第四单元 多姿多彩的乐音世界 2 扎红头绳 教学设计 2026-2027学年湘艺版八年级音乐上册

 课题

扎红头绳 

课型

  歌唱欣赏课

课时

1

总第        课时

教材分析

本课是湘艺版 2024 版八上第四单元歌剧《白毛女》选段，延安鲁艺集体创作，马可等作曲。4/4 拍，稍快，旋律汲取北方民歌素材，节奏欢快活泼，描绘杨白劳给喜儿扎红头绳的温情片段，是中国新歌剧经典唱段。

学情分析

学生此前学习了《北风吹》，了解《白毛女》大体剧情，但容易只看到表面欢快，忽略欢乐背后的悲凉底色，切分、附点节奏演唱不稳，难以把握父女二人对唱的语气与人物情绪。

核心素养教学目标

审美感知：感受 4/4 拍轻快律动，体会旋律质朴欢快、喜中藏悲的独特美感。

艺术表现：能用明亮亲切的声音演唱歌曲，唱好装饰音与附点节奏，尝试分角色对唱。

创意实践：小组合作编排简单对唱表演，设计强弱处理。

文化理解：认识马可及其作品，理解《白毛女》在中国歌剧史上里程碑式的价值。

德育安全

体会底层百姓短暂的欢喜，珍惜当下幸福生活，课堂有序演唱展示，文明倾听。

教学重点

熟悉歌曲旋律，把握轻快的节奏特点，富有表情演唱，感受父女之间短暂温暖的温情。

教学难点

把握旋律中装饰音、附点节奏，读懂欢乐背后的辛酸苦难，唱出喜中含悲的复杂情感。

教法学法

聆听感悟、示范演唱；分句学唱、角色演绎

教学准备

钢琴、课件、歌谱、音频、马可简介图文

教学过程设计

复备栏

一、复习导入

师：上一节课我们学习了歌剧《白毛女》选段《北风吹》，大家还记得歌曲里的人物和故事吗？学生回顾：喜儿在家等候躲债的父亲杨白劳过年。教师小结：大年三十，杨白劳冒着风雪回到家中，他没有钱买贵重礼物，只带回一根红头绳送给喜儿。今天我们一同学习这段温暖又心酸的对唱选段 ——《扎红头绳》。播放《扎红头绳》音频，学生安静聆听。听完提问：这段音乐和《北风吹》的情绪有什么相同和不同？学生自由发言，教师引导：同样发生在除夕之夜，《北风吹》满是期盼，《扎红头绳》短暂欢快，可这份欢喜十分脆弱。板书课题，出示本节课学习任务：了解唱段情节、认识作曲家马可、学唱歌曲、体会人物复杂情感。

二、研读文本，认识作曲家与歌剧地位

师：出示教材文字介绍，先介绍作曲家马可：马可，1918—1976 年，著名作曲家，代表作有《南泥湾》《咱们工人有力量》，歌剧《白毛女》《小二黑结婚》等。