精品解析：山东省枣庄市峄城区匡衡学校2026-2027学年上学期八年级语文第一次作业监测试题

2026年秋学期第一次作业检测八年级语文试题 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面的文字，回答问题。 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初哀。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人huán的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀勠。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 （1）写出下列加点字字音和字形。 国殇（ ） 野蛮（ ） 惨绝人huán（ ） （2）文段中有两个错别字，找出并改正。 ____应改为____ ____应改为____ （3）“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇”语言庄重，说说这句话有什么作用？ 2. 下列加点词语中使用不当的一项是（ ） A. 一路上,到处都有穿着靓蓝小袄官绿色比甲的丫鬟,敛声屏气地垂手立着。 B. 他自小家里贫困，全靠自己努力白手起家建立起自己的事业。 C. 由于人民解放军英勇善战，所以西路军当面之敌锐不可当纷纷溃退。 D. 经过他的一番讲解，我才如梦初醒。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便人们的生活。 B. 能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。 C. 之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量，成长的力量。 D. 哈尔滨市正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。 4. 下列关于文学、文体常识的表述不正确的一项是（ ） A. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 B. 新闻特写兼有新闻和文学的特点，更接近于通讯体裁，而新闻特写主要描绘事件中的片段。《一着惊海天》就是一篇新闻特写。 C. 《藤野先生》作者鲁迅，选自散文集《朝花夕拾》，文中表现藤野先生的高尚品质，表达了作者的爱国热情。 D. 《三峡》节选自《水经注·江水》，作者郦道元，北魏地理学家，《水经注》是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 5. 诗文默写。 （1）攀条折其荣，__________。__________，路远莫致之。 （2）《使至塞上》描绘奇特壮美的塞外风光，表现诗人开阔胸襟的句子：__________，__________。 （3）树树皆秋色，__________。 （4）__________，志在千里。___________，壮心不已。 6. 阅读下列名著文段，品评人物形象。 A.他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 B.他是一个沉着、谦恭、说话温和的人，大眼睛，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦。 （1）文段选自《____》A段中的人物是______（人名），B段中的人物是____（人名）。 （2）从以上两个人物中选择一位，结合原著中该人物事迹，品评人物形象 二、阅读与理解（42分） （一）古诗词鉴赏（5分） 黄鹤楼 【唐】崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7. 下列对《黄鹤楼》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联从神话传说落笔，遥想昔人乘鹤离去，为黄鹤楼增添了神秘色彩。 B. 颔联写黄鹤一去不再回返，千百年来白云飘拂，抒发岁月悠悠、世事茫茫之感。 C. 颈联描写想象中的虚景：汉阳树木、鹦鹉洲芳草繁茂，画面清新明丽。 D. 尾联以日暮烟波之景收束全诗，由景生情，抒发诗人浓浓的思乡之情。 8. 本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”都写到了“夕阳”这个意象，其在诗句中抒发的情感有什么不同？ （二） 阅读下面文言文，完成小题。 《三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9. 解释加点词的词义。 （1）略无阙处 _____（2）林寒涧肃_____ （3）虽乘奔御风 _____ （4）属引凄异_____ 10. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 / 自非亭午夜分 B. 虽乘奔御风 / 屠乃奔倚其下 C. 则素湍绿潭 / 可以调素琴 D. 每至晴初霜旦 / 旦辞爷娘去 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）常有高猿长啸，属引凄异 （2）清荣峻茂，良多趣味 12. 《三峡》写三峡四季之景，不按照四季更迭的顺序，而是先写夏季景象，请简析这样安排的理由。（3 分) （三） 阅读材料，回答小题。 材料一 ①她静静地站在10米高台上，耳朵里没有任何嘈杂的声响，全场肃静，连呼吸声都能听见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手的这一次的表现。 ②这是全红婵的第四跳，也是唯一一个倒立动作。她将手紧贴在台面上，双腿打直，双手渐渐向腿靠近，撑在双脚之间，两条腿轻轻地抬起，在空中并拢，完成了倒立，不掀起一丝波澜。 ③突然，她猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台，动作干脆得仿佛在空中停顿了一秒，定格成了一幅画。她先是空中转体三周，自如得活像一只在水里自在的游鱼，紧接着是向前翻腾一周半，灵巧活泼却不失一个“梦之队”队员的稳重。整套动作安排合理，倒立后跳更是展现出了全红婵纤细的身材。虽是一个3.2的难度系数，但整个在空中的动作的完成度和连贯性是其他选手比不上的。 ④还没等大家从她完美的动作中反应过来，全红婵像一根针笔直地掉进水里一般，在一串串小到不用在意的白色泡沫中消失在了水中，没有落水的声音，只有气泡从水底轻轻冒上来然后破裂的声音，水花在她的感染下，也全然消失不见。 ⑤此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们无限的称赞声压下去了，大家都被这个14岁的小女孩震撼得哑口无言。观众席上的中国助威团一个个都抖动着手中的红旗，呐喊声远比之前对任何一个参赛队员的都要洪亮。 ⑥10分，10分，10分！全场满分的成绩让第四跳的全红婵已经以断层式的成绩锁定了这枚金牌，她征服了所有的裁判，以三跳满分，总分466.0的优异成绩，碾压其他选手，夺得了这枚金牌。 ⑦她震惊世界的精彩表现和独门秘籍“水花消失术”使所有人都记住了在2021年东京奥运会的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘——全红婵。 材料二 ①【中国日报网】北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银！ ②在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分！这是中国代表团在本届奥运会上获得的第33枚金牌，也是东京奥运会上中国队第9次包揽冠亚军！ ③祝贺全红婵、陈芋汐！祝贺跳水“梦之队”！ (编辑：徐子茗、李海鹏实习生：李承霖) 13. 请仿照《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的题目形式，为材料一拟写标题。 14. 材料一为什么多次写全场的反应? 15. 阅读两则材料，完成表格。 篇目 体裁 新闻要素及事件呈现方式 写作意图 材料一 ①_____ 选取全红婵最精彩的第四跳进行特写 ②_____ 材料二 ③_____ ④______ 让读者迅速了解全红婵夺冠这件事 (四) 阅读下面的文字，完成下面小题。 芬芳的蜡梅花 秦湄 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗?这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”，我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思付着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子 ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 (选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改) 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 本文是一篇回忆性文章，以倒叙的方式回忆了“我”与孩子们相识、相处、相知的过程 B. 文中“我”自称患有咽炎寻求学生帮助，实质是假的，目的是为了拉近师生间的距离，可以看出“我”作为老师的机智。 C. 文中多处提到“雪花”，开头、中间、结尾都有“雪花”，所以“雪花”是贯穿全文的线索。 D. 本文最后一段照应开头、呼应标题，使文章结构严谨。 17. 本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，_______________________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，_______________________。 18. 结合语境，按照要求赏析。 (1)那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。(请从修辞的角度赏析) (2)一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。(请从人物描写角度赏析) 19. 结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用? 20. 联系全文谈谈你对“我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。”这句话的理解。 三、写作（50分） 21. 按要求作文 人们总说花开是最美的绽放，可绽放不一定属于繁花，它也藏在人的心底。 请以“那一刻的绽放”为题目写一篇作文。 要求：（1）文体不限，不少于700字。（2）不得抄袭。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期第一次作业检测八年级语文试题 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面的文字，回答问题。 “国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初哀。1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人huán的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀勠。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 （1）写出下列加点字字音和字形。 国殇（ ） 野蛮（ ） 惨绝人huán（ ） （2）文段中有两个错别字，找出并改正。 ____应改为____ ____应改为____ （3）“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇”语言庄重，说说这句话有什么作用？ 【答案】（1） ①. shāng ②. mán ③. 寰 （2） ①. 哀 ②. 衷 ③. 勠 ④. 戮 （3）引用国家公祭鼎铭文中的句子开篇，语言庄重典雅；渲染肃穆沉重的公祭氛围，点明国家公祭设立的意义，表达对遇难同胞的沉痛悼念，深入人心。 【解析】 【小问1详解】 注意“殇”“蛮”的读音；注意“寰”的写法。 【小问2详解】 初衷；杀戮。 【小问3详解】 这句话是国家公祭鼎上的铭文，以典雅庄重的文言句式放在文段开头，起到引用开篇的效果。简短有力的文字自带肃穆厚重的风格，能够快速渲染沉痛、庄严的公祭氛围；同时这句话紧扣国家公祭日的主题，点明设立国家公祭、铸造宝鼎来祭奠遇难同胞的目的，传递出我们铭记历史、缅怀南京大屠杀遇难同胞的沉痛情感，也自然引出后文对南京大屠杀史实、国家公祭仪式的介绍，让铭记历史、珍爱和平的主旨更有感染力。 2. 下列加点词语中使用不当的一项是（ ） A. 一路上,到处都有穿着靓蓝小袄官绿色比甲的丫鬟,敛声屏气地垂手立着。 B. 他自小家里贫困，全靠自己努力白手起家建立起自己的事业。 C. 由于人民解放军英勇善战，所以西路军当面之敌锐不可当纷纷溃退。 D. 经过他的一番讲解，我才如梦初醒。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。C项使用不当，“锐不可当”形容勇往直前的气势，不可抵挡，前后意思矛盾。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便人们的生活。 B. 能不能提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。 C. 之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量，成长的力量。 D. 哈尔滨市正在加快建立分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“加快”与“质量”搭配不当，应该删去“和质量”； B.两面对一面，应该删去“能不能”； D.语序不当，应该把“分类处理”移到“分类运输”的后面； 故选C。 4. 下列关于文学、文体常识的表述不正确的一项是（ ） A. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 B. 新闻特写兼有新闻和文学的特点，更接近于通讯体裁，而新闻特写主要描绘事件中的片段。《一着惊海天》就是一篇新闻特写。 C. 《藤野先生》作者鲁迅，选自散文集《朝花夕拾》，文中表现藤野先生的高尚品质，表达了作者的爱国热情。 D. 《三峡》节选自《水经注·江水》，作者郦道元，北魏地理学家，《水经注》是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《一着惊海天》是通讯，不是新闻特写。 5. 诗文默写。 （1）攀条折其荣，__________。__________，路远莫致之。 （2）《使至塞上》描绘奇特壮美的塞外风光，表现诗人开阔胸襟的句子：__________，__________。 （3）树树皆秋色，__________。 （4）__________，志在千里。___________，壮心不已。 【答案】 ①. 将以遗所思 ②. 馨香盈怀袖 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 山山唯落晖 ⑥. 老骥伏枥 ⑦. 烈士暮年 【解析】 【详解】注意“遗”“馨”“晖”“骥”“枥”“暮”等字的写法。 6. 阅读下列名著文段，品评人物形象。 A.他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。 B.他是一个沉着、谦恭、说话温和的人，大眼睛，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。自从当红军总司令以来，他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦。 （1）文段选自《____》A段中的人物是______（人名），B段中的人物是____（人名）。 （2）从以上两个人物中选择一位，结合原著中该人物事迹，品评人物形象 【答案】（1） ①. 《红星照耀中国》 ②. 周恩来 ③. 朱德 （2）示例一：周恩来：他头脑冷静，善于分析推理。他出身书香门第，放弃优渥生活投身革命；参与领导南昌起义，组织革命斗争；生活简朴，平易近人，对革命事业无限忠诚。 示例二：朱德：他是红军总司令，体恤士兵，与士兵同吃同住，同甘共苦；性格谦逊沉稳，作战经验丰富，带领红军艰苦斗争，为人朴实，忠于革命。 【解析】 【小问1详解】 ①空：结合选段B“自从当红军总司令以来”可知这是出自《红星照耀中国》，《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 ②空：A段“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”可知，人物是周恩来。周恩来是中国共产党早期核心领导人之一，在《红星照耀中国》的记录里，他出身书香门第，早年参与领导学生爱国运动，曾在欧洲留学期间接触并确立共产主义信仰，后来组织领导了上海工人第三次武装起义、南昌起义等关键革命活动。 他是纯粹坚定的革命理想主义者。 ③空：结合B选段中的“红军总司令”以及“他是一个沉着、谦恭、说话温和的人，大眼睛，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿”可知，人物是朱德。朱德是中国工农红军的总司令，也是人民军队的主要缔造者之一。他早年曾投身旧民主主义革命，后来主动探寻并加入中国共产党，在苏区指挥了无数次反“围剿”作战，后来也带领部队完成了艰苦卓绝的长征。 正如B段描述的那样，他性格沉稳温和，却拥有极强的意志力。 【小问2详解】 作答时应从周恩来和朱德中选择一位进行品评。回忆《红星照耀中国》中所选人物的相关事迹，如重要事件、行为表现等，从不同方面对人物的形象特点进行分析，如性格、品质、领导才能等。 首先回顾原著中对人物的描述： 《红星照耀中国》中对朱德的描述：他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。 《红星照耀中国》中对周恩来的描述：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。面目英俊，身材苗条。谈吐缓慢温和，深思熟虑，他讲英语有点迟缓，但相当准确，初次和斯诺见面时，用英语和斯诺打招呼，他为斯诺制订92天的行程。周恩来是一个书生出身的造反者，他是大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学）。一九一九年，周恩来作为学生运动领袖，遭到逮捕，在天津关了一年监牢。获释后，他去了法国，在巴黎帮助组织中国共产党，成了创建人。一九二四年回国，他已是著名的革命组织者，回国后立即与孙逸仙会合准备发动国民革命。 示例一：朱德天性谦虚，在军中与士兵打成一片，从不摆架子，言语中透露出一种朴实和谦逊，对待他人总是温和友善，没有丝毫的傲慢与自负。他的衣着与战士一样破旧，饮食住宿也从不搞特殊化，始终与士兵们同甘共苦，体现了他生活简朴。他喜欢运动，乒乓球打得挺好，常和士兵一起打球，体现了他热爱生活。 示例二：周恩来在与斯诺第一次见面时，亲切地用英语和斯诺打招呼，并为斯诺制订92天的行程，把胳膊爱护地搭在”红小鬼”的肩上，与他同行，这体现了他的温和文雅、热情、平易近人。为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替，这体现了他吃苦耐劳。周恩来和上海的工人领袖一起组织了五万名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破，这体现了他头脑冷静，善于分析推理，研究实际经验。 二、阅读与理解（42分） （一）古诗词鉴赏（5分） 黄鹤楼 【唐】崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7. 下列对《黄鹤楼》一诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联从神话传说落笔，遥想昔人乘鹤离去，为黄鹤楼增添了神秘色彩。 B. 颔联写黄鹤一去不再回返，千百年来白云飘拂，抒发岁月悠悠、世事茫茫之感。 C. 颈联描写想象中的虚景：汉阳树木、鹦鹉洲芳草繁茂，画面清新明丽。 D. 尾联以日暮烟波之景收束全诗，由景生情，抒发诗人浓浓的思乡之情。 8. 本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”都写到了“夕阳”这个意象，其在诗句中抒发的情感有什么不同？ 【答案】7. C 8. 《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”：夕阳西下，触发诗人漂泊异乡的思乡之愁。《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”：落日是边塞壮阔雄浑的景物，表达诗人对大漠雄浑风光的赞叹，被排挤出朝廷后的孤寂，个人失意被慷慨情感取代。 【解析】 【导语】《黄鹤楼》凭吊胜景，以仙人乘鹤的传说发端，将苍茫时序感与明丽江景相融，由旷古遐思落至日暮乡关的羁旅愁思，意脉贯通，情与景浑融交织，是唐人登临诗的千古绝唱。 【7题详解】 C.颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是诗人登楼远眺时亲眼所见的实景：晴朗的江面对岸，汉阳的树木清晰可辨，江中的鹦鹉洲之上芳草长势繁茂，是诗人当下登临的真实所见，并非“想象中的虚景”，因此该选项表述错误。 【8题详解】 《黄鹤楼》：这里的日暮（夕阳），触发诗人的羁旅之思。天色已晚，诗人漂泊在外，眺望江面却望不见故乡，借夕阳渲染苍茫惆怅的氛围，抒发漂泊异乡的孤独、浓浓的思乡之愁。 《使至塞上》：这里的长河落日是诗人身处边塞亲眼所见的雄浑壮阔的实景：边陲大漠孤烟直上，黄河边的落日苍茫宏大，既展现了边塞风光的奇伟壮丽，也暗含了诗人被排挤出朝廷、出使边塞时的孤寂心境在开阔天地中得到净化后的豁达，整体情感是雄浑开阔的，没有低沉的愁绪，更多的是对边塞奇景的赞叹与个人心绪的舒展。 （二） 阅读下面文言文，完成小题。 《三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 9. 解释加点词的词义。 （1）略无阙处 _____（2）林寒涧肃_____ （3）虽乘奔御风 _____ （4）属引凄异_____ 10. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中 / 自非亭午夜分 B. 虽乘奔御风 / 屠乃奔倚其下 C. 则素湍绿潭 / 可以调素琴 D. 每至晴初霜旦 / 旦辞爷娘去 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）常有高猿长啸，属引凄异 （2）清荣峻茂，良多趣味 12. 《三峡》写三峡四季之景，不按照四季更迭的顺序，而是先写夏季景象，请简析这样安排的理由。（3 分) 【答案】9. ①. 通“缺”，缺口、空隙 ②. 肃杀，凄寒 ③. 飞奔的马 ④. 连接 10. D 11. （1）常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。 （2）水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 12. 本文重点写三峡的水，夏季的江水最为凶险迅疾，最能体现三峡江水的特点，所以先写夏水；春冬之景清幽美好，秋季凄婉悲凉；按照水势由强到弱顺序安排，突出写作核心。 【解析】 【导语】《三峡》以峻洁笔法勾勒三峡四时风貌。先写山势连绵、遮天蔽日，奠定雄浑基调；次写夏水奔涌，以“乘奔御风”极言其疾；再绘春冬清幽，素湍绿潭、怪柏悬泉，动静相生；末以猿啸凄异收束，引渔歌作结，余韵悠长。全文骈散结合，语言精炼，情景交融，于壮美中见清婉，堪称山水小品典范。 【9题详解】 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：通“缺”，缺口、空隙。 （2）句意：树林和山涧就显出一片肃杀凄寒。肃：肃杀，凄寒。 （3）句意：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。奔：飞奔的马。 （4）句意：声音持续不断。属：连接。 【10题详解】 A.在/如果； B.飞奔的马/奔跑； C.白色的/不加装饰的； D.都是“早晨”的意思。 【11题详解】 重点字词： （1）长啸：拉长声音啼叫。属引：连续不断。属，连接；引，延长。凄异：凄凉怪异。 （2）清：水清。荣：树荣（茂盛）。峻：山高。茂：草盛。良：甚，很。 【12题详解】 第一段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，先写山势，为下文写水张本；根据这一段可以看出，全文并未按四季顺序组织，而是先立山水之势。 第二段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝……虽乘奔御风，不以疾也”，集中写夏水暴涨、水流迅疾，本文重点写三峡之水，而夏季江水最凶险迅疾，最能体现三峡江水的特点，所以先写夏水。 第三段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影……良多趣味”，写春冬清幽美好，春冬之景较夏水为弱、为美，置于夏水之后，形成由强到弱的推进。 第四段“每至晴初霜旦，林寒涧肃……哀转久绝”，写秋季凄婉悲凉，秋景置于最后，情感进一步收束。综合来看，根据夏水最突出、春冬清幽、秋景凄婉可以看出，作者以水为核心，按水势由强到弱安排四季之景，先写夏水正是为突出三峡江水的特点。 【点睛】参考译文： 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” （三） 阅读材料，回答小题。 材料一 ①她静静地站在10米高台上，耳朵里没有任何嘈杂的声响，全场肃静，连呼吸声都能听见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手的这一次的表现。 ②这是全红婵的第四跳，也是唯一一个倒立动作。她将手紧贴在台面上，双腿打直，双手渐渐向腿靠近，撑在双脚之间，两条腿轻轻地抬起，在空中并拢，完成了倒立，不掀起一丝波澜。 ③突然，她猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台，动作干脆得仿佛在空中停顿了一秒，定格成了一幅画。她先是空中转体三周，自如得活像一只在水里自在的游鱼，紧接着是向前翻腾一周半，灵巧活泼却不失一个“梦之队”队员的稳重。整套动作安排合理，倒立后跳更是展现出了全红婵纤细的身材。虽是一个3.2的难度系数，但整个在空中的动作的完成度和连贯性是其他选手比不上的。 ④还没等大家从她完美的动作中反应过来，全红婵像一根针笔直地掉进水里一般，在一串串小到不用在意的白色泡沫中消失在了水中，没有落水的声音，只有气泡从水底轻轻冒上来然后破裂的声音，水花在她的感染下，也全然消失不见。 ⑤此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们无限的称赞声压下去了，大家都被这个14岁的小女孩震撼得哑口无言。观众席上的中国助威团一个个都抖动着手中的红旗，呐喊声远比之前对任何一个参赛队员的都要洪亮。 ⑥10分，10分，10分！全场满分的成绩让第四跳的全红婵已经以断层式的成绩锁定了这枚金牌，她征服了所有的裁判，以三跳满分，总分466.0的优异成绩，碾压其他选手，夺得了这枚金牌。 ⑦她震惊世界的精彩表现和独门秘籍“水花消失术”使所有人都记住了在2021年东京奥运会的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘——全红婵。 材料二 ①【中国日报网】北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银！ ②在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分！这是中国代表团在本届奥运会上获得的第33枚金牌，也是东京奥运会上中国队第9次包揽冠亚军！ ③祝贺全红婵、陈芋汐！祝贺跳水“梦之队”！ (编辑：徐子茗、李海鹏实习生：李承霖) 13. 请仿照《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的题目形式，为材料一拟写标题。 14. 材料一为什么多次写全场的反应? 15. 阅读两则材料，完成表格。 篇目 体裁 新闻要素及事件呈现方式 写作意图 材料一 ①_____ 选取全红婵最精彩的第四跳进行特写 ②_____ 材料二 ③_____ ④______ 让读者迅速了解全红婵夺冠这件事 【答案】13. 示例：正标题为“银针”入水；“游鱼”腾空；“惊鸿”掠水等等。 副标题：14岁小将全红婵斩获(获得、荣获)女子10米跳台冠军；跳水姑娘全红婵夺魁记； 14. ①写全场的反应，是为了渲染现场紧张或热烈的气氛，形成新闻报道的现场感；②同时也是侧面描写，通过写观众从“肃静”到热烈的“呐喊声”的反应，衬托出全红婵第四跳的不同凡响。 15. ①. 新闻特写 ②. 让读者在知晓“全红婵夺冠”的同时，详细了解“全红婵是怎样夺冠的” ③. 消息 ④. 交代了时间、地点、人物、事件等新闻要素，客观简洁地呈现了全红婵夺冠、陈芋汐摘银这件事 【解析】 【导语】这组文本以全红婵东京奥运夺金为核心，兼具文学性与新闻性：特写片段以细腻慢镜头拆解跳水动作，将“水花消失术”具象化，感染力极强；消息篇目简洁明快传递赛事核心信息，二者互为补充，既展现了中国跳水小将的灵动风采，也传递出赛场的热血与民族自豪感。 【13题详解】 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是典型的新闻特写标题，“‘飞天’凌空”，带引号，运用比喻，诗意化，赞美跳水姿态优美灵动；副标题是直白的核心信息补充：清晰点明人物身份、核心事件，让读者一眼就能把握报道的核心内容。由材料一第②段“这是全红婵的第四跳，也是唯一一个倒立动作”，第③段“她先是空中转体三周，自如得活像一只在水里自在的游鱼”，第④段“全红婵像一根针笔直地掉进水里一般，在一串串小到不用在意的白色泡沫中消失在了水中，没有落水的声音”，第⑦段“她震惊世界的精彩表现和独门秘籍‘水花消失术’使所有人都记住了在2021年东京奥运会的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘-一全红婵”抓取材料核心特点：全红婵，标志性亮点是水花消失术，入水像一根针扎进水里，跳水轻盈惊艳，东京奥运十米台夺金。主标题要抓住这个特色，用比喻，可加引号。示例：“银针”入水；“游鱼”腾空等。副标题：仿照句式，写成：跳水少女全红婵夺魁记 【14题详解】 材料一第①段“全场肃静，连呼吸声都能听见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手的这一次的表现”，全场肃静，连呼吸声都听得见，写出大家紧张期待，烘托比赛的紧张氛围，反衬全红婵出场时的沉稳，形成新闻报道的现场感；由第④段“还没等大家从她完美的动作中反应过来，全红婵像一根针笔直地掉进水里一般”，第⑤段“此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们无限的称赞声压下去了……观众席上的中国助威团一个个都抖动着手中的红旗，呐喊声远比之前对任何一个参赛队员的都要洪亮”分析，全红婵跳完之后，气氛达到高潮、观众呐喊、挥舞红旗、赞叹，写出观众的震撼与激动，这是对全红婵的侧面描写，借助观众的反应，烘托出全红婵跳水动作技艺高超、精彩绝伦，突出“水花消失术”带来的震撼效果。同时表现出大家对全红婵的赞叹、喜爱，表达为国争光带来的自豪，增强文章感染力。 【15题详解】 ①选文聚焦全红婵第四跳这一最具典型性的瞬间，对起跳、空中动作（第③段）、入水（第④段）、全场反应（第⑤段）等细节进行细致描摹，属于新闻特写，其核心特点是截取新闻事件中最具价值的片段，用文学化笔法放大细节，还原现场场景。 ②新闻特写不追求事件的全貌概括，而是通过细节刻画（第③段——第⑤段空中动作、入水、全场反应），让读者在知晓“全红婵夺冠”这一结果的同时，详细了解“全红婵是怎样夺冠的”，直观感受她动作的精彩与夺冠的震撼。 ③材料二来自中国日报网的即时赛事报道，篇幅简短，没有多余的细节描写，以简洁凝练的语言，快速传递全红婵夺冠、陈芋汐摘银的赛事结果，属于消息，其核心特点是及时、准确地报道新近发生的事实。 ④材料二开篇“北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银”，直接交代了时间、地点、人物、事件等新闻要素，用客观、简洁的语言概括了全红婵夺冠、陈芋汐摘银这件事。快速传递核心信息，满足读者快速获取事件概况的需求。 (四) 阅读下面的文字，完成下面小题。 芬芳的蜡梅花 秦湄 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗?这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”，我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思付着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子 ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 (选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改) 16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 本文是一篇回忆性文章，以倒叙的方式回忆了“我”与孩子们相识、相处、相知的过程 B. 文中“我”自称患有咽炎寻求学生帮助，实质是假的，目的是为了拉近师生间的距离，可以看出“我”作为老师的机智。 C. 文中多处提到“雪花”，开头、中间、结尾都有“雪花”，所以“雪花”是贯穿全文的线索。 D. 本文最后一段照应开头、呼应标题，使文章结构严谨。 17. 本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。 “我”自称患有咽炎，_______________________→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花→学生们的行为让“我”感动，_______________________。 18. 结合语境，按照要求赏析。 (1)那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。(请从修辞的角度赏析) (2)一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。(请从人物描写角度赏析) 19. 结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用? 20. 联系全文谈谈你对“我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。”这句话的理解。 【答案】16. C 17. ①. 学生们卖力的献计献策 ②. “我” 带领学生们放学后踏雪访梅 18. (1)运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱， 表达了“我”对学生们的喜爱之情。 (2)动作描写、神态描写。小胖将原来的 “恨”用力抹掉并改成了“爱"，写出小胖内心的转变，体现出了师生间的情谊深厚。 19. (1)芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索: (2) 芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的心灵: (3)制造悬念，激发读者的阅读兴趣: (4) 揭示文章情感主旨，体现我与孩子们温暖的师生情。 20. (1)句中“彼此”是指我和孩子们，“ 对话像雪花落进彼此的心里”即指孩子们开始关心老师，老师也发现了孩子们心灵上的美好之处，老师与孩子们开始走进彼此的内心。(2) 为后文学生们为“我”寻找新鲜腊梅花和踏雪访梅埋伏笔，突出了老师和学生的情感在无形中的加深。 【解析】 【16题详解】 C.“芬芳的腊梅花”是文章的线索。故选C。 【17题详解】 本题考查故事情节的梳理与概括。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。先明确贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，再用简洁的话语分别进行归纳概括。文章第③段先写“我”自称患有咽炎，第 ④段写学生卖力地献计献策；第⑤⑥⑦⑧段写为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花；第⑨⑩⑪段学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅。按照这民发展情节整理作答即可。 【18题详解】 ①本题考查赏析句子的表达效果。作答时，需先明确修辞，然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。这句话把学生比作美丽的腊梅花，这是比喻的修辞，生动形象的表现了学生心灵的美好，也表达了我对学生的热爱。 ②本题考查从人物描写角度赏析句子。了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写等等。