专练02 七年级上册 材料题50题冲刺2026-2027年期中历史必考重难点专练（统编版）

专练02七年级上册 材料题50题 冲刺2026-2027年期中历史必考重难点专练（统编版） 【做题技巧】 一、考场标准四步解题流程（做每一道大题必须按顺序执行） 步骤 1：审设问，圈画 4 类关键信息（最重要，先看问题，不要直接读大段材料） 拿到大题，优先读设问，不要先通读材料，用笔圈画下面四类信息： 答案来源指令（决定答案从哪里找，头号易错点） ①根据材料：答案主要来自材料原文，对原文关键词压缩概括，少默写课本。不能大段整句摘抄。 ②结合所学知识：答案主要来自课本，材料只给背景提示，调取课本知识点作答。 ③根据材料并结合所学知识：材料信息 + 课本知识点两部分都要写，缺一不可。一半从材料提炼，一半写课本内容。 求答词（看清题目要你回答什么） 常见求答词：概括、归纳、变化、原因（根本 / 直接 / 主要）、反映、说明、体现、作用、意义、影响、对比、评价、启示、感悟。 ⚠️高频坑：题目问本质，不能只写表面现象；问变化要写出前后对比；问 “共同” 就要找多段材料的相同点。 时空限定词（朝代、时代） 圈出：元谋人、北京人、半坡河姆渡、夏、商、西周、春秋、战国、秦朝、汉武帝。防止张冠李戴，把分封制安到秦朝。 看分值，预判答案点数 阅卷是采点给分 2 分：一般 2 个得分点 4 分：24 个得分点 6 分：36 个得分点 按照分值写点，用①②③分点书写，不要写成一大段文字。 步骤 2：带着设问读材料，分层圈画有效信息 材料一共四大类，每一类抓得分关键点，故事铺垫、背景介绍的无效文字直接跳过。 ①文字类材料（文言文、史书节选，50 道专练大量出现） 圈画：时间、人物、制度、事件、转折词（因此、可见、表明、但是） ✅文言文解题绝招：不需要逐字翻译！抓名词、专有名词即可做题。看不懂整句话，找到关键名词就能答题。 例专练题 “大道之行也，天下为公，选贤与能”，抓关键词 “天下为公、选贤与能”，直接定位禅让制。 ②文物、图片类材料（遗址图、文物复原图、地图） 图注、标题＞图片画面！小字注释才是得分核心，图片只是辅助。 文物：区分实物史料（一手史料，可信度高，化石、出土器物）；绘画想象图属于二手史料。 历史地图：看图例、地名、箭头、文字标注。看诸侯国、都城、战争行进方向。 例专练春秋、战国形势图：看到晋国→春秋；看不到晋国，出现韩赵魏→战国。 ③表格材料（墓葬对比、措施表、人口表） 第一步看大标题、表头，再横向、纵向对比。 重点找：增多、减少、差距大、不同、相同。 例专练良渚、陶寺墓葬表格：大墓随葬品多，小墓几乎无随葬品→得出贫富分化、阶级分化。 ④多则材料对比题（一份大题 23 个材料） 找相同点：多则材料都提到的内容，就是共同特点。 找不同点：每一则材料独有的信息。 如果多则史料说法冲突：冲突部分不能作为史实；多条史料一致的内容，才是可信史实。 步骤 3：材料信息对接课本考点（快速定位知识点） 读完材料之后，把材料信息对应课本单元： 表格 材料看到关键词 对应考点 化石、打制石器、火、山洞 史前古人类（元谋、北京、山顶洞人） 干栏式、半地穴、骨耜、水稻、粟 原始农耕（河姆渡、半坡） 古城、大型墓葬、玉器、水利、阶级分化 良渚、陶寺，早期文明起源，多元一体 禅让、世袭、分封制、礼乐制度、甲骨文 夏商周早期国家 铁农具、牛耕、争霸、兼并、商鞅变法、都江堰 春秋战国变革 百家、仁、无为、兼爱非攻、法治 百家争鸣 步骤 4：组织语言，规范书写答案（阅卷得分关键） 强制分点！①②③写点作答，绝对不要一整坨文字，阅卷老师很难在大段文字里面找得分点，极易扣分。 使用历史学科术语，拒绝大白话口语 ❌大白话：周天子权力变小。✅历史术语：周王室衰微。 ❌大白话：诸侯不听话。✅历史术语：分封制逐步瓦解。 摘抄材料技巧：提取关键词压缩改写，禁止大段完整抄原文。 少用绝对词语：全部、彻底、完全、消除。历史答题尽量规避绝对化表述。 二、七上材料题八大高频题型 题型 1：概括 / 归纳类（高频） 设问词：根据材料概括、归纳材料反映什么现象、特点、相同点、不同点。 分两种： 概括现象：概括材料看得见的事实。 概括本质：透过现象，写出背后制度、社会变化。 ✅答题模板： 现象：摘抄压缩材料关键信息； 本质：____________（课本知识点，社会 / 制度变化） 专练真题示例：良渚、陶寺遗址都有宫殿、大型墓葬、随葬礼器。 现象：两地都出现规模宏大的古城、墓葬；墓葬随葬品差异巨大。 本质：当时已经出现阶级分化，早期国家已经产生。 ⚠️丢分坑：只写现象，不写本质，直接丢失一半分数。看到 “反映、说明”，一定两层思考。 题型 2：原因类（区分根本、直接、主要原因） 根本原因：优先找生产力、经济、历史发展潮流。 例：商鞅变法成功根本原因：变法顺应历史发展潮流。 直接原因：导火索，直接引发事件的具体事件。 例陈胜吴广起义直接原因：遇雨误期，按律当斩。 主要原因：众多因素中最重要因素，多为制度、经济层面。 ✅答题格式： ①根本原因：…… ②直接原因：…… 题型 3：变化类设问（看到 “变化” 二字，固定句式） 设问：根据材料，概括发生了什么变化？ ✅模板：从_______转变为________ 例：西周至春秋：从周天子掌控礼乐等级，转变为诸侯僭用天子礼器。 题型 4：作用、意义、影响类 ✅答题思路：先写积极（进步作用），材料提到弊端，再补充消极局限。 七上高频答题术语： ✅积极：加强中央集权；巩固国家统治；促进经济发展；推动社会进步；扩大统治范围；促进民族交融。 ❌消极：加重人民负担；激化社会矛盾。 例：分封制的影响 积极：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 消极：后期诸侯势力壮大，王室衰微，分封制逐渐瓦解。 题型 5：史料实证题（这份专练反复考察，核心素养题） 实物史料（一手史料）：化石、遗址、出土文物、青铜器铭文。可信度最高。 文献史料：《史记》等后人书写的史书。 远古传说：炎黄大禹故事，传说蕴含一定历史信息，但不等于真实史实。 高频设问模板： ①青铜器铭文实物 + 古书记载记载同一件事，说明了什么？ 👉实物史料与文献史料可以相互印证，证明该历史史实真实可信。 ②化石对于研究远古人类的价值？ 👉化石属于实物史料，是研究史前历史的重要依据。 题型 6：比较类（相同点、不同点） 设问：对比 A 和 B，概括两者的相同之处 / 不同之处。 ✅答题技巧： 相同点：找两段材料都提到的内容，分点写。 不同点：A……；B……；一一对应写。 专练示例对比河姆渡、半坡居民 相同：都原始农耕，定居，会制作陶器。 不同：河姆渡（长江，干栏式，种水稻）；半坡（黄河，半地穴，种粟）。 题型 7：评价历史人物 / 事件（辩证评价） ✅原则：一分为二，既要写功绩，也要写局限、过失，不能全盘肯定或全盘否定。 示例评价商鞅变法： 功绩：使秦国国力增强，军队战斗力提高，为秦统一全国奠定基础。 局限：法律严苛，加重对人民压迫。 题型 8：启示、认识、感悟（开放性大题，必考） ❗三大禁忌 ❌不能抄材料原文； ❌不能写无关空话（例如好好学习）； ❌不能脱离材料主题。 七上高频主题启示（直接背诵，考试套用） 改革类（商鞅变法） 改革要顺应历史发展潮流；改革推动社会进步；改革道路不会一帆风顺。 王朝灭亡（暴政亡国） 得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要爱惜民力，暴政会导致国家灭亡。 治国政策（休养生息） 治国要重视民生，以民为本；政策要符合当时社会现实。 思想文化（百家争鸣） 思想解放推动社会发展；要吸收各家思想合理成分。 史料探究启示 多重史料互证；考古实物可以弥补文献记载的不足。 统一主题 统一是历史发展大势；国家统一有利于经济文化发展。 答题小技巧：启示写 23 句话，一定要贴合材料主题。 三、七上材料题 8 大高频丢分坑 ❌坑 1：混淆设问指令。题目写 “根据材料”，通篇默写课本；题目写 “结合所学” 只会抄材料。 ✅对策：做题第一步圈出指令词。 ❌坑 2：分不清现象和本质。设问问本质，只写表面现象，丢失一半分数。 ✅对策：看到 “反映、说明” 强制自己写两层：表面现象 + 深层本质。 ❌坑 3：时空错位，朝代张冠李戴。分封制写秦朝，推恩令写汉景帝。 ✅对策：读材料立刻圈朝代、时间。 ❌坑 4：整段大段抄写材料原文，不会概括压缩。 ✅对策：提取关键词改写，禁止大段摘抄。 ❌坑 5：不进行分点，整段一大片文字。阅卷老师找不到得分点，平白丢分。 ✅对策：只要 2 点以上，就用①②③。 ❌坑 6：多材料大题，只看其中一则材料，忽略其他材料信息。 ✅对策：多材料题，每一则材料都要用上。 ❌坑 7：启示感悟脱离材料，写无关空话。材料讲暴政亡国，启示写努力学习，0 分。 ✅对策：启示必须围绕材料主题（治国、民生、改革、民族交融）。 ❌坑 8：文言文看不懂直接放弃。 ✅对策：不用逐字翻译，抓名词、专有名词做题。 【对应练习】 1．初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动展开充分的探究。请你与他们一起完成探究问题。 材料一  【地图中探寻百万年的人类史】 (1)根据材料一并结合所学知识，填写与下列表述相对应的古人类遗址地点。（写出字母即可）；并概括我国古人类遗址分布的特点。 ①我国境内目前已知最早的古人类的两颗门齿化石发掘于此。 ②这一地点既发现了直立人又发现了智人的化石 ③该遗址的古人类可以和B点共同证实我国有“百万年的人类史”这一观点。 材料二  小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） (2)请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可）。 能为描述①提供考古依据的是：____能为描述②提供考古依据的是：____能为描述③提供考古依据的是：____ (3)由上述探究，我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 2．我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家。一处处考古发现，揭开人类演进的谜团；一个个文物化石，书写着古老文化的传奇。阅读下列材料，完成探究活动。 【填图片——探人类之源】 【填表格——看人类演进】 名称 类型 生活年代 脑容量 制作工具 用火情况 北京人 直立人 平均1088毫升 山顶洞人 晚期智人 1300-1500毫升 (1)根据上图，我国境内目前已知最早的古人类发现于图中的_______（填写字母），地处_______流域。 (2)从图上看，我国早期人类在分布上有什么特点？ (3)完成下表，看看与北京人相比，山顶洞人有了哪些进步 名称 类型 生活年代 脑容量 制作工具 用火情况 北京人 直立人 距今约70—20万年 平均1088毫升 会制作和使用打制石器 会使用天然火，能保存火种 山顶洞人 晚期智人 距今约3 万年 1300-1500毫升 打制石器，已经掌握磨光和钻孔技术 已经懂得人工取火 3．阅读材料，回答问题。 材料： 地点 出土文物 史证价值 云南元谋县 炭屑和烧骨化石 元谋人已经知道使用火 北京周口店龙骨山上 头盖骨、牙齿化石，灰烬、烧石、烧骨 北京人骨骼粗大、鼻骨扁平，会保存火…… (1)根据材料，判断表述。表述是正确的，请在括号内填“正确”；违背了上述材料信息表达的意思，请在括号内填“错误”；是上述材料信息没有涉及的，请在括号内填“未涉及”。 A．元谋人和北京人都会保存火种。（） B．化石是研究人类起源的重要证据。（） C．中国是原始人类的起源地之一。（） (2)根据材料一并结合所学知识，回答北京人使用火的意义。 4．七年级某历史学习小组在学习完《第1课远古时期的人类活动》后，开展探究学习，搜集到以下材料。请阅读材料，完成下列要求。 【表格制作】 下表为我国境内的古人类（部分）表。 远古人类 元谋人 ② 郧县人 发现地点 云南元谋 陕西蓝田 ③ 距今时间 ① 约160万年 ④ (1)根据所学知识，请将表格内容补充完整。 【图片解说】 解说词： 解说词：山顶洞人在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。他们会缝制衣服，有爱美意识。 (2)请参照图2解说词的示例，为图1撰写解说词。 【史料摘抄】 史料人类能够使用和管制火,是历史上的一件大事,因为这必须是在漫长的岁月中累积了经验,有了相当的智慧才有可能办到的。正因为“北京人”能够如此,才进一步证明了他们对付自然界已有了一定的办法。 ——摘自贾兰坡《“北京人”的故居》 (3)根据史料并结合所学知识，说说北京人怎样用火“对付自然界”。 (4)综上所述，学习了祖国境内的这些古人类,你有哪些感想? 5．在古老的中华大地上。中国人民在艰苦的环境中。用勤劳和智慧创造了灿烂的中华文明，观察图片，回答问题。 【地图观变迁】 【工具说进步】 【住房见发展】 【食物识文明】 (1)为图一中标序号的五种古人类按照生存年代进行先后排序。 (2)图二、图三的生产工具分别采用什么方法制作? (3)图四和图五分别被称为什么建筑?造成两种房屋结构不同的主要原因是什么? (4)你认为原始农业对古代文明社会的形成起到了什么作用? 6．某校七年级同学以“考古探寻中华文明之源”为主题，开展了一次项目化学习，以下为成果展览，请你一起参观，并完成展板中的问题。 【展板一】 【展板二】 【展板三】我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一。……我国旧石器时代初期的文化遗址有二十余处，北起辽宁，南及云南，东到安徽。其中，沿黄河、长江两大流域分布较为密集。 ——《中国原始社会史》 (1)展板一中，我国境内目前已知最早的古人类位于图中__________处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于图中__________处。（填写字母） (2)观察上面图片，指出图一、二房屋的名称。造成两种房屋结构不同的主要原因是什么？ (3)依据展板三和所学知识回答，我国古人类的分布有哪些特点？ 7．解读邮票，探究其蕴含的历史信息和文化使命；走进古遗址，感悟历史空间的恒远和生命传承的意义。观察下面的邮票和古遗址图片，回答问题。 【纪念邮票】 【古遗址】 (1)将四枚邮票和对应的文化遗址进行正确的搭配。（填字母即可）。 E：____F：____ (2)河姆渡人和半坡人分别生活在哪一大河流域？这些先民会随意迁徙吗，为什么？ (3)根据所学知识，说出河姆渡人和半坡人在生产和生活方面还有哪些相似之处和不同之处。 8．初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动展开了充分的探究。请你与他们一起完成探究问题， 【探究一  寻找证物】 小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平，颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 (1)请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：____________ 能为描述②提供考古依据的是：____________ 能为描述③提供考古依据的是：____________ 【探究二  进行解释】 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 (2)请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】：河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：____________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：____________________________________ 【探究三  研究依据】 (3)由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 【探究四  构建联系】 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 (4)根据图片简述北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？并依据材料概括指出原始农业发展的影响？ 9．七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】历史材料·承载价值 【项目目标】借助各种类型的历史材料，了解过去发生的事情。 【项目任务】 活动任务一【探寻我国百万年人类史】 材料一  小刘同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。 (1)以上是有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土），请你为小刘同学“关于北京人一天生活”描述中的①②③处寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：_______________； 能为描述②提供考古依据的是：_______________； 能为描述③提供考古依据的是：_______________。 活动任务二【探寻我国一万年农业史】 材料二  河姆渡遗址和半坡遗址出土的文物。 (2)通过考古发掘出土的文物，我们可以推测古人类已经掌握的技能。请你仿照下面的示例，利用材料二中图二、图三、图四三件文物，分别完成你的考证。 示例：河姆渡遗址出土的骨耜，可以印证河姆渡人会制作农业生产工具。 活动任务三【探寻我国五千年文明史】 材料三  良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地，大型墓葬分布其中。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器，城内还出土小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。 (3)说出材料三中两处遗址的考古发现有哪些共同点，并概括这些考古发现的重要意义。 (4)综上所述，请你为历史学习兴趣小组的历史探究活动拟定一个主题。 10．阅读下列材料，回答问题。 材料一  下表是黄河、长江和辽河三大流域的考古遗存（部分）。 遗存图片 遗存名称 遗存所在区域 大汶口文化的陶文 黄河流域山东文化区 河姆渡文化猪纹陶钵 长江流域江浙文化区 红山玉龙文化 辽河流域 材料二  良渚古城遗址和陶寺都城遗址的部分考古发现 ①陶寺都城遗址的墓葬中小型墓几乎没有随葬品，大型墓分布集中，有大量随葬品。②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米。 ③良渚古城遗址的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓地随葬品较少。 ④陶寺都城遗址面积达280万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米 材料三  尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜，则天下得其利而丹朱病：授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——《史记·五帝本纪》 材料四  一年、两年、三年……过去了。他由南方走到北方，从太阳升起的地方跑到太阳落山的地方，不顾风吹雨打，不怕艰险劳累，一直率领人们从事治水的艰苦劳动。经过13年，终于把洪渊填平了：河道疏通了，洪水由高处流入低处……一块块平原露出水面，人们又重新……修房盖屋，垦荒种地，养牛牧羊，过上了幸福的生活。 ——摘编自《画说中国历史》 (1)根据材料一，归纳中华文明起源的主要特征。 (2)请用材料二中的史实证明下面的观点。（填写序号） A．当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。______ B．当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。______ (3)材料三反映的是什么制度？这种制度有什么特点？ (4)材料四中的“他”是谁？你认为他身上有哪些值得你学习的优秀品质？ 11．我国有一万年的文化史、五千多年的文明史。请你完成以下学习任务。   学习版块 内容 版块一多彩文化 版块二交映生辉 材料  距今5500年左右，黄河中下游地区、长江中下游地区和辽河流域形成了各具特色的区域文明。她们展现出一幅波澜壮阔的中华文明多元起源的画卷。正是在这一阶段，各个区域的文明通过彼此的交流，逐渐形成了一些相同的文化基因。 ——摘编自王巍《听首席专家讲述中华文明探源工程》 版块三人文精神 (1)请将版块一中的内容进行归类。（要求：写出序号）   示例：良渚古城遗址：③      半坡遗址：____牛河梁遗址：____河姆渡遗址：____ (2)版块一反映出人们是通过什么方式了解史前社会的？ (3)根据版块二概括中华文明的起源和初步发展的特征。   (4)我们在版块三中的人物身上学习到什么精神？ 12．【中华文明·独具风韵】下面是七年级同学以“考古中国·溯中华文明”为主题开展的项目化学习成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一【地图中探寻中国百万年人类史】 (1)观察上图，正确填写。我国境内目前已知最早的古人类遗址位于_______处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址位于________处。（填写图中字母即可） 展板二【文物中探寻中国万年文化史】 北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒 河姆渡人干栏式建筑复原想象图和半坡人半地穴式房屋复原想象图 河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图 一组 二组 三组 (2)根据展板二，分别推断三组图片中新石器时代先民们的生产生活状况。 展板三【遗址中探寻中国千年文明史】 文化遗址 考古发现 考古价值 ④ 由宫殿区、内城和外城组成，内城建有大型广场和多组高等级建筑，贵族墓地里，随葬着玉琮、玉璧、玉钺等精美玉器。 该发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 ⑤ 面积达280万平方米，城内有宫城。大型墓葬集中分布，随葬有陶鼓、玉钺、陶盘等器物，很多小型墓葬中没有任何随葬品，出土了带有书写符号的陶壶，发现了有可能是观象台的遗迹。 表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 ⑥ 位于洛阳附近，面积达300万平方米，有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器等，它们大都是王室使用的高贵礼器。 被认为是夏王朝后期的都城遗址，对于探索夏商王朝的分界具有关键作用。 (3)分别写出展板三中，④⑤⑥处对应的文化遗址的名称。 (4)概述展板三中三处遗址的共同点，并简述其考古发现的重要意义。 13．夏、商、周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替·制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。 材料一  【王朝更替】 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 A 禹 阳城 桀 商 约公元前1600年 汤 亳（后迁殷） B 西周 公元前1046年 C 镐京 周幽王 材料二 【制度创新】 朝章国典，制度创新 ①尧舜禹时期。民主推举部落联盟首领的制度 ②从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去 ③周王朝通过“授民授疆土”而确立的社会等级制度 ④秦朝开创的我国历代王朝地方行政的基本模式 材料三 (1)完成表格内容A：__________ C：__________ B：__________。 (2)材料二中序号②的制度是我国古代哪一制度？ (3)材料三与西周的哪一制度有关？该制度下，西周贵族等级是？该制度的实施有何作用？ (4)通过上述探究，你有哪些感悟？ 14．夏、商、西周时期是我国奴隶社会的形成和发展时期。 材料一  从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 材料二  西周的制度创新。天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 ——摘编自张帆著《中国古代简史》 材料三  【看漫画得信息】 桀驾人车 商王炮烙之刑 周幽王烽火戏诸侯 (1)根据材料一中的图示，将①②处的“制度”名称补充完整。 (2)据材料二，说明西周进行创新的制度把西周贵族分为哪四个等级?这种制度在当时起了什么作用? (3)根据材料三夏、商、西周三朝的相关史实，你从中感悟了什么道理? 15．考古实证与上古传说，共同勾勒出中华文明起源与早期发展的历程。阅读材料，完成问题。 良渚古城遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城、外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺古城遗址 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。城内有围墙环绕的宫城。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 (1)根据表格内容，指出两处遗址考古发现的共同点。结合所学知识，说明人类进入文明社会的重要标志。 (2)将下图思维导图补充完整。 16．制度变革要适应本国国情，顺应生产力发展，符合时代潮流。阅读下列材料，回答问题。 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 材料二  今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 材料三  如图 材料四  天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者，一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子》 (1)材料一中“天下为公，选贤与能”是哪种更替部落首领的制度？材料二中“天下为家”指的是什么制度？这种“天下为家”的局面是从何人继承王位开始的？ (2)请在材料三对应的横线上填写图中人物相应的身份。 (3)材料三和材料四显示的是西周什么政治制度？根据材料，结合所学知识，实行该政治制度的目的是？实行该政治制度起到了什么作用？ (4)综合上述材料，谈谈你对政治制度变革的认识。 17．中华文明上下五千年，历史文献浩如烟海。阅读下列材料，回答问题。 【图片学史】 材料一：如下图。 (1)图1和图2分别展示的是哪一原始居民的哪种房屋结构？导致这两种居民居住的房屋结构不同的原因是什么？ 【时政用史】 材料二：“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的局面。 (2)材料二中“轩辕”指的是谁？“轩辕”对中华文明的发展做出了重大贡献，他被后人尊称为什么？ 【表格纳史】 材料三： 朝代 时间 开国之君 亡国之君 夏 约公元前2070-公元前1600年 ①_______ 桀 商 约公元前1600-约公元前1046年 汤 ②__________ 西周 公元前1046-③_________ 周武王 周幽王 (3)根据材料三所示表格的内容，在下列横线中填入正确的答案。 根据材料三，联系所学内容，回答夏朝和商朝被推翻的共同原因是什么？ 18．体验学习史料实证。 材料一  史料就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。根据史料的存在形式，一般可分为实物史料（各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等）文献史料（文字资料、口传资料、口述史料）。 ①二里头遗址 ②大禹治水图（汉代画像石） ③《左传》书影 ④《秦律》文本 ⑤电影《姜子牙》海报 ⑥殷商甲骨 材料二  大盂鼎（国家博物馆藏）为西周早期文物，其内壁铸有铭文19行，共291字。 西周大盂鼎及铭文拓片（局部） 周康王册命盂说：你年幼时就继承了先祖的显要职位，你一定要效法你的先祖南公。要辅佐我治理四方，协助我遵行先王的制度治民治疆土。赐给你先祖南公的旗帜，用以巡狩，赐给你夷众一千零五十人，要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努力劳动。——铭文内容摘译 材料三  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 (1)依据材料一、将上述资料按要求分类。（填序号即可）。 实物史料范畴：____文献史料范畴____非史料范畴____ (2)指出材料二反映的西周政治制度。依据材料并结合所学，概括这一制度的主要目的。 (3)依据材料三并结合所学，指出自“平王”起，周王室政治地位的表现。 19．海纳百川·八方辐辏。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一  我国新石器时代的考古发现（部分） 遗址名称 发现地点 部分考古发现 ① 浙江余姚 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等。 ② 陕西西安 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等。 材料二  陶寺古城的大型墓葬随葬品及其特征介绍 名称 特征介绍 玉琮、玉璧 是长江下游地区良渚文化的典型器类 双孔玉石钺 具有海岱地区大汶口—龙山文化系统的文化特征 玉神面 与江汉平原肖家屋脊文化的同类器物十分相似 大双耳罐 是甘青地区齐家文化的典型器物之一 彩陶、鼍鼓 可能来源于东方的大汶口—龙山文化系统 材料三  春秋战国时期的华夷观有一个演变过程。前期更侧重于血缘上与周王室的亲疏，强调华夏诸国是同胞兄弟，夷狄是外族。到春秋中后期，“华夷之辨”在内涵上更专注于文化上的进步与落后，把是否认同华夏礼乐文明作为区分夷夏的标准。这样就形成了以文明与野蛮而不是以种族来区分华夷的观点。“华夷之辨”在春秋战国时期有利于民族凝聚力的形成，并变成强大的精神力量，抵御相对落后的游猎文化对中原文化的征服。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史教程》 (1)依据材料一中考古发现写出①、②处对应的遗址名称，并概括两处居民生产生活的共同点。 (2)结合材料二概括你对这一时期中华文明发展的认识。 (3)阅读材料三，分析春秋时期华夷观演变的时代背景，并归纳这一演变的影响。 (4)综合上述材料总结中华民族形成与发展的特点。 20．某中学的历史兴趣小组开展了以下探究活动。请你参与，共同完成。 任务一  寻找远古踪迹 材料一 图一 良渚古城及外围水利系统结构示意图 任务二  洞察农耕演进 材料二 图二 带藤条残木柄骨耜 春秋时的农业生产工具有了较大的进步，其主要表现为青铜器和铁器等金属农具代替了石、骨、蚌等原始农具。牛替代人力成为中国古代农业生产中的主要动力。由于牛耕和铁器的出现，春秋各国对荒地的开垦与对水利工程的兴修，扩大了耕地面积，提高了农产品的产量。由于荒地的不断开辟，私田不断扩大，以私田为基础的封建制生产关系逐步确立。——摘编自顾德融、朱顺龙《春秋史》 任务三  追溯古制遗风 材料三  周武王把过去已被人灭掉的部落或诸侯国重新建立起来。这在当时，曾得到大众的拥护，而获得第一步的成功。第二步是完成了对亡殷的防范工作……第三步是以功臣开发边区，“屏藩王室”而封建诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了。 ——摘编自罗香林《中国民族史》 (1)观察图一并结合所学知识，判断下列表述是否正确。（请在正确写正确，错误写错误） 良渚古城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程 城内外的贵族墓地里随葬着数十件至上百件精美的玉器，与城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，说明当时阶级分化已经相当明显 良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，黄河中游地区已经出现早期国家 (2)史料根据学术价值可分为第一手史料、第二手史料。指出材料二图二的史料类型。根据材料二文字，指出春秋时期农业生产领域的变化，并说明这一变化导致的结果。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出周武王“封建诸侯”的政治制度并分析该制度实施的影响。 (4)请为本次探究活动拟定一个主题。（要求：主题鲜明、语言凝练） 21．左图右史是历史研究的基本方法。阅读下列地图，探究问题。 材料一  春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口、不断进行争霸战争。 材料二 (1)根据材料一回答：春秋时期，出现诸侯争霸这一局面的主要原因是_________ (2)春秋时期第一个霸主是______，他得以称霸是因为任用______改革。 (3)将材料二的图二中A、B、C、D所代表的国家名称填写在下列横线上（不用填在图上）。 A ______     B______    C______    D_______ (4)图中赵、魏、韩三国是由哪个国家分裂而来的？ (5)从图中可以看出战国时期最著名的三次战役是什么？ 材料三  战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。 【角色扮演】 (6)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？ (7)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？ 【理解学习】 (8)根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？ (9)商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。 【评价探究】 (10)商鞅推行一系列改革措施，有什么影响？ 22．人类历史的发展反复证明，一个国家、一个民族面对社会转型，是否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关其命运的兴衰。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  商鞅变法的内容 政治 1、①________，由国君直接派官吏治理。2、废除贵族的世袭特权。 3、改革户籍制度，加强对人民的管理。 4、严明法度，禁止私斗 经济 1、②________，允许土地自由买卖。2、鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 3、统一度量衡 军事 ③________ 材料二  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 材料三  《战国形势图》 (1)填写表格①②③的内容。 (2)阅读材料二，并结合所学知识，谈一谈你对“而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。”的理解。 (3)从A、B、C三国中指出商鞅变法的国家（写字母），并写出其支持者。谈谈你对战国时期战争的认识。 23．阅读材料，完成下列要求。 材料一 商鞅变法的内容 ①确立县制，由国君直接派官吏治理 ②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 ③改革户籍制度，加强对人民的管理 ④严明法度，禁止私斗 ⑤废除旧的土地制度 ⑥废除贵族的世袭特权 ⑦奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ⑧统一度量衡 材料二 据记载：都江堰建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”——《华阳国志·蜀志》 图：李冰石像 (1)根据材料一，按要求将商鞅变法的内容进行分类（将序号⑤⑥⑦⑧填入对应的横线）。 政治：①③④______；经济：②_________；军事：________ (2)变法以后，秦国军队战斗力大大增强，结合材料一和所学知识，请分析一下其中的原因。 (3)根据材料二，结合所学知识，指出图8李冰所生活的时代。并分析都江堰的建成对周边地区农业发展的影响。 (4)综合以上材料，并结合所学知识，概述商鞅变法与都江堰水利工程对秦国社会发展的共同作用。 24．掌握历史学习的方法，总结历史发展的规律，有利于学习能力的提升。请运用所掌握的知识与技能，完成下面的学习任务。 任务一：【时代变迁——形成时空观念】 (1)公元纪年法规定：每100年是一个世纪，每10年叫做一个“年代”。比如，西周建立可以表述为：西周建立于约公元前11世纪40年代。那么中国第一个奴隶制王朝开始的时间可以表述为____________。对于夏、商、西周灭亡的原因你有什么感想？ 任务二：【释读图文——观察时代变化】 (2)请将以上资料按照要求分类。（写序号即可2分） 春秋时期：__________    战国时期：__________ (3)由上图的变化可以看出中国历史的发展趋势。 任务三：【阅读史料——聚焦时代变化】 (4)请为上述图片拟定一个适合的主题。 25．阅读材料，完成下列要求。 材料一  商朝的周边有诸多势力，形成许多方国，即文献中记载的“多方”“邦方”。商王通过一系列战争征服了众多方国。这些方国除对商王表示臣服外，还要承担朝贡、纳税，以及随商王征伐等义务。 ——摘编自2024版义务教育《中国历史》七上教材 材料二  春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为了消除边患，晋国大臣魏绛向国君提出“和戎”主张。他指出，与戎狄和好会有多方面的利益：可以购买戎狄的土地，发展贸易；可以使边疆地区人民安居乐业，利于农业生产；能提升晋国在诸侯争霸中的威慑力；可以使军队得到休整，减少军备物资消耗。国君最终被说服，命魏绛与周边戎狄订立盟约，和睦相处。 ——摘编自2024版义务教育《中国历史》七上教材 材料三  战国中期，赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘。自胡服骑射以后，赵国军事实力增强，涌现出廉颇、李牧、赵奢等诸多名将，成为战国后期六国中能与当时最强大的秦国相抗衡的诸侯国。 ——摘编自2024版义务教育《中国历史》七上教材 （注释：“诸夏”，与“华夏”同义，是古代对中国的泛称，指中原地区及其诸侯国。） (1)根据材料一指出被商王征服的方国要承担的义务，并结合所学知识分析方国的这些义务对古代中国华夏民族发展的影响。 (2)根据材料二、三，概括“诸夏”与周边游牧民族新的交往方式，并结合所学知识分析产生变化的时代背景。 (3)综合以上材料归纳其主题（在后面的横线上补完整）。 主题：古代中国商周时期的_________________________________________________。 26．阅读下列材料，回答下列问题。 【文明诞生新标志】 材料一  “人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。”人类跨入文明门槛，经历了一个漫长的过程。约公元前2070年，禹建立我国第一个王朝夏朝，标志着我国进入早期国家更替时期。 ——摘编自《七年级历史教师用书》 (1)根据材料一，结合所学知识，把下列时空图示中的A、B、C处补充完整。 【国家治理新观念】 材料二  商朝时期，方国、部落遍布全国，商王对臣服的一些方国、部落采取了加封侯、伯等封号的做法，但没有形成完整的制度。及至西周，  “封建亲戚，以藩屏周”，形成“众星拱月”局面。故而易中天曾说“从文化的角度、文明的角度讲，中华文化和中华文明的真正起源是在西周……”。 ——摘编自《中华文化六讲》、《中华文明的早晨——西周史说》 (2)根据材料二指出“封建亲戚，以藩屏周”是西周实行的什么制度？分析该制度产生的影响。 【政治思想新格局】 材料三  伴随着春秋战国时期的争霸与兼并战争，诸侯国为争霸、生存而进行社会改革，改革进一步推动旧制度瓦解，新制度确立，陈旧的传统思想和道德伦理观念逐渐退出历史舞台，全新的社会思潮和时代精神兴起。中国古代社会在这一时期发生巨大变动。 ——摘编自《七年级历史教师用书》 (3)在战国时期各国的社会改革中，取得成效最大的是哪个改革？请列举一例该改革实施的措施内容，并说明此次改革的作用。 (4)社会变革为思想解放创造了重要条件。春秋战国时期各个学派、各种思想学说为求治国平天下之道和理想的人生道路，展开激烈的辩驳，形成学术思想文化上空前繁荣的局面、这种局面历史上称为？它有何影响？ 27．七年级某班同学以“百家争鸣”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 【项目一  探“百家争鸣”之因】 材料一  春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 【项目二  叹百家思想之盛】 材料二  春秋战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，该时期被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 【项目三  谈思想影响之深】 材料三  中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。百家思想对当今社会依然具有重要的指导意义。 ①儒家  ②道家  ③墨家  ④法家  ⑤兵家 现代国家方略思想 思想学派 绿水青山就是金山银山 A________ 依法治国 B________ 以人民为中心 C________ (1)项目一组同学搜集了部分材料，请你根据材料一分析“百家争鸣”局面出现的原因。 (2)项目二组同学研究了百家争鸣时期的诸子百家，请你根据材料二结合所学知识，任选材料中的一位代表人物，制作他的人物卡片，以备展览之用。 (3)项目三组同学探查百家思想对当今社会的影响，请你根据材料三，结合所学知识，在表格ABC处填上材料中合适的序号。 (4)项目小组在写研究报告时收获颇丰，得出了很多结论，综合上述所有材料，你能得出什么结论？ 28．阅读下列材料，回答问题 材料一 材料二  战国早期的法家都是各国变法运动的倡导者，他们从不同的角度提出加强君权的主张……法家提出了具有发展进化因素的历史观，力图论证战国时期政治、经济地位的变动和财富权力的转移是合理的、进步的。 ——摘编自《中国古代史》 (1)材料一图A老子是道家学派的创始人，在政治上主张“____________”，追求“小国寡民”的理想社会；图B孔子是儒家学派的创始人，他的思想核心是“____________”；图B孔子的思想后来由弟子整理成《____________》一书；荀子主张实行____________，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 (2)根据材料二，概括法家的主要特点。结合所学知识，简述百家争鸣的历史意义。 (3)综合上述材料并结合所学知识，说说我们应如何正确对待中华传统文化？ 29．中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。 材料一  春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——《中国历史》 材料二 思想派别 中共二十大报告关键词 观点衔接 儒家 发展素质教育，促进教育公平 “有教无类” ① 坚持全面依法治国，推进法治中国建设 依法治国 儒家 弘扬中华传统美德 ② 江山就是人民，人民就是江山 ③ 绿水青山就是金山银山 顺应自然 墨家 促进世界和平发展，构建人类命运共同体 ④ 材料三  当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——《中国历史·七年级上册》 (1)据材料一概括“百家争鸣”各学派争论的共同问题。 (2)结合所学知识，依据相关提示将材料二中序号处内容填写完整。 (3)根据材料三归纳百家争鸣的影响。 30．历史课程要培养学生的核心素养。阅读材料，完成下列要求。 【时空观念】 材料一 (1)读春秋战国形势图，图1中A是____________（都城名称），图2中B是__________（国家名称）对比两幅图，你能看出什么变化？ 【史料实证】 材料二  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书.食货志上》 (2)据材料二说明为什么历史选择了秦国统一？ 【唯物史观】 (3)根据材料一、二，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 【家国情怀】 材料三  “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” ——孟子 (4)据材料三感受孟子的什么精神？ 31．春秋战国时期，社会处于剧烈动荡与变革之中。阅读材料，回答下列问题。   【经济发展】 (1)以上文物反映春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？ 【制度变革】 材料一  战国时代的变法运动，实质上是一场以法家思想为指导的社会改革，是法家政治学说的具体实践。这场除旧布新的社会改革影响深远，在中国古代社会发展史上具有划时代的意义。 ——摘编自张岂之等主编《中国历史·先秦卷》 (2)根据材料一并结合所学知识回答，战国时期哪场变法成效最大？战国时期的社会形态发生了什么变化？   【异彩纷呈】 材料二 著作 ___ 内容 地位 《黄帝内经》 介绍了针灸、按摩等治疗方法 一部重要的①__著作 《②》 老子的学说 道家的经典 《离骚》 充分表达了对③___的热爱 千古传诵的抒情长诗 (3)请将材料二中①②③处补充完整。 材料三  2000多年前，中国出现了老子、孔子、墨子等一大批重要的思想家，他们上究天文、下穷地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系的真谛，提出了博大精深的思想体系，形成了诸子百家的思想史盛况。这些哲人提出的观念始终根植于中国人的精神家园，现在仍深深地影响着我们。 ——摘编自张翊轩《从中华优秀传统文化中汲取民族伟大复兴的精神力量》 (4)阅读材料三，我们应如何对待中华优秀传统文化?   32．阅读材料，回答问题： 材料一 ①人面鱼纹彩陶盆 陕西西安半坡遗址出土 ②镶嵌绿松石的铜牌 河南偃师二里头遗址出土 ③青铜器利簋 陕西西安临潼零口镇出土 (1)将材料一中三个文物按出现的时间先后排序。(只填序号) (2)材料一中图③青铜器利簋刻有铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎……”《尚书·牧誓》也记载：“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓。”利簋和《尚书》共同记载的历史事件是什么？从史料运用的角度，谈谈这两段记载对我们学习研究历史的启示。 材料二  见下图 (3)写出材料二图1文物的名称。图2文物出土于什么地方？两件文物都属于青铜铸造，但风格各异，具有明显的地域特征，这也证实了中华文明的起源与发展具有怎样的特征？ 33．夏商周时期，我国古代科技与文化取得了令人瞩目的成就。下表是某同学整理的一份学习卡片，其中部分内容空缺。请结合表格回答问题。 夏商周时期科技文化成就整理表 领域 时期 代表性成就 天文 ①＿＿＿＿ 《春秋》记载公元前613年哈雷彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载 历法 战国时期 人们已经测定出一年②＿＿＿＿节气，用以安排农业生产 医学 春秋战国之际 名医扁鹊总结出③＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用 文学 西周至春秋时期 《④＿＿＿＿》是我国现存第一部诗歌总集，共收录305篇诗歌 (1)请把表格中①②③④四处空缺的内容补充完整。 (2)从表格看，夏商周时期的科技成就主要集中在哪些领域？这些成就与当时的社会生产（特别是农业生产）有什么联系？ (3)综合上述材料并结合所学知识，概括夏商周时期科技文化取得辉煌成就的主要原因。 34．阅读材料，完成下列要求。 材料一  相传，战国时期的名医①______________能用针灸、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 战国时期问世的②___________________总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针炙、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。 ——摘自七年级上册《中国历史》 (1)结合所学知识，填写材料一中的“________________”。 材料二 (2)据材料二和所学知识，指出我国有文字可考的历史从何时开始。 材料三 (3)据材料三，任意介绍一点青铜器的知识。 (4)综合上述材料和问题，谈谈你从中得出的认识。 35．先秦是指秦朝建立之前的时期，是中华文明的源头。阅读下列材料，回答问题。 材料一  六七千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。 (1)据材料一，“耒、耜的出现和普遍使用”，从生产工具角度来看，中国已进入什么时代？ 材料二 (2)在方框和括号内填上相关内容：A：_______；B：_______。 材料三  易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一颗爱心；从孟子那里我读到一股正气；从韩非那里我读到一双冷眼。” (3)根据材料三，结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方？ 材料四 (4)图1是迄今世界上出土的最重的青铜器，它的名称是什么？从图2可知，我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？ 36．某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国”主题探究活动，请你也来参加。 材料一  秦国没有严格的宗法制度，国内改革的阻力较小。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的近200年中，献公、孝公、惠文王、昭襄王、秦王嬴政几代君主在位的年代都相对较长，内部相对稳定。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二  嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 ——摘自人民教育出版社《中国历史》七年级上册 (1)依据材料一、二，概括指出秦国实现“灭六国，一统天下”的原因。 材料三  一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 (2)依据材料三并结合所学知识，完成下列表格中秦始皇巩固统一的措施。 项目 措施 经济 统一_______制度； 以秦国的B________作为统一货币，_______ 文化 统一文字， 制定笔画规整的C________作为通用文字颁行全国 材料四  历史学家翦伯赞认为：秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 (3)阅读材料四，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？ 37．制度创新是历史演进的一种常态。阅读下列材料，回答问题： 材料一  西周灭商后，控制的地域西起今甘肃东部，东达海滨，北起今辽宁，南达长江。在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”；西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持。   ——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》 材料二  下图是《秦朝的政治建制示意图》 (1)材料一反映了西周实行了哪一政治制度？结合所学知识，简要指出实行这一制度的依据是什么？以及对西周政治产生了什么影响（从积极与消极两个方面作答）？ (2)根据材料二并结合所学知识，将图中秦朝的政治建制示意图补充完整。 ①:________； ②:________； ③:________。 (3)秦朝在地方推行什么制度？产生了什么影响？ (4)结合所学知识，从政治、经济、文化、军事、交通等方面说出秦朝巩固统一的措施。 38．中华文明博大精深。王老师设计了“我与中华古代文明”为主题的学习任务单，请你一起完成。 任务一  【把握时空——了解历史脉络】   (1)请在年代尺①②③处填写正确内容，并概括①—②这一时期的阶段特征。 任务二  【识读图表——感受文明辉煌】   (2)写出表一中图一青铜器的名称，并概括青铜工艺的特点和甲骨文被发现的重要意义。 表一 图一【材质】：铜 【规格】：高58.3cm,重34.5千克 【地位】：中国现存商代最大的青铜器方尊 图二  利簋重要礼器，器腹有饕餮纹、夔纹，圈足饰有夔纹、云雷纹 图三  三星堆青铜面具 表二 象形字 会意字 甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字法，已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用。 日 从 形声字 假借字 渔 正 任务三  【选择路线——明晰历史价值】   (3)下面是两条研学路线，请你从中任选一条，阐述这条路线上历史遗址的历史价值。 线路一：北京人遗址——半坡遗址——河姆渡遗址 线路二：秦始皇陵——黄帝陵——商鞅广场 任务四 【阅读文献——汲取思想智慧】   (4)从下面思想主张中能汲取哪些治国理政的智慧?它们对后世产生了怎样的深远影响？ ·道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语》 ·是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。(有道理的人治理天下的方法，是要净化人民的心灵，满足人民的温饱，减少人民争名夺利的心志，强健人民的体魄) ——《道德经》 ·民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》 ·奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。 ——《韩非子》 39．漫谈学史方法 【学会阅读历史地图】 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。请阅读材料一两幅历史地图，根据所学，将地图反映的历史信息补充完整。 材料一 图A形势图 图B形势图 (1)结合所学，将图名补充完整。 (2)依据图例，指出修筑长城的诸侯国 (3)除上述信息外，从材料一中任选一幅地图，说说你从该地图中还能得到哪些历史信息。（要求：写明地图序号，至少写出两项历史信息） 【学会从出土文物中获取信息】 材料二  文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 ——《中国历史》七年级上册 ①春秋时期青铜牺尊 ②战国铜壶 ③商后期司母戊鼎 ④西周早期利簋 整体为牛形，牛鼻上穿有一环 壶身刻有水陆攻战等场景 世界上出土的最重的青铜器之一 腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间 (4)将材料二中的青铜器按所属历史时期排序。依据材料二并结合所学，任选其中一件青铜器，从两个角度说明该青铜器所反映的历史信息。 【掌握历史纪年法】 材料三  公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”，公元元年以后的年份称“公元某某年”，或直接称“某某年”。“世纪”是指计算年代的单位，一个世纪代表一百年。 (5)秦完成统一大业的时间是____，秦朝建立，以咸阳为都城，该时间所属的世纪是____。两处横线处应填（ ） A．公元前221年，公元前13世纪 B．公元221年，公元前3世纪 C．公元前221年，公元前3世纪 D．公元221年，公元前2世纪 材料四  干支纪年法，是将“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”10个天干，与“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”12个地支依序组合，形成甲子、乙丑至癸亥等60个干支，用以纪年，每60年循环一次。（如下表所示） 1 甲子 13 丙子 25 戊子 37 庚子 49 壬子 2 乙丑 14 丁丑 26 己丑 38 辛丑 50 癸丑 3 丙寅 15 戊寅 27 庚寅 39 壬寅 51 甲寅 4 丁卯 16 己卯 28 辛卯 40 癸卯 52 乙卯 5 戊辰 17 庚辰 29 壬辰 41 甲辰 53 丙辰 6 己巳 18 辛巳 30 癸巳 42 乙巳 54 丁巳 7 庚午 19 壬午 31 甲午 43 丙午 55 戊午 8 辛未 20 癸未 32 乙未 44 丁未 56 己未 9 壬申 21 甲申 33 丙申 45 戊申 57 庚申 10 癸酉 22 乙酉 34 丁酉 46 己酉 58 辛酉 11 甲戌 23 丙戌 35 戊戌 47 庚戌 59 壬戌 12 乙亥 24 丁亥 36 己亥 48 辛亥 60 癸亥 (6)北京四中建校于1907年，按照干支纪年法，1907年是甲辰年，当北京四中120周年校庆时，按照干支纪年法，是____年。 40．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 度量衡是商品交换的工具，又同征收赋税有直接关系。所以秦始皇统一度量衡的目的是便于对人民的剥削，巩固封建国家的统一，然而度量衡的统一，在客观上对于经济的发展和各地联系的加强无疑是有积极作用的。因此，这项措施也是符合社会经济发展要求的。——摘编自《中国断代史系列》 (1)______________中下游和淮河流域是我国史前稻作农业经济兴盛的区域。材料一图A是河姆渡遗址中出土的______________，是当时一种先进的农业生产工具。图B青铜器是______________，它的铭文中有“宅兹中国”的记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。______________农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 (2)指出材料二图中货币的名称。根据材料二文字，概括秦朝统一度量衡产生的影响。 (3)综合上述材料，你认为促进中国古代经济发展的主要因素有哪些？ 41．“秦帝国是一个强大统一的帝国，但它像流星一闪，轰鸣而逝。”某校七年级（1）班的同学开展了一次以“秦帝国的兴衰”为主题的探究活动，请你参与并完成任务。 (1)第一组同学梳理了秦帝国发展过程中的重大事件，根据提示，在方框A、B、C、D处填上对应内容。 A_____,B_____,C_____,D_____。 (2)第二组同学整理了秦帝国发展过程中部分重要变革的笔记，请将空缺部分补充完整。 变革 内容（部分） 商鞅变法 政治 ①_________（加强中央集权的措施） 经济 ②_________（与富国目的联系最直接的措施） 秦始皇巩固统一 经济 统一货币为③________ 文化 统一文字为④________ (3)第三组同学绘制了秦朝的政治建制示意图，请你写出图中A处官职的职责、B处的名称。从示意图中可知秦朝在地方上推行什么制度? A_____,B_____,制度：______。 (4)第四组同学展示了下面两组图片。哪组图片为我们研究秦的暴政提供了可靠的证据?秦帝国的兴衰给我们怎样的启示? A组： B组： 42．秦朝是我国历史上一个非常重要的朝代，其兴亡对后世产生了深远的影响。   阅读材料，回答问题。 材料一  公元前350年，商鞅以孝公迁都至咸阳为契机，将原本分散的小乡、邑等自然聚落编制在一起，设立县，由国君派出官吏进行管理，职位不世袭，这种县制的推行，把分散的权力汇聚到国君手中。英国历史学家汤因比认为，这是秦国国力日强，最终打败群雄，建立中华统一帝国的根本原因。 ——摘编自《中国通史》 材料二  秦朝形势图 材料三 秦始皇无休止地征发徭役，据历史记载，仅修建骊山陵就动用刑徒及奴隶70万人，加上防备匈奴的有30万，戍守五岭的人有50万，如果再算上修驰道、搞运输的人，全国服役的人，估计不下200万。当时全国约有2000万人口，其中有200万壮劳力脱离生产……同时，秦始皇时的刑罚已经非常苛重，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》上册 公元前209年，有900多个农民被征发去戍守渔阳。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行；不能按期到达。在当时，戍守误期要被处死。领队杀死押队的军官举起反抗的旗帜。——摘编自部编版《中国历史·七年级上册》 (1)材料一中的文字信息反映秦国这一时期改革出现的变化是 。（①建立郡县制；②确立县制。请将正确答案的序号填入空格内。）结合所学知识，概述这一时期商鞅主持变法产生的影响。 (2)根据材料二，列举秦朝在南方地区设置的郡。结合所学知识说明秦朝此举的目的。 (3)材料三中所反映的历史事件之间有什么关系？结合所学知识，指出后一历史事件有什么意义？ 43．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  （秦）郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央。……郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察。……郡县官必须服从朝廷的统一调动。官员调任它职，不得携带旧部属吏。每年正月“大课”（对官员定期的考核），中央考课郡守，郡守考课县令长。 ——摘编自李治安《唐宋元明清中央与地方关系研究》 材料三  齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等国所构建的繁杂的货币体系被看作是国家分裂、动乱的象征。秦统一六国后，以立法形式将货币的铸造权、发行权和流通管理权收归中央，加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉，加强国内各个地区的经济联系。秦统一货币的形制给以后的货币制度带来深远影响。 ——摘编自赵瑞《秦统一货币的形制及其历史意义初探》 (1)材料一图A人物于公元前________年建立秦朝；秦始皇在中央设“三公”，其中掌管军事的是________；图B是中国历史上第一次农民大起义爆发时的场景，起义的领导者是________和吴广；秦末起义中，项羽在________（战役）中以少胜多、歼灭了秦军主力。 (2)根据材料二，概括秦朝地方行政制度的特点。结合所学知识，简述秦朝地方行政制度产生的影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出秦朝规定的统一货币，并分析秦朝统一货币的意义。 44．深高（集团）七年级的同学围绕“秦的历史”展开探究，创作历史短剧《大秦帝国》，请你协助完成。 【环节一】资料搜集 (1)为使短剧符合历史设定，同学们收集了以下历史材料。请在材料①②中任选一则，仿照示例，分析其对历史短剧创作的价值。 （秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。【注释】更始：重新开始 刻深：严酷、苛刻 民危：民众处于危难之中 材料① 商鞅方升 材料②《秦朝形势图》 材料③ 贾谊《过秦论》节选 示例： 材料③呈现了秦二世／秦朝施行残暴统治，使民众无法生存，引发陈胜、吴广起义。有助于我们了解秦朝速亡的原因。 【环节二】剧目设计 (2)同学们为短剧设定了如下剧目和内容，请你协助他们在A、B、C处填入适当内容。 顺序 剧目名称 剧目内容 第一幕 六王毕，四海一 A 第二幕 创新制，启后世 B 第三幕 C 秦朝大力推行一系列巩固统一的措施 第四幕 伐无道，诛暴秦 秦朝暴政，引发农民起义 【环节三】台词设计 在第三幕中，同学们设计了如下情节：秦始皇召集群臣，商议巩固统一的措施。 (3)请为剧中的大臣设计一则为皇帝建言献策的台词。 【环节四】配乐设计 在为第四幕中陈胜的台词（如下）寻找配乐的时候，小组找出了两种风格的音乐： 台词：“天下苦秦久矣。我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍边，大多数人也会死去。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” A.高亢激昂  B.低沉苍凉 (4)请你选择一种配乐（填字母即可），并说明理由。 45．阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”。二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务。三是建立地方行政制度。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 (1)根据材料一图A可知，自公元前230年起，秦国采取____的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势；公元前____年，秦完成统一大业，秦朝建立；为反抗秦朝的残暴统治，陈胜、吴广在图B中的①处____（地名）发动起义；巨鹿之战后，秦朝统治者内部矛盾加深，____（人物）抓住时机，率军直抵秦都咸阳。公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。 (2)根据材料二，指出构成秦朝中央集权制度的主要环节。结合所学知识，简述秦朝建立中央集权制度的影响。 (3)综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从秦朝的兴亡获得的启示。 46．时序是学习历史的重要线索。下表是某同学整理的一份秦汉之际大事年表，其中部分内容空缺。请结合表格回答问题。 秦汉之际大事年表（部分） 时间 重大史事 相关人物 公元前221年 秦完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳 嬴政 公元前209年 ①＿＿＿＿＿＿＿＿ 陈胜、吴广 公元前207年 ②＿＿＿＿＿＿＿＿ 项羽、刘邦 公元前202年 ③＿＿＿＿＿＿＿＿，史称西汉 刘邦 西汉初年 统治者实行④＿＿＿＿政策，社会经济逐步恢复 汉高祖 汉文帝、汉景帝时期 政治清明，经济发展，人民生活安定，史称⑤＿＿＿＿ 汉文帝、汉景帝 (1)请把表格中①②③④⑤五处空缺的内容补充完整。 (2)综合表格内容，指出从公元前221年到公元前202年，我国历史发展经历的主要变化。 (3)从秦朝速亡与汉初社会经济恢复的对比中，我们可以得到什么启示？ 47．阅读材料，回答问题。 材料一   (1)材料一图A所示时期，秦孝公任用__________主持变法，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础；图B所示人物在秦朝灭亡后，与拥有重兵的项羽为争夺国家统治权展开争战，史称“__________”。 材料二 西汉在政治机构和政区体制上承续了秦朝的制度。“汉承秦制”，主要包括两项。一是职官制度采用了秦制。皇帝掌握最高权力，实行专制统治。在皇帝以下又同样设置了十二个主要朝臣，这些朝臣的职掌也与秦制相同。二是同样实行郡县制，作为全国基本的政区体制。但在汉初，还有势力很大的封国。此外，汉初政治与秦又有根本性的不同。刘邦把除秦苛法、与民休息作为施政的指导方针。——摘编自白寿彝《中国通史》图D (2)依据材料二图C，结合所学知识，说明秦朝政治制度的特点。分别指出图C中“三公”（太尉、丞相、御史大夫）掌握的国家权力。概括出材料二图D中汉初政治与秦朝的相同点和不同点。 (3)综合上述材料，作为一名学生，你能为国家治理提出什么建议？ 48．某班同学以“变革促进发展”为主题进行探究性学习，请你参与完成。 (1)板块一反映了中国古代农业生产力水平不断提高的发展历程，请回答：板块一中标志着春秋时期农业生产力水平提高的图片有哪些？（填序号即可） (2)请结合“板块二：制度创新”及所学知识，补充完整①②③④内容。根据所学，分封制中周朝贵族的第二等级、三等级的身份分别是什么？ (3)请仿照“板块三：思想进步”中老子的明信片，将孟子的明信片信息补充完整。请结合所学知识回答，板块三中的文字材料反映了汉武帝接受了董仲舒的哪一建议？ (4)通过以上主题的探究和学习，你有何认识或感悟？ 49．小钱币.大历史。阅读材料，回答问题。 材料  中国古代早期货币发展演变 商朝海贝 商朝铜贝 秦朝统一货币 汉五铢钱 因劳动剩余产品需要在市场上交换，商品价值不同，无法完成等价交换，所以在我国很早以前就出现了贝币.图中商朝海贝现藏于山西博物院 殷商时期，天然贝币不能满足需求，人们开始用铜仿制海贝，出现铜贝，这是中国古代货币史上由天然货币转向人工货币的一次重大转变。 战国时期，各国自铸货币，出现了布币.刀币等。秦统一六国后， A 下令废除六国的货币，以秦国的 B 钱作为统一货币。 汉初，沿用秦朝货币，这一时期私人铸钱没有完全禁止. C 帝统治时期，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 (1)结合所学知识，把上面表格中的ABC三处填写完整。 (2)根据材料，归纳我国古代货币演变的特点。 (3)根据材料并结合所学知识，谈谈秦汉时期货币改革的共同作用。 50．【中国古代政治】 秦汉时期是中国古代政治制度发展的重要时期，阅读下列材料，回答问题。 材料  秦汉时期国家治理的措施对比表 项目 秦朝 汉朝 政治 设立由皇帝掌控的中央政权机构。地方上，进一步废除分封制，建立由中央直接管辖的①________ 汉承秦制，有所损益。公元前127年，汉武帝采纳主父偃的建议②________，以进一步解决地方诸侯势力强大问题，加强了中央对地方的控制。 经济 秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的③________作为标准货币，在全国流通；统一，度量衡。 汉武帝把④________收归中央，由中央统一铸造五铢钱。实行盐铁官营、专卖，征收商人车船税。 思想 禁锢人们思想言论，实行“焚书坑儒” 汉武帝接受董仲舒“尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。 军事 秦始皇派大将蒙恬北击匈奴并修筑长城 汉军三次发动对匈奴的战争，取得大胜，使北部诸郡得以安宁 (1)根据材料并结合所学知识，填写表中①、②、③、④相对应的内容。 (2)根据材料并结合所学知识，在思想大一统上，汉武帝除了采取以上表格内提到的“把儒家学说立为正统思想”措施外，还采取了哪些措施？并回答汉武帝在思想上实施的措施带来了怎样的影响。 (3)根据材料并结合所学知识，汉武帝实施的一系列措施使西汉王朝进入了什么样的时期？并分析秦汉时期采取一系列措施的根本目的是什么？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 专练02七年级上册 材料题50题 冲刺2026-2027年期中历史必考重难点专练（统编版） 【做题技巧】 一、考场标准四步解题流程（做每一道大题必须按顺序执行） 步骤 1：审设问，圈画 4 类关键信息（最重要，先看问题，不要直接读大段材料） 拿到大题，优先读设问，不要先通读材料，用笔圈画下面四类信息： 答案来源指令（决定答案从哪里找，头号易错点） ①根据材料：答案主要来自材料原文，对原文关键词压缩概括，少默写课本。不能大段整句摘抄。 ②结合所学知识：答案主要来自课本，材料只给背景提示，调取课本知识点作答。 ③根据材料并结合所学知识：材料信息 + 课本知识点两部分都要写，缺一不可。一半从材料提炼，一半写课本内容。 求答词（看清题目要你回答什么） 常见求答词：概括、归纳、变化、原因（根本 / 直接 / 主要）、反映、说明、体现、作用、意义、影响、对比、评价、启示、感悟。 ⚠️高频坑：题目问本质，不能只写表面现象；问变化要写出前后对比；问 “共同” 就要找多段材料的相同点。 时空限定词（朝代、时代） 圈出：元谋人、北京人、半坡河姆渡、夏、商、西周、春秋、战国、秦朝、汉武帝。防止张冠李戴，把分封制安到秦朝。 看分值，预判答案点数 阅卷是采点给分 2 分：一般 2 个得分点 4 分：24 个得分点 6 分：36 个得分点 按照分值写点，用①②③分点书写，不要写成一大段文字。 步骤 2：带着设问读材料，分层圈画有效信息 材料一共四大类，每一类抓得分关键点，故事铺垫、背景介绍的无效文字直接跳过。 ①文字类材料（文言文、史书节选，50 道专练大量出现） 圈画：时间、人物、制度、事件、转折词（因此、可见、表明、但是） ✅文言文解题绝招：不需要逐字翻译！抓名词、专有名词即可做题。看不懂整句话，找到关键名词就能答题。 例专练题 “大道之行也，天下为公，选贤与能”，抓关键词 “天下为公、选贤与能”，直接定位禅让制。 ②文物、图片类材料（遗址图、文物复原图、地图） 图注、标题＞图片画面！小字注释才是得分核心，图片只是辅助。 文物：区分实物史料（一手史料，可信度高，化石、出土器物）；绘画想象图属于二手史料。 历史地图：看图例、地名、箭头、文字标注。看诸侯国、都城、战争行进方向。 例专练春秋、战国形势图：看到晋国→春秋；看不到晋国，出现韩赵魏→战国。 ③表格材料（墓葬对比、措施表、人口表） 第一步看大标题、表头，再横向、纵向对比。 重点找：增多、减少、差距大、不同、相同。 例专练良渚、陶寺墓葬表格：大墓随葬品多，小墓几乎无随葬品→得出贫富分化、阶级分化。 ④多则材料对比题（一份大题 23 个材料） 找相同点：多则材料都提到的内容，就是共同特点。 找不同点：每一则材料独有的信息。 如果多则史料说法冲突：冲突部分不能作为史实；多条史料一致的内容，才是可信史实。 步骤 3：材料信息对接课本考点（快速定位知识点） 读完材料之后，把材料信息对应课本单元： 表格 材料看到关键词 对应考点 化石、打制石器、火、山洞 史前古人类（元谋、北京、山顶洞人） 干栏式、半地穴、骨耜、水稻、粟 原始农耕（河姆渡、半坡） 古城、大型墓葬、玉器、水利、阶级分化 良渚、陶寺，早期文明起源，多元一体 禅让、世袭、分封制、礼乐制度、甲骨文 夏商周早期国家 铁农具、牛耕、争霸、兼并、商鞅变法、都江堰 春秋战国变革 百家、仁、无为、兼爱非攻、法治 百家争鸣 步骤 4：组织语言，规范书写答案（阅卷得分关键） 强制分点！①②③写点作答，绝对不要一整坨文字，阅卷老师很难在大段文字里面找得分点，极易扣分。 使用历史学科术语，拒绝大白话口语 ❌大白话：周天子权力变小。✅历史术语：周王室衰微。 ❌大白话：诸侯不听话。✅历史术语：分封制逐步瓦解。 摘抄材料技巧：提取关键词压缩改写，禁止大段完整抄原文。 少用绝对词语：全部、彻底、完全、消除。历史答题尽量规避绝对化表述。 二、七上材料题八大高频题型 题型 1：概括 / 归纳类（高频） 设问词：根据材料概括、归纳材料反映什么现象、特点、相同点、不同点。 分两种： 概括现象：概括材料看得见的事实。 概括本质：透过现象，写出背后制度、社会变化。 ✅答题模板： 现象：摘抄压缩材料关键信息； 本质：____________（课本知识点，社会 / 制度变化） 专练真题示例：良渚、陶寺遗址都有宫殿、大型墓葬、随葬礼器。 现象：两地都出现规模宏大的古城、墓葬；墓葬随葬品差异巨大。 本质：当时已经出现阶级分化，早期国家已经产生。 ⚠️丢分坑：只写现象，不写本质，直接丢失一半分数。看到 “反映、说明”，一定两层思考。 题型 2：原因类（区分根本、直接、主要原因） 根本原因：优先找生产力、经济、历史发展潮流。 例：商鞅变法成功根本原因：变法顺应历史发展潮流。 直接原因：导火索，直接引发事件的具体事件。 例陈胜吴广起义直接原因：遇雨误期，按律当斩。 主要原因：众多因素中最重要因素，多为制度、经济层面。 ✅答题格式： ①根本原因：…… ②直接原因：…… 题型 3：变化类设问（看到 “变化” 二字，固定句式） 设问：根据材料，概括发生了什么变化？ ✅模板：从_______转变为________ 例：西周至春秋：从周天子掌控礼乐等级，转变为诸侯僭用天子礼器。 题型 4：作用、意义、影响类 ✅答题思路：先写积极（进步作用），材料提到弊端，再补充消极局限。 七上高频答题术语： ✅积极：加强中央集权；巩固国家统治；促进经济发展；推动社会进步；扩大统治范围；促进民族交融。 ❌消极：加重人民负担；激化社会矛盾。 例：分封制的影响 积极：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。 消极：后期诸侯势力壮大，王室衰微，分封制逐渐瓦解。 题型 5：史料实证题（这份专练反复考察，核心素养题） 实物史料（一手史料）：化石、遗址、出土文物、青铜器铭文。可信度最高。 文献史料：《史记》等后人书写的史书。 远古传说：炎黄大禹故事，传说蕴含一定历史信息，但不等于真实史实。 高频设问模板： ①青铜器铭文实物 + 古书记载记载同一件事，说明了什么？ 👉实物史料与文献史料可以相互印证，证明该历史史实真实可信。 ②化石对于研究远古人类的价值？ 👉化石属于实物史料，是研究史前历史的重要依据。 题型 6：比较类（相同点、不同点） 设问：对比 A 和 B，概括两者的相同之处 / 不同之处。 ✅答题技巧： 相同点：找两段材料都提到的内容，分点写。 不同点：A……；B……；一一对应写。 专练示例对比河姆渡、半坡居民 相同：都原始农耕，定居，会制作陶器。 不同：河姆渡（长江，干栏式，种水稻）；半坡（黄河，半地穴，种粟）。 题型 7：评价历史人物 / 事件（辩证评价） ✅原则：一分为二，既要写功绩，也要写局限、过失，不能全盘肯定或全盘否定。 示例评价商鞅变法： 功绩：使秦国国力增强，军队战斗力提高，为秦统一全国奠定基础。 局限：法律严苛，加重对人民压迫。 题型 8：启示、认识、感悟（开放性大题，必考） ❗三大禁忌 ❌不能抄材料原文； ❌不能写无关空话（例如好好学习）； ❌不能脱离材料主题。 七上高频主题启示（直接背诵，考试套用） 改革类（商鞅变法） 改革要顺应历史发展潮流；改革推动社会进步；改革道路不会一帆风顺。 王朝灭亡（暴政亡国） 得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要爱惜民力，暴政会导致国家灭亡。 治国政策（休养生息） 治国要重视民生，以民为本；政策要符合当时社会现实。 思想文化（百家争鸣） 思想解放推动社会发展；要吸收各家思想合理成分。 史料探究启示 多重史料互证；考古实物可以弥补文献记载的不足。 统一主题 统一是历史发展大势；国家统一有利于经济文化发展。 答题小技巧：启示写 23 句话，一定要贴合材料主题。 三、七上材料题 8 大高频丢分坑 ❌坑 1：混淆设问指令。题目写 “根据材料”，通篇默写课本；题目写 “结合所学” 只会抄材料。 ✅对策：做题第一步圈出指令词。 ❌坑 2：分不清现象和本质。设问问本质，只写表面现象，丢失一半分数。 ✅对策：看到 “反映、说明” 强制自己写两层：表面现象 + 深层本质。 ❌坑 3：时空错位，朝代张冠李戴。分封制写秦朝，推恩令写汉景帝。 ✅对策：读材料立刻圈朝代、时间。 ❌坑 4：整段大段抄写材料原文，不会概括压缩。 ✅对策：提取关键词改写，禁止大段摘抄。 ❌坑 5：不进行分点，整段一大片文字。阅卷老师找不到得分点，平白丢分。 ✅对策：只要 2 点以上，就用①②③。 ❌坑 6：多材料大题，只看其中一则材料，忽略其他材料信息。 ✅对策：多材料题，每一则材料都要用上。 ❌坑 7：启示感悟脱离材料，写无关空话。材料讲暴政亡国，启示写努力学习，0 分。 ✅对策：启示必须围绕材料主题（治国、民生、改革、民族交融）。 ❌坑 8：文言文看不懂直接放弃。 ✅对策：不用逐字翻译，抓名词、专有名词做题。 【对应练习】 1．初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动展开充分的探究。请你与他们一起完成探究问题。 材料一  【地图中探寻百万年的人类史】 (1)根据材料一并结合所学知识，填写与下列表述相对应的古人类遗址地点。（写出字母即可）；并概括我国古人类遗址分布的特点。 ①我国境内目前已知最早的古人类的两颗门齿化石发掘于此。 ②这一地点既发现了直立人又发现了智人的化石 ③该遗址的古人类可以和B点共同证实我国有“百万年的人类史”这一观点。 材料二  小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） (2)请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可）。 能为描述①提供考古依据的是：____能为描述②提供考古依据的是：____能为描述③提供考古依据的是：____ (3)由上述探究，我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 【答案】(1)①：B。 ②：A。 ③：C。 分布特点：我国古人类遗址分布范围广；多分布在大江大河流域（黄河、长江流域）。 (2) 图1、图2 图4、图5 图3 (3)重要依据：考古发掘（或化石和遗物/遗址等实物证据）是我们了解史前社会历史的重要依据。 【详解】（1）①：B元谋人位于云南省元谋县，距今约170万年，是我国境内目前已知最早的古人类。这里出土两颗门齿化石，证明远古人类在此生活，印证我国早期人类活动历史。 ②：A北京周口店遗址，既出土北京人（直立人）化石，又发现山顶洞人（智人）化石，是世界上内涵最丰富的古人类遗址，为研究古人类演化提供大量实物证据。 ③：C蓝田人遗址和元谋人遗址相互印证，证明我国很早就有古人类繁衍活动，共同支撑起我国拥有“百万年人类史”这一重要历史观点。 分布特点：根据材料一中的地图“中国主要古人类遗址分布图”→可提炼出我国古人类遗址分布范围广和多分布在大江大河流域（黄河、长江流域）。 （2）①：图1北京人头盖骨化石、图2牙齿化石，是北京人体质特征的实物遗存。化石证明北京人保留古猿的部分特征，长相类似古猿，为描述北京人的外貌提供直接考古证据。 ②：图4砍砸器和刮削器、图5鹿骨化石，是北京人生产与狩猎的遗物。说明北京人能够制作石器工具，捕猎动物获取食物，印证男人狩猎的远古生活场景。 ③：图3被火烧过的朴树籽，属于北京人的用火遗迹。它证实北京人已经学会使用火，能够用火烧烤食物、照明取暖、抵御野兽，为材料中守火种的描述提供实物依据。 （3）重要依据：材料一通过古人类遗址分布图，依靠遗址位置、出土化石来研究远古人类。材料二借助北京人遗址出土的头盖骨、烧骨、石器等遗物，还原北京人的生活。由此可知，考古发掘出土的化石、遗物、遗址等实物史料，是研究史前历史最重要的依据，能够印证远古人类的生产生活情况。 2．我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家。一处处考古发现，揭开人类演进的谜团；一个个文物化石，书写着古老文化的传奇。阅读下列材料，完成探究活动。 【填图片——探人类之源】 【填表格——看人类演进】 名称 类型 生活年代 脑容量 制作工具 用火情况 北京人 直立人 平均1088毫升 山顶洞人 晚期智人 1300-1500毫升 (1)根据上图，我国境内目前已知最早的古人类发现于图中的_______（填写字母），地处_______流域。 (2)从图上看，我国早期人类在分布上有什么特点？ (3)完成下表，看看与北京人相比，山顶洞人有了哪些进步 【答案】(1) A 长江 (2)特点：我国早期人类遗址大多分布在黄河、长江等大江大河的中下游地区。 (3) 名称 类型 生活年代 脑容量 制作工具 用火情况 北京人 直立人 距今约70—20万年 平均1088毫升 会制作和使用打制石器 会使用天然火，能保存火种 山顶洞人 晚期智人 距今约3 万年 1300-1500毫升 打制石器，已经掌握磨光和钻孔技术 已经懂得人工取火 【详解】（1）①：我国境内目前已知最早的古人类是元谋人； ②：元谋人遗址在云南元谋，对应地图位置 A，云南元谋属于长江流域，距今约170万年。 （2）特点：观察地图，远古人类遗址大多分布在黄河、长江等大江大河中下游。 （3）填表：生活年代：北京人距今约70‑20万年；山顶洞人距今约3万年，时间更晚。 脑容量：山顶洞人脑容量更大，说明智力进一步发展，更接近现代人。 制作工具：北京人只会打制石器；山顶洞人除打制石器外，掌握磨光、钻孔技术，可以制作骨针，手工业技术明显进步。 用火情况：北京人只能使用天然火，保存火种，不会自己生火；山顶洞人已经懂得人工取火，不再依赖自然界的火种，是巨大进步。 3．阅读材料，回答问题。 材料： 地点 出土文物 史证价值 云南元谋县 炭屑和烧骨化石 元谋人已经知道使用火 北京周口店龙骨山上 头盖骨、牙齿化石，灰烬、烧石、烧骨 北京人骨骼粗大、鼻骨扁平，会保存火…… (1)根据材料，判断表述。表述是正确的，请在括号内填“正确”；违背了上述材料信息表达的意思，请在括号内填“错误”；是上述材料信息没有涉及的，请在括号内填“未涉及”。 A．元谋人和北京人都会保存火种。（） B．化石是研究人类起源的重要证据。（） C．中国是原始人类的起源地之一。（） (2)根据材料一并结合所学知识，回答北京人使用火的意义。 【答案】(1)A：错误；B：正确；C：未涉及 (2)意义：北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善了生存条件；学会用火是人类进化史上的里程碑。 【详解】（1）A：材料中仅提及元谋人“知道使用火”，未涉及“保存火种”，“会保存火种”是北京人的特征，错误。 B：元谋人、北京人的研究均以出土化石、遗迹为依据，说明化石是研究人类起源的重要证据，正确。 C：材料仅介绍了元谋人、北京人的相关遗存，未提及“中国是原始人类的起源地之一”这一结论，因此该表述未涉及。 （2）意义：来自教材原文。 4．七年级某历史学习小组在学习完《第1课远古时期的人类活动》后，开展探究学习，搜集到以下材料。请阅读材料，完成下列要求。 【表格制作】 下表为我国境内的古人类（部分）表。 远古人类 元谋人 ② 郧县人 发现地点 云南元谋 陕西蓝田 ③ 距今时间 ① 约160万年 ④ (1)根据所学知识，请将表格内容补充完整。 【图片解说】 解说词： 解说词：山顶洞人在继续使用打制石器的同时，也开始制作骨器，掌握了磨光和钻孔技术。他们会缝制衣服，有爱美意识。 (2)请参照图2解说词的示例，为图1撰写解说词。 【史料摘抄】 史料人类能够使用和管制火,是历史上的一件大事,因为这必须是在漫长的岁月中累积了经验,有了相当的智慧才有可能办到的。正因为“北京人”能够如此,才进一步证明了他们对付自然界已有了一定的办法。 ——摘自贾兰坡《“北京人”的故居》 (3)根据史料并结合所学知识，说说北京人怎样用火“对付自然界”。 (4)综上所述，学习了祖国境内的这些古人类,你有哪些感想? 【答案】(1)①约170万年，②蓝田人，③湖北郧阳，④约100万年。 (2)示例：北京人制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具，如砍砸器、尖状器、刮削器等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。 (3)方法：北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。 (4)感想：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一；中华文明有着悠久的历史。（言之有理即可） 【详解】（1）①：根据所学知识，元谋人是我国境内目前已知的最早的古人类之一，距今约170万年，因此①为约170万年。 ②：根据所学知识，蓝田人发现于陕西蓝田，距今约160万年，因此②为蓝田人。 ③：根据所学知识，郧县人发现于湖北郧阳，距今约100万年，因此③为湖北郧阳，④为约100万年。 （2）解说词：根据材料中图二解说词，可知应当介绍北京人的基本生活情况，结合所学知识可知，北京人制作石器的技术比较成熟，能够制成不同类型的工具，如砍砸器、尖状器、刮削器等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。 （3）方法：根据材料“正因为北京人能够如此，才进一步证明了他们对付自然界已有了一定的办法”结合所学知识，可知北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件，对付自然界。 （4）感想：根据材料结合所学知识，可从古人类的数量、分布情况、对中华文明的感悟等角度作答，如我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一；中华文明有着悠久的历史。 5．在古老的中华大地上。中国人民在艰苦的环境中。用勤劳和智慧创造了灿烂的中华文明，观察图片，回答问题。 【地图观变迁】 【工具说进步】 【住房见发展】 【食物识文明】 (1)为图一中标序号的五种古人类按照生存年代进行先后排序。 (2)图二、图三的生产工具分别采用什么方法制作? (3)图四和图五分别被称为什么建筑?造成两种房屋结构不同的主要原因是什么? (4)你认为原始农业对古代文明社会的形成起到了什么作用? 【答案】(1)排序：②⑤④①③。 (2)方法：图二：打制；图三：磨制。 (3)建筑：图四：半地穴式房屋；图五：干栏式建筑； 原因：自然地理环境的不同。 (4)作用：原始农业使人类从采集狩猎转向定居农耕，提供稳定食物，促进人口增长、技术进步与社会分工，为文明产生奠定物质基础，是古代文明社会形成的根本前提。 【详解】（1）排序：图一中序号②是元谋人，距今约170万年；⑤蓝田人，距今约160万年；④郧县人，距今约100万年；①北京人，距今约70万—20万年；③山顶洞人，距今约3万年。依据古人类生存年代先后排序为②⑤④①③。 （2）方法：图二是旧石器，采用打制方法，敲打石块制成，粗糙简单，是旧石器时代的工具。图三为骨耜，是新石器时代的典型骨制生产工具，使用磨制方法打磨，器物光滑精细。 （3）建筑：图四是半地穴式房屋，属于北方半坡居民建筑；图五是干栏式建筑，为南方河姆渡居民房屋。 原因：南北气候差异造就建筑不同，北方寒冷干燥，半地穴房屋利于保暖；南方潮湿多雨，干栏式房屋通风防潮，印证了古人因地制宜建造居所的理念。因此得出主要原因为自然地理环境的不同。 （4）作用：从原始农业推动定居生活、保障食物供给、促进人口增长与社会分工、孕育早期文明等角度进行分析。 6．某校七年级同学以“考古探寻中华文明之源”为主题，开展了一次项目化学习，以下为成果展览，请你一起参观，并完成展板中的问题。 【展板一】 【展板二】 【展板三】我国是早期人类化石和文化发现的重要地区之一。……我国旧石器时代初期的文化遗址有二十余处，北起辽宁，南及云南，东到安徽。其中，沿黄河、长江两大流域分布较为密集。 ——《中国原始社会史》 (1)展板一中，我国境内目前已知最早的古人类位于图中__________处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于图中__________处。（填写字母） (2)观察上面图片，指出图一、二房屋的名称。造成两种房屋结构不同的主要原因是什么？ (3)依据展板三和所学知识回答，我国古人类的分布有哪些特点？ 【答案】(1) C。 A。 (2)名称：图一：干栏式建筑；图二：半地穴式圆形房屋。 主要原因：自然地理环境的不同。 (3)特点：分布范围广；主要集中在黄河、长江两大流域。 【详解】（1）我国境内目前已知最的早古人类是元谋人，在云南，对应图中C。世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是北京人遗址，在北京，对应图中A。 （2）名称：图一：干栏式房屋是河姆渡居民房屋，长江流域潮湿多雨，房屋架空通风防潮；图二：半地穴式圆形房屋是半坡居民房屋，黄河流域寒冷干燥，利于保暖。 主要原因：河姆渡人生活在长江流域，气候温暖湿润、多雨潮湿，干栏式建筑可以通风防潮；半坡人生活在黄河流域，气候寒冷干燥，半地穴式圆形房屋利于防寒保暖。可从地理环境角度分析房屋结构不同的主要原因。 （3）特点：“我国旧石器时代初期的文化遗址有二十余处”→提炼“分布范围广”；“北起辽宁，南及云南，东到安徽。其中，沿黄河、长江两大流域分布较为密集”→提炼“主要集中在黄河、长江两大流域”。 7．解读邮票，探究其蕴含的历史信息和文化使命；走进古遗址，感悟历史空间的恒远和生命传承的意义。观察下面的邮票和古遗址图片，回答问题。 【纪念邮票】 【古遗址】 (1)将四枚邮票和对应的文化遗址进行正确的搭配。（填字母即可）。 E：____F：____ (2)河姆渡人和半坡人分别生活在哪一大河流域？这些先民会随意迁徙吗，为什么？ (3)根据所学知识，说出河姆渡人和半坡人在生产和生活方面还有哪些相似之处和不同之处。 【答案】(1) A，B，D C (2)河姆渡人：长江流域；半坡人：黄河流域。 不会随意迁徙。原因：农作物种下后必须等待收割；农业生产对自然环境要求较高，不能随意耕种，需要定居；随着生产力的发展，人们的衣食来源比较稳定，为定居提供了条件。 (3)相似之处：都开始了原始农业生产，并转向定居生活；都会依据不同环境和需求建筑房屋；都会制作陶器；渔猎经济依然存在。 不同之处：地理位置不同；房屋样式不同；种植农作物不同。 【详解】（1）E：代表河姆渡遗址，河姆渡地处长江流域，气候湿润多雨。河姆渡原始居民培育水稻，发展稻作农业（B）；依托河湖环境制造独木舟，用于水上出行、渔猎，对应划桨行舟（A）；为适应潮湿环境，搭建通风防潮的干栏式建筑（D）。 F：代表半坡遗址，地处黄河流域，半坡原始居民擅长制作彩陶，人面鱼纹陶盆（C）是半坡彩陶极具代表性的器物。 （2）河姆渡人：河姆渡遗址地处我国南方长江流域，温暖湿润，适宜水稻种植。 半坡人：半坡遗址位于我国北方黄河流域，气候较为干旱，适合粟的种植。 是否会迁徙和原因：不会随意迁徙。原因可从农业生产、定居生活、衣食来源比较稳定等角度分析。 （3）相似之处：从原始农业生产、定居生活、建筑房屋、制作陶器和渔猎经济等角度总结相似点，从南北方自然环境差异带来的地理位置、房屋样式、农作物区别梳理不同点。 8．初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动展开了充分的探究。请你与他们一起完成探究问题， 【探究一  寻找证物】 小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平，颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 (1)请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：____________ 能为描述②提供考古依据的是：____________ 能为描述③提供考古依据的是：____________ 【探究二  进行解释】 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 (2)请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】：河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：____________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：____________________________________ 【探究三  研究依据】 (3)由上述探究可知，我们了解史前社会历史的重要依据是什么？ 【探究四  构建联系】 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 (4)根据图片简述北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？并依据材料概括指出原始农业发展的影响？ 【答案】(1)图1、图2；图4、图5；图3。 (2)半地穴式房屋复原图可以见证：半坡人会建造房屋（或过着定居生活）； 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：河姆渡人会种植农作物或种植水稻。 (3)依据：考古发现（或化石） (4)方式：北京人：以采集野生植物果实为主，辅之以狩猎；河姆渡人；具有比较固定的食物来源，即：水稻，发展原始农业。 影响：为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；人们过上定居生活，出现社会分工和商品交换，氏族公社制度已经走向繁荣。 【详解】（1）描述①提到北京人的长相特征（类似古猿，前额低平等）。研究远古人类的体质特征最直接的实物史料是骨骼和牙齿，因此图1（头盖骨化石）和图2（牙齿化石）能为描述①提供依据。 描述②提到北京人使用石器围捕鹿等猎物。图4（砍砸器和刮削器）是北京人使用的打制石器，证明其具备制作和使用工具的能力；图5（鹿骨化石）则直接证明了当时存在鹿这种猎物，且被北京人捕获，两图结合能证明其狩猎活动。 描述③提到了火种和采摘。图3（被火烧过的朴树籽）带有火烧痕迹，证明北京人会使用天然火；同时朴树籽属于植物果实，说明他们有采摘植物作为食物的习惯。 （2）半地穴式房屋复原图可以见证：房屋是人类定居生活的重要标志。半坡人能够建造房屋，说明他们不再频繁迁徙，已经过上了定居生活。 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：稻谷属于人工栽培的农作物。河姆渡遗址出土大量稻谷，直接证明当时的居民已经掌握了农耕技术，开始种植水稻。 （3）依据：史前时期没有文字记载，我们了解远古人类活动最可靠、最重要的一手资料就是通过考古发掘得到的化石、石器、陶器等实物，即考古发现（或化石） （4）方式：图1“北京人狩猎场景想象图”显示北京人使用工具狩猎，他们主要以采集野生植物果实为主，辅之以狩猎；图2“河姆渡遗址出土的稻谷”表明河姆渡人已经掌握了农耕技术，具有比较固定的食物来源，即：水稻，发展原始农业。 影响：“新石器时代早期和中期的农业……为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步……氏族公社制度已经走向繁荣”→提炼“为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；人们过上定居生活，出现社会分工和商品交换，氏族公社制度已经走向繁荣”。 9．七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】历史材料·承载价值 【项目目标】借助各种类型的历史材料，了解过去发生的事情。 【项目任务】 活动任务一【探寻我国百万年人类史】 材料一  小刘同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。 (1)以上是有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土），请你为小刘同学“关于北京人一天生活”描述中的①②③处寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：_______________； 能为描述②提供考古依据的是：_______________； 能为描述③提供考古依据的是：_______________。 活动任务二【探寻我国一万年农业史】 材料二  河姆渡遗址和半坡遗址出土的文物。 (2)通过考古发掘出土的文物，我们可以推测古人类已经掌握的技能。请你仿照下面的示例，利用材料二中图二、图三、图四三件文物，分别完成你的考证。 示例：河姆渡遗址出土的骨耜，可以印证河姆渡人会制作农业生产工具。 活动任务三【探寻我国五千年文明史】 材料三  良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面有一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址位于山西襄汾、距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地，大型墓葬分布其中。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器，城内还出土小件青铜器和带有刻画符号的陶壶。 (3)说出材料三中两处遗址的考古发现有哪些共同点，并概括这些考古发现的重要意义。 (4)综上所述，请你为历史学习兴趣小组的历史探究活动拟定一个主题。 【答案】(1) 图1、图2 图4、图5 图3、图6 (2)考证：河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器，可以印证河姆渡人掌握了象牙雕刻技艺，已经具备审美意识。半坡遗址出土的陶纺轮，可以印证半坡人已经掌握了简单的纺织技术。半坡遗址出土的猪骨，可以印证半坡人已经学会饲养家畜，原始畜牧业有所发展。 (3)共同点：都出现了有规划的都城/宫城建筑，具备早期城市形态；都存在等级差异明显的墓葬，随葬品多为象征身份的礼器，说明已经出现阶级分化；都属于距今4000-5300年的史前文明遗存。 重要意义：两处遗址的考古发现为中华五千年文明史提供了直接的实物证据，证明当时我国长江流域、黄河流域都已经出现早期国家形态，充分印证了中华文明多元一体的发展特征。 (4)主题：考古遗存视角下的中华文明起源探源。（符合“考古遗存佐证中华文明发展”核心即可） 【详解】（1）①：描述“北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴巴前伸”，可与图1头盖骨化石、图2牙齿化石对应，这两件化石直接反映了北京人的体质特征，因此填图1、图2。 ②：描述“白天，男人拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物”，可与图4砍头器和刮削器、图5鹿骨化石对应，前者是狩猎工具，后者是狩猎对象，因此填图4、图5。 ③：描述“老人和孩子留下来看守火种”“用火照明、取暖和驱赶野兽”，可与图3被火烧过的朴树籽、图6烧骨对应，两件遗存均证明北京人已经会使用火，因此填图3、图6。 （2）考证：仿照示例，分别从图二、图三、图四中提取文物信息，说明其反映的古人技能。图二为象牙雕刻器，说明河姆渡人掌握雕刻技艺并具备审美意识；图三为陶纺轮，说明半坡人掌握纺织技术；图四为猪骨，说明半坡人学会饲养家畜。 （3）共同点：“良渚古城遗址……由宫殿区、内城和外城组成”“陶寺都城遗址……有一个围墙环绕的宫城”→“都出现了有规划的都城/宫城建筑，具备早期城市形态”；“城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器”“大墓往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”→“都存在等级差异明显的墓葬，随葬品多为象征身份的礼器，说明已经出现阶级分化”；“距今5300—4300年”“距今4300—4000年”→“都属于距今4000—5300年的史前文明遗存”。 重要意义：材料三中良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300—4300年，有宫殿区、内城、外城和大型水利系统，权贵墓葬中随葬大量精美玉礼器；陶寺都城遗址位于山西襄汾，距今4300—4000年，有围墙环绕的宫城和随葬陶鼓、石磬、玉钺等礼器的大墓。两处遗址分别位于长江流域和黄河流域，其考古发现以实物形式证明当时中国已出现早期城市、阶级分化和礼制雏形，具备了早期国家的特征。这些发现为中华五千年文明史提供了直接的实物证据，证明长江流域和黄河流域都是中华文明的发源地，充分印证了中华文明多元一体的发展特征。（从为中华五千年文明史提供实物证据、证明早期国家形态出现、印证中华文明多元一体特征等角度分析） （4）主题：综合四则材料，分别涉及北京人、河姆渡和半坡遗址、良渚和陶寺遗址，均属于考古遗存与中华文明起源的探究，因此可拟定主题为“考古遗存视角下的中华文明起源探源”。 10．阅读下列材料，回答问题。 材料一  下表是黄河、长江和辽河三大流域的考古遗存（部分）。 遗存图片 遗存名称 遗存所在区域 大汶口文化的陶文 黄河流域山东文化区 河姆渡文化猪纹陶钵 长江流域江浙文化区 红山玉龙文化 辽河流域 材料二  良渚古城遗址和陶寺都城遗址的部分考古发现 ①陶寺都城遗址的墓葬中小型墓几乎没有随葬品，大型墓分布集中，有大量随葬品。②良渚古城北面丘陵地带一个延绵20余千米的外围水利系统，影响面积达100平方千米。 ③良渚古城遗址的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉器，普通墓地随葬品较少。 ④陶寺都城遗址面积达280万平方米；良渚古城的内城面积约300万平方米 材料三  尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜，则天下得其利而丹朱病：授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——《史记·五帝本纪》 材料四  一年、两年、三年……过去了。他由南方走到北方，从太阳升起的地方跑到太阳落山的地方，不顾风吹雨打，不怕艰险劳累，一直率领人们从事治水的艰苦劳动。经过13年，终于把洪渊填平了：河道疏通了，洪水由高处流入低处……一块块平原露出水面，人们又重新……修房盖屋，垦荒种地，养牛牧羊，过上了幸福的生活。 ——摘编自《画说中国历史》 (1)根据材料一，归纳中华文明起源的主要特征。 (2)请用材料二中的史实证明下面的观点。（填写序号） A．当时的社会经济发展水平较高，统治者有较强的调动和组织能力。______ B．当时社会贫富分化和阶级分化相当明显。______ (3)材料三反映的是什么制度？这种制度有什么特点？ (4)材料四中的“他”是谁？你认为他身上有哪些值得你学习的优秀品质？ 【答案】(1)主要特征：多元一体。 (2)A：②④； B：①③ (3)制度：禅让制。 特点：选贤任能（或民主推选），将部落联盟首领的位子传给贤德之人，不以血缘关系为标准。 (4)“他”是：禹（或大禹）。 优秀品质：艰苦奋斗、坚忍不拔的意志；勇于创新、科学治水的智慧；以身作则、为民造福的责任感。 【详解】（1）主要特征：表格中列出了大汶口文化（黄河流域）、河姆渡文化（长江流域）、红山文化（辽河流域）的考古遗存，这些遗存分布在不同的地理区域，说明中华文明的起源不是单一的，而是多点起源、分布广泛（即“多元”）；同时，这些不同区域的文明共同构成了中华文明的早期面貌，体现了中华文明多元一体的格局。 （2）观点A（经济水平高、组织能力强）：需要寻找体现大规模工程建设或复杂社会管理的证据。②提到良渚古城有延绵20余千米的水利系统，影响面积达100平方千米，这需要强大的社会动员和组织能力才能完成。④提到陶寺和良渚古城面积巨大（数百万平方米），大规模城市的建设同样反映了较高的经济发展水平和统治者的组织能力。 因此选 ②④。 观点B（贫富分化和阶级分化明显）：需要寻找体现社会成员地位、财富差异的证据，通常体现在墓葬规格和随葬品上。①提到陶寺遗址大型墓有大量随葬品，而小型墓几乎没有，这是典型的贫富分化表现。③提到良渚遗址贵族墓地随葬精美玉器，而普通墓地随葬品较少，反映了阶级分化。 因此选 ①③。 （3）制度：材料记载尧因为儿子丹朱不肖（不贤能），没有把天下传给他，而是传给了舜，理由是“终不以天下之病而利一人”，这种将部落联盟首领的位置传给贤德之人的制度，史称禅让制。 特点：禅让制的核心特点是选贤任能（或民主推选），打破了血缘世袭的限制，以德行和才能作为选拔首领的标准。 （4）“他”是：材料四描述了“他”带领人们治水13年，疏通河道，让百姓过上幸福生活，这是大禹治水的故事。 优秀品质：“不顾风吹雨打，不怕艰险劳累”→提炼“艰苦奋斗、坚忍不拔的意志”； “一直率领人们从事治水的艰苦劳动”→提炼“以身作则、为民造福的责任感”； 从治水成功让人民过上幸福生活可以看出他心系百姓、为民造福的奉献精神。 11．我国有一万年的文化史、五千多年的文明史。请你完成以下学习任务。   学习版块 内容 版块一多彩文化 版块二交映生辉 材料  距今5500年左右，黄河中下游地区、长江中下游地区和辽河流域形成了各具特色的区域文明。她们展现出一幅波澜壮阔的中华文明多元起源的画卷。正是在这一阶段，各个区域的文明通过彼此的交流，逐渐形成了一些相同的文化基因。 ——摘编自王巍《听首席专家讲述中华文明探源工程》 版块三人文精神 (1)请将版块一中的内容进行归类。（要求：写出序号）   示例：良渚古城遗址：③      半坡遗址：____牛河梁遗址：____河姆渡遗址：____ (2)版块一反映出人们是通过什么方式了解史前社会的？ (3)根据版块二概括中华文明的起源和初步发展的特征。   (4)我们在版块三中的人物身上学习到什么精神？ 【答案】(1) ④ ② ① (2)方式：考古发掘 (3)特征：多元一体 (4)精神：创新精神；坚持不懈、勇于奉献的精神；高度的社会责任感 【详解】（1）半坡遗址：“④人面鱼纹彩陶盆”→半坡遗址以彩陶闻名，④可归入半坡遗址中。 牛河梁遗址：“②红山文化的玉猪龙”→红山文化主要分布于辽宁西部、内蒙古东部一带，其中红山文化玉猪龙的核心出土遗址正位于辽宁境内，是辽宁地区代表性的史前文物，②可归入牛梁河遗址中。 河姆渡遗址：“①干栏式建筑遗址”→浙江余姚河姆渡遗址位于长江下游地区，距今约7000年。河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等构筑成屋，①可归入河姆渡遗址中。 （2）方式：版块一中的文物分别为干栏式建筑遗址、红山文化的玉猪龙、良渚文化的玉琮和人面鱼纹彩陶盆，以上文物皆为考古发现的遗存。因此，反映出人们是通过考古发掘的方式了解史前社会的。 （3）特征：“距今5500年左右，黄河中下游地区、长江中下游地区和辽河流域形成了各具特色的区域文明……正是在这一阶段，各个区域的文明通过彼此的交流，逐渐形成了一些相同的文化基因”→提炼“多元一体”。 （4）精神：“大禹治水画像石拓片（局部）”→大禹尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入”，体现了坚持不懈、勇于奉献的精神。同时大禹治水采用疏导之法，体现了大禹的创新精神。这一事件彰显了大禹高度的社会责任感。 12．【中华文明·独具风韵】下面是七年级同学以“考古中国·溯中华文明”为主题开展的项目化学习成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一【地图中探寻中国百万年人类史】 (1)观察上图，正确填写。我国境内目前已知最早的古人类遗址位于_______处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址位于________处。（填写图中字母即可） 展板二【文物中探寻中国万年文化史】 北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒 河姆渡人干栏式建筑复原想象图和半坡人半地穴式房屋复原想象图 河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图 一组 二组 三组 (2)根据展板二，分别推断三组图片中新石器时代先民们的生产生活状况。 展板三【遗址中探寻中国千年文明史】 文化遗址 考古发现 考古价值 ④ 由宫殿区、内城和外城组成，内城建有大型广场和多组高等级建筑，贵族墓地里，随葬着玉琮、玉璧、玉钺等精美玉器。 该发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家。 ⑤ 面积达280万平方米，城内有宫城。大型墓葬集中分布，随葬有陶鼓、玉钺、陶盘等器物，很多小型墓葬中没有任何随葬品，出土了带有书写符号的陶壶，发现了有可能是观象台的遗迹。 表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 ⑥ 位于洛阳附近，面积达300万平方米，有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器等，它们大都是王室使用的高贵礼器。 被认为是夏王朝后期的都城遗址，对于探索夏商王朝的分界具有关键作用。 (3)分别写出展板三中，④⑤⑥处对应的文化遗址的名称。 (4)概述展板三中三处遗址的共同点，并简述其考古发现的重要意义。 【答案】(1) C B (2)一组：当时先民已开始种植粟、黍等农作物，从事原始农业生产； 二组：当时先民已过上定居生活，并能根据自然环境建造不同风格的房屋； 三组：当时先民已具备一定的审美意识和雕刻技艺，能够制作精美的装饰品。 (3)④良渚古城遗址 ⑤陶寺古城遗址 ⑥二里头遗址 (4)共同点：三处遗址都发现了宫殿建筑群、大型墓葬和随葬品差异明显的现象，说明当时已出现阶级分化和公共权力。 意义： 这些遗址的考古发现证实，距今约5000年至4000年，长江下游、黄河中游和中原地区已经出现早期国家，中华文明具有多元一体的特征，对于探索中华文明的起源和发展具有关键作用。 【详解】（1）①元谋人距今约170万年，是我国境内目前已知最早的古人类之一，其遗址位于云南省元谋县，对应图中C处。 ②北京人距今约70万—20万年，其遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，位于北京周口店龙骨山上，对应图中B处。 （2）一组：北京门头沟东胡林遗址出土炭化粟粒和黍粒，说明当时先民已开始种植粟、黍等农作物，从事原始农业生产； 二组：河姆渡人干栏式建筑和半坡人半地穴式房屋，说明当时先民已过上定居生活，并能根据自然环境建造不同风格的房屋； 三组：河姆渡遗址出土的双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图，说明当时先民已具备一定的审美意识和雕刻技艺，能够制作精美的装饰品。 （3）④由材料“距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家”可知④是良渚古城遗址。 ⑤由材料“表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家”可知⑤是陶寺古城遗址。 ⑥由材料“被认为是夏王朝后期的都城遗址”可知⑥是二里头遗址。 （4）共同点：由三处遗址都发现了宫殿建筑群、大型墓葬和随葬品差异明显的现象→提炼出“说明当时已出现阶级分化和公共权力”。 意义：从中华文明起源和早期国家形成的角度分析意义。 13．夏、商、周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替·制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。 材料一  【王朝更替】 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 A 禹 阳城 桀 商 约公元前1600年 汤 亳（后迁殷） B 西周 公元前1046年 C 镐京 周幽王 材料二 【制度创新】 朝章国典，制度创新 ①尧舜禹时期。民主推举部落联盟首领的制度 ②从启开始，王位按照家族血缘关系世代继承下去 ③周王朝通过“授民授疆土”而确立的社会等级制度 ④秦朝开创的我国历代王朝地方行政的基本模式 材料三 (1)完成表格内容A：__________ C：__________ B：__________。 (2)材料二中序号②的制度是我国古代哪一制度？ (3)材料三与西周的哪一制度有关？该制度下，西周贵族等级是？该制度的实施有何作用？ (4)通过上述探究，你有哪些感悟？ 【答案】(1) 约公元前2070年 周武王 商纣王 (2)制度：世袭制。 (3)制度：分封制； 贵族等级：天子、诸侯、卿大夫、士 作用：确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 (4)感悟：制度要与时俱进；得民心者得天下，失民心者失天下。 【详解】（1）①：约公元前2070年，禹建立夏朝；②：公元前1046年，周武王灭商，建立西周；③：商朝末代君主是商纣王，他残暴无道，商朝灭亡。 （2）制度：材料“王位按照家族血缘关系世代继承下去”提炼出世袭制。 （3）制度：材料三是西周等级金字塔示意图，对应的是分封制。 贵族等级：周天子将土地、人民分封给诸侯，层层分封形成贵族等级，自上而下依次为天子、诸侯、卿大夫、士。 作用：分封制规定了不同等级贵族的权利、义务，高低尊卑明确，确立了周朝内部严格的等级结构，稳固西周社会，维护周王朝的统治秩序。 （4）感悟：夏商周时期，制度不断变革，从禅让制变为世袭制，再到西周分封制，说明制度要与时俱进；夏桀、商纣王、周幽王施行暴政，失去民心，最终王朝覆灭，反映出民心向背决定王朝兴亡，得民心者得天下，失民心者失天下。 14．夏、商、西周时期是我国奴隶社会的形成和发展时期。 材料一  从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 材料二  西周的制度创新。天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 ——摘编自张帆著《中国古代简史》 材料三  【看漫画得信息】 桀驾人车 商王炮烙之刑 周幽王烽火戏诸侯 (1)根据材料一中的图示，将①②处的“制度”名称补充完整。 (2)据材料二，说明西周进行创新的制度把西周贵族分为哪四个等级?这种制度在当时起了什么作用? (3)根据材料三夏、商、西周三朝的相关史实，你从中感悟了什么道理? 【答案】(1)名称：①禅让制；②世袭制。 (2)等级：天子、诸侯、卿大夫、士。 作用：分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序；加强了周天子对地方的统治；开发边远地区，扩大统治范围；巩固了西周的统治等。 (3)道理：得民心者得天下，失民心者失天下。统治者要勤于政事，任用贤臣，爱惜人民，暴政会导致亡国。 【详解】（1）名称：①：“部落联盟时代”和所学知识→尧、舜、禹时期实行禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人，故①为禅让制。 ②：“夏王朝”和所学知识→禹死后，他的儿子启凭借强大的势力继承了他的位置，从此世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下，故②为世袭制。 （2）等级：“西周的制度创新。天子‘授民授疆土’，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务”和所学知识→材料二描述的是西周分封制，分封制下的贵族四等级序列为天子、诸侯、卿大夫、士。 作用：从确立等级结构和统治秩序、加强对地方统治、开发边远地区、扩大统治范围、巩固统治等角度分析。 （3）道理：材料三中“桀驾人车”“商王炮烙之刑”“周幽王烽火戏诸侯”，都是夏商周末代君主暴政昏庸、失去民心最终亡国的史实，对应得出得民心者得天下，失民心者失天下。统治者要勤于政事，任用贤臣，爱惜人民，暴政会导致亡国的感悟。 15．考古实证与上古传说，共同勾勒出中华文明起源与早期发展的历程。阅读材料，完成问题。 良渚古城遗址 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城、外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺古城遗址 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。城内有围墙环绕的宫城。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 (1)根据表格内容，指出两处遗址考古发现的共同点。结合所学知识，说明人类进入文明社会的重要标志。 (2)将下图思维导图补充完整。 【答案】(1) 共同点：都建有古城、宫殿；都有墓葬；墓葬存在等级分化，出土礼器。 重要标志：国家的产生。 (2)A：贤能；B：世袭。 【详解】（1）共同点：“古城由宫殿区、内城、外城组成”“城内有围墙环绕的宫城”→提炼“都建有古城、宫殿”；“城内外的贵族墓地里”“城内有多处墓地，大型墓葬集中分布”→提炼“都有墓葬”；“随葬着数量不等制作精美的玉礼器”“墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”→提炼“墓葬存在等级分化，出土礼器”。 重要标志：国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 （2）禅让制推举继承人的标准是A贤能，选德才兼备之人；禹死后，启继承王位，B世袭制代替禅让制，王位传承以血缘关系为依据。 16．制度变革要适应本国国情，顺应生产力发展，符合时代潮流。阅读下列材料，回答问题。 材料一  大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 材料二  今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。 材料三  如图 材料四  天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者，一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。 ——《孟子》 (1)材料一中“天下为公，选贤与能”是哪种更替部落首领的制度？材料二中“天下为家”指的是什么制度？这种“天下为家”的局面是从何人继承王位开始的？ (2)请在材料三对应的横线上填写图中人物相应的身份。 (3)材料三和材料四显示的是西周什么政治制度？根据材料，结合所学知识，实行该政治制度的目的是？实行该政治制度起到了什么作用？ (4)综合上述材料，谈谈你对政治制度变革的认识。 【答案】(1)制度：禅让制。 “天下为家”：世袭制。 人物：启。 (2)①：周天子。 ②：诸侯。 ③：卿大夫。 ④：士。 (3)政治制度：分封制。 目的：巩固西周统治（或稳定政局、扩大统治范围）。 作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围（或加强了周天子对地方的统治，使西周成为一个延续多年的强国）。 (4) 认识：政治制度变革要适应本国国情，顺应生产力发展，符合时代潮流。制度创新是推动社会进步的重要动力。政治制度应随着社会发展不断调整和完善。 【详解】（1）制度：禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选制度，遵循选贤与能的原则，将首领位置传给品德才干出众之人，不以血缘世袭，体现了“公天下”的特点。 “天下为家”：世袭制就是“家天下”，王位在家族内部世代传承。禹死后，启继承王位，以世袭制替代禅让制，权力由公有转为一家私有，开启了王朝世袭的时代。 人物：启是禹的儿子，他继承王位，标志着世袭制取代禅让制，“公天下”变为“家天下”。从此王位在王族内传承，开启了中国古代王朝王位世袭的政治传统。 （2）①：周天子是西周的最高统治者，居于分封等级金字塔顶端。他将土地、人民分封给诸侯，掌握天下共主的权力，诸侯需服从命令、朝贡、派兵随周天子作战。 ②：诸侯由周天子分封获得土地与民众，是地方的统治者。诸侯要向周王纳贡、朝觐，战时出兵助战，在封国内享有较大自治权，管理封地内的百姓与土地。 ③：卿大夫由诸侯分封土地，是诸侯之下的贵族。他们要效忠诸侯，承担纳贡、服役义务，在自己的采邑内管理事务，同时统治下层民众，维护贵族等级秩序。   ④：士是西周贵族等级里最低的一层，从卿大夫处获得土地。士作为武士，为上级贵族效力，承担作战任务，没有大规模封地，是维护西周统治的基层贵族力量。 （3）政治制度：根据材料三的图片“如图”和“天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者，一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之”→可提炼出分封制。 目的：来自教材原文。 作用：来自教材原文。 （4）认识：材料一禅让制体现原始社会“公天下”；材料二世袭制开启了“家天下”；材料三、四反映了西周的分封制，用来管理诸侯、巩固疆土。由此可见，政治制度变革要立足国情，顺应生产力与时代发展。制度创新推动社会进步，统治者要根据社会变化适时调整政治制度。 17．中华文明上下五千年，历史文献浩如烟海。阅读下列材料，回答问题。 【图片学史】 材料一：如下图。 (1)图1和图2分别展示的是哪一原始居民的哪种房屋结构？导致这两种居民居住的房屋结构不同的原因是什么？ 【时政用史】 材料二：“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的局面。 (2)材料二中“轩辕”指的是谁？“轩辕”对中华文明的发展做出了重大贡献，他被后人尊称为什么？ 【表格纳史】 材料三： 朝代 时间 开国之君 亡国之君 夏 约公元前2070-公元前1600年 ①_______ 桀 商 约公元前1600-约公元前1046年 汤 ②__________ 西周 公元前1046-③_________ 周武王 周幽王 (3)根据材料三所示表格的内容，在下列横线中填入正确的答案。 根据材料三，联系所学内容，回答夏朝和商朝被推翻的共同原因是什么？ 【答案】(1)房屋结构：干栏式房屋；半地穴式房屋。 原因：自然环境不同（或气候条件不同），河姆渡居民生活在长江流域，气候湿润多雨，干栏式房屋利于通风防潮；半坡居民生活在黄河流域，气候干燥寒冷，半地穴式房屋冬暖夏凉。 (2)“轩辕”：黄帝。 尊称：他被后人尊称为“人文初祖”。 (3)①禹；②纣；③公元前771年。 共同原因：统治者的暴政。 【详解】（1）房屋结构：图1是河姆渡居民的干栏式房屋；图2是半坡居民的半地穴式房屋。 原因：结合所学原始农耕居民的居住特点，对应判断所属原始居民与房屋名称，从两地自然地理环境差异的角度，分析房屋结构不同的原因。 （2）“轩辕”：轩辕是黄帝的名号。 尊称：黄帝和炎帝部落联盟逐渐形成华夏族，黄帝有众多发明创造，对中华文明贡献巨大，因此被后人尊称为人文初祖。 （3）约公元前2070年，①禹建立夏朝；商朝末代君主是商纣王，暴政引发武王伐②纣，商朝灭亡；③公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。 共同原因：夏桀、商纣王都施行残暴统治，压榨百姓，社会矛盾激化，最终分别被商汤、周武王率领的势力推翻，王朝灭亡。 18．体验学习史料实证。 材料一  史料就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并能帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。根据史料的存在形式，一般可分为实物史料（各类遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等）文献史料（文字资料、口传资料、口述史料）。 ①二里头遗址 ②大禹治水图（汉代画像石） ③《左传》书影 ④《秦律》文本 ⑤电影《姜子牙》海报 ⑥殷商甲骨 材料二  大盂鼎（国家博物馆藏）为西周早期文物，其内壁铸有铭文19行，共291字。 西周大盂鼎及铭文拓片（局部） 周康王册命盂说：你年幼时就继承了先祖的显要职位，你一定要效法你的先祖南公。要辅佐我治理四方，协助我遵行先王的制度治民治疆土。赐给你先祖南公的旗帜，用以巡狩，赐给你夷众一千零五十人，要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努力劳动。——铭文内容摘译 材料三  平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 (1)依据材料一、将上述资料按要求分类。（填序号即可）。 实物史料范畴：____文献史料范畴____非史料范畴____ (2)指出材料二反映的西周政治制度。依据材料并结合所学，概括这一制度的主要目的。 (3)依据材料三并结合所学，指出自“平王”起，周王室政治地位的表现。 【答案】(1) ①②⑥ ③④ ⑤ (2)政治制度：分封制。 主要目的：稳定周初政治形势，巩固西周疆土，加强周天子对地方的管辖与控制。 (3)表现：周王室衰微，王室势力大减，诸侯势力崛起，诸侯不再听从王室号令，操控政局。 【详解】（1）实物史料范畴：实物史料包括遗物、遗址、建筑、碑刻、雕塑、绘画等。①二里头遗址属于遗址，为实物史料，②大禹治水图(汉代画像石)属于绘画，为实物史料，⑥殷商甲骨，是历史遗存实物，属于实物史料，故实物史料范畴为①②⑥。 文献史料范畴：文献史料包括文字资料、口传资料、口述史料。③《左传》书影属于文字资料，为文献史料，④《秦律》文本属于文字资料，为文献史料，故文献史料范畴为③④。 非史料范畴：⑤电影《姜子牙》海报是现代影视艺术创作，经过虚构与艺术加工，不能作为研究上古历史的史料，属于非史料。故非史料范畴为⑤。 （2）政治制度：“周康王册命盂”“辅佐我治理四方”“赐给你夷众一千零五十人”→周天子对诸侯的册封、赏赐土地和人民，让其治理地方，这符合西周分封制的特征。 主要目的：“辅佐我治理四方，协助我遵行先王的制度治民治疆土”→稳定周初的政治形势，巩固疆土，通过分封诸侯镇守地方，加强周天子对广大地方区域的管辖与控制。 （3）表现：“周室衰微，诸侯强并弱，政由方伯”概括了平王东迁后的政治格局。“平王之时，周室衰微”→平王东迁以后，周王室的统治疆域大幅缩小、兵力财力衰弱、威望急剧下降，周天子天下共主的权威衰落；“诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”→各大诸侯国实力不断增强，不再听从周天子的命令，相互兼并争霸，国家政令、地方管控权力掌握在强大诸侯手中，出现了王室衰微、诸侯争霸的政治局面。 19．海纳百川·八方辐辏。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一  我国新石器时代的考古发现（部分） 遗址名称 发现地点 部分考古发现 ① 浙江余姚 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等。 ② 陕西西安 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等。 材料二  陶寺古城的大型墓葬随葬品及其特征介绍 名称 特征介绍 玉琮、玉璧 是长江下游地区良渚文化的典型器类 双孔玉石钺 具有海岱地区大汶口—龙山文化系统的文化特征 玉神面 与江汉平原肖家屋脊文化的同类器物十分相似 大双耳罐 是甘青地区齐家文化的典型器物之一 彩陶、鼍鼓 可能来源于东方的大汶口—龙山文化系统 材料三  春秋战国时期的华夷观有一个演变过程。前期更侧重于血缘上与周王室的亲疏，强调华夏诸国是同胞兄弟，夷狄是外族。到春秋中后期，“华夷之辨”在内涵上更专注于文化上的进步与落后，把是否认同华夏礼乐文明作为区分夷夏的标准。这样就形成了以文明与野蛮而不是以种族来区分华夷的观点。“华夷之辨”在春秋战国时期有利于民族凝聚力的形成，并变成强大的精神力量，抵御相对落后的游猎文化对中原文化的征服。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史教程》 (1)依据材料一中考古发现写出①、②处对应的遗址名称，并概括两处居民生产生活的共同点。 (2)结合材料二概括你对这一时期中华文明发展的认识。 (3)阅读材料三，分析春秋时期华夷观演变的时代背景，并归纳这一演变的影响。 (4)综合上述材料总结中华民族形成与发展的特点。 【答案】(1) ①：河姆渡遗址；②：半坡遗址。 共同点：普遍使用磨制石器和骨器；从事原始农业（河姆渡种稻、半坡种粟）；形成定居聚落（干栏式/半地穴式）；掌握制陶技术。 (2) 认识：中华文明呈现“多元一体”格局；不同区域文化存在交流与融合（或：各地区器物特征相互影响）。 (3) 时代背景：周王室衰微，诸侯争霸；中原农耕文明受周边游猎民族冲击。 影响：形成以“礼乐文化”为核心的文化认同；增强民族凝聚力，推动文明融合。 (4) 特点：多源起源、兼容并蓄；以文化认同促进民族融合与统一。 【详解】（1）①：浙江余姚的新石器农耕遗址是河姆渡遗址；②：陕西西安的同类遗址是半坡遗址。 共同点：“用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰”“石斧、骨针”→普遍使用磨制石器和骨器；“大量的稻谷遗存”“多达数斗的粟”→从事原始农业（河姆渡种稻、半坡种粟）；“干栏式建筑遗迹”“40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹”→形成定居聚落（干栏式/半地穴式）；“刻有猪纹的陶钵”“彩陶”“贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐”→掌握制陶技术。 （2）认识：材料二表格里陶寺古城遗址的随葬品来自长江下游、海岱、江汉、甘青等不同文化区和所学知识→中华文明呈现“多元一体”格局；不同区域文化存在交流与融合（或：各地区器物特征相互影响）。 （3）时代背景：“前期更侧重于血缘上与周王室的亲疏，强调华夏诸国是同胞兄弟，夷狄是外族”和所学知识→周王室衰微，诸侯争霸；“抵御相对落后的游猎文化对中原文化的征服”→中原农耕文明受周边游猎民族冲击。 影响：“把是否认同华夏礼乐文明作为区分夷夏的标准。这样就形成了以文明与野蛮而不是以种族来区分华夷的观点”→形成以“礼乐文化”为核心的文化认同；“在春秋战国时期有利于民族凝聚力的形成，并变成强大的精神力量”→增强民族凝聚力，推动文明融合。 （4）特点：综合材料一史前多遗址并存、材料二跨区域文化交流、材料三华夷观念推动文化认同，总结出多源起源、兼容并蓄；以文化认同促进民族融合与统一等民族发展特征。 20．某中学的历史兴趣小组开展了以下探究活动。请你参与，共同完成。 任务一  寻找远古踪迹 材料一 图一 良渚古城及外围水利系统结构示意图 任务二  洞察农耕演进 材料二 图二 带藤条残木柄骨耜 春秋时的农业生产工具有了较大的进步，其主要表现为青铜器和铁器等金属农具代替了石、骨、蚌等原始农具。牛替代人力成为中国古代农业生产中的主要动力。由于牛耕和铁器的出现，春秋各国对荒地的开垦与对水利工程的兴修，扩大了耕地面积，提高了农产品的产量。由于荒地的不断开辟，私田不断扩大，以私田为基础的封建制生产关系逐步确立。——摘编自顾德融、朱顺龙《春秋史》 任务三  追溯古制遗风 材料三  周武王把过去已被人灭掉的部落或诸侯国重新建立起来。这在当时，曾得到大众的拥护，而获得第一步的成功。第二步是完成了对亡殷的防范工作……第三步是以功臣开发边区，“屏藩王室”而封建诸侯，这使亲亲贤贤的工作也随之成功了。 ——摘编自罗香林《中国民族史》 (1)观察图一并结合所学知识，判断下列表述是否正确。（请在正确写正确，错误写错误） 良渚古城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程 城内外的贵族墓地里随葬着数十件至上百件精美的玉器，与城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明，说明当时阶级分化已经相当明显 良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，黄河中游地区已经出现早期国家 (2)史料根据学术价值可分为第一手史料、第二手史料。指出材料二图二的史料类型。根据材料二文字，指出春秋时期农业生产领域的变化，并说明这一变化导致的结果。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出周武王“封建诸侯”的政治制度并分析该制度实施的影响。 (4)请为本次探究活动拟定一个主题。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】(1)判断：正确；正确；错误。 (2)类型：第一手史料。 变化：金属农具代替了原始农具；牛替代人力成为主要动力。 结果：扩大了耕地面积；提高了农产品产量；封建制生产关系逐步确立。 (3)制度：分封制； 影响：保证了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，巩固了周王室的统治；到春秋时期，分封制逐步瓦解，诸侯争霸，导致周王室衰微。 (4)主题：中国古代文明的起源与早期发展。 【详解】（1）（1）根据材料“图一 良渚古城及外围水利系统结构示意图”和所学知识可知，良渚古城外围水利系统由水坝、塘堤等组成，是距今约5000年长江下游地区的大型水利工程，其规模在同时期世界范围内首屈一指，该表述正确。 （2）根据材料和所学知识可知，良渚文化中，贵族墓葬随葬大量精美玉器，而普通墓葬随葬品极少，这种鲜明的贫富与等级差异，直接反映了当时社会已经出现明显的阶级分化，该表述正确。 （3）根据材料和所学知识可知，良渚古城遗址位于长江下游地区，而非黄河中游地区。其考古发现证实了长江下游地区在距今约5000年时已经出现早期国家，该表述错误。 （2）类型：根据材料“图二带藤条残木柄骨耜”和所学知识可知，图二是第一手史料（原始史料）。第一手史料是指直接在历史发生当时所产生、可较直接作为历史根据的史料，如文物、遗址、遗物等。图二的骨耜是春秋时期农业生产工具的实物遗存，是直接反映当时生产状况的原始证据，因此属于第一手史料。 变化：根据材料二“春秋时的农业生产工具有了较大的进步，其主要表现为青铜器和铁器等金属农具代替了石、骨、蚌等原始农具”可知，春秋时期农业生产领域的变化有生产工具革新，青铜器和铁器等金属农具逐渐取代了石、骨、蚌等原始农具，生产工具的材质和性能得到显著提升。根据材料二“牛替代人力成为中国古代农业生产中的主要动力”可知，生产动力变革，牛耕出现并推广，牛开始替代人力成为农业生产的主要动力，极大地提高了生产效率。 结果：根据材料二“由于牛耕和铁器的出现，春秋各国对荒地的开垦与对水利工程的兴修，扩大了耕地面积，提高了农产品的产量”可知，经济层面，耕地面积扩大，农产品产量提高，推动了农业生产的发展。根据材料二“由于荒地的不断开辟，私田不断扩大，以私田为基础的封建制生产关系逐步确立”可知，生产关系层面，私田不断扩大，井田制逐步瓦解，以私田为基础的封建制生产关系逐步确立，为封建社会的到来奠定了经济基础。 （3）制度：根据材料三“周武王……封建诸侯”和所学知识可知，周武王“封建诸侯”的政治制度是分封制。分封制是周王朝为巩固统治，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国，以“屏藩王室”的政治制度。 影响：根据材料三“周武王把过去已被人灭掉的部落或诸侯国重新建立起来……完成了对亡殷的防范工作……以功臣开发边区，‘屏藩王室’而封建诸侯”和所学知识可知，分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，巩固了周王室的统治；同时，开发了边远地区，扩大了统治范围，传播了周文化，促进了各地区的经济文化交流。随着诸侯国势力的日益壮大，到西周后期及春秋时期，分封制逐步瓦解，诸侯争霸，导致周王室衰微，最终形成了春秋战国的分裂局面。 （4）主题：本题为开放性试题，答案言之成理即可。本次探究活动从“远古踪迹”“农耕演进”“古制遗风”三个维度，梳理了从良渚文化到西周的历史发展脉络，可拟定主题为：中国古代文明的起源与早期发展（或“从远古到西周：中华文明的早期足迹”）。该主题涵盖了从原始农耕文明到早期国家形态，再到西周政治制度的演进，精准概括了本次探究活动的核心内容。若其他角度也言之有理也可。 21．左图右史是历史研究的基本方法。阅读下列地图，探究问题。 材料一  春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口、不断进行争霸战争。 材料二 (1)根据材料一回答：春秋时期，出现诸侯争霸这一局面的主要原因是_________ (2)春秋时期第一个霸主是______，他得以称霸是因为任用______改革。 (3)将材料二的图二中A、B、C、D所代表的国家名称填写在下列横线上（不用填在图上）。 A ______     B______    C______    D_______ (4)图中赵、魏、韩三国是由哪个国家分裂而来的？ (5)从图中可以看出战国时期最著名的三次战役是什么？ 材料三  战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。 【角色扮演】 (6)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？ (7)假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？ 【理解学习】 (8)根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？ (9)商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。 【评价探究】 (10)商鞅推行一系列改革措施，有什么影响？ 【答案】(1)王室衰微 (2) 齐桓公 管仲 (3) 秦 魏 齐 楚 (4)晋 (5)桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战、长平之战 (6)支持。因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。 (7)不支持，因为变法废除贵族的世袭特权或奖励军功触犯了旧贵族的利益。 (8)建立县制。由国君直接派官吏治理。 (9)奖励军功，对有军功者授予爵位和赏赐土地。 (10)使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【详解】（1）主要原因：“春秋时期，周天子的权威一落千丈”→王室衰微。 （2）填空：春秋时期第一个霸主是齐桓公，他任用管仲改革，管仲治国有方，辅佐齐桓公成就大业。 （3）国家：结合所学知识，战国七雄的地理位置是东→齐、南→楚、西→秦、北→燕、中间的上→赵、中间的中→魏、中间的下→韩。A位于最西边→秦，B位于中间，赵韩中间→魏，C位于最东边→齐，D位于最南边→楚。 （4）国家：战国初期，晋国被韩赵魏三家大夫瓜分。 （5）战役：观察战国七雄形势图，重要战场地点“桂陵、马陵、长平”→桂陵之战（围魏救赵）、马陵之战、长平之战。 （6）是否支持、原因：“奖励耕织和战斗”→结合所学商鞅变法经济方面“奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役”的措施及影响，说明商鞅变法时期秦国的农民支持商鞅变法的原因。 （7）是否支持、原因：结合所学商鞅变法政治方面“废除贵族的世袭特权”和军事方面“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”的措施及影响，说明商鞅变法时期秦国的贵族不支持商鞅变法的原因。 （8）措施：“建立县制”→商鞅变法确立中央对地方管理的措施是确立县制，由国君直接派官吏治理。 （9）原因：“奖励耕织和战斗”结合所学知识→商鞅变法的措施“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”激发了秦军将士作战的积极性，使他们作战勇敢。 （10）影响：来自教材原文。 22．人类历史的发展反复证明，一个国家、一个民族面对社会转型，是否顺应时代潮流，抓住历史机遇，事关其命运的兴衰。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一  商鞅变法的内容 政治 1、①________，由国君直接派官吏治理。2、废除贵族的世袭特权。 3、改革户籍制度，加强对人民的管理。 4、严明法度，禁止私斗 经济 1、②________，允许土地自由买卖。2、鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 3、统一度量衡 军事 ③________ 材料二  商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 材料三  《战国形势图》 (1)填写表格①②③的内容。 (2)阅读材料二，并结合所学知识，谈一谈你对“而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。”的理解。 (3)从A、B、C三国中指出商鞅变法的国家（写字母），并写出其支持者。谈谈你对战国时期战争的认识。 【答案】(1)内容：①建立县制；②废除井田制；③奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 (2)理解：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (3)国家和支持者：A，秦孝公。 认识：战争一方面能推动社会的进步，有利于国家统一，民族交融；另一方面给社会带来种种灾难，破坏了人民的生命财产和经济。 【详解】（1）内容：根据所学知识，商鞅变法在政治上的内容有建立县制，由国君直接派官吏治理；在经济上的内容有废除井田制，允许土地自由买卖；在军事上的变法内容是奖励军功，故①填建立县制；②填废除井田制；③填奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （2）理解：“商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上”→商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）国家：根据战国时期的地图可知，齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间，可知秦国位于西部，故A是秦国。 支持者：支持商鞅变法的是秦孝公。 认识：可从积极（推动社会进步，促进国家统一、民族交融），消极（社会灾难、破坏生命财产和经济）等方面进行分析。 23．阅读材料，完成下列要求。 材料一 商鞅变法的内容 ①确立县制，由国君直接派官吏治理 ②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 ③改革户籍制度，加强对人民的管理 ④严明法度，禁止私斗 ⑤废除旧的土地制度 ⑥废除贵族的世袭特权 ⑦奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 ⑧统一度量衡 材料二 据记载：都江堰建成后，成都平原“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”——《华阳国志·蜀志》 图：李冰石像 (1)根据材料一，按要求将商鞅变法的内容进行分类（将序号⑤⑥⑦⑧填入对应的横线）。 政治：①③④______；经济：②_________；军事：________ (2)变法以后，秦国军队战斗力大大增强，结合材料一和所学知识，请分析一下其中的原因。 (3)根据材料二，结合所学知识，指出图8李冰所生活的时代。并分析都江堰的建成对周边地区农业发展的影响。 (4)综合以上材料，并结合所学知识，概述商鞅变法与都江堰水利工程对秦国社会发展的共同作用。 【答案】(1)政治：⑥；经济：⑤⑧；军事：⑦ (2)商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位和赏赐土地。 (3)战国时期 影响：灌溉面积不断扩大，促进了农业发展。 (4)共同作用：推动秦国的发展，为以后秦国统一全国奠定基础。 【详解】（1）⑤“废除旧的土地制度”→土地制度属于经济。 ⑥“废除贵族的世袭特权”→打击旧贵族势力，属于政治。 ⑦“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”→直接和军队作战相关，属于军事。 ⑧“统一度量衡”→统一计量工具，方便经济交流，属于经济。 所以：政治填⑥；经济填⑤⑧；军事填⑦。 （2）原因：材料第⑦条是奖励军功。规定士兵立军功就能获得爵位、土地。打破贵族世袭，士兵打仗有实实在在奖励，士兵作战积极性大幅提高，军队战斗力变强。 （3）时代：李冰是战国时期秦国蜀郡郡守，主持修建了都江堰。 影响：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”→说明都江堰可以防洪、灌溉。它消除岷江水患，扩大灌溉面积，保障农田稳定收成，使成都平原成为天府之国，促进当地农业发展。 （4）共同作用：商鞅变法：使秦国国力大增，军队变强；都江堰：促进秦国蜀地农业发展，增加粮食。因此可从秦国发展、对秦统一天下奠基等角度进行分析。 24．掌握历史学习的方法，总结历史发展的规律，有利于学习能力的提升。请运用所掌握的知识与技能，完成下面的学习任务。 任务一：【时代变迁——形成时空观念】 (1)公元纪年法规定：每100年是一个世纪，每10年叫做一个“年代”。比如，西周建立可以表述为：西周建立于约公元前11世纪40年代。那么中国第一个奴隶制王朝开始的时间可以表述为____________。对于夏、商、西周灭亡的原因你有什么感想？ 任务二：【释读图文——观察时代变化】 (2)请将以上资料按照要求分类。（写序号即可2分） 春秋时期：__________    战国时期：__________ (3)由上图的变化可以看出中国历史的发展趋势。 任务三：【阅读史料——聚焦时代变化】 (4)请为上述图片拟定一个适合的主题。 【答案】(1)公元前21世纪70年代。失民心者失天下。（言之有理即可） (2)春秋时期①战国时期②。 (3)由分裂走向统一。 (4)中国古代经济的发展（春秋战国时期经济的发展）。 【详解】（1）时间：中国第一个奴隶制王朝是夏朝，建立时间公元前2070年。 世纪换算规则（公元前）是年份前两位数字+1=世纪。 20+1=21，所以是公元前21世纪；末尾数字70，就是70年代。 感想：夏桀、商纣王、周幽王都是暴君，统治者残暴就会失去百姓支持，国家走向灭亡。由此得出感悟：失民心者失天下；得民心者得天下。 （2）春秋时期：春秋主要大国为晋、齐、鲁、宋、楚、秦等，地图①中晋国还存在，所以是①。 战国时期：战国时期韩赵魏三家分晋，晋国消失，形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦战国七雄的格局，所以是②。 （3）发展趋势：春秋到战国，不断进行兼并战争，弱国被大国吞并，局部统一不断扩大，为后来秦朝实现全国大一统奠定基础，整体趋势由分裂走向统一。 （4）主题：图片反映春秋时期出现牛耕，牛耕是农业生产技术的重大革新，大大提高农业生产力，推动农业经济发展。 图片中精美的丝织品，反映战国时期手工业技术高超，体现手工业的发展。两张图片分别对应农业、手工业领域的成就，都属于经济范畴，时代是春秋战国，所以拟定主题：春秋战国时期经济的发展。 25．阅读材料，完成下列要求。 材料一  商朝的周边有诸多势力，形成许多方国，即文献中记载的“多方”“邦方”。商王通过一系列战争征服了众多方国。这些方国除对商王表示臣服外，还要承担朝贡、纳税，以及随商王征伐等义务。 ——摘编自2024版义务教育《中国历史》七上教材 材料二  春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为了消除边患，晋国大臣魏绛向国君提出“和戎”主张。他指出，与戎狄和好会有多方面的利益：可以购买戎狄的土地，发展贸易；可以使边疆地区人民安居乐业，利于农业生产；能提升晋国在诸侯争霸中的威慑力；可以使军队得到休整，减少军备物资消耗。国君最终被说服，命魏绛与周边戎狄订立盟约，和睦相处。 ——摘编自2024版义务教育《中国历史》七上教材 材料三  战国中期，赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘。自胡服骑射以后，赵国军事实力增强，涌现出廉颇、李牧、赵奢等诸多名将，成为战国后期六国中能与当时最强大的秦国相抗衡的诸侯国。 ——摘编自2024版义务教育《中国历史》七上教材 （注释：“诸夏”，与“华夏”同义，是古代对中国的泛称，指中原地区及其诸侯国。） (1)根据材料一指出被商王征服的方国要承担的义务，并结合所学知识分析方国的这些义务对古代中国华夏民族发展的影响。 (2)根据材料二、三，概括“诸夏”与周边游牧民族新的交往方式，并结合所学知识分析产生变化的时代背景。 (3)综合以上材料归纳其主题（在后面的横线上补完整）。 主题：古代中国商周时期的_________________________________________________。 【答案】(1) 义务：臣服商王，承担朝贡、纳税、随商王征伐的义务。 影响：密切商王朝与各地方国的联系，推动不同区域文化交流，促进华夏族群发展，扩大华夏文明的影响力。 (2) 新交往方式：和平订立盟约开展友好往来、经济互通；中原诸夏主动学习周边游牧民族的军事、文化长处。 时代背景：春秋战国时期诸侯争霸混战，社会生产力发展，中原华夏与周边各民族往来频次提升，民族交融趋势不断加强。 (3) 主题：民族交往与交融进程。 【详解】（1）义务：“这些方国除对商王表示臣服外，还要承担朝贡、纳税，以及随商王征伐等义务”→“臣服商王，承担朝贡、纳税、随商王征伐的义务”。 影响：从商王朝与各地方国的政治联系、文化交流、族群发展、华夏文明辐射范围角度作答，侧重对华夏民族发展的推动。 （2）新交往方式：“晋国大臣魏绛向国君提出‘和戎’主张。他指出，与戎狄和好会有多方面的利益：可以购买戎狄的土地，发展贸易；可以使边疆地区人民安居乐业，利于农业生产”、“国君最终被说服，命魏绛与周边戎狄订立盟约，和睦相处”→“和平订立盟约开展友好往来、经济互通”；“赵国国君赵武灵王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘”→“中原诸夏主动学习周边游牧民族的军事、文化长处”。 时代背景：从春秋战国阶段特征入手，诸侯争霸、生产力进步、各民族接触变多、民族交融趋势，结合时代大环境分析交往方式发生变化的原因。 （3）主题：先分别概括三则材料主旨：材料一主要涉及商朝方国和商的民族隶属往来；材料二主要涉及春秋中原和戎狄和平结盟交往；材料三主要涉及战国中原学习游牧民族，推进民族交融。找到三则材料共同核心：民族之间的来往、交流、融合，然后提炼简短名词短语完成主题填空即可。 26．阅读下列材料，回答下列问题。 【文明诞生新标志】 材料一  “人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。”人类跨入文明门槛，经历了一个漫长的过程。约公元前2070年，禹建立我国第一个王朝夏朝，标志着我国进入早期国家更替时期。 ——摘编自《七年级历史教师用书》 (1)根据材料一，结合所学知识，把下列时空图示中的A、B、C处补充完整。 【国家治理新观念】 材料二  商朝时期，方国、部落遍布全国，商王对臣服的一些方国、部落采取了加封侯、伯等封号的做法，但没有形成完整的制度。及至西周，  “封建亲戚，以藩屏周”，形成“众星拱月”局面。故而易中天曾说“从文化的角度、文明的角度讲，中华文化和中华文明的真正起源是在西周……”。 ——摘编自《中华文化六讲》、《中华文明的早晨——西周史说》 (2)根据材料二指出“封建亲戚，以藩屏周”是西周实行的什么制度？分析该制度产生的影响。 【政治思想新格局】 材料三  伴随着春秋战国时期的争霸与兼并战争，诸侯国为争霸、生存而进行社会改革，改革进一步推动旧制度瓦解，新制度确立，陈旧的传统思想和道德伦理观念逐渐退出历史舞台，全新的社会思潮和时代精神兴起。中国古代社会在这一时期发生巨大变动。 ——摘编自《七年级历史教师用书》 (3)在战国时期各国的社会改革中，取得成效最大的是哪个改革？请列举一例该改革实施的措施内容，并说明此次改革的作用。 (4)社会变革为思想解放创造了重要条件。春秋战国时期各个学派、各种思想学说为求治国平天下之道和理想的人生道路，展开激烈的辩驳，形成学术思想文化上空前繁荣的局面、这种局面历史上称为？它有何影响？ 【答案】(1)商朝建立；东周开始；战国时期； (2)分封制 影响：分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 (3)改革：商鞅变法。 措施：废除井田制，允许土地自由买卖。 作用：促进了奴隶社会的瓦解和封建社会的形成。 (4)百家争鸣 影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分深远的影响。 【详解】（1）A：约公元前2070年夏朝建立，公元前1600年商汤灭夏，建立商朝，因此A为商朝建立。 B：公元前1046年西周建立，公元前770年周平王东迁洛邑，史称东周，因此B为东周开始。 C：东周分为春秋和战国两个时期，因此C为战国时期。 （2）制度：“封建亲戚，以藩屏周”→西周实行分封制，按照血缘亲疏进行分封，形成了“天子—诸侯—卿大夫—士”金字塔型的等级结构，因此该制度为分封制。 影响：分封制按照血缘亲疏进行，确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 （3）改革：战国时期，诸侯国为在争霸与兼并战争中生存，纷纷进行社会改革，其中秦国的商鞅变法成效最大。 措施及作用：废除井田制、允许土地自由买卖这一措施，促进了奴隶社会的瓦解和封建社会的形成；从整体上看，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （4）局面：“形成学术思想文化上空前繁荣的局面”→这种局面历史上称为“百家争鸣”。 影响：来自教材原文。 27．七年级某班同学以“百家争鸣”为主题开展项目化学习，请你参与完成。 【项目一  探“百家争鸣”之因】 材料一  春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展。……一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 【项目二  叹百家思想之盛】 材料二  春秋战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，该时期被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 【项目三  谈思想影响之深】 材料三  中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。百家思想对当今社会依然具有重要的指导意义。 ①儒家  ②道家  ③墨家  ④法家  ⑤兵家 现代国家方略思想 思想学派 绿水青山就是金山银山 A________ 依法治国 B________ 以人民为中心 C________ (1)项目一组同学搜集了部分材料，请你根据材料一分析“百家争鸣”局面出现的原因。 (2)项目二组同学研究了百家争鸣时期的诸子百家，请你根据材料二结合所学知识，任选材料中的一位代表人物，制作他的人物卡片，以备展览之用。 (3)项目三组同学探查百家思想对当今社会的影响，请你根据材料三，结合所学知识，在表格ABC处填上材料中合适的序号。 (4)项目小组在写研究报告时收获颇丰，得出了很多结论，综合上述所有材料，你能得出什么结论？ 【答案】(1)原因：春秋战国时期生产力发展，社会处于大变革（奴隶社会向封建社会转变）；诸侯国争霸、各国开展变法改革；面对社会巨变，各派思想家提出不同治国主张，形成百家争鸣。 (2)示例（任选其一） 墨子：学派：墨家；主张：“兼爱”“非攻”，提倡节俭。 孟子：学派：儒家；主张：实行“仁政”，民贵君轻。 孙武（孙子）：学派：兵家；著作《孙子兵法》，主张知己知彼，百战不殆。 韩非：学派：法家；主张：以法治国，建立中央集权专制统治。 庄子：学派：道家；主张：治国要顺应自然和民心。 (3)A：②道家；B：④法家；C：①儒家。 (4)结论：百家争鸣是中国古代思想文化繁荣的高峰；诸子思想影响深远，是中华优秀传统文化的重要源泉，对当今社会仍有借鉴意义。 【详解】（1）原因：“春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素，是生产力的发展”→春秋战国时期生产力发展，社会处于大变革（奴隶社会向封建社会转变）；“一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。……到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动”→诸侯国争霸、各国开展变法改革；“面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了‘百家争鸣’的局面”→面对社会巨变，各派思想家提出不同治国主张，形成百家争鸣。 （2）示例（任选其一） 墨子：墨子是墨家创始人。“兼爱”要求互爱互利；“非攻”反对不义战争；同时主张节俭，反对奢侈浪费。 孟子：孟子是战国时期儒家代表。仁政要求统治者爱惜民力，“民贵君轻”体现民本思想，重视民众的地位。 孙武（孙子）：孙子是兵家鼻祖，《孙子兵法》是我国现存最早的兵书。“知己知彼，百战不殆”强调作战要了解敌我双方情况。 韩非：韩非是法家集大成者。他主张法治，强化君主权力，建立中央集权国家，该思想后来被秦朝采用。 庄子：庄子是战国道家代表，继承老子思想，认为治理国家应当顺应自然，不要强行扰民。 （3）A：“绿水青山就是金山银山”：道家主张顺应自然，保护环境，对应②道家。 B：“依法治国”：法家主张以法治国，对应④法家。 C：“以人民为中心”：儒家有仁政、民贵君轻的民本思想，对应①儒家。 （4）结论：先分别提取三则材料的核心信息，材料一体现社会变革催生百家争鸣，确定它在古代思想史上的地位；材料二反映诸子学说对后世两千多年的深远影响；材料三体现百家思想属于中华优秀传统文化，对现代国家治理依然具备参考价值。整合三则材料的信息，从历史地位、历史传承、现实价值这三个角度，归纳得出该结论。 28．阅读下列材料，回答问题 材料一 材料二  战国早期的法家都是各国变法运动的倡导者，他们从不同的角度提出加强君权的主张……法家提出了具有发展进化因素的历史观，力图论证战国时期政治、经济地位的变动和财富权力的转移是合理的、进步的。 ——摘编自《中国古代史》 (1)材料一图A老子是道家学派的创始人，在政治上主张“____________”，追求“小国寡民”的理想社会；图B孔子是儒家学派的创始人，他的思想核心是“____________”；图B孔子的思想后来由弟子整理成《____________》一书；荀子主张实行____________，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 (2)根据材料二，概括法家的主要特点。结合所学知识，简述百家争鸣的历史意义。 (3)综合上述材料并结合所学知识，说说我们应如何正确对待中华传统文化？ 【答案】(1) 无为而治 仁 论语 礼治 (2)特点：都是各国变法运动的倡导者；主张加强君权；提出具有发展进化因素的历史观。（答出任意两点即可） 历史意义：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。（答出任意一点即可） (3)做法：自觉学习和接受优秀传统文化的熏陶，保护它的发展；为传承和弘扬传统文化创造更好的条件；对于传统文化，我们既要去其糟粕，更要取其精华等。（答出符合题意、言之有理的任意两点即可） 【详解】（1）①老子，道家创始人，政治主张无为而治，主张顺应自然，向往小国寡民的社会。 ② 孔子，儒家创始人，核心思想是仁，提出 “仁者爱人”。 ③孔子言论由弟子整理为《论语》。 ④ 荀子是战国儒家代表，主张礼治，礼法并用，维护社会等级秩序。 （2）特点：“战国早期的法家都是各国变法运动的倡导者”提炼出都是各国变法运动的倡导者；“他们从不同的角度提出加强君权的主张”提炼出主张加强君权；“法家提出了具有发展进化因素的历史观”提炼出提出具有进化发展因素的历史观。 历史意义：结合所学，百家争鸣是春秋战国时期各学派思想辩论、思想蓬勃发展的局面。各家学派针对社会现实提出不同治国主张，极大推动思想文化繁荣，是中国古代第一次思想文化发展高峰，为后世思想文化发展奠定根基，很多思想理念对后世国家治理、社会伦理产生深远影响。 （3）做法：结合所学，对待传统文化不能全盘肯定或者全盘否定：一方面要学习、保护、传承优秀传统文化；另一方面要辩证看待，分辨好坏，做到取其精华，去其糟粕，古为今用。围绕该角度作答，言之有理即可。 29．中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。 材料一  春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 ——《中国历史》 材料二 思想派别 中共二十大报告关键词 观点衔接 儒家 发展素质教育，促进教育公平 “有教无类” ① 坚持全面依法治国，推进法治中国建设 依法治国 儒家 弘扬中华传统美德 ② 江山就是人民，人民就是江山 ③ 绿水青山就是金山银山 顺应自然 墨家 促进世界和平发展，构建人类命运共同体 ④ 材料三  当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。 ——《中国历史·七年级上册》 (1)据材料一概括“百家争鸣”各学派争论的共同问题。 (2)结合所学知识，依据相关提示将材料二中序号处内容填写完整。 (3)根据材料三归纳百家争鸣的影响。 【答案】(1)国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么 (2)①法家；②“仁”；③道家；④“兼爱”“非攻” (3)促使了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。 【详解】（1）共同问题：“国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么……围绕这些问题，诸子各派纷纷亮出自己的观点”→国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么。 （2）①：战国法家代表韩非，主张以法治国，强调法令、刑罚治理国家，用法律规范社会，和“依法治国”的理念相契合，所以①是法家。 ②：儒家的核心思想是仁。“仁”就是爱人，主张关心、体恤他人，提倡美德，以德教化百姓，和弘扬传统美德、重视民本的思想对应，所以②填“仁”。 ③：道家（老子）主张顺应自然、无为而治，认为人要尊重自然规律，不能肆意破坏自然，和保护环境、顺应自然的理念契合，所以③是道家。 ④：墨家墨子提出兼爱、非攻。兼爱：不分贵贱，互爱互利；非攻：反对不义的战争。这一思想倡导友爱、和平，对应世界和平发展，所以④填“兼爱”“非攻”。 （3）影响：“学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面”→促使了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础。 30．历史课程要培养学生的核心素养。阅读材料，完成下列要求。 【时空观念】 材料一 (1)读春秋战国形势图，图1中A是____________（都城名称），图2中B是__________（国家名称）对比两幅图，你能看出什么变化？ 【史料实证】 材料二  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书.食货志上》 (2)据材料二说明为什么历史选择了秦国统一？ 【唯物史观】 (3)根据材料一、二，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰） 【家国情怀】 材料三  “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” ——孟子 (4)据材料三感受孟子的什么精神？ 【答案】(1)A：洛邑；B：秦； 变化：晋国被韩、赵、魏三家取代（或三家分晋），从地图上消失；诸侯国数量减少；北方少数民族匈奴南下；一些国家开始修筑长城；国家统一趋势更加明显等 (2)商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统一全国奠定了基础 (3)观点：中国从分裂到局部统一；改革是推动社会进步的强大动力； 如观点：中国从分裂到局部统一（或统一的趋势加强） 论述：春秋时期，分封制逐步瓦解，诸侯国各自为政，周天子大权旁落。随着周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起，他们打着“尊王攘夷”的旗号，竞相称霸，争霸战争是大国靠武力威胁弱小国家承认其领导地位的强权政治。战国时期，国家之间的兼并战争不断，大的诸侯国通过武力兼并小的诸侯国，国家数量大大减少，客观上推动了中国的统一进程。 结论：从春秋时期的诸国林立到战国时期的战国七雄，体现出中国从分裂到局部统一。 (4)做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神，这种精神对后人树立正确的价值观、人生观有重要影响。 【详解】（1）A：图1是春秋形势图，东周的都城为洛邑，是当时周天子所在地，所以A是洛邑。 B：图2是战国形势图，战国七雄里秦国位于西部，所以B是秦国。 变化：本题是地图对比题，先看清两张地图分别为春秋形势图、战国形势图，再对照图例与地理信息，从政权变化、诸侯国数量、民族关系、工程修建、历史发展趋势这几个角度寻找两幅图的不同之处，结合春秋战国相关所学知识，整理出地图反映出的变化。 （2）因为：材料记述秦孝公任用商鞅推行变法，废除井田制、奖励耕织与军功，让秦国国力强盛、军力强大，能够压倒其他诸侯国，为后来秦始皇统一天下打下根基。 （3）观点和论述：本题为历史论述题，首先对比春秋、战国两幅形势图，观察到春秋诸侯国数量繁多，到战国只剩战国七雄，诸侯国数量大幅减少，由此提炼出“中国从分裂到局部统一（统一的趋势加强）”这一观点；接着按照时间顺序梳理史实，先阐述春秋阶段周王室衰微、分封制瓦解，大国开展争霸战争的时代状况，再叙述战国时期兼并战争持续进行，强国吞并小国，诸侯国数量缩减的史实，以此论证统一趋势不断加强；最后进行总结，回扣开头的观点，全程做到观点明确、史论结合，史实与论点相互对应。 （4）精神：先读懂材料中孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的古文含义，抓住句子核心内涵，概括出大丈夫不卑不亢、坚守立场与气节的精神，再进一步分析该精神对后世人格塑造、价值观念带来的影响，整理得出答案。 31．春秋战国时期，社会处于剧烈动荡与变革之中。阅读材料，回答下列问题。   【经济发展】 (1)以上文物反映春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？ 【制度变革】 材料一  战国时代的变法运动，实质上是一场以法家思想为指导的社会改革，是法家政治学说的具体实践。这场除旧布新的社会改革影响深远，在中国古代社会发展史上具有划时代的意义。 ——摘编自张岂之等主编《中国历史·先秦卷》 (2)根据材料一并结合所学知识回答，战国时期哪场变法成效最大？战国时期的社会形态发生了什么变化？   【异彩纷呈】 材料二 著作 ___ 内容 地位 《黄帝内经》 介绍了针灸、按摩等治疗方法 一部重要的①__著作 《②》 老子的学说 道家的经典 《离骚》 充分表达了对③___的热爱 千古传诵的抒情长诗 (3)请将材料二中①②③处补充完整。 材料三  2000多年前，中国出现了老子、孔子、墨子等一大批重要的思想家，他们上究天文、下穷地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系的真谛，提出了博大精深的思想体系，形成了诸子百家的思想史盛况。这些哲人提出的观念始终根植于中国人的精神家园，现在仍深深地影响着我们。 ——摘编自张翊轩《从中华优秀传统文化中汲取民族伟大复兴的精神力量》 (4)阅读材料三，我们应如何对待中华优秀传统文化?   【答案】(1)重要标志；铁制农具和牛耕的出现 (2)变法：商鞅变法；社会形态变化：从奴隶社会向封建社会转变 (3)①中医理论；②《道德经》；③楚国和人民 (4)如何对待：取其精华，去其糟粕；继承和发展；在创新中发展等。 【详解】（1）重要标志：“春秋战国时期的铁农具”“春秋时期青铜牺尊”→春秋战国时期，铁制农具和牛耕的出现及推广，大大提高了生产效率，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 （2）变法：“这场除旧布新的社会改革影响深远，在中国古代社会发展史上具有划时代的意义”→战国时期的各国变法中，以秦国的商鞅变法成效最大。 社会形态变化：战国时期的社会形态开始从奴隶社会向封建社会转变。 （3）①：“《黄帝内经》”→《黄帝内经》总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。 ②：“老子的学说”“道家的经典”→老子是道家学派创始人，他的学说集中在《老子》（《道德经》）一书中，是道家的经典。 ③：“《离骚》”“千古传诵的抒情长诗”→屈原写了许多优秀诗篇，代表作《离骚》充分表达了对祖国（楚国）和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗。 （4）如何对待：中国古代出现了许多优秀的传统文化，形成了博大精深的思想体系。对待传统文化，我们应取其精华，去其糟粕，采取继承和发展的态度，在创新中发展。 32．阅读材料，回答问题： 材料一 ①人面鱼纹彩陶盆 陕西西安半坡遗址出土 ②镶嵌绿松石的铜牌 河南偃师二里头遗址出土 ③青铜器利簋 陕西西安临潼零口镇出土 (1)将材料一中三个文物按出现的时间先后排序。(只填序号) (2)材料一中图③青铜器利簋刻有铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎……”《尚书·牧誓》也记载：“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野，乃誓。”利簋和《尚书》共同记载的历史事件是什么？从史料运用的角度，谈谈这两段记载对我们学习研究历史的启示。 材料二  见下图 (3)写出材料二图1文物的名称。图2文物出土于什么地方？两件文物都属于青铜铸造，但风格各异，具有明显的地域特征，这也证实了中华文明的起源与发展具有怎样的特征？ 【答案】(1)排序：①②③ (2)事件：武王伐纣（牧野之战）；启示：实物史料与文献史料可以相互印证历史（二重证据法）。 (3)图1：司母戊鼎；出土地点：四川广汉三星堆；特征：多元一体。 【详解】（1）排序：人面鱼纹彩陶盆是原始社会半坡遗址文物，年代最早；镶嵌绿松石铜牌出自夏朝二里头遗址；利簋是西周青铜器，按照时代由早到晚排序，得出顺序①②③。 （2）事件：材料“武王征商”“王朝至于商郊牧野”提炼出武王伐纣（牧野之战）； 启示：利簋是实物史料（出土文物），《尚书》是古代书籍属于文献史料，二者记录了同一个历史事件武王伐纣。实物史料与文献史料可以相互印证历史（二重证据法）。 （3）图1：图1是司母戊鼎（后母戊鼎），中原商朝青铜。 出土地点：图2是三星堆青铜面具，出土于四川广汉三星堆遗址。 特征：中原的司母戊鼎、古蜀的三星堆青铜面具，同属青铜铸造，但造型艺术风格差别很大，体现不同地域各自的文明特色，这就是多元；各地文明共同汇聚成中华文明整体，这就是一体，即多元一体。 33．夏商周时期，我国古代科技与文化取得了令人瞩目的成就。下表是某同学整理的一份学习卡片，其中部分内容空缺。请结合表格回答问题。 夏商周时期科技文化成就整理表 领域 时期 代表性成就 天文 ①＿＿＿＿ 《春秋》记载公元前613年哈雷彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载 历法 战国时期 人们已经测定出一年②＿＿＿＿节气，用以安排农业生产 医学 春秋战国之际 名医扁鹊总结出③＿＿、＿＿、＿＿、＿＿四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用 文学 西周至春秋时期 《④＿＿＿＿》是我国现存第一部诗歌总集，共收录305篇诗歌 (1)请把表格中①②③④四处空缺的内容补充完整。 (2)从表格看，夏商周时期的科技成就主要集中在哪些领域？这些成就与当时的社会生产（特别是农业生产）有什么联系？ (3)综合上述材料并结合所学知识，概括夏商周时期科技文化取得辉煌成就的主要原因。 【答案】(1)①春秋时期②二十四③望、闻、问、切④诗经。 (2)领域：主要集中在天文历法、医学、文学等方面。 联系：①观测天象、测定二十四节气，直接服务于农业生产，帮助人们准确把握农时；②医学的进步保障了人们的健康与劳动能力，有利于社会生产的持续进行；③这些成就都建立在农业经济发展、生产力提高的基础之上，并反过来推动生产发展。 (3)①经济上，铁制农具和牛耕推广，农业与手工业发展，为科技文化提供了物质基础；②政治上，社会剧烈变革、各国变法图强，迫切需要技术与人才支撑；③思想上，士人阶层活跃、私学兴起，出现百家争鸣，促进了文化的繁荣；④劳动人民在长期生产实践中不断观察、总结与积累。 【详解】（1）①：我国世界上关于哈雷彗星最早的确切记载出现在春秋时期。 ②：战国时期，人们测定出一年二十四节气，方便安排农业生产。 ③：春秋战国之际名医扁鹊，总结望、闻、问、切四种诊断方法，被中医长期沿用。 ④：《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，收录诗歌305篇。 （2）领域：根据表格内容，表格列出天文、历法、医学、文学板块，可见夏商周时期科技成就集中在天文历法、医学、文学等领域。 联系：“人们已经测定出一年二十四节气，用以安排农业生产”→观测天象、测定二十四节气，直接服务于农业生产，帮助人们准确把握农时；“名医扁鹊总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用”→医学的进步保障了人们的健康与劳动能力，有利于社会生产的持续进行；表格里天文、医学、文学等成就，都是在当时农业发展、生产力提升的基础上产生；这些科技文化成果，又推动社会生产继续发展。 （3）主要原因：从经济、政治、思想、实践主体四个角度，结合表格中的科技文化成果，联系春秋战国时代背景，归纳取得辉煌文化成就的原因。 34．阅读材料，完成下列要求。 材料一  相传，战国时期的名医①______________能用针灸、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 战国时期问世的②___________________总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针炙、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。 ——摘自七年级上册《中国历史》 (1)结合所学知识，填写材料一中的“________________”。 材料二 (2)据材料二和所学知识，指出我国有文字可考的历史从何时开始。 材料三 (3)据材料三，任意介绍一点青铜器的知识。 (4)综合上述材料和问题，谈谈你从中得出的认识。 【答案】(1)①扁鹊；②《黄帝内经》。 (2)何时开始：商朝（殷商）。 (3)介绍：司母戊鼎是商朝青铜器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映商代青铜铸造工艺高超。 (4)认识：我国古代先民创造了辉煌灿烂的文明，中医药、甲骨文、青铜文明都是中华优秀传统文化，体现中华文明源远流长。 【详解】（1）战国名医①扁鹊，总结望闻问切四诊法；②《黄帝内经》是战国问世的中医理论著作，记载人体脏腑、血脉、针灸按摩等内容。 （2）何时开始：图中是甲骨文，甲骨文是商周时期刻在龟甲、牛骨上的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。 （3）介绍：结合司母戊鼎的相关内容，可以从名称、朝代、地位、工艺等任选一点作答。 （4）认识：综合医学、文字、青铜成就，围绕中华文明悠久、古代劳动人民智慧来写即可。 35．先秦是指秦朝建立之前的时期，是中华文明的源头。阅读下列材料，回答问题。 材料一  六七千年前，中国北方和南方的农业与农耕聚落都有了很大发展，耒、耜的出现和普遍使用，粮食的储备，使人们的精神生活得到多方面的发展。 (1)据材料一，“耒、耜的出现和普遍使用”，从生产工具角度来看，中国已进入什么时代？ 材料二 (2)在方框和括号内填上相关内容：A：_______；B：_______。 材料三  易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一颗爱心；从孟子那里我读到一股正气；从韩非那里我读到一双冷眼。” (3)根据材料三，结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方？ 材料四 (4)图1是迄今世界上出土的最重的青铜器，它的名称是什么？从图2可知，我国有文字可考的历史是从哪个朝代开始的？ 【答案】(1)中国已进入新石器时代。 (2) 启 禅让制 (3)孔子的“爱心”体现在他提出“仁”的学说，主张“爱人”“为政以德”等；韩非的“冷眼”体现在他主张以法治国，建立中央集权专制统治。 (4)图1青铜器名称是司母戊鼎。我国有文字可考的历史从商朝开始。 【详解】（1）时代：耒、耜是磨制的农耕工具，所以判定是新石器时代。 （2）A处：禹去世之后，启继承王位，从此王位世袭制取代禅让制。 B处：尧、舜、禹时期，首领位置传给贤德之人，实行的是禅让制。 （3）“爱心”：“爱心”是对孔子儒家思想的比喻。孔子核心思想是“仁”，主张仁者爱人，要求爱惜百姓；在治国上主张“为政以德”，用道德教化民众，充满人文温情。 “冷眼”：是对韩非法家思想的比喻。韩非主张依靠法律治理国家，强调严刑峻法，建立君主专制中央集权，依靠强制的法规管理社会，所以比喻为“冷眼”。 （4）名称：文字提示“图1是迄今世界上出土的最重的青铜器”→提炼出司母戊鼎。 朝代：图2是甲骨文，甲骨文是商朝刻写在龟甲、兽骨上的成熟文字。甲骨文的发现，证明我国有文字可考的历史始于商朝。 36．某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国”主题探究活动，请你也来参加。 材料一  秦国没有严格的宗法制度，国内改革的阻力较小。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的近200年中，献公、孝公、惠文王、昭襄王、秦王嬴政几代君主在位的年代都相对较长，内部相对稳定。 ——摘编自张岂之《中国历史十五讲》 材料二  嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。 ——摘自人民教育出版社《中国历史》七年级上册 (1)依据材料一、二，概括指出秦国实现“灭六国，一统天下”的原因。 材料三  一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 (2)依据材料三并结合所学知识，完成下列表格中秦始皇巩固统一的措施。 项目 措施 经济 统一_______制度； 以秦国的B________作为统一货币，_______ 文化 统一文字， 制定笔画规整的C________作为通用文字颁行全国 材料四  历史学家翦伯赞认为：秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 (3)阅读材料四，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？ 【答案】(1)原因：①秦国改革阻力小，国内政局长期稳定；②嬴政重用人才，用人不分籍贯与出身。 (2)表格填空 经济：度量衡；圆形方孔半两钱；统一车辆和道路的宽窄（车同轨）。 文化：小篆。 (3)评价：翦伯赞认为秦始皇是中国封建统治阶级中的杰出人物。 依据：秦始皇顺应历史发展潮流，开创了中央集权的封建专制主义新时代。 【详解】（1）原因：“秦国没有严格的宗法制度，国内改革的阻力较小……几代君主在位的年代都相对较长，内部相对稳定”→秦国改革阻力小，国内政局长期稳定；“嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用”→嬴政重用人才，用人不分籍贯与出身。 （2）表格填空 经济：秦朝在经济上统一度量衡，规范全国长度、容量、重量标准；以秦国圆形方孔半两钱作为统一货币，同时统一车辆和道路的宽窄即车同轨，便利各地交通与经济往来，促进全国的经济交流。 文化：秦始皇将小篆作为全国通用文字，消除各地文字隔阂，利于政令推行与文化交流。 （3）评价：“秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物”→翦伯赞认为秦始皇是中国封建统治阶级中的杰出人物。 依据：“他不自觉地顺应了中国历史发展的方向……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代”→秦始皇顺应历史发展潮流，开创了中央集权的封建专制主义新时代。 37．制度创新是历史演进的一种常态。阅读下列材料，回答问题： 材料一  西周灭商后，控制的地域西起今甘肃东部，东达海滨，北起今辽宁，南达长江。在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”；西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持。   ——摘编自张岂之主编《中国历史·先秦卷》 材料二  下图是《秦朝的政治建制示意图》 (1)材料一反映了西周实行了哪一政治制度？结合所学知识，简要指出实行这一制度的依据是什么？以及对西周政治产生了什么影响（从积极与消极两个方面作答）？ (2)根据材料二并结合所学知识，将图中秦朝的政治建制示意图补充完整。 ①:________； ②:________； ③:________。 (3)秦朝在地方推行什么制度？产生了什么影响？ (4)结合所学知识，从政治、经济、文化、军事、交通等方面说出秦朝巩固统一的措施。 【答案】(1)制度：分封制。 依据：血缘关系远近和功劳大小。 影响：积极：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。消极：随着诸侯国势力日益强大，周王室地位下降，诸侯国之间相互争霸，导致社会动荡。 (2) 皇帝 丞相 地方政府 (3)制度：郡县制。 影响：加强了中央对地方的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 (4)政治：确立中央集权制度（或推行郡县制）。经济：统一货币（圆形方孔半两钱）、统一度量衡。文化：统一文字（小篆）。军事：北击匈奴，修筑长城。交通：统一车轨，修筑驰道（或修筑贯通全国的道路）。 【详解】（1）制度：“西周王室进行了大规模的‘封藩建卫’；西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持”→西周实行分封制。 依据：西周实行分封制的依据是血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国。 积极影响：分封制下，诸侯必须服从周天子的命令，向周王进献贡物，并服从周王调兵。通过这种权力与义务关系，周王朝加强了对地方的控制，稳定了政局。分封制还扩大了周朝的统治范围，推动了边远地区的开发。 消极影响：分封制下诸侯国具有较大的独立性。随着生产力的发展，诸侯国势力日益强大，周王室地位不断下降，出现了诸侯争霸、割据混战的局面，导致社会长期动荡。 （2）①：观察示意图，①位于最顶端，指向“最高统治者”。秦朝确立皇帝制度，皇帝是最高统治者，总揽全国一切军政大权，因此①处为皇帝。 ②：②与太尉、御史大夫并列，属于“中央政府”的核心官员。秦朝在中央设丞相、太尉、御史大夫，其中丞相掌管行政事务，因此②处为丞相。 ③：③位于“郡（守）”和“县（令或长）”总称，且箭头指向“中央政府”。秦朝在地方推行郡县制，郡下设县，因此③处为地方政府。 （3）制度：“《秦朝的政治建制示意图》”→秦朝在地方推行郡县制。 影响：来自教材原文。 （4）政治方面：确立中央集权制度。在中央，最高统治者称皇帝，皇帝总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。在地方，推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免，加强了中央对地方的控制。 经济方面：统一货币，以秦国圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通；统一度量衡，便利了经济发展。 文化方面：统一文字，将小篆作为通用文字颁行全国，有利于政令的传达和文化的交流。 军事方面：北击匈奴，修筑长城，西起临洮，东到辽东，以抵御匈奴南下侵扰。 交通方面：统一车轨，修筑驰道，形成以咸阳为中心的全国交通网，加强了各地的联系。 38．中华文明博大精深。王老师设计了“我与中华古代文明”为主题的学习任务单，请你一起完成。 任务一  【把握时空——了解历史脉络】   (1)请在年代尺①②③处填写正确内容，并概括①—②这一时期的阶段特征。 任务二  【识读图表——感受文明辉煌】   (2)写出表一中图一青铜器的名称，并概括青铜工艺的特点和甲骨文被发现的重要意义。 表一 图一【材质】：铜 【规格】：高58.3cm,重34.5千克 【地位】：中国现存商代最大的青铜器方尊 图二  利簋重要礼器，器腹有饕餮纹、夔纹，圈足饰有夔纹、云雷纹 图三  三星堆青铜面具 表二 象形字 会意字 甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字法，已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用。 日 从 形声字 假借字 渔 正 任务三  【选择路线——明晰历史价值】   (3)下面是两条研学路线，请你从中任选一条，阐述这条路线上历史遗址的历史价值。 线路一：北京人遗址——半坡遗址——河姆渡遗址 线路二：秦始皇陵——黄帝陵——商鞅广场 任务四 【阅读文献——汲取思想智慧】   (4)从下面思想主张中能汲取哪些治国理政的智慧?它们对后世产生了怎样的深远影响？ ·道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语》 ·是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。(有道理的人治理天下的方法，是要净化人民的心灵，满足人民的温饱，减少人民争名夺利的心志，强健人民的体魄) ——《道德经》 ·民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子》 ·奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。 ——《韩非子》 【答案】(1)①商②战国③秦朝 特征：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（或早期国家与社会变革）。 (2)图一：四羊方尊 特点：青铜铸造水平高超，工艺精美；种类多，用途广等。 意义：甲骨文记载的内容十分丰富，为我们研究商周时期的历史提供了丰富的历史资料；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段；甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响；我国有文字可考的历史从商朝开始等。 (3)线路一：北京人遗址：北京人是世界上最重要的原始人类之一，对研究古人类进化具有重要意义；北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一；研 究北京人可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可 靠的证据。半坡遗址：见证了我国黄河流域原始农耕的发展情况；对我国原始聚落情况的研 究有着重要价值。河姆渡遗址：见证了我国长江流域原始农耕文化的发展情况；证明长江流 域是中华文明的重要发源地之一。 线路二：秦始皇陵：是秦始皇的陵墓，其中有恢宏的地下宫殿和众多的兵马俑，其中兵马俑 坑被誉为“世界第八大奇迹”，充分表现了2000多年前中国古代汉族劳动人民的艺术才能，是中华民族的骄傲和宝贵财富。黄帝陵：黄帝是传说中黄河流域部落联盟的首领。相传黄帝已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，发明弓箭和指南车等。这一部落联盟后来 逐渐形成华夏族主干、因此后人尊称黄帝为中华民族的“人文初祖”，每年海内外炎黄子孙 都会到黄帝陵祭拜，增强了中华民族凝聚力。商鞅广场：纪念秦国商鞅变法的广场，商鞅变 法使秦国国力增强，提高了军队的战斗力，为秦国统一全国奠定了基础；商鞅所具有诚信、 不畏权贵的精神，体现了中华优秀的传统美德。 (4)智慧：儒家、道家思想中以民为本的思想，关注老百姓的利益；施“仁政”思想，提倡关心民众疾苦，顺应民心民意等。法治思想主张依法治国的思想。 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文 化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响等。 【详解】（1）①约公元前1600年，商人的首领汤趁夏朝统治面临崩溃之际，联络周边势力，起兵攻伐，一举推翻夏朝的统治，建立起新的奴隶制王朝——商朝。 ②经过春秋近300年的纷争，我国历史进入了东周后期，即战国时期。 ③公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面。 特征：夏商周是奴隶制王朝，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。因此可知该阶段特征为奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡（或早期国家与社会变革）。 （2）图一：根据表一图一和“中国现存商代青铜器最大方尊”可知是四羊方尊。 特点：根据表一图一、图二和图三并结合教材，商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例来制作各种器具。青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，因此可知青铜工艺的特点为青铜铸造水平高超，工艺精美；种类多，用途广等。 意义：“甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字法，已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用”可知甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等可知甲骨文记载的内容十分丰富，为我们研究商周时期的历史提供了丰富的历史资料；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。 （3）线路一：北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。根据所学知识可知，半坡遗址见证了我国黄河流域原始农耕的发展情况，他们居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑，他们种植粟、黍；对我国原始聚落情况的研究有着重要价值。根据所学知识可知，河姆渡遗址见证了我国长江流域原始农耕文化的发展情况；河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以种植水稻为主，证明了长江流域是中华文明的重要发源地之一。 线路二：秦始皇陵是秦始皇的陵墓，其中有恢宏的地下宫殿和众多的兵马俑，其中兵马俑坑被誉为“世界第八大奇迹”，充分表现了2000多年前中国古代汉族劳动人民的艺术才能，是中华民族的骄傲和宝贵财富。根据所学知识可知，黄帝是传说中黄河流域部落联盟的首领。相传黄帝已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，发明弓箭和指南车等。这一部落联盟后来逐渐形成华夏族主干、因此后人尊称黄帝为中华民族的“人文初祖”，每年海内外炎黄子孙都会到黄帝陵祭拜，增强了中华民族凝聚力。根据所学知识可知，商鞅广场是纪念秦国商鞅变法的广场，商鞅变法使秦国国力增强，提高了军队的战斗力，为秦国统一全国奠定了基础；商鞅所具有诚信、不畏权贵的精神，体现了中华优秀的传统美德。 （4）智慧：根据任务四“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”“《论语》”“ 民为贵，社稷次之，君为轻”“《孟子》”→“儒家、道家思想中以民为本的思想，关注老百姓的利益”； “民为贵，社稷次之，君为轻”“是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。（有道理的人治理天下的方法，是要净化人民的心灵，满足人民的温饱，减少人民争名夺利的心志，强健人民的体魄）”→“施‘仁政’思想，提倡关心民众疾苦，顺应民心民意等”； “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”→“法治思想主张依法治国的思想”。 影响：可从思想和学术的繁荣、中国古代第一次思想文化发展的高峰、为中国古代文 化的发展奠定基础、对后世有十分重要而深远的影响等角度回答。 39．漫谈学史方法 【学会阅读历史地图】 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。请阅读材料一两幅历史地图，根据所学，将地图反映的历史信息补充完整。 材料一 图A形势图 图B形势图 (1)结合所学，将图名补充完整。 (2)依据图例，指出修筑长城的诸侯国 (3)除上述信息外，从材料一中任选一幅地图，说说你从该地图中还能得到哪些历史信息。（要求：写明地图序号，至少写出两项历史信息） 【学会从出土文物中获取信息】 材料二  文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 ——《中国历史》七年级上册 ①春秋时期青铜牺尊 ②战国铜壶 ③商后期司母戊鼎 ④西周早期利簋 整体为牛形，牛鼻上穿有一环 壶身刻有水陆攻战等场景 世界上出土的最重的青铜器之一 腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间 (4)将材料二中的青铜器按所属历史时期排序。依据材料二并结合所学，任选其中一件青铜器，从两个角度说明该青铜器所反映的历史信息。 【掌握历史纪年法】 材料三  公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”，公元元年以后的年份称“公元某某年”，或直接称“某某年”。“世纪”是指计算年代的单位，一个世纪代表一百年。 (5)秦完成统一大业的时间是____，秦朝建立，以咸阳为都城，该时间所属的世纪是____。两处横线处应填（ ） A．公元前221年，公元前13世纪 B．公元221年，公元前3世纪 C．公元前221年，公元前3世纪 D．公元221年，公元前2世纪 材料四  干支纪年法，是将“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”10个天干，与“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”12个地支依序组合，形成甲子、乙丑至癸亥等60个干支，用以纪年，每60年循环一次。（如下表所示） 1 甲子 13 丙子 25 戊子 37 庚子 49 壬子 2 乙丑 14 丁丑 26 己丑 38 辛丑 50 癸丑 3 丙寅 15 戊寅 27 庚寅 39 壬寅 51 甲寅 4 丁卯 16 己卯 28 辛卯 40 癸卯 52 乙卯 5 戊辰 17 庚辰 29 壬辰 41 甲辰 53 丙辰 6 己巳 18 辛巳 30 癸巳 42 乙巳 54 丁巳 7 庚午 19 壬午 31 甲午 43 丙午 55 戊午 8 辛未 20 癸未 32 乙未 44 丁未 56 己未 9 壬申 21 甲申 33 丙申 45 戊申 57 庚申 10 癸酉 22 乙酉 34 丁酉 46 己酉 58 辛酉 11 甲戌 23 丙戌 35 戊戌 47 庚戌 59 壬戌 12 乙亥 24 丁亥 36 己亥 48 辛亥 60 癸亥 (6)北京四中建校于1907年，按照干支纪年法，1907年是甲辰年，当北京四中120周年校庆时，按照干支纪年法，是____年。 【答案】(1)图A：春秋争霸形势图；图B：战国兼并形势图。 (2)修筑长城的诸侯国：秦、赵、燕。 (3)选图A：可得到信息有春秋时期诸侯国众多；部分少数民族分布在周边地区；诸侯国有不同名称；重要战场分布反映当时争霸战争的主要区域等。选图B：可得到信息有战国时期形成七雄并立局面；长城的大致走向；匈奴等少数民族对中原地区的威胁；诸侯国都城分布等。 (4)排序：③商后期司母戊鼎、④西周早期利簋、①春秋时期青铜牺尊、②战国铜壶。例如司母戊鼎，历史价值角度，它是商后期青铜铸造业高度发达的体现，反映当时商朝国力强盛和高超工艺水平；艺术价值角度，其造型雄伟、纹饰精美，体现了独特的艺术风格。 (5)C (6)甲辰年 【详解】（1）结合材料一图A内容可知，图片上有宋国卫国等诸侯国，可知图A是春秋争霸形势图；结合图B内容可知，图片上有战国七雄，所以图B是战国兼并形势图。 （2）诸侯国：根据图例可知，匈奴处于北方，靠近匈奴的诸侯国会修建长城防御匈奴，所以修建长城的诸侯国为：秦、赵、燕。 （3）选定一幅地图，如果选图 A（春秋争霸形势图），观察地图上诸侯国数量、周边民族分布、战争地点等图例，从中读出两项及以上历史信息；如果选图 B（战国兼并形势图），观察地图，看战国七雄格局、长城走向、少数民族、都城分布，从中提炼至少两条有效历史信息，答案不唯一，符合地图史实即可。 （4）排序：按照朝代顺序排序，商后期-西周早期-春秋时期-战国时期，所以序号为③商后期司母戊鼎、④西周早期利簋、①春秋时期青铜牺尊、②战国铜壶。 历史信息：先选定司母戊鼎这件文物，依据题干给出的三个维度（历史价值、艺术价值、科学价值），选取其中两个角度作答；分析历史价值，联系商后期时代背景，从器物看出青铜铸造水平，折射商朝国力状况；分析艺术价值，观察器物外在特征造型、纹饰，解读青铜器的艺术特点，分角度组织语言写出结论。 （5）时间：公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城，公元前221年，根据世纪的计算方法，应该是公元前3世纪，故本题选C。 （6）什么年：先算出120周年的年份为1907加120等于2027年，由于干支纪年60年为一个循环，120除以60余数为0，代表经历两轮完整循环，干支不发生变化，1907年是甲辰年，因此120周年依旧为甲辰年。 40．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 度量衡是商品交换的工具，又同征收赋税有直接关系。所以秦始皇统一度量衡的目的是便于对人民的剥削，巩固封建国家的统一，然而度量衡的统一，在客观上对于经济的发展和各地联系的加强无疑是有积极作用的。因此，这项措施也是符合社会经济发展要求的。——摘编自《中国断代史系列》 (1)______________中下游和淮河流域是我国史前稻作农业经济兴盛的区域。材料一图A是河姆渡遗址中出土的______________，是当时一种先进的农业生产工具。图B青铜器是______________，它的铭文中有“宅兹中国”的记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证。______________农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 (2)指出材料二图中货币的名称。根据材料二文字，概括秦朝统一度量衡产生的影响。 (3)综合上述材料，你认为促进中国古代经济发展的主要因素有哪些？ 【答案】(1) 长江 骨耜 何尊 铁制（铁） (2)名称：圆形方孔半两钱。 影响：巩固了封建国家的统一；促进了经济的发展；加强了各地区之间的联系。 (3)因素：生产工具的进步；国家的统一；政策的支持；劳动人民的努力等。 【详解】（1）①：我国原始农业兴起和发展的重要地区在黄河流域和长江流域。长江流域的典型代表是河姆渡人，他们种植水稻。 ②：图A展示的是一种用动物骨骼磨制而成的工具，结合河姆渡人（长江流域）的农耕生活，这是他们用于翻土耕作的骨耜。 ③：图B所示为西周早期的青铜礼器何尊。其内底铸有铭文，其中“宅兹中国”（意为居于此天下中央）是目前已知“中国”一词最早的文字记载。 ④：春秋时期，社会经济有了很大发展，尤其是铁制农具和牛耕的出现，大大提高了生产力水平，是我国古代农业发展史上的一次革命。 （2）名称：观察材料二图片及文字“秦朝颁行全国的统一货币”，秦始皇统一全国后，规定在全国使用圆形方孔半两钱。 影响：“巩固封建国家的统一”→提炼“巩固了封建国家的统一”； “在客观上对于经济的发展和各地联系的加强无疑是有积极作用的”→提炼“促进了经济的发展；加强了各地区之间的联系”。 （3）因素：本题为开放性问题，需结合前两问的内容进行归纳总结：材料一中的骨耜、铁制农具，材料二中秦朝统一货币、度量衡，可总结出因素有：生产工具的进步；国家的统一；政策的支持；劳动人民的努力等。 41．“秦帝国是一个强大统一的帝国，但它像流星一闪，轰鸣而逝。”某校七年级（1）班的同学开展了一次以“秦帝国的兴衰”为主题的探究活动，请你参与并完成任务。 (1)第一组同学梳理了秦帝国发展过程中的重大事件，根据提示，在方框A、B、C、D处填上对应内容。 A_____,B_____,C_____,D_____。 (2)第二组同学整理了秦帝国发展过程中部分重要变革的笔记，请将空缺部分补充完整。 变革 内容（部分） 商鞅变法 政治 ①_________（加强中央集权的措施） 经济 ②_________（与富国目的联系最直接的措施） 秦始皇巩固统一 经济 统一货币为③________ 文化 统一文字为④________ (3)第三组同学绘制了秦朝的政治建制示意图，请你写出图中A处官职的职责、B处的名称。从示意图中可知秦朝在地方上推行什么制度? A_____,B_____,制度：______。 (4)第四组同学展示了下面两组图片。哪组图片为我们研究秦的暴政提供了可靠的证据?秦帝国的兴衰给我们怎样的启示? A组： B组： 【答案】(1) 前356年 秦朝建立 陈胜、吴广起义 前207年 (2) ①确立县制 ②鼓励耕织 ③圆形方孔半两钱 ④小篆 (3) 掌管监察 中央集权制度 郡县制 (4)A组。启示：得民心者得天下；要施行仁政，关注民生。 【详解】（1）①：商鞅变法开始于公元前356年。 ②：公元前221年秦灭六国，完成统一，建立秦朝。 ③：公元前209年夏，陈胜、吴广在大泽乡发动起义 ④：公元前207年，子婴向刘邦投降，秦朝灭亡。 （2）①：商鞅变法在政治上“加强中央集权的措施”是确立县制，由国君直接派官吏治理。 ②：商鞅变法在经济上“与富国目的联系最直接的措施”是鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 ③：秦始皇巩固统一在经济上统一货币为圆形方孔半两钱。 ④：秦始皇巩固统一在文化上统一文字为小篆。 （3）①：由政治建制示意图中“太尉”“丞相”“A”并列，秦朝中央设丞相、太尉、御史大夫，其中御史大夫掌管监察。 ②：由示意图中“最高统治者”“中央政府”“地方政府”共同指向B，秦朝建立君主专制中央集权制度，最高统治者是皇帝。 ③：由示意图中“郡（守）”“县（令或长）”可知，秦朝在地方上推行郡县制。 （4）图片：A组图片中“秦代的刑具”和“秦兵马俑”分别反映了秦朝刑罚苛重和徭役繁重，是秦朝暴政的直接证据；B组图片中“《陈胜、吴广起义》”和“巨鹿之战”反映的是秦末农民起义和反秦战争，属于暴政引发的后果，而非暴政本身。 启示：由秦朝因暴政而迅速灭亡的历史教训，可从得民心、施仁政、重民生的角度回答。 42．秦朝是我国历史上一个非常重要的朝代，其兴亡对后世产生了深远的影响。   阅读材料，回答问题。 材料一  公元前350年，商鞅以孝公迁都至咸阳为契机，将原本分散的小乡、邑等自然聚落编制在一起，设立县，由国君派出官吏进行管理，职位不世袭，这种县制的推行，把分散的权力汇聚到国君手中。英国历史学家汤因比认为，这是秦国国力日强，最终打败群雄，建立中华统一帝国的根本原因。 ——摘编自《中国通史》 材料二  秦朝形势图 材料三 秦始皇无休止地征发徭役，据历史记载，仅修建骊山陵就动用刑徒及奴隶70万人，加上防备匈奴的有30万，戍守五岭的人有50万，如果再算上修驰道、搞运输的人，全国服役的人，估计不下200万。当时全国约有2000万人口，其中有200万壮劳力脱离生产……同时，秦始皇时的刑罚已经非常苛重，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》上册 公元前209年，有900多个农民被征发去戍守渔阳。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行；不能按期到达。在当时，戍守误期要被处死。领队杀死押队的军官举起反抗的旗帜。——摘编自部编版《中国历史·七年级上册》 (1)材料一中的文字信息反映秦国这一时期改革出现的变化是 。（①建立郡县制；②确立县制。请将正确答案的序号填入空格内。）结合所学知识，概述这一时期商鞅主持变法产生的影响。 (2)根据材料二，列举秦朝在南方地区设置的郡。结合所学知识说明秦朝此举的目的。 (3)材料三中所反映的历史事件之间有什么关系？结合所学知识，指出后一历史事件有什么意义？ 【答案】(1)填空：②。 影响：使秦国的综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (2)郡：桂林郡、象郡、南海郡。 目的：加强中央对地方的控制，巩固秦朝的统治。 (3)关系：秦朝的暴政（徭役繁重、刑罚苛重）是陈胜、吴广起义爆发的根本原因。 意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦朝的统治，其首创精神鼓舞了后世人民起来反抗压迫的斗争。 【详解】（1）填空：由材料一“将原本分散的小乡、邑等自然聚落编制在一起，设立县，由国君派出官吏进行管理，职位不世袭”→“②”。 影响：来自教材原文。 （2）郡：由材料二“秦朝形势图”中南方地区的标注→“桂林郡、象郡、南海郡”。 目的：从控制地方、巩固统治的角度回答。 （3）关系：由材料三“秦始皇无休止地征发徭役……全国服役的人，估计不下200万”“刑罚已经非常苛重……一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连”及“有900多个农民被征发去戍守渔阳……遇上大雨……误期要被处死……举起反抗的旗帜”→“秦朝的暴政（徭役繁重、刑罚苛重）是陈胜、吴广起义爆发的根本原因”。 意义：从历史地位、打击秦朝统治、影响后世等角度回答。 43．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  （秦）郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央。……郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察。……郡县官必须服从朝廷的统一调动。官员调任它职，不得携带旧部属吏。每年正月“大课”（对官员定期的考核），中央考课郡守，郡守考课县令长。 ——摘编自李治安《唐宋元明清中央与地方关系研究》 材料三  齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等国所构建的繁杂的货币体系被看作是国家分裂、动乱的象征。秦统一六国后，以立法形式将货币的铸造权、发行权和流通管理权收归中央，加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉，加强国内各个地区的经济联系。秦统一货币的形制给以后的货币制度带来深远影响。 ——摘编自赵瑞《秦统一货币的形制及其历史意义初探》 (1)材料一图A人物于公元前________年建立秦朝；秦始皇在中央设“三公”，其中掌管军事的是________；图B是中国历史上第一次农民大起义爆发时的场景，起义的领导者是________和吴广；秦末起义中，项羽在________（战役）中以少胜多、歼灭了秦军主力。 (2)根据材料二，概括秦朝地方行政制度的特点。结合所学知识，简述秦朝地方行政制度产生的影响。 (3)根据材料三并结合所学知识，指出秦朝规定的统一货币，并分析秦朝统一货币的意义。 【答案】(1) 221 太尉 陈胜 巨鹿之战 (2)特点：职业官僚担任地方官；地方官员由中央任免；不同官员分掌不同权力，权力界限分明；官员调动不得携带部属；定期对官员进行考核。 影响：皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式；极大强化了中央对地方的管控，巩固了中央集权；奠定了后世地方行政制度的基本框架，对我国地方行政制度的发展产生了深远影响。 (3)统一货币：圆形方孔半两钱。 历史意义：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理；斩断诸侯残余势力的经济命脉，加强中央集权；促进各地区经济的交流；对秦代之后的货币体制产生深远影响。 【详解】（1）①公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立秦朝。 ②秦朝在中央设丞相、太尉、御史大夫，其中太尉掌管军事。 ③公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，是中国历史上第一次农民大起义。 ④秦末起义中，项羽在巨鹿之战中以少胜多，歼灭秦军主力。 （2）特点：由材料二“（秦）郡县官吏统统由享受俸禄的职业官僚担任，任免权集中于中央”→提炼出“职业官僚担任地方官；地方官员由中央任免”； 由材料二“郡守掌行政，郡尉掌军事，郡监御史掌监察”→提炼出“不同官员分掌不同权力，权力界限分明”； 由材料二“郡县官必须服从朝廷的统一调动。官员调任它职，不得携带旧部属吏”→提炼出“官员调动不得携带部属”； 由材料二“每年正月‘大课’……中央考课郡守，郡守考课县令长”→提炼出“定期对官员进行考核”。 影响：从地方控制、制度推行、历史传承的角度回答。 （3）货币：秦朝统一后，以圆形方孔半两钱作为全国通用货币。 意义：由材料三“以立法形式将货币的铸造权、发行权和流通管理权收归中央，加强中央集权，斩断诸侯残余势力的经济命脉”→提炼出“改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理；斩断诸侯残余势力的经济命脉，加强中央集权”； 由材料三“加强国内各个地区的经济联系”→提炼出“促进各地区经济的交流”； 由材料三“秦统一货币的形制给以后的货币制度带来深远影响”→提炼出“对秦代之后的货币体制产生深远影响”。 44．深高（集团）七年级的同学围绕“秦的历史”展开探究，创作历史短剧《大秦帝国》，请你协助完成。 【环节一】资料搜集 (1)为使短剧符合历史设定，同学们收集了以下历史材料。请在材料①②中任选一则，仿照示例，分析其对历史短剧创作的价值。 （秦二世）更始作阿房宫，繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度……是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。【注释】更始：重新开始 刻深：严酷、苛刻 民危：民众处于危难之中 材料① 商鞅方升 材料②《秦朝形势图》 材料③ 贾谊《过秦论》节选 示例： 材料③呈现了秦二世／秦朝施行残暴统治，使民众无法生存，引发陈胜、吴广起义。有助于我们了解秦朝速亡的原因。 【环节二】剧目设计 (2)同学们为短剧设定了如下剧目和内容，请你协助他们在A、B、C处填入适当内容。 顺序 剧目名称 剧目内容 第一幕 六王毕，四海一 A 第二幕 创新制，启后世 B 第三幕 C 秦朝大力推行一系列巩固统一的措施 第四幕 伐无道，诛暴秦 秦朝暴政，引发农民起义 【环节三】台词设计 在第三幕中，同学们设计了如下情节：秦始皇召集群臣，商议巩固统一的措施。 (3)请为剧中的大臣设计一则为皇帝建言献策的台词。 【环节四】配乐设计 在为第四幕中陈胜的台词（如下）寻找配乐的时候，小组找出了两种风格的音乐： 台词：“天下苦秦久矣。我们因遇雨误期，肯定要被杀头；即使去戍边，大多数人也会死去。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” A.高亢激昂  B.低沉苍凉 (4)请你选择一种配乐（填字母即可），并说明理由。 【答案】(1)示例： 材料①呈现了战国时期秦的标准量器商鞅方升，反映秦国统一度量衡，有助于我们了解秦国度量衡制度，为短剧创作提供实物依据。 (2)A：秦灭六国，统一全国。 B：创立专制主义中央集权制度，皇帝制度、三公九卿、郡县制。 C：固统一，安天下（或行举措，固江山）。 (3)台词：陛下，天下初定，钱币、度量衡、文字各不相同，不利于各地交流，臣恳请陛下统一文字、货币、度量衡，方便各地经济文化往来。 (4)选A。 理由：这段是陈胜号召戍卒起义，发出反抗暴政的呐喊，语句慷慨悲壮，充满反抗斗志，适合高亢激昂的配乐，烘托奋起反抗的情绪。 【详解】（1）示例：可从材料①和材料②中任选一个，先写史料反映什么，在写其价值。 （2）A：剧目名“六王毕，四海一”→含义：六国灭亡，天下统一。对应史实：秦灭六国，统一全国。 B：剧目名“创新制，启后世”→关键词创新制度。秦最主要创新：创立专制主义中央集权制度，皇帝制度、三公九卿、郡县制，对后世影响深远。 C：“秦朝大力推行一系列巩固统一的措施”→所以剧目小标题要概括 “巩固统一”，句式模仿前面 “六王毕，四海一”“创新制，启后世”，采用六字结构，如：固统一，安天下；行举措，固江山。 （3）台词：可围绕当时钱币、度量衡、文字的现实问题进行建言献策。 （4）配乐、理由：“王侯将相宁有种乎！”→陈胜鼓动大家起义反抗秦朝暴政，是号召反抗、慷慨激昂、鼓舞众人的情绪。A.高亢激昂：适合起义动员、抗争呐喊；B.低沉苍凉多用于悲伤、无奈，因此先选字母，再概括人物情景，再分析台词情感，最后对应音乐风格。 45．阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”。二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务。三是建立地方行政制度。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 (1)根据材料一图A可知，自公元前230年起，秦国采取____的战略方针，在军事上对六国发动猛烈攻势；公元前____年，秦完成统一大业，秦朝建立；为反抗秦朝的残暴统治，陈胜、吴广在图B中的①处____（地名）发动起义；巨鹿之战后，秦朝统治者内部矛盾加深，____（人物）抓住时机，率军直抵秦都咸阳。公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。 (2)根据材料二，指出构成秦朝中央集权制度的主要环节。结合所学知识，简述秦朝建立中央集权制度的影响。 (3)综合上述材料，结合所学知识，谈谈你从秦朝的兴亡获得的启示。 【答案】(1) 远交近攻 221 大泽乡 刘邦 (2)主要环节：建立皇帝制度、成立中央政府机构、建立地方行政制度。 影响：秦朝建立的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用；加强了对全国的统治，巩固了国家统一，有利于经济文化的交流与发展；但也强化了君主专制，容易导致暴政。 (3)启示：得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要勤政爱民，关注民生，实行仁政，才能长治久安；要善于总结历史教训，不断改革创新。 【详解】（1）第一空：依据材料一图A“自公元前230年起，秦国采取 ① 的战略方针”并结合所学→秦灭六国采取的是“远交近攻”战略，先联络距离较远的国家，集中兵力进攻邻近国家。 第二空：公元前221年，秦王嬴政灭六国，完成统一大业。 第三空：图B中①处是大泽乡，陈胜、吴广在此地率众起义，是中国历史上第一次大规模的农民起义。 第四空：公元前207年，刘邦率军直抵秦都咸阳，秦朝统治者投降，秦朝灭亡。 （2）主要环节：依据材料二“建立国家元首制度，称‘皇帝’”“成立中央政府机构”“建立地方行政制度”等信息，可直接概括出三个主要环节：一是建立皇帝制度；二是成立中央政府机构；三是建立地方行政制度。 影响：结合所学知识，秦朝建立中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用；中央集权制度加强了对全国的统治，巩固了国家统一，有利于经济文化的交流与发展；但也强化了君主专制，容易导致暴政，秦朝因暴政而迅速灭亡，从反面说明了这一制度的局限性。 （3）启示：综合上述材料，秦朝凭借中央集权制度统一全国，建立了强大的帝国，但因暴政而迅速灭亡。秦朝的兴亡告诉我们：得民心者得天下，失民心者失天下，统治者要勤政爱民，关注民生，实行仁政，才能长治久安；同时也要善于总结历史教训，不断改革创新，这样才能推动国家发展与进步。 46．时序是学习历史的重要线索。下表是某同学整理的一份秦汉之际大事年表，其中部分内容空缺。请结合表格回答问题。 秦汉之际大事年表（部分） 时间 重大史事 相关人物 公元前221年 秦完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳 嬴政 公元前209年 ①＿＿＿＿＿＿＿＿ 陈胜、吴广 公元前207年 ②＿＿＿＿＿＿＿＿ 项羽、刘邦 公元前202年 ③＿＿＿＿＿＿＿＿，史称西汉 刘邦 西汉初年 统治者实行④＿＿＿＿政策，社会经济逐步恢复 汉高祖 汉文帝、汉景帝时期 政治清明，经济发展，人民生活安定，史称⑤＿＿＿＿ 汉文帝、汉景帝 (1)请把表格中①②③④⑤五处空缺的内容补充完整。 (2)综合表格内容，指出从公元前221年到公元前202年，我国历史发展经历的主要变化。 (3)从秦朝速亡与汉初社会经济恢复的对比中，我们可以得到什么启示？ 【答案】(1)①陈胜、吴广起义（大泽乡起义）爆发②项羽在巨鹿之战中歼灭秦军主力，刘邦率军攻入咸阳，秦朝灭亡③刘邦称帝，建立汉朝，定都长安④休养生息⑤文景之治 (2)主要变化：秦完成统一、建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；随后因暴政引发农民起义，秦朝速亡；经过秦末战乱，刘邦建立西汉。 (3)启示：①统治者要轻徭薄赋、关注民生，暴政必然导致政权覆亡；②国家统一、社会安定是经济发展的前提。 【详解】（1）①公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次大规模的农民起义，反抗秦朝暴政。   ②公元前207年，项羽在巨鹿之战中歼灭秦军主力；同年，刘邦率军攻入咸阳，秦朝灭亡。    ③公元前202年，刘邦称帝，定都长安，历史上称为西汉。    ④西汉初年，经历长期战乱，社会经济残破。汉高祖刘邦吸取秦朝速亡教训，推行休养生息政策，减轻赋税、徭役，恢复生产。    ⑤汉文帝、汉景帝时期，继续推行休养生息政策，重视农业、减轻刑罚，政治清明，经济发展，这一盛世局面称为文景之治。 （2）主要变化：公元前221年，嬴政完成统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家——秦朝，结束了春秋战国长期分裂战乱的局面； 秦朝施行暴政，激化社会矛盾，引发陈胜吴广农民大起义；公元前207年，秦朝在农民战争浪潮中灭亡；经过秦末战乱和楚汉之争，公元前202年刘邦建立西汉。 （3）启示：对比秦朝速亡与汉初经济恢复的史实：秦朝因为赋税、徭役、兵役繁重，施行暴政，激起农民起义，迅速灭亡；汉初统治者吸取秦亡教训，实行休养生息、轻徭薄赋，关注民生，社会经济慢慢恢复，出现安定局面。因此，可以从治国政策、民生和社会环境的角度组织答案。 47．阅读材料，回答问题。 材料一   (1)材料一图A所示时期，秦孝公任用__________主持变法，变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础；图B所示人物在秦朝灭亡后，与拥有重兵的项羽为争夺国家统治权展开争战，史称“__________”。 材料二 西汉在政治机构和政区体制上承续了秦朝的制度。“汉承秦制”，主要包括两项。一是职官制度采用了秦制。皇帝掌握最高权力，实行专制统治。在皇帝以下又同样设置了十二个主要朝臣，这些朝臣的职掌也与秦制相同。二是同样实行郡县制，作为全国基本的政区体制。但在汉初，还有势力很大的封国。此外，汉初政治与秦又有根本性的不同。刘邦把除秦苛法、与民休息作为施政的指导方针。——摘编自白寿彝《中国通史》图D (2)依据材料二图C，结合所学知识，说明秦朝政治制度的特点。分别指出图C中“三公”（太尉、丞相、御史大夫）掌握的国家权力。概括出材料二图D中汉初政治与秦朝的相同点和不同点。 (3)综合上述材料，作为一名学生，你能为国家治理提出什么建议？ 【答案】(1) 商鞅 楚汉之争 (2)特点：中央集权；皇权至上。 国家权力：太尉掌管军事；丞相掌管行政；御史大夫掌管监察。 相同点：职官制度相同；实行郡县制。 不同点：地方行政制度有所不同（或秦朝实行郡县制，而汉初除实行郡县制外，还有封国）；施政方针不同（或秦实行苛政，汉初采取与民休息政策）。 (3)建议：要不断完善国家管理制度和进行体制创新；坚决维护国家统一；切实维护人民群众的根本利益。 【详解】（1）①：图A所示时期为战国时期，战国时期秦孝公任用商鞅推行变法，变法为秦统一奠定基础。②：图B的人物是汉高祖刘邦，秦朝灭亡后，汉王刘邦和西楚霸王项羽为争夺统治权进行的四年战争，史称“楚汉之争”。 （2）特点：从图C的秦朝政治建制示意图可以看出，整个权力架构的顶端是皇帝，所有中央官员都由皇帝直接任免、对皇帝负责，即皇权至上，同时地方的郡守和县令也由中央直接任命，地方绝对服从中央，即中央集权。 国家权力：皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。 相同点：“一是职官制度采用了秦制”→提炼“职官制度相同”；“二是同样实行郡县制，作为全国基本的政区体制”→提炼“实行郡县制”。 不同点：“但在汉初，还有势力很大的封国”→提炼“地方行政制度有所不同（或秦朝实行郡县制，而汉初除实行郡县制外，还有封国）”；“刘邦把除秦苛法、与民休息作为施政的指导方针”→提炼“施政方针不同（或秦实行苛政，汉初采取与民休息政策）”。 （3）建议：根据材料中的变法、集权制度、休养生息等核心内容，从国家管理和体制创新、维护国家统一、维护人民利益等角度进行阐述。 48．某班同学以“变革促进发展”为主题进行探究性学习，请你参与完成。 (1)板块一反映了中国古代农业生产力水平不断提高的发展历程，请回答：板块一中标志着春秋时期农业生产力水平提高的图片有哪些？（填序号即可） (2)请结合“板块二：制度创新”及所学知识，补充完整①②③④内容。根据所学，分封制中周朝贵族的第二等级、三等级的身份分别是什么？ (3)请仿照“板块三：思想进步”中老子的明信片，将孟子的明信片信息补充完整。请结合所学知识回答，板块三中的文字材料反映了汉武帝接受了董仲舒的哪一建议？ (4)通过以上主题的探究和学习，你有何认识或感悟？ 【答案】(1)图片：图3；图4。 (2)①：稳定周初政治形势，巩固疆土。 ②：中央集权制度（秦朝君主专制中央集权制度）。 ③：设丞相、太尉、御史大夫。 ④：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 身份：第二等级：诸侯。 第三等级：卿大夫。 (3)信息：思想：仁政。 学派：儒家。 建议：尊崇儒术。 (4)感悟：生产工具革新、制度创新、思想解放都能推动社会进步；改革与变革是国家发展的动力；要顺应时代发展，不断创新。 【详解】（1）图片：图3春秋时期铁制农具出现并推广，大幅提升了土地的开垦与耕作的效率，促进了农业生产力的进步，推动了井田制的瓦解，为社会经济变革与新的生产关系产生奠定了物质基础。 图4反映了春秋时期牛耕的使用，牛耕的出现是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，有效提升了农业耕作效率。 （2）①：西周初年疆域辽阔，通过分封制将土地、人民授予宗亲与功臣，让诸侯镇守疆土、拱卫王室，以此稳定政局，扩大统治范围，维护西周奴隶主贵族的统治秩序。 ②：秦朝统一后创立君主专制中央集权制度，确立了皇帝的至高权威，搭建了中央与地方配套的管理体系，强化了国家的统一管理，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本框架。 ③：秦朝在中央设立三公，丞相管行政，太尉掌军事，御史大夫负责监察百官。三者相互配合又相互制约，军政大权最终牢牢掌控在皇帝一人手中。 ④：郡县制下地方长官由中央直接任免，实现了中央对地方的垂直管理，打破了贵族的世袭统治，这套地方治理体系被后世王朝继承沿用，影响深远。 身份：第二等级：诸侯由周天子分封获得土地与民众，需服从周王命令，承担朝贡、镇守疆土、随军作战等义务，拱卫王室，是西周统治体系里地方最高贵族。 第三等级：卿大夫受封于诸侯，在采邑内享有统治权，要服从诸侯管理，履行纳贡、服役等义务，是周代贵族体系的中层，维系分封秩序。 （3）信息：思想：孟子主张仁政，提出民贵君轻，要求统治者爱惜民力、减轻赋税，反对苛政战乱。他继承发展孔子儒家学说，重视民心向背，丰富古代民本思想，深刻影响后世治国理念。 学派：儒家学派由孔子创立，孟子是战国时期的重要代表。该学派主张以德治国、实行仁政，重视伦理道德与民本思想，是中国古代影响最深远的思想学派，后世长期居于正统地位。 建议：董仲舒向汉武帝提出尊崇儒术的建议，把儒家学说立为正统思想。儒家思想主导国家教育，巩固了大一统的局面，从此儒学长期居于中国古代思想文化的主流地位。 （4）感悟：板块一体现了生产工具革新推动农业进步；板块二反映了制度创新巩固国家统治；板块三展现了思想解放丰富文明内涵。由此可见，生产革新、制度变革与思想进步共同推动社会发展。改革创新是国家发展动力，我们要顺应时代，不断创新，促进社会持续发展。 49．小钱币.大历史。阅读材料，回答问题。 材料  中国古代早期货币发展演变 商朝海贝 商朝铜贝 秦朝统一货币 汉五铢钱 因劳动剩余产品需要在市场上交换，商品价值不同，无法完成等价交换，所以在我国很早以前就出现了贝币.图中商朝海贝现藏于山西博物院 殷商时期，天然贝币不能满足需求，人们开始用铜仿制海贝，出现铜贝，这是中国古代货币史上由天然货币转向人工货币的一次重大转变。 战国时期，各国自铸货币，出现了布币.刀币等。秦统一六国后， A 下令废除六国的货币，以秦国的 B 钱作为统一货币。 汉初，沿用秦朝货币，这一时期私人铸钱没有完全禁止. C 帝统治时期，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 (1)结合所学知识，把上面表格中的ABC三处填写完整。 (2)根据材料，归纳我国古代货币演变的特点。 (3)根据材料并结合所学知识，谈谈秦汉时期货币改革的共同作用。 【答案】(1)A：秦始皇B：圆形方孔（秦半两）C：汉武帝。 (2)特点：天然货币转向人工铸币；形状不同到式样统一；铸币权分散到统一等。 (3)共同作用：巩固统一；巩固政权统治；加强国家对经济的管理；促进经济发展等。 【详解】（1）A：公元前221年秦始皇统一六国后，为了巩固统治，推行了一系列统一措施，其中就包括统一货币。因此，下令废除六国货币的是秦始皇。 B：秦朝统一后，规定以秦国的圆形方孔钱（也称“秦半两”）作为全国统一的法定货币。这种货币形制对后世影响深远。 C：汉武帝时期为了加强中央集权，解决财政困难，于元鼎四年（公元前113年）下令禁止郡国铸钱，将铸币权完全收归中央，由中央统一铸造“五铢钱”。因此，这位皇帝是汉武帝。 （2）特点：“天然贝币不能满足需求，人们开始用铜仿制海贝，出现铜贝”→提炼“天然货币转向人工铸币”； “战国时期，各国自铸货币”“秦统一六国后……作为统一货币”→提炼“形状不同到式样统一”； “私人铸钱没有完全禁止”“把铸币权收归中央”→提炼“铸币权分散到统一”。 （3）共同作用：材料中秦朝“废除六国货币，以秦国货币统一”，汉朝“统一铸造五铢钱”，结合教材，可从巩固统一、巩固政权统治、加强国家对经济的管理、促进经济发展等角度回答。 50．【中国古代政治】 秦汉时期是中国古代政治制度发展的重要时期，阅读下列材料，回答问题。 材料  秦汉时期国家治理的措施对比表 项目 秦朝 汉朝 政治 设立由皇帝掌控的中央政权机构。地方上，进一步废除分封制，建立由中央直接管辖的①________ 汉承秦制，有所损益。公元前127年，汉武帝采纳主父偃的建议②________，以进一步解决地方诸侯势力强大问题，加强了中央对地方的控制。 经济 秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的③________作为标准货币，在全国流通；统一，度量衡。 汉武帝把④________收归中央，由中央统一铸造五铢钱。实行盐铁官营、专卖，征收商人车船税。 思想 禁锢人们思想言论，实行“焚书坑儒” 汉武帝接受董仲舒“尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。 军事 秦始皇派大将蒙恬北击匈奴并修筑长城 汉军三次发动对匈奴的战争，取得大胜，使北部诸郡得以安宁 (1)根据材料并结合所学知识，填写表中①、②、③、④相对应的内容。 (2)根据材料并结合所学知识，在思想大一统上，汉武帝除了采取以上表格内提到的“把儒家学说立为正统思想”措施外，还采取了哪些措施？并回答汉武帝在思想上实施的措施带来了怎样的影响。 (3)根据材料并结合所学知识，汉武帝实施的一系列措施使西汉王朝进入了什么样的时期？并分析秦汉时期采取一系列措施的根本目的是什么？ 【答案】(1)①郡县制；②推恩（令）；③圆形方孔半两钱；④铸币权。 (2)措施：在长安兴办太学；把儒家经典“五经”作为教材；培养治国安邦的人才（或培养儒士）；儒士进入各级政府机构。 影响：儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝推崇，影响深远。 (3)时期：鼎盛。 目的：巩固（王朝）统治。 【详解】（1）①：秦朝废除分封制，地方实行郡县制，郡县长官全部由中央任免，加强中央对地方的管控。 ②：主父偃建议颁布推恩令，允许诸侯王把封地分封给自己的子弟，诸侯国被不断拆分，势力大大削弱，解决王国对中央的威胁。 ③：秦完成统一，废除六国形形色色的货币，将圆形方孔半两钱定为全国通用货币，有利于国家经济交流。 ④：西汉初年地方诸侯国可以私自铸币，威胁国家财政安全；汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实现经济上的大一统。 （2）措施：筛选确立儒学正统地位之外的配套措施，从教育兴办、教材设置、人才培养、官吏任用角度归纳相关史实作答。 影响：从思想地位的变化入手，分析该措施对当时社会带来的作用，再延伸其对后世历代王朝产生的长远历史影响，整理得出答案。 （3）时期：表格材料呈现汉武帝在政治、经济、思想、军事多方面推行治国措施，政治削弱诸侯，经济管控财政，思想统一学说，军事安定边疆，多项举措共同推动西汉国力走向强盛。 目的：材料中秦朝废除分封、统一货币思想，汉武帝削弱王国、统一经济思想、军事戍边，秦汉出台各类制度政策，都是为了强化中央对全国的管控。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $