精品解析：山西平遥县实验初级中学校2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测

语文试题 一、古典之美（29分） （一）（12分） 1. 诗以缘情，文以载道。请阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）一景一物，总能勾起诗人微妙的情惊。温庭筠早行途中，“鸡声茅店月，____________”（《商山早行》）不说愁思，而意味自在其中；杜甫战乱中容居秦州，“________，______。”（《月夜忆舍弟》）表达出了对故乡的感怀；韩愈贬谪潮州，“____________” ？雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）道尽英雄失路的悲慨；张岱寒夜独自赏雪，“____________，____________，上下一白”传达出苍茫天地间的深沉感慨。 （2）借用典故，诗歌情感更为丰厚深远。《行路难（其一）》中，“ _________，________”是李白对理想的渴求和期盼；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，____________”是刘禹锡对岁月流逝、人事变迁的感叹；《长沙过贾谊宅》中，“汉文有道恩犹薄，_____________”是刘长卿对不公命运的凭吊和痛惜。 【答案】 ①. 人迹板桥霜 ②. 露从今夜白 ③. 月是故乡明 ④. 云横秦岭家何在 ⑤. 雾凇沆砀 ⑥. 天与云与山与水 ⑦. 闲来垂钓碧溪上 ⑧. 忽复乘舟梦日边 ⑨. 到乡翻似烂柯人 ⑩. 湘水无情吊岂知 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：霜、秦岭、凇、沆砀、钓、柯、湘。 2. 阅读下面古诗，完成小题。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 点评：本句用了比喻的修辞手法，寄寓了________的哲理。 【答案】新事物终将取代旧事物 【解析】 【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡的诗作。此诗首联紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。 【详解】本题考查对诗歌主旨的理解。 出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 句意：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，这是比喻的修辞手法。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以“沉舟”“病树”比喻自身遭遇的挫折或世间衰败停滞的旧事物，以“千帆”“万木春”比喻蓬勃发展的新生力量与新事物，二者通过“侧畔”“前头”形成鲜明对照——沉舟旁仍有千帆竞渡，病树前仍是万木逢春，清晰传递出旧事物的消逝无法阻挡新事物诞生与发展的规律，寄寓了“新事物终将取代旧事物”的哲理，也暗含诗人身处困境却仍能看到希望的豁达。 （二）（17分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼A ，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐B ？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”C ！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，D 夜昏怠①辄②以水沃面食不给啖③粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。及至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注】①昏怠：昏沉困倦。②辄：往往，每每。③啖：吃。 3. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 原文                  方法提示 词语解释 去国怀乡        课内迁移： 去后乃至 （1）____ 薄暮冥冥        多义选择： 薄：①轻微②不充实③迫近 （2）____（填序号） 沙鸥翔集        反义词组： 寤寐思服 （3）____ 山岳潜形        语境推测： 潜龙腾渊 （4）____ 4. 请从“耶”“或”“也”“乎”中各选一个，填入文中A、B、C、D四处空缺，每词限用一次。 A___ B___ C___ D____ 5. 请为文中的句子断句（用“/”标示，限三处） 或夜昏怠辄以水沃面食不给啖粥而读。 6. 用现代汉语翻译下面的句子。 不以物喜，不以己悲。 7. 请你结合【甲】【乙】两文分析范仲淹的形象。 【答案】3. ①. 离开 ②. ③ ③. 停息 ④. 隐没 4. ①. 也 ②. 耶 ③. 乎 ④. 或 5. 或夜昏怠/辄以水沃面/食不给/啖粥而读 6. 不因外界事物或自己处境的变化而悲乐喜哀。 7. 范仲淹是一位胸怀天下、忧国忧民、以天下为己任的政治家。甲文中他借古仁人之心表达“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，并立下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向；乙文中他少有大志，发愤苦读，入仕后慷慨论天下事、奋不顾身，遭贬仍刻苦自励、安于清贫，并常诵“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。两文共同表现了他不计个人得失、心系天下、坚守理想的高尚形象。 【解析】 【导语】甲为《岳阳楼记》节选，先写阴雨时登楼去国怀乡之悲，再写春和景明时心旷神怡之喜，最后抒发古仁人不以物喜、不以己悲、先忧后乐的胸襟。乙记范仲淹幼年孤贫而立志苦读，入仕后慷慨论事、奋不顾身，遭贬仍刻苦自励，常以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”自诵。两文互映，彰显其忧国忧民、以天下为己任的品格。 【3题详解】 （1）“去后乃至”的意思是：离开以后才到。去：离开。根据课内迁移法可知，“去”在此句中也应理解为“离开”，句意为：离开国都，怀念家乡。 （2）句意：傍晚天色昏暗。根据多义选择法可知，“薄”字有“①轻微；②不充实；③迫近”三种解释；根据句意可知，薄：迫近（填入序号③）。 （3）“寤寐思服”意思是：日夜（醒着和睡着）都在思念，寤、寐为反义。根据反义词组推断法可知，“翔”与“集”也是反义动作，“集”在此句中应理解为“停息”，句意为：沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇。 （4）“潜龙腾渊”的意思是：潜藏的巨龙腾跃深渊。潜：隐藏。根据语境推测法可知，“潜”在此句中也应理解为“隐没”，句意为：山岳隐没了形体。 【4题详解】 A空：结合《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”可知，“也”是语气助词，放在句中，作用是表停顿，舒缓语气，引出下文对登楼后“心旷神怡”等喜悦心境的描写，无实义。故填：也。 B空：结合《岳阳楼记》中“然则何时而乐耶？”可知，“耶”是疑问语气助词，放在句末，配合前文的疑问代词“何时”与句末问号，作用是表达疑问语气，引出下文对古仁人最高境界的解答，无实义，翻译为“呢”即可。故填：耶。 C空：结合《岳阳楼记》中“其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！”可知，“乎”是语气助词，放在句末，配合前文表示推测语气的“其必”，作用是表达推测兼感叹语气，深化并揭示文章主旨，无实义，翻译为“吧”即可。故填：乎。 D空：结合《范仲淹有志于天下》中“或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读”可知，“或”是文言词汇，放在叙述分句的开头，作用是列举范仲淹发愤苦读时的某种具体情境，有实义，翻译为“有时”即可。故填：或。 【5题详解】 句意：有时夜里昏沉困倦，就用冷水洗脸；粮食不够吃，就喝粥读书。从内容上看，“或夜昏怠”是交代夜间学习的疲倦状态；“辄以水沃面”是克服疲倦的具体动作；“食不给”是交代生活物质匮乏的处境；“啖粥而读”是困境下坚持读书的行为；故断句为：或夜昏怠/辄以水沃面/食不给/啖粥而读。 【6题详解】 注意下列重点字词： 以：因为；物：外界事物；己：自己。 【7题详解】 根据甲文第③段“不以物喜，不以己悲”可知，范仲淹借古仁人之心说明自己面对外物好坏和个人处境变迁时都能保持淡然。这种不计较个人荣辱的平静心态，具体表现了他超脱世俗利益的境界。这表现了他豁达的胸襟。根据甲文第③段“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，他无论身处朝廷高位还是被贬偏远之地，都始终牵挂百姓疾苦与国家政事。他跨越了地位变迁的限制，将国家命运置于个人处境之上。这展现了他忧国忧民的形象。根据甲文第③段“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，他立志在天下人担忧前先担忧，在天下人享乐后才享乐。这种吃苦在前且享乐在后的行为，具体表现了他对国家和百姓的极度负责。这说明他是一位以天下为己任的政治家。根据乙文“少有大志”和“发愤苦读”可知，他从小就确立了治理天下的远大目标并为此刻苦学习。他将高远的志向转化为实际的行动力，展现了非凡的责任感。这印证了他胸怀天下的品格。根据乙文“每慷慨论天下事”与“奋不顾身”可知，入仕后他为了国家大事敢于直言进谏，甚至不顾个人安危。他用实际行动将年少时以天下为己任的志向付诸行动，始终没有向现实的危险妥协。这刻画出他坚守理想的高尚形象。根据乙文“被谗受贬”及“食不重肉”可知，即使遭受诬陷被贬谪，他依然严格自律且保持极为简朴的生活。他能在逆境中安于清贫并刻苦自励，始终坚守内心的政治追求。这体现了他不计个人得失的品质。 【点睛】【甲】 （有时）阴雨连绵不断，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心、惧怕遭人诬蔑非议的心情，满眼尽是萧条景象，感慨至极而十分悲伤。 到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光映照千里，（水面上）浮动的（月）光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上这两种表现，为什么呢？（是由于他们）不因外界事物或自己处境的变化而悲乐喜哀。处在高高的朝堂上（在朝廷做官），则为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。既然如此，那么什么时候才快乐呢？想必会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】 范仲淹两岁时丧父，家境贫寒、无依无靠。他年少时就有远大志向，常常把天下大事当作自己的责任，发愤苦读，有时夜里昏沉困倦，就用冷水洗脸；粮食不够吃，就喝粥读书。做官以后，他常常慷慨激昂地议论天下大事，奋不顾身。等到被人谗毁而受贬，由参知政事贬为邓州知州。范仲淹刻苦自励，吃饭不讲究两样荤菜，妻子儿女的衣食仅能自给罢了。他常常自己诵念说：“读书人应当先于天下人忧而忧，后于天下人乐而乐。” 二、文学之约（20分） （一）（4分） 8. 请赏读泰戈尔诗作《用生命影响生命》，完成仿写。 用生命影响生命 泰戈尔 把自己活成一道光 因为你不知道 谁会借着你的光 走出了黑暗。 请保持心中的善良 因为你不知道 谁会借着你的善良 走出了绝望。 请相信自己的力量 因为你不知道 谁会因为相信你 开始相信了自己。 请保持 _________  因为你不知道 谁会____________ __________ 【答案】 ①. 示例：你心中的信仰， ②. 借着你的信仰， ③. 走出了迷茫。 【解析】 【详解】这道仿写题要求贴合原诗《用生命影响生命》的句式结构与情感内核来创作，首先要观察原作的格式规律：以“请保持……”起句，接着用“因为你不知道”承接，再写“谁会……”，最后落脚在他人由此获得的积极改变；主题上要紧扣“生命互相温暖、彼此照亮”，选择美好正向的品质，比如热爱、温柔、勇气等，写出这份品质能够带给别人的力量，情感基调要温暖治愈，句式节奏和前文保持一致。 示例：①心底的热爱，②借着你的热爱，③寻到了方向。 （二）（16分） 9. 学校开展“阅世知人·守望前行”小说探究活动。请你阅读选文并完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，这儿还在涨！”直到天擦黑，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服，煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑤月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑥河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷还是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再想想办法。” ⑦“好了，好了，我找了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我老汉的网里了。”那两位被叫作‘水鳗’的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆拱了拱眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它弄蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑧天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑨第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经超过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑩青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望，战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 短篇小说《澄河边上》讲述了一支解放军小队在老乡帮助下渡过天险，鱼水情深、不畏牺牲的故事。请参与“致敬人民英雄·传承红色基因”的小说品读活动。 （1）文中两处划横线的句子，都对“月亮”进行了描写，分析它们的作用。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ※细节蕴含深情，平凡见证伟大。 ※人物群像鲜活，共绘军民情深。 【答案】（1）示例：文中对月亮的描写，主要起到了以下几方面的作用： ①推动情节发展：月亮的出现“从云里探出头来”标志着暴雨停歇，使得周玉兆和小余能够外出寻找老乡，推动了“遇老人”这一关键情节的发生。 ②渲染气氛，形成反差：“一片银白的月色”“那么宁静美好”，月光创造了宁静、柔和的意境，这与“远处炒豆似的枪声”以及严峻的敌情形成强烈对比，以静衬动，更烘托出战时夜晚的紧张与不安。 ③烘托人物心理：宁静的月光映衬下，周玉兆与小余关于“打游击”和“怕不怕”的对话更显庄重，柔和的环境烘托出他们内心的坚定与革命情怀。 （2）示例一：本文以细节传深情，于平凡见伟大。细节如刻刀，雕琢出人物的灵魂。老人“长眉一耸”的风趣，是智者的从容；欲“掘堤放水”的决绝，是舍家为军的赤诚；而临别时“神情变得严峻”的叮嘱，则是长者对子弟兵安危的深切挂念。深情藏于行，伟大寓于凡。一句“一定叫你们今晚过河”，是老人重于泰山的承诺；一把夺下锄头时“死也不能祸害老百姓”的呐喊，更是人民军队溶于血脉的信仰。这些细节如涓涓细流，最终汇成军民情深之江海。 示例二：人物群像鲜活，共绘军民情深。老人是智慧与奉献的化身，从收留安置到欲掘堤引水，再到巧寻“水鳗”扎制木筏，每一个举动都体现了人民群众对子弟兵那份舍己为军、不畏艰难的深情厚谊。周玉兆是忠诚与信念的代表，“死也不能祸害老百姓”的誓言，将人民军队的为民初心诠释得刻骨铭心。小余的挺身请缨，是青年战士的热血担当；“水鳗”们的义无反顾，是普通民众的赤子之心。正是这些鲜活人物的彼此映照，让“军民鱼水情”从抽象的口号，化作澄河边上的永恒温暖。 【解析】 【导语】本文通过解放军小队夜渡澄河的紧迫情节，巧妙编织了自然险阻、敌情威胁与军民智慧三重张力。以老人为核心的人民群众形象饱满动人——从冒雨收留到巧寻“水鳗”，从欲掘堤救急到扎筏相送，一系列细节层层递进，将“军爱民、民拥军”的鱼水情升华为人性光辉与信仰力量的颂歌。环境描写与人物对话相互映衬，月色枪声交织出战时特有的凝重与温情，结尾的澄河意象余韵深长，象征革命理想与人民情谊的奔涌不息。 【小问1详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第④段“远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和”可知，此处的月亮描写出现在部队渡河失败、陷入困境之后。风雨停歇、月光初露，既暗示天气转好，也为战士们外出遇到老乡提供了自然条件。由此可知，月亮描写首先起到了推动情节发展的作用，使“遇老人”这一转机显得合情合理。 结合第⑤段“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静美好”与下文“远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚”可知，作者刻意营造了一种静谧优美的月夜氛围，而枪声的插入打破了这种宁静。由此可知，月光下的宁静与清晰的枪声形成了强烈反差，以静衬动，渲染出战时特有的紧张与不安，暗示危险仍在逼近。 结合第⑤段周玉兆与小余在月下的对话内容可知，二人在宁静美好的月色中谈论着“留在这里打游击”和“怕不怕”这样沉重而坚定的话题。由此可知柔和的月光烘托了人物此时的心理：环境越是平静美好，越能反衬出他们为了守护这份美好而不惧牺牲的坚定革命情怀。 【小问2详解】 本题考查细节描写及人物形象理解。 结合第②段周玉兆率队渡河失败、第④段老人热情收留并承诺“一定叫你们今晚过河”、第⑥段老人欲掘堤放水被阻止以及第⑦段老人巧寻“水鳗”扎筏相助等情节可知，文章通过一系列具体行动和细节，刻画了军民之间相互守护的深厚情感。由此可知，选择“细节蕴含深情，平凡见证伟大”这一角度，可从细节描写如何展现人物内心、平凡举动如何彰显崇高精神入手赏析。 结合第③段战士们争相渡河、第⑤段周玉兆与小余的坚定对话、第⑥段周玉兆阻止掘堤的誓言、以及第⑦段“水鳗”老乡的义助等情节可知，文章塑造了战士、指挥员、百姓等不同身份的人物形象，他们共同构成了一幅完整的军民互助图景。由此可知，选择“人物群像鲜活，共绘军民情深”这一角度，可从不同人物的言行如何相互映衬、共同诠释主题入手赏析。 示例一：本文以细腻的笔触，通过一个个看似寻常的细节，将深沉的情感凝练其中，于平凡的举动中见证人格的伟大。老人从最初的收留安置，到深夜独自思索对策，再到灵机一动寻来“水鳗”相助，这一连串的行动并无豪言壮语，却处处流露着对子弟兵毫无保留的关怀与不惜代价的支持。而周玉兆在困境中夺下锄头的那一声呐喊，更是一个细节性的爆发，它瞬间照亮了人民军队的灵魂——人民的利益高于一切，即使牺牲自己也在所不惜。这些细节如同散落在叙事中的珍珠，各自闪光，又串联起一条情感的主线。它们让深情有了具体的形状，让伟大褪去了抽象的光环，变得可触可感。正是这些扎根于日常的细节，使得军民之间的血肉联系不再是空洞的概念，而成为有温度、有力量的永恒画面。 示例二：文章通过勾勒一组生动的人物群像，让军民情深这一主题变得饱满而立体。周玉兆作为指挥员，沉着坚定，心中始终恪守着不扰民、为民而战的铁律；小余等年轻战士，则代表着部队中不畏艰险、勇于担当的蓬勃力量。而老百姓的形象同样丰富：老人是智慧与奉献的集大成者，他以长者的经验、百姓的智慧，为部队化解了燃眉之急；那两位被称为“水鳗”的老乡，则是千千万万普通群众的缩影，他们或许没有太多言语，却用最实在的行动表达了支持。这些人物身份各异，性格鲜明，但他们的精神指向却高度一致——为了共同的信念彼此扶持，共渡难关。他们不是孤立的英雄，而是一个相互映照、相互成就的集体。正是这群像的合力，奏响了一曲军民同心、其利断金的感人乐章，让澄河边的夜晚，永远闪耀着人性与信仰的光芒。 三、现实之思（26分） （一）（10分） 班级开展“突破自我·成就未来”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。 勇于超越自我 汪俊 ①《韩非子》有言：“志之难也，不在胜人，在自胜也。”这句话揭示出真正的立志之难，不在于超越他人，而在于战胜自我。唯有以“超越自我”为标尺，直面自身局限、打破固有束缚、放下过往得失，才能在不断革新中淬炼过硬本领，扛起职责使命。 ②直面短板，修正自我。“知不足，然后能自反也。”超越自我的起点，是对自身不足的清醒认知。若是回避短板、掩盖弱项，“超越”便成了无源之水；只有主动“亮短”“揭短”，把短板转化为进步的“跳板”，才能迈出自我超越的第一步。要有“检身若不及”的自觉，主动查找、勇于改正自身缺点。常拿“高标准”照镜子，多以“榜样”为尺子，勇于承认不足，弥补短板，在补足短板的实践中努力实现自我超越。 ③打破桎梏，革新自我。鲁迅先生曾言：“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”超越自我的关键，在于打破“路径依赖”，走出“舒适区”、敢闯“无人区”。现实中，有人满足于“轻车熟路”，对新知识新技能缺乏学习热情，惯用旧经验应对新挑战；有人则迷信“模板”，照抄照搬。长此以往，便会陷入“无模板不会干”“怯于变革”的困境。因此，我们须换脑筋、转方式、闯新路，不为传统所困、不为定势所累、不为经验所缚，以新视角、新思路、新方法应对新挑战，在超越自我中开辟一片新天地、干出一番大事业。 ④归零重启，提升自我。超越自我的难点，在于走出成功的“光环”、放下过往的成绩。自我超越的核心，正是“不被过往定义”，始终以新的姿态再出发。航天员王亚平在执行神舟十三号载人飞行任务后创下多项纪录，面对赞誉，她说：“航天员的状态只有两种——飞行和准备飞行。不论过往几度问天、获得何种荣誉，现在都已归零。”荣誉属于过去，奋斗决定未来。我们要学会将荣誉适时归零，主动放下光环、轻装上阵，把每一次成功都视为崭新的起点，将每一次肯定都转化为再出发的动力，以永不停歇的自我革新，成就更强的自己，奔赴更大的胜利。 （选自《解放军报》，有删改） 10. “博学”组的同学搜集了下面一则材料作为本文的论据，你认为放在文中哪一段最合适？请你做出判断并说明理由。 【链接材料】 19世纪末至20世纪初，经典物理学被奉为学界铁律，而爱因斯坦却敏锐察觉其局限。他跳出既有框架，以全新视角审视时空关系，历经多年推演，提出相对论，重构了人类对物理世界的认知逻辑，为现代物理学开辟了全新疆域。 11. 老师安排“求索”组梳理本文的论证思路，请参与并将发言补充完整。 组长：这篇文章以“提出观点—分析观点—践行观点”的思路展开，逻辑很清晰。 小宇：作者引用《韩非子》的“志之难也，不在胜人，在自胜也”，引出“（1）_______________” 的中心观点，进而论述超越自我的重要性。 小涵：文章从三个方面讲了“怎么做”，分别是“（2）_______________”“打破桎梏，革新自我”“（3）_______________”，明确了超越自我的具体路径。 小辰：文章在论证观点的过程中综合运用了道理论证和举例论证。比如在论证“打破桎梏，革新自我”这一分论点时，作者举了反面事例“（4）_______________”，其表达效果是（5）_______________。 组长：大家的发言都很精彩！本文确实思路清晰，逻辑严密，很好地体现了议论性文章“说理”的特点。 【答案】10. 示例：放在第③段最适合。第③段论述的是“勇于超越自我需打破桎梏，革新自我”，需要能体现突破传统、勇于创新的事例。链接材料中爱因斯坦跳出既有框架，提出相对论，正是打破经典物理学束缚的创新之举，与本段观点高度契合。 11. ①. 人要勇于超越自我 ②. 直面短板，修正自我 ③. 归零重启，提升自我 ④. 有人满足于‘轻车熟路’、有人迷信‘模板’ ⑤. 与后面论述形成对比，凸显“打破桎梏，革新自我”的重要性、使观点更具说服力 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“超越自我”展开论述，结构严谨，论证有力。文章以《韩非子》名言开篇，提出核心论点；随后从“直面短板”“打破桎梏”“归零重启”三个维度展开分析，层层递进；论证中巧妙运用道理论证与举例论证相结合的方式，既有经典引用，又有现实案例，增强了说服力。全文语言凝练，逻辑严密，既阐释了超越自我的重要性，又提供了切实可行的实践路径，是一篇兼具思想性和实用性的议论文佳作。 【10题详解】 本题考查论据使用。 根据第③段“超越自我的关键，在于打破‘路径依赖’，走出‘舒适区’、敢闯‘无人区’”可知，本段的核心论点是强调要突破既有思维定式和传统框架，勇于创新。根据第③段“不为传统所困、不为定势所累、不为经验所缚，以新视角、新思路、新方法应对新挑战”可知，作者倡导的是对旧有体系的质疑与重构。而链接材料中提到“爱因斯坦跳出既有框架，以全新视角审视时空关系……提出相对论，重构了人类对物理世界的认知逻辑”，这正体现了对经典物理学“铁律”的突破，属于典型的“打破桎梏，革新自我”的实践。因此，该材料作为正面事例，能有力支撑第③段的分论点，放在这一段最为恰当。 【11题详解】 本题考查梳理论证思路。 （1）根据第①段“《韩非子》有言：‘志之难也，不在胜人，在自胜也。’这句话揭示出真正的立志之难，不在于超越他人，而在于战胜自我”可知，作者借古语引出全文的核心主张——人应当以战胜自己为目标，即“人要勇于超越自我”。 （2）根据第②段开头“直面短板，修正自我”以及段内“超越自我的起点，是对自身不足的清醒认知”“把短板转化为进步的‘跳板’”等内容可知，这是文章提出的第一个具体路径，即“直面短板，修正自我”。 （3）根据第④段标题“归零重启，提升自我”及文中“超越自我的难点，在于走出成功的‘光环’、放下过往的成绩”“把每一次成功都视为崭新的起点”等语句可知，作者在此强调要放下已有成就，重新出发，因此第三个路径应填“归零重启，提升自我”。 （4）根据第③段“现实中，有人满足于‘轻车熟路’……惯用旧经验应对新挑战；有人则迷信‘模板’，照抄照搬”可知，作者列举了两类缺乏创新意识的反面表现，即“有人满足于‘轻车熟路’、有人迷信‘模板’”，用以说明固守旧法的危害。 （5）根据第③段在列举上述反面事例后，紧接着提出“须换脑筋、转方式、闯新路……以新视角、新思路、新方法应对新挑战”可知，这些负面例子与后文倡导的革新态度形成鲜明对比。这种写法通过反面衬托，突出了“打破桎梏，革新自我”的必要性和紧迫性，从而增强了论证的说服力。 （二）（16分） 12. 班级举办“纸页与屏幕——数字时代的阅读选择”主题活动。请参与并完成小题。 【数字阅读新态】 阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，是一个民族、一个国家优秀文化传承和文明进步的重要手段。数字时代，阅读呈现介质屏幕化、____________、____________的新特征。阅读介质从纸质转向电子屏幕，实现“一屏万卷”，融合视听元素提升阅读效率。阅读资源丰富多样，各类视听文本与数字化内容满足个性化需求，并通过信息众筹与链接形成海量资源库。在电子阅读器、电脑和智能手机等阅读媒介的加持下，阅读方式突破时空限制，变得更加多元，虽被指为“快餐式”，但其便捷高效已成为客观现实。 【“深浅”阅读之辩】 ①数字时代的阅读便捷性背后，潜藏着浅阅读的多重风险。浅阅读以快速获取信息、消遣娱乐为目的，注重视觉快感和心理愉悦。例如，在地铁上快速浏览手机新闻或刷短视频等。中国出版协会全民阅读工作委员会主任聂震宁指出，便捷阅读可能降格为碎片化阅读，削弱专注力并消解深度思考习惯。AI算法的个性化推荐易导致“信息茧房”，使个体视野局限于兴趣偏好，最终引发思维窄化。 ②深度阅读正是对抗此类现象的关键防线。深度阅读是一种专注、深入的阅读方式，强调对文本的深度解析、批判性思考和情感共鸣。中国工程院院士、西安交通大学校长张立群说，深度阅读在培养创新思维、提升创新能力方面具有不可替代的作用。读者在字里行间构建的思维导图，实质上是大脑中神经元突触进行物理重构的过程，这一重构过程促进了知识模块的系统性建构。 【“纸屏”协同之道】 ①无论时代如何变化，阅读的本质并没有发生变化。只要牢记阅读的意义，不断推动阅读文化适应数字时代的变化和发展，就能利用数字媒介做好阅读。正如著名作家乔叶所言“慢一点儿，再慢一点儿”，数字时代更需这样的阅读态度，通过沉静体味文字韵味，实现与自我、世界及与永恒的对话。 ②各界正积极探索“数纸融合”的智慧策略。个体层面可采用“地铁刷电子书+睡前读纸质书”的组合，用电子设备快速检索资料，再捧起纸质书细细品味哲思；可以通过短视频了解书籍梗概，再沉浸于原著构建的完整世界。社会层面可以优化算法推荐逻辑，设置“反茧房机制”。 数字时代共享、协同的理念也影响着实体图书馆和阅读环境的打造。呼和浩特市积极探索整合学校、家庭、社会资源，营造泛在的阅读生态。从数字技术支持下的智慧图书馆建设，到实体图书馆的功能化改造、越来越多的学校通过打造虚实交融的阅读空间，促进学生养成陪伴终身的阅读习惯。 （1）活动中，“启智”组分享了数字时代阅读的新特征，请你结合【数字阅读新态】的内容、将画横线处的内容补充完整。 （2）活动中，“润心”组的同学展示了下面的漫画，请你仔细观察图片，结合材料内容，向大家介绍这幅漫画。 写作提示：①描述漫画内容，点明寓意；②不少于80字。 （3）活动最后，主持人邀请你作为嘉宾围绕活动主题进行总结发言、分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料，符合活动主题；②不少于100字。 【答案】（1）资源丰富化、方式多元化 （2）示例：这幅漫画里，“传统阅读”书籍和“数字化阅读”手机牵手，在类似地表的球形跑道上奔跑，书籍边跑边喊“书香社会”。寓意两种阅读方式要携手共进，以互补优势推动全民阅读，助力书香社会的建设。 （3）示例：大家好！数字时代，阅读选择需要智慧。数字时代的阅读资源更加丰富，阅读方式更加便捷，但背后也隐藏着浅阅读的风险，这会削弱我们的专注力，造成思维窄化。而深度阅读是培养创新思维、应对AI挑战的核心竞争力。我们不必在纸页与屏幕间二选一，而应坚持正确的阅读态度、探索“数纸融合”的有效路径。越来越多的学校也在改造传统图书馆，打造虚实结合的阅读空间。我们应适应时代发展，以正确的阅读态度为构建思想的高度奠基。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提取文本信息并概括特征。 根据数字阅读新态中“阅读资源丰富多样，各类视听文本与数字化内容满足个性化需求，并通过信息众筹与链接形成海量资源库”可知，数字阅读具有资源丰富化的特征； 根据数字阅读新态中“在电子阅读器、电脑和智能手机等阅读媒介的加持下，阅读方式突破时空限制，变得更加多元”可知，数字阅读具有方式多元化的特征。 综上所述，结合前文“介质屏幕化”的句式特点，横线处应填写资源丰富化、方式多元化。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 先描述漫画内容：漫画里有拟人化的“传统阅读”书本和“数字阅读”手机，二者牵手站在类似地表的球形跑道上奔跑，共同呼喊“书香社会”。根据“‘纸屏’协同之道”中第②段“各界正积极探索‘数纸融合’的智慧策略”、第③段“数字时代共享、协同的理念也影响着实体图书馆和阅读环境的打造”可知，材料强调传统阅读与数字阅读应融合发展，而非相互对立； 漫画中传统阅读与数字阅读携手的画面，正是对材料中“数纸融合”理念的形象化体现，其寓意是只有让两种阅读方式互补协同，才能助力构建书香社会，契合数字时代的阅读发展趋势； 据此概括写出； 示例：这幅漫画中，漫画里有拟人化的“传统阅读”书本和“数字阅读”手机，二者牵手在类似地表的球形跑道上奔跑，共同呼喊“书香社会”。画面以拟人化的手法，展现了传统阅读与数字阅读携手并进的场景；结合材料中“数纸融合”的智慧策略可知，漫画寓意着数字时代无需割裂传统阅读与数字阅读，二者融合互补，才能更好地营造书香社会，推动阅读文化的发展。 【小问3详解】 本题考查内容理解和语言表达。 先分析三则材料的主要内容： 数字阅读新态：介绍数字阅读介质屏幕化、资源丰富化、方式多元化的新特征，肯定其便捷高效的特点。 “深浅”阅读之辩：指出数字阅读带来的浅阅读风险，强调深度阅读的重要价值。 “纸屏”协同之道：提出“数纸融合”的智慧策略，说明传统阅读与数字阅读可互补发展。 根据“数字阅读新态”中“数字时代，阅读呈现介质屏幕化、____________、____________的新特征”“阅读方式突破时空限制，变得更加多元，虽被指为“快餐式”，但其便捷高效已成为客观现实”可知，发言需肯定数字阅读的优势与新特征； 根据“‘深浅’阅读之辩”中第①段“数字时代的阅读便捷性背后，潜藏着浅阅读的多重风险”和第②段“深度阅读正是对抗此类现象的关键防线”可知，发言需提及数字阅读的风险并强调深度阅读的意义； 根据“‘纸屏’协同之道”中第②段“各界正积极探索‘数纸融合’的智慧策略。个体层面可采用‘地铁刷电子书+睡前读纸质书’的组合”可知，发言需提出“数纸融合”的具体做法与展望； 据此概括分享写出； 示例：亲爱的同学们，今天围绕“纸页与屏幕——数字时代的阅读选择”的探讨，让我收获良多。数字时代的阅读呈现出介质屏幕化、资源丰富化、方式多元化的新特征，便捷的同时也潜藏着浅阅读、思维窄化的风险。深度阅读是对抗这些问题的关键，而“数纸融合”才是最优解。就像材料中所说，我们可以“地铁刷电子书+睡前读纸质书”，让纸页的深度与屏幕的便捷相辅相成。愿我们都能以理性的选择，在数字时代守住阅读的本质，让书香常伴左右！ 四、心灵之旅（45分） 13. 作文。 问候是人际交往的基本礼仪，更是传递温暖的桥梁。一句话语藏着穿透万物的力量：它是寒冬暖阳，消融冷漠；它是久旱甘霖，滋润心灵；它是心房钥匙，打开紧闭的心门。 生活中总有一句问候，或来自亲友关怀，或源于陌生人的善意，像星子坠入心湖，让岁月有了温柔回响——最朴素的语言里，藏着最动人的人间温情。 请以“一句话的力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 一句话的力量 一句话，看似微不足道，却可能拥有改变一个人命运的力量。它如同一盏明灯，在黑暗中为我们指引方向；它如同一股清泉，在干涸时滋润我们的心田。 我曾是一个性格内向、缺乏自信的孩子。在课堂上，我总是默默地坐在角落里，不敢发言，害怕自己的回答会引来同学们的嘲笑。老师提问时，我总是低着头，不敢与老师的目光对视。 直到有一天，新来的语文老师注意到了我。在一次课堂上，她提出了一个问题，同学们纷纷举手回答，而我却像往常一样，低着头，不敢出声。老师的目光在教室里扫视了一圈，最后落在了我身上。她微笑着对我说：“这位同学，你来回答一下这个问题吧。”我的心猛地一紧，脸也涨得通红，我结结巴巴地说：“我……我不会。”老师并没有批评我，而是温柔地说：“没关系，大胆地说出你的想法，我相信你一定可以的。” 老师的话如同一股暖流，流进了我的心田。我鼓起勇气，说出了自己的答案。虽然回答得并不完美，但老师却给予了我热烈的掌声和鼓励：“你的回答很有创意，继续加油！”那一刻，我感受到了从未有过的自信和喜悦。 从那以后，我逐渐变得开朗起来，开始主动参与课堂讨论，积极回答问题。我的学习成绩也有了很大的提高。 老师的那句话，就像一把钥匙，打开了我心中那扇紧闭的门，让我走出了自卑的阴影，迎来了自信的阳光。它让我明白，每个人都有自己的闪光点，只要我们勇敢地展现自己，就一定能获得成功。 一句话的力量，是无穷的。它可以让一个失落的人重新振作起来，可以让一个迷茫的人找到前进的方向。让我们珍惜每一句话，用温暖的话语去鼓励身边的人，让世界变得更加美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“一句话的力量”明确指向生活中某句具有特殊意义的话语。“一句话”限定了载体是简短的语言，可来自亲人、朋友、老师、陌生人，甚至是书中的一句名言、影视里的一句台词。它不是长篇大论，而是凝练、有冲击力的单句。“力量”这是题目的核心，需要体现这句话带来的影响——可以是精神上的鼓舞、思想上的转变、行动上的推动，也可以是化解矛盾、治愈伤痛、坚定信念等。立意上：一句话让“我”从失败中振作、从迷茫中找到方向；一句话化解了与他人的矛盾，或是治愈了内心的创伤（如陌生人的一句安慰让孤独的“我”感受到温暖）；一句话让“我”树立了正确的三观（如老师的一句话让“我”明白诚信的重要性）；一句话反映社会现象或传递人间温情（如抗疫中一句“别怕，我们在”体现集体力量）。立意需紧扣“力量”的具体体现，避免只写“一句话”而忽略其带来的实际影响，要做到立意深刻且贴合生活。 2.选材构思。优先选择亲身经历或观察到的真实事件，避免虚构空洞的情节。比如写亲人的鼓励、老师的点拨、陌生人的善意，这些素材贴近生活，容易引发读者共鸣。不用选惊天动地的大事，从日常小事入手，通过一句话的影响展现深刻的主题。例如：考试失利时妈妈的一句安慰、迷路时路人的一句指引、受挫时朋友的一句鼓励。避免重复“失败后老师鼓励”这类常见素材，可选择小众但有意义的角度，如非遗传承人中的一句教诲、旅途中偶遇的老者的一句感悟。写作时，开头用场景描写或心理描写引出“那句话”，制造悬念（如开头用雨天、低分试卷铺垫情绪，引出妈妈的话）。中间详细叙述这句话出现的背景、当时的心境，以及这句话带来的具体改变（如学习上的努力、心态上的转变），加入细节描写（动作、语言、心理）让情节更生动。结尾升华主题，点明这句话的深层意义，或是它对“我”未来的影响，呼应开头的“力量”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文试题 一、古典之美（29分） （一）（12分） 1. 诗以缘情，文以载道。请阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）一景一物，总能勾起诗人微妙的情惊。温庭筠早行途中，“鸡声茅店月，____________”（《商山早行》）不说愁思，而意味自在其中；杜甫战乱中容居秦州，“________，______。”（《月夜忆舍弟》）表达出了对故乡的感怀；韩愈贬谪潮州，“____________” ？雪拥蓝关马不前”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）道尽英雄失路的悲慨；张岱寒夜独自赏雪，“____________，____________，上下一白”传达出苍茫天地间的深沉感慨。 （2）借用典故，诗歌情感更为丰厚深远。《行路难（其一）》中，“ _________，________”是李白对理想的渴求和期盼；《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“怀旧空吟闻笛赋，____________”是刘禹锡对岁月流逝、人事变迁的感叹；《长沙过贾谊宅》中，“汉文有道恩犹薄，_____________”是刘长卿对不公命运的凭吊和痛惜。 2. 阅读下面古诗，完成小题。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 点评：本句用了比喻的修辞手法，寄寓了________的哲理。 （二）（17分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 ①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼A ，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐B ？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”C ！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 范仲淹有志于天下 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，D 夜昏怠①辄②以水沃面食不给啖③粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。及至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注】①昏怠：昏沉困倦。②辄：往往，每每。③啖：吃。 3. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 原文                  方法提示 词语解释 去国怀乡        课内迁移： 去后乃至 （1）____ 薄暮冥冥        多义选择： 薄：①轻微②不充实③迫近 （2）____（填序号） 沙鸥翔集        反义词组： 寤寐思服 （3）____ 山岳潜形        语境推测： 潜龙腾渊 （4）____ 4. 请从“耶”“或”“也”“乎”中各选一个，填入文中A、B、C、D四处空缺，每词限用一次。 A___ B___ C___ D____ 5. 请为文中的句子断句（用“/”标示，限三处） 或夜昏怠辄以水沃面食不给啖粥而读。 6. 用现代汉语翻译下面的句子。 不以物喜，不以己悲。 7. 请你结合【甲】【乙】两文分析范仲淹的形象。 二、文学之约（20分） （一）（4分） 8. 请赏读泰戈尔诗作《用生命影响生命》，完成仿写。 用生命影响生命 泰戈尔 把自己活成一道光 因为你不知道 谁会借着你的光 走出了黑暗。 请保持心中的善良 因为你不知道 谁会借着你的善良 走出了绝望。 请相信自己的力量 因为你不知道 谁会因为相信你 开始相信了自己。 请保持 _________  因为你不知道 谁会____________ __________ （二）（16分） 9. 学校开展“阅世知人·守望前行”小说探究活动。请你阅读选文并完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，这儿还在涨！”直到天擦黑，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服，煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑤月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑥河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷还是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再想想办法。” ⑦“好了，好了，我找了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我老汉的网里了。”那两位被叫作‘水鳗’的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆拱了拱眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它弄蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑧天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑨第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经超过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑩青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望，战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 短篇小说《澄河边上》讲述了一支解放军小队在老乡帮助下渡过天险，鱼水情深、不畏牺牲的故事。请参与“致敬人民英雄·传承红色基因”的小说品读活动。 （1）文中两处划横线的句子，都对“月亮”进行了描写，分析它们的作用。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ※细节蕴含深情，平凡见证伟大。 ※人物群像鲜活，共绘军民情深。 三、现实之思（26分） （一）（10分） 班级开展“突破自我·成就未来”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。 勇于超越自我 汪俊 ①《韩非子》有言：“志之难也，不在胜人，在自胜也。”这句话揭示出真正的立志之难，不在于超越他人，而在于战胜自我。唯有以“超越自我”为标尺，直面自身局限、打破固有束缚、放下过往得失，才能在不断革新中淬炼过硬本领，扛起职责使命。 ②直面短板，修正自我。“知不足，然后能自反也。”超越自我的起点，是对自身不足的清醒认知。若是回避短板、掩盖弱项，“超越”便成了无源之水；只有主动“亮短”“揭短”，把短板转化为进步的“跳板”，才能迈出自我超越的第一步。要有“检身若不及”的自觉，主动查找、勇于改正自身缺点。常拿“高标准”照镜子，多以“榜样”为尺子，勇于承认不足，弥补短板，在补足短板的实践中努力实现自我超越。 ③打破桎梏，革新自我。鲁迅先生曾言：“什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”超越自我的关键，在于打破“路径依赖”，走出“舒适区”、敢闯“无人区”。现实中，有人满足于“轻车熟路”，对新知识新技能缺乏学习热情，惯用旧经验应对新挑战；有人则迷信“模板”，照抄照搬。长此以往，便会陷入“无模板不会干”“怯于变革”的困境。因此，我们须换脑筋、转方式、闯新路，不为传统所困、不为定势所累、不为经验所缚，以新视角、新思路、新方法应对新挑战，在超越自我中开辟一片新天地、干出一番大事业。 ④归零重启，提升自我。超越自我的难点，在于走出成功的“光环”、放下过往的成绩。自我超越的核心，正是“不被过往定义”，始终以新的姿态再出发。航天员王亚平在执行神舟十三号载人飞行任务后创下多项纪录，面对赞誉，她说：“航天员的状态只有两种——飞行和准备飞行。不论过往几度问天、获得何种荣誉，现在都已归零。”荣誉属于过去，奋斗决定未来。我们要学会将荣誉适时归零，主动放下光环、轻装上阵，把每一次成功都视为崭新的起点，将每一次肯定都转化为再出发的动力，以永不停歇的自我革新，成就更强的自己，奔赴更大的胜利。 （选自《解放军报》，有删改） 10. “博学”组的同学搜集了下面一则材料作为本文的论据，你认为放在文中哪一段最合适？请你做出判断并说明理由。 【链接材料】 19世纪末至20世纪初，经典物理学被奉为学界铁律，而爱因斯坦却敏锐察觉其局限。他跳出既有框架，以全新视角审视时空关系，历经多年推演，提出相对论，重构了人类对物理世界的认知逻辑，为现代物理学开辟了全新疆域。 11. 老师安排“求索”组梳理本文的论证思路，请参与并将发言补充完整。 组长：这篇文章以“提出观点—分析观点—践行观点”的思路展开，逻辑很清晰。 小宇：作者引用《韩非子》的“志之难也，不在胜人，在自胜也”，引出“（1）_______________” 的中心观点，进而论述超越自我的重要性。 小涵：文章从三个方面讲了“怎么做”，分别是“（2）_______________”“打破桎梏，革新自我”“（3）_______________”，明确了超越自我的具体路径。 小辰：文章在论证观点的过程中综合运用了道理论证和举例论证。比如在论证“打破桎梏，革新自我”这一分论点时，作者举了反面事例“（4）_______________”，其表达效果是（5）_______________。 组长：大家的发言都很精彩！本文确实思路清晰，逻辑严密，很好地体现了议论性文章“说理”的特点。 （二）（16分） 12. 班级举办“纸页与屏幕——数字时代的阅读选择”主题活动。请参与并完成小题。 【数字阅读新态】 阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，是一个民族、一个国家优秀文化传承和文明进步的重要手段。数字时代，阅读呈现介质屏幕化、____________、____________的新特征。阅读介质从纸质转向电子屏幕，实现“一屏万卷”，融合视听元素提升阅读效率。阅读资源丰富多样，各类视听文本与数字化内容满足个性化需求，并通过信息众筹与链接形成海量资源库。在电子阅读器、电脑和智能手机等阅读媒介的加持下，阅读方式突破时空限制，变得更加多元，虽被指为“快餐式”，但其便捷高效已成为客观现实。 【“深浅”阅读之辩】 ①数字时代的阅读便捷性背后，潜藏着浅阅读的多重风险。浅阅读以快速获取信息、消遣娱乐为目的，注重视觉快感和心理愉悦。例如，在地铁上快速浏览手机新闻或刷短视频等。中国出版协会全民阅读工作委员会主任聂震宁指出，便捷阅读可能降格为碎片化阅读，削弱专注力并消解深度思考习惯。AI算法的个性化推荐易导致“信息茧房”，使个体视野局限于兴趣偏好，最终引发思维窄化。 ②深度阅读正是对抗此类现象的关键防线。深度阅读是一种专注、深入的阅读方式，强调对文本的深度解析、批判性思考和情感共鸣。中国工程院院士、西安交通大学校长张立群说，深度阅读在培养创新思维、提升创新能力方面具有不可替代的作用。读者在字里行间构建的思维导图，实质上是大脑中神经元突触进行物理重构的过程，这一重构过程促进了知识模块的系统性建构。 【“纸屏”协同之道】 ①无论时代如何变化，阅读的本质并没有发生变化。只要牢记阅读的意义，不断推动阅读文化适应数字时代的变化和发展，就能利用数字媒介做好阅读。正如著名作家乔叶所言“慢一点儿，再慢一点儿”，数字时代更需这样的阅读态度，通过沉静体味文字韵味，实现与自我、世界及与永恒的对话。 ②各界正积极探索“数纸融合”的智慧策略。个体层面可采用“地铁刷电子书+睡前读纸质书”的组合，用电子设备快速检索资料，再捧起纸质书细细品味哲思；可以通过短视频了解书籍梗概，再沉浸于原著构建的完整世界。社会层面可以优化算法推荐逻辑，设置“反茧房机制”。 数字时代共享、协同的理念也影响着实体图书馆和阅读环境的打造。呼和浩特市积极探索整合学校、家庭、社会资源，营造泛在的阅读生态。从数字技术支持下的智慧图书馆建设，到实体图书馆的功能化改造、越来越多的学校通过打造虚实交融的阅读空间，促进学生养成陪伴终身的阅读习惯。 （1）活动中，“启智”组分享了数字时代阅读的新特征，请你结合【数字阅读新态】的内容、将画横线处的内容补充完整。 （2）活动中，“润心”组的同学展示了下面的漫画，请你仔细观察图片，结合材料内容，向大家介绍这幅漫画。 写作提示：①描述漫画内容，点明寓意；②不少于80字。 （3）活动最后，主持人邀请你作为嘉宾围绕活动主题进行总结发言、分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料，符合活动主题；②不少于100字。 四、心灵之旅（45分） 13. 作文。 问候是人际交往的基本礼仪，更是传递温暖的桥梁。一句话语藏着穿透万物的力量：它是寒冬暖阳，消融冷漠；它是久旱甘霖，滋润心灵；它是心房钥匙，打开紧闭的心门。 生活中总有一句问候，或来自亲友关怀，或源于陌生人的善意，像星子坠入心湖，让岁月有了温柔回响——最朴素的语言里，藏着最动人的人间温情。 请以“一句话的力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $