2026-2027学年三年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

人教版 2026—2027学年三年级上册语文教学质量检测 期中综合测试卷 （时间：90分钟　　满分：100分） 班级：＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　学号：＿＿＿＿＿＿ 题序 一 二 三 四 五 总分 得分 主题情境　书海泛舟，其乐无穷 　　书海泛舟，其乐无穷！在优美的文字里穿行，我们收获知识，也收获成长。快打开书页，一起畅游这浩瀚的书海吧！ 一、阅读如启航——踏上求知之路。请将“书海泛舟，其乐无穷！”这句话端正、美观地抄写在下面的方格中。（3分） 二、阅读如旅行——遨游文字世界。读下面的语段，完成练习。（16分） 　　周末的午后，我翻开一本书，细细地读（dú　dé）起来。书中描绘着这样一个世界：①在无边tián yě（　　）里，稻穗笑弯了腰，秋风轻轻地吹过，带来阵阵清香。一片片黄叶从大树zhī gàn（　　）上飘落，仿佛一只只翩翩起舞的蝴蝶。②果园深处，一个个柿子像小灯笼挂在枝头，散发着甜甜的qì wèi（　　），让人直咽（yàn　yān）口水。一只小松鼠在林间chuān suō（　　），它高举着一颗大松果，正máng lù（　　）地为过冬zhǔn bèi（　　）…… 1．给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。（2分） 2．根据拼音，在语段中的括号里写出正确的词语。（6分） 3．读句①能想到词语（　　），读句②能想到词语（　　）。（填序号）（4分） A．天高云淡　　B．五谷丰登　　C．果实累累　　D．金桂飘香 4．　我猜图中展示的是语段中的“＿＿＿”字，它在字典里的解释有：①向上抬，向上托；②动作，行为；③推选，推荐；④提出。在语段中，它的意思是（　　）（填序号）。（4分） 三、阅读如探宝——收藏好词佳句。（13分） 1．在阅读中积累字词，学以致用。（6分） （1） 下列词语中没有错别字的一项是（　　）。（2分） A．荒野　　服装　　蝴蝶　　　　B．印像　　检查　　猎物 C．穿带　　道理　　铅笔　　　　D．辨论　　笔直　　铺满 （2） 下列句子中，加点词不能用括号里的词语替换的一项是（　　）。（2分） A．他急忙（连忙）跑回家。　　　　B．小明十分（非常）喜欢读书。 C．这道题很简单（简陋）。　　　　　D．大树长得格外（特别）粗壮。 （3） 照样子，写词语。（2分） 例：亮晶晶　＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿ 2．在阅读中收藏佳句，精进文笔。（7分） （1） 下列描写秋天的句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）。（2分） A．秋风轻轻地给稻田换上了金色的衣裳。　　　B．落叶像一只只金黄的蝴蝶，上下翻飞。 C．苹果嚷着冷了，要穿红红的棉袄。　　　　　D．小溪一路唱着歌儿，跑下山去。 （2） 按要求，完成句子练习。（5分） ①秋天一来，大树抖抖手臂，把黄叶一枚枚送给大地。（仿写拟人句，把事物当作人来写）（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②我穿着一件红色的毛衣，一顶蓝色的帽子。（用修改符号修改病句）（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、阅读如赏茶——细品诗文精髓。（38分） 1．阅读可以积累诗文佳句。根据所学知识完成下面的练习。（10分） （1） 下列诗句中，描写的不是秋天的一项是（　　）。（2分） A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。　　　B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。　　　D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （2） 下列说法正确的一项是（　　）。（2分） A．《夜书所见》中“促织”指的是蟋蟀。 B．《山行》中“坐”是“坐下”的意思。 C．《赠刘景文》写的是春天的景色。 D．《山行》的作者是李白。 （3） 根据所学内容完成填空。（6分） ①“停车坐爱枫林晚，＿＿＿＿＿＿＿＿”，这是杜牧眼中的秋天。（2分） ②“＿＿＿＿＿＿＿＿，最是橙黄橘绿时”，这是苏轼眼中的秋天。（2分） ③小组合作出了差错，我想用《论语》中的“不迁怒，＿＿＿＿”提醒大家。（2分） 2．阅读可以提升思维能力。读下面的材料，完成练习。（9分） 材料一：　　材料二： （1） 材料一目录展示的故事中，不会出现的人物是（　　）。（2分） A．用豌豆检验身份的公主　　　　B．夜晚唱歌的夜莺　　　　C．田里看护稻谷的稻草人 （2） 材料一的目录在《＿＿＿＿＿》一书中可以找到。小语想买材料二中的两本书，需要支付＿＿＿元。（2分） （3） 下面不适合用来形容叶圣陶笔下的“稻草人”的词语是（　　）。（2分） A．尽职尽责　　　　B．能说会道　　　　C．心地善良 （4） 请推荐一本你最爱读的课外书。（3分） 我推荐《＿＿＿＿＿＿》，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．阅读可以启发想象力。读《秋天的礼物》，完成练习。（19分） 　　①秋天来了，果园里的果子熟了，田野里的谷穗也黄了。这可馋坏了小刺猬，她一趟一趟地往果园里跑，摘回来红枣儿、酸果，还有好多好多好吃的。 　　②小刺猬问：“妈妈，秋天是什么味道呀？”刺猬妈妈擦了擦额头上的汗，坐在路边说：“你呀，尝一尝谷穗儿就知道了。”小刺猬接过一把谷穗儿，嚼了嚼，说：“哦，我知道啦，秋天是香香的。”刺猬妈妈又指着旁边的枣树说：“你呀，再去尝一尝树上的果子吧。” 　　③小刺猬踮起脚尖，摘下一颗红红的大枣子咬了一大口，立刻嚷起来：□这儿的秋天好甜□脆脆的□真好吃□刺猬妈妈笑着说□慢慢嚼嘛□小刺猬又咬了几口枣子，嘴里甜丝丝的。 　　④小刺猬发现了一个咧开嘴的石榴，他掰开就咬了一口石榴籽，接着就酸得眯起了眼睛，大声地嚷着：“＿＿＿＿＿＿＿＿” 　　⑤刺猬妈妈笑眯眯地说：“其实还有一种滋味你没尝到呢。”小刺猬问：“那是什么呢？”刺猬妈妈没有直接回答，而是指着树上的生柿子说：“那你想不想再尝尝呀？” 　　　　小刺猬犹豫了一下，最后还是好奇心占了上风：“只要不是酸的就行。” 　　⑥刺猬妈妈指着路边的一棵柿子树说：“你呀，再尝尝这棵树上的果子吧。”小刺猬够下一个硬邦邦的大柿子，咬破一点点皮，伸出舌头舔了舔，立刻嚷道：“嗯，妈妈，秋天是又涩又麻的。”“这可是一种神奇的果子，你呀，放几天再来尝尝。” 　　⑦过了几天，小刺猬惊奇地发现，大柿子变红了，变软了。他轻轻地咬了一口，味道甜甜的、香香的。小刺猬飞快地跑到妈妈的身边，大声地说：“妈妈，我知道了，秋天是有魔法的！”（有删改） （1）【预测故事发展】边读边预测，将预测的内容填在文中横线上。（2分） （2）【梳理故事情节】整理小刺猬探究秋天的味道的经历，填一填。（5分） （3）【理解故事内容】关注有新鲜感的语句，完成练习。（8分） ①读第③段中的对话，在“□”中填入恰当的标点符号。（3分） ②读画“　　”线的句子，我知道“犹豫”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） ③读加点字的句子，说说小刺猬为什么认为秋天是有魔法的。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）【讨论角色性格】你觉得这是一只怎样的小刺猬呢？（4分） 我觉得这是一只＿＿＿＿＿＿＿＿的小刺猬，我是从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 这一情节中发现的。 五、阅读如筑基——汲取文字灵感。（30分） 　　阅读中，我们常常会有新的发现，也会有许多感受藏在心里。日记，就是收藏这些宝贝的小匣子。想一想：最近你读了哪本有趣的书？见到了什么新鲜的事？身边有没有让你难忘的人？请从中选择一个内容，用日记的形式写下来吧！注意日记的格式，语句要通顺，不写错别字。（30分） 参考答案与解析 （【答案】红字　【解析】绿字） 一、抄写句子（3分） 【答案】抄写略。句子工整、美观，标点占格正确即可得分。 【解析】每个标点符号也要占一格；“！”写在格子的左下方，注意不要顶到边。 二、遨游文字世界（16分） 【答案】1．读dú　咽yàn 【答案】2．田野　枝干　气味　穿梭　忙碌　准备 【答案】3．①B　②C 【答案】4．举　① 【解析】1．“读”表示看书时读dú；“咽”表示吞咽时读yàn，“咽喉”才读yān。 【解析】2．注意“穿梭”的“梭”是木字旁，“忙碌”的“碌”是目字旁。 【解析】3．句①写田野里稻穗弯腰、一片丰收景象，想到“五谷丰登”；句②写柿子挂满枝头，想到“果实累累”。 【解析】4．“举着一颗大松果”的“举”是“向上抬，向上托”的意思，选①。 三、收藏好词佳句（13分） 【答案】1．（1）A　（2）C　（3）示例：绿油油　金灿灿 【答案】2．（1）B 【答案】2．（2）①示例：秋风一吹，稻田翻起金色的波浪，向农民伯伯点头问好。②把“穿”改成“戴”。 【解析】1．（1） B项“印像”应为“印象”，C项“穿带”应为“穿戴”，D项“辨论”应为“辩论”，A项三个词语书写全部正确。 【解析】（2） “简单”指不复杂，“简陋”指房屋、设备等粗陋不完备，二者不能互换。 【解析】（3） 例词“亮晶晶”是ABB式词语，照样子写两个即可，如绿油油、金灿灿、笑哈哈、胖乎乎等。 【解析】2．（1） B句把落叶比作蝴蝶，是比喻；其余三句都把事物当作人来写，是拟人。 【解析】（2） ①拟人句要有人的动作或神情；②“帽子”不能“穿”，应改为“戴”。 四、细品诗文精髓（38分） 【答案】1．（1）D　（2）A 【答案】（3）①霜叶红于二月花　②一年好景君须记　③不贰过 【答案】2．（1）C　（2）安徒生童话；24　（3）B 【答案】（4）示例：我推荐《夏洛的网》，它讲了一个关于友谊和承诺的动人故事。 【答案】3．（1）示例：哎呀，石榴真酸呀！ 【答案】（2）①枣子　②石榴　③生柿子　④香香的　⑤酸酸的 【答案】（3）①：，！。，。　②指拿不定主意。③因为生柿子又涩又麻，放几天后变得又软又甜，就像被施了魔法一样，所以小刺猬认为秋天是有魔法的。 【答案】（4）示例：这是一只好奇心强、爱探索的小刺猬。我是从“他犹豫了一下，最后还是好奇心占了上风，尝了生柿子”这一情节中发现的。 【解析】1．（1） D句写的是春天柳树的景色。 【解析】（2） “坐”在诗中是“因为”的意思；“促织”就是蟋蟀。 【解析】（3） 三句分别出自《山行》《赠刘景文》和《论语》“不迁怒，不贰过”，注意“橙”“橘”的写法。 【解析】2．（1） “稻草人”是叶圣陶童话中的人物，不在材料一的目录里。 【解析】（2） 材料一的五个故事都出自《安徒生童话》；12×2＝24（元）。 【解析】（3） 稻草人不会说话、不能走动，谈不上“能说会道”。 【解析】3．（2） 对照短文：枣子脆脆的甜甜的，石榴酸酸的，生柿子又涩又麻。 【解析】（3） ①提示的话用冒号，感叹语气用叹号，话没说完用逗号，一句话结束用句号。 【解析】④段小刺猬拿不定主意，这就是“犹豫”。 五、写日记（30分） 【答案】略。格式正确、内容具体真实、语句通顺、不写错别字，按等级赋分。 【解析】日记格式：第一行写清日期、星期和天气；正文另起一行空两格写。建议按“开头点题—具体事情—结尾感受”的顺序写，把印象最深的部分写具体。 附录：双向细目表 全卷按“字词积累—阅读理解—表达运用”三个层级递进设计，考点互不重复。 大题 题号 题型 考查知识点 能力层级 难度 分值 一 1 抄写句子 书写规范与标点占格 识记 基础 3 二 1 选择读音 多音字读音辨析 理解 基础 2 二 2 看拼音写词语 词语音形结合 运用 基础 6 二 3 选词填序号 词语理解与积累 理解 基础 4 二 4 查字典选义项 结合语境理解字义 运用 提高 4 三 1（1） 选择 汉字正误辨析 理解 基础 2 三 1（2） 选择 近义词辨析与运用 运用 基础 2 三 1（3） 写词语 ABB式词语积累 运用 基础 2 三 2（1） 选择 修辞手法辨析 理解 提高 2 三 2（2）① 仿写句子 拟人句的运用 运用 提高 3 三 2（2）② 修改病句 搭配不当的修改 运用 提高 2 四 1（1） 选择 古诗描写的季节 理解 基础 2 四 1（2） 选择 古诗内容判断 理解 基础 2 四 1（3） 按课文填空 古诗名句与日积月累 识记 提高 6 四 2（1） 选择 文学常识 理解 提高 2 四 2（2） 填空 获取信息与简单计算 运用 提高 2 四 2（3） 选择 人物形象评价 理解 提高 2 四 2（4） 表达 推荐课外书 运用 拓展 3 四 3（1） 预测填空 预测阅读策略 运用 提高 2 四 3（2） 情节图填空 梳理故事情节 理解 提高 5 四 3（3）① 标点填空 提示语标点的用法 运用 提高 3 四 3（3）② 解词 联系上下文理解词语 理解 提高 2 四 3（3）③ 回答问题 提取信息、分析原因 理解 提高 3 四 3（4） 人物评价 结合情节评价人物 运用 拓展 4 五 1 习作 日记格式与书面表达 运用 拓展 30 注：难度占比——基础题 25 分（25%），提高题 38 分（38%），拓展题 37 分（37%，含习作 30 分）。 2026—2027学年三年级上册语文期中综合测试卷　第　1　页 学科网（北京）股份有限公司 $