13.5 跨学科：全球变暖与水资源危机（教学课件）物理新教材沪科版九年级全一册

物理九年级上册 •沪科版 第十三章 温度与物态变化 第5节 全球变暖与水资源危机 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 了解全球变暖的成因及其与温室气体排放的关系；知道全球变暖对海平面、动植物、农业和人类健康的影响；了解水资源危机的现状及成因。 02 科学思维 能从跨学科视角分析全球变暖与水资源危机的关联；能运用数据和图表分析环境问题；能对环境保护问题提出自己的见解。 03 科学探究 能通过查阅资料、调查研究等方式了解全球变暖和水资源危机的现状；能设计节水方案并付诸实践。 04 科学态度与责任 了解“碳达峰”“碳中和”目标及我国行动；树立全球意识，增强节约用水和保护环境的责任感。 教学重难点 教学难点 教学重点 1、全球变暖的成因及影响。 2、水资源危机的现状及成因。 3、节约用水和保护环境的措施。 1、从跨学科视角综合分析全球变暖与水资源危机的关联。 2、将物态变化知识应用于解决实际问题。 3、准确理解“碳中和”的科学内涵。 课堂引入-全球变暖 思考： （1）同学们，这个视频反映了什么问题？（2）全球变暖是怎么造成的？（3）它对我们有什么影响？ 知识点1 全球变暖及其影响 知识点一 全球变暖的原因 主要原因是现代工业大量使用矿物燃料（如煤、石油、天然气等）作为能源，排放出二氧化碳等多种温室气体（图13-41）。这些温室气体使太阳的热量聚集在地球周围，导致温室效应加剧，使全球变暖。 全球平均气温增长 相对工业化前1850–1900年 变暖速率加快 海平面上升速率 海平面累计上升 海平面上升速率加快 海平面上升速率 海平面累计上升 海平面上升速率加快 气温与海平面的变化正在加速，且未来走势在很大程度上取决于当前的减排力度。 海平面上升速率 现实后果已经出现：2025年，超过90%的图瓦卢居民申请了移民澳大利亚的签证，政府甚至开始创建“数字国家”以保留主权和文化。 过去30年，图瓦卢海平面上升了约21厘米，几乎是全球平均水平的两倍。 科学家预测，按当前速率，到2050年其首都富纳富提的一半将被淹没，到本世纪末大部分国土可能消失。 知识点二 全球变暖的影响 （1）海平面上升的影响：全球变暖会引起地球南、北两极的冰山熔化，这将使低地被淹；海岸被冲蚀；地表水和地下水盐分增加，影响城市供水；沿海和岛国居民生活受到严重威胁。 （2）对动植物的影响：气候是决定生物群落分布的主要因素之一，自然界的动物、植物可能因无法适应全球变暖的速度而惨遭厄运或被迫转移。 （3）对农业的影响：温度和降水是决定种植的主要因素，温度及由温度引起的降水变化将影响到农作物的产量和分布类型。 （4）对人类健康的影响：人类健康取决于良好的生态环境，全球变暖将成为21世纪影响人类健康的主要因素之一。高温天气将严重困扰人类健康，导致人类发病率死亡率增加；一些热带地区疾病，如疟疾、血吸虫病、霍乱、脑膜炎、黑热病、登革热等传染病也可能随着气候变暖而向更多的国家传播。 知识点三 积极措施 在一定时间内实现“碳达峰”“碳中和”。为减缓全球变暖，人们开始追求在一定时间内碳排放达到峰值（碳达峰），然后在一定时间内碳排放量实现正负抵消，达到相对“零排放”（碳中和）。 知识点三 积极措施 推动可再生能源转型 保护森林和自然生态系统 减少污染和废弃物 典例分析 【例题1】下列不属于全球变暖造成的影响的是（　　） A．海平面上升 B．使北极熊无家可归 C．提高粮食产量 D．人类的发病率增加 C 典例分析 【例题2】全球变暖已是大家非常关心的一种现象。下列有关说法中错误的是（　　） A．温室效应主要是由于温室气体进入大气造成的 B．二氧化碳是最主要的温室气体 C．温室气体主要是由于大量使用煤炭、石油和天然气产生的 D．全球变暖是由于太阳传输到地球的热量逐年增多造成的 D 典例分析 【例题3】全球变暖的主要原因是二氧化碳气体排放引起的温室效应。下列措施不能减轻温室效应的是（　　） A．植树造林 B．利用太阳能发电代替燃煤发电 C．发展水力发电 D．垃圾采用焚烧处理 D 知识点2 水资源危机及其影响 水 远不止于此 思考： （1）同学们，这个视频反映了什么问题？（2）水资源危机的表现是什么？（3）它对我们有什么影响？ 