精品解析：福建尤溪县第七中学2026-2027学年高三上学期第一次质量监测日语试题

2026-2027学年第一次阶段性检测（10月） 日 语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干浄后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，必须适用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音,每段录音后有1个小题,从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后,都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.今日の午後交流会は何人来ますか。 A.8 人 B.3 人 C.5 人 2.女の人はこれから何をしますか。 A.会議をします B.本を借ります C.本を返します 3.ネットカフェはどこにありますか。 A.本屋の二階 B.花屋の前 C.花屋の二階 4.女の人は昨日何を食べましたか。 A.ラーメン B.サンドイッチ C.チャーハン 5.男の人は今何をしますか。 A.バスケットボールをします。 B.クラスメートのところへ行きます。 C.授業の予習をします。 第二节(共15小题；每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时 间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は一番仲がいい友達は誰ですか。 A.田中さん B.田中さんの奥さん C.マリアさん 7.田中さんはどんな人ですか。 A.まじめで、大人しい人です。 B.明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人です。 C.おしゃべりで、まじめな人です。 8.誰が料理が上手ですか。 A.女の人 B.男の人 C.田中さんの奥さん 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は何時に朝ご飯を食べますか。 A.6時 B.6時半 C.7 時ごろ 10.男の人はどこで昼ご飯を食べますか。 A.家で B.会社の食堂で C.同僚の家で 11.男の人は家に帰ってからまず何をしますか。 A.寝ます B.同僚と晩ご飯を食べます C.お風呂に入ります 听下面的录音，回答第12至14题。 12.この二人はどんな関係ですか。 A.応募者と雇用者の関係 B.同僚 C.友達 13.女の人は今どんな仕事をしますか。 A.ウェイト B.大学の先生 C.留学生 14.女の人はいつ店に行きますか。 A.明日の2 時 B.あさっての2 時 C.あさっての12 時 听下面的录音,回答第15至17题。 15.女の人は今どんな仕事をしますか。 A.銀行員 B.デパートの店員 C.花屋さん 16.男の人はどんな仕事をしたいですか。 A.ケーキ屋さん B.デパートの店員 C.銀行員 17.仕事について、一番重要なのは何ですか。 A.お金 B.リラクス C.楽しい 听下面的录音,回答第18至20题。 18.洋食には何が含まれますか。 A.漬物と焼き魚 B.パンと目玉焼き C.納豆とコーヒー 19.最近、どんな人が増えていますか。 A.洋食を食べる人 B.レストランで昼ご飯を食べる人 C.朝ごはんを食べない人 20.一日三食のうち、一番大事な食事は何ですか。 A.朝ご飯 B.晩ご飯 C.昼ご飯 第二部分 阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文,从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 　「泣きながらごはん食べると、おいしくない。」 小さいとき、どこかでそんな歌を聞いた。歌の内容は、もうすっかり忘れてしまったのだが、その言葉だけはよく覚えている。 （ア）こともあった。前、沖縄へ旅行をして、海辺でゴーヤチャンプルーを食べたときのことだ。新鮮な感じがして、とてもおいしかった。それをもう一度味わいたくて、帰ってから母にゴーヤチャンプルーを作ってほしいと頼んだ。しかし、それが食卓に乗り、一口食べてみたら、なぜかそれほどおいしくは感じられなかった。はっきり言うと変な味だと思ってしまった。せっかく作ってくれた母に悪かったので、全部食べたが、「（ア）味だったっけ？」と①首をかしげたくなったものだ。 両親に叱られたり、友達と喧嘩をしたりしたあとに食べるご飯は、確かにおいしくない。悲しいとか悔しいとか、そんな重苦しいものがお腹に詰まっているようで、食欲すら湧いてこないこともある。（イ）「おいしいとかまずいというのは、食べ物そのものより、自分の心の持ちようで変わるものなのかもしれない。 今思うと、沖縄の海で思いきり泳ぎ、お腹を空かせて、美しい海を眺めながら食べた、という雰囲気が、おいしさを倍増させたのだろう。 1. 文中の2つの（ア）に入るのにもっとも適当なものはどれか。 A. こんな・こんな B. そんな・こんな C. あんな・どんな D. そんな・どんな 2. 文中に①「首をかしげたくなったものだ」とあるが、「首をかしげる」の表す意味はどれか。 A. 母が作ったゴーヤチャンプルーに対して不満がある B. 自分の記憶に対して疑っている C. 料理を全部食べていないから母に悪かったと思う D. 沖縄での旅行に対する残念な感じがする 3. 文中の（イ）に入るのにもっとも適当なものはどれか。 A. そして B. でも C. それから D. つまり 4. 母が作ったゴーヤチャンプルーはあまりおいしくない理由はどれか。 A. 沖縄のゴーヤチャンプルーはもっとおいしかったから B. 母が作ったゴーヤチャンプルーは変な味があったから C. 沖縄での雰囲気がゴーヤチャンプルーのおいしさを倍増させたから D. 家で母に叱られたから 5. 文章の内容で、合っているものはどれか。 A. 初めて食べた料理こそ一番おいしい B. 重苦しいものがお腹に詰まっていても、食欲湧いてこないことはない C. 食べ物の味は、自分の心の持ちようで変わるものなのかもしれない D. ご飯はまずくなるから、友達と喧嘩しても泣かないほうがいい （二） 10月20日は、国連が定めた「世界統計の日」である。5年に1度、世界中で統計の大切さを考える日となっている。 「白衣の天使」として知られるナイチンゲールは、実はすぐれた統計学者でもあった。1850年代のクリミア（克里米亚）戦争で、彼女はイギリス政府から野戦病院に派遣され、けがをした兵士の看護を行った。その結果、兵士の死亡率を大きく下げることができた。 しかし、彼女の本当の力が発揮されたのは戦争が終わった後である。多くの兵士が戦いではなく、病院内の感染症で亡くなったことに気づき、衛生環境の改善を訴えた。だが、言葉だけでは政府は動かなかった。そこで彼女は、死亡率を示す数字とグラフ（图表）を使った報告書を作成した。当時、グラフを使うのはとても新しい方法であった。その報告は政府に大きな影響を与え、病院の衛生環境が改善された。 このように、実態を正確に表す統計は（ア）力となる。正しいデータは人々の思い込みをなくし、事実を明らかにする。現代でも、気候変動や人口減少、感染症などの問題を理解し、正しい判断を行うために統計は重要な役割を果たしている。 6. 文中の「世界統計の日」について正しい言い方はどれか。 A. 毎年10月20日に統計の大切さを考える国際的な記念日である B. 5年に1度、統計の大切さを考える国際的な記念日である C. 日本政府が統計調査を始めたことを記念する日である D. 