精品解析：山东德州市宁津县育新中学等校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026—2027学年上学期 七年级语文第一次学情检测 一、积累与运用（40分） （一）（29分） 1. 下面是初一12班的诗歌朗诵词，请帮助解决问题。 饱读诗书能使人形思想不被禁gù，成高雅气质与风度。一位学者在谈及学习和修养时候说：“人要有点书卷气。”书卷气采自于书jí，得益于孜孜不倦地读书。①读书，使人在幽幽书香潜移默化地 下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为 ，偏激可以变为 ，狭隘可以变成开阔。②当走进书山，会发现里面的风景美不胜收。③这是骤雨初歇时天际的一束彩虹，这是沉沉黑夜划破的一道闪电，这是乌云散去妆点西天的一抹晚霞。④我们读一本书，根据兴趣或读书目的地不同，可以分别采用精读或跳读的方法。 （4） 。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 禁gù_______ 书jí_______ 潜（ ）移默化 狭隘（ ） （2）在第①句中横线处 依次填入下列的词语，最为恰当的一项是（ ） A. 熏陶 淡然 平静 B. 熏染 淡泊 平静 C. 熏染 淡然 平和 D. 熏陶 淡泊 平和 （3）划线句子②存在语病，请写出修改后的句子。 （4）下列填入横线处的句子，排序正确的一项是（ ） ①精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 ②跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 ③读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 ④这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 A. ③①④② B. ②④①③ C. ④②①③ D. ①②④③ 【答案】（1） ①. gù ②. jí ③. qián ④. ài （2）D （3）在“会发现”前加“我们”等 （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 禁锢，jìn gù，意思是当局禁止某些社会阶层或政治上的异己做官或参加政治活动；也指关押、监禁；还可指束缚、强力限制。 书籍，shū jí，意思是装订成册的著作的总称。 潜移默化，qián yí mò huà，指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。 狭隘，xiá ài，意思是宽度小；范围小；（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里，不宽广，不宏大。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空：“熏陶”指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响；“熏染”指由于长期接触某种人或事物而对人产生某种影响，多用来指受到不良影响。此处是说读书对人产生好的影响，使人在幽幽书香中变得更好，所以用“熏陶”更合适。 第二空：“淡然”侧重于形容人的神情、心态等不在意、不看重的样子；“淡泊”侧重于不追求名利，多形容一种人生态度和价值观。与“奢华”相对，强调不追求物质享受、不看重名利，用“淡泊”更能体现出与“奢华”相反的一种境界和态度。 第三空：“平静”主要指心情、环境等没有不安或动荡；“平和”除了有心情平静的意思外，还更强调性情温和、不偏激。与“偏激”相对，“平和”更能准确地表达出不偏激、温和的意思，所以用“平和”更恰当。 综上所述，答案是“熏陶、淡泊、平和”。 故选D。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 原句“当走进书山，会发现里面的风景美不胜收”存在成分残缺的语病。“当走进书山”是一个状语，而“会发现里面的风景美不胜收”缺少主语，导致句子表意不明，不知道是谁会发现。在“会发现”前加上“我们”后，句子就有了明确的主语，变为“当我们走进书山，会发现里面的风景美不胜收” ，这样整个句子结构完整，语义清晰，表达出了“我们”走进书山后会看到美好风景这一完整的意思。 【小问4详解】 本题考查句子排序。 ①句对精读进行解释，阐述其指向细腻感受、透彻理解和广泛联想，这是对阅读方法中“精读”的内涵说明，应排在首位，让读者先对精读有清晰认知。 ②句紧承①句，在介绍完精读后，自然地引入对跳读的说明，指出跳读是主动舍弃、有意忽略以提高效率，与①句形成两种阅读方法的并列介绍。 ④句“这两种方法”指代前文①句的精读和②句的跳读，说明这两种方法在同一阅读过程中可交替使用，对两种方法的运用方式进行总结。 ③句“读《西游记》这样的古典小说，就适合‘精读’与‘跳读’并用”，是将前面所讲的两种阅读方法落实到具体的书籍阅读上，举例说明两种方法在实际阅读中的应用。 故选D。 2. 同学们在活动中分享了自己的经历和感受，下列加点部分运用不恰当的一项是（ ） A. 小语：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天待在一起，而在于心灵上的契合，互相尊重，互相欣赏。 B. 小文：前一段时间，我非常幸运地结识了一位青梅竹马的同学。他善良热心，总是在我遇到困难的时候施以援手。 C. 小新：在我犯错时，我希望我的朋友能够指出我的错误，给我改正的机会，而不是直接与我割席断交。 D. 小鲁：“海内存知己，天涯若比邻。”曾经的那些朋友们啊，虽然我们彼此分离，但是我们的心永远在一起。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词句运用。 A.君子之交淡如水：指君子之间的交往，平淡却纯洁、深厚。句中用于形容真正朋友间心灵契合、互相尊重的交往状态，使用恰当； B.青梅竹马：形容男女儿童之间两小无猜的情状，特指从小一起长大的异性。句中用于形容“同学”（未明确性别，且是“结识”的新同学，并非从小一起长大），对象误用，使用不当； C.割席断交：比喻朋友因志不同道不合而绝交。句中用于表达希望朋友指出错误而非直接绝交的语境，使用恰当； D.海内存知己，天涯若比邻：指只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。句中用于形容分离后朋友间心的联结，使用恰当； 故选B。 3. 中华传统文化源远流长，是民族根脉。请根据上联，对出下联。 上联：传承古韵弘文化 下联：_________ 【答案】示例：诵读经典润童心 【解析】 【详解】紧扣“传承中华传统文化”的主题，遵循对联“字数相等、词性相对、仄起平收”的基本规则作答。上联“传承古韵弘文化”中，“传承”是动词，“古韵”是名词，“弘文化”是动宾结构，下联对应位置需匹配相同词性的词组，内容要贴合延续传统、弘扬民族根脉的导向，比如用动词起笔搭配传统相关名词，收尾落脚到践行传统、振兴文脉类的动宾表述，最后调整尾字为平声即可。 示例：延续经典扬精神 4. 在活动中，你认识了新同学。为了更好地彼此了解，老师让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。你仿照示例，也写了一个比喻句来介绍自己。 示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 【答案】示例：曾有人说我像一泓水，也许不太奔腾，但我的纯净可以映照他人。 【解析】 【详解】本题考查语言表达，开放类试题，结合自己的某种性格特点，选择合适的喻体，运用比喻的修辞手法拟写即可。示例就是运用把自己比作小油灯，突出了自己温暖他人的特点。 示例：我总是充满活力，遇到困难也不轻易气馁。我觉得自己像一颗向日葵，无论风雨如何，总是朝着阳光的方向，积极向上，并且能够用自己的乐观去感染周围的人，给大家带来正能量。 5. 筹备组计划拍摄校园读书场景图片，需配一段解说词，请仿照上下句续写句子。 书籍是照亮心灵的灯塔，引领我们穿越迷茫；书籍是_________，_________；书籍是指引方向的罗盘，帮助我们辨别航道。 【答案】 ①. 启迪智慧的钥匙 ②. 带领我们探寻真知 【解析】 【详解】先看清句式结构，要用比喻修辞，本体是书籍，前后分句分别写喻体、作用。前半句是“书籍是+偏正结构的比喻喻体”，后半句是两个动宾短语组成的作用表述。 示例：书籍是承载梦想的小舟，载着我们奔赴山海 6. 名篇名句默写。 （1）在浩瀚的诗卷中，我们与曹操共览沧海：“秋风萧瑟，_________”（《观沧海》），看洪波翻涌如大地的心跳。 （2）与王湾同泛江舟：“_________，风正一帆悬”（《次北固山下》），望平野开阔间江水与岸齐平。 （3）《天净沙·秋思》中写秋天黄昏萧瑟之景，直抒漂泊天涯的游子悲愁的羁旅生活的诗句是_________，_________。 （4）古诗词中多有抒发思乡怀友之情的诗句。“聒碎乡心梦不成，故园无此声”是纳兰性德《长相思》中因思念家乡，难以入眠的状态；“_________，_________”是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒发自己对朋友远行的关怀和思念。 【答案】 ①. 洪波涌起 ②. 潮平两岸阔 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“涌”“潮”“涯”“郎”等易错字词的写法。 （二）名著阅读探索文学经典，沐浴思想之美（11分） 鲁迅在《朝花夕拾》中，既深情地怀念过往的人与事，又冷峻地批判其中的陈腐与不公。这种“温暖”与“批判”并非简单并存，而是复杂地交织在一起。请就此完成以下探索。 7. 下列关于《朝花夕拾》的表述，有误的一项是（ ） A. 《无常》一文中鲁迅夹叙夹议，对打着“公理”“正义”旗号的所谓“正人君子”进行辛辣的讽刺。 B. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这句话描写的是范爱农。 C. 《藤野先生》一文中“纠正解剖图”和“看电影事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了鲁迅弃医从文的原因。 D. 《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 8. 解读“爱”的双重面孔，审视我们身边的“温暖”与“规则”。 在鲁迅的笔下，有两种“爱”，令人深思。一种是长妈妈，她虽然有着“满肚子的麻烦礼节”，粗俗又愚昧，却也能做出“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这样充满细腻关怀的举动；另一种是《二十四孝图》和《五猖会》中父亲所代表的“爱”，它以“孝道”“前程”为名，实行的却是精神的压抑。 你认为鲁迅通过这两种“爱”，分别想表达怎样的主题思想？在我们的成长过程中，也常常会遇到类似的“温暖关怀”与“严格规则”，请结合你的生活体验，谈谈我们应该如何辨别、理解真爱。 【答案】7. C 8. 长妈妈的爱，是底层百姓朴素真诚的温情，作者调侃她粗俗迷信的小缺点的同时，满含温情地怀念这个底层普通劳动妇女的真诚善良，表达对不带功利的纯粹关怀的珍视。《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和残酷，《五猖会》中父亲所代表的“爱”，是封建家长制催生的畸形的“爱”；它们无视孩子的真实感受，是束缚儿童天性的虚伪扭曲的爱，是以爱为名的精神压迫的本质。 生活中，真爱是关怀与尊重并存。合理的规则会兼顾我们的感受；若一味强制、无视内心感受，即便冠以关爱之名，也会变成束缚。我们要学会分辨：看这份爱是否尊重我们本身，而不是单纯要求我们服从。 【解析】 【7题详解】 C.《藤野先生》一文中“纠正解剖图”体现藤野先生治学严谨、毫无民族偏见的温暖关怀，这个情节并没有揭露日本“爱国青年”的内容；只有“看电影事件”才是日本“爱国青年”的丑恶面目，这是推动鲁迅做出弃医从文的选择，选项表述有误。 【8题详解】 第一问： 长妈妈的爱：结合《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》的内容可知，作者开始并不喜欢长妈妈，厌烦长妈妈啰唆，限制“我”的行动，睡觉占地以及烦琐的细节体现作者对长妈妈的厌烦。但后来长妈妈历尽辛苦，为“我”买来了“我”渴望已久的《山海经》，“我”因此对长妈妈产生了“新的敬意”。由此可见，长妈妈是一个真诚、善良、渴望平安并热爱、关心孩子的劳动妇女形象，作者以此抒发了对长妈妈的感激、怀念和敬佩之情。鲁迅借此表达平凡人身上自带温暖的人性善意，这份真诚值得感念；但这份温情又裹挟着封建习俗的局限，是一种有缺憾的爱。 《二十四孝图》和《五猖会》中父亲所代表的“爱”：《二十四孝图》中作者详写“老莱娱亲”“郭巨埋儿”两个故事，展现自己幼时的亲身感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，告诉我们孝是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道士是可恨的。《五猖会》中“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难。父亲强迫“我”背诵《鉴略》，文章以此表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，表达作者对刻板专制的父亲的强烈控诉，批评了封建家长和封建教育对儿童天性的压制和摧残。作者以此批判打着爱或者孝道的名义，用封建规则压制人的天性，这种爱本质是精神束缚，扼杀儿童的心灵，反思旧时代对人的压迫。 第二问： 这是开放性作答的题目，作答时要结合自己成长经历，表达自己对“温暖关怀”与“严格规则”的理解，表达自己是如何辨别、理解真爱。 示例： 我们辨别真爱可以看出发点是否尊重我们的感受和成长规律：比如家长要求我们按时完成作业、养成作息习惯，虽然约束了玩乐时间，但目的是帮我们养成好习惯，这是值得理解的真爱；但如果完全不顾我们的兴趣，强迫我们放弃喜欢的事，只按大人的意愿安排生活，就是打着“为你好”的名义束缚我们。面对生活里的关怀和规则，我们既要珍惜真诚的暖意，也要学会分辨那些以“爱”为名的不合理束缚，多和长辈沟通，找到兼顾温情和尊重的相处方式。 9. 文化节举办“致敬经典”话剧展演，需为《西游记》中的孙悟空角色选择一件道具。请从“金箍棒”“紧箍儿”“芭蕉扇”三件物品中任选其一，并具体阐述理由。 所选道具：_________ 选择理由：_________ 【答案】 ①. 示例：金箍棒 ②. 金箍棒是孙悟空标志性武器，威力强大，伴随他降妖除魔，体现孙悟空嫉恶如仇、勇敢反抗的形象。 【解析】 【详解】首先要确定所选道具和孙悟空的绑定关联，不能只停留在物品功能表层，要结合《西游记》原著情节、角色成长角度来挖掘道具的象征意义。比如选金箍棒，先点明它是孙悟空专属的标志性武器，源自东海龙宫、随心意变化的设定贴合悟空神通广大的形象，再关联大闹天宫、一路降妖除魔的核心情节，最后落点到它是悟空反抗精神、守护初心的具象载体，让理由既有情节支撑又有角色解读深度，贴合“致敬经典”话剧展演的角色塑造需求。注意芭蕉扇是铁扇公主的法宝，仅在“三调芭蕉扇”的特定情节中短暂被孙悟空借用，并非孙悟空的道具。 示例： 所选道具：紧箍儿 选择理由：紧箍儿是约束孙悟空的物品，它见证孙悟空从桀骜不羁的石猴，慢慢学会克制、懂得责任，一路修行成长，体现孙悟空由任性叛逆到坚守初心、护佑唐僧取经的蜕变。 二、阅读题（50分） （一）古诗文阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 凉州词二首·其二 王翰① 秦中②花鸟已应阑③，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳折杨柳④，教人意气⑤忆长安⑥。 【注释】①王翰，并州晋阳（今山西太原市）人，唐朝诗人。唐朝国力上升时期，他曾以驾部员外郎的身份参与西北前线的军事活动。②秦中：指今陕西中部平原地区。③阑：尽。④折杨柳：汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。⑤意气：情意。⑥长安：这里指代故乡。 10. 下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 本诗从标题看，凉州属西北边地，可见本诗内容与边塞风情相关。 B. 诗中“秦中花鸟已应阑”一句，点明了诗人创作的时间和地点。 C. “夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安”与“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”异曲同工。 D. 本诗诗风苍凉悲壮，但并不低沉，以侠骨柔情为壮士之声，回响着盛唐的气象。 11. 这首诗的前两句描绘了两幅截然不同的画面。请描绘这两幅画面，并说说它们共同衬托了诗人怎样的情感。 【答案】10. B 11. 画面描绘：诗人想象中秦中地区的花鸟应当已经凋零殆尽，一派暮春萧瑟之景；眼前的塞外却风沙弥漫，寒意袭人，尽显边地苍凉。 情感：通过两地景色对比，衬托出诗人对故乡的深切思念和戍边的孤寂之情。 【解析】 【导语】这首边塞小诗以秦中暮春花鸟凋零的萧瑟之景，对照塞外仍卷着料峭寒意的漫天风沙，借胡笳《折杨柳》的曲声牵出征人绵长的乡思，苍凉中裹着盛唐边塞特有的刚健侠气，柔肠与壮怀交织，余味悠远。 【10题详解】 B.根据诗句“秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒”的内容分析，“秦中”指的是今陕西中部平原地区，这是诗人通过想象对比来衬托塞外的苦寒，而诗人当时实际身处西北边塞前线（凉州一带），因此该选项将“秦中”误认为是诗人创作的实际地点，属于对诗歌空间意象的误读。 【11题详解】 “秦中花鸟已应阑”意为秦中地区的花鸟应当已经凋零殆尽；“塞外风沙犹自寒”意为塞外边地依然风沙弥漫，寒意袭人。 这两句诗运用了强烈的对比手法。诗人通过想象，将故乡秦中暮春时节百花凋零、春意阑珊的萧瑟之景，与眼前塞外边地狂风怒号、飞沙走石、苦寒刺骨的苍凉之景并置。这种空间上的巨大反差，不仅极大地拓展了诗歌的意境，更生动地勾勒出了戍边将士所处的恶劣环境。 结合注释中诗人参与西北前线军事活动的背景，故乡的“阑”与塞外的“寒”形成了双重打击。故乡的萧瑟引发了诗人对故土的眷恋，而塞外的苦寒则加剧了戍边的孤寂与凄凉。这两幅截然不同的画面共同烘托，深刻地衬托出诗人对故乡的深切思念以及在边塞戍守的孤寂悲凉之情。 （二）（19分） 阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子所喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 12. 请根据提示，写出表格中加点词语的解释。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章。③附着。④穿，戴。 A.好著紫罗香囊（1）（ ）（写序号） 成语推断 患得患失 B.太傅患之（2）（ ） 课内迁移 俄而雪骤 C.俄而谢玄淮上信至（3）（ ） 语境推断 联系上下文推断 D.看书竟默然无言徐向局（4）（ ） 13. 下列关于文中词语和相关内容说法正确的一项是（ ） A. “未若柳絮因风起”以柳絮喻雪，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”以“杨花（即柳絮）”写暮春之景，二者都借自然景物营造凄凉伤感之境。 B. “左将军王凝之妻也”与“太傅患之”两句中的“之”，其意义及用法相同。 C. 在“撒盐空中差可拟”这句中，“差”的含义是指“差别”。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 14. 下列对三个语段的内容理解与分析，正确的一项是（ ） A. 【甲】文中谢太傅“大笑乐”，仅因为兄女把白雪比作“柳絮因风起”的比喻更精妙。 B. 【乙】文中谢安“谲与赌”后焚香囊，既纠正了谢遏的习惯，又呵护了他的心意。 C. 【丙】文中谢安“意色举止，不异于常”，说明他对“小儿辈大破贼”的战局结果不在意。 D. 三个语段分别从家庭、教育、处事三个方面，展现了谢安“苛刻”“严厉”“冷漠”等性格特点。 15. 丙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上写出两项（多写不得） 看书竟A默B然C无言D徐E向局 16. 根据提示，用现代汉语翻译下面句子。 （1）理解文义时，要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译：_________。 （2）翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。此句应翻译为_________。 17. 读完这三个语段，你认为谢安是个怎样的人？结合三段文字简述理由。 【答案】12. ①. ④ ②. 担忧 ③. 不久，一会儿 ④. 慢慢地 13. D 14. B 15. AD 16. ①. 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们谈论文章的义理。 ②. （谢安）神色、举动和平时没有两样。 17. 谢安是赏识人才、善于教育孩子、遇事沉着冷静的人。甲文，雪日和晚辈讲论文义，赞赏谢道韫；乙文，哄骗谢遏改掉浮华喜好；丙文，接到捷报依旧从容下棋，表现镇定自若。 【解析】 【导语】这篇《世说新语》选段通过三则轶事立体呈现了谢安的形象：雪日咏絮显其雅趣，智焚香囊见其教子之方，闻捷报而色不变展其名士风度。文本以白描手法勾勒人物，语言简净而意蕴深远，既体现了魏晋名士的审美情趣，又暗含“雅量”这一核心品评标准。 【12题详解】 （1）用字典查阅法，“著”有四个义项，“好著紫罗香囊”意思是喜欢佩戴紫罗香囊，对应义项④“穿，戴”。 （2）用成语推断法，成语“患得患失”里的“患”是担心、忧虑的意思，由此推断“太傅患之”的“患”解释为担忧、担心，这句话指谢太傅为此事感到担忧。 （3）用课内迁移法，课内《咏雪》中“俄而雪骤”的“俄而”解释为不久、一会儿，迁移到本句“俄而谢玄淮上信至”，“俄而”同样译为不久，一会儿。 （4）用语境推断法，结合丙文语境，谢安看完战报，沉默不语，慢慢转向棋局，神色举止和平时一样，所以“徐”解释为慢慢地。 【13题详解】 A.“未若柳絮因风起”并未借自然景物营造凄凉伤感之境，而是描绘出雪花轻盈的姿态，充满诗意与美感； B.“左将军王凝之妻也”中的“王凝之”是人名，“太傅患之”中的“之”是代词，代谢玄喜欢佩戴紫罗香囊这件事； C.“撒盐空中差可拟”的句意为：跟把盐撒在空中差不多可以相比。差，大体。 【14题详解】 A.谢太傅“大笑乐”还包含着对谢道韫才华的欣赏； C.谢安“意色举止，不异于常”并不说明他对“小儿辈大破贼”的战局结果不在意，而是表现了他的镇定自若； D.这三个事例分别展现了谢安重视对晚辈的教育、富有教育智慧、镇定冷静。 【15题详解】 句意：谢安看完信，沉默不语，慢慢转向棋局。“看书竟”写的是谢安看完书信，其后应该停顿，“默然无言”是神态描写，“徐向局”是动作描写，二者之间应该停顿。正确的断句为：看书竟/默然无言/徐向局。 【16题详解】 注意下列重点字词： （1）儿女：子侄辈；文义：文章的义理。 （2）意色：神色；常：平常。 【17题详解】 根据甲文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，他主动召集晚辈探讨学问；面对雪景以“白雪纷纷何所似”提问，引导晚辈思考表达，对“未若柳絮因风起”的精妙回答“大笑乐”，用鼓励的方式激发晚辈的才情。可见谢安是个善于教导晚辈的人； 乙文中谢玄“好著紫罗香囊，垂覆手”，谢安“患之，而不欲伤其意”，既担忧晚辈沾染阴柔之风，又顾及孩子的心意；于是“谲与赌，得即烧之”，用委婉巧妙的方式纠正晚辈，不直接指责，尽显温和包容。可见谢安是个富有教育智慧、宽容的人； 丙文中“俄而谢玄淮上信至”，战场捷报关乎重大胜负，谢安“看书竟默然无言，徐向局”可知，看完信后依旧从容面对棋局；面对客人询问，仅轻描淡写一句“小儿辈大破贼”，“意色举止，不异于常”，尽显临大事而不乱的沉稳气度。可见谢安是个镇定自若的人。 综上，谢安是一个善于教导晚辈、有教育智慧、宽容，且镇定自若的人。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢玄年轻时，喜欢佩戴紫罗香囊，香囊垂到手掌上，谢安对此感到担忧，却又不想伤害他的心意。于是就用欺骗的方式和他打赌，赢了香囊后立刻把它烧了。 【丙】谢安和别人下围棋，不久后谢玄从淮上战场送来的书信到了。谢安看完信，沉默不语，慢慢转向棋局。客人询问淮上战场的胜负情况，他回答说：“晚辈们大败敌军。”（他的）神情脸色、言行举止，和平时没有任何不同。 （三）阅读理解现代文阅读（10分） 探索前沿科技，辨识智能之美 【材料一】 ①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习，2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 【材料二】 ①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 ①案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：“连‘我的妈妈’这种题目都要AI代写，还有什么是真的？”经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 ②案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” ③案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉。”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 18. 下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（ ） A. 根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在作业中使用过DeepSeek等AI工具。 B. AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 C. 频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%。 D. 案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 19. 结合全部材料，概括中小学生使用AI辅助学习有哪些利与弊。 20. 假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。 【答案】18. B 19. 利：AI能帮助学生快速查找资料、优化表达，帮助学生厘清逻辑。 弊：学生缺乏独立思考，写作流于模式化，无法真实表达，语法薄弱点被掩盖。（意近即可） 20. 示例一：小文，AI生成的作文虽然看起来华丽，但缺乏真情实感，就像材料中说的“文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷”。而且AI复杂句式掩盖了你真实的语法薄弱点，就像给破墙刷金粉，无法真实反映你的水平。建议你减少AI使用频率，独立写作，通过阅读积累素材，培养独立思考能力，真正提升写作水平。 示例二：小文，我发现你的作文里有些内容好像不是你自己写的。材料中提到，80%的作文都呈现固定模式，文字没有孩子的体温。AI虽然能帮你快速完成作文，但掩盖了你真实的写作不足。我建议你先尝试独立构思，遇到不会的地方再适当使用AI查阅资料，这样才能真正提高自己的写作能力。（言之有理即可） 【解析】 【导语】材料聚焦AI辅助学习在中小学教育中的普及与争议，通过数据统计、利弊分析和典型案例，呈现了技术赋能与教育本质的碰撞。【材料一】用翔实数据展现AI工具的高渗透率。【材料二】通过“智能导师”与“思维拐杖”的比喻形成张力。【材料三】则以家长冲突和教师观察揭示实践困境。 【18题详解】 A.有误，根据材料一第①段中“至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%”可知，85%是使用AI辅助学习的中学生比例；根据“在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具”可知，40%是2025年寒假作业中使用AI工具的学生比例，二者并非包含关系； C.有误，根据材料二第③段中“部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%”可知，“独立思考时长平均下降40%”，而非“独立思考能力”； D.有误，根据材料三第③段中“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”可知，“破墙刷金粉”是指AI掩盖了学生真实的语法薄弱点”，而非“弥补不足”； 【19题详解】 利：结合材料二①段中“AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路……帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法”，②段中“AI还能成为学生快速获取资料的得力助手……学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力……助力学生拓展知识面，培养创新思维”，材料三②段中“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑……重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的”可知，AI可以充当智能导师，提供解题思路、多种解法，辅助理解古诗文、分析文本；能够快速筛选整理资料，节省查找信息的时间，拓宽知识面、启发创新思维；还可以帮助学生优化表达、梳理逻辑，学生可以借鉴AI呈现的思考过程进行学习。 弊：结合材料二③段中“一旦学生习惯了依赖AI完成作业……久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力……频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%……过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯”，材料三①段中“连‘我的妈妈’这种题目都要AI代写”，③段中“80%的作业呈现固定模式……这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷”“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”可知，学生容易形成依赖，主动思考变少，独立思考、自主解题的能力退化，滋生偷懒、投机取巧的心态；作文等习作容易套用算法模板，内容千篇一律，缺少个人真情实感，难以真实表达自我；AI输出的完美文本会遮蔽学生真实的知识漏洞，老师和学生很难发现自身的语法、表达短板，不利于针对性查漏补缺。 【20题详解】 先要抓住劝说对象和核心问题：小文常拿AI生成作文。劝说要贴合材料三原文观点，先点明AI作文的弊端，引用材料里“没有孩子的体温、算法冰冷、掩盖语法薄弱点、作文模板化”等内容，语气委婉友好，不能生硬指责；再给出可行建议，区分AI的正确用法，不能直接让AI代写，可用来查资料、梳理思路，优先自己独立构思写作，兼顾劝说得体、紧扣材料、建议合理，符合同桌交流的语境。 示例：小文，经常直接用AI生成作文可不好哦。材料里讲，AI作文容易陷入固定模板，文字没有属于自己的温度，只是算法拼凑出来的。它漂亮的句子还会遮住我们真实的写作短板，不利于发现问题。不如换个方式，你先自己动笔构思、写完初稿，再用AI帮忙修改词句、梳理思路，把AI当成辅助工具，而不是直接替你写作文，这样才能慢慢练好写作。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲送东西。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅没回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 21. 作者回忆了外祖母疼爱母亲的几个片段，请根据文章内容填写完整， 情节 事件 我的心理或母亲的感受 ①________ 母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝” ②________ 外祖母跟我讲母亲小时候的事 （1）母亲上中学时，外祖母步行三十多里路给她送好吃的；（2）母亲周末回家，③________ 幸福而羞涩、欢欣 母亲婚后，外祖母偶尔来我家 ④________ 心酸 22. 根据提示，赏析文中划线句子。 从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。 23. 本文以“母亲也曾是被捧在手心里的宝”为题，有什么好处？结合文章内容谈谈你的理解。 24. 爱，如春日暖阳，奉献光芒，不求任何回报；爱，又如细雨春风，润物无声，隐藏在细节里，沐浴在亲情中的你是否只知接受，不懂回报呢？请联系实际谈谈这篇文章带给你的启示。 【答案】21. ①. 外祖母跟随母亲行走 ②. 尴尬又感动 ③. 外祖母偷偷给母亲煎鸡蛋 ④. 外祖母每次都点母亲爱吃的煎鸡蛋和炖鱼 22. 运用比喻修辞，将母亲比作“陀螺”，生动形象地写出母亲为家庭操劳的忙碌状态，体现母亲的辛苦和无私奉献。 23. 点明文章核心内容，讲述母亲年轻时被外祖母宠爱的往事，设置悬念，引发读者好奇“母亲曾是怎样的宝”，奠定温馨感人的基调，突出亲情的珍贵，呼应文章主旨，体现母爱代代相传的主题。 24. 示例：文章让我明白，母亲也曾是被捧在手心的孩子，却为家庭褪去娇气、默默付出。以前我总理所当然接受母亲的照顾，忽略了她也需要关爱。现在我会主动帮母亲做家务，在她疲惫时递上一杯热水，节日时送上亲手制作的礼物。亲情是相互的，我们既要享受母爱，更要学会回报，让母亲感受到被珍视的幸福。 【解析】 【导语】这篇散文以细碎温软的日常片段串起三代人的亲情脉络，没有刻意煽情的桥段，仅靠外祖母的一声惊呼、三十里步行送吃食等生活化细节，就戳中了大众对母辈身份转换的共情点。文字素朴却力道十足，既写出女性从被宠的女儿到操劳的母亲的蜕变，也传递出亲情循环流动的暖意，极具治愈感。 【21题详解】 根据文章第②段“有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒”的内容分析，这一情节主要交代了事件的起因和背景，即外祖母在跟随母亲行走的过程中发生了险些摔倒的意外。由此可概括出第一个空缺处的情节为：外祖母跟随母亲行走。 根据文章第②段“我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动”的内容分析，当“我”听到外祖母称呼母亲为“我的宝”时，内心产生了复杂的情感波动，既有因为从未听过这种称呼而产生的尴尬，也有因为明白母亲曾被深爱而产生的感动。由此可提炼出第二个空缺处的心理感受为：尴尬又感动。 根据文章第④段“外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋”的内容分析，在讲述母亲周末回家的事件中，外祖母为了专宠小女儿，特意支开舅舅，偷偷给母亲煎鸡蛋吃。这一事件与上文中“外祖母步行三十多里路给她送好吃的”构成了并列的回忆片段。由此可概括出第三个空缺处的事件为：外祖母偷偷给母亲煎鸡蛋。 根据文章第⑤段“外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜……后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的”的内容分析，母亲婚后，外祖母偶尔来做客时，依然不忘在饭桌上特意为女儿点她爱吃的菜肴，这一细节延续了外祖母对母亲深沉的疼爱。由此可概括出第四个空缺处的事件为：外祖母每次都点母亲爱吃的煎鸡蛋和炖鱼。 【22题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“陀螺”。陀螺的特点是只要受力就会不停地旋转，这一喻体生动形象地刻画了母亲婚后为家庭日夜操劳、永不停歇的忙碌状态。“好像从来不知道什么叫疲倦”这一细节描写，不仅凸显了母亲在长期劳作中所承受的极大辛苦，更深刻地展现了她为了孩子和家庭无私奉献、坚韧隐忍的伟大母性。 【23题详解】 根据文章第③段“外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事”以及第④段“外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致”的内容分析，标题中的“宝”字直接点明了文章的核心内容，即文章主要讲述了母亲在年轻时作为女儿，被外祖母极度宠爱、视为掌上明珠的往事。 根据文章第①段“母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱”以及第②段“‘我的宝？’我听到这样的称呼感觉有点尴尬”的内容分析，标题中“也曾是”三个字巧妙地设置了悬念。因为在读者的传统印象中，母亲总是无私奉献的，标题打破了这种刻板印象，引发读者好奇：一向操劳的母亲曾经是怎样被宠爱的“宝”？同时，“捧在手心里的宝”这一充满温度的词汇，为全文奠定了温馨感人的情感基调，突出了亲情的珍贵。 根据文章第⑦段“我也是母亲捧在手心里的宝”以及第⑧段“我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福”的内容分析，标题完美呼应了文章的主旨。它不仅概括了外祖母对母亲的爱，还自然过渡到了母亲对“我”的爱以及“我”对孩子的爱，深刻体现了母爱代代相传、生生不息的主题。 【24题详解】 根据文章第⑤段“母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈”以及第⑦段“如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢”的内容分析可知，文章揭示了母爱在代际间的无私传递。母亲曾经也是被外祖母捧在手心里的宝，但为了家庭，她摒弃娇气，变成了体贴入微的母亲，甚至在中年的“我”辛苦时依然给予关爱。这启示我们，不能将父母的爱视为理所当然，应当懂得感恩，用实际行动去回报父母。 根据文章第⑧段“我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱”的内容分析可知，作者领悟到了良好的家庭关系需要双向奔赴。真正的幸福不仅在于坦然接纳和享受父母给予的爱，更在于懂得将这份爱传递下去，给予父母回报，同时以身作则去爱自己的孩子。这启示我们，要敞开心扉接纳被爱，也要学会付出爱，让亲情在家庭中良性循环。 示例：这篇文章让我深刻意识到，不能将父母的付出视为理所当然。母亲为了家庭褪去娇气，甚至在我中年时依然为我开小灶。作为子女，我们应当懂得感恩，在日常生活中多体谅父母的辛苦，用陪伴和关爱去回报他们深沉的爱。 三、写作（60分） 25. 现在，你已装备齐全，见识广博。是时候展开画卷，亲手绘制你“成长地图”上最闪亮的部分了。 掌声是寒夜中的星火，是跋涉时的回声，更是对每一份坚持与勇气的温柔致敬。它不必惊天动地，却能穿透迷茫，让平凡的瞬间绽放光芒；它无需刻意雕琢，却能成为支撑我们前行的力量。第一次上台演讲时抑制住颤抖的声音，掌声是对“战胜自我”的肯定；坚持一学期帮班级整理图书角，掌声是对“平凡中的坚持”的看见与认可；从自私任性到学会体谅他人，掌声是对“主动改变”的鼓励；考试崩盘后重整旗鼓，掌声是对“不向命运低头”的坚韧的致敬。这一次，我想卸下胆怯与羞涩，勇敢地站在这里——请为我鼓掌，为每一次跌跌撞撞的成长，为每一份不曾放弃的热爱。 请以“请为我鼓掌”为题，写一篇文章。 要求：结合真实经历，写出真情实感；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 请为我鼓掌 站在台下候场时，我的手心沁满冷汗，双腿止不住微微发颤。望着台下黑压压的人群，我攥紧演讲稿，心底反复默念：这一次，请为我鼓掌。 从前的我，是连在课堂上回答问题都会脸红低头的人。一想到要站上舞台演讲，无数退缩的念头就在脑海里翻涌。可我不想再一直躲在角落，便咬牙报名参加了这次演讲比赛。 往后的日子里，练习成了我的日常。放学回家，我对着镜子一遍遍朗读，留意自己的神态、手势；深夜灯下，反复修改文稿，打磨每一句话的语气。很多次，我读错词句，懊恼地把稿子放在一边，想过放弃。可心底总有一个声音告诉我，再坚持一下，我想战胜胆怯的自己。 终于到了比赛那天。主持人念到我的名字，我深吸一口气，迈步走上舞台。聚光灯落在身上，刺眼的光线让我瞬间大脑空白，原本熟记的文字一下子消散大半。我屏住呼吸，望向台下，慢慢调整语速，开口说出第一句话。 声音起初带着一丝颤抖，但随着讲述推进，我渐渐沉浸在文字之中，忘记紧张，尽情表达心中所想。当最后一句话落下，我鞠躬的瞬间，台下响起了清脆热烈的掌声。那掌声，像点点星火落在心底，驱散了我长久以来的自卑与惶恐。 这掌声，不只是送给一段精彩的演讲，更是送给那个敢于突破胆怯的我。我忽然懂得，掌声从来不止属于闪闪发光的胜利者，也献给每一个勇敢迈出第一步，奋力战胜自我的普通人。 生活里，处处都需要这样的勇气。坚持整理图书角时默默付出，学会体谅他人时悄悄改变，考试失利后重新拾起书本，这些跌跌撞撞的成长时刻，都值得喝彩。不必等到完美无缺，只要敢于出发，坚持向前，就拥有值得被鼓掌的理由。 成长本就是一场独自的跋涉，路上难免迷茫忐忑。但我愿意卸下羞涩，勇敢奔赴每一次挑战。我愿带着这份勇气继续前行，也想轻声呼喊：请为我鼓掌，为我每一次突破自我的尝试，为我不曾停下的成长脚步。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次是命题作文，题目核心在于“请”“我”“鼓掌”三个关键词。写作要锁定自我成长经历，不能泛泛写他人的故事。“鼓掌”不单单指现实里的拍手喝彩，更是一种肯定、鼓励，是对勇气、坚持、蜕变的认可；写作必须由事入情，由经历感悟内心，突出成长的挣扎与突破。“请”带有第一人称的倾诉感，是主动的心声表达，要结合自身真实体验，写出独属于自己的心理变化，拒绝空洞抒情。立意坚持以小见大，不强行拔高主题，选取自己突破困境、坚持付出、完成自我改变的小事，抒发直面不足、勇敢成长的心声，贴合中学生真诚质朴的写作基调，做到中心明确、情感真挚。 二、选材构思。 选材紧扣自我成长蜕变，避开俗套陈旧素材，优先选择有心理起伏、贴近校园与日常的事件。可从三个维度选材，一是突破胆怯类：如第一次上台演讲、参加朗诵或运动会，克服紧张发抖，勇敢完成挑战，收获掌声；二是长久坚持类：长期坚持一件小事，坚持整理图书角、坚持练习一项特长、坚持帮班级做事，默默付出后被看见；三是自我蜕变类：改掉自身缺点，学会体谅他人、失败受挫后重新振作，完成内心的成长。构思：可采用总分总结构，开头简洁点题，直接抛出心声，引出“渴望掌声，为自己的成长喝彩”；中间分两段至三段分层行文，叙事同时穿插心理描写，写出遇到的困难、内心挣扎、坚持与改变，层层递进；结尾收拢全文，升华主旨，掌声不只来自别人，也可以是对自己的肯定，首尾呼应，结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上学期 七年级语文第一次学情检测 一、积累与运用（40分） （一）（29分） 1. 下面是初一12班的诗歌朗诵词，请帮助解决问题。 饱读诗书能使人形思想不被禁gù，成高雅气质与风度。一位学者在谈及学习和修养时候说：“人要有点书卷气。”书卷气采自于书jí，得益于孜孜不倦地读书。①读书，使人在幽幽书香潜移默化地 下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为 ，偏激可以变为 ，狭隘可以变成开阔。②当走进书山，会发现里面的风景美不胜收。③这是骤雨初歇时天际的一束彩虹，这是沉沉黑夜划破的一道闪电，这是乌云散去妆点西天的一抹晚霞。④我们读一本书，根据兴趣或读书目的地不同，可以分别采用精读或跳读的方法。 （4） 。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 禁gù_______ 书jí_______ 潜（ ）移默化 狭隘（ ） （2）在第①句中横线处 依次填入下列的词语，最为恰当的一项是（ ） A. 熏陶 淡然 平静 B. 熏染 淡泊 平静 C. 熏染 淡然 平和 D. 熏陶 淡泊 平和 （3）划线句子②存在语病，请写出修改后的句子。 （4）下列填入横线处的句子，排序正确的一项是（ ） ①精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 ②跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 ③读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳读”并用。 ④这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。 A. ③①④② B. ②④①③ C. ④②①③ D. ①②④③ 2. 同学们在活动中分享了自己的经历和感受，下列加点部分运用不恰当的一项是（ ） A. 小语：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天待在一起，而在于心灵上的契合，互相尊重，互相欣赏。 B. 小文：前一段时间，我非常幸运地结识了一位青梅竹马的同学。他善良热心，总是在我遇到困难的时候施以援手。 C. 小新：在我犯错时，我希望我的朋友能够指出我的错误，给我改正的机会，而不是直接与我割席断交。 D. 小鲁：“海内存知己，天涯若比邻。”曾经的那些朋友们啊，虽然我们彼此分离，但是我们的心永远在一起。 3. 中华传统文化源远流长，是民族根脉。请根据上联，对出下联。 上联：传承古韵弘文化 下联：_________ 4. 在活动中，你认识了新同学。为了更好地彼此了解，老师让大家用一个比喻句介绍自己的个性特点。你仿照示例，也写了一个比喻句来介绍自己。 示例：我性格内向，看起来不太爱与人交往，但我的内心是温暖的。我觉得自己像一盏小小的油灯，虽然不太明亮，但我的光足以照亮身边的人。 5. 筹备组计划拍摄校园读书场景图片，需配一段解说词，请仿照上下句续写句子。 书籍是照亮心灵的灯塔，引领我们穿越迷茫；书籍是_________，_________；书籍是指引方向的罗盘，帮助我们辨别航道。 6. 名篇名句默写。 （1）在浩瀚的诗卷中，我们与曹操共览沧海：“秋风萧瑟，_________”（《观沧海》），看洪波翻涌如大地的心跳。 （2）与王湾同泛江舟：“_________，风正一帆悬”（《次北固山下》），望平野开阔间江水与岸齐平。 （3）《天净沙·秋思》中写秋天黄昏萧瑟之景，直抒漂泊天涯的游子悲愁的羁旅生活的诗句是_________，_________。 （4）古诗词中多有抒发思乡怀友之情的诗句。“聒碎乡心梦不成，故园无此声”是纳兰性德《长相思》中因思念家乡，难以入眠的状态；“_________，_________”是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒发自己对朋友远行的关怀和思念。 （二）名著阅读探索文学经典，沐浴思想之美（11分） 鲁迅在《朝花夕拾》中，既深情地怀念过往的人与事，又冷峻地批判其中的陈腐与不公。这种“温暖”与“批判”并非简单并存，而是复杂地交织在一起。请就此完成以下探索。 7. 下列关于《朝花夕拾》的表述，有误的一项是（ ） A. 《无常》一文中鲁迅夹叙夹议，对打着“公理”“正义”旗号的所谓“正人君子”进行辛辣的讽刺。 B. “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这句话描写的是范爱农。 C. 《藤野先生》一文中“纠正解剖图”和“看电影事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了鲁迅弃医从文的原因。 D. 《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴虐者的憎恶，对隐鼠一类弱小者的同情。 8. 解读“爱”的双重面孔，审视我们身边的“温暖”与“规则”。 在鲁迅的笔下，有两种“爱”，令人深思。一种是长妈妈，她虽然有着“满肚子的麻烦礼节”，粗俗又愚昧，却也能做出“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这样充满细腻关怀的举动；另一种是《二十四孝图》和《五猖会》中父亲所代表的“爱”，它以“孝道”“前程”为名，实行的却是精神的压抑。 你认为鲁迅通过这两种“爱”，分别想表达怎样的主题思想？在我们的成长过程中，也常常会遇到类似的“温暖关怀”与“严格规则”，请结合你的生活体验，谈谈我们应该如何辨别、理解真爱。 9. 文化节举办“致敬经典”话剧展演，需为《西游记》中的孙悟空角色选择一件道具。请从“金箍棒”“紧箍儿”“芭蕉扇”三件物品中任选其一，并具体阐述理由。 所选道具：_________ 选择理由：_________ 二、阅读题（50分） （一）古诗文阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 凉州词二首·其二 王翰① 秦中②花鸟已应阑③，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳折杨柳④，教人意气⑤忆长安⑥。 【注释】①王翰，并州晋阳（今山西太原市）人，唐朝诗人。唐朝国力上升时期，他曾以驾部员外郎的身份参与西北前线的军事活动。②秦中：指今陕西中部平原地区。③阑：尽。④折杨柳：汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。⑤意气：情意。⑥长安：这里指代故乡。 10. 下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 本诗从标题看，凉州属西北边地，可见本诗内容与边塞风情相关。 B. 诗中“秦中花鸟已应阑”一句，点明了诗人创作的时间和地点。 C. “夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安”与“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”异曲同工。 D. 本诗诗风苍凉悲壮，但并不低沉，以侠骨柔情为壮士之声，回响着盛唐的气象。 11. 这首诗的前两句描绘了两幅截然不同的画面。请描绘这两幅画面，并说说它们共同衬托了诗人怎样的情感。 （二）（19分） 阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子所喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 12. 请根据提示，写出表格中加点词语的解释。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。②写文章。③附着。④穿，戴。 A.好著紫罗香囊（1）（ ）（写序号） 成语推断 患得患失 B.太傅患之（2）（ ） 课内迁移 俄而雪骤 C.俄而谢玄淮上信至（3）（ ） 语境推断 联系上下文推断 D.看书竟默然无言徐向局（4）（ ） 13. 下列关于文中词语和相关内容说法正确的一项是（ ） A. “未若柳絮因风起”以柳絮喻雪，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”以“杨花（即柳絮）”写暮春之景，二者都借自然景物营造凄凉伤感之境。 B. “左将军王凝之妻也”与“太傅患之”两句中的“之”，其意义及用法相同。 C. 在“撒盐空中差可拟”这句中，“差”的含义是指“差别”。 D. 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 14. 下列对三个语段的内容理解与分析，正确的一项是（ ） A. 【甲】文中谢太傅“大笑乐”，仅因为兄女把白雪比作“柳絮因风起”的比喻更精妙。 B. 【乙】文中谢安“谲与赌”后焚香囊，既纠正了谢遏的习惯，又呵护了他的心意。 C. 【丙】文中谢安“意色举止，不异于常”，说明他对“小儿辈大破贼”的战局结果不在意。 D. 三个语段分别从家庭、教育、处事三个方面，展现了谢安“苛刻”“严厉”“冷漠”等性格特点。 15. 丙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上写出两项（多写不得） 看书竟A默B然C无言D徐E向局 16. 根据提示，用现代汉语翻译下面句子。 （1）理解文义时，要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译：_________。 （2）翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。此句应翻译为_________。 17. 读完这三个语段，你认为谢安是个怎样的人？结合三段文字简述理由。 （三）阅读理解现代文阅读（10分） 探索前沿科技，辨识智能之美 【材料一】 ①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习，2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 【材料二】 ①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 ①案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：“连‘我的妈妈’这种题目都要AI代写，还有什么是真的？”经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 ②案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” ③案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉。”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 18. 下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（ ） A. 根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在作业中使用过DeepSeek等AI工具。 B. AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 C. 频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%。 D. 案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 19. 结合全部材料，概括中小学生使用AI辅助学习有哪些利与弊。 20. 假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 母亲也曾是被捧在手心里的宝 马亚伟 ①在我的印象中，母亲就是个整天围着锅碗瓢盆打转的家庭妇女，她的世界只有孩子和家。父亲是个粗枝大叶的男人，不懂得细致入微地关心人。所以在我看来，母亲仿佛是天经地义为家人付出的人，从来没想过谁会给她更多的爱。 ②直到那次外祖母来我家。有一天母亲在前面走，外祖母跟在她后面。路面不平，母亲走路没看脚下，一不小心险些摔倒。跟在她后面的外祖母惊呼起来：“哎呀，我的宝！”“我的宝？”我听到这样的称呼感觉有点尴尬，又有点感动。尴尬是因为从来没人叫过母亲“我的宝”，感动是因为我恍然明白，母亲也曾是被外祖母捧在手心里的宝。我不觉偷偷笑起来，仿佛窥探到一个不为人知的秘密——一个甜蜜而温馨的秘密。 ③外祖母跟我讲过很多母亲小时候的事。母亲上学时学习特别好，年纪很小就考到了县城的中学，每周回家一次。有一次，外祖母特别想念母亲，可她又不会骑自行车。思女心切之下，外祖母便装了一兜母亲爱吃的花生、红薯干之类的东西，步行去县城的学校给母亲送东西。县城离家30多里路，外祖母那时候年轻，走路如风，一天就打了个来回。母亲提到这件事，总是笑笑说：“我妈把我当宝贝呢！”她的脸上带着幸福而羞涩的表情，想起自己当年被宠爱的时光，母亲是欢欣的。 ④外祖母还讲到，母亲小时候特别爱吃铁勺煎鸡蛋。母亲周末回家后，外祖母便打发舅舅去干活，家里只剩下母女俩。外祖母把对女儿的宠爱发挥得淋漓尽致，她偷偷给母亲用铁勺煎鸡蛋。母亲吃了一个还想吃，她便煎第二个。外祖母还要趁着舅舅没回家之前打开窗户，让煎鸡蛋的味儿散尽，要不然舅舅会闹的。外祖母没有一点儿重男轻女的思想，反而专宠她的小女儿。 ⑤这些事都是外祖母讲给我听的。如果不是亲耳听到，我真想象不出母亲小时候那么受宠。后来母亲结婚了，有了我们姐妹几个，她所有的精力都用来操持自己的小家。外祖母偶尔来我家，每次上饭桌前都要点煎鸡蛋和炖鱼两道菜。原来我还以为是她爱吃这两道菜呢，后来才知道，她是为她的宝贝女儿点的。从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。母亲从被宠爱的宝，变成了宠爱孩子的妈，细想一下，这样的变化过程令人心酸。当年那个围在慈母身边撒娇的女孩，有一天升级为妈妈后，她便抖落一身的娇气，摒弃自己那点小任性，变成一个细致万分、体贴入微的母亲。她理应获得的宠爱，也渐渐被忽略了。 ⑥几年前，我的外祖母去世，母亲哭得撕心裂肺。看到母亲飞溅的泪水，我心如刀绞。我知道，对母亲来说，那个把她当成手心里的宝的人永远去了，她该有多伤心啊。 ⑦如今，我也已经人到中年。我想，在孩子的心目中，我一定也是个慈爱而琐碎的母亲。孩子不知道，我也是母亲捧在手心里的宝。从前是，现在也是。如今母亲见我辛苦，还经常给我开个小灶呢。只要有母亲在，女儿不管多大都是母亲手心里的宝。 ⑧我现在既享受着被母亲捧在手心里的幸福，也享受着把孩子捧在手心里的幸福。同时，母亲享受着我回报的爱，我享受着孩子回报的爱。这难道不是世上最幸福的事吗？ （选自《教育导报》，有删改） 21. 作者回忆了外祖母疼爱母亲的几个片段，请根据文章内容填写完整， 情节 事件 我的心理或母亲的感受 ①________ 母亲走路险些摔倒，外祖母惊呼“我的宝” ②________ 外祖母跟我讲母亲小时候的事 （1）母亲上中学时，外祖母步行三十多里路给她送好吃的；（2）母亲周末回家，③________ 幸福而羞涩、欢欣 母亲婚后，外祖母偶尔来我家 ④________ 心酸 22. 根据提示，赏析文中划线句子。 从我有印象起，母亲每天像陀螺一样，好像从来不知道什么叫疲倦。 23. 本文以“母亲也曾是被捧在手心里的宝”为题，有什么好处？结合文章内容谈谈你的理解。 24. 爱，如春日暖阳，奉献光芒，不求任何回报；爱，又如细雨春风，润物无声，隐藏在细节里，沐浴在亲情中的你是否只知接受，不懂回报呢？请联系实际谈谈这篇文章带给你的启示。 三、写作（60分） 25. 现在，你已装备齐全，见识广博。是时候展开画卷，亲手绘制你“成长地图”上最闪亮的部分了。 掌声是寒夜中的星火，是跋涉时的回声，更是对每一份坚持与勇气的温柔致敬。它不必惊天动地，却能穿透迷茫，让平凡的瞬间绽放光芒；它无需刻意雕琢，却能成为支撑我们前行的力量。第一次上台演讲时抑制住颤抖的声音，掌声是对“战胜自我”的肯定；坚持一学期帮班级整理图书角，掌声是对“平凡中的坚持”的看见与认可；从自私任性到学会体谅他人，掌声是对“主动改变”的鼓励；考试崩盘后重整旗鼓，掌声是对“不向命运低头”的坚韧的致敬。这一次，我想卸下胆怯与羞涩，勇敢地站在这里——请为我鼓掌，为每一次跌跌撞撞的成长，为每一份不曾放弃的热爱。 请以“请为我鼓掌”为题，写一篇文章。 要求：结合真实经历，写出真情实感；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $