山西省临汾市侯马市凤城乡中学等校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

九年级语文 注意事项： 1．本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1．九年级开展“赏读·诗韵风华”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的诗文原句填写在横线上。（10分） 【诗文中景与情相生，景是载体，情是内核。】 毛泽东《沁园春·雪》中“山舞银蛇，（1）____”，将静态山河写得动感飞扬，尽显作者开阔豪迈的胸襟；杜甫《月夜忆舍弟》中“（2）____，（3）____”，以边地秋夜之声，渲染战乱流离的凄冷氛围；刘长卿《长沙过贾谊宅》中“（4）____，（5）____”，览古迹荒寒之景，寄寓自身失意沉沦的悲慨；韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“（6）____？（7）____”，借关山风雪之景，抒发遭贬之后前路迷茫的悲愤；范仲淹《岳阳楼记》中“（8）____，浊浪排空”，描摹洞庭湖风雨交加的凄黯景象，烘托迁客骚人失意悲怆的心境。以上诗文里不乏借景物寄托情志的佳句，请从中再写出连续两句：“（9）____，（10）____”（不得选用已经填过的句子）。 2．赏读下面这首唐诗，把画横线处空缺的内容补充完整。（3分） 商山早行 [唐]温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 赏析：本诗前三联描写了旅途早行凄清的实景，尾联写梦中故乡（1）____的图景，运用了虚实结合的表现手法，烘托羁旅漂泊的孤寂氛围，表达了诗人（2）____。 （二） 班级开展“品味·文言之妙”探究活动。请阅读下面的选文并完成第3—7题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 3．解释下面加点字的意思。（2分） （1）把酒临风 把：____ （2）予尝求古仁人之心 求：____ 4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）上下天光，一碧万顷。 翻译：天色湖光相接，______________________。 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 翻译：______________________，______________________。 5．文末“微斯人，吾谁与归”意蕴丰富，有人品出孤独，有人读出自勉，也有人认为暗含劝勉友人的情怀。你从中读出哪种情感？请结合选文内容简要阐述。（4分） 【乙】 宫门西南，一石峰危出半流①。步石磴②，登绝顶。顶有临思阁，倚阁门俯视，大河奔湍，三面触激，石峰疑若摇振。北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖③晦明，倏忽万变。西则连山宛宛④而去，东视大山，巍然与天浮，南望洪涛漫流，石洲沙渚⑤，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸，渺茫出没。 （节选自薛瑄《游龙门记》，有删改） 【注】①危出半流：高高突出在河水中间。②磴：台阶。③阖：关闭，闭合。④宛宛：蜿蜒曲折。⑤沙渚：水中沙洲。 6．请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。（2分） 加点字 方法提示 释义 北顾巨峡 【查阅字典法】①顾惜，考虑。②回头，回头看。 （1）____（只填序号） 渺茫出没 【成语推断法】神出鬼没 （2）____ 7．【甲】文中“浮光跃金，静影沉璧”，一动一静，相映成趣。【乙】文画线句也运用了动静结合的手法，请结合语句简要赏析。（3分） 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“吟诵·爱国情怀”诗歌鉴赏活动。请阅读下面材料并完成第8—10题。 【甲】 熠熠神州，朗朗盛世，大美中国，我的爱， 爱你春天的美丽，朝霞满天，姹紫嫣红，百花争艳， 爱你夏天的蓬勃，生机盎然，朝气蓬勃，风度翩翩， ____________________________________________， 爱你冬天的坚强，浪漫妖娆，大气磅礴，魅力无限。 有了四季，中国的版图才更完美，更壮美， 听，百姓欢声笑语，津津乐道， 看，国家富强如意，灿烂辉煌。 兴盛繁荣的祖国啊， 让我们一起为你放歌，为你起舞。 （节选自秦绪斌《大美中国》） 【乙】 我们的祖国， 雄鸡疆土幅员辽阔， 珠穆朗玛峰 标注你的高度， 巍峨长城 挺立着你不屈的脊梁， 黄河长江涌动着你 朝海向前的血脉， 高扬的五星红旗 凝聚五十六个民族， 沉淀五千年文明底yùn。 （节选自刘平贵《歌颂祖国》，有删改） 8．【朗读·正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 妖娆 底yùn 9．【鉴赏·体味情感】请根据诗歌内容填空。（2分） 【甲】诗抒发了诗人对祖国四季风光的喜爱与对盛世中国的赞美之情。 【乙】诗表达了____________________________________________________________。 10．【创作·表达心声】请仿照【甲】诗中画波浪线的句子，补写关于“秋天”的诗句。（2分） （二） 学校读书社开展“探寻·拨开迷雾”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11．编写《简·爱》整本书阅读札记时，有同学发现小说多处设置悬念。请从以下两处情节中任选一个，结合名著内容分析其叙事效果。（6分） 备选情节：①桑菲尔德庄园阁楼传出异响，接连发生伤人、纵火事件 ②里德太太隐瞒简·爱叔叔寄来的信件 （三） 班级开展“感受·挚爱亲情”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。 母亲的枣园 张锦丽 后院一亩见方的地，便是母亲的枣园。几十棵枣树生得随意，高高低低，错落着立在土墙内。母亲一天总要进去两三回，像照看孩子似的。 夏日里，枣花开了，米粒大的黄花藏在叶间，风过处，送来一阵细碎的甜香，不浓不烈，却沁人心脾。那香气是悄无声息的，如同母亲在灶间忙碌时哼着的小调，不刻意，却无处不在。到了秋天，枣子便由青转红，先是腮边一点红晕，渐渐地整颗都红了，挂在枝头亮晶晶的，像是谁点了一树的小灯笼。母亲每天清早都要在树下站一会儿，仰着脸，一颗一颗地看过，眼里有光。 打枣是枣园最热闹的时候。母亲请了亲戚来帮忙，女人孩子们弯腰拣枣，嘴里不闲着，边拣边吃，脆生生地嚼着，说着谁家的新鲜事，笑作一团。母亲拣得最快，一双手像是有眼睛——那双手我见过无数次，糙得像枣树皮，指节粗大，掌纹里嵌着洗不净的泥，却能准确地绕开树刺，将饱满的红枣拾进筐里。 枣子在前院堆成了小山，红艳艳的，映得满院生辉。母亲蹲在枣堆旁，一颗一颗地挑，把有虫眼的、磕破皮的拣出来放到一边——那些留着自己吃。待尘埃落定，她便给每位帮忙的亲人装上一布袋，布袋是头天晚上就缝好的，边角扎得密密实实。装枣时她总要抓起一把再添上一把，布袋撑得鼓鼓囊囊，沉甸甸的。那一袋袋枣，是谢意，更是情分。 卖枣却是另一番辛苦。母亲挑了最好的硬红枣，两筐满满的，用扁担挑着，走上五里地去火车站的集市。在人声嘈杂中，她放下担子，笑眯眯地抓一把枣子递给路过的人：“尝尝，自家树上结的，甜着呢。”她的声音不高，带着枣乡人特有的软糯尾音，像在跟街坊拉家常。人们尝了，多半会买。母亲从不在秤上做手脚，称完了总要再添上几个，手腕一翻，红枣便像变戏法似的又落进袋里，嘴里说着：“多几个，给孩子甜甜嘴。” 一趟下来，嗓子哑了，肩膀也压出了红印——晚上我见过她撩起衣服，那两个深深的印子像两枚暗红的印章，印在瘦削的肩头上——但她的眼睛是亮的，数钱时一张一张抚平了，用旧手绢包好，塞进贴身的口袋里。 卖完了枣，她牵着我到熟食摊前，切一块油汪汪的猪头肉，用纸包了塞在我手里。她自己从来不吃，只笑眯眯地看着我，偶尔伸手把我嘴角的油星子抹掉。那肉香混着枣香，是我童年里最富足的滋味。 最精致的要数做酒枣。母亲将洗好的枣子摊在竹筛上晾干，一粒粒饱满坚硬，像红玛瑙。她取来两只圆圆的瓷坛，坛身上画着牧童骑牛吹笛的图案，青花淡淡的，很是雅致。红枣拌上酒，她不用勺子，就用手掌一下一下地翻，那双手便也染上了酒香。装入坛中，再浇上少许酒，她用黄泥封了口，封完还要用手指把泥抹平了，像在修饰一件艺术品。 那半个月里，我总忍不住去坛边转悠。母亲瞧见了，便笑着拍我的后脑勺：“馋猫，再等等。”开坛那天，姐弟五人围了一圈，屏着气。母亲揭开泥封的瞬间，一股醇厚的甜香猛地溢出。枣子入口，甜、脆、酥、香，还带着一丝酒的甘冽，咬下去“噗”的一声，五个孩子便一齐咂着嘴嚼着，尽情地享受着那份甜蜜。母亲站在一旁，自己一颗也没尝，只是看着我们，眼角的皱纹像枣树干上的纹路，一圈一圈，盛满了笑意。 去年9月，母亲走了。她走的时候，枣园里的枣儿仍挂满枝头，只是再没有人张罗着打枣了。我有时独自走进后院，看那些枣树在风里摇着枝叶，簌簌地响，仿佛还在说什么。那两只青花瓷坛还在老屋的柜顶搁着，落了薄薄的灰，我再没有打开过。那一园的枣香，终究是散了；可她往布袋里多添一把枣的慷慨、她对子女无私的爱，永远都在我的心中。 （选自《山西日报》，有删改） 12．（1）请从结构、情感两个角度，赏析本文结尾处画横线句子的妙处。（5分） （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。（10分） ☆善用精妙修辞，寻常景物饱含深情。 ☆撷取小事，借细节塑造慈母形象。 三、现实之思（26分） （一） 文学社开展“品悟·博大胸襟”主题阅读活动。请参与并完成第13、14题。 腹中天阔 范国强 ①春秋时期，晋国大夫祁黄羊在告老还乡时，晋悼公问他谁可接任中军尉。他没有以个人好恶划线，而是推荐了自己的仇人解狐。面对晋悼公的疑问，祁黄羊说：“君问可，非问臣之仇也。”意思是说，您问的是谁能胜任，不是问谁是我的仇人。连孔子听闻此事后也不由称赞他“外举不避仇”，“可谓公矣”。 ②这则故事赞扬的是祁黄羊的肚量，其涉及的又是荐人问题。古语有云：“量小非君子，无度不丈夫”，又常言道：“荐人者贤于贤”，祁黄羊应该是够得上“君子”“丈夫”和“贤者”这三重称谓的。他地位显赫，心里却揣着一个“公”字，虑事为苍生社稷着想，抛开个人私怨，为国荐贤举能，其度量确乎是“一般人不能为耳”。 ③度量反映的是一种态度，实则体现的是胸怀。历史上也不乏反例，当为后人镜鉴。人们常为汉代的“飞将军”李广难封鸣不平，其实他自己有个致命缺陷，就是胸怀欠宽。他曾被罢职赋闲居家。一次，他饮宴夜归正碰上宵禁，途经霸陵亭时，被霸陵尉拦住。随从说：这是从前的李将军。霸陵尉却没有放行，结果硬让李广在亭下宿了一夜，李广为此记恨在心。后来他重新为将时，上任第一件事就是利用职权将霸陵尉杀死泄愤。此举非但未能彰显其威严，反而暴露了他心胸狭隘、睚眦必报的弱点。身为将领，本当以国事为重，却因一己之私而滥权泄愤，不仅有违法度，更失却了应有的气度。 ④相较祁黄羊与李广之举，高下立判，足见度量之大小，往往决定一个人能够抵达的高度。我们需要有宽广胸怀。在这方面，老一辈革命家为我们作出了表率。朱德同志一生谦逊宽厚，即便在革命斗争最艰苦的岁月里，也始终以团结为重，从不因个人恩怨影响大局。1959年，他在视察肇庆七星岩时曾写过一首诗《游七星岩》，“开心才见胆，破腹任人钻。腹中天地阔，常有渡人船”，形象地表达了无产阶级革命家“度量大如海”的开阔胸怀。 ⑤好一个“腹中天地阔”！实现理想目标，成就一番事业，就应当具备这样的度量和胸怀。唯有“腹中天地阔”，方能海纳百川，最大限度地团结一切可以团结的力量，充分调动各方面积极性，有效化解各种矛盾。如此胸襟，不仅是个人修养的体现，更是事业成败的关键。真正的担当者，始终以大局为重，在风雨中坚定前行，在包容中众志成城。 （选自《前线网》，有删改） 13．请用自己的话概括本文的中心论点，并结合自身的感受和体验，说说你的理解和认识。（4分） 14．同学们围绕“本文论据使用”展开讨论。请结合选文，补全空缺内容。（6分） （二） 校团委组织同学们参加“爱护·表里山河”主题活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【材料一：山河焕彩，植绿有成】 “表里山河”出自《左传·僖公二十八年》，用来形容山西东有太行、西有吕梁，外有大河环绕的独特地理格局。这片黄土高原，曾饱受水土流失困扰，长期煤炭开采也造成山体植被破损。而今天，太行山叠翠绵延，吕梁山林海苍茫，雁北荒坡染绿铺展，汾河沿岸草木葱茏…… 山西立足表里山河独特的地理格局，深度融入黄河流域生态保护和高质量发展、“三北”工程攻坚战两大国家战略，统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，科学开展国土绿化行动。三晋大地绿量持续增长、绿质稳步提升、绿效不断释放，筑起坚实的生态屏障。 （数据图表，来源《山西日报》） 【材料二：多维发力，科学治绿】 丰硕的绿化成果，依托一套系统完备的治理方案，从制度、科技、科学规划多维度发力。 制度筑基，搭建长效管护体系。山西全面推行五级林长制，省级总林长签发林长令，层层压实生态治理责任。配套出台“三北”工程规划、国土绿化管护相关制度，建立造林设计、施工监理、验收归档的全流程闭环管理，破解以往“重栽种、轻管护”的难题。 科技助力，攻克黄土高原造林难点。针对干旱缺水、苗木成活率低等问题，山西依托林草科研专项，采用“揭榜挂帅”机制开展技术攻关。全省建成55处省级保障性苗圃，培育适配本地环境的乡土良种；运用卫星遥感、大数据图斑监测技术，精准划定绿化地块，提升造林选址的科学性。 科学治绿，推动绿化提质转型。山西严守以水定绿、适地适树原则，落实“三绿并举、四库联动”，依据山地阴阳坡、水土条件差异选用树种，山上营造水源涵养林，山下打造水土保持林，统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，推动国土绿化由“规模增绿”向“提质兴绿”转变。 【材料三：绿润三晋，生态富民】 持续造林修复带来的生态变化，不仅体现在统计数据，更呈现在山川、生灵与百姓生活之中。 古泉重涌 见证水土之治 —— 晋祠难老泉曾因地下水超采、矿山开发，在20世纪90年代断流。依托汾河中上游山水林田湖草沙一体化治理工程，山西关停泉域内超采水井，管控地下水开采，配合山区植被恢复。2023年5月，难老泉恢复自然出水；2025年实现全年稳定不断流，再现古籍记载的泉水盛景，是山西山水协同治理的标志性成果。 林海栖兽 重现万物共生 —— 山林复苏，野生动物栖息地持续改善。红外相机在太行、吕梁林区多次拍到华北豹活动影像，国家一级保护动物褐马鸡种群稳步扩大。乡土林木成林之后，水土保持能力增强，区域气候得到改善。 绿山生金 赋能乡村振兴 —— 沁县走马岭村依托70%的森林覆盖率，修缮古商道，修建森林步道，打造森林康养基地；临县薛家圪台村在枣林间套种作物、发展林下养殖，提高土地综合收益。2025年山西生态旅游接待游客4700余万人次，实现收入11．5亿元，把生态资源转化为富民产业，达成生态美、产业兴、百姓富的目标。 15．（1）阅读材料一中的数据图片，简要概括山西国土绿化取得的成果。（2分） （2）校团委准备选用右面这幅插画作为本次活动宣传海报的核心要素（插画：两片树叶拼成人体肺叶的形状）。目前海报尚未拟定标题。请你为这幅海报拟写一个标题，并结合海报画面与材料内容，简述拟写理由。（6分） 写作提示：①标题拟写要紧扣海报画面与材料内容；②语言流畅，条理清晰；③不少于80字。 （3）同学们打算为本次活动制作一期生态保护学习小报，决定选用上述三则材料作为小报的核心阅读板块，请你为该板块撰写一段导语。（8分） 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16．请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 （1）请以《原来，你一直都在》为题，写一篇作文。 （2）一位画家在练习素描时，执着于把线条画得工整笔直，可反复尝试，画面依旧生硬。老师告诉他：不必强求每一笔都笔直，线条的价值，在于表现物体的形态。他试着放下执念，随形体转折落笔，画作反而有了灵气。很多时候，我们执着于既定的标准，困在刻板的追求里。学会灵活调整，不是放弃目标，而是换一种方式抵达。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 九年级语文参考答案及评分标准 一、古典之美（27分） 1．（1）原驰蜡象 （2）戍鼓断人行 （3）边秋一雁声 （4）秋草独寻人去后 （5）寒林空见日斜时 （6）云横秦岭家何在 （7）雪拥蓝关马不前 （8）阴风怒号 （9）露从今夜白 （10）月是故乡明 【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。第（9）（10）两空填写本题所涉及篇目中其他符合语境的连续两句借景抒情的诗文也可，如“薄暮冥冥，虎啸猿啼” 2．示例：（1）安宁温馨 （2）深切的思乡之情 【评分标准】第（1）空1分，第（2）空2分，共3分。大意对即可。 3．（1）把：持、执 （2）求：探求（尝：曾经） 【评分标准】每空1分，共2分。第（2）空答“尝”的释义亦可得分。 4．示例：（1）一片青绿，广阔无际 （2）在天下人忧之前先忧 在天下人乐之后才乐 【评分标准】第（1）题1分，第（2）题2分，共3分。大意对即可。 5．示例一：我从中读出了孤独。“斯人”指拥有“不以物喜，不以己悲”胸襟，坚守“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”理想的古仁人。迁客骚人的悲喜会随外物、自身境遇的变化而产生，古仁人却能不计个人得失、心系家国，这样的同道世间少有。作者借“微斯人，吾谁与归”的反问，含蓄抒发了知音难觅、理想少有人共鸣的孤独与怅惘。 示例二：我从中读出了自勉。作者探求古仁人之心，崇尚他们进退皆忧、心系天下的精神。“微斯人，吾谁与归”并非单纯感伤，而是自我期许。作者把古仁人当作精神标杆，借这句话勉励自己坚守家国担当，表明自己要如同古仁人一般，不被个人宠辱左右，始终心怀天下百姓。 示例三：我从中读出对友人的劝勉。本文是范仲淹写给遭贬谪的滕子京的文章。滕子京被贬，属于“处江湖之远”的迁客。作者借对古仁人的仰慕，委婉劝勉友人：不必为个人的贬谪遭遇而悲伤，应当效法古仁人，把百姓家国放在个人得失之上。 【评分标准】阐述从中读出的情感2分，结合选文内容分析2分，共4分。言之有理即可。 6．（1）② （2）消失 【评分标准】每空1分，共2分。第（2）空大意对即可。 7．示例：“丹崖峭壁”写山崖石壁矗立，是静景；“生云走雾”写云雾升腾飘散，是动景。静态的崖壁与动态的云雾相互映衬，写出峡谷景色雄奇缥缈的特点，表达了作者对龙门奇美风光的赞叹。 【评分标准】分析静景、动景的内容1分，分析表达效果1分，点明作者情感1分，共3分。 【乙文参考译文】庙门外西南面，有一座石峰高高突出在河水中间。踏着石阶，登上了顶峰。顶峰上有座临思阁，从阁门口向下看，黄河激流翻滚，向三面冲击振荡，叫人疑心石峰也像在晃动。向北看那巨大的峡谷，朱红的岩石，苍翠的石壁，吐出云朵，飘过烟雾，散开就明朗，闭合马上阴暗下来，一会儿工夫千变万化。西面是山连着山曲曲折折延伸过去，向东望那座最大的山，黑压压的和天一样高，向南见到浩荡的河流、汹涌的波浪，石头岛屿和沙滩地，高高的平原和断缺的河岸，烟雾笼罩的村庄和树林，那风里的帆和浪里的大船，隐隐约约地出现了又不见了。 二、文学之约（27分） 8． 【评分标准】每空1分，共2分。 9．示例：诗人对祖国壮丽山河与厚重文明的热爱与赞美之情 【评分标准】2分。大意对即可。 10．示例：爱你秋天的绚烂，层林尽染，万山红遍，金秋灿灿 【评分标准】围绕“秋天”补写1分，句式一致1分，共2分。 11．示例一：我选择备选情节①。作者设置这一悬念，能够营造神秘的叙事氛围，极大激发读者的阅读兴趣；能够巧妙埋下情节伏笔，为后文揭示罗切斯特的妻子伯莎是疯女人这一惊人真相作铺垫；不断强化故事的紧张感，暗示男女主人公的爱情暗藏危机，真相揭开时，使读者产生恍然大悟、内心震撼的阅读感受。 【评分标准】每点效果3分，共6分。答出两点效果，大意对即可。 12．（1）示例：在结构方面，收束全文，照应前文枣园的种种往事，首尾呼应，使文章结构完整。在情感方面，以枣香消散写物是人非的伤感，和永远留在我心中的母亲形象形成对照，凸显母亲慷慨的品性与对子女无私的爱，表达了作者对母亲深切绵长的怀念之情。 【评分标准】结构方面的作用2分，情感方面的作用3分，共5分。 （2）示例一：本文善用精妙的比喻，借枣园景物寄托真挚情感。文中红枣“挂在枝头亮晶晶的，像是谁点了一树的小灯笼”，既写出枣子的红艳鲜活，也侧面体现母亲悉心照料枣园的成果；扁担磨出的红印如“两枚暗红的印章”，凸显母亲挑枣赶集的辛劳；母亲眼角的皱纹“像枣树干上的纹路”，写出母亲长年辛劳、饱经岁月的沧桑。作者不直接抒情，依托修辞手法将景物与人物交织在一起，字里行间饱含对母亲的心疼与深切怀念。 示例二：本文借助寻常小事中的鲜活细节塑造母亲形象，凸显母亲美好的品性。母亲打枣时，“一双手像是有眼睛”，绕开树刺捡拾红枣，写出母亲常年劳作练就的灵巧；给帮忙的亲戚装枣，总要“抓起一把再添上一把”，体现母亲待人慷慨、懂得感恩的品质；辛苦卖枣换来猪头肉，自己不吃，只笑着看孩子享用，饱含母亲对孩子无私的疼爱。作者没有直接赞美母亲，而是借助这一系列细节，展现母亲勤劳质朴、待人热忱、疼爱子女的品性，让一位温暖宽厚的母亲形象跃然纸上。 【评分标准】围绕所选句子，结合具体内容赏析8分；思路清晰1分；语言流畅1分。共10分。字数不足酌情减分。 三、现实之思（26分） 13．示例：本文的中心论点是成就事业、实现理想目标，必须具备宽广的胸怀和度量。在日常学习生活中，我们难免会和同学产生分歧。如果每个人都斤斤计较，容易影响集体团结。只有拥有宽广胸怀，学会包容，顾全大局，才能更好地协作，实现共同目标。 【评分标准】概括中心论点2分，谈自己的理解和认识2分，共4分。 14．示例：（1）列举李广记恨报复霸陵尉的事例作为反面事例，从反面论证拥有宽广胸怀的重要性 （2）引用“量小非君子，无度不丈夫”这句古语作为道理论据，论证了祁黄羊是拥有宽广度量的君子，增强了论证的说服力（引用“荐人者贤于贤”这句古语，论证度量的重要性，增强了论证的说服力） （3）事实论据与道理论据相结合 15．（1）示例：山西国土绿化持续推进，营造林、森林抚育等各项绿化任务完成量大。多项重大生态治理工程落地实施，大面积区域生态得到治理改善。 【评分标准】每点1分，共2分。大意对即可。 （2）示例：我拟写的标题为“大地之肺，绿染三晋”。海报将枝叶绘成肺部的形态，形象寓意森林如同地球的肺，能够净化空气。材料介绍山西大力开展国土绿化，持续植树修复生态，昔日荒山渐渐披上绿衣，生态环境得到显著改善。这个海报标题融合海报意象与山西植绿护山河的实践，契合本次活动的主题。 【评分标准】拟写标题2分，结合海报画面和材料内容阐述理由3分，语言流畅1分，共6分。字数不足酌情减分 （3）示例：提到表里山河的山西，一场久久为功的国土绿化，正在悄然改变这片土地。多年来，山西持续完成大规模造林修复任务，重大生态工程有序推进。当地依靠制度保障、科技助力，多措并举开展生态治理，走出一条科学治绿之路。持续植绿让泉水复涌、山林焕发生机，优美的生态环境也惠及乡村百姓。下面，就让我们一同走进三晋大地，见证这片土地植绿护山河的动人实践。 【评分标准】结合三则材料3分，符合导语表达特点2分，契合活动主题2分，语言流畅1分，共8分。字数不足酌情减分。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 学科网（北京）股份有限公司 $