精品解析：河北省沧州市南皮县桂和中学 2024-2025学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

河北省沧州市南皮县桂和中学2024-2025学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、单项选择题。（本题12题,1-10每题2分,11、12题每题3分,共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 初中阶段只是非常短暂的历程，然而这一小段对人的影响至深，我们的个性、气质、道德观乃至常识性的认知，都来自那短暂的初中阶段，这说明初中阶段（     ） A. 决定着每个人未来人生的价值 B. 为我们铺就了成长的平坦大道 C. 对我们的人生具有独特的价值 D. 决定了我们一生的发展方向 【答案】C 【解析】 【详解】A：初中阶段会影响未来人生的价值，但不起决定作用，“决定”说法过于绝对，故 A 说法错误； B：成长之路并非一帆风顺，会有挑战与挫折，“铺就了成长的平坦大道”说法不符合实际，故 B 说法错误； C：题干中指出初中阶段影响至深，表明中学时代对我们的人生具有独特的价值，故 C 符合题意； D：初中阶段会影响发展方向，但不能决定一生的发展方向，“决定”说法过于绝对，故 D 说法错误。 2. 小玲和小芳谈到自己的梦想时有这样一段对话。小玲说：“我曾经想成为服装设计师，后来又想当建筑师，还想当一名作家”；小芳说：“我曾经想成为美食家，品尝各种美食，后来又想成为漫画家，还想”，从他们的谈话中我们可以知道（     ） ①梦想是青少年时期唯一的追求 ②青少年的梦想都很天真 ③编织人生梦想，是青少年时期的重要主题 ④有梦想，就有希望 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】①：梦想是青少年时期的重要追求，但青少年还有学习、交往等多种追求，“唯一”说法太绝对，故①说法错误； ②：青少年的梦想应与个人人生目标和中国梦相结合，并非都很天真，有些梦想是基于现实的，故②说法错误； ③：编织人生梦想，是青少年时期的重要主题，材料中两人谈论梦想体现了这一点，故③符合题意； ④：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望，故④符合题意。 3. 北宋画家王希孟的《千里江山图》以“咫尺有千里之趣”的表现手法和精密的笔法，描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万壑争雄竞秀，江河交错，烟波浩淼，气势十分雄伟壮丽。七年级国画社团的同学们欲探究此画配色的奥秘，通过分组讨论、查找文献、网络搜索等方式寻找答案。这说明（     ） ①学习就是知识的获取 ②探究、发现、体验和感悟也是学习 ③自觉、主动的学习是善于学习的表现 ④社会大课堂的学习才是获取知识的唯一途径 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】①：学习不仅包括知识的获取，还包括能力的培养、如何做人等，故①说法错误； ②：同学们通过分组讨论、查找文献等方式探究配色奥秘，体现了探究、发现、体验和感悟也是学习，故②符合题意； ③：同学们主动欲探究并寻找答案，体现了自觉、主动的学习态度，是善于学习的表现，故③符合题意； ④：获取知识的途径有很多，课堂学习、社会实践等均可，“唯一途径”说法过于绝对，故④说法错误。 4. 阅读下列同学的对话，从中我们可以感悟到（     ） 晓宇：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。 小筱：父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。 A. 家是我们最熟悉的地方 B. 家是社会的基本细胞 C. 家是温暖的牵挂，真切的关怀和守候 D. 家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师 【答案】D 【解析】 【详解】A：说法本身正确，但题干强调的是父母对子女的教育和影响，而非对地方的熟悉程度，故 A 不符合题意； B：说法本身正确，但题干未涉及家庭与社会结构的关系，故 B 不符合题意； C：说法本身正确，但题干侧重父母的教育引导作用，而非单纯的情感牵挂，故 C 不符合题意； D：题干中“用自己的言行影响和教育我们”“提供发展的机会和条件”体现了家庭的教育功能，说明家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，故 D 符合题意。 5. 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，以下选项中的做法有助于建设美好的家庭的是（     ） ①人不为己，天诛地灭 ②父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒 ③夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞 ④为人子，止于孝；为人父，止于慈 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“人不为己，天诛地灭”是极端自私的表现，不利于家庭成员间的互助与关爱，故①说法错误； ②：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”体现了孝敬父母，有利于家庭和谐，故②符合题意； ③：“夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞”体现了逃避家庭责任，缺乏担当，不利于家庭稳固，故③说法错误； ④：“为人子，止于孝；为人父，止于慈”体现了家庭成员各尽其责，尊老爱幼，有利于建设美好家庭，故④符合题意； 6. 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人称为“至圣先师”“万世师表”。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。这说明（     ） A. 教师是人类文明的唯一传承者 B. 教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命 C. 教师的工作方式随着时代发展不断改变 D. 教师是履行教育教学职责的专业人员 【答案】B 【解析】 【详解】A：教师是人类文明的主要传承者之一，并非唯一传承者，说法过于绝对，故 A 说法错误； B：孔子被尊为“至圣先师”，其教育思想影响深远，彰显了教师职业的神圣性及教书育人的使命，故 B 说法符合题意； C：题干主要强调教师的历史地位和影响，未涉及工作方式随时代改变的内容，故 C 说法不符合题意； D：该选项是对教师职业的法律定义，但题干侧重强调教师职业的社会地位与使命，故 D 说法不符合题意。 7. “人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪认为教师要用真心、真情、真诚去感动成长中的生命，她说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”这体现出（     ） A. 做好老师，要有理想信念 B. 做好老师，要有弘道追求 C. 做好老师，要有扎实学识 D. 做好老师，要有仁爱之心 【答案】D 【解析】 【详解】A：理想信念侧重于政治方向和职业追求，题干未体现，故A不符合题意； B：弘道追求侧重于道德情操和传道，题干强调的是情感关怀，故B不符合题意； C：扎实学识侧重于专业知识和教学能力，题干未涉及，故C不符合题意； D：仁爱之心侧重于关爱学生、尊重生命，题干中“真心、真情、真诚”及“水的载歌载舞”体现了对学生的爱与呵护，故D符合题意。 8. 朋友和友情是人生永恒的话题，历来均有关于友情的诗篇传世，下列诗句属于歌颂友情的是（     ） A. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 B. 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 【答案】C 【解析】 【详解】A：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”表达了诗人遇赦后愉快的心情，未涉及友情，故 A 不符合题意； B：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”描写的是春天的美景，未涉及友情，故 B 不符合题意； C：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”用潭水深比喻汪伦送别之情深，歌颂了真挚的友情，故 C 符合题意； D：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”表达了诗人自信昂扬的精神状态，未涉及友情，故 D 不符合题意； 9. 先秦《伯牙鼓琴》的故事流传至今，其原文如下：伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选（注：一会儿）之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。有人认为伯牙与钟子期之间的友谊是一种心灵的相遇，这一判断的依据可以理解为，他们之间的友谊（     ） ①贵在相知，贵在知心②跨越一切，彼此成就 ③志同道合，志趣相投④讲究原则，精心呵护 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：伯牙鼓琴，钟子期能听懂琴声中所表达的“志在太山”和“志在流水”，说明他们彼此懂得对方的心意。这种“知音”之情，正体现了友谊贵在相知、贵在知心，是心灵的相遇，故①说法正确。 ②：“跨越一切”，说法绝对化，题干强调的是二人精神上的高度契合与相互理解，而非“跨越一切”的成就，故②说法错误。 ③：二人在琴声里心意相通，有着共同的精神追求，志同道合，志趣相投，体现友谊是心灵的相遇，故③说法正确。 ④：题干故事没有体现友谊要讲究原则、精心呵护的内容，故④不符合题意。 10. 小青和小美是好朋友，小青想拓展自己的朋友圈，多结交一些朋友，小美认为这是在疏远自己，不允许小青与其他人交往，小青认为小美干涉自己交友的自由，不想和她做朋友了。解决他们两人冲突的合理方法有（     ） ①确认问题，坦诚交流②稳定情绪，保持冷静 ③回避问题，静观其变④勇担责任，换位思考 A. ①②③ B. ①③④  C. ①②④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：朋友之间发生冲突时，需要确认问题，坦诚交流，消除误解，故①说法正确； ②：处理冲突前需要稳定情绪，保持冷静，避免冲动行事，故②说法正确； ③：回避问题不利于解决冲突，长期积累会伤害友谊，故③说法错误； ④：解决冲突需要勇担责任，换位思考，增进相互理解，故④说法正确。 11. 中国文化博大精深，蕴含着深刻的智慧和深厚的人生哲理，如“争”字。在集体生活中对“争”的理解可取的是（     ） 会意。上为“爪”（手），下为“又”（手），中间表示某一物体，像两人争一样东西。从又，义同。 本义：争夺 争，彼此竞引物也。——《说文解字》 A. 集体生活应该避免竞争，只重合作 B. 集体生活应鼓励竞争，忽视合作 C. 集体生活应各尽其能，各负其责 D. 集体生活应敢于竞争，善于合作 【答案】D 【解析】 【详解】A：集体生活中竞争与合作相辅相成，都有其价值，不能完全避免竞争、只强调合作，故A说法错误； B：集体生活需要鼓励正当竞争，但合作也同样重要，忽视合作不利于集体成员共同进步，故B说法错误； C：“各尽其能，各负其责”是建设美好集体的要求，但和题干设问中对“争”的理解无关，故C不符合题意； D：集体生活中要正确处理竞争与合作的关系，既要敢于开展良性竞争，也要善于和他人合作实现共同成长，是对集体生活中“争”的正确理解，故D符合题意。 12. “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这句话告诉我们（     ） ①集体生活是我们成长的必由之路 ②集体生活要求重视集体利益，放弃个人利益 ③集体生活会扩大人与人之间的差距 ④集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干强调人不能孤立生存，必有群才能立人格，说明集体生活对个人成长至关重要，故①说法符合题意； ②：坚持集体主义并不意味着放弃个人利益，而是保护个人正当利益，故②说法错误； ③：集体生活有助于成员相互学习、共同进步，不会扩大人与人之间的差距，故③说法错误； ④：题干中“人格始能立”表明集体生活能培养我们负责任的态度和能力，影响甚至改变一个人，故④说法符合题意。 二、非选择题（本大题共3个小题,13题10分,14题11分,15题13分,共34分） 13. 阅读材料，回答下列问题。 七年级（1）班开展“适应初中生活，认识自己”主题探究活动，请你参与其中。 探究一：【漫画解析】 （1）从“认识自己”的角度，谈谈漫画一告诉我们的道理。 （2）据漫画二，谈谈你对欣赏自己的理解。 探究二：【故事解析】 三国时期，东吴武将吕蒙听了孙权的劝告后，发奋读书。一段时间后，都督鲁肃来视察吕蒙的防地。吕蒙就对蜀防备的事情讲得有条有理，还写了份建议书给鲁肃，鲁肃很惊讶。吕蒙说道：“士别三日，当刮目相看。” （3）据所学，谈谈上述故事给我们成为更好的自己哪些有益的启迪。 【答案】（1）正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 （2）欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己正确的态度、品质和精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。 （3）学会接纳自己，要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。不断完善自己，善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。不断发掘自己的潜能，通过学习不断提升自己的能力。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查认识自己的意义的知识，需要对材料内容进行关键词提炼： 认识自己便什么也不会失去可知认识自己的意义。 【小问2详解】 从设问中可知要考查欣赏自己的知识，需要对材料内容进行关键词提炼： 镜子里的我严重失真可知欣赏自身优势、品格，不盲目自大； 镜子里的我可知自我鼓励，激励自己持续成长。 【小问3详解】 从设问中可知要考查做更好的自己的知识，需要对材料内容进行关键词提炼： 发奋读书可知接纳自我，积极向着更好方向发展； 发奋读书可知主动学习，向书本、他人学习完善自我； 刮目相看可知挖掘自身潜能，持续提升自我能力。 14. 阅读材料，回答下列问题。 2024年4月24日是第九个“中国航天日”，仰望星空，逐梦九天，我们对宇宙的探索从未停歇过。千年之前，屈原感慨宇宙之大，发出“九天之际，安放安属”的疑问，千年之后，我们继承先辈愿景，击破万里苍穹，问鼎宇宙洪荒，圆梦九天。新时代在逐梦星辰大海的数十年间，一代又一代的中国航天人前赴后继，为中华民族不懈追求的航天梦奉献出自己的青春和岁月。 （1）从梦想角度，谈谈材料体现出教材中哪些观点。 （2）逐梦的过程就是不断学习的过程，你认为高效学习的核心要素有哪些? （3）圆梦的过程也是成为更好自己的过程，这给我们的成长带来哪些有益的启迪? 【答案】（1）①梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望。②梦想应与时代的脉搏紧密相连。 （2）发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；积极参加社会实践活动，获得更多的启迪。 （3）做更好的自己，就要学会欣赏自己。做更好的自己，需要学会接纳自己。做更好的自己，需要不断完善自己。做更好的自己，需要不断发掘自己的潜能。做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【解析】 【小问1详解】 本设问考查的是梦想的相关知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 材料里的千年航天愿景，可知梦想是对未来美好生活的愿望； 航天人和民族的追梦历程，可知梦想应与时代的脉搏紧密相连。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 本设问考查的是如何做更好的自己，需要对材料内容进行关键词提炼； 结合逐梦圆梦的场景，可知学会欣赏自己，学会接纳自己，不断完善自己，不断激发自己的潜能，在为他人、为社会服务中实现做更好的自己。 15. 阅读材料，综合运用所学知识回答问题。 一切经历皆是成长，成长的时空里有欢乐，也有烦恼，某班在道德与法治老师的带领下，围绕“成长的时空”这一议题展开探究活动。 议题一：【和美家庭】 每个周六，小凌都要和爸爸、妈妈去陪爷爷、奶奶。父母买蔬菜、水果，进行卫生大扫除。小凌和爷爷、奶奶说说话，同时检查一下电器、网络，让他们可以更加注重安全，也能够及时使用到信息网络。邻居们都夸小凌一家很孝顺。 （1）上述情境给我们建设美好家庭哪些有益的启迪? 议题二：【和谐师生】 场景一：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。 场景二：上数学课时，小倩偷偷在下面看漫画，被数学老师发现，漫画书被没收，还被狠狠地批评了一顿。 （2）【教材变式】任选一个场景，结合所学知识，谈谈对老师行为的理解。 议题三：【美好集体】 晓琳：我们班的事情都有明确的分工，大家各负其责。 小艾：秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个人掉队。 小亮：我们班的班规、班训是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。 （3）据所学，请你为心目中美好集体画像。 【答案】（1）建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱；建设美好的家庭，需要相互关爱，彼此尊重；建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 （2）场景一：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 场景二：①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （3）美好集体有共同的愿景；美好集体是充满关爱的，拼搏向上的；美好集体中每个人主动作为，各负其责，各尽其能；美好集体有共同的规则，成员能自觉遵守规则；美好集体坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【解析】 【小问1详解】 设问要求结合材料谈建设美好家庭的启迪。 “小凌和爸妈看望爷爷奶奶，一家人打扫卫生、陪伴长辈” 可链接要传承孝亲敬长的传统美德，体味亲情； “全家一起关心老人安全，邻里夸赞孝顺” 可链接建设美好家庭需要家庭成员共同承担责任，相互关爱。 【小问2详解】 设问要求任选场景，谈谈对老师行为的理解。 场景一 “语文老师肯定与表扬小奇文学创作” 可链接老师表扬的意义以及正确对待表扬； 场景二 “数学老师没收漫画书、批评小倩” 可链接老师批评的意义以及正确对待批评。 【小问3详解】 设问要求描绘心目中美好集体的画像，属于开放性题目，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省沧州市南皮县桂和中学2024-2025学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、单项选择题。（本题12题,1-10每题2分,11、12题每题3分,共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 初中阶段只是非常短暂的历程，然而这一小段对人的影响至深，我们的个性、气质、道德观乃至常识性的认知，都来自那短暂的初中阶段，这说明初中阶段（     ） A. 决定着每个人未来人生的价值 B. 为我们铺就了成长的平坦大道 C. 对我们的人生具有独特的价值 D. 决定了我们一生的发展方向 2. 小玲和小芳谈到自己的梦想时有这样一段对话。小玲说：“我曾经想成为服装设计师，后来又想当建筑师，还想当一名作家”；小芳说：“我曾经想成为美食家，品尝各种美食，后来又想成为漫画家，还想”，从他们的谈话中我们可以知道（     ） ①梦想是青少年时期唯一的追求 ②青少年的梦想都很天真 ③编织人生梦想，是青少年时期的重要主题 ④有梦想，就有希望 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 3. 北宋画家王希孟的《千里江山图》以“咫尺有千里之趣”的表现手法和精密的笔法，描绘了祖国的锦绣河山。画面千山万壑争雄竞秀，江河交错，烟波浩淼，气势十分雄伟壮丽。七年级国画社团的同学们欲探究此画配色的奥秘，通过分组讨论、查找文献、网络搜索等方式寻找答案。这说明（     ） ①学习就是知识的获取 ②探究、发现、体验和感悟也是学习 ③自觉、主动的学习是善于学习的表现 ④社会大课堂的学习才是获取知识的唯一途径 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 4. 阅读下列同学的对话，从中我们可以感悟到（     ） 晓宇：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。 小筱：父母给我们提供发展的机会和条件，对我们的未来寄予厚望。 A. 家是我们最熟悉的地方 B. 家是社会的基本细胞 C. 家是温暖的牵挂，真切的关怀和守候 D. 家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师 5. 建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任，以下选项中的做法有助于建设美好的家庭的是（     ） ①人不为己，天诛地灭 ②父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒 ③夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞 ④为人子，止于孝；为人父，止于慈 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 6. 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人称为“至圣先师”“万世师表”。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。这说明（     ） A. 教师是人类文明的唯一传承者 B. 教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命 C. 教师的工作方式随着时代发展不断改变 D. 教师是履行教育教学职责的专业人员 7. “人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪认为教师要用真心、真情、真诚去感动成长中的生命，她说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”这体现出（     ） A. 做好老师，要有理想信念 B. 做好老师，要有弘道追求 C. 做好老师，要有扎实学识 D. 做好老师，要有仁爱之心 8. 朋友和友情是人生永恒的话题，历来均有关于友情的诗篇传世，下列诗句属于歌颂友情的是（     ） A. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 B. 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低 C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 D. 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人 9. 先秦《伯牙鼓琴》的故事流传至今，其原文如下：伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选（注：一会儿）之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。有人认为伯牙与钟子期之间的友谊是一种心灵的相遇，这一判断的依据可以理解为，他们之间的友谊（     ） ①贵在相知，贵在知心②跨越一切，彼此成就 ③志同道合，志趣相投④讲究原则，精心呵护 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 10. 小青和小美是好朋友，小青想拓展自己的朋友圈，多结交一些朋友，小美认为这是在疏远自己，不允许小青与其他人交往，小青认为小美干涉自己交友的自由，不想和她做朋友了。解决他们两人冲突的合理方法有（     ） ①确认问题，坦诚交流②稳定情绪，保持冷静 ③回避问题，静观其变④勇担责任，换位思考 A. ①②③ B. ①③④  C. ①②④ D. ②③④ 11. 中国文化博大精深，蕴含着深刻的智慧和深厚的人生哲理，如“争”字。在集体生活中对“争”的理解可取的是（     ） 会意。上为“爪”（手），下为“又”（手），中间表示某一物体，像两人争一样东西。从又，义同。 本义：争夺 争，彼此竞引物也。——《说文解字》 A. 集体生活应该避免竞争，只重合作 B. 集体生活应鼓励竞争，忽视合作 C. 集体生活应各尽其能，各负其责 D. 集体生活应敢于竞争，善于合作 12. “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这句话告诉我们（     ） ①集体生活是我们成长的必由之路 ②集体生活要求重视集体利益，放弃个人利益 ③集体生活会扩大人与人之间的差距 ④集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 二、非选择题（本大题共3个小题,13题10分,14题11分,15题13分,共34分） 13. 阅读材料，回答下列问题。 七年级（1）班开展“适应初中生活，认识自己”主题探究活动，请你参与其中。 探究一：【漫画解析】 （1）从“认识自己”的角度，谈谈漫画一告诉我们的道理。 （2）据漫画二，谈谈你对欣赏自己的理解。 探究二：【故事解析】 三国时期，东吴武将吕蒙听了孙权的劝告后，发奋读书。一段时间后，都督鲁肃来视察吕蒙的防地。吕蒙就对蜀防备的事情讲得有条有理，还写了份建议书给鲁肃，鲁肃很惊讶。吕蒙说道：“士别三日，当刮目相看。” （3）据所学，谈谈上述故事给我们成为更好的自己哪些有益的启迪。 14. 阅读材料，回答下列问题。 2024年4月24日是第九个“中国航天日”，仰望星空，逐梦九天，我们对宇宙的探索从未停歇过。千年之前，屈原感慨宇宙之大，发出“九天之际，安放安属”的疑问，千年之后，我们继承先辈愿景，击破万里苍穹，问鼎宇宙洪荒，圆梦九天。新时代在逐梦星辰大海的数十年间，一代又一代的中国航天人前赴后继，为中华民族不懈追求的航天梦奉献出自己的青春和岁月。 （1）从梦想角度，谈谈材料体现出教材中哪些观点。 （2）逐梦的过程就是不断学习的过程，你认为高效学习的核心要素有哪些? （3）圆梦的过程也是成为更好自己的过程，这给我们的成长带来哪些有益的启迪? 15. 阅读材料，综合运用所学知识回答问题。 一切经历皆是成长，成长的时空里有欢乐，也有烦恼，某班在道德与法治老师的带领下，围绕“成长的时空”这一议题展开探究活动。 议题一：【和美家庭】 每个周六，小凌都要和爸爸、妈妈去陪爷爷、奶奶。父母买蔬菜、水果，进行卫生大扫除。小凌和爷爷、奶奶说说话，同时检查一下电器、网络，让他们可以更加注重安全，也能够及时使用到信息网络。邻居们都夸小凌一家很孝顺。 （1）上述情境给我们建设美好家庭哪些有益的启迪? 议题二：【和谐师生】 场景一：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。 场景二：上数学课时，小倩偷偷在下面看漫画，被数学老师发现，漫画书被没收，还被狠狠地批评了一顿。 （2）【教材变式】任选一个场景，结合所学知识，谈谈对老师行为的理解。 议题三：【美好集体】 晓琳：我们班的事情都有明确的分工，大家各负其责。 小艾：秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个人掉队。 小亮：我们班的班规、班训是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。 （3）据所学，请你为心目中美好集体画像。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $