适应性训练卷(三)-【同步冲刺】2026-2027学年八年级下册语文阶段测试适应性训练卷（统编版·新教材 广州专版）

适应性训练卷（三） 说明：（检测范围：八年级下册第四单元+第六单元） 1.全卷满分140分，考试时间为120分钟。 2.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得 分不得超过140分。 第一部分 积累与运用（共28分）》 一、(5小题，20分) 以下是小荔为“传统文化”主题板报拟写的一段寄语，请你审读。 n 在传统文化的传承中，坚守与创新并非对立，而是相辅相承、互相调合的关系。面对外来文化的 冲击，若一味蛮横排斥，只会让传统日渐式微；但若全盘照搬，也会令人悲奋于文化根基的动摇。在 环境激变的今天，我们既需保持对传统文化的敬畏之心，也要以开阔的胸怀拥抱世界，在守正与创新 之间探寻前行的方向。那些刻意挑拨离间、制造传统与现代对立的声音，往往忽视了文化发展的内 在规律。唯有在守护本真与开放包容间找到平衡，传统文化才能焕发新生。 1.给文段中加点的字注音，正确的一项是( )(3分) A.蛮横heng挑拨离间bo B.蛮横heng 挑拨离间b6 C.蛮横heng挑拨离间bó D.蛮横heng 挑拨离间bδ 2.文段中画横线词语没有错别字的一项是( )(3分) A.相辅相承 B.调合 C.悲奋 D.激变 3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是( )(3分) A.原木家具线条简单且不修边幅，有力地传递出田园气息，还原自然朴实的生活。 B.专案组民警决定采取内紧外松的侦查谋略，阳奉阴违，诱罪犯现身并一举将其抓获。 C.新文化运动时期，李大钊创办进步刊物《每周评论》，断章取义，评论时事，宣传新文化 D.早睡早起有助于健康生活，养成良好的睡眠习惯是帮助孩子们拥有优质睡眠的不二法门。 4.下列句子中，没有语病的一项是()(3分) A.为了避免交通道路不再拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 B.据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏 C.教育部印发文件，要求健全博物馆与中小学校合作，促进博物馆资源融入教育。 D.两会上有许多代表指出：环境污染与交通拥堵已成为城市发展必须面对的重大课题。 班级举办“青春与成长”主题演讲比赛，请你参与并完成以下任务。 5.(1)如果你是演讲比赛的组织者，下列选项中设计方案最合理的是( )(3分) A.拟写稿件→进行比赛→选定评委→专家点评→邀请专家 B.拟写稿件→选定评委→邀请专家→进行比赛→专家，点评 C.专家点评→进行比赛→选定评委→拟写稿件→邀请专家 D.选定评委→邀请专家→拟写稿件→专家点评→进行比赛 (2)根据演讲的需要，语调有时舒缓平静，有时铿锵有力。以下是小广同学拟写的演讲稿的选段， 请你帮忙指点他，画线句在演讲时应用怎样的语调。(3分) 在新时代新征程中，青年是新生事物、新鲜知识的接收者和传播者。因此，去粕取精是首 要前提，探索创新则是重中之重。百年前的新文化运动引入“民主”和“科学”，为新思潮的传播 开辟了道路；百年后的今天，青年同样应走在时代前列，敢为天下先，以独到的眼光、创新的思 翘 维在工作中统筹兼顾，碰撞出璀璨的智慧火花，借着时代的东风，把握新规律、剑造新事物、推 动新发展，拓宽中国特色社会主义道路，成为优秀的社会主义建设者和接班人。 2026春·同步冲刺·语文·八年级（下册）·适应性训练卷（三） 第1页（共8页） (3)演讲结束后，同学们热血沸腾，纷纷在班级“留言墙”上写下有关青春的感言，请参照示例，留下 自己的心声。(2分) 谁虚度了年华，青春就将褪色。（雨果） 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的 人，永远谦虚的人！（雷锋） 二、（1小题，8分) 6.古诗文默写。(8分) (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）(4分)》 ① 落日故人情。（李白《送友人》） ②拣尽寒枝不肯栖 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) ③ ,大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④青树翠蔓，蒙络摇缀， (柳宗元《小石潭记》) ⑤知不足， 。(《虽有嘉肴》) ⑥策之不以其道，食之不能尽其材， 。(韩愈《马说》) (2)下面是某同学的诗句摘抄卡，请你根据批注完成表格。(4分) 诗句 批注 出处 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 内心纷乱，雨夜无眠。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ① 身穿单衣，心忧价贱。 白居易《卖炭翁》 ② 万物静寂，钟声回荡 常建《题破山寺后禅院》 第二部分 阅读与鉴赏（共52分） 三、(5小题，18分) 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里 也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃 也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (《北冥有鱼》)》 【乙】 南华老仙①，集志怪于《齐谐》，谈北溟之有鱼。吾不知其几千里，其名曰鲲。化成大鹏质凝胚浑 脱髻鬣②于海岛张羽毛于天门。一鼓一舞，烟朦沙昏。五岳为之震荡，百川为之崩奔。 六月一息，至于海湄。逆高天而下垂，憩乎泱漭③之野，入乎汪湟①之池。猛势所射，余风所吹。 溟涨⑤沸渭，岩峦纷披。吾亦不测其神怪之若此，盖乃造化之所为。 (节选自李白《大鹏赋·并序》，有删改) 【注】①南华老仙：庄子。庄子著有《南华经》，故亦被称为南华真人。②髻藏(q1Iiè)：鱼的脊鳍。 ③泱漭：广大的样子。④汪湟：深广。⑤溟涨：溟海与涨海，此处泛指大海。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )(3分) A.怒而飞/一怒而诸侯惧 B.《齐谐》者，志怪者也/处处志之 C.百川为之崩奔/虽乘奔御风 D.盖乃造化之所为/盖竹柏影也 2026春·同步冲刺语文·八年级（下册）适应性训练卷（三）第2页（共8页） 8.下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.化成大鹏/质凝胚浑/脱髻鬣于海岛张羽毛于天门 B.化成大鹏质凝/胚浑脱髻鬣于海岛张羽毛于天门 C.化成/大鹏质凝/胚浑脱髻鬣于海岛张/羽毛于天门 D.化成/大鹏质凝胚浑/脱髻鬣于海岛张羽毛于天门 9.用现代汉语翻译文段中的画线句子。(4分) (1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 (2)吾不知其几千里，其名曰鲲。 10.鲲鹏的形象，在庄子文中诞生，在李白赋中丰满。请结合两文内容，简要分析两文共同刻画了怎样的 鲲鹏形象。鲲鹏形象的精神内涵对你的人生有哪些启示？(4分) 【丙】石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人， 惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 11.(1)用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“ ”;能够 暗示“老妇”最后被带走的一个字是“ ”。(2分) (2)有同学认为“吏呼一何怒”与“妇啼一何苦”两句诗可以互换位置。请谈谈你的看法。(2分) 四、（4小题，15分) 班级开展“了解焦虑情绪，保护心理健康”主题班会，乐乐收集了下列资料。 材料 ①在危机四伏的草原上，只有最胆小谨慎的藏羚羊才能躲过各种猛兽的袭击。生存焦虑不仅是动 物生存的关键，也是人类在进化过程中得以存活的重要原因。即便是在现代文明社会，焦虑程度高也往 往是成功者的重要特征之一。学校中，优秀学生的焦虑程度也较高，焦虑使他们敏感、严谨、周密，并投 入更多时间和精力以获得好成绩。 ②然而，过度的焦虑会带来损害，可能让我们产生出汗、手抖、心慌等身体反应，甚至出现大脑一片 空白的状态。持续的焦虑可能让我们入睡困难、食不甘味，颈肩紧张、头痛，或无法集中注意力参与学习 和生活。更强烈的焦虑可能使我们的行为发生改变，例如由于社交恐惧、上学恐惧等出现回避社交、上 学等行为。 2026春·同步冲刺·语文·八年级（下册）·适应性训练卷（三）第3页（共8页） ③你正在为什么事情而焦虑？如果是对现实的焦虑，对事情结果的不确定的焦虑，如笔者在写这篇 文章的时候，大量焦虑也产生了，能否按时交稿？写得够不够好？这些焦虑是正常的，它促使我们开动 脑筋，行动起来。如果是由“不好的自我”和“一个高期待的他人形象”（心理学上称为“自我理想”）共同 作用产生的焦虑情绪，则要培养正确认识自我、悦纳自我的态度。自我理想是我们追求卓越的动力，过 高的自我理想则导致焦虑，多一分自信就能降低一分焦虑程度。 (选自《百科知识》，有删改) 材料二 青少年常见的焦虑类型 原因或表现 情境性焦虑 由于生活中出现严重刺激，如因家人死亡、意外灾害、事故等而出现的焦虑。 分离性焦虑 青少年，尤其是婴儿与儿童，当与抚养人（特别是母亲）分离时会出现明显的焦虑情绪。 关系性焦虑 由同伴关系、亲子关系、恋爱关系受挫而产生的焦虑。 特质性焦虑 一种人格特点或特质，常具有遗传的因素，是一种相对稳定的人格特质，表现为一 种持续的担心和不安。 (选自《青少年心理健康》《百科知识》，有删改) 材料三 对于青少年来说，焦虑时来自父母或朋友适当的情感支持必不可少。在这个关键期，父母要更有弹 性，在孩子想独立时能放手，在孩子想依赖时又能给予依靠。如同婴儿需要身体上的抚触，青少年可以 从情感安抚中获得平静，减少痛苦。从心理层面来说，心理咨询可以帮助青少年认识情绪，探索原本不 明确的焦虑的来源，觉察自己不良的应对方式，提高忍耐焦虑的能力，采取更具适应性的应对方式。另 外，神经科学的研究表明，焦虑的产生与多个大脑区域和内分泌系统相关，这些研究为药物研发提供了 依据，一些药物通过调整神经递质的分泌可以改善焦虑状态。 (选自《百科知识》，有删改) 材料四 ①自觉地调控情绪，保持积极的、健康的情绪和生活方式，可以使消极的情绪对身心的伤害降低到 最小的程度。如果眼前的工作或事情让你紧张，不要陷入当前的纠结和对抗中，这只会让情绪更糟。 此时，我们可以转移注意力，把视线转向窗外，松弛一下眼睛及身体的其他部位，或是做8~10个深 呼吸，并让身体活动起来，这些行为都可以舒缓当下情绪。 ②要注意的是，焦虑状态并非焦虑症。关于焦虑症的信息到处都是，但真正有价值的信息还需要辨 别。所以，在没有良好的自我心理防御机制前，我们不要自我强化症状，贴标签或对号入座，以免因胡思 乱想造成更大的心理压力或负担。 (有删改) 12.阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是( )(3分) A.正如最胆小谨慎的藏羚羊能躲过各种猛兽的袭击，生存焦虑也是人类存活下来的根本原因。 B.成功者譬如优秀学生的焦虑程度是较高的，焦虑促使这些学生追求好成绩并为此付出。 C.焦虑的产生与多个大脑区域和内分泌系统相关，调整神经递质分泌的药物能改善焦虑状态。 D.焦虑状态和焦虑症并不相同，不能过度强化自己的症状，也不能给自己随意贴上病症标签。 13.关于焦虑产生的原因或表现，下列分析正确的一项是()(3分) A.小丽从小就容易感到焦虑，不管遇到什么事，她都会比同伴更加焦虑，这属于分离性焦虑。 B.小文刚上大学，被电信诈骗骗走全部的学费，十分低落、难过，这属于情境性焦虑。 C.小广因为一个误会，和同桌产生了矛盾，上课时经常想这件事，这属于特质性焦虑。 D.小南刚开始住校时总睡不着觉，每晚都哭着打电话说想念妈妈，这属于关系性焦虑。 2026春·同步冲刺·语文·八年级（下册）·适应性训练卷（三）第4页（共8页） 14.下列可证明“焦虑程度高也往往是成功者的重要特征之一”的证据是()(3分) A.我不擅长数学，在妈妈的不断督促下，遇到难题决不放弃，努力思考，最终数学考试拿到满分。 B.我和最好的朋友闹矛盾后感觉很焦虑，于是努力让自己把更多的时间和精力放在学习上。 C.我总担心钢琴考级不成功，于是每天无数次地练习考级要演奏的曲日，最后终于晋级。 D.我不擅长体育，在800米跑步测试前焦虑得无法入眠，最终考试时没能及格。 15.班会后，同桌小州对你说：“这次期中考试我考得很差，爸爸妈妈都严厉批评了我。现在我每天都努 力学习，有时候连吃饭的时间都用来看书，晚上也睡不着觉，觉得睡觉的时间都应该用来学习。我 是不是生病了啊？”请你结合材料内容，回复小州，帮助他走出焦虑。(6分)》 五、（4小题，19分) 小语打算通过观看一些演讲视频学习演讲技巧、撰写演讲词。以下是她从电视剧《觉醒年代》中的 演讲片段中整理出的文字稿。 演讲主题：中国人的精神 演讲者简介：辜鸿铭，学博中西，号称“清末怪杰”，精通英、法、德等9种语言，获13个博士学位，是 清朝时代精通西洋科学、语言兼及东方哲学的中国第一人。 演讲内容实录： 诸位同学，我知道你们笑什么，你们看一（转身展示辫子，台下学生笑声不断）辫子有什么好笑的 呀，这是我们中华文化一条斩不断的根。在座的各位同学，不管你们愿不愿意听，只要你们承认自己是 中国人，就要依附于这条辫子，只不过我们不同的是，我的辫子是有形的，顶在头上，你们的辫子是无形 的，藏在心里。（掌声） 千万不要以为我们割掉了毛发，穿上了西装，满嘴的English,洋人就会高看我们。恰恰相反，当一 个中国人，西化成一个洋人的时候，恰恰会引起他们的蔑视，只有让他们看到我们中国人，有着他们与 众不同的文明与精神，他们才会在心里，对我们有真正的尊重。 好，下面开始我的讲课。 同学们，我今天讲课的题目是《中国人的精神》。这个题目，我给洋人讲了好多次，但是我给他们讲 课，每人要收两块大洋的门票，而且我坚决不给他们插话和提问题的机会，当然今天不同了，我是在北 大的课堂上，给我自己的学生讲课，这既是我的讲演，也是我们之间的交流，你们可以随时打断我，你们 可以提任何的问题，我一定给予你们满意的答复。 何为中国人的精神？众所周知，在当今的世界上，每一个国家，每一个民族都有自己的精神。比如 说美国人，他们纯朴、博大，但是他们不深沉；英国人，纯朴、深沉，但是不够博大；德国人，博大、深沉，但 是没有纯朴。我听过一些外国朋友跟我讲啊，他们在中国居住得越久，就越喜欢中国人。这是为什么 呀？为什么？ 好，我现在就来回答你们的问题，我们中国人，思想、性格，有很多的弱点，但是，在我们中国人身 上，有其他任何民族都没有的难以言喻的东西，那就是温良。什么是温良啊？郭心刚同学，你来回答这 个问题。 郭：“回先生的话，温良，就是温顺和懦弱，温良是一种不好的精神，而恰恰体现了中国人体质和道 德上的一种缺陷。” NO!NO!NO!错错错！II 2026春同步冲刺·语文·八年级（下册）·适应性训练卷（三）第5页（共8页） 温良，不是温顺，更不是懦弱，温良是一种力量，是一种同情和人类智慧的力量！我告诉你们一个 秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全，彻彻底底地生活在一种心灵的生活里， 这就是与洋人不同的地方。中国人的全部生活，是一种情感生活，是一种来自人性深处的情感，是心灵 的激情，和人类之爱的情感。 同学问：“辜教授，您能再说得具体通俗一些吗？” 我给你举个例子，为什么与欧洲人相比，我们中国人有惊人的记忆力，因为我们中国人过着一种心 灵生活。心灵！用同情心和心灵的力量来记事，要强于用头脑来记事，后者枯燥无味。 我再举个例子，中国人比外国人有礼貌，这是在全世界都公认的，礼貌的本质是什么呢？是体谅、 照顾他人的情绪，中国人的礼貌是发自内心的，他们懂得自己的感情，他们会将心比心，以己及人，显示 出体凉和照顾的特征。当然日本人也讲究礼貌，我个人认为，他们的礼貌是一种没有芬芳的花儿，我们 中国人的礼貌是发自内心的，是一种名贵的、散发着芬芳的香水儿！（掌声持久） 同学问：“辜教授，您的意思是中国人与外国人的区别，是中国人用心，外国人用脑，对吗？” 你可以这样理解，我辜鸿铭生在南洋，学在西洋，娶在东洋，仕在北洋，但是我，是一个堂堂正正的 中国人！（脱帽注目） 现在我就来解开这个秘密，什么是真正的中国人？真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过 着心灵生活的人！中国人的精神，是永葆青春的精神！中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与 理智的完美和谐！我辜鸿铭，将终身致力于弘杨与传播这种伟大的精神，虽九死而无悔！（听众起立，掌 声如雷)》 16.小语在学习笔记上记下以下四项心得体会，其中有误的一项是()(3分) A.开头辜鸿铭由“辫子”的话题引入主题“中国人的精神”，轻松幽默，引起听众的兴趣 B.本篇演讲词注重通过对比来表达演讲者对“中国人的精神”的理解，如将中国人的礼貌和日本人 的礼貌进行对比。 C.互动能增强演讲效果。本场演讲有三次互动，有些互动与主题关系不大，但都拉近了和听众的距离。 D.辜鸿铭精通东西方文化，更能体会两者的不同。这使演讲内容深刻、重点突出。 17.好的演讲词，需要富有情感的表达。小语在模拟演讲时，需对以下语句进行朗读脚本设计（从重音、 停顿、感情基调等角度)，请你帮助她完成。(6分) A.我告诉你们一个秘密，我们中国人之所以有同情的力量，是因为我们完完全全，彻彻底底地生活 在一种心灵的生活里，这就是与洋人不同的地方。 B.真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过着心灵生活的人！中国人的精神，是永葆青春的 精神！中国人精神不朽的秘密，就是中国人的心灵与理智的完美和谐！ 句，脚本设计：」 句，脚本设计： 18.这篇演讲词和课内的《最后一次讲演》《我一生中的重要抉择》都是记录稿，除了演讲词外，还记录了 听众的反应。结合全文，说说辜鸿铭演讲结束时“听众起立，掌声如雷”的原因。(4分) 2026春·同步冲刺·语文·八年级（下册）·适应性训练卷（三） 第6页（共8页） 19.“好的演讲，是能够给予听众价值”，《觉醒年代》中辜鸿铭的这场演讲不仅征服了剧中的北大师 生，也征服了剧外的我们。请你结合下面两则材料，谈谈这场演讲给予了听众（剧中听众和剧外 听众)怎样的价值。(6分) 材料一：新文化运动时期，出现了对中国传统文化全盘否定的激进者，比如，钱玄同认为：“欲使中 国不亡，欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必以废孔学、灭道教为根本之解决，而废记载孔门 学说及道教妖言之汉文，尤为根本解决之根本。” 材料二：文化是什么？习近平总书记深刻指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”文化自信起 着重要支柱和精神基因的作用。 第三部分写作与表达（共60分） 六、(1小题，60分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 成长路上，我们会面临着各种选择：遇见阻碍，选择前进还是后退？遇见诱惑，选择深陷其中 还是理性摆脱？碰到问题，选择思考解决还是无视搁置？适逢新生事物，选择勇敢尝试还是害怕 拒绝…不同的人有不同的选择，而你会做出怎样的选择，使自己不愧于青春？ 请以“这样的选择”为题写一篇演讲稿，参加学校举行的“青春无悔”主题演讲活动。 要求：①按演讲稿要求作文；②600字以上；③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。 2026春·同步冲刺·语文·八年级（下册）·适应性训练卷（三）第7页（共8页） 附加题(8分) 【整本书阅读】 (1)《昆虫记》中的昆虫名目众多，阅读时可以从不同角度对昆虫进行分类积累。请补充下面表格的 内容。(4分) 昆虫名称 绰号 思考题 ① 朗格多克蝎 弑亲者 在阅读《昆虫记》时，对昆虫进行分类整理有何作用？ 粪金龟、圣甲虫 ② 我的理解：④ 蝉、③ 歌唱家 (2)同学们想为《昆虫记》颁奖，你认为该奖项属于以下哪个领域呢？请在下列选项中任选其一，结合 名著具体内容阐释理由。(4分) A.文学之书 B.科普之书 选择 (填选项)，理由： 2026春·同步冲刺·语文·八年级（下册）·适应性训练卷（三） 第8页（共8页）期记忆的原理，因此B项中“材料三主要阐释了几 者之间的关系”表述错误。故选B。 13.D【解析】依据“智能手机就像”“巨大干扰源”可 知，这是使用了打比方的说明方法，不是“作比 较”。故选D。 14.A【解析】根据材料二，无意义音节在学习后的 30天内保持的百分率大约是100%到25%，而散文 保持的百分率大约是100%到40%，诗歌保持的百 分率大约是100%到60%；由此可推算出无意义音 节的遗忘率大约是0%到75%，散文的遗忘率大约 是0%到60%，诗歌的遗忘率大约是0%到40%；因 此可得出无意义音节的遗忘率最高，无意义信息 的遗忘快于有意义信息。故选A。 15.示例：把词语串联起来编一个故事。如：那天傍 晚，爸爸接我回家，我坐在自行车的后座上，像是 小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边 呼呼吹过，爸爸时不时回头看我，脸上满是宠溺。 这时候，我觉得自己是全世界最幸福的核子。 理由：我们可以采取深度加工的方法，这样可以更 好地记忆（材料一）。这几个词语是各自独立没有 关联的，将词语串起来编成故事，使之成为有意义 信息，提高信息在记忆中保持的百分率（材料二）。 (如答其他方式，只要答案完整，有材料中的知识 支撑即可) 16.C【解析】小说语言平实质朴，重在写人记事、表 达真情，很少使用修辞。故选C。 17.示例：表层含义：“乡邻”泛指住在同一个乡村的邻 居，文中指热情友善、乐于助人的村里人，如与大 有关系融洽（或和睦相处）的拴水。深层含义：表 达了对乡邻间友善、互助、和睦相处的赞美之情， 告诉我们乡邻之间、人与人之间应该少一些防备， 多一些友善。 18.示例一：文章语言平实，却极具表现力。口语化的 表达，增添生活的自然情趣，如以“疙瘩”形容柏木 自然生长形成的形态，朴实却又鲜活；拴水初次与 大有交流，即以“伙计”相称，随和又兼真挚。用语 平实，却能传情达意，如动词“嘴一抹”“眼一瞪”， 体现了拴水不拘小节的爽快；“端起碗”“蹲”着 “吃”，体现了乡村朴实无华的民风。平实的语言 完美呈现生活画面、展现人物特点。 示例二：文章生动的细节描写刻画了典型的人物 形象。动作描写刻画了大有在农村享受生活时的 怡然自得、愉悦惬意，如“扇着蒲扇，神仙般地躺在 那里养神儿”、对茶水“变着花儿地品味”；语言描 写写出了他对农民的成见和态度的转变，如从“村 里的人都是热粘皮，来往多了麻烦事儿也多”到 “乡邻们还是厚道啊”；文章对拴水的描写也很经 典，动作、语言描写体现了农民的淳朴、直爽。生动 的细节描写丰满了人物形象，使人物形象个性化。 19.示例：本文通过大有在农村生活的片段描写，向读 者展示了农村的淳朴习俗、世态人情，塑造了以拴 水为代表的乐于助人的农民形象，同时也刻画了 在乡邻的感召下思想转变的大有的形象，赞颂了 淳厚朴实、善良热情的劳动人民。因此，本文适合 安排在《乡亲乡情》栏目中发表。 20.略。 附加题 (1)①《说文解字》②司马迁 ③示例：内容丰富，文辞优美，有很高的文学价值 和历史价值 (2)示例一：朱自清能以现代的、科学的学术观念研究 传统典籍。例如讨论儒家经书时，破除“经书都是 圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况等 角度去认识这些传统典籍的形成，提出了许多精 彩的见解。 示例二：朱自清的传统文化研究，不只注意到学术 的高度和深度，更注意到大众所能接受的广度；他 时时留意《经典常谈》是一本写给中学生看的书， 格外重视这本书的普及性和通俗性，这对我们中 学生理解经典有很大的帮助。 适应性训练卷（三） 1.D 2.D【解析】A项，“相辅相承”应写作“相辅相成”； B项，“调合”应写作“调和”；C项，“悲奋”应写作“悲 愤”。故选D。 3.D【解析】A项，不修边幅：不注意衣着、容貌的整 洁。句中用来形容家具，属对象用错，使用有误。 B项，阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。是贬义 词。句中形容警察抓犯人的正义行为，属褒贬失 当，使用有误。C项，断章取义：不顾全篇文章的内 容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的 意思。该词为贬义词，句中用来形容李大钊创办进 步刊物的正面行为，属褒贬失当。D项，不二法门： 指最好的或独一无二的方法、门径。故选D。 4.D【解析】A项，否定不当，“避免”“不再”应删去其 中一个。B项，语义重复，“大约”“左右”应删去其中 一个。C项，缺少宾语，提取句子主于为“教育部要 求健全”，应在“合作”后添加宾语“机制”。故选D。 5.(1)B【解析】演讲比赛的第一步是拟写稿件；其次 应先确定评委人选再邀请专家，故第二步为“选定 评委”，第三步为“邀请专家”；选手、评委到位后，才 可以进行比赛，“专家点评”是比赛后专家针对选手 在比赛中的表现进行评价，故“进行比赛”应在前， “专家点评”应在后。因此最合理的步骤为：拟写稿 件→选定评委→邀请专家→进行比赛→专家点评。 故选B。 (2)示例：画线句号召当代青年走在时代前列，敢为 天下先，不断创新。语言表达掷地有声，演讲时应 该读得铿锵有力，充满自信。 (3)示例：真正的青春，属于永远奔赴热爱的人，永 远执着追梦的人，永远纯粹炽热的人！ 6.(1)①浮云游子意②寂寞沙洲冷 ③安得广厦千万间（④参差披拂 ⑤然后能自反也⑥鸣之而不能通其意 (2)①可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 ②万籁此都寂但余钟磬音 7.D【解析】A项，奋力，这里指用力鼓动翅膀/发怒； B项，记载/做记号；C项，崩陷，崩落/这里指飞奔的 马；D项，大概是。故选D。 8.A【解析】【乙】文中加波浪线部分的句意为：鲲化 成大鹏，本体就凝结成为浑混的胚胎，（鲲）在海岛上 脱去脊鳍，在天门张开羽毛。因此，可断句为：化成大 鹏/质凝胚浑/脱馨鬣于海岛/张羽毛于天门。故选A。 9.(1)翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘 着旋风盘旋飞至九万里的高空。 (2)我不知道它有几千里（长），它的名字叫鲲。 10.【甲】文中“鹏之背，不知其几千里也”“抟扶摇而上 者九万里，去以六月息者也”等内容，【乙】文中“吾 不知其几千里”“五岳为之震荡，百川为之崩奔”等 内容，共同刻画了硕大无比、力大无穷、善借长风， 同时志存高远、搏击万里的理想化的鲲鹏形象。 启示：要有远大的理想和坚定的信念；要有一往无 前、百折不挠的意志；要善于借力。（言之成理即可） 【参考译文】【乙】庄子从《齐谐》那里收集了记载的怪 异的事情，谈论北海里的大鱼。我不知道它有几千里 长，它的名字叫鲲。鲲化成大鹏，本体就凝结成为浑 混的胚胎。（鲲）在海岛上脱去脊鳍，在天门张开羽毛。 每扇动一次翅膀，就烟雾朦胧，沙土飞起，天色都昏暗 下来。五岳因它而震动倒塌，百川因为它而冲破堤岸。 每过六个月的时间它就到海边歇息一次。从天 而降时巨大的身形向下垂挂着，在广大无边的原野上 休息，有时进入深广的湖水。它迅猛的气势喷射到的 地方，大海翻腾奔涌：余风吹过的地方，高峻的山峦一 片散乱。我也没有料想它的神奇怪异能到这种程度， 这大概是大自然所创造的吧。 11.(1)暮投石壕村，有吏夜捉人独 (2)不可以。将“吏呼一何怒”置于前，强调了差役 的威势和对百姓的镇压，“妇啼一何苦”放在后，更 突显了妇人的悲苦和生活的困境。原诗的排列使 读者能更深刻地感受到差役的威慑和妇人的无奈。 如果互换位置，会影响表达的层次和情感的强调。 12.A【解析】根据材料一第①段“生存焦虑不仅是动 物生存的关键，也是人类在进化过程中得以存活的 重要原因”可知，A项“根本原因”表述有误。故选A。 13.B【解析】根据“从小就容易感到焦虑，不管遇到 什么事，她都会比同伴更加焦虑”可知，小丽的焦 虑表现为“一种持续的担心和不安”，是一种人格 特点，符合特质性焦虑的表现。A项“分离性焦虑” 表述有误。根据“和同桌产生了矛盾”可知，小广 因同伴关系而焦虑，符合关系性焦虑的表现。C项 “特质性焦虑”表述有误。根据“刚开始住校”“每 晚都哭着打电话说想念妈妈”可知，小南因为与妈 妈分开而焦虑不安，符合分离性焦虑的表现。D项 “关系性焦虑”表述有误。故选B。 14.C【解析】A项，“我”取得成功主要是因为妈妈的 督促和自己已的努力坚持，不能体现焦虑的作用，不 符合题干描述。B项，“我”因为关系性焦虑而努力 学习，二者之间没有因果关系，与题干无关。C项， “我”取得成功是因为“总担心”，进而“每天无数次 地练习”，体现了焦虑促使“我”不断花费时间、精 力练习，最后取得成功，符合题干描述。D项，“最 终考试时没能及格”说明没有取得成功，不符合题 干描述。故选C。 15.示例：小州，你现在处于焦虑状态。首先要探索焦 虑来源，觉察应对方式。你因为成绩不好而焦虑 这种情况你可以向老师请教，科学学习，也要向父 母说明你的心理状态，寻求他们的理解。其次，可 以转移注意力，比如通过做深呼吸、下课后活动身 体等缓解焦虑。而且不要自我强化症状，你没有 生病，只是过于焦虑了。以后我们一起活动，学习 上的问题你也可以问我，我们一起面对，好吗？ 16.C【解析】演讲中第一次互动，辜鸿铭谈自已的辫 子，引起听众的听讲兴趣；第二次互动，让郭心刚 回答问题，了解学生的观点，从而使自已的演讲更 有针对性；第三次互动，同学主动提问“中国人与 外国人的区别”。三次互动都与主题关系密切， C项“有些互动与主题关系不大”表述有误。故选C。 17.示例：A重音：完完全全、彻彻底底、这。停顿设 计：可在“这”后停顿，起到突出强调的作用。感情 基调：饱满的、激越的，体现出热爱祖国、因祖国而 自豪的感情。 B重音：赤子之心、成人之思、心灵生活、永葆青 春、心灵和理智。停顿设计：三句话是递进关系，每 组句子间停顿相对长一些，每组内部停顿略短。感 情基调：饱满的、激越的、自信坚定的。 18.示例：①好的演讲能给予听众价值，辜鸿铭先生对 中国人的精神解读准确、到位，听众认可：②辜鸿 铭先生浸透在语言中的爱国之情、自豪之情打动 了听众；③辜鸿铭誓言般的承诺，在混乱动荡的年 代振奋人心，引起听众强烈的共鸣。 19.示例：剧中听众：在当时对中国传统文化全盘否定 的社会思潮中，在场的青年听到这样一篇充满理 性和民族文化自信的演讲，能冷静下来，理性反 思，全面、客观认识中国传统文化，唤醒民族自信， 激发爱国热情，从而寻找到真正的救国救民之路。 剧外听众：从辜鸿铭老先生的演讲中，作为当代青 年的我们可以加深对传统文化的了解与热爱，提 升个人的文化自信，增强对国家、民族的认同感。 20.略。 附加题 (1)①螳螂/金步甲②清道夫③蟋蟀/蝈蝈 ④有助于更清晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆 虫的特点 (2)示例一：A《昆虫记》行文活泼，语言优美，善于运 用拟人、对比等修辞手法表现昆虫世界，将昆虫的 习性、特征刻画得细致入微。例如，法布尔写蟋蟀 悠闲地弹奏四弦提琴，说螳螂是“凶神恶煞般的刽 子手”等。同时，书中还融人了作者对自然和生命 的热爱与敬畏之情，使得整部作品充满了人文关 怀和抒情色彩。 示例二：B《昆虫记》作为一部生物学著作，具有 极高的科普价值。它详细记录了各种昆虫的外形 特征、生活习性、繁殖方式等科学信息，为读者提 供了丰富的昆虫学知识。同时，作者通过深入浅 出的语言，将复杂的生物学知识变得通俗易懂，使 得普通读者也能轻松理解并感受到昆虫世界的 奥妙。 适应性训练卷（四） 1.B【解析】A项，zhang/chang,jie/e;B项，ru,zha; C项，kuang/quang,she/shi;D项，ben/ben, zhong/zhǒng。故选B。 2.C【解析】A项，“巅簸”应写作“颠簸”，“振耳欲聋” 应写作“震耳欲聋”；B项，“浮燥”应写作“浮躁”，“穿 流不息”应写作“川流不息”；D项，“漩窝”应写作“漩 涡”，“轻歌慢舞”应写作“轻歌曼舞”。故选C。 3.C【解析】A项，接踵而至：形容人或事物一个又 个接连不断地到来。“接踵而至”本身含有到来的意 思，用在句中与后边的“到来”语义重复。B项，前呼 后拥：前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。多 形容随从多，排场大。句中用来形容游客众多，属 不合语境。C项，风云变幻：像风云那样变化不定。 比喻事物的变化或局势多变、复杂。D项，纷至沓来： 纷纷到来；连续不断地到来。句中形容运动员们向 终点跑去，不合语境。故选C。 4.A【解析】B项，搭配不当，“逼真程度”“智能 水平”与“增长”不搭配，应将“增长”改为“提 高”。C项，成分残缺，可以在“上网”后加上“的习 惯”。D项，关联词语搭配不当，可以把“不管”改成 “不仅”。故选A。 5.(1)示例：神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成 功（意思对即可） (2)天宫筑梦续华章 (3)示例：周院士，您好！我是红星中学学生会主席 小海。我们学校准备于4月14日上午9点在学校报 告厅组织一场“弘扬航天精神，拥抱星辰大海”的主 题报告会，诚邀您担任本次报告的主讲嘉宾，请问您 那天方便吗？ 6.(1)①零落成泥碾作尘②如闻泣幽咽 ③抟扶摇而上者九万里④挥手自兹去 ⑤寂寞沙洲冷⑥讲信修睦 (2)①竹径通幽处禅房花木深 ②可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 7.C【解析】A项，道理/讲述；B项，反思/同“返”，往返； C项，即使；D项，帮助/渡。故选C。 8.C【解析】【乙】文中加波浪线部分的句意为：独自 学习，而没有朋友一起（互相交流启发），就必然学 识浅薄，难以成功；长久住在一个地方，就会不知不 觉地沾染上某种习气。因此，可断句为：独学无友/则 孤陋而难成/久处一方/则习染而不自觉。故选C。 9.(1)所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才 知道自己有不懂的地方。 (2)人们求学（做学问），不是每天上进，就是每天后退。 10.示例一：学习很重要。【甲】文通过类比，说明虽然 有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处， 强调学习实践的重要性；【乙】文强调了只有读书 学习，才能对社会有帮助。 示例二：为学有法。【甲】文提出“教学相长”的学习 方法，在教别人的同时也能促进自己学习进步； 【乙】文提出要多与良师益友交流、学习，多参加社 会实践的学习方法。 【参考译文【乙】人们求学（做学问），不是每天上进， 就是每天后退。独自学习，而没有朋友一起（互相交 流启发)，就必然学识浅薄，难以成功；长久住在一个 地方，就会不知不觉地沾染上某种习气。不幸住在穷 乡僻壤，而又没有（雇用）车马的盘缠，也应当广博地 学习、详细地考究，要将自己的思想与古人的思想相 结合，来探求学问的正确与错误之处，这样（才）差不 多能掌握学问的十分之五六。如果既不出门（拜访师 友)，又不读书，那就是不学无术的人，即使你有像子 羔、原宪那样的贤能，也终究对社会没有帮助。孔子 说：“即使是只有十户人家的小村子，也一定有像我这 样讲忠信的人，只是不如我这样好学罢了。”像孔子这 样的圣人，仍须努力地学习，现在的人难道不该以此 勉励自己吗？ 11.(1)渲染了凄苦的氛围，烘托出诗人黯淡愁惨的心 境，为下文写自己忧国忧民的情怀蓄势。 (2)“俱”意为全、都，重读“俱”，更能突出诗人渴望 全天下的贫寒之人都能有所庇护、都能喜笑颜开的 强烈愿望，进而表现出诗人心怀天下、忧国忧民的 高尚情怀。 12.D【解析】根据材料二第⑤段中的“随着饮食业竞 争日渐激烈，‘茶楼不摆宴，酒家不做饼’的传统被 打破，原本井水不犯河水的酒家、茶楼开始互相接 纳，发展到‘三茶两饭’式，形成园林式酒家”可知， 饮食业竞争加剧导致园林式酒家的形成，不是园 林式酒家导致饮食业竞争加剧。D项因果颠倒，说 法有误。故选D。 13.A【解析】根据材料三第⑤段中的“即使杯中有茶 也要酌量而斟，以示尊敬”可知，B项“如果碰到客 人杯中有茶就不需要再斟”说法有误。根据材料 三第⑧段中的“服务员自然会收走餐具、留下茶 具，不影响客人饮茶聊天”可知，C项“服务员会收 走餐具及茶具”说法有误。根据材料三第⑨段内 容可知，广式饮茶点心吸取了南北美食和西方点 心的精华，食材变得丰富起来，但这并不意味着广