此句“仔细地抹平”“贴了”“用力地按了按”“端端正正地写下”等可知是对小胖的神态和动作的描写，“抹”“贴”“按”“写”几个动词和“神情”，突出小胖的转变，小胖已经被“我”内化，突出老师和学生情感日益加深。 【19题详解】 本题考查标题作用的分析。标题在文中的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章的线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握。从文章内容可以看出，题目中的“腊梅花”是文章线索，贯穿全文；“芬芳的腊梅花”一语双关，既指自然界中的腊梅花，还指孩子们纯洁美好的心灵，还表现了文章的主要内容，写的是关于“我”与腊梅花的故事；借“腊梅花”来表现“我”与学生亲密无间的师生情。 【20题详解】 考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。结合文章老师和孩子们的故事来看，“彼此”是指我和孩子们，说明老师与孩子们已经走进彼此的内心，强调老师和学生已经心心相印了，老师和学生的隔膜已经融化了，引出下文学生们为“我”寻找新鲜腊梅花和踏雪访梅埋的情节，突出了老师和学生情感的加深。 三、写作（50分） 21. 按要求作文 人们总说花开是最美的绽放，可绽放不一定属于繁花，它也藏在人的心底。 请以“那一刻的绽放”为题目写一篇作文。 要求：（1）文体不限，不少于700字。（2）不得抄袭。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】示例： 那一刻的绽放 深秋的梧桐叶打着旋儿飘落，我攥着皱巴巴的演讲比赛报名表，指尖泛白。从小到大，一站在众人面前说话，我就脸红心跳。可班主任那句“你值得站上更大的舞台”，像一颗种子，在我心底悄悄发了芽。 之后的日子，我把演讲稿拆成小段，对着镜子一遍遍练习。起初，我的声音细弱，眼神躲闪，连一处停顿都拿捏不好。一次练习，我突然忘词，僵在原地，眼泪忍不住落下来。我望着窗外沉沉的暮色，满心怀疑：我真的可以吗？这时，我想起去年冬天小区花坛里的那一株腊梅。寒风呼啸，草木凋零，唯有它默默攒着花苞，静静积蓄力量。某个清晨，它悄然开放，金黄花瓣迎着寒风舒展，暗香浮动。我恍然懂得：绽放从不是一瞬间的奇迹，背后是长久的沉淀与坚守。我抹干脸上的泪水，暗暗告诉自己：我也可以慢慢积蓄力量。 自那以后，我每天早起半小时，对着镜子调整神态、站姿；夜晚写完作业，便拉着父母当听众，模拟赛场。我在稿子上仔细标注停顿与重音，一字一句反复打磨。慢慢地，我的声音变得沉稳洪亮，目光不再闪躲，从容地和“观众”对视。 比赛当天，候场时我的心依旧狂跳，手心浸满冷汗。望着前面选手从容的身影，我深吸一口气，默默告诉自己：像那株腊梅一样，我已经准备好了。轮到我上场，我稳步走到舞台中央，聚光灯落在身上，慌乱忽然消散。开口的一刻，长久的练习化作流畅的表达。我的眼前，仿佛又看见寒风里盛放的腊梅，心底的勇气缓缓舒展。话音落下，掌声轰然响起。那一刻，我站在台上，迎上老师赞许的目光，所有辛苦都有了归宿。我明白，此刻绽放的，不只是一场顺利完成的演讲，更是曾经胆怯的我，冲破恐惧，完成了自我的突围。 原来绽放，从来不只属于繁花。它藏在一次次咬牙坚持里，藏在突破自我的瞬间。那一刻心底的绽放，是成长赠予我的珍贵礼物，提醒我：肯沉淀、敢向前，我们每个人，都能迎来属于自己的盛放。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那一刻”限定了时间节点，必须是某个具体的、具有转折意义的瞬间；“绽放”由物及人，不仅指繁花盛开，更象征内心的力量、潜能、勇气或善意在某一瞬间的爆发与彰显。材料提示“绽放不一定属于繁花，它也藏在人的心底”，明确了写作重心在于“人”，即普通人内心力量的高光时刻。立意可从以下角度切入：可写突破自我设限，在舞台或赛场上克服恐惧，迎来自信的绽放；可写长期默默努力后的厚积薄发，在关键时刻证明了自己的价值；可写善良与勇气在瞬间的觉醒，在他人危难时挺身而出，绽放出人性的光辉。 二、选材构思。 选材需真实可感，聚焦“那一刻”的场景细节，并交代绽放之前的“潜伏期”。如写克服怯懦的绽放，性格内向的“我”从不举手发言，但在一次主题班会上，为了维护被误解的好友，“我”猛地站起来反驳，声音虽然发颤，条理却异常清晰。那一刻，周围投来惊讶与敬佩的目光，“我”迎着光站得笔直，这是勇气的绽放；如写厚积薄发的绽放，为了准备校运会的跳高比赛，“我”练习了半年，小腿上经常磕得青一块紫一块，却始终突破不了那个高度。比赛那天，前两次试跳失败，最后一次助跑，“我”盯着横杆，起跳、腾空、收腿，稳稳落在垫子上。全场欢呼的那一刻，是汗水浇灌出的坚韧之花在绽放；如写人性温暖的绽放，寒冬的街头，看见一位卖红薯的老奶奶三轮车链条掉了，在冷风中急得直跺脚。平时连自己车链子都不会修的“我”跑过去，不顾满手黑乎乎的油污，帮她挂上了链条。老奶奶硬塞给“我”一个热腾腾的红薯，“我”咬下第一口时，甜味混着暖意流进心里。那一刻，是善良在心底绽放。构思上，开头可先描写绽放前的状态（如自卑、恐惧、漫长的努力或按部就班的生活），为后文的爆发做铺垫；中间详写“那一刻”的具体场景，通过动作、神态、语言描写将情绪推向高潮，突出那一瞬间的生命力；结尾写出绽放之后的内心感受与成长，点明那一刻对“我”的意义，呼应题目，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $