语文期末冲刺卷(一)-【载望】2026-2027学年七年级上册期末冲刺大小卷

EN 语文 初一期赤冲刺大小卷 语文期末冲刺卷（一) 扫码批改 视频讲解 时间：120分钟 满分：120分 题序 三 四 五 六 评卷人 总分 得分 积累与运用(19分) n 以下是三位同学参加语文学习活动分享的心得体会，请你阅读并完成1~4题。(8分) 扣 【课文朗诵会】参加课文朗诵会，我仿佛踏入了奇幻的文学仙境。朗诵《春》时，我宛如置身 于繁花似锦、绿草如m的胜境中；朗诵《济南的冬天》时，那秀气的山、澄清的水如同近在眼前， 令我身心愉悦。 删 小语 【学习交流会】“学习之道”交流会如一场知识的盛宴。每位同学都踊跃发言，以 的 态度，不断完善自己的学习方法。我期待我们的学习之舟能在知识的海洋中随心徜徉。 一小文 长 【课本剧表演】精读精思，文韵袅袅传智慧；妙演妙悟，戏情悠悠 ①课本剧表演活 n 动宛如一场梦幻之旅。②在饰演孙悟空时，我精心揣摩其形象。③我感觉自己也变得神通广大 祁 起来。④活动不仅传承了中华文化，而且加深了我对课文的理解。 思 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)绿草如yin( ) (2)徜徉( 2.【易错题】填入“学习交流会”横线处的成语，最恰当的一项是 )(2分) A.吹毛求疵 B.得过且过 C.精益求精 D.人声鼎沸 3.请选择最适合的一项填入“课本剧表演”横线处，使两个句子形成对称句。 )(2分) A.启才情 B.失本真 C.感悟深 D.心情好 批 4.“课本剧表演”的四个句子中有一个句子有语病，请指出并修改。(2分) 投 掘 5.【新课标·红色文化】同学们就如何传承红色文化展开讨论，小文想推荐红色研学这一方 式，于是搜集了一段资料，但是不小心将句子顺序打乱了。请你帮她选出排序最恰当的一项 原 ()(2分) ①这种活动以行走、体验、思辨、实践为路径，促进真正有意义的深度学习和爱国主义教育。 ②此外，红色研学通常涉及艰苦环境下的实践活动，学生需要面对多重困难和挑战，从而培养 他们艰苦奋斗的品质，使之不断坚定理想信念，补足精神之钙。 ③作为研学旅行的一种形式，红色研学是以学习红色文化、传承红色精神为学习内容和目标的 校外实践活动。 ④通过参与红色研学实践，学生能够在情感上与历史人物产生共鸣，更加地深人了解中国革命 历史和红色文化的内涵和意义，增强历史意识和文化自信。 A.③④②① B.④②③① C.③①④② D.④③②① 6.下列文学和文化常识表述正确的一项是 )(2分) A.“母子情深”是文学创作永恒的主题。史铁生的《秋天的怀念》主要用平实、质朴的记叙表现 深情：朱德的《回忆我的母亲》则主要用细腻、生动的描写刻画人物。 B.古代小说集是了解古人生活和思想的窗口。志怪小说集《世说新语》，为南朝宋刘义庆组织 编写，作品主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C.刚刚学习了敬辞与谦辞的知识，小语准备活学活用。他对同桌小文说：“我们是学习伙伴， 你在学习上有什么不懂的可以问我，我一定不吝赐教。” D.《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生创作的童话故事，《女娲造人》是袁珂改编的神话传说，《伊 索寓言》是后人以伊索的名义汇集的古希腊寓言故事集。 7.请将诗句补充完整，并对诗句中的色彩与意境的关系进行探究。（7分) 色彩 诗句摘录 意境分析 (1) 受降城外月 白色的沙与霜，塑造出清冷旷远的意境，尽显 白 如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）》 戍边的孤寂和思乡的愁苦。 (2) 铁马冰河入 黑夜深沉，风雨入梦，烘托出作者(3) 黑 梦来。[陆游《十一月四日风雨大作（其 的情感。 二)》] (4) ,(5) 绿水青山，舟行其中，清新的画面中，交织着 绿 (王湾《次北固山下》) 羁旅的愁绪与对前路的期许。 晴空一鹤排云上，(6) 湛蓝天空下鹤的翱翔，营造出(7) 蓝 。[刘禹锡《秋词（其一）》] 的意境，彰显乐观与高远志向。 二、综合性学习(4分) 8.【新考法·创情境】《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”七年级(1)班正在 举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参与并完成以下任务。(4分) (1)【任务一：拟写标题】同学们出了一期黑板报，除“同学风采”“友谊名言”“交友之道”等栏 目之外，还在某一栏目下面粘贴了一组图片，请你给这个栏目拟写一个小标题： (2分) 伯牙绝弦 桃园结义 管宁割席 7 (2)【任务二：选择交友】唐朝诗坛“顶流”李白的好友无数，请走进他的朋友圈，根据他与杜甫 交往的事迹，选择相应的关系填入括号中。（填字母） ()(2分) 李白与杜甫：两人相见恨晚，经常一起游山玩水，并从诗词歌赋谈到人生哲学。 A.患难之交 B.八拜之交 C.君子之交 三、整本书阅读(6分) 9.请你完成以下关于《朝花夕拾》的学习任务。(6分) 每个人都有自己的交友原则。同学们整理了一份好友名单，其中哪一个人物最不应该出 现在鲁迅的好友名单中？请结合名著的具体内容简要说明理由。 名著 人物 好友名单 《朝花夕拾》 鲁迅 阿长、寿镜吾、阿祥、范爱农、陈莲河 四、古诗文阅读(20分) (一)诗歌鉴赏。(6分) 10.【新考法·情境题】小语与小文交流送友诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请将他们的交 流补充完善。(6分) 小语：第一句中的杨花就是柳絮，诗人借杨花的(1) (填特点) (1分)表现飘零之感；子规就是杜鹃鸟，杜鹃的叫声近似于“不如归去” 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 的发音，诗人借子规鸣叫的哀切奠定了(2) 的感情基 [唐]李白 调。(1分) 杨花落尽子规啼， 小文：你这么一说，我马上就感受到了这种气氛。可诗中的“明月”给我的 闻道龙标过五溪。 感觉就完全不一样了，它不仅仅是月亮。你觉得还可以把明月看成 我寄愁心与明月， 什么呢？说说你的理由。 随君直到夜郎西。 小语：(3) (4分) (二)阅读文言文语段，完成11~14题。(14分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】 李存审①出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出②万死 获一生者非一，破骨出镞③者凡百余。”因援以所出镞，命藏①之，曰：“尔曹⑤生于膏粱⑥，当知尔父 起家如此也。”诸子皆诺。 (选自《资治通鉴》，有删改) 【注释】①李存审：五代时后唐的大将。②出：经历。③镞(zú)：箭头。④藏：收藏，保存。⑤尔 對 曹：你们。⑥膏粱：肥肉和细粮，泛指美味饭菜。文中指富贵人家。 11.【易错题】根据方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 些 词语 方法提示 解释 非学无以广才 查阅字典法：①宽阔，与“狭”相对；②宏大：③扩大、增长。 (1) (填序号)》 淫慢则不能励精 成语推断法：励精图治 (2) 蛛 尔父少提一剑去乡里 课内迁移法：太丘舍去(《陈太丘与友期行》) (3) 12.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 年与时驰，意与日去。 & 13.学习【甲】文后，同学们围绕“成才的必备条件”展开讨论。下面两个同学的观点对吗？请结 合文章内容，说说你的看法。（5分) 小语：成才的必备条件是“立志”，只有明确志向，选定目标，才能有学习的动力。 小文：成才的必备条件是“静”，摒除杂念，保持宁静专一的状态，专心学习才能成才。 烟 14.【甲】【乙】两文都是父辈的殷殷教诲，但方式不同，请结合内容简要分析。(4分) 啤 五、现代文阅读(31分) 閭 (一)阅读下面的材料，完成15~17题。（12分) 【材料一】 塑料的“前世今生” ①我们的学名是高分子聚合物，通常人们称我们为塑料。我们的生命始于地下数千米的石 油矿藏。在化工厂中，原油经过裂解、重整等工序，最终聚合成我们。 ②二战期间，我们曾大出风头，美军大批量使用塑料制品取代金属。战争结束后，我们迅速 渗透进人类的日常生活中。由于廉价、耐用、可塑性强，我们简直是完美的化身。 ③一百多年后的今天，人类生活在一个完全依赖于我们的世界。全球每分钟消费约100万 个塑料瓶，每个超市购物袋平均使用时间仅12分钟。值得特别关注的是：包装领域占塑料用量 的40%，其中1/3在拆封瞬间即被丢弃；每年快递行业消耗塑料包装袋约245亿个，这些袋子铺 开相当于5个青岛市的面积。 ④我们的寿命很长，大部分能活400~600年，很难降解。当我们结束短暂的使用寿命后，常 盘 见的处理方式包括填埋、焚烧和回收，但我们中仍有一大部分因管理不善而泄漏到自然环境中。 ⑤我们的终结并非终，点，而是另一种存在的开始。尺寸小于5毫米的微塑料通过多种途径 进入生态循环，通过大气传输、生物富集，最终入侵人体。 (来源：环境卫生所公众号) 【材料二】 2025世界环境日：向“塑”说不 ①大量塑料垃圾进入海洋，严重污染了海洋生物的生存环境，每年都有众多海洋生物因误食 p 塑料碎片而死亡，海洋中的塑料垃圾还会缠绕海洋生物，不仅危及海洋生物的生存，还可能缠绕 在海轮的螺旋桨上而酿成海难。 ②塑料制品残留在农田里，会阻碍农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成 农作物减产。填埋的塑料不仅占用土地，垃圾中的细菌、病毒等有害物质还很容易渗入地下，污 染珍贵的地下水。 ③难降解的微塑料可通过饮食、呼吸等途径进入人体，可能引发心脏病、中风，甚至威胁胎儿 斯 和儿童的正常发育，已成为人类健康的隐形杀手。 (来源：黔南教育公众号，有删改) 【材料三】 世界 给生活方式 世界 给塑料第二 环境日 一次选择 环境日 次生命 8 班级开展“绿色环保，从我做起”主题宣传活动，请你参与。 活动一：探究塑料的生命周期 15.请你根据【材料一】，完善下面的塑料生命周期图。（4分) 01诞生 02狂欢 03终结 04轮回 石油裂解聚合 (1)▲ (2)▲ 碎裂为微塑料，通过多 种途径进入人体 (1) (2)》 活动二：阐释主题聚焦原因 16.“2025世界环境日”主题聚焦“关注塑料污染，守护健康环境”。阅读【材料二】，下列对其原 因分析有误的一项是 ( )(3分) A.塑料污染不仅影响环境美观，还影响城市和风景点的整体美感，由此造成“视觉污染”。 B.塑料垃圾对海洋生态造成严重影响，威胁海洋生物的生存，还会导致海难。 C.塑料制品残留在农田，会阻碍农作物吸收水分和养分，抑制其生长发育，导致减产。 D.难降解的微塑料可进入人体，可能引发多种疾病，威胁人类的健康，尤其是胎儿和儿童。 活动三：制作“减塑”宣传手册 17.班级想制作图文并茂的“减塑”宣传手册，请你从【材料三】两幅图中任选一幅，结合以上材 料，写一篇宣传文稿。要求：介绍图片主要内容并提出相应的“减塑”措施，80字左 右。(5分) (二)阅读下面的文章，完成18~21题。(19分) 传灯 曹文军 ①裴先生教我时，已经五十多了，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。裴 先生早年毕业于名校，但何以到我们偏远的镇上教中学，不得而知。裴先生最喜欢两个大文人： 苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也开始爱 看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ②裴先生是城里人，但似乎一直住在学校。有时候，我去得早，会看到裴先生蹲在低矮的宿 舍前面刷牙。许是牙口好，普通话极标准、流利。仅这一，点，就足足让我们这些乡下的少年佩服 不已了。在裴先生教我们之前，无论师生，没有人说普通话的。他来了，语文课才渐渐有了“语” 和“文”的样子。裴先生不反对读课外书，他自己订阅的杂志，常在班上传阅。这让我对他的钦佩 又多了一层。裴先生第一次布置我们写作文，要求写家乡的树，我就写了柿子树。文章的构思模 仿鲁迅，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树…”隔了一天，作文发下来 了，我小心翼翼打开，想看看得了多少分。 ③然而我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但它像块图章那样印在那里，赫然在目。 3 那个博学而有风度的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。 ④放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房， 门前搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树。 ⑤裴先生听我结结巴巴说明了来意，转身写了一个题目。我明白了他要我现场重写一篇。 我又羞又气，但略加思索便一挥而就。写完天已向晚，裴先生依旧不说话，却拿了一个火红的柿 子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子，心头顿起无名 火，将那柿子扔得老远。 ⑥第二天，我故意迟到了一会儿，及推进门去，吃了一惊，裴先生早已站在讲台前。我以为要 挨批了。想不到，他说：“上次这位同学的文章，我以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格，后来 这位同学主动找我，我当场命题，让他重写了一篇，我才知道错怪了他，为此我向他道歉！”说完， 他竟对我拱手作楫，将我的文章在班上朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。那 次误会后，我得以经常出入裴先生的宿舍，在他的指，点下，我的文章经常出现在学校板报上。每 每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。 ⑦离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。 裴先生并不藏书，只是热爱读书，而且借给我们读。我时常在周日的午后，去拜访他，陪他聊聊 天，或者一人一椅，坐在窗下，细读一个下午。很多书上，都有他用铅笔精心写下的批注。我日后 也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写画画。工作八年后，有一天忽然收到裴先生寄来的 信，让我把有些重要的书取走，将它们传之于我。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他 竞托付于我，令人既感恩又惭愧。那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他赠予我屋前的那 棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望，秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一 样的在秋阳下燃烧。我将柿子树种在小区里，望着它，总会想起裴先生。 ⑧春去秋来，柿子树越长越茂盛，而我却因工作调动搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看 望老友，看到小区因为拆迁，人都搬走了。我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只 小小的柿子。那一刻，我想起好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去 探望。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并被全部拆除了，而裴先生应该越发衰老了吧。 ⑨一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的 柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑩我忽然流下泪来。 (选自《美文》，有删改) ◎梳理·脉络 18.【新考法·思维导图】梳理“我”和裴先生的交往过程，补充让“我”难忘的往事及“我”的 感受，完成下面的思维导图。(4分) (1) 裴先生误会“我” 裴先生对“我”拱 4) 作文抄袭，让“我 手作揖，并朗读 重写 “我”的文章 交 往过程 钦佩 (2) (3) 感恩又惭愧 4 ⊙品味·语言 19.本文的语言质朴平实，品读下面语句，完成相关任务。（6分) (1)每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。 (揣摩“我”此时的心理) 努 (2)我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。（结合加点字进行语 言赏析) 些 ©揣摩·细节 20.文章结尾“我”遇到一棵茂盛的柿子树，痴痴凝望许久，忽然落下泪来。“我”为何会有如此反 常的表现？结合“我”和裴先生的交往过程，简要分析。(4分) 擗 & ©探究·主旨 游 21.本文题目为《传灯》，可文中并未直接提及与传灯相关的内容。结合文章内容和链接材料，探 究作者以此为题的意图。（(5分) 【链接材料】 ●“传灯”是传承也是点亮，是穿破黑暗的光华。 ●以一灯传诸灯，终至万灯皆明。 烟 六、作文(40分) 啤 22.阅读材料，完成作文。（40分) 一个不经意的转身，会收获不同的“风景”。老舍于住惯的北平转身，领略了济南冬天的 温晴；史铁生于瘫痪的悲痛中转身，理解了“好好儿活”的真谛；鲁迅于学医之路转身，开启了 褐 以笔为刃的生涯。生活之中，你一定也经历过转身的时候，它令你难忘，给你启迪… 请以“转身”为题目，写一篇写人记事的文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字 母代替；③不得抄袭。第一部分 期末冲刺卷 语文期末冲刺卷（一） 一、积累与运用(19分) 1.(1)茵(2)yng(每空1分，共2分) 2.C(2分)【解析】本题考查成语运用。A.吹毛求 疵：故意挑剔毛病，寻找差错。含贬义。B.得过且 过：只要勉强过得去就这样过下去；敷衍地过日子。 也指对工作不负责任，敷衍了事。C.精益求精：（学 术、技术、作品、产品等)好了还求更好。D.人声鼎 沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声 嘈杂喧闹。在“学习交流会”的横线处，需要填人一 个与“不断完善自己的学习方法”相契合的成语，应 使用“精益求精”。故选C。 3.A(2分)【解析】本题考查句子补写。“启才情”这 个词语与“传智慧”在结构上相似，都是动宾结构， 且意义上也相契合，表示通过戏剧启发和展现才情。 故选A。 4.④修改：将“传承了中华文化”与“加深了我对课 文的理解”调换顺序。(2分) 【解析】本题考查病句辨析和修改。④句中存在语 序不当的问题，按照逻辑顺序，应将“传承了中华文 化”与“加深了我对课文的理解”调换顺序。 5C(2分)【解析】本题考查语句排序。③句先对 “红色研学”进行定义，是对红色研学的总体介绍， 适合作为首句引出话题；①句中的“这种活动”指代 ③句中的“红色研学”，进一步阐述了红色研学的路 径以及能起到的作用，应紧跟在③句后；④句紧承 ①句，从情感和认知层面，说明学生参与红色研学实 践能产生的效果，是对红色研学意义的进一步展开； ②句通过“此外”，补充了红色研学在培养学生艰苦 奋斗品质、坚定理想信念方面的作用，是对红色研学 意义的又一种说明，应放在④句之后。综上，正确的 排序是③①④②。故选C。 6.D(2分)【解析】本题考查文学文化常识。A.史铁 生的《秋天的怀念》主要通过对母亲的动作、语言、 神态等的细腻描写来表现母子情深。朱德的《回忆 我的母亲》则主要用平实、质朴的语言，通过记叙母 亲的一些生活琐事来刻画人物形象，表达对母亲的 感激与怀念之情；B.《世说新语》是志人小说集；C “不吝赐教”是敬辞，用于请别人指教自己，不能用 于自已对别人，小语对同桌说“我一定不吝赐教”使 用不当。故选D。 7.(1)回乐烽前沙似雪(2)夜阑卧听风吹雨 (3)忧国忧民/报效国家 (4)客路青山外 (5)行舟绿水前(6)便引诗情到碧霄（7)开 阔、豪迈[7分，每空1分。(1)(2)(4)(5)(6)空有 添字、漏字或错字不得分；(3)(7)空意思对即可] 二、综合性学习(4分】 8.(1)交友典故/交友故事(2分)【解析】本题考查 拟写栏目标题。栏目标题一定要根据栏目内容来概 括。栏目内“伯牙绝弦”“桃园结义”“管宁割席”三 幅图片都是古代交友的典故（或故事），可拟题为： 交友典故或交友故事。 (2)C(2分)【解析】本题考查文化常识。患难之 交：指一起经历过艰难处境而有深厚交情的朋友。 八拜之交：指异姓的人结拜为兄弟姐妹关系。君子 之交：贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。李白 与杜甫经常在一起谈论学术，他们注重的是精神交 往，这应为“君子之交”。故选C。 三、整本书阅读(6分)】 9.我认为陈莲河不该出现在好友名单上。陈莲河是 《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄 玄虚、勒索钱财、草营人命，没有让鲁迅的父亲得到 应有的医治，从而使鲁迅的父亲延误治疗而死，故不 该出现在好友名单上。（指出人物2分，理由4分， 共6分) 【解析】本题考查名著人物分析。阿长：她是鲁迅儿 时的保姆，鲁迅对她怀有深厚的感情；寿镜吾：鲁迅十 一岁时到三味书屋跟随寿镜吾先生读书，认为他是极 方正、质朴、博学的老师；阿祥：阿祥是鲁迅先生《朝花 夕拾》中《琐记》里提到的儿时玩伴，因为淘气无知，会 做出一些有一定危险性的游戏：范爱农：《范爱农》中 的主人公，这篇文章表现了作者对旧民主革命的失望 和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念；陈莲河： 《朝花夕拾》中坑蒙拐骗的“江湖骗子”代表，多次骗 取鲁迅家的钱财，延误其父亲的病情。据此分析，好 友名单中绝对不会出现的人是陈莲河。 01 四、古诗文阅读(20分)】 (一)10.(1)飘忽不定（或落尽）(1分)（2)伤感(1 分)(3)明月可以看成友情的使者。李白把自己 对王昌龄的不舍与思念传递给了明月。无论王昌 龄在哪里，只要拾头，就能看到天上的月亮，月亮 就可以把李白的这份不舍与思念传递给王昌龄。 (4分)（共6分） 【解析】本题考查意象特点与诗歌主旨。(1)杨花 (柳絮)的特性是轻盈、随风飘散、无固定方向，对 应诗中王昌龄被贬漂泊的境遇，“飘忽不定”精准 体现其象征的“飘零之感”；“落尽”则紧扣“杨花落 尽”的诗句，既写实景，也暗示春光消逝，烘托悲凉 氛围，二者均符合诗意。（2)子规（杜鹃）叫声哀 婉，与王昌龄“左迁”（被贬远调）的离别情境契合， 营造伤感的感情基调。(3)李白将“愁心”（对友人 的牵挂、担忧)托付给“明月”，明月被赋予“友情使 者”的象征意义，既承接了前两句的伤感，又通过 “寄愁心”的想象，让抽象的情感变得具体可感，体 现了李白浪漫主义的诗风。 (二)11.(1)③(2)振奋(3)离开（每空1分，共 3分) 【解析】本题考查文言词语的含义。(1)根据查阅 字典法，可知选③，句意：不学习就无法增长才干。 (2)“励精图治”的“励”是“振奋”的意思，据此可 推断“淫慢则不能励精”的“励”也是“振奋”的意 思。(3)“太丘舍去”中的“去”是“离开”的意思， 据此可得出答案。 12.年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 (2分) 13.他们两个人的观点都不全面。成才的条件不是单 一的，要同时具备三个条件：①须有“志”。明确志 向，选定目标。②须能“静”。摒除杂念和干扰，保 持宁静专一的状态，专心致志地学习。③须惜 “时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学 习。这三者是互相联系、缺一不可的。（指出“不 全面”1分，答出“立志+学习+惜时”3分，语句通顺 流畅1分，共5分) 【解析】本题考查阅读拓展。根据甲文“夫学须静 也，才须学也，非学无以广才”可知：成才需要 “静”，即摒除杂念和干扰，保持宁静专一的状态， 02 专心致志地学习。根据甲文“非学无以广才，非志 无以成学”可知：成才须有“志”，即明确志向，选定 目标。根据甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知：成才需要珍 惜时间，要善于利用点滴时间学习，增长知识。两 个人的观点虽然都是正确的，但都不全面。结合甲 文的内容，从立志、学习和惜时三方面简要概括，说 出自己的观点，言之有理即可。 14.甲文诸葛亮给孩子讲道理。他先给孩子说明“静以 修身，俭以养德”这一道理，然后用正反对比来论证 观点，让孩子懂得立志、学习、惜时的重要性。乙文 李存审现身说法，用自己的亲身经历劝诫孩子们。 教育孩子好的生活来之不易，须知创业艰难；在安 逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为。 (结合内容分析甲乙两文各2分，共4分) 【解析】本题考查文言文内容理解和比较阅读。甲 文以说理为主，首先提出论点“静以修身，俭以养 德”，再从正反两方面进行对比论证。乙文中李存 审出身寒微，凭借战功成为大将，他现身说法，用亲 身经历劝诫子孙：今日富贵来之不易，在安逸的生 活中不可忘本，要努力有所作为。 【参考译文】 【乙】李存审出身贫苦，地位低下，他曾经告诫 他的孩子们说：“你们的父亲年轻时带一把剑离开 家乡，四十年里，位至将相。在这中间，九死一生的 情况绝不止一次，剖开骨头从中取出箭头的情况有 百余次。”于是，他把所取出的箭头拿出给孩子们， 令他们收藏起来，说：“你们出生在富贵人家，应该 知道你们的父亲是这样起家的。”孩子们都答应了。 五、现代文阅读(31分) (一)15.(1)渗透进日常生活（被大量使用、消费） (2)填埋、焚烧、回收及泄漏到自然环境（每空2 分，共4分) 【解析】本题考查内容分析与概括。第(1)空，根据 材料一第②段以及第③段可知，二战时塑料被美 军大批量使用，战后迅速渗透进人类日常生活，如 今人类生活完全依赖塑料，塑料被大量使用、消 费。第(2)空，根据材料一第④段可知，塑料结束 使用寿命后，常见处理方式有填埋、焚烧、回收，且 有一大部分会因管理不善泄漏到自然环境中。 16.A(3分)【解析】本题考查材料内容分析。A.材 料二分别从海洋、农田、人体健康等方面阐述塑料 污染的危害，未提及“影响环境美观”“造成‘视觉 污染’”，该选项无依据。故选A。 17.示例一：选图A。画面展现人物使用一次性塑料袋 的日常场景，配文“世界环境日一给生活方式一 次选择”。我们应减少一次性塑料使用，出门自带 环保袋、水杯，选择绿色生活方式。 示例二：选图B。画面是用塑料瓶等制成花瓶，配 文“世界环境日—给塑料第二次生命”。塑料污 染威胁生态与健康，我们要做好塑料垃圾分类，支 持塑料回收利用，共同守护地球家园。（先介绍所 选图片的主要内容，再结合材料中塑料污染的危 害，提出相应的“减塑”措施，语言简洁，符合字数 要求。5分) (二)18.(1)裴先生普通话极标准、流利，鼓励我们读 课外书(2)又羞又气(3)惊讶、感动、难为情 (4)裴先生将他的藏书和柿子树托付给“我”（每空 1分，共4分) 【解析】本题考查文章内容的理解和概括。(1)根 据文章第②段的内容分析，此处应填写“裴先生普 通话极标准、流利，鼓励我们读课外书”。(2)根据 文章第⑤段“我明白了他要我现场重写一篇。我 又羞又气”的内容分析，这件事让“我”感到被冤枉 和羞辱，内心充满“又羞又气”的情绪。(3)根据文 章第⑥段“说完，他竟对我拱手作揖，将我的文章 在班上朗读起来”的内容分析，这一出人意料的举 动让“我”感到惊讶，让“我”内心感动又感到十分 不好意思，即难为情。(4)根据文章第⑦段“工作 八年后…还有他赠予我屋前的那棵柿子树”的 内容分析，此处应填写“裴先生将他的藏书和柿子 树托付给‘我’”。 19.(1)“悄悄溜”“瞅”体现了“我”不想被人发现的小 心和期待，“心满意足地走回去”突出了“我”看到 自己文章被刊出的得意和满足。(3分) (2)“已”强调柿子树被连根拔起，“孤零零”运用拟 人的修辞手法，描绘出柿子树被拔起后柿子所剩无几 的情态，流露出作者的心疼、惋惜之情。(3分) 【解析】本题考查词句理解和赏析。(1)“悄悄溜” 和“瞅”这两个动作，生动地写出了“我”不想被人 发现、只想独自品味喜悦的隐秘心理；“心满意足” 则直接而真切地流露出“我”看到自己文章被展示 在板报上后的自豪感与成就感。这一系列细节，将 少年初尝成功果实时的微妙心理展现得淋漓尽致。 (2)“已”字表明事情已经发生且无法挽回，流露出 一种对既成事实的无奈与怅惘；“孤零零”一词运 用了拟人的修辞手法，赋予柿子和柿子树以人的情 态，生动地描绘出拆迁后环境破败、柿子稀少的凄 凉景象，这不仅是对实景的描摹，更是作者内心情 感的投射。据此作答即可。 20.看到眼前这棵茂盛的柿子树，“我”想起裴先生对 自己的关怀与指导，既感激又思念。乡镇的母校已 拆除，自己也久未与裴先生联系，想到裴先生可能 也越发地衰老，不由得感到愧疚和思念。（答出 “思念裴先生”得1分，“愧疚”得1分，结合象征意 义得2分。共4分) 【解析】本题考查文章内容理解和分析。从“我”的 情感触发点“茂盛的柿子树”入手，关联文中柿子 树与裴先生的联系。再结合文中“我”与裴先生的 交往及后续情况：裴先生曾关怀指导“我”，而如今 乡镇母校被拆除，“我”久未联系裴先生，担忧他越 发衰老。因此，看到柿子树时，“我”内心交织着对 裴先生的感激、思念以及久未探望的愧疚，故而流 下泪来。 21.①裴先生在偏远的镇上教书育人，将对文学的热爱 传递给学生；②他引导“我”阅读课外书，“我”在他 的影响下养成读书写作的习惯；③裴先生将藏书传 于“我”，他就像一盏明灯照亮了“我”的文学之路； ④文章以《传灯》为题表达了作者对裴先生的感 激、怀念，以及对像裴先生这样扎根乡镇，教书育人 的知识分子的敬佩。（①②③每点1分，第④点2 分。共5分) 【解析】本题考查分析作者意图。结合链接材料对 “传灯”的解读—传承、点亮、以一灯传诸灯，分 析文中裴先生的行为与“传灯”的契合点。裴先生 扎根偏远乡镇教书，将对文学的热爱传递给学生； 引导“我”阅读、写作，使“我”养成相关习惯；还将 珍贵藏书托付给“我”，他就像一盏明灯，照亮“我” 的文学之路，契合了“传灯”的内涵。以此为题，既 03 表达了作者对裴先生的感激与怀念，也体现了作者 对裴先生这类扎根基层、教书育人的知识分子的 敬佩。 六、作文(40分) 22.【写作指导】 审题立意：“转身”并非仅指物理动作，其核心 是“精神转变”。需紧扣材料中“收获不同的‘风 景’”“启迪”的内涵，将“转身”解读为困境中的调 整、认知上的突破或心态上的转变。立意要具体且 深刻，避免泛谈“转身很重要”，可聚焦“转身是接 纳不完美的勇气”“转身让挫折成为成长契机”等。 选材构思：选材宜为贴近生活的真实小事，避 免宏大叙事。可从三方面构思：一是成长困境，二 是人际矛盾，三是兴趣转变。构思时先铺垫转身前 的状态（迷茫、抵触），再写转身的契机（他人点拨、 细节触动)，最后用动作、心理描写刻画转身瞬间， 结尾点明启迪，让故事有画面感和情感张力。 【参考范文】 转身 六年级下学期，我成了游戏世界里的“王者”， 却是现实里的“逃兵”。那段时间，我总躲在房间 里打游戏，作业堆成山也不管，爸妈喊我吃饭，我要 么敷衍两句，要么干脆装作没听见。游戏里的胜 利、队友的夸赞，像钩子一样勾着我，让我忘了试卷 上的红叉，忘了爸妈失望的眼神，也忘了曾经喜欢 的篮球和画画。 有个周末，我从早上打到傍晚，中途妈妈敲了 好几次门，说表哥来家里了，让我出来聊聊。我不 耐烦地关掉游戏，开门就看见表哥坐在客厅，手里 拿着一本速写本。他以前总爱带我去公园写生，可 我已经很久没和他一起出门了。表哥没说我，只是 翻开速写本，里面全是我小时候的画—有歪歪扭 扭的篮球架，有涂得五颜六色的晚霞。“你以前总 说，要把生活里的美好都画下来。”表哥的声音很 轻，我却突然不敢看他的眼睛。 晚饭时，我发现爸爸的手背上贴了创可贴，妈 妈说他白天搬东西时不小心被划伤了。我盯着那 道小小的伤口，突然想起游戏里的角色受伤了可以 04 回血，可爸爸的伤口要疼好几天。那天晚上，我躺 在床上翻来覆去睡不着。我想起小时候，爸爸陪我 练篮球，哪怕汗流浃背也不喊累：妈妈总把我画的 画贴在冰箱上，逢人就夸“我女儿画得好”。可现 在，我却用游戏隔绝了所有爱我的人。 第二天一早，我主动把游戏卸载了。我找出落 满灰尘的篮球，去楼下球场打球，汗水浸湿衣服时， 那种畅快比游戏胜利更真实。我重新拿起画笔，画 窗外的梧桐树，画妈妈在厨房忙碌的背影。爸妈看 到我的变化，眼里慢慢有了光。 那一次转身，不是放弃爱好，而是挣脱虚拟的 枷锁，找回生活本来的样子。我终于明白，真正的 快乐，从不是屏幕里的虚拟成就，而是和爱的人一 起，认真地过好每一个平凡的日子—这是我对自 己、对生活，最清醒的一次“转身”。 语文期末冲刺卷（二） 一、积累与运用(18分) 1.（1)png(2)博（每空1分，共2分） 2.C(2分)【解析】本题考查词语辨析。酝酿，本义 是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。抖擞，意思是 振作。炫耀，意思是照耀，夸耀。故选C。 3.B(2分)【解析】本题考查对联辨析，对联需对仗 工整，词性、结构相对。下联“家风济世正民风” 中，“家风”（名词）、“济世”（动宾）、“正民风”（动 宾)。选项B“家训修身明祖德”中，“家训”对“家 风”（名词相对)，“修身”对“济世”（动宾相对）， “明祖德”对“正民风”（动宾相对），对仗工整。其 他选项在词性或结构上均不匹配。故选B。 4.C(2分)【解析】本题考查句子的衔接与排序。结 合横线第一句与第二句中间的分号可知，第一句与 第二句之间是并列关系，④句“一方面…”和①句 “另一方面…”是并列关系，分别从两个方面说明 “2025年对中国航天而言是不平凡的一年”，故④句 为首句，①句在其后；接着③句用具体事件加以说 明；⑤句承接③句，具体说明神舟二十号成功发射的 原因，即长征二号F火箭采取滚动备份模式；②句是 备份模式的表现，发射成功后备份飞船就绪。故句 子排序为：④①③⑤②。故选C。