精品解析：江苏泰州市兴化市板桥初级中学教育集团2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段练习

兴化市板桥初级中学教育集团2026年秋学期10月份阶段练习 七年级语文 （考试用时：150分钟 满分：150分 命题人：陆书华 审核：丁大勇） 一、积累与运用（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春风宛转，冬温含情，雨润四季【甲】朱自清笔下的春，是初醒的山河，小草悄悄破土，繁花次第嫣然，裹挟着泥土花草的清甜，将蓬勃生机漫向人间【乙】老舍眼中济南的冬天，不见朔风凛冽，暖阳轻笼，小山静卧，一汪碧水chéng qīng，恰似一卷清雅温润的水墨；刘湛秋在《雨的四季》里赋雨以魂：春雨温婉jiāo mèi，夏雨热烈酣畅，秋雨沉静悠远，冬雨淡远清宁。 1. 根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。 2. 填入【甲】【乙】两处标点，正确的一项是（ ） A. 【甲】：【乙】。 B. 【甲】：【乙】； C. 【甲】。【乙】。 D. 【甲】。【乙】； 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “朱自清”是表示人的名词，“小草”是表示具体事物的名词，“冬天”是表示时间的名词，“笔下”中的“下”是方位名词。 B. “小山静卧”运用了拟人的修辞手法，将小山人格化，写出冬日小山安恬沉静的姿态。 C. “一汪碧水chéng qīng，恰似一卷清雅温润的水墨”运用了比喻的修辞手法，是比喻中的暗喻。 D. “夏雨热烈酣畅”一句中“热烈”本多形容人的情绪或环境气氛，在这里语境赋予它临时意义，带有强劲奔放、气势充沛的意味。 【答案】1. 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 【甲】处前“春风宛转，冬温含情，雨润四季”是语意完整的总起性语句，应该用句号；【乙】处前后分别介绍朱自清《春》的内容、老舍《济南的冬天》的内容，是并列的两个大分句，分句内部已经使用了逗号，并列大分句之间要用分号分隔。 【3题详解】 C.这个句子用了比喻词“恰似”，属于明喻，不是暗喻。 4. 根据提示填写课文原句。 ①树木丛生，__________。（曹操《观沧海》） ②__________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③“__________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） ④“一年之计在于春”，刚起头儿，__________，有的是希望。（朱自清《春》） ⑤乡愁是游子心底绵长的牵挂。王湾“__________？__________”（《次北固山下》）借归雁传书，寄托对故乡亲人的思念；马致远“__________，__________”（《天净沙·秋思》）直抒胸臆，道出天涯游子漂泊的悲苦。 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 我寄愁心与明月 ③. 吹面不寒杨柳风 ④. 有的是工夫 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“茂”“寄”“寒”“雁”“涯”“工”等易错字词的写法。 综合性学习。（8分） 5. 班级开展“有朋自远方来”主题活动，你参与其中。 （1）【探讨交友之道】 小宇：古人说“有朋自远方来，不亦乐乎”，可见朋友对我们很重要。你觉得交朋友最重要的是什么？ 你：_________。 小宇：说得真好！那如果朋友犯了错误，我们是一味包容，还是直言劝告呢？ 你：_________。 （2）【展示个人风采】 小雯：本次风采展示活动，我打算朗诵古诗文，展现文字之美。你准备用什么形式展示自己？ 你：_________。 小雯：很棒！那你觉得展示自我是不是一定要才艺出众才行？ 你：_________。 （3）【同气相求，广寻良友】 交友启事 我热爱阅读，喜欢品读经典诗文，也乐于在文字中感悟生活。希望结识一位志同道合的好友，课余可以一起品读美文，交流读书心得；遇困惑时互相鼓励，共同进步。愿我们以诚相待，成为彼此成长路上的良伴！ 启事人：××× 2026年9月26日 这则交友启事写明了个人爱好、交友期待与交友原则，请你仿照上面示例，写一段简短的交友启事（不少于40字），介绍你的爱好，写出你对朋友的期待。 【答案】（1） ①. 示例：我认为交朋友最重要的是真诚，真心相待才能收获真挚友谊。 ②. 示例：朋友犯错不能一味包容，应当真诚劝告，帮助朋友改正错误。 （2） ①. 示例：我打算展示绘画作品，用画笔记录生活点滴。 ②. 示例：我认为不一定。展示自我重在勇敢表达，敢于展现真实的自己就很好，不一定非要才艺出众。 （3）示例： 交友启事 我热爱运动，尤其喜欢打篮球，课余也爱听音乐放松自己。希望结识一位同样热爱运动的朋友，我们可以一起打球，锻炼身体；难过的时候互相开导，学习上互帮互助，彼此真诚相待，共同成长。 启事人：XXX 2026年9月26日 【解析】 【小问1详解】 第一空，需回答交友最重要的原则（如真诚、信任等）；第二空，需针对“一味包容还是直言劝告”作出选择，说明真正的好友应当真诚指正，帮助对方成长，体现辩证得体的交友观。 示例： ①我觉得交朋友最重要的是真诚和相互信任。只有彼此坦诚相待，才能建立起真正的友谊。 ②既不能一味包容，也不能生硬指责。真正的朋友应该在对方犯错时真诚、委婉地劝告，帮助他改正错误，这才是对友谊负责。 【小问2详解】 第一空需回答自己的风采展示形式，要具体可行且符合活动情境（如书法、讲故事等）；第二空需回答对“展示自我是否必须才艺出众”的看法，应表达积极向上的观点，强调勇于参与、展现真实的自我就是风采。 示例： ①我准备现场书写一幅毛笔字，展示汉字书法的独特魅力。或者：我打算结合自身经历，做一个以“交友之道”为主题的微演讲。 ②当然不是。展示自我最重要的是勇于表达和参与，只要敢于展现真实的自己，传递正能量，就是一种独特的风采。 【小问3详解】 做题时，需包含三部分要素：介绍自己的兴趣爱好，说明希望结交什么样的朋友（交友期待），以及表明真诚相待的原则。语言要简洁得体，注意字数要求，最后加落款。 示例： 交友启事 我热爱运动，喜欢在球场上挥洒汗水，也享受跑步时风过耳畔的自由。希望能结识一位阳光开朗的运动伙伴，周末可以一起打球锻炼，在运动中释放压力。遇到挫折时，我们互相打气，共同突破自我。愿我们真诚相待，一起健康快乐地成长！ 启事人：××× 2026年10月20日 二、阅读理解（66分） （一）（6分） 6. 阅读下面的古诗，完成小题。 行军九日思长安故园① 【唐·岑参】 强②欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍③战场开。 【注释】①背景：安史之乱期间，岑参随军行军，恰逢重阳佳节。古人重阳习俗：登高、饮酒、赏菊。此时长安被叛军占领，诗人身在军营，思念故乡，写下这首小诗。②强（qiǎng）：勉强。③傍（bàng）：靠近 （1）从体裁上看，这是近体诗中的_________。 （2）朗读《行军九日思长安故园》，边读边想象“遥怜故园菊，应傍战场开”所展现的情景。 （3）《行军九日思长安故园》以“菊”入诗，既点明节日，又有丰富的象征意义。结合诗句试加以分析。 【答案】（1）五言绝句（绝句） （2）示例：我遥望远方，怜惜故乡长安的菊花，它们大概正寂寞地开在战火纷飞的战场旁边。 （3）节日符号：菊是重阳节标志性景物，古人重阳登高、赏菊，点出重阳时令。 象征意义：①思乡载体，由眼前行军之地想到故园长安的菊花，菊花牵起诗人对故乡的思念；②战乱见证，本该庭院雅处开放的菊花，如今却“傍战场开”，花开于断壁残垣、战火之地，见证故土沦陷，暗含对百姓苦难的同情。 【解析】 【导语】这首岑参的重阳行军短章，以故园菊傍战场开的巧思，把佳节思亲的个人愁绪，升华为对战乱中长安的深切悯怀，语淡情浓，短幅里藏着沉郁的时代怆痛。 【小问1详解】 近体诗里全诗共4句、每句5个字的体裁是五言绝句。 【小问2详解】 句意：我在远方怜惜长安故园的菊花，如今大概正开在战场旁边。‌‌结合注释里安史之乱长安被占的背景，在尊重原句诗意的基础上补充合理的场景细节，把抽象的诗句转化为可感的画面。 示例： 诗人遥望被叛军占领的长安方向，满怀怜惜地遥想：故乡长安的菊花，本该在重阳佳节供人登高赏玩，如今却孤零零地挨着断壁残垣、血迹斑斑的战场，在硝烟里寂然开放，没有游人观赏，只有战火相伴。 【小问3详解】 “菊”是重阳的节日符号，重阳节自古就有登高、赏菊的习俗，诗中写到故园菊，直接点明此时正值重阳佳节。 菊也是诗人的思乡载体。诗人身处行军途中，无法回乡，“遥怜故园菊”一句，由眼前重阳之景，遥想长安故园的菊花，借故乡的菊花寄托自己对故园、对家乡深切的思念。 同时，菊花还是战乱的见证。本该在故园庭院静静开放的菊花，“应傍战场开”，想象里的菊花生长在战火纷飞的战场边上。美好菊花与残酷战场形成强烈反差，写出长安故土沦陷、战乱不休的现实，暗含诗人对战乱中受苦百姓的同情，也藏着对和平的期盼。 （二）（16分） 阅读下面两则文言选段，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （选自《世说新语》） 7. 解释下列句中加点的词。 ①俄而雪骤（ ） ②撒盐空中差可拟（ ） ③尝与诸小儿游（ ）④诸儿竞走取之（ ） 8. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 尝与诸小儿游 9. 翻译下列句子： （1）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）取之，信然。 10. 甲文中谢道韫“未若柳絮因风起”和乙文中王戎判断“此必苦李”，都体现两人怎样的共同品质？ 11. 两文都出自《世说新语》，简要说说这两个小故事带给你的共同启示。 【答案】7. ①. 急 ②. 大体 ③. 曾经 ④. 代李子 8. 尝/与诸小儿/游 9. （1）哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” （2）（人们）摘取李子尝了尝，确实是这样。 10. 善于观察，勤于思考，聪慧机敏。 11. 示例：遇到问题要仔细观察，开动脑筋思考分析，不能盲目随大流。 【解析】 【分析】两则小故事同出《世说新语》，寥寥数笔勾勒出聪慧少年形象。《咏雪》以雪景设喻，在简短对话里尽显谢道韫灵动诗意，雅致温情；《王戎识李》取材日常小事，借对比凸显王戎细致的观察力与逻辑思辨力。文字简约洗练，以小事见巧思，尽显魏晋孩童的才思风采。 【7题详解】 ①句意：不久，雪下得急了。骤：急。 ②句意：把盐撒在空中大体可以相比。差：大体。 ③句意：曾经和许多小孩一同游玩。尝：曾经。 ④句意：孩子们争相跑过去摘李子。之：代词，代指李子。 【8题详解】 句意：（王戎）曾经和众多小孩子一起游玩。 “尝”是时间副词，独立表时间，后面断开；“与诸小儿”交代一同游玩的对象，后面再断开，“游”是谓语中心词。 断句应为：尝/与诸小儿/游 【9题详解】 重点字词： （1）未若：不如，不及；因：趁、乘。 （2）之：代词，代指李子；信然：确实这样。 【10题详解】 结合甲文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫观察到飞雪漫天飘舞的景象，没有停留在浅显的比喻上，能够捕捉雪花随风飞扬的特点，展开联想，用柳絮喻雪，体现她细心观察、富有巧思。结合乙文“树在道边而多子，此必苦李”可知，王戎看到长在路边的李树挂满果子却无人摘取这一反常现象，没有盲从其他孩童跑去摘李子，而是根据现象冷静推理，预判李子味苦。综上，两人都能仔细观察事物现象，并积极动脑分析推理，由此可知二人共同的品质是聪慧机敏，善于观察、勤于思考。 【11题详解】 结合甲文“未若柳絮因风起”可知，谢道韫仔细观察飞雪随风飘洒的姿态，没有局限于浅显的比喻，善于观察、展开联想，写出富有美感的妙句；结合乙文“树在道边而多子，此必苦李”可知，王戎观察到道旁李树挂满果实却无人摘取的反常现象，没有和其他孩童一样盲目跑去摘李子，而是冷静思考、推理判断。由此可知，这两个故事带给我们的启示：生活中我们要善于观察身边的现象，遇到事情多动脑筋思考，不盲从、不被表面现象迷惑，学会分析推理，才能看清事物本质，形成独到的看法。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飘起。”太傅高兴得大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】王戎七岁的时候，曾经和许多小孩子一同游玩。看见路边的李树结了很多果子，压弯了枝条，孩子们争相跑过去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他，他答道：“李树长在路边，却还有这么多果实，这一定是苦李子。”摘下李子一尝，确实是这样。 （三）（12分） 12. 语文课上，同学们围绕名著选段展开讨论，请你参与对话，完成小题。 【语段一】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 【语段二】 江南水师学堂，分立在城内的一个角落里，门口有一座高高的桅杆，桅杆上挂着旗子，院子里还有一个很大的水池。水池里满是死水，常年泛着青黑色，角落里丛生着杂草，远远望去，冷清又荒凉。 （1）小宇：这两段文字同出自哪一本散文集？作者是谁？ 你的回答：_________ （2）小雯：语段一里“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话写得真美，你能帮我品析一下吗？ 你的回答：_________ （3）小涵：我圈出语段二的“死水”，这个词语看似普通，老师说很有表现力，你说说妙在哪里？ 你的回答：_________ （4）老师：同样是写所见之景，作者的心境却完全不同，请结合选段说说各自的景物描写分别流露出作者怎样的情感？ 你的回答：_________ 【答案】（1）散文集：《朝花夕拾》；作者：鲁迅 （2）运用拟人修辞，把油蛉、蟋蟀当作人，赋予它们唱歌弹琴的人的行为；生动写出泥墙根昆虫鸣叫的悦耳动听；表现百草园带给“我”无穷乐趣，流露童年的喜爱、愉悦。 （3）“死水”指不流动的积水，写出学堂水池浑浊、毫无生机；烘托江南水师学堂环境冷清荒凉；暗含作者对这所学堂的失望、厌恶。 （4）语段一写百草园生机盎然的景物，流露作者童年在百草园玩耍时自由快乐、喜爱留恋；语段二写水师学堂荒凉冷清之景，流露作者内心的失望、不满。 【解析】 【小问1详解】 两段文字同出自散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅。 解析：语段一描写百草园里鲜活有趣的自然景物，是《从百草园到三味书屋》中的经典片段；语段二描写江南水师学堂荒凉冷清的环境，出自《琐记》，这两篇文章都收录在鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》中。 【小问2详解】 这句话运用拟人的修辞手法，作者把油蛉、蟋蟀当作人来写，将油蛉的鸣叫写为“低唱”，把蟋蟀的叫声称作“弹琴”。“低唱”写出油蛉声音轻柔婉转，“弹琴”表现蟋蟀鸣声富有节奏，生动再现泥墙根下虫鸣此起彼伏的听觉画面，让草丛里的小虫仿佛成了自在演奏的乐师。原本普通的虫鸣，在孩子眼中变得充满趣味，突出泥墙根一带无限的乐趣，真切表现出童年的“我”沉浸在百草园时的愉悦，饱含对百草园的喜爱与眷恋。 【小问3详解】 “死水”指停滞不流动的积水，点明水池里的水不会循环更新，所以泛着青黑色，滋生杂草，毫无鲜活的生气；这个词语精准勾勒出水池衰败污浊的样貌，烘托出江南水师学堂整体冷清荒凉的环境氛围；联系《琐记》原文，作者满怀期待前来求学，眼前却是这样破败沉闷的景象，“死水”也暗含作者对这所学堂的失望与厌恶之情。 【小问4详解】 结合语段一“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”可知，作者从色彩、形态、听觉多个角度描绘百草园的景物，菜畦、桑椹色彩鲜明，黄蜂、叫天子灵动活泼，小虫鸣叫如同乐曲，泥墙根还有斑蝥等新奇小生物，处处充满生机与野趣，写出童年的“我”在百草园可以自在探索、尽情嬉戏，流露出无拘无束的快乐，以及对这片乐园由衷的喜爱和长久的怀念。 结合语段二“水池里满是死水，常年泛着青黑色，角落里丛生着杂草，远远望去，冷清又荒凉”可知，作者着力刻画江南水师学堂水池停滞污浊、杂草丛生的衰败景象，没有鲜活的景致，整体氛围沉闷萧瑟。作者本是抱着求学的期待来到这里，眼前荒凉死寂的环境与心中期待形成强烈落差，借衰败之景抒发内心的失望，暗含对这所学堂沉闷腐朽环境的不满。 （四）（10分） 阅读萧红的《火烧云》，完成小题。 ①晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” ②天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ④一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ⑤忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ⑥接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 ⑦一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。 （节选自《呼兰河传》） 13. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第①段写人和动物被霞光染色的情景，从侧面烘托火烧云色彩艳丽。 B. 第③段运用排比，写出火烧云颜色丰富、变化快的特点，直接抒发作者内心的忧伤怅惘。 C. ④-⑥段依次写马、大狗、大狮子三种云的形态，突出火烧云形状瞬息万变的特点。 D. 结尾“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”，流露出作者对火烧云消逝的惋惜之情。 14. 按要求回答下面两小题。 （1）第②段加点词“烧”能换成“红”吗？ （2）朗读“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”这句话时，“偏偏”需要重读，请说明理由。 【答案】13. B 14. （1）不能换。“烧”是动词，写出火烧云像火一样燃烧的动态，体现范围广、气势盛大；“红”只有静态颜色，缺少动态感；“烧”呼应后文“天空着了火”。 （2）“偏偏”表示事实与人们的愿望相反，将天空拟人化，仿佛火烧云故意不等喜爱它的孩子。重读突出孩子们还没有看够，火烧云却快速消逝，强烈表达出对火烧云消失的惋惜、不舍之情。 【解析】 【导语】萧红的《火烧云》文字清新灵动，满是童真视角。作者以孩童的眼睛捕捉晚霞变幻，先铺染霞光笼罩大地的鲜活画面，再浓墨刻画火烧云丰富绚烂的色彩，接着依次描摹马、狗、狮子转瞬即逝的形态，动静交织。全文没有繁复辞藻，短句轻快，把云霞瞬息万变的特点写得鲜活可爱，藏着孩子对自然奇妙景象的惊喜与眷恋，温柔又富有画面感。 【13题详解】 B.根据第③段“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”可知，本段运用排比，着力展现火烧云色彩繁多、变幻迅速的特点，字里行间流露的是孩童观赏云霞时的欣喜好奇，并没有直接抒发忧伤怅惘的情绪，选项里“直接抒发作者内心的忧伤怅惘”理解有误。 【14题详解】 （1）根据第②段“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火”可知，“烧”是动词，不只写出云霞的红色，还描绘出云霞由西向东不断铺展蔓延的动态过程，渲染出火势一般盛大热烈的气势，自然呼应句末“天空着了火”这个比喻。而“红”只是形容词，仅仅能交代颜色，只能呈现静止的画面，体现不出云霞流动扩散的态势，表达效果单薄许多，因此不能换成“红”。 （2）根据第⑦段“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”可知，“偏偏”一词带有主观上的意外感，赋予天空人的性情，是拟人手法。孩子们正沉醉在奇妙的火烧云景色里，还没有看够，满心希望美景能停留久一点，天空却不等他们，美景转瞬消失。重读“偏偏”，能够着重强调这种愿望落空的落差感，放大孩子那种猝不及防的失落，真切传递出对火烧云匆匆消散的留恋、惋惜之情。 （五）（22分） 阅读梁衡《夏感》，完成小题。 ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 15. 通读全文，梳理作者笔下夏日的内容，完成填空。 文章先总写夏天具有_________的旋律；接着描绘夏日万物蓬勃生长的景象；再写_________，点明夏天是承前启后、生命交替的旺季；然后刻画_________；最后抒发对黄金夏季的赞美之情。 16. 仿照例句，结合文章内容写出你感受到的夏季色彩。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极； 夏之色为_________，如_________，如_________，_________。 17. 按要求回答下面两小题。 （1）从修辞角度赏析第②段中划线句子的表达效果。 （2）品析第③段中加点词“冲刺”的表达效果。 18. 文末“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，有何作用？ 【答案】15. ①. 紧张、热烈、急促 ②. 夏天金黄的色彩 ③. 农民夏秋抢收抢种的忙碌生活 16. ①. 示例：灿烂的金 ②. 麦浪 ③. 骄阳 ④. 迸发蓬勃旺盛的活力。 17. （1）运用比喻，将细草比作厚发，林带绿意比作黛色长墙，生动形象地写出夏日草木浓密繁茂的景象，表现夏天热烈蓬勃的特点。为后文写夏天到来做铺垫。 （2）“冲刺”本义是赛跑临近终点时奋力向前，这里运用拟人的修辞手法，把棉苗、高粱、玉米、瓜秧当作人来写，赋予作物人的动作，生动写出农作物在盛夏蓬勃生长，奋力向着成熟结果努力的状态，表现夏天旺盛的生命力，体现夏天紧张热烈急促的特点。 18. 内容上：直接抒发作者对夏季热烈的赞美；和前文文人多写春花秋月、少写夏天形成对比。结构上：总结全文，点明中心，照应文章开头夏天紧张热烈急促的旋律。 【解析】 【导语】这篇《夏感》跳出历代文人偏好春花秋月的书写惯性，以饱满的生活感知锚定夏的独特气质，用鲜活喻体把暑气蒸腾里的蓬勃生机具象化，既铺展自然作物的旺长态势，又扎根田间农人劳作的真实肌理，将夏定义为承春之望、启秋之实的生命交替旺季，情感真挚厚重，跳出写景美文的轻浅，赋予盛夏独有的精神分量。 【15题详解】 第一空，根据文章第①段“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”的内容分析可知，文章开篇总写夏天具有紧张、热烈、急促的旋律，所以第一空应填“紧张、热烈、急促”。 第二空，根据文章第③段“夏天的色彩是金黄的”“自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季”的内容分析可知，这一段描写了夏天金黄的色彩，并点明了夏天承前启后、生命交替的特点，所以第二空应填“夏天金黄的色彩”。 第三空，根据文章第④段“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧……你看田间那些挥镰的农民……他们的肩上挑着夏秋两季”的内容分析可知，这一段刻画了农民在夏日里挥镰割麦、打麦、追肥浇水等紧张忙碌的劳作场景，所以第三空应填“农民夏秋抢收抢种的忙碌生活”。 【16题详解】 先观察例句的句式结构：“季节之色为+形容词+的颜色，如+名词，如+名词，+表达情感或哲理的短句”。再结合文章第③段“夏天……自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽”的内容，提取出夏天“金黄”“麦浪”“向日葵”等意象，体现其既代表收获又充满活力的特点进行仿写。 示例：夏之色为耀眼的黄，如麦浪，如向日葵，迸发着丰收与生命的热烈。 【17题详解】 （1）根据文章第②段“山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”的内容分析可知，作者没有直接说草有多茂盛、林带有多浓密，而是用两个比喻，把长满山坡的细草说成人的“厚发”，把连成片的林带说成“黛色长墙”。这样写，不仅写出了草木浓密厚重的视觉形象，也让人感到夏日草木那种向上生长的旺盛气势，把夏天热烈、蓬勃的特点表现得十分具体。同时，这里的景物描写也让文章自然过渡到下一句“夏天到了”。 （2）根据文章第③段“向秋的终点作着最后的冲刺”的内容分析可知，“冲刺”本指赛跑快要到达终点时拼尽全力向前跑，这里用来写庄稼，把它们当作人一样去拼去搏。这样写，不仅表现出农作物在暑气里蓬蓬勃勃、努力生长的状态，也让人感到夏天那种紧张、急促的节奏，体会到万物为了走向成熟而奋力向前的生命力，字里行间流露出作者对夏天生命活力的赞美。 【18题详解】 根据文章第⑤段“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”的内容分析可知，作者指出文人偏爱春花秋月，是因为它们闲适安逸，而夏天充满紧张的劳作和汗水。紧接着用“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”直接反转，不仅鲜明地表达了作者对夏季的由衷赞美，也表现出他不随波逐流、独特而深刻的审美态度。 从结构上看，这句话作为文章的结尾，有力收束全文。结合文章第①段“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律”的内容分析可知，结尾的“大声赞美”与开篇对夏季旋律的概括遥相呼应，使文章首尾圆合，结构严谨，点明了文章赞美夏季、赞美劳动的中心思想。 三、作文（60分） 19. 升入初中，新校园、新教室、新老师、新同学，一切都是崭新的。在这段崭新的旅程里，总有一幕场景、一件小事，在心底留下深深印记，带给你特别的触动。 请以《新校园里的那一幕》为题，写一篇记叙文。 要求：①紧扣题目，选取校园里真实见闻，重点写细节，写出你的内心感受；②不少于600字，不得出现真实校名、人名，如需要，请用化名；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 新校园里的那一幕 初入初中，陌生的环境让我像一只缩在壳里的蜗牛，直到那个雨天，我看见了那一幕。 那是一场突如其来的暴雨。放学铃声刚响，豆大的雨点就砸了下来。我没带伞，只能站在教学楼的连廊下，看着其他同学三三两两地撑开伞，有说有笑地冲进雨里。走廊里的人越来越少，看着灰蒙蒙的天，我叹了口气，犹豫着要不要直接跑回宿舍。 就在这时，我看到了操场边的那棵老梧桐树下，蹲着一个瘦小的身影。是我们班那个总是一个人走、很少说话的男生。他正低着头，动作小心地摆弄着什么。我有些好奇，便顺着走廊往前走了几步，隔着雨幕看向他。 原来，那里有一只被雨水打湿的流浪猫。小猫缩在树根下，冻得瑟瑟发抖。男生把校服外套脱了下来，顶在头上挡雨，而他自己的半边肩膀已经全湿了。他把外套的一角撑开，搭在树干上，像个小小的雨篷。他用手轻轻抚摸着猫咪的背，不知从哪掏出一根火腿肠，一点点掰碎了放在小猫嘴边。雨水顺着他的发梢滴落，他却浑然不觉，只是安静地守着那只猫。 那一刻，雨声仿佛都变小了。在这个陌生的新校园里，在这个令人焦躁的雨天，这个平时不起眼的男生，却用他笨拙而温柔的动作，给了我极大的触动。他没有伞，却用自己的衣服为一只流浪猫撑起了一个避风港。那一幕，像一道温暖的光，驱散了我心中的阴霾与孤单。 我快步走过去，把手里的课本举在头顶，为他和小猫挡去了一点风雨。他抬起头，有些惊讶，随后冲我笑了笑。 新校园里的那一幕，定格在那个风雨交加的傍晚。它让我明白，温柔与善良不分彼此，而这份陌生的善意，让我深深地爱上了这个温暖的集体。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “新校园里的那一幕”这个题目，中心词是“那一幕”，限制语是“新校园”。这意味着文章必须聚焦于升入初中后，在崭新的校园环境里发生的一个特定场景或瞬间。这个“瞬间”不能是平淡无奇的日常流水账，而必须具有强烈的画面感，能够给“我”带来“特别的触动”。立意要落在：这一幕展现了怎样的美好品质（如新同学的互助、老师的关爱、青春的拼搏等），它如何化解了“我”初入新环境的陌生与不安，让“我”感受到了温暖、力量或集体归属感，从而成为“我”初中生涯难忘的开篇。 二、构思选材。 本题适合写作记叙文。如讲述军训汇报表演时，班里一个平时动作最不协调的同学在烈日下咬牙坚持，旁边同学没有嘲笑，而是悄悄用余光提醒他步伐，最终全班整齐划一地走过主席台，那一刻“我”被集体的包容与团结深深触动。也可以讲述开学初“我”因找不到食堂而焦急万分时，一位陌生的高年级学长主动停下脚步，不仅给“我”指路，还微笑着递来一张纸巾让“我”擦汗，这一幕让“我”感受到新校园的友善与温情。还可以讲述语文老师在黑板上写下“相逢是首歌”时，转身微笑着看向全班，阳光恰好洒在她的侧脸和黑板字上，这一幕让“我”对未来的学习生活充满了期待。构思上，可采用“铺垫—特写—升华”的结构：开头交代初入新校园的慌乱、迷茫或期待，作为背景；中间集中笔墨描写“那一幕”，运用细节描写（如人物的神态、动作、光影的变化）把瞬间定格；结尾点明这一幕对“我”的深远影响，升华主题。手法上，可运用对比，将初来时的孤独与那一刻的温暖对照；也可运用慢镜头式描写，放慢那一幕的发生过程，增强感染力。语言要细腻生动，以小见大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兴化市板桥初级中学教育集团2026年秋学期10月份阶段练习 七年级语文 （考试用时：150分钟 满分：150分 命题人：陆书华 审核：丁大勇） 一、积累与运用（24分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春风宛转，冬温含情，雨润四季【甲】朱自清笔下的春，是初醒的山河，小草悄悄破土，繁花次第嫣然，裹挟着泥土花草的清甜，将蓬勃生机漫向人间【乙】老舍眼中济南的冬天，不见朔风凛冽，暖阳轻笼，小山静卧，一汪碧水chéng qīng，恰似一卷清雅温润的水墨；刘湛秋在《雨的四季》里赋雨以魂：春雨温婉jiāo mèi，夏雨热烈酣畅，秋雨沉静悠远，冬雨淡远清宁。 1. 根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。 2. 填入【甲】【乙】两处标点，正确的一项是（ ） A. 【甲】：【乙】。 B. 【甲】：【乙】； C. 【甲】。【乙】。 D. 【甲】。【乙】； 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “朱自清”是表示人的名词，“小草”是表示具体事物的名词，“冬天”是表示时间的名词，“笔下”中的“下”是方位名词。 B. “小山静卧”运用了拟人的修辞手法，将小山人格化，写出冬日小山安恬沉静的姿态。 C. “一汪碧水chéng qīng，恰似一卷清雅温润的水墨”运用了比喻的修辞手法，是比喻中的暗喻。 D. “夏雨热烈酣畅”一句中“热烈”本多形容人的情绪或环境气氛，在这里语境赋予它临时意义，带有强劲奔放、气势充沛的意味。 4. 根据提示填写课文原句。 ①树木丛生，__________。（曹操《观沧海》） ②__________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③“__________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》） ④“一年之计在于春”，刚起头儿，__________，有的是希望。（朱自清《春》） ⑤乡愁是游子心底绵长的牵挂。王湾“__________？__________”（《次北固山下》）借归雁传书，寄托对故乡亲人的思念；马致远“__________，__________”（《天净沙·秋思》）直抒胸臆，道出天涯游子漂泊的悲苦。 综合性学习。（8分） 5. 班级开展“有朋自远方来”主题活动，你参与其中。 （1）【探讨交友之道】 小宇：古人说“有朋自远方来，不亦乐乎”，可见朋友对我们很重要。你觉得交朋友最重要的是什么？ 你：_________。 小宇：说得真好！那如果朋友犯了错误，我们是一味包容，还是直言劝告呢？ 你：_________。 （2）【展示个人风采】 小雯：本次风采展示活动，我打算朗诵古诗文，展现文字之美。你准备用什么形式展示自己？ 你：_________。 小雯：很棒！那你觉得展示自我是不是一定要才艺出众才行？ 你：_________。 （3）【同气相求，广寻良友】 交友启事 我热爱阅读，喜欢品读经典诗文，也乐于在文字中感悟生活。希望结识一位志同道合的好友，课余可以一起品读美文，交流读书心得；遇困惑时互相鼓励，共同进步。愿我们以诚相待，成为彼此成长路上的良伴！ 启事人：××× 2026年9月26日 这则交友启事写明了个人爱好、交友期待与交友原则，请你仿照上面示例，写一段简短的交友启事（不少于40字），介绍你的爱好，写出你对朋友的期待。 二、阅读理解（66分） （一）（6分） 6. 阅读下面的古诗，完成小题。 行军九日思长安故园① 【唐·岑参】 强②欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍③战场开。 【注释】①背景：安史之乱期间，岑参随军行军，恰逢重阳佳节。古人重阳习俗：登高、饮酒、赏菊。此时长安被叛军占领，诗人身在军营，思念故乡，写下这首小诗。②强（qiǎng）：勉强。③傍（bàng）：靠近 （1）从体裁上看，这是近体诗中的_________。 （2）朗读《行军九日思长安故园》，边读边想象“遥怜故园菊，应傍战场开”所展现的情景。 （3）《行军九日思长安故园》以“菊”入诗，既点明节日，又有丰富的象征意义。结合诗句试加以分析。 （二）（16分） 阅读下面两则文言选段，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （选自《世说新语》） 7. 解释下列句中加点的词。 ①俄而雪骤（ ） ②撒盐空中差可拟（ ） ③尝与诸小儿游（ ）④诸儿竞走取之（ ） 8. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处） 尝与诸小儿游 9. 翻译下列句子： （1）兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）取之，信然。 10. 甲文中谢道韫“未若柳絮因风起”和乙文中王戎判断“此必苦李”，都体现两人怎样的共同品质？ 11. 两文都出自《世说新语》，简要说说这两个小故事带给你的共同启示。 （三）（12分） 12. 语文课上，同学们围绕名著选段展开讨论，请你参与对话，完成小题。 【语段一】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 【语段二】 江南水师学堂，分立在城内的一个角落里，门口有一座高高的桅杆，桅杆上挂着旗子，院子里还有一个很大的水池。水池里满是死水，常年泛着青黑色，角落里丛生着杂草，远远望去，冷清又荒凉。 （1）小宇：这两段文字同出自哪一本散文集？作者是谁？ 你的回答：_________ （2）小雯：语段一里“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话写得真美，你能帮我品析一下吗？ 你的回答：_________ （3）小涵：我圈出语段二的“死水”，这个词语看似普通，老师说很有表现力，你说说妙在哪里？ 你的回答：_________ （4）老师：同样是写所见之景，作者的心境却完全不同，请结合选段说说各自的景物描写分别流露出作者怎样的情感？ 你的回答：_________ （四）（10分） 阅读萧红的《火烧云》，完成小题。 ①晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” ②天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ④一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ⑤忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ⑥接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 ⑦一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。 （节选自《呼兰河传》） 13. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 选文第①段写人和动物被霞光染色的情景，从侧面烘托火烧云色彩艳丽。 B. 第③段运用排比，写出火烧云颜色丰富、变化快的特点，直接抒发作者内心的忧伤怅惘。 C. ④-⑥段依次写马、大狗、大狮子三种云的形态，突出火烧云形状瞬息万变的特点。 D. 结尾“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”，流露出作者对火烧云消逝的惋惜之情。 14. 按要求回答下面两小题。 （1）第②段加点词“烧”能换成“红”吗？ （2）朗读“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”这句话时，“偏偏”需要重读，请说明理由。 （五）（22分） 阅读梁衡《夏感》，完成小题。 ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 15. 通读全文，梳理作者笔下夏日的内容，完成填空。 文章先总写夏天具有_________的旋律；接着描绘夏日万物蓬勃生长的景象；再写_________，点明夏天是承前启后、生命交替的旺季；然后刻画_________；最后抒发对黄金夏季的赞美之情。 16. 仿照例句，结合文章内容写出你感受到的夏季色彩。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极； 夏之色为_________，如_________，如_________，_________。 17. 按要求回答下面两小题。 （1）从修辞角度赏析第②段中划线句子的表达效果。 （2）品析第③段中加点词“冲刺”的表达效果。 18. 文末“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，有何作用？ 三、作文（60分） 19. 升入初中，新校园、新教室、新老师、新同学，一切都是崭新的。在这段崭新的旅程里，总有一幕场景、一件小事，在心底留下深深印记，带给你特别的触动。 请以《新校园里的那一幕》为题，写一篇记叙文。 要求：①紧扣题目，选取校园里真实见闻，重点写细节，写出你的内心感受；②不少于600字，不得出现真实校名、人名，如需要，请用化名；③书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $