江苏省无锡市江阴市南菁高级中学实验学校2026-2027学年度第一学期七年级10月阶段自测语文试题

○江苦省南菁祜奴中学实骏学权 【A20】班级： 姓名： 学号： 课堂作业 (分值：120分，时间：120分钟) 一、积累与运用 1.根据课文默写(8分) (1)水何澹澹， 。(曹操《观沧海》) (2) 江春入旧年。（王湾《次北固山下》) (3)夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》) (4) 闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》) (5)《论语》十二章中，阐明学习与思考必须紧密结合、二者不可偏废的两句 是： (6)《论语》十二章中，孔子面对奔流的河水感叹时光匆匆、勉励人们珍惜光 阴的两句是： 2.阅读下面的文字，按要求答题。(9分) 冬天的第一场雪，是夜里悄悄来的。清晨推开门，屋yán()下挂着冰 凌，几只麻雀在雪地上徘徊（）。【甲】远处的山峦披上了雪衣，天地间一 片洁白。 孩子们谁也不说话，（静默/沉寂)地站在雪地里【乙】小院里，那株红梅 开得正盛，枝头缀着几点嫣红。雪花莅临人间，红梅在雪中（端庄/亭亭)而立 。【丙】这株梅偏在万物调零时独自开放，显出与众不同的风骨。人们更敬重它 (淡雅/高洁)的品格。【丁】望着漫天飞舞的雪，我不禁忍不住停下脚步。 雪夜里，那座小小的老屋，是我童年最温暖的（荫蔽/遮蔽)；而雪，把一 整年的光都zhù（）蓄在大地深处。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) 屋yan( zhù()蓄 (2)给下列加点字注音。(1分) 徘徊( (3)文段括号中依次选用词语，最恰当的一项是(3分)() A.沉寂亭亭高洁荫蔽 B.静默端庄淡雅荫蔽 第1页共8页 C.静默亭亭高洁荫蔽 D.静默亭亭高洁遮蔽 (4)文中画线的四个句子中，有一句存在语病，它是(3分)（) A.【甲】B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 3.综合性学习。（共8分） 【材料一】 霹拜释 “朋”：像两串贝壳并排系在同一根棍子上，“朋”为古代 的货币单位，有“平等”之意，引申为“朋友”“同类相好 “朋”字的甲骨文 【甲】仿照“朋”字，对“友”字作字源解说。 “友”字的甲骨文 “友”： 【乙】朋友相交，古人特别注重礼仪。请对左边的 A久仰B见谅 谦辞和敬辞作分类。（只填序号) C赐教D拙作 敬辞类：① 谦辞类：② 【材料二】 ①益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣：友便辟、友善柔、 友便佞，损矣。—孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。—傅玄 ③门内有君子，门外君子至。—冯梦龙 【材料三】 好诗，正言行似镜恕茶良友益心性 (1)材料一是同学们找到《说文解字》中关于“朋”字和“友”字的两幅图， 大家据此展开讨论。请你根据材料完成甲、乙两处填空。(3分) 【甲】 【乙】① ② (2)材料二是同学们搜集的名人名言，下列故事与哪句名言比较符合？请结合 材料说明理由。(3分) 小宇和小航是同班好友。一次测验，小宇想偷偷翻看课本，小航立刻制止 第2页共8页 他，直言作弊是自欺欺人，不能这样做。事后小宇很生气，但冷静下来明白小 航是真心为自己好。小航待人真诚，答应帮小宇补习薄弱科目，就坚持每天午 休讲解，从不敷衍失信。课余，小航喜欢阅读，知识面广，常常和小宇分享历 史、科普知识，拓宽小宇眼界，带动小宇一起读书学习。小宇在小航的影响下， 改掉投机取巧的毛病，踏实学习，不断进步。 (3)请你把材料三中6个词语组成一副切合“有朋自远方来”主题的对联，并 按照上下联的顺序工整地书写下来。(2分) 知识卡片：上联尾字是仄声，下联尾字是平声 仄起平收。上联尾字是仄声(3、4声)，下联尾字是平声（1、2声)。 上联： 下联： 二、阅读与鉴赏 (一)(6分) 【甲】 中秋月 (宋)晏殊 十轮霜影转庭梧，此夕羁人⊙独向隅。 未必素娥®无怅恨，玉蟾⊙清冷桂花孤。 【乙】 天竺寺八月十五日夜桂子④ （唐)皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新⑤。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 【注释】①羁(ji)人：旅人。②素娥：指嫦娥。③玉蟾(chan):月亮的别称 。④诗人创作此诗的前一年高中进士，而此刻正是诗人东游之中，也正是诗人 意气风发之时。桂子：特指为桂花，本质是樟科植物天竺桂的果实。⑤露华新： 桂花瓣带着露珠更显湿润。 4.品意象。晏殊的诗中“霜”写出了月光给人以 的感受。而皮日 休诗中的“ ”一词点出诗人享受中秋之夜月下拾桂之趣的。(2分) 第3页共8页 ©江式省南着高复中学实救学状 5.品情意。两首诗都是借物抒怀，请结合两首诗的内容做具体分析。(4分) (二)(15分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七 岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人 便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日 中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不 顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】 范宣⊙年八岁，后园挑莱，误伤指，大啼。人问：“痛耶？”答曰：“非为 痛，身体发肤②，不敢毁伤。是以啼耳。” 宣洁行廉约。韩豫章遗绢百匹不受减五十匹复不受。如是减半，减之又减。 遂至一匹，既终不受。翌日，韩后与范同载，就车中裂二丈与范，云：“人宁 可始妇无浑®也？”范笑而受之。 (选自《世说新语·德行》) [注释]①范宣：字宣子，家境贫寒，崇尚儒家经典。②古人认为身体发肤受之 父母③辉(kin):裤子。 6.解释下列句中加点的文言词。(4分) (1)相委而去 (2)元方入门不顾 (3)人宁可始妇无辉也 （4)遂至一匹 7.【乙】文画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置 的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 韩豫A章B遗C绢百匹D不受E减F五十匹G复不受 (1)友人惭，下车引之。 (2)非为痛，身体发肤，不敢毁伤，是以啼耳。 第4页共8页 9.在成长的路上，我们可以从古人身上汲取许多优良品质。结合选文说说你 从范宜身上学到了哪些优秀品质。(4分) (三)(16分) 八月炸 李从娥 ①仲秋，一轮圆月升上山脊，清辉漫过秦巴山林，月色中，攀附在老树枝 干上，长七八厘米，粗三四厘米，鼓鼓囊囊、紫莹莹的八月炸，在秋风里轻轻 摇晃，清冷的月光催熟了它们。 ②当山风开始带上凉意，当朝阳刚刚升起，这份藏在深山里的惊喜便陆陆 续续炸开了。没有爆竹的震天声响，那些悬在藤蔓间的瓜中好汉一八月炸，熟 透时，顺着果身的棱线啪的一声裂开，向秋山敞开心扉袒露出银白密润的果肉， 乌黑的籽镶嵌其间，满腹的吞甜，毫无保留地交付给秋山、秋阳，还有吹来吹 去的秋风。果香在幽谷中悠悠回荡。 ③八月炸，学名三叶木通，乡人们又叫它野香蕉。 ④暮春四月，灌丛藤蔓间，绿叶初展，三枚小叶聚于一柄。一穗穗八月炸 花隐在其间。两朵绛紫的雌花居于花序最下端，三枚宽大的花萼舒展翻卷着， 娇娇的，嫩嫩的，上方簇拥着细碎的淡紫雄花，在春风里播洒着巧克力味的香 气。它们不与山花争艳，静静地酝酿秋日的山果。 ⑤待到花落尽，藤蔓间坠下一枚枚青莹莹的小果，在绿叶庇护下慢慢膨大。 ⑥有年轻的爸妈带着孩子来到山林，孩子们欣喜地在林间奔跑，欢笑，又 唱又跳，眼神清澈。有时他们在树下，“爸爸，看，那个果炸开了！”声音甜 甜的，脆脆的。 ⑦孩子们最感兴趣的便是八月炸。够不着，就央求爸爸妈妈抱起他们，小 手使劲儿地揪下一只八月炸。捧在手心，久久盯着紫褐温润的果子，满心期待 它崩裂时的奇妙刹那。因为八月炸，大山成了孩子们的乐园。 ⑧几只山鸟站在高高的树枝上，歪着脑袋东挑西挑，选中一个刚开裂最香 甜的八月炸，开始愉快地用餐了。它们把头扎进去，猛啄几口连籽吞下。扭头 用小而黑亮的眼眸望向湛蓝的天空，抛由一串婉转悠扬。的啼鸣。 第5页共8页 ⑨有年轻的爸爸爬上树，穿过蝉的吵声，穿过鸟的歌声，向刚炸开的八月炸 伸出了手。 ⑩孩子们捧着从藤蔓间摘下的八月炸。咬下一口，紧抿着小嘴，甜蜜蜜的 笑漾满脸庞。八月炸的味道可真不赖，软糯滑嫩，带着淡淡的奶香，孩子们笑 眯眯地吃着，乌黑的籽从他们嘴角滑落。遗憾的是，八月炸的籽特别多，每一 粒都被果肉包裹着，吃八月炸必须慢慢品，急不得。连小小的孩子们也懂。 ①最美味的食物往往“生命”最短暂。八月炸的保鲜期只有短短半天。正 因为这样，它很难被人们送到遥远的城市里，成为锁在山谷里的美味。 ②多么渴望，有朝一日，经过玫良的八月炸，走出秦巴群山，像香蕉那样， 走进千家万户。 —摘自《人民日报》(2026年9月) 10.八月炸成熟后，山中来了一些“访客”。请阅读第⑥至第⑩段，完成下面 的表格。(3分) 访客 他们的表现 孩子们 山鸟 年轻的爸爸 11.本文第②段写八月炸炸开的场景，画面感很强。请完成下面的问题。(6 分) 当山风开始带上凉意，当朝阳刚刚升起，这份藏在深山里的惊喜便陆陆续 续炸开了。没有爆竹的震天声响，那些悬在藤蔓间的瓜中好汉一八月炸，熟透 时，顺着果身的棱线啪的一声裂开，向秋山敞开心扉，袒露出银白密润的果肉 ,乌黑的籽镶嵌其间，满腹的香甜，毫无保留地交付给秋山、秋阳，还有吹来 吹去的秋风。 (1)“啪的一声”应该怎样朗读？请选出最恰当的一项，并说明理由。(3分) A.读得重而响亮 B.读得缓慢拉长 第6页共8页 (2)请赏析加点字的妙处。(3分) “当山风开始带上凉意，当朝阳刚刚升起，这份藏在深山里的惊喜便陆陆 续续炸开了。 12.八月炸“很难被人们送到遥远的城市里”。造成这一困难的原因是什么？ 面对这一困难，作者怀有怎样的情感？(4分) 13.某同学打算把家乡的八月炸卖到外地。请你结合本文和资料卡，从五种思 路中选择最适合八月炸的一种，帮他设计保鲜方案。(3分) 【资料卡】采蔬保鲜的常见思路 ①低温冷藏：把果实放在0至4摄氏度的环境中，降低呼吸强度和微生物繁殖速度 ,多数浆果的保存时间可延长数倍。 ②气调包装：调节包装内氧气与二氧化碳的比例，抑制呼吸作用，延缓果实软化 和变质。 ③涂膜保鲜：在果皮表面涂一层可食用的薄膜，如壳聚糖、蜂蜡，减少水分蒸发 和氧气接触。 ④速冻保藏：把果实快速冻结后长期保存，能较好保持风味，但解冻后果肉口感 会发生变化。 ⑤加工转化：制成蜜饯、采酱、果干等加工品，把鲜果保鲜期短的问题转化为加 工品的长期保存问题。 我选择的思路： (1分) 我的理由是： (2分) (四)(8分) 14.学校文学社将举办“鲁迅记忆博物馆”展览，己设置“温馨的回忆” 和“理性的批判”两个展区。请从下面两件展品中任选一件，为它选择最 合适的展区，并结合原著内容阐释理由。(4分) 展品一：《郭巨埋儿》孝子图展品二：日本留学时的解剖学笔记 第7页共8页 15.《朝花夕拾》中，鲁迅常常在同一篇里同时呈现童年的感受和成年的反思， 形成一种“双重视角”。请从以下篇目中任选一篇，找出文中一处体现这种“ 双重视角”的具体内容，并分析这样写表达了作者怎样的情感态度。(4分) 备选篇目：《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》 三、表达与交流(50分) 16.阅读下面文字，按要求写作。(50分) 人生是一场漫长的跋涉，总有一些力量支撑我们走过风雨：是史铁生的母 亲忍着肝痛，在秋天里央求儿子去看北海的菊花，用最后的生命教会儿子“好 好儿活”；是藤野先生在那张泛黄的讲义上，用红笔细细添改的认真与关怀， 让异国求学的鲁迅感受到了跨越国界的温暖：…爱，是前行的灯火；责任， 是脚下的力量：感恩，是回望时的热泪：担当，是挺直的脊梁…带着它们上 路，再远的路也不觉孤单，再难的日子也充满希望。 请结合你进入初中以来的学习和生活经历，将《带着 前行》作文题 补充完整，写下你带着什么前行的故事，不少于600字。 要求：(1)先将题目写在答题卡相应位置处，然后写作： (2)文体自选，诗歌除外；不少于600字； (3)文中不能出现有关考生信息的人名、校名和地名。 第8页共8页