統計学者の功績を記念するためのイギリスの祝日である 7. 「ナイチンゲール」はどういう人なのか。 A. 兵士を救った看護師であり、すぐれた統計学者でもあった人 B. イギリス政府の軍事指導者であり、統計を使って戦争を計画した人 C. 感染症の研究で有名な医師であり、病院をたくさん建てた人 D. 世界統計の日を提案した国連の職員 8. 文中に「彼女の本当の力が発揮されたのは戦争が終わった後」とあるが、その理由として正しいのはどれか。 A. 彼女は戦争中に多くの兵士を助けたおかげで、戦争後それらの人から寄付をもらい病院をたくさん建てたから B. 戦争が終わった後に頑張って医者になり、より多くの人を助けたから C. 戦争後統計を使って病院の衛生環境の改善を訴え、政府を動かしたから D. 戦争後たくさんの平和活動に参加して世界に知られるようになったから 9. 文中の「その報告」とは、どんなものか。 A. ナイチンゲールが戦争中の看護の様子を写真で記録し、戦争の悲惨を訴えたもの B. 兵士の死亡率を数字とグラフで示し、衛生環境の改善を訴えたもの C. 感染症の原因を詳しく説明し、医学の重要性を訴えたもの D. 政府が病院を建てる計画をまとめたもの 10. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. 社会を変える B. 戦争を止める C. 人を治療する D. 事実を隠す （三） 大学入試の合否を電報で伝える「合格電報」というものがありました。これが初めて使われたのは、早稲田大学だと言われています。1956年のことだそうです。 そのときの電報文が「サクラサク」でした。とても印象に残る言葉ですね。今では大学がインターネットなどで結果を発表するため、合格電報はほとんど使われなくなりましたが、「サクラサク」という言葉は、今でも合格を意味する言葉として知られています。 （ア）、不正（作弊）をしてまで「サクラサク」を手に入れても、残るのは後悔だけではないでしょうか。最近、早稲田大学の入試で、受験生が眼鏡型の電子機器を使って不正をした事件がありました。この電子機器は「スマートグラス」と呼ばれるものです。警察は、この受験生がうそをついて仕事のじゃまをしたとして、書類送検（移送司法机关调査）したそうです。 受験生は、試験中にスマートグラスで試験問題を撮影し、それをSNS に流して解答を得ようとしたそうです。こうした電子機器を使った不正は以前にもありましたが、スマートグラスまで使われる時代になったのですね。大学側も、こうした不正対策に苦労していることでしょう。 この受験生は「国立大学に落ちて不安になり、不正を思いついた」と話しているそうです。その気持ちが全く理解できないわけではありませんが、他の受験生も同じような不安を抱えながら、真剣に試験に向き合っています。不正をしようとすることは、とても悲しいことではないでしょうか。 この受験生は、不正をして答えを得たものの、結果は「サクラチル」（不合格）だったそうです。不正の先には、良い結果は待っていないということですね。 11. 文中の「合格電報」について文章の内容に合っているのはどれか。 A. 合格電報は大学入試の結果を伝えるもので、1956年から使われ始めた B. 合格電報は今でも広く使用されており、大学の結果発表に欠かせない方法 C. 合格電報は今ごろ電報文が「サクラサク」と書かなくなる D. 合格電報は国立大学に初めて使われたもの 12. 「サクラサク」とは、どういう意味か。 A. 受験生が不正行為を行ったことを意味する言葉 B. 受験生が合格したことを意味する言葉 C. 受験生が試験に失敗したことを意味する言葉 D. 受験生がスマートグラスを使ったことを意味する言葉 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. そこで C. そして D. しかし 14. 「こうした不正」とは、何か。 A. 受験生が合格電報の結果を「サクラサク」と不正に偽ったこと B. 受験生が試験中にスマートグラスを使って不正行為をしたこと C. 受験生が合格発表をインターネットで不正に取得したこと D. 受験生が試験の前日に試験問題を盗んで外部に送ったこと 15. 筆者がこの文章で最も言いたいことはどれか。 A. スマートグラスを使って試験に合格する方法が効果的だ B. 「サクラサク」をもらいたい気持ちはとても理解できる C. 不正をして合格を手に入れることが良い結果を生む D. 不正をして得た結果は最終的には意味がない （四） 秋の日帰りバス旅行のご案内 ①川中市内観光と川中東温泉 料金：平日7，500円 土・日8，500円 食事：ついていません 出発日：10月6日（土） 11月12日（月） ②大岩チーズ場見学と川中美術館 料金：平日8，500円 土・日9，500円 食事：昼食 出発日：10月30日（火） 11月10日（土） ③北森市立博物館と花丸温泉 料金：平日11，000円 土・日12，000円 食事：昼食 出発日：10月29日（月） 11月11日（日） ④空石山ハイキングと空石温泉 料金：平日10，000円 土・日11，000円 食事：昼食 出発日：10月25日（木） 11月3日（土） *料金は大人一人分です。小学生は、大人の半分の料金になります（5歳以下は無料）。 *料金には入館料などが含まれています。 【当日の集合時間と集合場所】①～④すべて、午前8時に西山駅北口にお集まりください。 【お申し込み・お支払い】お申し込みは、ご出発日の3か月前から10日前まで、インターネット、お電話、窓口で受け付けます。料金は、お申し込み後7日以内に、お支払いください。現金のほかに、クレジットカード、銀行振り込みもご利用になれます。 お申し込み後のキャンセル料は、出発日の10日前～8日前までは料金の20％、出発日の7日前～2日前までは30％、出発日の前日は40％、当日の出発前までは50％、出発後は100％になります。 キャンセルのご連絡は、受付時間内にお願いします。 ゆうやけ観光 電話：06-6012-3456 受付時間：7：30～18：00 16. 次のうち、「受付時間内」ではない時間を選んでください。 A. 午前8時 B. 午前10時 C. 午後5 時 D. 午後7時 17. 申し込みのルールについて、正しい説明はどれか。 A. 出発日の1 か月前から申し込みしかできない。 B. 申し込みはインターネットだけで受け付けている。 C. 申し込み後、お金は出発日までに払えばよい。 D. 出発の11 日前でも申し込みができる。 18. 鈴木さんはコース②「大岩チーズ場見学と川中美術館」に、大人1人で11月10日（土）の出発を申し込んだ。出発の8日前にキャンセルした。キャンセル料はいくらか。 A. 1，900円 B. 2，375円 C. 2，850円 D. 3，800円 19. このバス旅行の案内について、最も適当なものはどれか。 A. コースによって集合時間や場所が違う。 B. キャンセルの連絡は24 時間受け付けている。 C. 支払い方法は、現金またはクレジットカードのみだ。 D. すべてのコースで入館料は料金に含まれる。 20. 田中さんは小学4年生の娘（10歳）を連れて、温泉付きの日帰りバス旅行に行きたいと考えている。そして、土曜日か日曜日しか参加できない。11月の文化の日（11月3日）は家族行事があるため参加できない。条件に合うコースと出発日はどれか。 A. コース①：10 月6 日（土） B. コース②：11 月10 日（土） C. コース③：11 月12 日（月） D. コース④：11 月3 日（土） 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） ある企業が行った調査では、6月の平均睡眠時間は「5時間56分」で、1年間___21___一番少ないという結果が出ている。睡眠が不足し___22___と、感情のコントロールができなくなって、イライラするとか怒りっぽくなる。梅雨の寝苦しい夜をどう乗り___23___いいのか？寝なきゃ寝なきゃと思いながらベッドに居続けると、「ベッドは眠れない場所」と体が覚え___24___。眠れないと思ったら、ベッドから一度出て、眠くなってからベッドに入り___25___ほうが良い。 21. A. に B. で C. から D. まで 22. A. てある B. てくる C. ておく D. てみる 23. A. 切ったら B. あったら C. 出したら D. こんだら 24. A. てやる B. てある C. てしまう D. ている 25. A. 直す B. 込む C. かける D. 始める （二） 「わあ。美味しそう。」しゃぶしゃぶの肉を見た私の口___26___、自然にこんな言葉が出てきた。それと同時に、よだれ（口水）が垂れそうになったので、私は急いで口を閉じた。この前、自宅でしゃぶしゃぶをした。その時にしゃぶしゃぶ用の鍋を出したのだが、その鍋の持ち手には、ある絵が書い___27___。本当は、2 羽の鶴と 1 輪の梅の花が___28___のだが、私は、その絵をまるでウルトラマン（奥特曼）に出てくるバルタン星人のような絵だと解釈し___29___のだ。確かに、今思えば日本の鍋にバルタン星人なんて描けるわけがない。それでも、おもしろい発想ができる子供のうちに面白い発想を存分にして、面白い思い出をたくさん作って___30___。 26. A. で B. から C. まで D. が 27. A. ておく B. てみた C. てあった D. てしまう 28. A. 描いていた B. 描かれていた C. 描いていった D. 描いてきた 29. A. てしまった B. てやった C. てあった D. ておいた 30. A. おきたい B. いきたい C. みたかった D. きたかった 第二节(共10小题；每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有双下划线时,写出该单词的汉字或假名。 （一） 周りの人から「もっと自分を大切にしましょう。」と　1　（言う）たことがありますか。自分を大切にするとは、自分自身を最優先して心身ともに健康・幸福であることです。つまり自分が人生の決定権を持つということです。 自分を大切にすること　2　、ストレスや不安が軽減されます。生活に余裕が生まれ、人にも　3　（優しい）なれます。 自分を大切にするための第一歩として、嫌なことや、　4　（やる）たくないことには「NO」と言えるようになりましょう。「行きたくない飲み会に　5　（誘う）ても参加する」など無理だと思ったら素直に嫌と言うのも、自分を大切にすることに繋がります。自分の気持ちを最優先するよう、意識してみてください。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ （二） 私たちの時間距離を　1　（大きい）短縮してくれたのが飛行機の発明でした。20 世紀初期にアメリカ合衆国出身のライト兄弟によって動力飛行機が　2　（発明する）て、彼らは世界初の飛行機パイロットとなりました。その後飛行機は世界中へと普及し、超高速移動　3　可能にしたことで世界中の産業の発展に貢献しました。日本においては島国ということもあり、飛行機を利用せざるを得ない（不得不使用）場面も多く非常に恩恵を受けている地域だとも　4　（言う）でしょう。 ライト兄弟は世界に大きな影響を与えたということで、LIFE 誌による 1999 年の「この1000年で最も重要な功績を残した世界の人物100人」に　5　（選ぶ）ました。 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 第四部分 写作(共两节,满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假如你是在日本留学的李明，由于明天需要临时与导师（指導教具）开会，无法去便利店打工。请你用日语给田中店长发一则信息，说明情况并请假。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 42. 春天可以带来温暖的阳光，可以唤醒沉睡的花朵；春天可以让人想外出散步，也可以让人期待新学期的开始。每个人眼中的春天都不一样，有人爱它的生机勃勃，有人爱它的温柔和风。那么，你心中的春天，又是什么样的呢？请以「心の春」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.写出这个春天里你想做的一件事； 2.描述那件事对你来说有什么特别的意义。 注意： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一次阶段性检测（10月） 日 语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干浄后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，必须适用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音,每段录音后有1个小题,从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后,都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.今日の午後交流会は何人来ますか。 A.8 人 B.3 人 C.5 人 2.女の人はこれから何をしますか。 A.会議をします B.本を借ります C.本を返します 3.ネットカフェはどこにありますか。 A.本屋の二階 B.花屋の前 C.花屋の二階 4.女の人は昨日何を食べましたか。 A.ラーメン B.サンドイッチ C.チャーハン 5.男の人は今何をしますか。 A.バスケットボールをします。 B.クラスメートのところへ行きます。 C.授業の予習をします。 第二节(共15小题；每小题1.5分,满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时 间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は一番仲がいい友達は誰ですか。 A.田中さん B.田中さんの奥さん C.マリアさん 7.田中さんはどんな人ですか。 A.まじめで、大人しい人です。 B.明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人です。 C.おしゃべりで、まじめな人です。 8.誰が料理が上手ですか。 A.女の人 B.男の人 C.田中さんの奥さん 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は何時に朝ご飯を食べますか。 A.6時 B.6時半 C.7 時ごろ 10.男の人はどこで昼ご飯を食べますか。 A.家で B.会社の食堂で C.同僚の家で 11.男の人は家に帰ってからまず何をしますか。 A.寝ます B.同僚と晩ご飯を食べます C.お風呂に入ります 听下面的录音，回答第12至14题。 12.この二人はどんな関係ですか。 A.応募者と雇用者の関係 B.同僚 C.友達 13.女の人は今どんな仕事をしますか。 A.ウェイト B.大学の先生 C.留学生 14.女の人はいつ店に行きますか。 A.明日の2 時 B.あさっての2 時 C.あさっての12 時 听下面的录音,回答第15至17题。 15.女の人は今どんな仕事をしますか。 A.銀行員 B.デパートの店員 C.花屋さん 16.男の人はどんな仕事をしたいですか。 A.ケーキ屋さん B.デパートの店員 C.銀行員 17.仕事について、一番重要なのは何ですか。 A.お金 B.リラクス C.楽しい 听下面的录音,回答第18至20题。 18.洋食には何が含まれますか。 A.漬物と焼き魚 B.パンと目玉焼き C.納豆とコーヒー 19.最近、どんな人が増えていますか。 A.洋食を食べる人 B.レストランで昼ご飯を食べる人 C.朝ごはんを食べない人 20.一日三食のうち、一番大事な食事は何ですか。 A.朝ご飯 B.晩ご飯 C.昼ご飯 第二部分 阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文,从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） 　「泣きながらごはん食べると、おいしくない。」 小さいとき、どこかでそんな歌を聞いた。歌の内容は、もうすっかり忘れてしまったのだが、その言葉だけはよく覚えている。 （ア）こともあった。前、沖縄へ旅行をして、海辺でゴーヤチャンプルーを食べたときのことだ。新鮮な感じがして、とてもおいしかった。それをもう一度味わいたくて、帰ってから母にゴーヤチャンプルーを作ってほしいと頼んだ。しかし、それが食卓に乗り、一口食べてみたら、なぜかそれほどおいしくは感じられなかった。はっきり言うと変な味だと思ってしまった。せっかく作ってくれた母に悪かったので、全部食べたが、「（ア）味だったっけ？」と①首をかしげたくなったものだ。 両親に叱られたり、友達と喧嘩をしたりしたあとに食べるご飯は、確かにおいしくない。悲しいとか悔しいとか、そんな重苦しいものがお腹に詰まっているようで、食欲すら湧いてこないこともある。（イ）「おいしいとかまずいというのは、食べ物そのものより、自分の心の持ちようで変わるものなのかもしれない。 今思うと、沖縄の海で思いきり泳ぎ、お腹を空かせて、美しい海を眺めながら食べた、という雰囲気が、おいしさを倍増させたのだろう。 1. 文中の2つの（ア）に入るのにもっとも適当なものはどれか。 A. こんな・こんな B. そんな・こんな C. あんな・どんな D. そんな・どんな 2. 文中に①「首をかしげたくなったものだ」とあるが、「首をかしげる」の表す意味はどれか。 A. 母が作ったゴーヤチャンプルーに対して不満がある B. 自分の記憶に対して疑っている C. 料理を全部食べていないから母に悪かったと思う D. 沖縄での旅行に対する残念な感じがする 3. 文中の（イ）に入るのにもっとも適当なものはどれか。 A. そして B. でも C. それから D. つまり 4. 母が作ったゴーヤチャンプルーはあまりおいしくない理由はどれか。 A. 沖縄のゴーヤチャンプルーはもっとおいしかったから B. 母が作ったゴーヤチャンプルーは変な味があったから C. 沖縄での雰囲気がゴーヤチャンプルーのおいしさを倍増させたから D. 家で母に叱られたから 5. 文章の内容で、合っているものはどれか。 A. 初めて食べた料理こそ一番おいしい B. 重苦しいものがお腹に詰まっていても、食欲湧いてこないことはない C. 食べ物の味は、自分の心の持ちようで変わるものなのかもしれない D. ご飯はまずくなるから、友達と喧嘩しても泣かないほうがいい 【答案】1. A 2. B 3. D 4. C 5. C 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。作者回忆小时候听过的歌谣，结合冲绳吃苦瓜杂炒的亲身经历，感悟食物的美味不只在于食物本身，人的心情与周围氛围也会改变味觉感受。 “哭着吃饭的话，就不好吃了。” 小时候，我在某处听过这样一首歌。歌的内容已经完全忘记了，但唯独这句话记得很清楚。 有过这样一件事。之前去冲绳旅行，在海边吃苦瓜杂炒的时候，感觉十分新鲜，非常好吃。我想再次品尝这个味道，回来后央求母亲做苦瓜炒杂烩。可是当菜端上餐桌，尝了一口，不知为何感觉没有那么好吃了。说实话，甚至觉得味道很奇怪。考虑到母亲特意为我做的，不好意思辜负她，我全部吃完了，但心里不禁怀疑：难道是这样的味道吗？ 被父母责骂、和朋友吵架之后吃的饭菜，确实不好吃。悲伤、懊悔，仿佛那些沉重苦闷的情绪积压在腹中，有时连食欲都消失不见。 也就是说，好吃或者难吃，或许并非取决于食物本身，而是会随着自己的心境发生改变。 现在回想起来，大概是在冲绳海边尽情游泳、肚子空空，一边眺望美丽大海一边品尝食物的那份氛围，放大了食物的美味吧。 【1题详解】 文章提到「（ア）こともあった。前、沖縄へ旅行して」，由此可知，后面举例说明在冲绳吃过好吃的苦瓜炒杂烩，回家再吃妈妈做的却觉得不好吃。这里的「（ア）」应指代像这样的事，事情出现在后文，用「こんな」合适。第二个「（ア）味だったっけ？」指代难道是这样的味道（在冲绳尝到的味道），用「こんな」。故选A。 【2题详解】 文章提到「それをもう一度味わいたくて、帰ってから母にゴーヤチャンプルーを作ってほしいと頼んだ。しかし、それが食卓に乗り、一口食べてみたら、なぜかそれほどおいしくは感じられなかった」，由此可知，作者记忆里冲绳的味道和家里吃到的不一样，对自己的记忆产生怀疑。故选B。 【3题详解】 文章提到「悲しいとか悔しいとか、そんな重苦しいものがお腹に詰まっているようで、食欲すら湧いてこないこともある。（イ）「おいしいとかまずいというのは、食べ物そのものより、自分の心の持ちようで変わるものなのかもしれない。」，由此可知，前文讲心情不好时吃饭没有食欲，后文总结提出“好吃难吃由心境决定”这一观点，「つまり」意为“也就是说”，起到总结归纳的作用。故选D。 【4题详解】 文章提到「今思うと、沖縄の海で思いきり泳ぎ、お腹を空かせて、美しい海を眺めながら食べた、という雰囲気が、おいしさを倍増させたのだろう」，由此可知，当时冲绳现场的氛围放大了菜品的美味，在家缺少这份氛围，所以觉得不好吃。故选C。 【5题详解】 文章提到「おいしいとかまずいというのは、食べ物そのものより、自分の心の持ちようで変わるものなのかもしれない」，由此可知，食物的味道或许会随着自身心境而改变，也是文章的主旨。故选C。 【点睛】 （二） 10月20日は、国連が定めた「世界統計の日」である。5年に1度、世界中で統計の大切さを考える日となっている。 「白衣の天使」として知られるナイチンゲールは、実はすぐれた統計学者でもあった。1850年代のクリミア（克里米亚）戦争で、彼女はイギリス政府から野戦病院に派遣され、けがをした兵士の看護を行った。その結果、兵士の死亡率を大きく下げることができた。 しかし、彼女の本当の力が発揮されたのは戦争が終わった後である。多くの兵士が戦いではなく、病院内の感染症で亡くなったことに気づき、衛生環境の改善を訴えた。だが、言葉だけでは政府は動かなかった。そこで彼女は、死亡率を示す数字とグラフ（图表）を使った報告書を作成した。当時、グラフを使うのはとても新しい方法であった。その報告は政府に大きな影響を与え、病院の衛生環境が改善された。 このように、実態を正確に表す統計は（ア）力となる。正しいデータは人々の思い込みをなくし、事実を明らかにする。現代でも、気候変動や人口減少、感染症などの問題を理解し、正しい判断を行うために統計は重要な役割を果たしている。 6. 文中の「世界統計の日」について正しい言い方はどれか。 A. 毎年10月20日に統計の大切さを考える国際的な記念日である B. 5年に1度、統計の大切さを考える国際的な記念日である C. 日本政府が統計調査を始めたことを記念する日である D. 統計学者の功績を記念するためのイギリスの祝日である 7. 「ナイチンゲール」はどういう人なのか。 A. 兵士を救った看護師であり、すぐれた統計学者でもあった人 B. イギリス政府の軍事指導者であり、統計を使って戦争を計画した人 C. 感染症の研究で有名な医師であり、病院をたくさん建てた人 D. 世界統計の日を提案した国連の職員 8. 文中に「彼女の本当の力が発揮されたのは戦争が終わった後」とあるが、その理由として正しいのはどれか。 A. 彼女は戦争中に多くの兵士を助けたおかげで、戦争後それらの人から寄付をもらい病院をたくさん建てたから B. 戦争が終わった後に頑張って医者になり、より多くの人を助けたから C. 戦争後統計を使って病院の衛生環境の改善を訴え、政府を動かしたから D. 戦争後たくさんの平和活動に参加して世界に知られるようになったから 9. 文中の「その報告」とは、どんなものか。 A. ナイチンゲールが戦争中の看護の様子を写真で記録し、戦争の悲惨を訴えたもの B. 兵士の死亡率を数字とグラフで示し、衛生環境の改善を訴えたもの C. 感染症の原因を詳しく説明し、医学の重要性を訴えたもの D. 政府が病院を建てる計画をまとめたもの 10. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. 社会を変える B. 戦争を止める C. 人を治療する D. 事実を隠す 【答案】6. B 7. A 8. C 9. B 10. A 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。主要介绍世界统计日，并讲述南丁格尔运用统计、图表说服政府改善战地医院卫生环境的故事，说明统计可以呈现真实情况，具有重要作用。 10月20日是联合国确定的“世界统计日”。每五年举办一次，成为全世界思考统计重要性的日子。 被称为“白衣天使”的南丁格尔，其实也是一名优秀的统计学者。在19世纪50年代的克里米亚战争中，她受英国政府派遣前往野战医院，照料负伤士兵。结果，成功地大幅降低了士兵的死亡率。 但是，她真正的力量得以发挥，是在战争结束之后。她注意到许多士兵并非战死，而是死于医院内的感染症，于是呼吁改善卫生环境。然而，仅凭语言无法推动政府行动。于是她制作报告，使用展示死亡率的数字与图表。在当时，使用图表是非常新颖的办法。那份报告给政府带来巨大影响，医院的卫生环境得到改善。 像这样，能够准确呈现真实状况的统计就会改变社会。正确的数据不会掺杂人的主观想法，能把事实阐明。即使到现代，在理解气候变化、人口减少、传染病等问题，做出正确判断方面，统计依旧发挥重要作用。 【6题详解】 文章提到「10月20日は、国連が定めた「世界統計の日」である。5年に1度、世界中で統計の大切さを考える日となっている」，由此可知，世界统计日每五年一次，是思考统计重要性的纪念日。故选B。 【7题详解】 文章提到「『白衣の天使』として知られるナイチンゲールは、実はすぐれた統計学者でもあった」「彼女はイギリス政府から野戦病院に派遣され、けがをした兵士の看護を行った。その結果、兵士の死亡率を大きく下げることができた。」，由此可知，她被称为“白衣天使”，是救助士兵的看护师，同时也是优秀的统计学者。故选A。 【8题详解】 文章提到「そこで彼女は、死亡率を示す数字とグラフ（图表）を使った報告書を作成した。当時、グラフを使うのはとても新しい方法であった。その報告は政府に大きな影響を与え、病院の衛生環境が改善された。」，由此可知，她在战后的伟大功绩在于：她用包含数字和图表的报告视觉展示士兵死亡率，那份报告对政府产生较大影响，推动政府行动，最终医院的卫生环境得以改善。故选C。 【9题详解】 文章提到「そこで彼女は、死亡率を示す数字とグラフ（图表）を使った報告書を作成した。当時、グラフを使うのはとても新しい方法であった。その報告は政府に大きな影響を与え、病院の衛生環境が改善された。」，由此可知，这份报告是用数字和图表展示士兵死亡率，呼吁改善卫生环境的文件。故选B。 【10题详解】 文章提到「正しいデータは人々の思い込みをなくし、事実を明らかにする」，由此可知，统计可以揭示事实、带来改变，对应选项「社会を変える」（改变社会）。故选A。 【点睛】 （三） 大学入試の合否を電報で伝える「合格電報」というものがありました。これが初めて使われたのは、早稲田大学だと言われています。1956年のことだそうです。 そのときの電報文が「サクラサク」でした。とても印象に残る言葉ですね。今では大学がインターネットなどで結果を発表するため、合格電報はほとんど使われなくなりましたが、「サクラサク」という言葉は、今でも合格を意味する言葉として知られています。 （ア）、不正（作弊）をしてまで「サクラサク」を手に入れても、残るのは後悔だけではないでしょうか。最近、早稲田大学の入試で、受験生が眼鏡型の電子機器を使って不正をした事件がありました。この電子機器は「スマートグラス」と呼ばれるものです。警察は、この受験生がうそをついて仕事のじゃまをしたとして、書類送検（移送司法机关调査）したそうです。 受験生は、試験中にスマートグラスで試験問題を撮影し、それをSNS に流して解答を得ようとしたそうです。こうした電子機器を使った不正は以前にもありましたが、スマートグラスまで使われる時代になったのですね。大学側も、こうした不正対策に苦労していることでしょう。 この受験生は「国立大学に落ちて不安になり、不正を思いついた」と話しているそうです。その気持ちが全く理解できないわけではありませんが、他の受験生も同じような不安を抱えながら、真剣に試験に向き合っています。不正をしようとすることは、とても悲しいことではないでしょうか。 この受験生は、不正をして答えを得たものの、結果は「サクラチル」（不合格）だったそうです。不正の先には、良い結果は待っていないということですね。 11. 文中の「合格電報」について文章の内容に合っているのはどれか。 A. 合格電報は大学入試の結果を伝えるもので、1956年から使われ始めた B. 合格電報は今でも広く使用されており、大学の結果発表に欠かせない方法 C. 合格電報は今ごろ電報文が「サクラサク」と書かなくなる D. 合格電報は国立大学に初めて使われたもの 12. 「サクラサク」とは、どういう意味か。 A. 受験生が不正行為を行ったことを意味する言葉 B. 受験生が合格したことを意味する言葉 C. 受験生が試験に失敗したことを意味する言葉 D. 受験生がスマートグラスを使ったことを意味する言葉 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. そこで C. そして D. しかし 14. 「こうした不正」とは、何か。 A. 受験生が合格電報の結果を「サクラサク」と不正に偽ったこと B. 受験生が試験中にスマートグラスを使って不正行為をしたこと C. 受験生が合格発表をインターネットで不正に取得したこと D. 受験生が試験の前日に試験問題を盗んで外部に送ったこと 15. 筆者がこの文章で最も言いたいことはどれか。 A. スマートグラスを使って試験に合格する方法が効果的だ B. 「サクラサク」をもらいたい気持ちはとても理解できる C. 不正をして合格を手に入れることが良い結果を生む D. 不正をして得た結果は最終的には意味がない 【答案】11. A 12. B 13. D 14. B 15. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了以前有一种叫“合格电报”的东西，用电报通知高考录取结果。据说最早使用它的是早稻田大学，始于1956年。当时电报的内容是「サクラサク」（樱花开了），是让人印象很深的一句话。现在大学都通过网络公布结果，合格电报几乎不再使用，但「サクラサク」这个词直到现在，依然作为代表“考上、合格”的说法被大家熟知。但是，就算靠作弊拿到「サクラサク」，最后剩下的难道不只有后悔吗？最近早稻田大学入学考试，发生了考生使用眼镜式电子设备作弊的案件。这个设备叫作智能眼镜。警方称，这名考生撒谎妨碍公务，已经将其移送审查。据说考生在考试期间，用智能眼镜拍下考题，发到社交平台想要获取答案。使用这类电子设备作弊的事情以前也有过，没想到现在都发展到用上智能眼镜了。大学方面想必也在为应对这类作弊行为费尽心思。这名考生说：“国立大学落榜心里不安，才想到作弊。”我不是完全不能理解这种心情，但是其他考生也怀着同样的不安，认真面对考试。想要作弊，实在是一件令人惋惜的事。这名考生就算靠作弊获取答案，最后的结果却是「サクラチル」（樱花凋谢，落榜）。也就是说，作弊的尽头，不会有好结果。 【11题详解】 文章提到「大学入試の合否を電報で伝える『合格電報』というものがありました。これが初めて使われたのは、早稲田大学だと言われています。1956年のことだそうです。」，由此可知，合格电报是用来传递大学入学考试合格与否结果的，最早由早稻田大学在1956年开始使用。故选A。 【12题详解】 文章提到「『サクラサク』という言葉は、今でも合格を意味する言葉として知られています。」，由此可知，「サクラサク」指代考生考试合格的意思，故选B。 【13题详解】 文章提到「『サクラサク』という言葉は、今でも合格を意味する言葉として知られています。（ア）、不正（作弊）をしてまで『サクラサク』を手に入れても、残るのは後悔だけではないでしょうか。」，由此可知，前文的内容是介绍「サクラサク」是代表合格的美好词汇，后文表达“哪怕作弊换来‘合格’，最后剩下的也只有后悔”，前后构成转折逻辑。「しかし」表转折，符合语境；「だから」「そこで」都表因果，「そして」表顺承，均不符合此处语境。故选D。 【14题详解】 文章提到「最近、早稲田大学の入試で、受験生が眼鏡型の電子機器を使って不正をした事件がありました……受験生は、試験中にスマートグラスで試験問題を撮影し、それをSNS に流して解答を得ようとしたそうです。こうした電子機器を使った不正は以前にもありました」，由此可知，「こうした不正」指代前文刚提到的内容：考生在考试中用智能眼镜拍摄考题、上传社交平台求答案的电子设备作弊行为，故选B。 【15题详解】 文章提到「この受験生は、不正をして答えを得たものの、結果は『サクラチル』（不合格）だったそうです。不正の先には、良い結果は待っていないということですね。」，由此可知，靠作弊换来的所谓合格最终没有任何意义，不会有好下场。故选D。 （四） 秋の日帰りバス旅行のご案内 ①川中市内観光と川中東温泉 料金：平日7，500円 土・日8，500円 食事：ついていません 出発日：10月6日（土） 11月12日（月） ②大岩チーズ場見学と川中美術館 料金：平日8，500円 土・日9，500円 食事：昼食 出発日：10月30日（火） 11月10日（土） ③北森市立博物館と花丸温泉 料金：平日11，000円 土・日12，000円 食事：昼食 出発日：10月29日（月） 11月11日（日） ④空石山ハイキングと空石温泉 料金：平日10，000円 土・日11，000円 食事：昼食 出発日：10月25日（木） 11月3日（土） *料金は大人一人分です。小学生は、大人の半分の料金になります（5歳以下は無料）。 *料金には入館料などが含まれています。 【当日の集合時間と集合場所】①～④すべて、午前8時に西山駅北口にお集まりください。 【お申し込み・お支払い】お申し込みは、ご出発日の3か月前から10日前まで、インターネット、お電話、窓口で受け付けます。料金は、お申し込み後7日以内に、お支払いください。現金のほかに、クレジットカード、銀行振り込みもご利用になれます。 お申し込み後のキャンセル料は、出発日の10日前～8日前までは料金の20％、出発日の7日前～2日前までは30％、出発日の前日は40％、当日の出発前までは50％、出発後は100％になります。 キャンセルのご連絡は、受付時間内にお願いします。 ゆうやけ観光 電話：06-6012-3456 受付時間：7：30～18：00 16. 次のうち、「受付時間内」ではない時間を選んでください。 A. 午前8時 B. 午前10時 C. 午後5 時 D. 午後7時 17. 申し込みのルールについて、正しい説明はどれか。 A. 出発日の1 か月前から申し込みしかできない。 B. 申し込みはインターネットだけで受け付けている。 C. 申し込み後、お金は出発日までに払えばよい。 D. 出発の11 日前でも申し込みができる。 18. 鈴木さんはコース②「大岩チーズ場見学と川中美術館」に、大人1人で11月10日（土）の出発を申し込んだ。出発の8日前にキャンセルした。キャンセル料はいくらか。 A. 1，900円 B. 2，375円 C. 2，850円 D. 3，800円 19. このバス旅行の案内について、最も適当なものはどれか。 A. コースによって集合時間や場所が違う。 B. キャンセルの連絡は24 時間受け付けている。 C. 支払い方法は、現金またはクレジットカードのみだ。 D. すべてのコースで入館料は料金に含まれる。 20. 田中さんは小学4年生の娘（10歳）を連れて、温泉付きの日帰りバス旅行に行きたいと考えている。そして、土曜日か日曜日しか参加できない。11月の文化の日（11月3日）は家族行事があるため参加できない。条件に合うコースと出発日はどれか。 A. コース①：10 月6 日（土） B. コース②：11 月10 日（土） C. コース③：11 月12 日（月） D. コース④：11 月3 日（土） 【答案】16. D 17. D 18. A 19. D 20. A 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了秋日一日游往返巴士旅行的介绍。 ①川中市内观光+川中东温泉 费用：平日7,500日元 周六、周日8,500日元 餐食：不含餐 出发日：10月6日（周六） 11月12日（周一） ②大岩奶酪工场参观+川中美术馆 费用：平日8,500日元　周六、周日9,500日元 餐食：含午餐 出发日：10月30日（周二）　11月10日（周六） ③北森市立博物馆+花丸温泉 费用：平日11,000日元　周六、周日12,000日元 餐食：含午餐 出发日：10月29日（周一）　11月11日（周日） ④空石山徒步+空石温泉 费用：平日10,000日元　周六、周日11,000日元 餐食：含午餐 出发日：10月25日（周四）　11月3日（周六） ※费用为1位成人价格。小学生为成人半价（5岁以下免费）。 ※费用中包含入场费等。 当天集合时间与地点：①～④所有路线；上午8:00在西山车站北口集合。 报名与支付报名时间：出发日3个月前～10天前，接受网络、电话、窗口报名。费用请在报名后7天以内支付。除现金外，也可使用信用卡、银行转账。取消扣费标准出发10天前～8天前：费用的20%出发7天前～2天前：费用的30%出发前一天：费用的40%出发当天出发前：费用的50%出发后：费用的100%取消请在受理时间内联系。 晚霞观光电话：06-6012-3456受理时间：7:30～18:00 【16题详解】 文章提到「受付時間：7：30～18：00」，由此可知，下午7点（19：00）不在受理时间内，故选D。 【17题详解】 文章提到「お申し込みは、ご出発日の3か月前から10日前まで」，由此可知，报名时间为出发前3个月至出发10天前，所以出发11天前还能报名。故选D。 【18题详解】 文章提到「料金：平日8，500円 土・日9，500円」「出発日の10日前～8日前までは料金の20％」，由此可知，线路②周六的费用是9500日元，出发8日前取消，违约金9500的20%，即1900日元，故选A。 【19题详解】 文章提到「料金には入館料などが含まれています。」，由此可知，所有路线的费用里都包含入场费。故选D。 【20题详解】 文章提到「田中さんは小学4年生の娘（10歳）を連れて、温泉付きの日帰りバス旅行に行きたいと考えている。そして、土曜日か日曜日しか参加できない。11月の文化の日（11月3日）は家族行事があるため参加できない。条件に合うコースと出発日はどれか。」，由此可知，题干条件要求：路线需含温泉，只能周六、周日参加，11月3日不能参加。路线①含温泉，出发日10月6日是周六，符合所有条件。线路③宣传单上虽有 11 月 11 日（日）这个可行出发日期，但选项 C 给出的日期是 11 月 12 日（月），不符合周末的要求。故选 A。 【点睛】 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 （一） ある企業が行った調査では、6月の平均睡眠時間は「5時間56分」で、1年間___21___一番少ないという結果が出ている。睡眠が不足し___22___と、感情のコントロールができなくなって、イライラするとか怒りっぽくなる。梅雨の寝苦しい夜をどう乗り___23___いいのか？寝なきゃ寝なきゃと思いながらベッドに居続けると、「ベッドは眠れない場所」と体が覚え___24___。眠れないと思ったら、ベッドから一度出て、眠くなってからベッドに入り___25___ほうが良い。 21. A. に B. で C. から D. まで 22. A. てある B. てくる C. ておく D. てみる 23. A. 切ったら B. あったら C. 出したら D. こんだら 24. A. てやる B. てある C. てしまう D. ている 25. A. 直す B. 込む C. かける D. 始める 【答案】21. B 22. B 23. A 24. C 25. A 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。 某企业的调查显示，6月平均睡眠时间为“5小时56分”，得出这是一年当中睡眠时间最少的结果。一旦睡眠开始不足，就无法控制情绪，变得烦躁易怒。梅雨季难以安睡的夜晚，该如何熬过？如果心里想着“必须睡着、必须睡着” 却一直躺在床上，身体就会记住“床是睡不着的地方”。当感觉睡不着的时候，最好先离开床，等有困意之后再回到床上。 【21题详解】 本题考查助词用法辨析。「に」表示存在的地点或动作发生的时间点；「で」限定范围，表示“在…… 范围之中”。「から」表示起点；「まで」表示终点，本句表达“在一年当中”这个范围，应使用表范围的助词「で」。故选B。 【22题详解】 本题考查补助动词辨析。「てある」表示人为做好的结果状态；「てくる」表示事态逐步发展变化，“随着睡眠逐渐变得不足”；「ておく」事先做某事；「てみる」尝试做某事。本句「～てくると」（如果睡眠逐渐变得不足的话）来引导后项的结果“情绪失控”，要用「てくる」表状态变化趋势。故选B。 【23题详解】 本题考查复合词。「乗り切ったら」克服、度过，如果克服的话；「乗りあったら」不存在该词；「乗り出したら」如果开始着手的话；「乗りこんだら」表示如果乘坐进入（交通工具）的话。本句询问梅雨季难熬的夜晚该如何度过，用「乗り切ったら」表达渡过难关。故选A。 【24题详解】 本题考查补助动词辨析。「てやる」表示为他人做某事；「てある」表示人为留下的结果状态；「てしまう」表示动作完成或产生遗憾的结果；「ている」表示动作持续。本句表达“身体不知不觉地记住了”这种带有结果性不好语气的表达，用「てしまう」。故选C。 【25题详解】 本题考查复合动词词义辨析。「～直す」重新修正、改正；「～込む」表示进入；「～かける」表示做到一半或即将……；「～始める」意为开始……。本句指等有困意之后再回到床上，「入り直す」“重新回到床上”语义符合。故选A。 【点睛】 （二） 「わあ。美味しそう。」しゃぶしゃぶの肉を見た私の口___26___、自然にこんな言葉が出てきた。それと同時に、よだれ（口水）が垂れそうになったので、私は急いで口を閉じた。この前、自宅でしゃぶしゃぶをした。その時にしゃぶしゃぶ用の鍋を出したのだが、その鍋の持ち手には、ある絵が書い___27___。本当は、2 羽の鶴と 1 輪の梅の花が___28___のだが、私は、その絵をまるでウルトラマン（奥特曼）に出てくるバルタン星人のような絵だと解釈し___29___のだ。確かに、今思えば日本の鍋にバルタン星人なんて描けるわけがない。それでも、おもしろい発想ができる子供のうちに面白い発想を存分にして、面白い思い出をたくさん作って___30___。 26. A. で B. から C. まで D. が 27. A. ておく B. てみた C. てあった D. てしまう 28. A. 描いていた B. 描かれていた C. 描いていった D. 描いてきた 29. A. てしまった B. てやった C. てあった D. ておいた 30. A. おきたい B. いきたい C. みたかった D. きたかった 【答案】26. B 27. C 28. B 29. A 30. B 【解析】 【分析】本文为记叙文，难度较易。主要讲述了看到涮涮锅的肉片，从我口中自然而然冒出了这句话。与此同时口水快要流下来，我赶紧闭上嘴。前几天，我在家吃涮涮锅。当时拿出涮锅，锅的把手处画着一幅画。原本画上是两只仙鹤与一朵梅花，被描绘在上面。但我却把这幅画理解成奥特曼里的巴尔坦星人。现在想想，日本的锅子上不可能画巴尔坦星人。即便如此，想趁着还能拥有奇妙想象力的孩童时期，尽情发挥有趣的脑洞，留下许许多多美好的回忆。 【26题详解】 原文提到「私の口から、自然にこんな言葉が出てきた」从我的嘴里自然而然说出这句话。「～から」表示动作的起点，“从……”。「口から言葉が出る」：话语从口中说出。「で」（在）、「まで」（直到）、「が」（主格）都不符合语义。故选B。 【27题详解】 原文提到「鍋の持ち手には、ある絵が書いてあった」锅的把手上面画着一幅画。「～てある：他动词て形 + ある」，表示人为留下的结果存续，（事先）画好了、写好了，保留着。「ておく」：预先做好（人为准备）；「てみた」：试着做；「てしまう」：做完/遗憾，时态含义不对。故选C。 【28题详解】 原文提到「羽の鶴と1輪の梅の花が描かれていた」画里画着两只仙鹤、一朵梅花。被动持续「描かれていた」：（画面上）被画着，表示状态存续。画是人画上去的，要用被动。A「描いていた」（主动：一直在画）主语是人；C、D「ていった /てきた」是趋向，不合适。故选B。 【29题详解】 原文提到「その絵をまるでバルタン星人のような絵だと解釈してしまった」我（当时竟然）把这幅画理解成了巴尔坦星人。「～てしまう」：表示做完，带有 “（没想到）居然、竟然”的感慨。回忆小时候发生的事。「てやった」（给… 做）；「てあった」（存续）；「ておいた」（预先做好）语义不通。故选A。 【30题详解】 原文提到「面白い思い出をたくさん作っていきたい」想要多多创造有趣的回忆下去。「ていく」表示现在到将来的变化。前文提到说是想趁着现在还是孩童时期所以是现在到将来的趋势，「作っておきたい」：想事先把回忆留存下来。「てみたかった」（想试着）；「てきたかった（来たかった）」表示过去到现在变化趋势。搭配不成立。故选B。 第二节(共10小题；每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式,括号内单词有双下划线时,写出该单词的汉字或假名。 （一） 周りの人から「もっと自分を大切にしましょう。」と　1　（言う）たことがありますか。自分を大切にするとは、自分自身を最優先して心身ともに健康・幸福であることです。つまり自分が人生の決定権を持つということです。 自分を大切にすること　2　、ストレスや不安が軽減されます。生活に余裕が生まれ、人にも　3　（優しい）なれます。 自分を大切にするための第一歩として、嫌なことや、　4　（やる）たくないことには「NO」と言えるようになりましょう。「行きたくない飲み会に　5　（誘う）ても参加する」など無理だと思ったら素直に嫌と言うのも、自分を大切にすることに繋がります。自分の気持ちを最優先するよう、意識してみてください。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 【答案】31. 言われ 32. で 33. 優しく 34. やり 35. 誘われ 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了你有没有被身边的人说过“要多爱惜自己”？爱惜自己，就是把自己放在第一位，保持身心的健康与幸福。也就是说，自己掌握人生的决定权。通过爱惜自己，压力和不安会得到缓解。生活变得从容，也能够善待他人。作为爱惜自己的第一步，要学会对讨厌的事情、不想做的事情说“不”。比如“就算被邀请去不想参加的酒会，也要勉强出席”这类情况，如果觉得勉强，坦率地拒绝，也是和爱惜自己息息相关的。请试着有意识地优先重视自己的感受。 【31题详解】 本题考查动词活用。句中「周りの人から」表示动作来源“被周围的人……”，需要使用被动态「言われる」。故填「言われ」。 【32题详解】 本题考查助词。「で」表示手段、方式，“通过……”。「自分を大切にすることで」意为“通过爱惜自己（这件事）”。故填「で」。 【33题详解】 本题考查形容词活用。「優しい」是一类形容词，用「優しく」的形式接「なる」，意为“也能够善待别人”，故填「優しく」。 【34题详解】 本题考查动词活用。动词ます形接「～たい」，表示想要做……，「やる」的ます形为「やり」，故填「やり」。 【35题详解】 本题考查动词活用。句意：即使被邀请去不想去的酒会。应使用「誘う」的被动态「誘われる」，故填「誘われ」。 （二） 私たちの時間距離を　1　（大きい）短縮してくれたのが飛行機の発明でした。20 世紀初期にアメリカ合衆国出身のライト兄弟によって動力飛行機が　2　（発明する）て、彼らは世界初の飛行機パイロットとなりました。その後飛行機は世界中へと普及し、超高速移動　3　可能にしたことで世界中の産業の発展に貢献しました。日本においては島国ということもあり、飛行機を利用せざるを得ない（不得不使用）場面も多く非常に恩恵を受けている地域だとも　4　（言う）でしょう。 ライト兄弟は世界に大きな影響を与えたということで、LIFE 誌による 1999 年の「この1000年で最も重要な功績を残した世界の人物100人」に　5　（選ぶ）ました。 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 【答案】36. 大きく 37. 発明され 38. を 39. 言える 40. 選ばれ 【解析】 【分析】本篇文章较为简单。 正是飞机的发明，大大缩短了我们的时间距离。20世纪初期，出身于美国的莱特兄弟发明了动力飞机，他们成为世界上最早的飞机飞行员。之后飞机在全世界普及，实现了超高速移动，为全球产业发展作出了贡献。在日本，因为是岛国，很多场合不得不使用飞机，可以说日本是深受飞机恩惠的地区。 莱特兄弟给世界带来巨大影响，因此入选了《LIFE》杂志1999年评选的“这一千年里留下最重要功绩的世界100位人物”。 【36题详解】 本题考查形容词的副词化。形容词「大きい」修饰「短縮する」要将词尾「い」变「く」。故填「大きく」。 【37题详解】 本题考查动词被动。「によって」引出动作主体，本句为被动句“飞机被发明”，五段动词「発明する」的被动形为「発明される」。故填「発明され」。 【38题详解】 题考查宾格助词的用法。「～を可能にする」，「を」提示宾语「超高速移動」，意为“使……成为可能”。故填「を」。 【39题详解】 本题考查动词可能态。本句意为“可以说是”，五段动词「言う」的可能形为「言える」。故填「言える」。 【40题详解】 本题考查动词被动形。“这一千年里留下最重要功绩的世界100位人物”是“被选出、入选”的，五段动词「選ぶ」的被动形为「選ばれる」。故填「選ばれ」。 【点睛】 第四部分 写作(共两节,满分40分) 第一节(满分10分) 41. 假如你是在日本留学的李明，由于明天需要临时与导师（指導教具）开会，无法去便利店打工。请你用日语给田中店长发一则信息，说明情况并请假。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中店長 お疲れ様です。李明です。突然すみませんが、明日指導教員との臨時の打ち合わせが入ったため、予定していたアルバイトに行けなくなりました。休ませていただけないでしょうか。ご迷惑をおかけして、大変申し訳ありません。よろしくお願いいたします。（116字） 李明 【解析】 【详解】本文要求写一则信息。包括收件人，正文，发件人等，正文部分写明要点，因明天需要临时与导师开会，无法去便利店打工，向店长说明情况并请假等，可适当加入问候语等。 第二节(满分30分) 42. 春天可以带来温暖的阳光，可以唤醒沉睡的花朵；春天可以让人想外出散步，也可以让人期待新学期的开始。每个人眼中的春天都不一样，有人爱它的生机勃勃，有人爱它的温柔和风。那么，你心中的春天，又是什么样的呢？请以「心の春」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.写出这个春天里你想做的一件事； 2.描述那件事对你来说有什么特别的意义。 注意： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】心の春　　　　　　　　　 私にとって、心の春は外の季節の春と少し違います。外は暖かい日差しが届き、花が咲き始めますが、心の春は自分の気持ちが前向きになる時のことです。 この春、私がやりたいことは、放課後や休日に公園へ散歩に行くことです。勉強が忙しく、毎日机に向かってばかりいるので、時々疲れを感じます。公園で緑の木々を見たり、春の風を感じたりしながらゆっくり歩きたいです。 この散歩には特別な意味があります。ただ遊ぶのではなく、自分の心を休める時間にしたいのです。忙しい毎日の中で少し立ち止まり、気持ちを整えることで、これからの学習にもよりよく取り組めます。心にも春が来るように、穏やかな気持ちを大切にしたいです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，由自然界的春天引申到内心的春天。 本文可采用 定义→行动→意义→升华 的递进逻辑。 第1段——引言部分的写法 开头句：先点明「心の春」与外界季节的春天不同，用自己的定义（前向きな気持ち）引出主题。 第二句：通过对比外界春景（暖かい日差し、花が咲く）与内心状态，明确文章聚焦于“内心的春天”，为下文具体行动做铺垫。 要点：用对比手法突出主题的独特性，避免泛泛描写季节本身。 第2段——具体说明部分的写法 总起句：この春、私がやりたいことは…（直接点出想做的事——公园散步）。 理由铺垫：先说明背景（勉強が忙しく、疲れを感じる），让行动显得自然且必要。 内容安排： 行动描述：具体写出散步时的场景（緑の木々を見る、春の風を感じる），用五感描写增强画面感。 意义分层：先否定“ただ遊ぶ”，再正面阐述“心を休める”“気持ちを整える”，最后上升到对学习（これからの学習）的积极作用。 要点：由行动→感受→意义，层层递进；使用「ただ…ではなく」「…ことで」等句式清晰表达深层价值。 第3段——总结部分的写法 升华句：心にも春が来るように（呼应标题，将具体行动升华为心境转变的象征）。 收尾表达：用「…を大切にしたいです」表达个人愿望，语气温和而坚定。 要点：不重复前文功能，而是提炼出“穏やかな気持ち”这一核心情感价值，让结尾有余韵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $