14.《灯光》第一课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。 意：中心思想 从不同时间、不同场景、不同事件、不同侧面、不同感受等多个角度，选取有代表性的、能表达中心意思的材料。 体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 围绕要表达的中心意思，选择和使用材料。 灯光 王愿坚（1929-1991），山东诸城人。当代作家。1945年参加八路军。曾任中国作家协会理事，中国电影家协会理事，《解放军文艺》编辑，解放军八一电影制片厂编剧、文学部主任，解放军艺术学院文学系主任等职。 代表作有短篇小说集《党费》《七根火柴》《后代》《普通劳动者》《珍贵的纪念品》等，电影文学剧本《四渡赤水》《闪闪的红星》（合著）等。 阅读要求 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 边读边思考：课文主要写了一件什么事情？ 盏 豫 副 倚 制 插 聚 愣 漆 堡 枪 编 zhǎn yù fù yǐ zhì chā jù lènɡ qī bǎo qiānɡ biān “盏”字上半部分是两横一撇，上半部分的最后一笔是“点”。 上下结构 盏 聚 堡 “聚”字上半部分“耳”的最后一横改为提，“又”字的末笔捺改点。 堡：①堡垒。②小城。 构筑堡垒，守卫城堡。 左右结构 副 倚 制 插 愣 漆 枪 编 插 右边的“臿”字下面不相连。 漆 右下部分不是“水”字。 宏伟 赞叹 自制 微弱 聚精会神 不由得 点燃 漆黑 后续 阻击 突破 暴露 不惜 党员 紧张 倚靠 地堡 豫皖苏 副营长 建在地下或半地下的军事防御建筑。 河南、安徽、江苏三省交界的平原地区。 课文写了作者在天安门广场散步时看到了无数盏灯光，想起了以前的一位战友郝副营长。郝副营长在战斗前划着火柴借着光亮看书，在战斗中点燃书本为战士们寻找突破口提供帮助，因此英勇牺牲。 问题思考 课文哪部分内容写的是现在？哪部分内容写的是过去？ 现在（1-2自然段）：“我”在天安门广场看到灯光后，回忆起往事。 以前（14自然段）：“我”在华灯下追忆战友 以前（11-13自然段）：讲述了关于郝副营长和灯光的往事。 现在 过去 现在 倒叙 阅读要求 默读第3-7自然段，画出描写郝副营长语言、动作、神态的句子，在旁边写一写你的体会。 4.郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 此时的郝副营长心里在想什么呢？ “多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 一句“多好啊！”包含了郝副营长怎样的感情？ 对美好生活的无限憧憬 对下一代人的深情关爱 对革命必胜的坚定信念 阅读要求 默读第8-11自然段，找一找，此时的战场环境是怎样的？ 8.半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 9.整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 这样“黑魆魆”的环境对战士们来说意味着什么？ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 这微弱的火光，不仅照亮了前进的路，更照亮了什么？ 照亮了革命胜利的希望 照亮了我们今天幸福的生活 问题思考 联系课文题目说一说：郝副营长书上插图中的灯光、战场上微弱的火光，和天安门前璀璨的灯光有什么联系？对表达中心意思有什么作用？ 理想 现实 牺牲 郝副营长书上插图中的灯光、战场上微弱的火光和天安门前璀璨的灯光三者相互关联，串联起“理想-牺牲-现实”的行文线索，既歌颂了革命先烈为理想而先生的无私和伟大，也点明了文章的中心：今天光明美好的幸福生活，是无数革命先烈们用鲜血和生命换来的，我们应该铭记先烈，珍惜当下。 围绕中心意思写 书中插图的灯光 战场中微弱的火光 天安门前璀璨的华灯 倒叙 首尾呼应 细节描写 铭记先烈 珍惜当下 再见 $