全球的水分布 中国 中国以全球约6%的淡水资源养育了世界约20%的人口，人均水资源占有量仅为世界平均水平的35% 人均匮乏 水资源分布不均衡 农业用水占比高 北方地区水资源仅占全国的19%，却支撑着46%的人口。 从土地失水到河溪断流、水体污染：水危机的三个切面 知识点一 积极措施 3月22日定为“世界水日” “中国水周”每年的3月22日至28日 农业滴灌技术 提高水的重复利用率  升级供水管网，降低漏损率 知识点一 积极措施 典例分析 【例题4】节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中不正确的是（     ） A．建议并提倡居民使用节水水龙头 B．将工业废水处理达标后排放 C．用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田 D．将生活污水任意排放 D 【例题5】习近平总书记指出“绿水青山就是金山银山”，彰显出我国对生态环境保护的重视。江河、湖海、湿地、森林和草原等在调节水平衡中发挥着重要作用（图）。关于水循环与水资源，下列说法中不正确的是（　　） A．水变成水蒸气是汽化现象，要吸收热量 B．图中云的主要组成是水蒸气，云的形成是水汽和大气运动的体现 C．地球总水量中淡水资源占比较小，且大部分以冰川、冻土等形式存在，不便于人类直接利用 D．我国人均水资源量仅为世界平均水平的35%，且时空分布不均。我们每一个人都应该节约用水，保护水资源 典例分析 B 【例题6】2026年3月22—28日是第三十八届“中国水周”，主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”，请结合你的生活经验提出两条节约用水的建议。 典例分析 【答案】一、可以优化日常用水习惯 洗漱时，刷牙、洗脸应使用水杯接水；洗手时，采用间断放水的模式；洗浴时，优先选择淋浴，并采用间断放水模式，将洗浴时间每次缩短2分钟等，都可以有效地减少水资源的浪费。 二、推广节水器具与循环利用 家庭中，安装节水型水龙头、马桶和淋浴喷头，可降低30%以上的用水量；收集洗菜、淘米的清水，用于浇灌绿植或冲洗厕所；公共场所，使用感应式节水龙头，避免因忘记关水造成的浪费等。 课堂小结 课堂小结 课堂练习 课堂练习 1．下列关于全球变暖的说法正确的是（　　） A．造成全球变暖的主要原因是等多种温室气体大量排放 B．汽车排放的尾气是造成全球变暖的主要原因 C．温室气体主要是由于大量使用煤炭、石油和天然气产生的 D．太阳能不断地辐射到地球上使地球温度不断升高，导致全球变暖 C 课堂练习 2．节约用水，从我做起。下列节水办法中不可行的是（　　） A．减少每个人每天的饮用水 B．用淘米水浇花 C．在农业生产中，推广喷灌技术 D．开发节水技术 A 课堂练习 3．（多选）水是生命之源，其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化，且循环往复。以下关于水的物态变化及吸放热解释正确的是（     ） A．阳光普照海洋，海水吸热蒸发形成水蒸气 B．水蒸气上升到高空，与冷空气接触，液化形成小水滴悬浮在高空形成云 C．空中云的形成过程和草丛中露珠的形成过程是相同的 D．因为自然界水是循环的，所以人类不必担心水资源枯竭的问题 AB 课堂练习 4．水是生命之源，也是人类生存环境的重要组成部分。水在各种物态变化中不停地循环，让四季多姿多彩。下列说法正确的是（　　） A．初春冰雪消融是冰吸热熔化 B．夏天用电风扇对着人扇风，人感到凉爽是扇风降低了室内的温度 C．深秋时节出现“结霜”现象，结的霜是水凝固形成的 D．寒冷的冬天，从人们口中呼出的“白气”是水汽化的水蒸气 A 课堂练习 5．全球变暖会给人类赖以生存的生态环境带来一系列不利的影响。如图，全球变暖将会使北极熊无家可归，这是因为使冰川减少的物态变化都是_____（选填“吸热”或“放热”）过程。 【答案】吸热 课堂练习 6．全球变暖已是大家非常关注的一种现象。全球变暖的原因是多方面的，其主要原因是什么？ 【答案】现代工业大量使用矿物燃料，如煤、石油、天然气等作为能源，排放出二氧化碳等多种温室气体。这些温室气体使太阳的热量聚集在地球周围，导致温室效应加剧，使全球变暖。 课后作业 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 $