期末适应性训练卷-【同步冲刺】2025-2026学年七年级上册语文阶段测试适应性训练卷（统编版·新教材）

期末适应性训练卷 1.(1)逝者如斯夫不舍昼夜 (2)知之者不如好之者好之者不如乐之者 (3)日月之行星汉灿烂 (4)河流大野犹嫌束山入潼关不解平 (5)自古逢秋悲寂寥 (6)夜阑卧听风吹雨 (7)海日生残夜江春入旧年 2.(1)惬意(2)静谧(3)人迹罕至 3.B【解析】排解：①调解（纠纷）。②排遣。排除：除 掉：消除。“排解”多形容愁闷、苦闷、忧郁等情绪的消 解，“排除”多形容困难、故障、险情等状况的消除。结 合句中的“忧郁”一词，第一空应填“排解”。徘徊： ①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。徜徉：闲 游；安闲自在地步行。“徘徊”一般形容人有心事，来 回走动；“徜徉”一般形容人悠闲自在地漫步。结合语 境可知，语段中的“我们”并设有心事，因此，第二空应 填“徜徉”。风云变幻：比喻事物的变化或局势多变、复 杂。气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 句子的意思是说文字能展现丰富多彩、波澜壮阔、蓬勃 发展的新时代，因此第三空应填“气象万千”。故选B。 4.应在句末加上“的阅读活动”。 5.B【解析】根据《西游记》第四十四回至四十六回的 内容可知，孙悟空在车迟国与虎力大仙、鹿力大仙、羊 力大仙三个妖魔斗法，他们三人的原形分别是虎、鹿、 羊，不属于神佛。B项分类有误，故选B。 6.示例：《西游记》中一个个降妖伏魔的故事看似独立， 但情节上也有勾连。比如火云洞的红孩儿，是牛魔王 和铁扇公主的儿子，也是如意真仙的侄子。因为红孩 儿被孙悟空请来的观音菩萨收服，到了后面的章节 中，如意真仙不愿给予孙悟空落胎泉泉水，铁扇公主、 牛魔王不愿将芭蕉扇借给孙悟空。 7.示例：①提升能量消耗。公式中“基础代谢率×活动 系数”代表人体每日总能量消耗，说明需加强体育锻 炼以提高活动系数，避免因代谢率降低导致能量缺口 缩小。②合理控制热量摄入。公式显示需使“每日摄 入热量”小于总消耗才能形成能量缺口，但采用极端 节食的办法会降低代谢率，还容易使体重反弹。 8.板块二：减脂误区勿踩雷—揭示常见错误减重方式 板块三：健康计划量身定—提供个性化运动和饮食 管理方案 9.B【解析】“因诘仆”的“因”意为于是、就，“未若柳絮 因风起”的“因”意为趁、乘，二者意思并不相同。故 选B。 10.BD 11.(1)放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养 性情。 (2)(陈谏议)赶紧命人去追（那个买马的）商人，牵 回了马，并把卖马的钱退给商人。 -3 12.画面：峨眉山上，半轮秋月高高地挂在山头，月亮倒映 在平羌江中，仿佛和水一起流动。赏析：“人”“流”两 个动词生动地描绘了峨眉山月影映入江水，又随江水 流去的情景，同时暗示秋夜行船之事。 13.【甲】文中的诸葛亮劝勉儿子勤学立志、修身养性，字 字珠玑，循循善诱。【乙】文中的陈谏议发现儿子不 考虑后果，“移祸于人”，说明利害，严肃批评。 【参考译文】【乙】宋朝的陈谏议家里有一匹劣马，性情暴 躁，难以驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，陈谏议走进马 棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见 了？”仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏 议的儿子。陈谏议马上召唤来儿子，说：“你是朝中重 臣，家里的仆人尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养 它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈谏议）赶紧命 人去追（那个买马的）商人，牵回了马，并把卖马的钱退 给商人。他告诫仆人把那匹马养到老死。当时的人们 称赞陈谏议有一种古代的贤士仁人之风。 14.A【解析】根据材料一第一段中“特别值得注意的 是，跑前要做好热身运动，跑后要完成拉伸动作。同 时，防寒和防暑也是跑步过程中要注意的”可知，热 身运动并不能在跑步过程中起到防寒作用，B项有 误；材料二的表格只是提到“中等强度跑速一般不超 过6千米/小时”，并非超过这个速度一定会损伤膝 盖、脚踝等部位，C项表述有误；根据材料二、三可知， “下蹲式起跑”是一种竞赛起跑姿势，能让起跑速度 更快，但我们在平时的跑步锻炼中，应采取快慢结合 的方式，不能一味追求速度，因此也无需采用下蹲式 起跑，D项有误。故选A。 15.(1)做好热身运动 (2)了解跑步后身体的“反馈”，记录相关数据 16.示例：小南姐姐，您工作忙还坚持跑步锻炼，精神可 嘉。但室外场所相比室内，空气更加清新，建议您在 环境安全的室外场所跑步锻炼。您每次都跑到筋疲 力尽也不利于健康，建议您选择合适的时段，跑前做 好热身，控制运动强度，跑后做好拉伸，这样既能达 到锻炼效果，又能保障安全。 17.示例：①带小余去打听哪里有浅难 ②在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河 18.示例：通过“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”的神 态描写，显出老人面部表情的丰富，体现了老人找到 过河办法后的高兴心情。 19.示例：小说在明朗开阔的环境中收尾，营造了一种充 满希望与生机的氛围。 作用：①“青青的天，蓝蓝的水”，展现出自然的生机 与活力，暗示解放军的事业尽管充满艰难险阻，但最 终必将迎来胜利。②“澄河在奔腾”象征着人民的力 量与支持永不停息，也象征着战士们拥有坚定的信念 和不屈的精神，如同河流一样一往无前。③深化了主 题，表达了人民与战士紧密相连，共同为了美好的未 来而奋斗的决心。④河流“带着人民的希望、战士的 誓言”，体现出军民一心，共同追求解放和幸福的坚 定信念。（任答三点即可） 20.示例：心怀大爱，在革命路上勇毅前行的人最可爱。 周玉兆于困境中尽显担当，带着掉队的伤、病、体弱 的同志，在澄河边与艰难险阻顽强搏斗。他主动去 探寻过河之法，不放过一丝希望：面对老人放水过河 的提议，他果断拒绝，坚守不损害百姓利益的底线。 他深知，解放军与老百姓命运相连，只要和老百姓在 一起，便无惧任何挑战。他勇往直前的革命豪情，恰 似奔腾的澄河，令人动容。 21.略。 《跟着课文学写作》 参考答案 第一单元热爱写作，学会观察 【情境任务微写作】 示例：不同于北方秋天层林尽染的壮阔、草木枯落的肃 杀和北风呼啸的凛洌，广东的秋天是宁静、温婉、富有生 机的，似乎仍安适地继续做着仲夏夜未做完的梦。凉风 习习，吹走了夏的炎热，带来了秋的清爽。道路两旁的 树木仍是充满生命力的绿色，但绿中点缀着点点金色， 一阵风拂过，几片金叶便迫不及待地挣脱开大树妈妈的 怀抱，随风奔向空中，像顽皮的孩童，恣意地荡着秋千； 像一只只金色的蝴蝶，翩翩起舞… 【写作训练】 【写作指导】本题是一道带引导语的半命题作文，“ 那棵树”需要我们先补充完整题目，所补充的词语将为 作文的写作方向和重点提供指引。作文题目中的关键 信息是“树”和“人”的联系，题目明确要求写作记叙文。 引导语可生发出以下思考：四季更迭，树以其独特 的姿态诠释着生命的不息律动，就如同人类在人生舞台 上，历经不同的阶段，展现出各种各样的风采。树与人 之间，有许多相似之处，例如都以坚韧不拔、默默奉献的 品质诠释着生命的意义。这些相似之处让我们更加深入 地理解自然和生命，也让我们更加珍惜生命中的每段旅 程。学生可以结合对树的思考及与树相关的成长经历， 把题目补充完整，写出体现自己对生活有独特思考的记 叙性文章。写作时需要注意，不能仅描述一棵树的外 形，还要通过树这一载体，反映人的情感、态度和价值观。 【例文】 儿时那棵树 湖北一考生 六岁时，父母将我送到了爷爷那儿。没有玩伴的 我，很快就町上了老屋前的那棵树。粗壮的树干，布满 裂缝的树皮，葱郁的树叶，像一把油绿的大伞笔直地撑 在屋前。 那会儿，我最爱蹲在大树旁，观察周围忙碌的蚂蚁。 爷爷总会踱步过来，兴致勃勃地和我细数蚂蚁到底有几 条腿。我还注意到，蚂蚁们经常在下雨前，一排排地列 好队，有序地往大树上爬。爷爷告诉我，蚂蚁往高处爬 是为了躲雨。“大树不会觉得痒吗？”我摸着粗糙的树皮 好奇地问。爷爷听了，哈哈大笑，“它啊，应该很乐意帮 助这些小家伙。”他仲出布满老茧的大手，轻轻拍了拍大 树，就像和一位老朋友打招呼。 我也经常向这棵树请求帮助。大树格外大方地赠 送了翠绿的树叶、圆圆的果实和大大小小的枝丫给我。 爷爷用他充满魔力的大手，耐心地帮助我顺利地完成手 工课作业。比如，一只活灵活现的绿色大公鸡，一副精 致的围棋，一个结实的木头笔盒… 有一回，数学课需要一个三角模型，我寻遍四处无 果，急得泪眼汪汪。“没事没事，爷爷搞得定咯！”爷爷牵 着哭哭啼啼的我回家，亲手从大树上折下了好几根树 枝，又从仓库里找来结实的麻绳。爷爷坐在大树下，用 手轻轻调整着枝丫的位置。他的身影在阳光的斜照下， 高大又可靠。“看看，怎么样？”爷爷自信地亮出他完美 的成品。“太棒啦！”有了大树和爷爷，果真一切都不是 问题。 后来，我去了城里。起初，我总是频繁地想起爷爷 和那棵大树，想起他们挺拔的身姿，想起他们皮肤上共 有的深深浅浅的沟壑；再到后来，阳光透过树叶洒下的 斑驳树影也顺带斑驳了我的记忆。可他们为我撑起的 那片天空，那段纯真无虑的童年时光，就像树壮实的根 系，稳稳驻扎在我的心间，让我能够永远澄澈明朗。 【点评】本文以大树为线索，由“大树与蚂蚁”自然过渡到 “大树帮助我完成任务”，真诚地展现了爷爷和大树给予 “我”的陪伴与温暖。文中对树的形态、与爷爷相处的细 节描写生动，语言生活化，人物形象饱满立体。文章通 过回忆与爷爷之间充满童真又平凡质朴的生活片段，勾 勒了美好的乡村生活图景，感情真挚流畅。结尾处丰富 了文章意蕴，令人回味。 第二单元学会记事 【情境任务微写作】 示例：我慢吞吞地拿出那两张满是红叉的试卷递给妈 妈。她仔细地看着，眉头皱起，说道：“这道计算题算错 了，以后多做做计算题吧。”“我做了的。”“这道‘蜗牛在 数轴上爬’的题验算做了吗？”“我做了啊！”我突然情绪 爆发，冲进自己的房间，将门摔得震天响。坐在床边，我 擦着眼泪，忽然看到未关闭的电脑屏幕上满是“黄焖鸡 的做法”，不禁愣住了，想起昨天我曾在饭桌上说起过想 吃黄焖鸡。过了一会儿，妈妈轻轻地敲了敲门，她的声 音在门外响起：“你没考好，最难过的肯定是你自己，你 要是有压力，可以多和我谈谈。对了，我今天学会做黄 焖鸡了，快来尝尝好不好吃…” 【写作训练】 【写作指导】本题是一道全命题作文。题目“我的成功密 码”，明确表明“我”是文章的主角，写作时应该采用第一 人称的叙述方式。同时，题目也限定了文章体裁即记叙 文，因此写作时一定要注意记叙文的六个要素。 “成功”可以有多种定义，例如实现个人目标、获得 荣誉、对他人产生积极影响等。“密码”指的是取得成功 的经验方法。从引导语的内容来看，同学们的回答提示 了可写作的内容，如目标、方向、坚持、调整、不放弃、成 就感等等，都是成功的密码。写作时，我们可以从命题 者提供的写作思路中选择其一来写，也可以自行确定要 写的内容。期末适应性训练卷 (本试卷满分为120分，考试用时为120分钟) 一、积累运用(27分) 为促进学生德智体美劳全面发展，学校拟开展“五育并举，健康成长”主题活动，请你参与。 【活动一：漫步诗词文苑，感受文化魅力】 1.为提升学生的审美和人文素养，班级开展了“经典诗文佳句摘抄”活动，下面是某同学制作的摘抄 卡，请你帮助他将摘抄卡补充完整。（共10分。答对一空得一分，满分不超过10分) n 经典诗文佳句摘抄卡 青少年的成长离不开经典诗文的滋润。《〈论语》十二章》中的(1)“ ”提醒我们珍惜宝贵时光，(2)“ ”则教导我们要有“乐学”的积极学习态度；曹操《观沧海》中的 (3)“ 若出其中； ,若出其里”，启迪我们要拥 有博大的胸怀；谭嗣同《潼关》中的(4)“ ”,激励 我们勇往直前、追求个性解放；刘禹锡《秋词》（其一）中的(5)“ ,我 言秋日胜春朝”，启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的 (6)“ 铁马冰河入梦来”，激励我们要树立强烈的报国之志；王湾《次 北固山下》中的(7)“ ”,启发我们对新旧交替这一自 然理趣的思考。 【活动二：品读万卷书籍，共享读书之慧】 校图书馆组织了“畅读经典·书香校园”阅读活动，下面是小语拟写的活动文案，请你协助她完善 文案 《礼记》云：“春诵，夏弦，秋学礼，冬读书。”冬季来临，泡一杯暖茶，躲进图书馆读书是这个季节 里最幸福qièy的雅事。 读书，能让我们在jing mi中摒除浮躁， 忧郁，沉淀心灵。书籍，可以带我们穿越时空，或 回望过去，或拥抱未来；可以带我们 世界的每一个角落，或寻觅ren ji hǎnzhi的古迹，或穿越 人声鼎沸的街区；可以带我们感受文化的底蕴，书中的每个字，或盛满了不朽的文明，或展现了 的新时代…为激发学生阅读的积极性，校图书馆特举办了“畅读经典·书香校园”。 2.请根据文案部分的三处拼音写出相应词语。(3分) (1)qièyi( (2)jing mi( (3)ren ji han zhi( 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) 剂 A.排解 徘徊 风云变幻 B.排解 徜徉 气象万千 C.排除 徜徉 风云变幻 D.排除 徘徊 气象万千 2025秋·语文·七年级上册·期末适应性训练卷 第1页（共8页） 4.文案中画横线的句子有一处语病，请你提出修改意见。(2分) 5.在阅读活动中，小文整理了唐僧一行所经历的磨难，下列分类有误的一项是( )(2分) A.与妖魔斗：三打白骨精、三探无底洞 B.与神佛斗：大闹五庄观、车迟国斗法 C.与凡人斗：路阻女儿国、灭法国救僧 D.与自己斗：四圣试禅心、真假美猴王 6.在读书分享会上，小语发现《朝花夕拾》里的篇目看似独立，但内容上有勾连；你发现《西游记》中 一个个降妖伏魔的故事看似独立，但情节上也有勾连，请把你的发现写出来与大家分享。(4分) 小语的发现：《朝花夕拾》里的篇目看似独立，但内容上有勾连。比如在《狗·猫·鼠》一文中，长 妈妈踩死了作者的隐鼠，引起了作者的怨恨；但到了《阿长与〈山海经)》，我们看到因为长妈妈一 心一意为作者买来了渴慕已久的《山海经》，作者的怨恨自此完全没有了。 你的发现： 【活动三：运动强健体魄，共创健康生活】 学校响应国家号召，为加强青少年体育锻炼，增强青少年体质，开展了“科学运动，健康减重”活动， 请你参与并完成下列任务。 《中国青少年体育发展报告》指出，科学减重需满足“能量缺口=基础代谢率×活动系数一每日 摄入热量”公式。基础代谢率是指在静息状态下，身体为了维持基本生命活动所需的最低热量。能 量缺口是指人体每日消耗的总热量高于摄入的热量时形成的差值。它是减脂、减重的核心原理，通 过迫使身体动用储存的脂肪供能，从而达到减少体脂的效果。设定缺口要合理，每日500~600千卡 为宜。缺口过小，减重速度缓慢；缺口过大，可能导致肌肉流失、代谢下降、营养不良。 7.任务一：调查显示，学校45%的初一学生日均运动时间不足30分钟，62%的学生习惯节食减重 (如不吃早餐、晚餐只吃水果)，但体重反弹率达78%。请你结合材料，向同学们解释“科学减重” 需同时关注哪两个方面。(2分) 8.任务二：班级准备出一期以“科学运动，健康减重”为主题的黑板报，请你仿照板块一，再设计两个 板块，并概括其主要内容。(2分) 板块一：运动原理知多少一简介有关科学运动的知识 板块二： 板块三： 2025秋·语文·七年级上册·期末适应性训练卷第2页（共8页） 二、阅读(43分) (一)阅读下面的文字，完成9~13题。（(17分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮②伤人多矣。一日，谏议入厩③，不见是马，因诘④仆： “彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，曰：“汝为贵 臣0，家中左右尚不能制贾人安能蓄①之是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直，戒⑧仆养之 终老。时人称陈谏议有古仁人之风。 (节选自《陈谏议教子》，有删改) 【注】①陈谏议：宋朝谏议大夫陈省华。谏议，官职名称。②啮(iè)：咬。③厩(jiù)：马圈，马棚。 ④诘(ié)：责问，追问。⑤遽(jù)：迅速，急忙。⑥贵臣：朝中重臣。⑦蓄：蓄养。⑧戒：同“诫”，告诫。 9.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.“是”，指示代词，此，与《陈太丘与友期行》“则是无礼”的“是”意思不相同。 B.“因”，于是，与《咏雪》“未若柳絮因风起”的“因”意思相同。 C.“贾”有做买卖、商人等义项，据语境推测，“售之贾人矣”的“贾”意为商人。 D.“时”，当时，与《（论语〉十二章》“学而时习之”的“时”意思不相同。 10.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是()( )(2分) 家中左右尚A不能制B贾人安能C蓄之D是移祸于人也 11.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)急命人追贾人取马，而偿其直。 12.万物静观皆自得，人生宁静方致远。请描述李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江 水流”所呈现的画面，并从炼字角度赏析其妙处。(4分) 13.从【甲】【乙】两文看，诸葛亮和陈谏议教育子女的方式有什么不同？（4分) 2025秋·语文·七年级上册·期末适应性训练卷第3页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成14~16题。(10分) 材料一 跑步锻炼注意事项 跑步时，只有掌握好自身所能承受的运动强度，才有可能达到良好的锻炼效果，例如提高人体 新陈代谢能力、改善心肺功能等。要根据自身作息选择合适的时段：晨跑建议在天亮后进行，跑前 15分钟，需适当补充糖分；夜跑需留足洗漱、休息时间，避免因神经太兴奋影响睡眠质量。特别值得 注意的是，跑前要做好热身运动，跑后要完成拉伸动作。同时，防寒和防暑也是跑步过程中要注 意的。 另外，还需要及时了解跑步时和跑步后身体的“反馈”，比如是感到轻松舒畅还是心悸头晕，也 可以借助运动手环等设备来获取身体的“反馈”数据。 材料二 跑步锻炼的误区及建议 误区 建议 误区一：每次跑步距离 根据自身运动习惯和运动上限，合理安排每次跑步距离，注意膝盖、脚踝等部 越长，效果越好。 位的承受能力，先设定一个强度较低的目标，再循序渐进。 误区二：每次跑步速度 采用快慢结合的方式。锻炼时高强度跑速一般不超过8千米/小时，中等强 越快，效果越好。 度跑速一般不超过6千米/小时。 误区三：在室内跑步机 尽量选择在环境安全、空气清新的公园等室外场所跑步。 上跑步，效果更好。 材料三 跑步知识问答 问题一：什么叫“下蹲式起跑”？ 答案：这是一种常见的竞赛起跑姿势。起跑前先蹲下来，两脚一前一后，后脚用力蹬地，听到发 令枪声后猛地起跑，肌肉会产生一股强大的爆发力，让起跑速度更快。 问题二：比赛时为什么要穿“钉鞋”？ 答案：钉鞋是指鞋底上带尖铁钉子的鞋，常用于比赛。在塑胶跑道上穿钉鞋跑步时，钉子会扎 进塑胶跑道，抬腿迈步时，钉子又能很容易地拔出来，这样不易打滑。同时，蹬地时产生的反作用力 又可以蓄积更大的力量，有助于提速。 (以上材料选编自《科学24小时》《十万个为什么》) 14.根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是( )(3分) A.晨跑前15分钟应适当进食一些含糖食物，如蜂蜜水、苹果等。 B.冬天天气寒冷，只要跑步前做好热身运动，就可以达到防寒和保障运动安全的目的。 C.跑步速度一旦超过了6千米/小时，就一定会损伤膝盖、脚踝等部位。 D.我们跑步时，应采用下蹲式起跑的姿势，因为这样跑得更快。 2025秋·语文·七年级上册·期末适应性训练卷第4页（共8页） 15.跑步锻炼需要循序渐进，并根据自身情况合理调整。依据材料，小南同学设计了一份暑假夜跑 锻炼流程图，请你帮他完善流程图。(3分) 第一步：确定合理的距离和速度 第六步：(2) 第二步：穿好运动服和运动鞋，戴好运动手环 第五步：完成跑后拉伸动作 第三步：(1) 第四步：完成跑步 16.小南的姐姐因为工作忙，每天一起床未经热身就开始在家里的跑步机上跑步，直到筋疲力尽才 休息。作为小南的好朋友，请你结合以上材料，给小南姐姐提出合理的跑步建议。(4分) (三)阅读下面的文字，完成下面17~20题。(16分) 澄河边上 茹志鹃 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行 战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨 没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对 着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下 去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋 淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听 哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。 他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周 玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走 呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，老人带他们进了看瓜的草屋，点起火，让 他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆 似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天， 2025秋·语文·七年级上册·期末适应性训练卷第5页（共8页） 敌人会站在这里。”停了一下，又说，“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也 不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了 河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明 白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害 老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出 处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说，“我们是人民的部队，活着是为了让老 百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水，过了一会儿， 说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后 面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的， “他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了 招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你 看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管 大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见 了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问 题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ①第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只 筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一 起打回来。 ②青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深 深地渗透在土地里… (选自《茹志鹃小说选》，有删改) 17.为帮助战士们渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请你根据文章内容将下面表格补充完 整。(4分) 人物 事情 周玉兆 让会水的同志带不会水的同志过河 ① 老人 ② 找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河 18.结合语境，分析下列句子体现了人物怎样的心情。（3分) 老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的…老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了 挤眼睛，说… 2025秋·语文·七年级上册·期末适应性训练卷第6页（共8页） 19.小说最后一段以环境描写结尾。请结合全文，感受作者借此营造出了怎样的氛围，并说说结尾 对表达主题有什么作用。(5分) 20.生动的人物形象是小说的灵魂所在。文中周玉兆这一人物形象非常有特点，请你以“心怀大爱 在革命路上勇毅前行的人最可爱”为开头，为周玉兆写一则人物短评。（不少于150字)(4分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分) 在生活中，我们难免会与人发生矛盾。我们常习惯于放大对方的过失，却潜意识地弱化自 己的过错。你可曾有过这样的行为呢？ 古代的贤者是怎样做的呢？古人云“自知者明也”，“知”的就是自己的不足之处；古人还提 倡“吾日三省吾身”，“省”的就是自己的不足之处。 与人相处，若能认识和反省到自己的不足之处，就是一种大智慧。 请你根据对上述文字的理解和思考，叙述生活经历，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)自拟题目，自选角度；(3)不少于500字；(4)文中不得 出现真实姓名和校名。 题目： 100 2025秋·语文·七年级上册·期末适应性训练卷第7页（共8页） 200 300 如 400 500 600 2025秋·语文·七年级上册·期末适应性训练卷第8页（共8页）