第四单元 多姿多彩的乐音世界 5 G 大调弦乐小夜曲（第一乐章） 教学设计 2026-2027学年湘艺版八年级音乐上册

 课题

G 大调弦乐小夜曲（第一乐章） 

课型

  器乐欣赏课

课时

1

总第        课时

教材分析

本曲是莫扎特经典弦乐作品，快板奏鸣曲式，主题鲜明灵动，强弱对比清晰，是古典主义音乐代表，适合学生感受古典音乐风格特点。

学情分析

八年级学生具备基础乐曲聆听经验，能够分辨旋律强弱，但对奏鸣曲式、古典主义风格认知不足，需要分层识别各个主题旋律。

核心素养教学目标

审美感知：感受乐曲明快典雅的古典风格；艺术表现：能哼唱主题，用律动区分四个主题；文化理解：认识莫扎特与古典主义音乐；创意实践：小组设计主题律动，辨别主题再现。

德育安全

静心聆听乐曲，有序参与律动，文明交流讨论，维护课堂听课秩序。

教学重点

分辨乐曲四个主题旋律，感受快板节奏特点，理解奏鸣曲式呈示部结构，体会古典音乐典雅明快的风格。

教学难点

准确区分连接部、第二主题、结束部旋律，把握主题之间力度、调式变化，理解奏鸣曲式的结构逻辑。

教法学法

分段聆听法、对比欣赏法；哼唱模唱、律动体验、合作辨析。

教学准备

乐曲音频、主题谱例课件、莫扎特介绍视频。

教学过程设计

复备栏

 一、情境导入

上课伊始，教师提问：同学们，大家听过小夜曲吗？大家印象里的小夜曲是什么样的？引导学生自由发言，很多学生会认为小夜曲都是缓慢温柔的。教师顺势引出：今天我们认识一首不一样的小夜曲，莫扎特的《G 大调弦乐小夜曲》第一乐章，它是快板，充满活力。板书课题，出示教材谱例，介绍作者【奥】莫扎特，古典主义时期代表音乐家。出示拍号 4/4 拍，速度快板，带领学生用拍手感受 4/4 拍强弱规律。教师设疑：这首乐曲是奏鸣曲式，里面包含四个不同主题，我们今天的任务就是认识、分辨这四段主题，跟着音乐开启欣赏之旅。

二、初听全曲，整体感知

播放完整乐章音频，提出聆听任务：整体感受乐曲速度、情绪，想一想这首乐曲和印象里慢速抒情的小夜曲有什么区别。聆听结束组织学生分享感受，教师小结：乐曲速度是快板，情绪欢快明朗、典雅活泼，不是夜晚抒情的歌唱性小夜曲，属于器乐合奏体裁的小夜曲，是古典宫廷娱乐音乐。教师对照教材图片，介绍四个主题：主题 Ⅰ、连接部主题、主题 Ⅱ、结束部主题，标注各自调号与力度标记：主题 ⅠG 大调、f 强；连接部 p 弱；主题 ⅡD 大调 p 弱；结束部 D 大调 p 弱。再次完整聆听，要求学生听到不同主题时，对照手势提示：竖起大拇指代表主题 Ⅰ，食指代表连接部，中指代表主题 Ⅱ，手掌代表结束部，初步建立主题听觉印象。

三、分段赏析，逐个学习主题

1. 音乐主题 Ⅰ 欣赏：播放主题 Ⅰ 音频，出示教材简谱 1=G，4/4 拍，力度 f。教师范唱主题旋律，带领学生模唱：i 0 5 i 0 5 i 5 i 3 5 0，提示节奏短促、富有弹跳感，重音清晰。引导学生感受强力度、明亮 G 大调带来的朝气蓬勃的感觉。提问：这段旋律节奏有什么特点？学生回答后总结：休止符多，短促跳跃，干脆利落，充满动力，是主部主题。组织学生跟着旋律拍手律动，短促点拍，贴合节奏。