就，带来什么影响？引导学生勾画课本知识点，

总结：中国共产党成立后，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民从精神上由被动转为主动。

 新民主主义革命时期，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件，中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了。   

自力更生——社会主义革命和建设时期

展示土地改革、抗美援朝、两弹一星素材，讲解时间1949-1978。设问：这一时期取得哪些成就？得出什么结论？

社会主义革命和建设时期，中国共产党团结带领中国人民，自力更生、发愤图强，为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国

观看视频，小组简单交流，回答问题；在课本标记关键语句。

观看材料，思考作答，区分“新中国成立”和“确立社会主义制度”两个易混