四川省成都市简阳市简阳中学等校2026-2027学年八年级上学期10月期中语文试题

四川省成都市崇州市多校联考2026-2027学年 八年级上学期10月期中语文试题答案 1、 语言积累与运用（15分） 1.镌 铭 篡 2. B 3. C 4.2003 年的浩瀚太空，神舟五号载人飞船直冲云霄，杨利伟迈出中国人飞天的第一步。 【分析】(1)本题考查字形。 镌刻(juān kè )：雕刻，把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。 铭记(míng jì )：深深地记在心里，如铭记教诲。 篡改(cuàn gǎi )：用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。 (2)本题考查成语运用。 ACD.正确。 B.有误，振聋发聩：发出巨响，让耳聋的人也能听到。比喻唤醒糊涂麻木之人。强调话语、文章等具有强大的感染力和启发性，能够让人警醒。文中用来形容“掌声和欢呼声”，用错对象。 故选: B。 (3)本题考查病句辨析。 A.有误，语序不当，“任何”应放在“对于”之后；“对于……行为”是一个介宾短语，“使”也是一个使令性动词，该句同时使用“对于……使”的结构，导致句子没有主语，应删去“使”。 B.有误，语序不当，“任何”应放在“对于”之后；词语搭配不当，“提高”与“历史的公正”不能搭配，“提高”一般用于表示在程度、水平、数量等方面上升，而“历史的公正”需要用“维护”来搭配，即保持其不受破坏。 C.正确。 D.有误，一方面，“对于……使”的结构导致句子没有主语，应删去“使”；另一方面，“提高”与“历史的公正”搭配不当，应将“提高”改为“维护”。 故选: C。 (4) 2003 年的浩瀚太空，神舟五号载人飞船直冲云霄，杨利伟迈出中国人飞天的第一步。 5.【参考答案】 答案一： 自贡队4:2逆转宜宾队，登顶赛区榜首。（17字） · 答案二： 自贡灯城燊龙队逆转宜宾队登顶榜首。（16字） · 答案三： 自贡队上演逆转好戏，登顶川南赛区。（16字） 解析：包含主体事件（自贡队逆转/战胜宜宾队）——1分。 · 包含最终结果（登顶榜首/获得第一名）——1分。 · 字数在20字以内，超字数直接扣分。 6.【参考答案】 • 示例一（对偶）： 燊龙将士，势如破竹；盐都球迷，为你疯狂！ • 示例二（比喻）： 燊龙如猛虎出山，盐都铁军勇夺冠！（15字） • 示例三（夸张/排比）： 千年盐都铸雄心，燊龙破浪定乾坤！（16字） • 示例四（拟人）： 燊龙腾飞展雄风，盐都为你震长空！（16字） 【解析】 切合身份与对象（有“燊龙”或“盐都”字样，有助威感）——1分。 使用了至少一种修辞手法（如果使用了修辞手法但未点明，阅卷老师看出来也算）——1分。 字数符合要求（不超过20字）——1分。 二、现代文阅读（21分） （一）阅读下面材料，完成7-9题。（7分） 7. 下列关于春秋假的相关理解，不正确的是（ B ）（2分） · 解析： B项表述有误。材料二原文是“教育被窄化为‘校园教育’……春秋假的提出，是对这一困境的制度性突围”。困境是指“教育被窄化”和“被异化”，而不是特指“校园教育困境”。选项偷换了概念。 8. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ A ）（2分） · 解析：   · B项“比课堂教学中的教育意义更大”表述过于绝对，材料二说的是“可能是比课堂教学更为深刻的教育”。   · C项“只要……就能……”关联词使用绝对化。   · D项“背诵知识、记住结论”与材料三强调的“真实体验的不可替代性”相悖。 9. 三位家长在春秋假中的做法，你认同哪一个？请结合材料说明理由。（3分） · 答案： 认同家长C。 · 理由： ①材料二指出，春秋假是教育走向“泛在学习”，让孩子在博物馆、田野、社区等真实情境中学习。②材料三强调，教育的核心竞争力是“真实体验”的不可替代性。家长C让孩子参加研学，走进江姐故里追寻英雄足迹，正是让孩子从虚拟世界走出来，与真实世界深链接，在实践中获得全面发展。而家长A仍是“题海战术”，家长B沉溺虚拟世界，都不利于孩子身心健康。 · 得分点： 表明态度（1分）；结合材料二或三的观点（1分）；结合家长C的做法分析，并与A、B形成对比（1分）。 （二）现代文阅读II，完成10-12题。（14分） 10. 阅读文章第①～⑦段主要写了“我妈”成长的哪几件事？请简要概括。（4分） · 答案：   1. 68岁高龄考取驾照；   2. 看文学期刊，学习写作并发表文章；   3. 学习五笔打字和操作电脑；   4. 学习使用平板电脑和社交APP。 · 得分点： 每件事1分，共4分。需用“人物+事件”的简洁格式概括。 11. 品味语言，回答下面问题。（6分） · （1）句子表达出“我”怎样的情感？（3分）   · 答案： 表达出“我”对母亲高龄考取驾照的惊讶（难以置信），以及对母亲不断挑战自我、活到老学到老的敬佩与自豪之情。   · 得分点： 答出“惊讶/出乎意料”（1分）；答出“敬佩/赞叹/自豪”（1分）；结合句子稍作分析（1分）。 · （2）从修辞手法的角度赏析句子。（3分）   · 答案： 运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“行走的心灵鸡汤、百科全书”。生动形象地写出了母亲乐观豁达、善于从生活中汲取正能量，且知识丰富、爱学习的特点，表达了“我”对母亲的赞美与喜爱。   · 得分点： 指出“比喻”手法（1分）；分析表达效果（生动形象地写出了母亲的乐观/博学/爱学习）（1分）；点明情感（赞美/喜爱）（1分）。 12. 文章以“一生都在成长”为题有什么妙处？（4分） 答案：   1. 概括内容： 概括了母亲一生都在不断学习新事物（考驾照、学电脑等）的经历。   2. 点明主旨： 赞美了母亲活到老学到老、勇于拥抱人生的热情和不惧苦难的坚韧精神。   3. 线索作用： “成长”贯穿全文，串联起母亲的诸多生活片段。   4. 激发兴趣： “成长”多指青少年，用在“一生”上，打破常规认知，设置悬念，吸引读者阅读。 · 得分点： 答出一点得1分，答出四点得满分。需涵盖内容、主旨、结构和效果等不同维度。 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（10分） 13. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ C ）（2分） 解析： C项“心始异之”中的“异”是意动用法，意为“以……为异”或“感到惊异”，而不是形容词“奇异”。 得分点： 选C得2分。 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ B ）（2分） · 解析： 原句应为“草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。”句意：草木渐渐秀丽润泽，山竦显露出来，高峻地露出尖角。根据句意断句。 15. 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ A ）（2分） 解析：   · B项错误，“若拱而揖，环而卫者”运用的是拟人手法，“拱”“揖”是人的动作。   · C项错误，【乙】文结尾借宾客之口表达的是对这片自然美景的喜爱与留恋，而非“隐逸之志”。   · D项错误，【甲】文是按照季节顺序（夏、春冬、秋）描写三峡景色，并非以行程为线索的“移步换景”。 16. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。（4分） · ① 虽乘奔御风，不以疾也。   · 答案： 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。   · 得分点： 关键词“虽”（即使）、“奔”（飞奔的马，动词作名词）（各1分），句意通顺（1分）。 · ② 宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。”   · 答案： 宾客们想要休息，大家都说：“没有（比）这个地方更合适的了。”   · 得分点： 关键词“咸”（都）、“莫”（没有谁/没有哪里）、“宜”（合适）（各0.5分），句意通顺（1.5分）。 （二）古代诗歌阅读（5分） 17. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ D ）（2分） · 解析： D项“表达对战争的厌恶”理解错误。尾联写途中遇到侦察骑兵，得知都护正在前线，流露出对前线战事的关心，对将士们保家卫国精神的赞美，而非厌恶战争。 · 得分点： 选D得2分。 18. 请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”“圆”二字的精妙之处。（3分） · 答案： “直”字表现了孤烟的挺拔、刚直，突出了大漠的单调与苍凉；“圆”字写出了落日的浑圆、温暖，给人以苍茫壮阔之感。两字不仅准确描绘了塞外奇特壮丽的风光，更展现了诗人开阔的胸襟，极具画面感（线条美/几何美）。 · 得分点： 分析“直”的表达效果（1分）；分析“圆”的表达效果（1分）；点明两字连用营造的意境或表达的情感（壮阔/苍凉/开阔胸襟）（1分）。 （三）名句名篇默写（5分） 19. 根据古诗文原文填空。 · （1）芳草萋萋鹦鹉洲 · （2）晓雾将歇 · （3）绿杨阴里白沙堤 · （4）山随平野尽，江入大荒流 · 得分点： 每空1分，有错别字该空不得分。 四、名著导读（4分） 20. 名著阅读（4分） 【答案】参考示例一： 周恩来出生于大官僚家庭，但他为民族解放，放弃了优渥的生活，投身革命事业；苏区的居住和饮食条件非常艰苦，周恩来的屋子里，蚊帐是唯一的奢侈品，但他从未因条件的艰苦动摇革命理想；他不惧“蒋介石悬赏八万元要周恩来首级”的威胁，只在司令部门前安排一个哨兵。从以上表现，可见周恩来具有孟子所说的大丈夫气概。 参考示例二： 彭德怀在看到国民党的腐败和对人民的压迫后，毅然抛弃了原有的官职，选择加入中国共产党，不为财富和特权所动摇；在缺衣少食的长征中，意志坚定，带领部队突破层层防线，为主力部队保证交通；他不惧国民党的威胁，将悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。从以上表现，可见彭德怀具有孟子所说的大丈夫气概。 参考示例三： 朱德为了寻找救国救民的真理，抛弃了旧军阀中高级将领（云南省警察厅长）的官职，投身于共产党的革命事业中；在红军长征中，和战士们一起翻雪山、过草地，从未因物质匮乏或饥寒交迫动摇革命信念；面对敌军的围剿，尤其是敌人技术上的进攻力量超过自己部队八九倍的情况，仍带领士兵英勇奋战，不屈不挠。从以上表现，可见朱德具有孟子所说的大丈夫气概。 四（五）、作文（40分） 21. 略（参考中考作文评分标准） 一类文（32–40 分） 1. 补题新颖贴切，如《看见藏在烟火里的温柔》《看见微光》《看见坚持的力量》《看见老巷里的坚守》，不空洞俗套。 2. 中心明确深刻：能分清 “表层看到的画面” 和 “内心感悟到的内涵”，紧扣 “看见需要用心感悟”，有升华，不只是单纯记事写景。 3. 选材典型细腻，细节描写丰富（动作、神态、环境），情感真挚；结构完整，开头扣题、中间铺叙、结尾升华，过渡自然。 4. 语言流畅生动，有文采；书写工整，字数≥600，无明显语病、错别字。 示例高分思路：写看见环卫工人、奶奶、晚自修老师，先写眼中所见，再写读懂背后的付出与温情；或者看见青苔、老树，悟出坚韧的道理。 二类文（24–31 分） 1. 补题合理，立意正确，扣住 “看见”，能有感悟，但感悟比较浅，升华单薄。 2. 选材合适，有基本描写，叙事完整；结构清晰，但细节不足，感染力一般。 3. 语言通顺，少量语病；字数达标，书写比较工整。 常见情况：只写一件事，只停留在 “看见了什么”，没有突出 “用心感悟” 这一层核心，主题挖得不够深。 三类文（16–23 分） 1. 中心基本成立，但是扣题不紧；对题意理解有偏差，只写 “看到”，完全没有内心感悟，变成单纯记事、写景。 2. 选材普通，内容单薄，缺少细节；结构基本完整，但平铺直叙。 3. 语言平淡，语病、错别字较多；字数接近 600 字。 典型问题：补题宽泛如《看见风景》《看见爱》，文章全程没有写出 “用心感悟”，偏离材料主旨。 四类文（8–15 分） 1. 立意偏题：和 “看见、感悟真情 / 美好 / 哲理” 关联很弱；或者中心混乱。 2. 内容空洞，叙事潦草，篇幅不足（400–500 字）；结构残缺。 3. 语句不通顺，错误较多，书写潦草。 五类文（0–7 分） 1. 完全离题、抄袭、文体混乱；字数少于 400 字；只抄写题目材料； 2. 思想消极；出现真实校名、姓名；无法辨认。 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省成都市崇州市多校联考2026-2027学年 八年级上学期10月期中语文试题 1、 语言积累与运用（15分） （一）阅读下面的文字，完成1-4题。（9分） 学完新闻单元后，小文打算写一个单元小结，作为课前5分钟素材积累念给大家听。请阅读他写下的文段，并帮助他解决遇到的难题。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史如同一幅画卷：1950年的鸭绿江畔，英勇善战的中国人民志愿军所向披靡；1982年，印度新德里亚运会赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和欢呼声；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，他们的历史功绩必将(juān)刻在共和国的史册上；__________, ___________, _____________ 。 身处盛世，我们不能忘记历史，我们要(míng)记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平。对于任何试图(cuàn)改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。 1.根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。(3分） (juān) (míng)记 (cuàn)改 2.根据文意，文中加点词语使用错误的一项是( )（2分） A.所向披靡 B.振聋发聩 C.殚精竭虑 D.惨绝人寰 3.文中画线句，没有语病的一项是( )(2分） A.对于试图(cuàn)改历史、淡化暴行任何的行为，使我们要一致反对，共同维护历史的公正。 B.对于淡化暴行、试图(cuàn)改历史的任何行为，我们要一致反对，共同提高历史的公正。 C.对于任何试图(cuàn)改历史、淡化暴行的行为，我们要一致反对，共同维护历史的公正。 D.对于任何淡化暴行、试图(cuàn)改历史的行为，使我们要一致反对，共同提高历史的公正。 4.请利用已学课文，再续写一个句子，组成一段语意连贯的话。（2分） _________________ , _____________ ,______________。 （二）综合性学习（6分） 根据以下材料，按要求完成语文实践活动。 10月29日晚，川超现场，当自贡灯城燊龙队球员杨航在第91分钟将球送入宜宾队球门，南湖体育中心20813名球迷的欢呼声响彻夜空——这场从0∶2到4∶2的逆风翻盘，不仅让自贡队登顶川南赛区榜首，更像一面镜子，照见了这座城市当下最动人的精神底色：不服输、敢拼搏、善突破。 比赛结束后，自贡队球员泪洒绿茵场，自贡人的朋友圈都被这场比赛刷屏：“千年底蕴在，任凭风雨来，永远不要低估逆风翻盘的决心”，这份“想赢、敢赢、能赢”的信念，早已超越了一场球赛的意义，也展现了自贡驱动城市向前的内生动力。 5.请用一句话概括本则消息的主要内容。(20字以内）（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.请以“盐都球迷”身份，为自贡灯城燊龙队创作一则助威口号。要求：至少使用一种修辞手法，字数不超过20字。（3分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、 现代文阅读（21分） （一）现代文阅读I 阅读下面材料，完成7-9题。（7分） 【材料一】       春秋假并非当下的产物。我国自古便有顺应时节、休沐游学的传统。汉代崔寔《四民月令》中记载，学子需随农事节奏入学修学，春耕秋收之时，暂停课业，助力农桑。有唐一代，官学明确设立“田假”与“授衣假”，分在春秋两季，让学子归乡省亲、助耕备衣，将读书与生活、求学与农事紧密相连。近代以来，诸多文化名家在回忆中留下对春假的温情记述，季羡林在《清华园日记》中曾对“春假将至，少年心思活泼飞扬”进行了描写，道出了青年学子对春天和假期的无限向往。       纵观古今，春秋假不只是一段休息时光，更是顺应自然、深入生活、感知天地、体察社会的重要契机，是中国教育中“知行合一”的古老智慧。 （摘编自《走，让我们拥抱春天！），四川省教育厅官网2026年3月23日） 【材料二】       现代教育在取得巨大成就的同时也面临困境：教育被窄化为“校园教育”，被异化为“外在知识”。春秋假的提出，是对这一困境的制度性突围，其方向就是走向“泛在学习”——让教育无处不在，让学习随时发生。在春秋假里，孩子可以在博物馆里与历史对话，在田野里与自然相处，在社区里与人协作，在家庭里与亲人交流。所有这些，都是教育，而且可能是比课堂教学更为深刻的教育。春秋假不是教学的“空白期”，而是教育的“转换期”。学习走向泛在化的时空，这并非简单的“时时处处可学”的技术化场景，而是教育回归生活世界的本质要求。       春秋假，是教育的一次“留白”，是成长的一次“呼吸”，是生命的一次“舒展”，其最终目标是“促进学生身心健康、全面发展”。这是教育工作的根本任务，也是春秋假制度的价值归宿。当孩子在博物馆里与文物对话时，是否比背诵知识点更能触摸历史的温度？当他们在田野中观察草木生长时，是否比看课本插图更能理解生命的节律？当他们在社区采访中倾听真实的人生故事时，是否比记一个结论更能体悟社会的丰富？春秋假让教育无处不在、无时不在，它不依赖校园内的课堂，发生在生命与世界相遇的时刻。 （摘编自《春秋假：呼唤“教育服务”转型迭代》，《光明日报》2026年4月14日） 【材料三】       我们正处在前所未有的AI时代。当知识获取变得“一键可得”，教育的核心竞争力究竟是什么？我认为，是“真实体验”的不可替代性。       算法可以生成完美的诗句，但生成不了孩子站在银杏树下看树叶飘落时，眼里闪过的那一丝惊艳；大数据可以模拟无数种社交场景，但模拟不了孩子走进社区实践时，亲手接触到的那份温暖。春秋假的设立，正是为了让孩子们从虚拟世界“走出来”，与真实世界“深链接”，让学生从题海中抬起头、从屏幕前站起身，走进春风秋阳里奔跑、呼吸、放松，这是对生命规律的尊重，更是对学生健康的守护。 （摘编自《春秋假：在真实世界中培育完整生命》，《教育导报》2026年4月3日） 7. 下列关于春秋假的相关理解，不正确的一项是  ( )（2分） A.春秋假是中国教育中“知行合一”的古老智慧。 B.春秋假的提出是对校园教育困境的制度性突围。 C.春秋假的最终目标是“促进学生身心健康、全面发展”。 D.春秋假的设立是对生命规律的尊重，对学生健康的守护。 8. 根据材料内容，下列说法正确的一项是  ( )（2分） A.我国古代春秋假的设置，与季节更替、农事安排和生活需求等有密切联系。 B.春秋假让教育无处不在，让学习随时发生，比课堂教学中的教育意义更大。 C.只要积极推动学校“教育服务”的转型，就能全面提升春秋假的育人成效。 D.春秋假让孩子走出虚拟世界，在与真实世界的链接中背诵知识、记住结论。 9. 以下是三位家长在春秋假中的做法，你认同哪一个？请结合材料说明理由。（3分） 家长A：让孩子劳逸结合，休息的同时安排孩子在家刷题。 家长B：让孩子彻底放松，放任孩子看手机、玩电子游戏。 家长C：让孩子参加研学，走进江姐故里，追寻英雄足迹。 （二）现代文阅读II 阅读下面的文字，完成 10～12 题。（14分） 一生都在成长 闫红 ①我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗?”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学，我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，必须精打细算才能生活。 ③只是贫穷倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸生病，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但回顾我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点儿充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤我妈虽然文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，也订了很多文学期刊，有些文学期刊我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看张爱玲、三毛等人的作品。她一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也能干。电脑打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边“王旁青头兼五一”地背诵起来，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年社交APP流行，我妈不甘心被时代抛弃，我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快她不但能用社交APP在节假日发送文字祝福，聊天使用各种表情包也不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意别人怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量——她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“不要活得长，只要活得好”。她学习了，化为己用，不在意旦夕祸福，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。我妈一生身体力行，绝不仅仅是嘴上说说而已，我将她与我自己做过对比，发现她比我多一种勤奋。这种勤奋不是“头悬梁锥刺股”“三更灯火五更鸡”的不眠不休，而是勇于拥抱人生的热情。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒。虽然她也常常感慨自己这一生无所作为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处——能首先救赎自己的人生。 （选自《读者》2022年11期，有删改） 10． 阅读文章第①~⑦段主要写了“我妈”成长的哪几件事？请简要概括。（4分） 11．品味语言，回答下面问题。（6分） （1）要知道，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！（句子表达出“我”怎样的情感）（3分） （2）我有时笑我妈，她简直就是一本行走的心灵鸡汤、百科全书。（从修辞手法的角度赏析句子）（3分） 12.文章以“一生都在成长”为题有什么妙处？(4分） 3、 古代诗文阅读（20分） （1） 文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文完成13-16题 【甲】 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (节选自郦道元《三峡》) 【乙】 山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润山竦出崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。 又盘山行十许里，四山忽合，若拱而揖，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。风自木杪①起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。 又行数里，得泉之泓澄渟②溜者焉，洑③出石罅，激而为迅流者焉。阴木荫其颠，幽草缭其趾。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” (节选自麻革《游龙山记》) 【注】①木杪：树尖，树顶。②渟：水积聚不流动。③洑：水伏流地下。 13对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）（2分） A.沿溯阻绝 溯：逆流而上。 B.清荣峻茂 荣：茂盛。 C.心始异之 异：奇异。 D.嘉木奇卉被之 被：覆盖。 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）（2分） A.草木渐秀润/山竦出斩/然露芒角/ B.草木渐秀润/山竦出/斩然露芒角/ C.草木渐秀/润山竦出斩然/露芒角/ D.草木渐秀/润山竦出/斩然露芒角/ 15. 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是 （ ）（2分） A.【甲】文按季节分写三峡景色，夏水的迅疾、春冬的清幽、秋景的凄清形成鲜明对比。 B.【乙】文“若拱而揖，环而卫者”运用比喻手法，生动形象地写出了群山环绕的态势。 C.【甲】文结尾引用渔歌渲染了凄清的氛围，【乙】文结尾则借宾客之口直抒隐逸之志。 D.【甲】【乙】两文都以行程为线索逐渐展开叙写，通过移步换景的手法描写景物变化。 16. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。（4分） ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （二）古代诗歌阅读 阅读《使至塞上》完成17-18题（5分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 17.. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首联叙事，写诗人轻车简从，前往边境慰问将士。 B. 颔联以“征蓬”“归雁”自比，表达内心漂泊无依之感。 C. 颈联描绘塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。 D. 尾联写诗人到达萧关，遇到侦察骑兵，得知都护正在前线，表达对战争的厌恶。 18. 请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”“圆”二字的精妙之处。（3分） (三）名句名篇默写（5分） 19.根据古诗文原文填空。 （1）晴川历历汉阳树，____________________。（崔颢《黄鹤楼》) （2）__________，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） （3）最爱湖东行不足，____________________ 。(白居易《钱塘湖春行》) （4）李白《渡荆门送别》一诗中“____________________, ____________________”两句与“星垂平野阔，月涌大江 流”意境相似。（李白《渡荆门送别》） 四、名著导读（4分） 20 ．孟子说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”《红星照耀中国》一书中也不乏这样的“大丈夫”。请从下列人物中任选一位，结合名著内容分析其“大丈夫”的表现。 （1）周恩来   （2）彭德怀   （3）朱德 五、作文（40分） 21. 阅读下面的文字，按要求写作。 朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚强不屈。看见，需要眼睛，更需要用心去感悟，这样我们才能从细微处体会生活的美好，从别人的付出中体会人间的真情，从自然景物中体会人生的哲理。 请以“看见____________________”为题，写一篇文章。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $