专题三 语言综合运用&专题四 古诗文名句默写-【载望】2026-2027学年七年级上册期末冲刺大小卷

第二部分 专题小卷 语文 专题一字音字形 扫码看详解 一、①人的头顶②C 二、1.C2.A 三、1.(1)塾(2)忱(3)yě 2.(1)见异思迁(2)滑稽 3.C 专题二 句子练习 病句 1.B2.C 衔接与排序 3.C4.A 补写与仿写 5.示例：蜡烛如果害怕燃烧那它永远不能发光骏 马如果害怕跌倒那它永远不能奔跑 6.示例：山西独特的非遗 专题三语言综合运用 一、1.一个女子端坐在室内，表示很安全，不会遇到危 险安定、安全 2.(1)安于现状/安贫乐道(2)安然无恙/平安无事/ 安然无事 3.上联：吉气祥光开泰运（右边）下联：春风淑景乐 平安（左边） 二、1.示例：同学们，大家好。名著是人类文化的精华。 阅读名著，如与大师携手，可以增长见识，启迪智 慧，提高语文学习能力和人文素养。今天，让我们 一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧！ 2.④ 3.示例：读书活动宣传图标主体形似一本翻开的书，也 像两扇打开的门，书的中间是一只眼睛，眼睛下方是 一把钥匙。寓意：读书可以让人开阔眼界，阅读是打 开知识大门的钥匙，倡导大家积极参与读书活动。 专题四古诗文名句默写 直接型默写 一、1.若出其中星汉灿烂 2.秋风吹散马蹄声 3.不亦说乎有朋自远方来 4.意与日去多不接世 理解型默写 二、1.树木丛生百草丰茂 2.逝者如斯夫不舍昼夜 3.非淡泊无以明志非宁静无以致远 4.学而时习之不亦说乎（或“温故而知新可以为 师矣”) 主题型默写 三、1.(1)潮平两岸阔(2)小桥流水人家（3)夜阑 卧听风吹雨(4)河流大野犹嫌束(5)山入潼关 不解平 2.(1)断肠人在天涯(2)何当共剪西窗烛(3)僵卧 孤村不自哀(4)应傍战场开 四、正是江南好风景不知何处吹芦管影入平羌江 水流随君直到夜郎西水何澹澹海日生残夜 专题五诗歌鉴赏 课内诗歌 一、1.地点辽阔和庄严胸怀天下、建功立业的雄心 壮志 2.选择激昂向上基调的乐曲。理由：因为《观沧海》全 诗格调明朗，昂扬向上，富有激情，表达了曹操的豪 情壮志和积极向上的情怀；朗读配乐的基调要和诗 歌的感情基调和谐一致，也应该选择激昂向上的乐 曲。（意思对即可） 二、1.C 2.古人曾在雁足上系书信传递消息，后来“雁”成为书 信的代称；“归雁洛阳边”意思是希望北归的大雁捎 一封家书到洛阳去，在诗中作者借“归雁”表达思乡 之情，故此处应写作“雁”。 课内外诗歌对比 三、1.C 2.示例一：【甲】曲通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、 瘦马、夕阳等，展现出一片衰败、荒凉、缺乏生气与活 力的图景，表达游子孤寂愁苦、思念家乡的感情。 示例二：【乙】曲通过夜雨、渔灯、孤舟等，营造出一 派孤独凄凉的氛围，表达了作者身处天涯，心系故园 的羁旅乡愁。 专题六文言文阅读 一、1.(1)急(2)大体(3)兴起，此处译为下雪 (4)…的样子 2.（1)不如（将下雪）比作柳絮乘风而起。 (2)这天夜晚，明月升空，月光与冰雪交相辉映， (我)坐在纸窗之下，感到明亮超乎寻常。 3.图一中雪的形态更符合谢道韫描述的雪。咏雪当 天，谢道韫以柳絮比喻雪的形态，写雪花如柳絮乘风 飞舞般，强调了雪轻盈的特点，对应图一中雪花薄而 大的状态。 【参考译文】 【乙】丁未年冬天，天气暖和，没有降雪。戊申 年正月初三开始下雪，正月初五天气放晴。（但依 然)寒风肆虐，冰封雪冻，直到正月初十，大地依然 银装素裹。这天夜晚，明月升空，月光与冰雪交相辉 映，（我）坐在纸窗之下，感到明亮超乎寻常。于是 添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。小楼靠近溪 水，（溪水）清澈见底，并且四周覆盖着皑皑白雪，如 同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪 耀，人的肌肤也被映照得晶莹洁白。明月映照着寒 冷的水波，树影模糊不清地在水中摇曳，又如同镜子 37语文 语言综合运用 专题三 建议用时：20分钟 满分：20分 姓名 得分 ，答案册P37 一、开展活动可以让语文学习更有意思，小雨和小雯设 二、【新趋势·情境活动】学校准备组织“好读书，读 计了一些语文小活动，请你来参加。(10分)】 好书”语文实践活动，请你完成下面的任务。（10分) 1.【新考法·图文结合】下面是小雨展示的“爱”字 1请你为“我读经典名著”读书交流活动写一段开场 和“安”字的字形演变图。 白。(80字左右)(4分) “爱”：一个女人双手捧着心，她的嘴巴张得很大，好 像在诉说心中的爱意。本义指人与人之间的情感。 (安) 2,小文同学想用对联的形式表达对此次活动的感悟 请你根据“爱”字图片及其解读的示例，描述并 现已写出了上联，请你帮他选出合适的下联，并把序 猜测“安”字。(2分) “安” 号写在横线上。(2分) ①品名著逐步提高修养 本义指 ②好读书传递弘扬精华 2.下面是小雯整理的关于“安”字的资料卡片，请你根 ③品读佳作扬民族精神 据提示，在(1)(2)处分别补充一个含“安”字的 ④读好书塑造精彩人生 成语。(4分) 上联：阅经典传承文化瑰宝 “安”的引申义 含“安”字的成语 下联： 对生活现状感觉满足合适 (1) 3为宣传读书的重要性，小语同学搜集了一幅关于读 使安定 安邦定国 书的宣传图标，请你帮她用简明的文字写出构图要 平安 (2) 素及寓意。(4分) 3.【新考法·传统文化】春节将至，小雨和小雯合 作写了一副对联送给你。小雨写的是“春风淑景乐 平安”，小雯写的是“吉气祥光开泰运”。请你参照横 批确定上下联，把这副对联贴在大门上（见下图）。 (4分)》 福为顺百 语文 古诗文名句默写 专题四 建议用时：30分钟 满分：30分 姓名 得分 ,答案册P37 。直接型默写 小心：我想到了《潼关》里的“(4) 一、名句默写。(7分) ,(5) ”,不仅写活了 1.日月之行， 山水，还让人感受到谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前、 若出其里。（曹操《观沧海》） 追求个性解放的少年意气。 2.终古高云簇此城， (谭嗣同 2请协助主题活动成员，将古诗文补充完整。(4分) 《潼关》) 小语：马致远《天净沙·秋思》借“夕阳西下， 3.学而时习之 (1) ”抒发羁旅异乡的孤独 ,不亦乐乎？(《（论语〉十二章》）》 寂寞。 4.年与时驰 ,遂成枯落 小文：李商隐《夜雨寄北》想象出“(2) 悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫 ,却话巴山夜雨时”的画面，寄托了对 子书》) 亲人的无限思念。 】理解型默写 主持人：志存高远，家国天下，诗人们用文字谱 二、根据句意写出古诗文名句。(8分) 写生命之歌。 1.曹操《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： 小可：陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中 以“(3) 尚思为国戍轮台”道 2.《(论语〉十二章》中孔子感叹时光易逝，以勉励自己 尽了诗人虽年老体衰，却仍渴望守卫边疆，报效国家 和学生要珍惜时间的句子是： 的壮志豪情。 小天：岑参《行军九日思长安故园》用“遥怜故园 3.诸葛亮的《诫子书》中有两句话强调了淡泊名利和保 菊，(4) ”突破了单纯的惜花和 持内心宁静对于明确个人志向和实现远大目标的重 思乡，寄托了对人民的同情和对和平的渴望。 要性，这两句是 四、七年级开展“诗韵·岁序物华”古诗文名句积累活 动。请写出下面空缺处的古诗文原句。(6分) 4,在班级学习经验交流会上，你想选取《（论语〉十二 【春之韵】杜甫《江南逢李龟年》中“ 章》中有关学习方法的两句古诗文与同学分享，你会 ,落花时节又逢君”，道出了春光 选“ 中的无限感慨。 。主题型默写 【秋之思】李益《夜上受降城闻笛》中“ 三、【新趋势·情境运用】寒假前夕，班级举行了第 ,一夜征人尽望乡”，抒发秋夜思乡 一届“经典诗文大会”，请你参与作答。(9分) 之情。 1.请结合下列语境，填写相应的古诗文原句。(5分) 【月之情】李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半 小语：沧海之水，美美与共。关于“水”的名句很 轮秋 ”,描绘了秋月映江的 多，我想到了“(1) ,风正一 清美画面；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄 帆悬”（王湾《次北固山下》；还想到了“枯藤老树昏 愁心与明月」 ”,借明月寄去 鸦，(2) ”(马致远《天净 对友人的深情。 沙·秋思》)。 【海之怀】曹操《观沧海》以“ 小文：我想到了和“水”有关的“雨”，如“(3) 山岛竦峙”展现大海的雄伟气象；王湾《次北固山 铁马冰河入梦来”[陆游《十一月四日 下》中“ 江春入旧年”则既写景 风雨大作》（其二）]。 又点明时令，蕴含自然理趣。