精品解析：黑龙江哈尔滨市光华中学2026-2027学年八年级上学期化学教学学情检测 试题

光华中学2026-2027学年度八年级（上）教学学情检测 一、选择题 1. 2026年，我国在多个领域取得重大突破。下列属于化学研究范畴的是 A. 常压温和条件下合成制备低碳烯烃，助力煤炭清洁利用 B. 成功研制可编程量子计算机原型机“九章四号” C. 全球首发“智能找矿、智能填图”AI系统 D. 中吉联合考古红河古城，实证丝绸之路交流 【答案】A 【解析】 【分析】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律，研究物质的制备与转化。 【详解】A.合成制备低碳烯烃，是研究新物质的制取，属于化学研究范畴。 B.量子计算机属于物理学、计算机领域。 C.AI 智能系统属于信息技术、计算机领域。 D.考古研究属于历史、考古学领域。 2. 规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 取少量液体 B. 点燃酒精灯 C. 取固体颗粒 D. 读取量筒内液体体积 【答案】B 【解析】 【详解】A.用胶头滴管滴加少量液体时，胶头滴管需竖直悬空在试管口上方，图示中胶头滴管接触了试管内壁，会污染试剂，错误； B.用火柴或打火机点燃酒精灯，正确； C.向试管中加入固体颗粒时，应先将试管横放，将颗粒放在试管口后再缓慢竖直试管，使颗粒滑到试管底部，防止砸破试管底，图示操作会将试管底砸破，错误； D.读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图示中俯视，会导致读数偏大，错误。 3. 保护环境，人人有责，下列做法不利于环境保护的是 A．供暖企业废气处理后排放 B．群力江畔修建公园 C．大力植树、种草 D．化工厂车间的废水未经处理直接排放到田地 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、供暖企业废气处理后排放，能减少污染物的排放，有利于环境保护，不符合题意； B、江畔修建公园，助于美化环境、改善生态，同时也能为市民提供休闲娱乐的场所，有利于环境保护，不符合题意； C、大力植树、种草，能防治扬尘污染，净化空气，可以保护大气，有利于环境保护，不符合题意； D、化工厂车间的废水含有多种有害物质，如果直接排放到田地，会污染土壤、水源等，对环境造成严重破坏，不利于环境保护，符合题意； 故选D。 4. 下列叙述正确的是 A. 门捷列夫利用天平进行定量研究，认识了燃烧的本质 B. 空气中的稀有气体所占比例很小，用途也不广泛 C. 闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 D. 酸雨形成与空气污染无关 【答案】C 【解析】 【详解】A.利用天平定量研究、明确燃烧本质的科学家是拉瓦锡，门捷列夫的核心贡献是发现元素周期律、编制元素周期表，错误； B.稀有气体在空气中体积占比仅约0.94%，但用途十分广泛，可作保护气、电光源，还可应用于激光、医疗等领域，错误； C.闵恩泽院士是我国炼油催化应用科学的奠基人，确实为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，正确； D.酸雨主要是空气中的二氧化硫、氮氧化物等酸性污染物与降水反应形成的，和空气污染直接相关，错误。 5. 下列物质用途不正确的是 A. 氧气炼钢 B. 稀有气体制霓虹灯 C. 氮气球 D. 氮气生产氮肥 【答案】C 【解析】 【详解】A.氧气具有助燃性，可用于炼钢，用途正确，故A正确； B.稀有气体通电会发出有颜色的光用于制霓虹灯，用途正确，故B正确； C.氮气的密度与空气相差不大，不能用于氮气球，故C错误； D.氮气含氮元素，可用作制氮肥，用途正确，故D正确； 故选：C。 6. 下列实验现象描述正确的是 A. 用小刀切下一小块蜡烛，放入盛有水的烧杯中，蜡烛沉入杯底 B. 木炭在空气中燃烧发出红光 C. 红磷在空气中燃烧时产生大量的白色烟雾 D. 汞在空气中加热，红色液体变成银白色固体 【答案】B 【解析】 【详解】A.蜡烛密度小于水，放入水中会浮在水面，不会沉入杯底，错误； B.空气中氧气浓度较低，木炭在空气中燃烧仅发出红光，正确； C.红磷燃烧生成五氧化二磷固体小颗粒，现象为产生大量白烟，雾是液态小液滴，错误； D.汞为银白色液体，加热时与氧气反应生成红色氧化汞固体，现象应为银白色液体变为红色固体，错误。 7. 下列物质的用途，主要利用其化学性质的是 A. 铜用作导线 B. 石墨制铅笔芯 C. 天然气作为家用燃料 D. 煤油作为测温材料 【答案】C 【解析】 【详解】A、铜作导线，是因为铜具有导电性，导电性属于物理性质，该选项不符合题意； B、石墨制铅笔芯，是因为石墨质软，该性质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，属于物理性质，该选项不符合题意； C、天然气可作燃料，是因为天然气具有可燃性，可燃性属于化学性质，该选项符合题意； D、煤油作为测温材料，是利用煤油的热胀冷缩，该过程是物理变化，所以该性质属于物理性质，该选项不符合题意。 故选C。 8. 下列四个反应属于化合反应的是 A. 水氢气+氧气 B. 碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 C. 酒精+氧气水+二氧化碳 D. 碳+氧气二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A.反应物仅水1种，生成物为氢气、氧气2种，属于分解反应，不符合要求。 B.反应物为碳酸钙、盐酸2种，生成物为氯化钙、二氧化碳、水3种，不符合“多变一”特征。 C.反应物为酒精、氧气2种，生成物为水、二氧化碳2种，不符合“多变一”特征。 D.反应物为碳、氧气2种，生成物仅二氧化碳1种，反应满足化合反应的要求。 9. 下列物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 二氧化碳、稀有气体 B. 糖水、石蜡 C. 氦气、酒精 D. 冰水混合物、铁水 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳（）是一种化合物，属于纯净物；稀有气体包括氦、氖、氩等多种气体，属于混合物；符合题意。 B、糖水是溶液（混合物）；石蜡是烃类混合物；不符合题意。 C、氦气是单质，属于纯净物；酒精（乙醇）是化合物，属于纯净物；不符合题意。 D、冰水混合物是水的一种状态，属于纯净物；铁水是液态铁，属于纯净物；不符合题意。 故填：A。 10. 中华成语故事中既蕴含丰富的人文思想，又涉及物质变化相关的知识。下列成语中涉及化学变化的是 A. 铁杵磨针 B. 钻木取火 C. 滴水成冰 D. 积沙成塔 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁杵磨针只是物质的形态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、钻木取火是指通过钻木做功放出热量，温度达到木材的着火点发生燃烧，燃烧时有新的物质生成，属于化学变化，符合题意； C、滴水成冰是指水由液态变为固态，属于状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、积沙成塔是将沙子聚集起来形成塔状，只是沙子的聚集方式改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； 故选B。 11. 下列说法正确的是 A. 蜡烛燃烧后的生成物是石蜡固体小颗粒 B. 空气的成分按体积分数计算，大约是氮气78%，氧气21% C. 二氧化碳在空气中含量增加会引起温室效应加强，属于空气污染物 D. 缓慢氧化反应不一定放热 【答案】B 【解析】 【详解】A.蜡烛完全燃烧的生成物是和，石蜡固体小颗粒是未燃烧的石蜡蒸气冷凝形成的白烟，不属于燃烧生成物，错误； B.空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%、氧气约占21%，描述符合事实，正确； C.二氧化碳含量升高会加剧温室效应，但它是空气的正常组分，不属于空气污染物，错误； D.所有氧化反应均为放热反应，缓慢氧化只是反应速率慢、放热不易被察觉，一定放热，错误。 12. 实验室区分下列物质的方案错误的是 选项 需区分的物质 方案 A 空气与二氧化碳 分别伸入燃着的木条 B 氮气与氧气 闻气味 C 铁块和铝块 观察颜色 D 酒精与水 点燃 A. A B. B C. C D. D 【答案】BC 【解析】 【详解】A.燃着的木条伸入空气中会正常燃烧，伸入不支持燃烧的二氧化碳中会立即熄灭，现象差异明显，可区分，方案正确； B.氮气和氧气都是无色无味的气体，闻气味无差异，无法区分，方案错误； C.铁块和铝块均为银白色金属，观察颜色无明显差异，无法区分，方案错误； D.酒精具有可燃性能被点燃，水无可燃性不能被点燃，现象差异明显，可区分，方案正确。 13. 在实验室用加热高锰酸钾固体制取氧气。下列图像中正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、加热高锰酸钾制取氧气，一开始温度没有达到高锰酸钾的分解温度，反应未发生，固体的质量不变，达到分解温度后，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的氧气逸出，导致固体质量会逐渐减少，直到反应结束后固体质量不再变化，而该图像中固体质量始终不变，故A选项不符合题意； B、加热高锰酸钾时，需要达到一定温度才会开始产生氧气，氧气质量应从加热到一定时间后才开始增加，该图像中氧气初始值不为0，且一开始就有氧气产生，不符合实际情况，故B选项不符合题意； C、加热高锰酸钾，达到分解温度才会产生氧气，随着反应进行，氧气质量不断增加，当高锰酸钾完全分解后，氧气质量不再变化，该图像符合这一变化过程，故C选项符合题意； D、加热高锰酸钾制取氧气，一开始温度没有达到高锰酸钾的分解温度，反应未发生，固体的质量不变，达到分解温度后，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的氧气逸出，导致固体质量会逐渐减少，直到反应结束后固体质量不再变化，而该图像从一开始固体的质量就减小，不符合实际情况，故D选项不符合题意。 故选C。 二、非选择题（14-21题，共7小题） 14. 根据短文，回答下列问题： 臭氧（）在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体，一旦受热极易转化成氧气。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧，臭氧能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。以往家用电冰箱和空调中使用的制冷剂“氟氯昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。 （1）写出臭氧的一条物理性质________。 （2）将带火星的小木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是________。 （3）写出氧气转化为臭氧的符号表达式________。 （4）计入空气质量评价的主要污染物除了臭氧，还有________（填2种）。 【答案】（1） 通常状况下是淡蓝色气体（或有鱼腥臭味的气体，合理即可） （2） 带火星的木条复燃（或木条剧烈燃烧，合理即可） （3） （4） 二氧化硫、二氧化氮（或一氧化碳、可吸入颗粒物等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，短文里直接给出的臭氧颜色、气味、状态都属于物理性质，任选其一作答即可。 【小问2详解】 氧气能使带火星的木条复燃，题干说明臭氧氧化能力远强于氧气、可以支持燃烧，因此木条伸入臭氧中不仅会复燃，燃烧的剧烈程度还会远超在氧气中的表现。 【小问3详解】 题干明确反应条件是高压放电，反应物为、生成物为​，其反应的符号表达式为。 【小问4详解】 我国计入空气质量评价的污染物包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、细颗粒物等，任选两种填写即可。 15. 化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列问题。 （1）仪器C的名称是________。 （2）收集或储存少量气体的仪器是________（填符号）。 （3）仪器A的用途是用作少量试剂的________，在常温或加热时使用。 （4）加热仪器B时需垫上________，使受热均匀。 【答案】（1）酒精灯 （2）D （3）反应容器 （4）陶土网 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 集气瓶可用于收集或储存少量气体，故选D。 【小问3详解】 仪器A为试管，可用于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。 【小问4详解】 仪器B为烧杯，烧杯底面积比较大，加热时需要垫上陶土网。 16. 空气是一种用途很多的自然资源，其中可用于工业上制取氧气，其流程如下： 【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 （1）图1中操作1的变化属于________（填“化学”或“物理”）变化。 （2）将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口（如图2），观察到的现象是木条________（填“熄灭”或“燃烧更旺”），一段时间后，剩余液态物质的颜色变为________色。 【答案】（1）物理 （2） ①. 熄灭 ②. 淡蓝 【解析】 【小问1详解】 工业上利用液氮和液氧的沸点不同，将它们进行分离，过程中并没有新物质生成，属于物理变化； 【小问2详解】 由于液氮的沸点较低，则先分离的为氮气，氮气不支持燃烧，则会观察到木条熄灭；液氧为淡蓝色，则剩余液态物质的颜色逐渐变为淡蓝色。 17. 如图是氧气性质的实验，请回答问题。 （1）实验一中：反应的符号表达式为________。 硫燃烧不同于木炭和铁丝燃烧的实验图标是_______（填序号）。 （2）实验二中：水的作用是________；铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，________（填现象）。 （3）实验三中：木炭应由瓶口向下________伸入。木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧得剧烈，说明该化学反应的剧烈程度与________有关。 （4）上述三个实验说明氧气的化学性质________（填“比较活泼”或“不活泼”）。 【答案】（1） ①. S+O2SO2 ②. ④ （2） ①. 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 ②. 放出大量的热 （3） ①. 缓慢 ②. 氧气的浓度 （4）比较活泼 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的符号表达式为S+O2SO2；硫、铁丝、木炭三种物质的燃烧实验中都发光、放热，所以都涉及到了明火、热烫、护目镜的图标，完成化学实验都要洗手，所以明火、洗手、热烫、护目镜，这些图标是共用的；但由于硫燃烧会产生有毒气体，所以要通风，还要涉及排风图标，故硫燃烧不同于木炭和铁丝燃烧的实验图标是④。 【小问2详解】 玻璃是热的不良导体，受热不均会发生炸裂，则实验二中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底；细铁丝在氧气中的燃烧现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。 【小问3详解】 实验三中，木炭应由瓶口向下缓慢伸入，使木炭与氧气充分反应；空气中氧气的体积分数占21%，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧得剧烈，说明该化学反应的剧烈程度与氧气的浓度有关。 【小问4详解】 根据上述三个实验，说明氧气能和许多物质发生化学反应，故其化学性质比较活泼。 18. 化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行了巩固探究与优化拓展。 【史料回顾】 （1）二百多年前，法国化学家________利用图1装置研究空气的成分，得出了空气由________组成的结论。写出发生反应的文字表达式________。（写1个即可） 【教学回顾并实验】小组同学利用图2装置测定空气中氧气含量。 （2）主要步骤如下，正确的顺序为________（填序号）。 ①在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 ②待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹 ③检查装置气密性 ④点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞 ⑤用弹簧夹夹紧乳胶管 （3）课堂上，为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师还利用传感器技术实时测定了集气瓶内的压强变化趋势，结果如图3所示。 ①de段压强增大的原因是________。（填操作） ②在用燃烧法测定空气中氧气含量的实验中，同学们对不能选择铁丝代替红磷进行了讨论，请谈谈你的观点________。 【答案】（1） ①. 拉瓦锡 ②. 氮气和氧气 ③. ## （2）③①⑤④② （3） ①. 打开弹簧夹 ②. 铁丝在空气中不能燃烧 【解析】 【小问1详解】 法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由氧气和氮气组成的结论；在加热的条件下，汞和氧气反应生成氧化汞（或氧化汞受热分解生成汞和氧气），反应的表达式略； 【小问2详解】 该实验的正确顺序是检查装置气密性，在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡皮塞，红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，则正确的顺序为：③①⑤④②。 【小问3详解】 ①de段压强增大，对应操作是打开弹簧夹，水进入集气瓶，气压增大。 ②不能用铁丝代替红磷，是因为铁丝在空气中不能燃烧，只能持续红热。 19. 氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。 （1）A装置中发生反应的表达式为________，基本反应类型为________。 （2）A装置中放棉花的目的是________。 （3）排水法收集氧气，是因为氧气具有的物理性质是________。 观察到导管口________时，开始收集，气体逸出的原因是加热后，试管内温度升高________，使试管内压强_______，在压强差的作用下，气体逸出。 （4）若要得到较干燥的氧气，应选择的收集装置是____。右图装置也可用于排空气法收集氧气，氧气则应从____端进入（填“c”或“d”），该收集方法检验氧气已集满方法是____________。 【答案】（1） ①. ②. 分解反应 （2）防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 （3） ①. 不易溶于水 ②. 气泡连续并均匀冒出 ③. 气体受热膨胀 ④. 变大 （4） ①. D ②. d ③. 将带火星的木条放在 c 导管口，若木条复燃，证明氧气已收集满 【解析】 【小问1详解】 A 装置固体加热型试管口放棉花，为加热高锰酸钾制取氧气。该反应由一种物质生成多种物质，符合分解反应的特征。 【小问2详解】 高锰酸钾等粉末状物质受热容易随气流冲进导管，棉花起到阻挡作用。 【小问3详解】 排水法收集气体，利用氧气不易溶于水的物理性质；刚开始排出的气泡是装置内的空气，需要等到气泡连续均匀冒出再收集，保证氧气纯度；加热使试管内气体受热膨胀，内部压强变大，超过外界大气压，气体向外逸出。 【小问4详解】 想收集干燥的氧气，选用向上排空气法，对应装置 D；氧气密度比空气大，从长导管 d 通入，空气从短导管 c 排出；验满时在空气出口 c 处检验。 20. A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E、F都是无色液体，H是一种无色的气体，请你根据上述信息，推断出下列物质。 （1）写出物质H的符号________；物质B的名称________； （2）写出③的符号表达式________； （3）G与D反应的实验现象为________。 【答案】（1） ①. CO2 ②. 二氧化锰 （2） （3）剧烈燃烧，发出白光，放出大量热，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体（合理即可） 【解析】 【分析】A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，D能使带火星的木条复燃，所以D为氧气；A是一种暗紫色固体，加热生成氧气，所以A为高锰酸钾，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，B是黑色固体，所以B为二氧化锰，C为锰酸钾；E、F都是无色液体，E与二氧化锰反应生成氧气和F，所以E是过氧化氢，F是水，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气；G为黑色固体，与氧气点燃生成气体H，所以G为碳，H为二氧化碳，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，经过验证，推导正确。 【小问1详解】 由分析可知，H为二氧化碳，化学符号为：CO2；B为二氧化锰； 【小问2详解】 反应③是碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的符号表达式为：； 【小问3详解】 G与D反应，即碳在氧气中燃烧，反应现象为：剧烈燃烧，发出白光，放出大量热，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。 21. 为比较不同催化剂（二氧化锰、氧化铁、氧化铜）对过氧化氢分解的催化效果，化学小组的同学开展了如下探究，回答问题： 【探究一】过氧化氢分解实验中氧化铁的催化作用 （1）小光取10 mL 5%过氧化氢溶液于试管中，放入1 g粘胶凝固的氧化铁小球，将带火星木条置于试管口，观察到的现象是：溶液中立即产生气泡，________。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量其质量为________g。 【探究二】对比二氧化锰粉末与氧化铜粉末的催化效率 小华分别取1 g二氧化锰粉末、1 g氧化铜粉末，按图4装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图5所示。 （2）用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气的表达式________。 （3）对比分析图5中的________（填字母）两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 【探究三】不同的金属氧化物对过氧化氢分解速率的影响 （4）小强同学在等体积的三个锥形瓶中加入40 mL 5%的溶液，分别加入、、CuO。根据实验数据绘制了氧气体积和时间变化的曲线图。观察该图回答问题：催化效果最好的是________，不论使用哪种催化剂，最终获得的氧气的量相同，原因是________。 【答案】（1） ①. 木条复燃 ②. 1 （2）或 （3）ac或bd （4） ①. 二氧化锰 ②. 催化剂不能改变生成物的质量 【解析】 【小问1详解】 氧气有助燃性，溶液中立即产生气泡说明产生大量氧气，则将带火星木条置于试管口可看到木条复燃；由于催化剂反应前后质量不变，所以氧化铁小球的质量还是1g。 【小问2详解】 略； 【小问3详解】 图5中a、c两点，压强相同，催化剂种类不同，所用时间不同，可证明化学反应速率与催化剂的种类有关；b、d两点，时间相同，催化剂种类不同，瓶内压强不同（即产生氧气的量不同），也能得出该结论。 【小问4详解】 由图可知，加入二氧化锰生成等质量氧气所花费的时间最短，说明二氧化锰催化过氧化氢分解产生氧气的速率更快，所以三种催化剂中，催化效率更高的是二氧化锰。 催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变生成物的质量。三个反应中，过氧化氢的质量相同，所以完全反应后生成氧气的质量相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 光华中学2026-2027学年度八年级（上）教学学情检测 一、选择题 1. 2026年，我国在多个领域取得重大突破。下列属于化学研究范畴的是 A. 常压温和条件下合成制备低碳烯烃，助力煤炭清洁利用 B. 成功研制可编程量子计算机原型机“九章四号” C. 全球首发“智能找矿、智能填图”AI系统 D. 中吉联合考古红河古城，实证丝绸之路交流 2. 规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A. 取少量液体 B. 点燃酒精灯 C. 取固体颗粒 D. 读取量筒内液体体积 3. 保护环境，人人有责，下列做法不利于环境保护的是 A．供暖企业废气处理后排放 B．群力江畔修建公园 C．大力植树、种草 D．化工厂车间的废水未经处理直接排放到田地 A. A B. B C. C D. D 4. 下列叙述正确的是 A. 门捷列夫利用天平进行定量研究，认识了燃烧的本质 B. 空气中的稀有气体所占比例很小，用途也不广泛 C. 闵恩泽院士为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础 D. 酸雨形成与空气污染无关 5. 下列物质用途不正确的是 A. 氧气炼钢 B. 稀有气体制霓虹灯 C. 氮气球 D. 氮气生产氮肥 6. 下列实验现象描述正确的是 A. 用小刀切下一小块蜡烛，放入盛有水的烧杯中，蜡烛沉入杯底 B. 木炭在空气中燃烧发出红光 C. 红磷在空气中燃烧时产生大量的白色烟雾 D. 汞在空气中加热，红色液体变成银白色固体 7. 下列物质的用途，主要利用其化学性质的是 A. 铜用作导线 B. 石墨制铅笔芯 C. 天然气作为家用燃料 D. 煤油作为测温材料 8. 下列四个反应属于化合反应的是 A. 水氢气+氧气 B. 碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 C. 酒精+氧气水+二氧化碳 D. 碳+氧气二氧化碳 9. 下列物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是 A. 二氧化碳、稀有气体 B. 糖水、石蜡 C. 氦气、酒精 D. 冰水混合物、铁水 10. 中华成语故事中既蕴含丰富的人文思想，又涉及物质变化相关的知识。下列成语中涉及化学变化的是 A. 铁杵磨针 B. 钻木取火 C. 滴水成冰 D. 积沙成塔 11. 下列说法正确的是 A. 蜡烛燃烧后的生成物是石蜡固体小颗粒 B. 空气的成分按体积分数计算，大约是氮气78%，氧气21% C. 二氧化碳在空气中含量增加会引起温室效应加强，属于空气污染物 D. 缓慢氧化反应不一定放热 12. 实验室区分下列物质的方案错误的是 选项 需区分的物质 方案 A 空气与二氧化碳 分别伸入燃着的木条 B 氮气与氧气 闻气味 C 铁块和铝块 观察颜色 D 酒精与水 点燃 A. A B. B C. C D. D 13. 在实验室用加热高锰酸钾固体制取氧气。下列图像中正确的是 A. B. C. D. 二、非选择题（14-21题，共7小题） 14. 根据短文，回答下列问题： 臭氧（）在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体，一旦受热极易转化成氧气。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧，臭氧能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。以往家用电冰箱和空调中使用的制冷剂“氟氯昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。 （1）写出臭氧的一条物理性质________。 （2）将带火星的小木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是________。 （3）写出氧气转化为臭氧的符号表达式________。 （4）计入空气质量评价的主要污染物除了臭氧，还有________（填2种）。 15. 化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列问题。 （1）仪器C的名称是________。 （2）收集或储存少量气体的仪器是________（填符号）。 （3）仪器A的用途是用作少量试剂的________，在常温或加热时使用。 （4）加热仪器B时需垫上________，使受热均匀。 16. 空气是一种用途很多的自然资源，其中可用于工业上制取氧气，其流程如下： 【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 （1）图1中操作1的变化属于________（填“化学”或“物理”）变化。 （2）将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口（如图2），观察到的现象是木条________（填“熄灭”或“燃烧更旺”），一段时间后，剩余液态物质的颜色变为________色。 17. 如图是氧气性质的实验，请回答问题。 （1）实验一中：反应的符号表达式为________。 硫燃烧不同于木炭和铁丝燃烧的实验图标是_______（填序号）。 （2）实验二中：水的作用是________；铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，________（填现象）。 （3）实验三中：木炭应由瓶口向下________伸入。木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧得剧烈，说明该化学反应的剧烈程度与________有关。 （4）上述三个实验说明氧气的化学性质________（填“比较活泼”或“不活泼”）。 18. 化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行了巩固探究与优化拓展。 【史料回顾】 （1）二百多年前，法国化学家________利用图1装置研究空气的成分，得出了空气由________组成的结论。写出发生反应的文字表达式________。（写1个即可） 【教学回顾并实验】小组同学利用图2装置测定空气中氧气含量。 （2）主要步骤如下，正确的顺序为________（填序号）。 ①在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份 ②待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹 ③检查装置气密性 ④点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧橡胶塞 ⑤用弹簧夹夹紧乳胶管 （3）课堂上，为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师还利用传感器技术实时测定了集气瓶内的压强变化趋势，结果如图3所示。 ①de段压强增大的原因是________。（填操作） ②在用燃烧法测定空气中氧气含量的实验中，同学们对不能选择铁丝代替红磷进行了讨论，请谈谈你的观点________。 19. 氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。 （1）A装置中发生反应的表达式为________，基本反应类型为________。 （2）A装置中放棉花的目的是________。 （3）排水法收集氧气，是因为氧气具有的物理性质是________。 观察到导管口________时，开始收集，气体逸出的原因是加热后，试管内温度升高________，使试管内压强_______，在压强差的作用下，气体逸出。 （4）若要得到较干燥的氧气，应选择的收集装置是____。右图装置也可用于排空气法收集氧气，氧气则应从____端进入（填“c”或“d”），该收集方法检验氧气已集满方法是____________。 20. A、B、C、D、E、F、G、H八种物质，有如图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E、F都是无色液体，H是一种无色的气体，请你根据上述信息，推断出下列物质。 （1）写出物质H的符号________；物质B的名称________； （2）写出③的符号表达式________； （3）G与D反应的实验现象为________。 21. 为比较不同催化剂（二氧化锰、氧化铁、氧化铜）对过氧化氢分解的催化效果，化学小组的同学开展了如下探究，回答问题： 【探究一】过氧化氢分解实验中氧化铁的催化作用 （1）小光取10 mL 5%过氧化氢溶液于试管中，放入1 g粘胶凝固的氧化铁小球，将带火星木条置于试管口，观察到的现象是：溶液中立即产生气泡，________。从试管中取出小球，洗净，晾干，称量其质量为________g。 【探究二】对比二氧化锰粉末与氧化铜粉末的催化效率 小华分别取1 g二氧化锰粉末、1 g氧化铜粉末，按图4装置进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图5所示。 （2）用二氧化锰和过氧化氢溶液制取氧气的表达式________。 （3）对比分析图5中的________（填字母）两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 【探究三】不同的金属氧化物对过氧化氢分解速率的影响 （4）小强同学在等体积的三个锥形瓶中加入40 mL 5%的溶液，分别加入、、CuO。根据实验数据绘制了氧气体积和时间变化的曲线图。观察该图回答问题：催化效果最好的是________，不论使用哪种催化剂，最终获得的氧气的量相同，原因是________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $