山东省枣庄市峄城区荀子学校2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

2026-2027学年第一学期10月核心素养评价 八年级语文 (满分：120分时间：120分钟) 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卷上。 主题情境学校“星火”文学社开展“走进山河·追寻红星”主题阅读活动。请你参加活动， 完成下列任务。 一、知识与运用（共27分) 文学社要编印一期“走进山河·追寻红星”主题社刊，请你协助完成1一4题。 我 1.阅读下面的卷首语，完成后面的题目。(6分) “文字是山河的底片，也是精神的火种。”翻开课本，我们又一次走进那些滚烫的文字：人 民解放军百万大军横渡长江，锐不可当①；我国科研人员为了实现航母舰载战斗机着舰 (dan)②精竭虑，青丝变白发；南京大屠杀惨绝人(huan)③，激励着全世界正 义之士一同铭记历史，捍卫和平；自然山水风光无限，让人流连忘返。同学们翘④首以 盼的“行走的语文”活动也即将启程。通过一次次的品读与行走，使我们对脚下的土地有了 更深的理解。 (1)给语段中加点的字注音，并根据拼音写出相应的汉字。(4分，每空1分) 舒 ① ② ③ ④ (2)语段中画线的句子有语病，请写出修改后的语句。(2分) 布 2.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是( )(2分) A.瀑布飞流直下，水声振聋发聩，震撼了在场每一位游客。 B.这座城市的历史建筑抑扬顿挫，展现了丰富的文化底蕴。 C.他诚惶诚恐地对待每一篇文字，力求字字珠玑，句句经典。 D.江水犹如穿峰凿石的巨龙，它的每一次腾涌，每一个转身，无不充满了摧枯拉朽的力量！ 3.给下列句子排序最恰当的一项是()(2分) 栽 ①这些人只是百年精神史、心灵史中的沧海一粟，却让人看见共产党和无数共产党人崇高的 境界。 ②他们的青春与热血、牺牲与奉献、奋斗与坚守，宛如星辰闪耀于中华民族壮丽的精神星空。 ③一百年来，在应对各种困难挑战中，我们党锤炼了不畏强敌、勇于胜利的风骨和品质。 ④三个人轮流骑一匹马的长征路上小战士，点燃大山女孩希望的教书人… ⑤今天，我们仍然需要沿着先辈的路志不改、道不变地走下去，迎向日出一样壮丽的伟大复兴。 ⑥习近平总书记强调：“我们党之所以历经百年而风华正茂、饱经磨难而生生不息，就是凭 着那么一股革命加拼命的强大精神。” A.③⑥④①②⑤ B.⑤③⑥④①② 孙 C.③⑥①④②⑤ D.⑤②①④③⑥ 4.下列关于文学常识的表述，有误的一项是（)(2分) A.《红星照耀中国》描述了中国工农红军长征的经过，首次向全世界全面报道了这一举世无 双的“军事壮举”。 B.消息是迅速、简要地报道新近发生事件的一种新闻体裁，最大特点是时效性强和真实客观。 C.《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 八年级语文第1页共6而 D.《三峡》作者郦道元，字善长，南朝宋地理学家，所著《水经注》是一部综合性地理著作。 5.文学社要举办“走进山河·追寻红星”朗诵会，请完成朗诵稿。(10分) 山河万千景致，牵动古人心绪：诗文字字铿锵，映照精神星光。是陶弘景“① ② ”(《答谢中书书》)中的色彩斑斓的山石：是苏轼在承天寺的夜晚看到“③ ,④ ，盖竹柏影也”(《记承天寺夜游》)的空明澄澈之景：是古人诉说久 别不得相见“馨香盈怀袖，⑤ ”(《庭中有奇树》)的思念之情；是 曹植饱含对百姓流离失所“刷哉边海民，⑥ ”(《梁甫行》)的无 限同情：是刘桢勉励从弟坚贞自守“⑦ ?⑧ (《赠从弟》（其二）)的股殷之情：是曹操以老马自比“⑨ 10 ”(《龟虽寿》)抒发老当益壮的豪情之志。 6.文学社开展“追寻红星”读书分享会，请阅读卡片，完成题目。（5分) 人物 身份 原著中的具体情节 毛泽东 中华苏维埃共和国 住在窑洞里，只有一卷铺盖、几件随身衣物：和战士一同吃饭， 临时中央政府主席 谈笑自若 周恩来 红军军事委员会副 用英语欢迎斯诺，并亲自为他拟定长达九十二天的采访行程 主席 朱德 红军总司令 与战士们坐在一起讲故事、打球，生活和一般士兵没有什么不同 贺龙 红二方面军领导人 据说曾用一把菜刀在湖南建立了一个苏区 (1)卡片中四位将领的身份各不相同，但生活作风有一个共同特点。请概括这一特点，并结 合其中一位的具体情节加以说明。(2分) (2)斯诺是一位力求客观的记者，但《红星照耀中国》作为纪实作品，字里行间仍能读出他 的态度。请从卡片或原著中举出一例，说说“事实”与“作者的态度”是如何统一在一起的。 (3分) 二、阅读与鉴赏（共43分) (一)阅读下面诗歌，完成7~8题。(4分) 江夏别宋之悌 李白 楚水清若空，遥将碧海通。人分千里外，兴在一杯中。 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。平生不下泪，于此泣无穷。 【注】宋之悌因事被贬交趾（今越南河内），李白在江夏（今湖北武昌）设宴送别。 7.下列对这首诗的赏析不正确的一项是( )(2分) A.首联点明送别之地，写眼前所见，楚水清澈见底似若空无，与远处的大海相连，想象丰富， 境界阔大。 B.领联巧妙地将“千里”与“一杯”相对，将丰富深厚的情感蕴涵其中，颇耐咀嚼。 C.颈联写景，由“晴日”到“晚风”，暗示了时间的推移，表现了对友人的依依不舍。 D.“谷鸟吟”“江猿啸”，写耳中所听，都是以欢乐的声音反衬诗人悲伤的心情，更令人感 动。 8.诗人为什么会“于此泣无穷”？请结合全诗简要分析。(2分) (二)阅读下面两篇文言文，完成9~12题。（14分) 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 八年级语文第2页共6页 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (选自郦道元《三峡》) 【乙】 ①从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。” ②疾趋，度石罅，瀑见。石青削①，不容寸肤⑧，三面皆郭③立。瀑行青壁间，撼山掉谷， 喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折©而后注水态愈伟山行之极观也 ③游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬⑤，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 ④幕归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 (选自袁宏道《袁中郎全集·观第五泄记》) 【注释】①青削：颜色青绿，陡峭如刀削。②寸肤：古代计算长度，一指宽叫寸，四指并在 一起的宽度叫肤。此处形容山石林立，间隔极窄。③郛（)：外城墙。④掣折：转折。⑤纬： 编织物的横线。 9.下列判断正确的一项是（)（2分) A.通过【查阅字典】“阙”字有如下解释：①削减、毁坏：②过错：③同“缺”，空隙、缺 口。甲文“略无阙处”中的“阙”，可理解为“削减、毁坏”。 B.通过【课内迁移】猛浪若奔，推知甲文“乘奔御风”中的“奔”也是“飞奔、奔驰”的意思。 C.通过【字源探究】“属”的古义即连接或接连，今义表示归属或属性。故而甲文“属引凄 异”中的“属”可解释为“连接”，强调声音的持续性。 D.通过【语境推断】乙文“而犹不忍去”的“去”，可解释为“失去、去除”。 10.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分) (1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 (2)撼山掉谷，喷雪直下。 11.下列对文中画波浪线部分断句正确的一项是（)（2分) A.忽卷掣折/而后注水态愈伟山行之极观也 B.忽卷掣折而后注/水态愈伟/山行之极观也 C.忽卷掣折而后注/水态愈伟山/行之极观也 D.忽卷掣折而后/注水态愈伟/山行之极观也 12.易安词曰：“水光山色与人亲，说不尽，无穷好。”两篇文章都凸显了水的“无穷好”， 请概括甲、乙两文所写之水的相同点，并分别结合内容说说两文在写作手法运用上有何相同 之处。(6分) (三)阅读下面的材料，完成13~15题。（10分) 【材料一】 消息是新闻中最常见的一种体裁，它用简要的文字迅速报道新近发生的事实。一则消息 通常由标题、导语、主体、背景和结语五个部分组成，其中标题、导语、主体必不可少。写 作消息要“用事实说话”一一时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素齐全， 表述客观准确，才称得上真实可信。 八年级语文第3页共6页 【材料二】 某校对八年级学生获取新闻的主要渠道进行调查，共回收有效问卷480份，结果如下： 获取新闻的主要渠道 占比 短视频平台 46% 社交软件（微信、QQ等） 28% 电视、广播 12% 新闻类网站或客户端 7% 报纸、杂志 7% (数据来源：某校2026年9月八年级学生问卷调查) 短视频平台 46% 社交软件（微信、Q0等) 8% 电视、广播 新闻类网站或客户端 报纸、杂志 ☑7% 0 10 20 30 4050 占受访学生比例(%) 图1某校八年级学生获取新闻的主要渠道（数据来源同材料二) 【材料三】 在网上读到一条新闻，怎样判断它是否可信？老师给了三条建议：一看来源，优先选择 权威媒体发布的报道；二看要素，要素齐全、表述客观的可信度更高；三看证据，有现场、 有数据、有多方印证的新闻更可靠。此外，还要警惕“标题党”和过度情绪化的表达一一那 些一味追求“惊爆”的标题，往往正是事实被削弱的信号。 13.下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（)（2分) A.一则消息通常由标题、导语、主体、背景和结语五个部分组成，五者缺一不可。 B.材料二显示，短视频平台是该校八年级学生获取新闻的首选渠道。 C.判断一则新闻是否可信，可以看来源、看要素、看证据。 D.“用事实说话”要求新闻要素齐全、表述客观准确。 14.阅读材料二，概括该校八年级学生获取新闻渠道的两个特点。(4分) 15.学校“校园新闻社”将采访翼云山护林志愿者陈伯。请你为这次采访拟两个问题，并简 要说明为什么要问这两个问题。(4分) (四)阅读下面的文章，完成16~19小题。(15分) 芭蕉和父亲 潘云贵 ①小时候，我常认错一些事物，比如幼年在超市水果架上第一次看见香蕉，才知道自己 之前吃的都是芭蕉。 川午狐五立笛A而比人而 ②果皮青涩的芭蕉不能立即吃，需要存放在米缸中一段时日，等它熟透后才能入口。母 亲爱干净，见我摘回的芭蕉沾着许多灰尘，便用帕子认真擦拭表皮，之后再放入米缸，在白 花花的米缸内挖出一个坑，将芭蕉埋入，再用白米覆盖，堆了一层又一层，像藏起一个又一 个苦涩的秘密。过了三四天，芭蕉就有些熟了，若是嘴馋，也能尝尝了，虽仍有些涩味，但 舌尖多半品到的已是甜了。 ③那时常和我抢芭蕉吃的是父亲。 ④父亲吃芭蕉的速度非常快。我刚用小手剥开皮，正想对他得意一笑，却见他喉咙一滚， 一根芭蕉顿时不见踪影。接着，父亲又看向眼前余下的芭蕉，我立即用手护住。父亲那双水 牛似的大眼睛一转，便有想法了，学着《西游记》中猪八戒偷吃人参果时说的话，跟我说： “刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗？”我噘着嘴巴，不理他。他又央求， 我便扯下一根最小的给他。 ⑤父亲要赖皮，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起来。母亲 听到哭声，急忙进屋，将父亲责骂一通，父亲像小孩一般挨着批评，顺道递了个眼神过来， 示意都是我害的。我擦干泪花被他逗笑了。 ⑥父亲那时已经是三个孩子的爸爸，却仍像个男孩，少年心性还未泯灭。 ⑦再长大些，我们家如一艘搁浅的船，迫于生活的泥沼，父亲似乎一夜之间成熟起来。 因封山管制，无法再上山采石，村里众多石匠都失业了，父亲也是其中一个。在那个微凉的 黄昏里，他一直蹲在家门口，鸽群盘旋，他没忍住哭了出来，直到见我们放学回来，随即擦 掉泪花，站了起来。那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条鱼，被日子渐渐捕光。 ⑧为了减轻负担，身体瘦弱的母亲开始到街上摆摊卖食杂，整日起早贪黑，面容愈发憔 悴，而父亲也因暂时找不到工作，跟着母亲一道早出晚归做着小本生意，搁浅的船暂时又驶 进了生活的海洋。 ⑨高考那年，我的情绪反复无常，整个人像一匹陷入荒漠找不到方向的骆驼。深夜，我 埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。如将自己囚禁 于笼中，那种压抑感使我挣扎起来，奔到阳台上淋着大雨，似乎才舒服些。 ⑩父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮 我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！”现实境况将人逼至死角，我 束手无策，幸好有父亲在，给我温暖和力量，使我足以在那年六月一一还击。 ①在之后的人生路上，我渐渐离开父亲，独自奔波。时常被这世界欺凌，碰过壁，受过 伤，只能一个人熬过四季的诸多时辰。 ②工作后，有一天带着学生们外出采风，却在重庆解放碑迷路了，中途还收到领导因我 一次无心之失发来的处罚通知。当时，无助的我一拾头就看到高楼如巨人般屹立在面前，心 里想着：所有的过往都已回不去了，多希望父亲能来拉我一下…那个夜里，支撑我带着学 生们匆匆奔向重庆北站的，是想到父亲身上对他的孩子的爱与责任感。我看着学生们的瞳孔 里那一道自己的身影，像望见了父亲曾经的样子。 ③回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验， 最终抵达我们舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢。 ①④一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树 下，等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。 ⑤他不再像年轻时那样跟我抢夺这些芭蕉，也不会再把我弄哭，而是认真挑出表皮已显 金黄的几根芭蕉给我，并轻轻说道：“吃吧。” ⑥父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风。 16.【散文·内容梳理】梳理文章内容，完成下列表格。(4分) 时间 事件 情感变化 小时候 父亲与“我”抢食芭蕉 (1) 再长大些 （2) 对家庭困境充满担忧，也理解了父母的艰辛 高考那年 (3) 对父亲充满依赖与感激 工作后 工作不顺时想到父亲 (4) 17.【散文·语言赏析】从修辞的角度赏析句子。(4分) 再长大些，我们家如一艘搁浅的船，迫于生活的泥沼，父亲似乎一夜之间成熟起来。 18.【散文·物象作用】文中多次描写芭蕉。结合全文，简要分析芭蕉这一物象的作用。(3分) 19.【散文·句子理解】联系上下文，理解第④段的含义。(4分) 一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下， 等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。 三、写作（共50分) 20.阅读下面材料，根据要求写作。（50分) 阅读与行走中，我们读新闻，触摸时代的脉搏：品山水，聆听先贤的心声：忆红星，追 寻信仰的光芒。旅途中的一景一物，生活中的一人一事，都可能在我们的心底留下难以磨灭 的印记。请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。