7.2 践行平等 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

新课导入 《网络安全法》规定： 亮身份求关注 近日，有网友发布的某地一高中家长群聊天截图显示，有家长自称是“市人民医院纪委书记”，孩子妈妈是“某高校人事处副处长”，希望老师多关照自己孩子，该截图迅速引发巨大争议。 这是2026年9月初，河北保定一中家长群里一位家长的发言。大家看完有什么感受? 7.2 践行平等 第七课 追求自由平等 第三单元 勇担社会责任 本框核心素养目标 《网络安全法》规定： 政治认同:理解自由是社会主义核心价值观重要内容，认同自由是受社会规则约束的真实自由，树立正确的自由观。 道德素养:在生活中恪守道德规范，行使自由的时候尊重他人，不损害他人利益。 法治观念:懂得自由是有限制、相对的;学会珍惜宪法和法律赋予的权利，懂得依法行使权利，明白网络不是法外之地，违法行为要承担法律责任。 健全人格:正确看待自由，摆脱对绝对自由的错误认知，理性处理个人诉求，学会尊重他人人格尊严。 责任意识:树立责任意识，行使自由权利时对自己行为负责，不滥用自由，自觉维护社会秩序。 2 自主学习 2 01 平等的含义？ 02 平等的表现？ 03 04 平等的重要性？ 如何践行平等？ 进入第二个子议题'我靠什么活'。这里设计了两个活动：一是'生存大挑战'，让学生推演如果只有小宇一个人，想吃一个包子需要经历种麦子、磨面粉、做包子等多少步骤，体会个人力量的渺小；二是'一件校服背后的社会大协作'，展示从棉农种植到物流运输的完整链条。通过这两个活动让学生明白：我们的衣食住行都依赖社会分工，社会为个人提供物质支持和精神滋养。 4 材料：2026年8月，广东佛山季华中学面向社会公开招聘编制教师。笔试成绩公布后，前13名考生全部在面试中被淘汰，而笔试排名靠后的5名考生却集体“逆袭”进入了体检环节。佛山市联合调查组调查发现，该校存在将考生毕业院校知名度作为重要筛选条件、提早划出预期录用范围、内部评议等违规行为。最终，该校党委书记、校长被停职并立案审查调查，区教育局局长、副局长被立案审查调查，其他14名相关责任人员被追责问责，面试成绩被宣告无效。 思考问题：这一现象背后，有一个共同的敌人——不平等。当招聘不看能力看“关系”，当教育不看努力看“身份”，所谓的“自由竞争”还公平吗？ ————考得好不如“关系好”？ 环节一：平等的内涵 法律地位上一律平等 人格尊严上一律平等 同工同酬 发展机会上一律平等 ①同等情况同等对待。比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 探究：平等的内涵和表现？ 《网络安全法》规定： 2026 年高考，陕西某考生因疾病导致肢体偏瘫，书写行动存在困难。招考部门依据国家规定，批准他每科考试延长 30% 作答时间，考场配套相应便利条件，保障他和其他考生平等参与高考。 思考：每科延长30%作答时间违背平等吗？ 提示：不违背。因为考生身体原因，延长作答时间这种差别对待的做法，并没有违反平等的原则和精神，相反是让他获得实实在在的平等。 探究： 平等的力量—内涵与价值 生活观察： 2.生活中却出现了以下的现象，是否和“人人平等”相矛盾? （结果平等） ②不同情况差别对待 1、平等的内涵？ 课堂笔记 ①同等情况同等对待。比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 ②不同情况差别对待。比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 环节一：平等的内涵——什么是真正的平等？ 结合案例，鹅腿大姨看似是普通的经营变通，实则存在什么问题？ 以下情境体现了平等的哪一方面表现？ 情境一：班里有同学家庭条件普通，穿着朴素；有的同学成绩暂时落后。有同学嘲笑他们，觉得成绩好、家境好的同学高人一等。老师告诉大家：在人格上，班里每一位同学都是平等的，不能歧视任何人，每个人都应当被尊重。 人 格 平 等 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 10 （1）平等表现为人格平等。 ①生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。 ②所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 2.平等有哪些表现？ 课堂笔记 结合案例，鹅腿大姨看似是普通的经营变通，实则存在什么问题？ 以下情境体现了平等的哪一方面表现？ 情境二： 法律规定，我国公民都享有受教育的权利；同时，所有适龄少年儿童都有接受义务教育的义务。无论家庭条件如何，都不能只享受权利而逃避义务。 权利义务平等 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 12 （2）平等意味着权利义务平等。 任何公民、不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 2.平等有哪些表现？ 课堂笔记 环节二：平等的表现——平等体现在哪里？ 近年来，我国大力推进义务教育优质均衡发展，多地教育局全面落实“阳光分班”政策：坚持“全员摇号、全程公开、师资均衡、零特权调配”，坚决杜绝“人情班、关系座、特殊师资配比”。同时国家持续加大对乡村学校、薄弱学校的资金、师资、设备投入，不断缩小城乡、校际教育差距，保障城市学生、乡村学生、务工随迁子女、不同家庭背景的学生，都能享有公平而有质量的教育，以教育领域的平等公平，夯实社会公平正义的根基，推动全社会平等发展。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 14 交流分享： 国家多年持续出台政策、投入资源，坚决维护教育平等、社会平等，这体现了平等具有怎样的重要地位？ 平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 15 探究： 平等的力量—内涵与价值 无才便是德，裹足待嫁 通过古今女子地位对比，谈谈平等对于社会发展和人类进步的意义。 课堂笔记—3.平等的价值/作用？ P62-63(1)(2) 《宪法》：妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利。 《劳动法》：明确妇女享有与男子平等的就业权利。 ①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 ②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 探究：如何践行平等？ 《网络安全法》规定： 事件发酵后，保定一中明确表态会平等对待每一位学生； 明确回应：“讲台下的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。我们能做的，就是不看家长的职务，不看家庭的贫富，只看孩子的努力和成长。这是我们当老师的底线。” 思考：保定一中的表态说明我们应该如何践行平等？ 平等对待他人 你怎样看待这些乱象?我们又该如何应对?选择一项谈谈你们的看法。 部分招聘就业乱象 性别歧视 地域歧视 年龄歧视 残疾歧视 ①原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 ②要求：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 《劳动法》：任何公民都平等地享有就业的权利和资格，不因民族、种族、性别、年龄、文化、宗教信仰、经济能力等而受到限制。 4.如何践行平等？ （1）平等对待他人。 探究： 平等的践行—从我做起 2025年1月，包头讲师团引进人才当地发布公告，不仅把年龄限制下放宽2岁，再次公示的名单还是2023被举报的“原班人马”，不能不令人怀疑这是典型的“萝卜招聘”。 8月9日晚，包头通报人才引进问题调查处理结果：认定2025年讲师团人才引进招考结果无效，依规依纪对讲师团主要负责人予以免职处理，并给予党内严重警告、降级处分；同时，对人才引进相关负责人给予诫勉处理。 处理结果启示我们如何反击“萝卜招聘”类似的行为？ （2）敢于抵制不平等的行为。 ①原因：现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。 ②要求：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 探究：如何践行平等？ 《网络安全法》规定： 2026年7月27日，辽宁沈阳一女子乘坐高铁大声讲话，被其他乘客提醒后，该女子开始疯狂输出，叫嚣自己全家在体制内工作，在朝阳是“地头蛇”，还甩锅是其他乘客的孩子吵闹影响到她。 29日，网络平台出现“朝阳女子高铁喧哗被劝阻后叫嚣全家体制内”等相关视频，引发社会关注。针对网民关切，北票市公安局立即开展核查工作。 思考：事件曝光后，当地公安局迅速行动传递了什么态度？ A、特权的表现：只享受权利不承担义务，利用手中的权力以权谋私，利用社会关系追逐一己之利，等等。 B、反对特权的原因：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 C、启示：任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 （3）坚决反对特权。 4.如何践行平等？ 课堂笔记 环节三：如何践行平等？——我们该怎么做？ 情境六：学校开展“平等文明班级”创建活动，倡导全体同学：交往不歧视、处事不偏袒、做事不搞特殊，尊重差异、包容他人，将平等理念融入日常交友、小组合作、班级管理、遵守校规的每一件小事中。 （1）守护平等、践行平等，对我们青少年提出了怎样的意识要求？ （2）平等不是口号，我们应该如何将平等原则落到实处？ 增强平等意识 我们要把平等原则落实到日常的生活、学习和点滴行动中，从小事践行平等，规范自身言行。 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 22 ①原因：实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。 ②要求：我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 （4）践行平等就要增强平等意识。 4.如何践行平等？ 课堂笔记 环节三：如何践行平等？——我们该怎么做？ （1）平等对待他人。 （2）敢于抵制不平等的行为。 （3）坚决反对特权。 （4）践行平等就要增强平等意识。 4.如何践行平等？ 环节三：如何践行平等？——我们该怎么做？ 思 维 导 图 本课课堂小结 践行平等 ①平等对待他人。 ②敢于抵制不平等的行为。 ③要坚决反对特权。 ④我们要增强平等意识。 认识 A.平等意味着同等情况同等对待。 B.平等表现为人格平等。 C.平等意味着权利义务平等。 践行 价值 人类的崇高理想，核心价值观的重要内容。 社会发展的永恒主题。 课堂练习： 1.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在以“平等”为议题的学习活动中，同学们搜集到以下图片，其中符合本议题的有（ ） A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 友善待人 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 26 课堂练习： 2.法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这句话揭示了（ ） A.每个人的地位都是相同的，没有差别 B.每个人的天赋都是一样的 C.人格没有高低贵贱之分，都是平等的 D.尊重他人要做到换位思考 C 人在人格上平等，但社会地位、身份存在差别，不是地位相同无差别 人的天赋各不相同，并非都一样 题干没有体现换位思考 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 27 课堂练习： 3.实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。为构建平等校园，某班举行了以下主题活动，请你参与完成。 （1）请你写出此次活动的目的。 活动主题 践行平等观念，构建和谐校园 活动目的 为了让同学们树立平等意识，为践行平等、共建和谐校园共同努力 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 28 课堂练习： 3.下面是同学们搜集的法律条文： （2）结合材料，谈谈为什么以 上法律条文都要强调平等？ 《中华人民共和国民法典》 第四条 民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。 第一千零五十五条 夫妻在婚姻家庭中地位平等。 第一千一百二十六条 继承权男女平等。 ① 平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 ②平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 29 课堂练习： （3）同学们提出了活动倡议，请你将以下倡议要点补充完整。 ①践行平等，要__________________。如：尊重每一位同学，不恃强凌弱。 ②践行平等，要__________________。如：严格遵守学校的规章制度，不搞特殊化。 ③践行平等，要__________________。如：发现歧视他人的情况及时报告老师。 平等对待他人 反对特权 敢于抵制不平等行为 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 30 谢谢大家 2026 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $