适应性训练卷(二)-【同步冲刺】2026-2027学年七年级下册语文阶段测试适应性训练卷（统编版·新教材 广州专版）

适应性训练卷（二） 说明：（检测范围：七年级下册第二单元第6~9课+第三单元） 1.全卷满分140分，考试时间为120分钟。 2.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得 分不得超过140分。 第一部分 积累与运用（共28分） 一、(5小题，20分) 1.下列词语中，每对加，点字的读音都相同的一项是( )(3分) 剂 A.鸣咽/咽喉谦逊/炎黄子孙 B.嗥鸣/翱翔 憎恶/抑恶扬善 C.埋葬埋没 土壤/熙熙壤攘 D.灌输/瓦罐 镐头改头换面 2.下列词语中，没有错别字的一项是( )(3分) A.攀谈污晦书斋剪栽 B.峭壁誓言哀悼 烦琐 C.犁杷督促响午门槛 D.高梁 丰绕粗拙破绽 3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是( )(3分) A.清华大学团队研发出了新型光学显微镜，许多微不足道的微生物都难以逃脱它的“火眼金睛”。 B.临近深夜，躺在帐篷里欣赏帐外的月光，凉风拂来，游客们酣然入梦。 C.这条商业街显然没落了，昔日大庭广众的盛况已不复存在。 D.课堂上，同学们小组讨论的气氛浓厚，大家都在自言自语地表达意见。 4.下列句子中，没有语病的一项是( )(3分) A.绚丽多彩的疍家婚礼，有别于陆上的婚嫁情形，它具有考证疍家的文化历史和迁移历史。 B.这些故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。 C.人工智能时代，我们不得不必须重新审视读书这个虽然古老但并非老旧的求知方式。 D.我们只有铭记历史，才能深刻把握和平的珍贵，从而更加珍惜现在的美好生活。 5.班级开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你参与。(8分) 材料一 商店的招牌是街市的“眼睛”。我们如果从语文的角度去欣赏商店的招牌，便会发现其中的语 言特点：有的是引用典故，比如“食为天饭店”，典故出自“民以食为天”，又包含着“饮食重于天”的 用意；有的是巧用外来词，比如“酷发理发店”源于外来词“℃00l”,表示该店设计的发型是帅气的、时 髦的；有的是直接表意，比如“好再来饭店”，表示饭菜好吃请再来品尝… 材料二 民间有云：“广东三件宝：烧鹅、荔枝、凉茶铺。”凉茶是汉族中草药植物性饮料的通称。广东凉 茶是汉族传统凉茶文化的代表，它具有清热解毒、滋阴降火等作用，广受群众欢迎。 (1)请你选择一个招牌，仿照材料一的说法，简要分析其语言特点及含义。(4分)》 备选招牌名：A.知无涯（书店） B.视明（眼镜店） C.三春晖（老年公寓） 湖 (2)请你根据材料二为广东凉茶拟写一条广告词，要求：至少用上一种修辞手法，简洁明了地突出 广东凉茶的功效。（不得袭用媒体中已经出现过的广告词）(2分) 2026春·同步冲刺·语文·七年级（下册）·适应性训练卷（二） 第1页（共8页） (3)同学们在此次活动中收获颇丰，学习语文的热情高涨，所以想成立文学社。有同学提议在文学 社门口贴一副对联，请你将以下六个短语组合成一副符合要求的对联。(2分) 笔墨 经史 谱春秋 纸砚子集 写风骨 上联： 下联： 二、（1小题，8分) 6.古诗文默写。(8分) (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(4分) ① 弹琴复长啸。深林人不知， 。（王维《竹里馆》) ② ,关山度若飞。 寒光照铁衣。(《木兰诗》) (2)某同学收集了抒写思乡怀亲之情的诗句，请根据批注完成表格。(4分) 诗句 批注 出处 ① 万千思念，尽在嘱托 岑参《逢入京使》 ② 听惜别曲，勾思乡情 李白《春夜洛城闻笛》 愿驰千里足，送儿还故乡。 不慕名利，渴归故乡 《木兰诗》 第二部分阅读与鉴赏（共52分） 三、（5小题，19分) 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见 其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①， 相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲，邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕③，曰：“吾抱此半生，不谓遇 知音于此地。”款扉④扣⑤之。媪曰：“吾夫存日以弹絮6为业今客鼓此酷类其声耳。”山人默然而反。 (选自徐珂《乔山人善琴》，有删改) 【注】①鹘(hú)：一种凶猛的鸟。②郢(yig)楚：古地名，春秋战国时期楚国的都城。③阕：止息， 终了。④款扉：敲门。⑤扣：问。⑥絮：棉花。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )(3分) A.陈康肃公善射/择其善者而从之 B.但手熟尔/但当涉猎 C.精于指法/淫慢则不能励精 D.邻媪闻之/求闻之若此 8.下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A.吾夫/存日以弹絮为业/今客鼓此酷类其声耳 B.吾夫存日/以弹絮为业今客鼓此酷/类其声耳 C.吾夫/存日以弹絮为业今客鼓此酷/类其声耳 D.吾夫存日以弹絮为业/今客鼓此酷类其声耳 2026春.同步冲刺·语文·七年级（下册）适应性训练卷（二） 第2页（共8页） 9.用现代汉语翻译文段中的画线句子。(4分) (1)见其发矢十中八九，但微颌之。 (2)吾抱此半生，不谓遇知音于此地。 10.“善射”的陈尧咨遇到卖油翁，有了由“忿然”到“笑”的变化；而“善弹”的乔山人遇到邻媪，却由兴冲冲 地叩门到“默然而反”。请结合【甲】【乙】两文具体分析他们变化的根本原因。(4分) 【丙】 晚春韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 11.（1)请说出“百般红紫斗芳菲”中“斗”运用的修辞手法，并简析其妙处。(2分) (2)有人认为本诗是对“杨花榆荚”的揶揄和嘲弄，也有人认为是对“杨花榆荚”的赞美，你赞同哪个观 点？请简要说明理由。(3分) 四、（4小题，14分) 从诸葛亮的《诫子书》到陆游的《示儿》，从《曾国藩家书》到林觉民的《与妻书》…回望历史，一封封 家书的字里行间，有血浓于水的亲情，有历久弥新的家风，有生生不息的精神…。 材料一 宁儿： ①母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 ②母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 ③母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！ 我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 ④在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于（囚）车中 (选自《赵一曼家书》)》 材料二 ①2025年1月清晨，住在清水街道的退休教师李晖，从抽屉深处拿出一个木头盒子，小心翼翼地取 出一沓信件，戴上老花镜，坐在桌前细细翻看。看着看着，泪水不知不觉滑落脸庞。看完信，李晖没有马 上收起来，而是提起笔，在信纸上写了起来。 ②“二哥：你好，见字如面，许久没有收到你的来信，希望你在朝鲜一切都好…”笔落信纸的沙沙 声，宛如一声声轻浅的呼唤，飘出窗外，飘向70多年前的抗美援朝战场… ③“二哥当兵走的那年20岁，我才6岁。”提及二哥李征明，李晖双眼闪烁泪光。 2026春·同步冲刺·语文·七年级（下册）·适应性训练卷（二）第3页（共8页） ④在异国他乡征战的李征明，最牵挂的就是家人，尤其是几位小妹妹。每次战斗间隙，他都不忘给 家里写信。 ⑤“妹妹，我在上甘岭一切都好，不要挂念。我要努力学习，积极工作，坚决杀美国鬼子，争取立功戴 上大红花，使得全家光荣…”1953年3月，在坚守上甘岭阵地的战斗间隙，李征明趴在坑道里，把对家 人的思念化作深情的文字和形象的图画。 ⑥“那时候我们小，哥哥为了让我们看懂内容，都是用图文并茂的方式写的信。”李晖指着信中的简 笔画介绍，“‘两座小山包’就代表上甘岭，‘书’就是让我们多读书。” ⑦记者看到，信中“美国鬼子”用面目狰狞的小人代替，“妹妹”则是一个戴着红领巾的可爱小姑娘 …一封信共画了10多个生动形象的简笔画，趣味十足。 ⑧“哥哥先前在文工团槁美术，吹口琴、画画，样样都会。”说着，李晖找出一封几乎全是简笔画的信 件，这封信惟妙惟肖地展现了朝鲜百姓的生活场景。 ⑨画面最上方写着“朝鲜风俗”，李征明细致地画出了朝鲜人民的民族服装、房子、水缸、勺子、洗衣 盆等。在一位朝鲜姑娘旁还写有一行小字：“和中国姑娘一样”。为了逗妹妹开心，他还给妹妹来了一次 “换装”。在画的最右侧，画出了小妹妹身穿朝鲜民族服装的模样，写着“小妹妹，是这样”。这封书信，让 人感受不到战斗正酣，就像他去朝鲜出行给家人寄回的见闻，没有战场的残酷，只有满满的柔情。 ⑩1953年6月23日晚，五圣山的前沿阵地被战火照亮。硝烟弥漫中，担 爱妆 负转运伤员任务的李征明，在枪林弹雨中穿梭，全然不顾敌人猛烈的炮火。 第一次中弹时，鲜血染红了他的军装，他咬着牙坚持不下火线，继续救助受伤 战友。没曾想，英勇的他第二次中弹。这一次，他再也没有站起来，生命永远 定格在23岁。彼时，距离停战协议签订仅月余。 李征明烈士的“手绘家书” ①风轻轻吹起窗帘。李晖缓缓从回忆中抽身，目光重新落回眼前的信纸，握笔的手微微颤抖着，再 次落下。 ②“哥哥，信悉数收到，我们兄弟姐妹一直都好好听母亲的话，好好学习。有时候我会想象你回国后 我们一家人相聚的样子。像我们小时候一样，你吹着口琴，我们唱着歌…他们说‘青山处处埋忠骨，何 须马革裹尸还’。可是啊，妹妹真的想你啊！” (整理自2025年1月7日《中国国防报》)》 材料三 ①2025年1月15日，“读红色家书悟家国情怀”读书会活动在惠州廖承志红军小学举行。 ②中国工农红军惠州廖承志红军小学校长介绍，廖承志同志的光辉事迹与崇高精神，始终鼓舞着全 校师生砥砺奋进、开拓进取。此次读书会一定能更好地激励红小教师用红色家书厚植学生爱国情怀， 引导红小学子从小树立远大的理想抱负，争做优秀的社会主义建设者和接班人。 ③红色，是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色；家书，让革命先烈的形象更加鲜活生动，让红 色文化更加温情动人；红色家书，既是中国共产党人执着初心与坚韧使命的集中体现，也是砥砺新时代青 少年自强不息、奋发图强的力量之源。这些有信仰、有深情、有温度的红色家书，是真情实感的自然流 露，是至亲骨肉的贴心话语，其中凝结的精神和信仰依旧滚烫，对生命的感召依旧强烈。 (整理自南方报业传媒集团南方+客户端、《光明日报》) 12.小荔整理了三则材料的内容，其中与材料相符的一项是()(3分) A.因投身抗日未尽母亲之责，赵一曼在给儿子的信中流露出深深的悔意。 B.李征明牺牲的时候，李晖尚年幼，所以她对哥哥的记忆全来源于书信。 C.妹妹收到哥哥来信便立即回信，表示一定会好好听妈妈的话，努力学习。 D.廖承志红军小学举办读书会活动，共同研读红色家书，厚植家国情怀。 2026春·同步冲刺·语文七年级（下册）·适应性训练卷（二）第4页（共8页） 13.小荔分享了对材料二的研究，不正确的一项是()(3分)》 A.“小心翼翼地取”“细细翻看”等词语，体现出李晖对哥哥来信的珍视。 B.李征明家书图文并茂，意在照顾妹妹的文化水平，也体现了他多才多艺。 C.妹妹的回信中引用“青山处处埋忠骨”，证明李征明牺牲后埋葬在朝鲜。 D.将哥哥的来信与历史的叙述交织在一起，勾勒出抗美援朝的独特画卷。 14.小荔分析了三则材料的内容和作用，不正确的一项是()(3分) A.材料三记叙红军小学的活动，赞扬学校师生认真学习红色家书的举动。 B.三则材料意在从不同侧面，反映家书对传承中华传统家风的重要意义。 C.材料一是烈士遗书，表达了母亲的临终期许，凸显革命者坚定的信仰。 D.材料二通过李征明与妹妹的书信往来，再现战争的激烈与英雄的伟大。 15.学校将举办“红色家书展览”活动，发动同学们广泛搜集红色家书。请结合材料拟定红色家书的遴 选标准。(5分) 五、（4小题，19分) 班级开展“弘扬革命文化”的读书活动，请你阅读下面的文字，完成16~19题。 溃灭 魏巍 ①这是一条不过三五十米宽的窄山沟，两旁耸立着七座险恶的山峰，紧紧夹着一条二级公路。贴 着公路有一个小村，村边是一片树林。 ②郭祥带领一个排①在树林里挖战壕。刚挖了不到半人深，就听见北面由远而近传来一片嗡隆嗡 隆的马达声。 ③“是坦克②！”郭祥把手里的铁锹一扔，对排长疙瘩李和全排大声喊道，“准备战斗！”话音未落，北 面山梁上已经露出一辆草绿色的重型坦克。它翘着长长的炮筒，大模大样地沿着公路从山坡上奔驰下 来。隆隆的巨响震得地面的小草都在颤抖。 ④“报告！我先去炸！”爆破组跳出一个四川来的脸色红红的新战士，他提着两个反坦克雷，跃出战 壕就冲上去了。 ⑤坦克哗哗地向他射来一串子弹，他一时心慌，距离坦克四十多米，就把反坦克雷投出去了。轰隆 一声，只在坦克前面掀起一团浓烟。说话间，坦克已经嘎嘎地来到他面前，他把手臂一挥，这一次又用 力过猛，投到坦克后面去了。 ⑥郭祥正要派第二个人去炸，但坦克已经加快速度从公路上驶了过去。轻重机枪打了一阵，在坦 克上就像敲小锣似的，只不过为它送行罢了。 ⑦新战士跑回来，满脸通红，眼里含着泪珠说：“我没有完成任务！…”“把两个反坦克雷也报销 了。”不知是谁还低声地咕哝了一句。 ⑧不用说，郭祥也很懊恼。十个反坦克雷，已经少了两个。可是话到嘴边又咽了回去，改口说：“秦 德让，没有什么，看下次的！” ⑨接着对全排大声说：“大家沉住气！不见兔子不撒鹰，爆破手一定要接近了再打！” ⑩说话间，北面山梁上出现了第二辆坦克，上面坐满了戴着钢盔的步兵。这辆坦克还装置着广播 器，一边向山坡下开动，一边用生硬的中国话喊道：“中国士兵们！跟我们到汉城去吧！那里有姑娘等 你.” 2026春同步冲刺·语文七年级（下册）·适应性训练卷（二）第5页（共8页） ①“打这个！”郭祥大声喊道。 ②说着，他顺手从通讯员手里夺过一支冲锋枪来，瞄准坦克上的步兵，哗哗地打了一梭子③。眼瞅 着那些步兵从坦克上纷纷滚落下来。但坦克仍然继续向前开进。 ③“这个大家伙，要是再炸不住，对战士的情绪就有影响了。”郭祥在心里掂量着，正要派一个老战 士去炸，只见班长花正芳晃了晃手里的反坦克雷，用恳求的声音说：“连长，叫我去吧！”郭祥，点了点头， 说：“小花子！可要接受上次的教训哟！” ④花正芳从壕沟里跃出，像一只小燕子似的迅速接近了坦克。手起弹落，轰隆一声巨响，坦克呼地 蹿出一大团紫红色的火焰，顿时燃烧起来。坦克没有滚出几步远，就停住不动了。“打中了！打中了！” 战士们高兴得跳起脚喊，大家的情绪也像这红色的火焰一样呼地一下全起来了。立时有两个新战士跑 过来说：“连长，下次让我去吧！” 15… ⑥冲过来的敌人，大约被打死一半，剩下十几个见形势不好，掉过头向小村子跑去。这时，停在那 里的第四辆坦克，也掉头想跑，被几个战士追上去炸毁了。郭祥正准备派一个班去消灭逃进村子里的 敌人，齐堆走过来说：“我看搞点政治攻势吧！”“对！你不提我倒忘了。”郭祥点头，扶着额头想了一下， 问：“那个‘缴枪不杀’怎么说？什么诺哈姆？” ⑦罗小文立刻接上说：“哈罗！葛弗阿普，诺哈姆！(Hello!Giveup,no harm!)” ⑧“对！就是这！”郭祥说，“小罗，你就领着喊吧！” 四小罗立刻把两手圈成个喇叭筒，用尖尖的声音喊起来。大伙也跟着喊：“哈罗！葛弗阿普，诺 哈姆！” ②①这一喊，果然有效，时间不长，就从向南的窗口里伸出一面白旗。白旗反复摇摆着，有一个重浊 的声音传过来：“图一向！（投降）…图一一向！（投降）” 俘虏们一个个低垂着头走过来，一面用惊惧的眼光偷看他们，一面不约而同地往下摘手表和大 金戒指，哆哆嗦嗦地托在手掌上… ②大家立刻摇手拒绝。 3俘虏们互相看了一眼，又用惶惑不解的神情注视着战士们，仿佛说：这是怎么回事？为什么会有 这样的事？在面前站着的，真是一支无法理解的奇怪的军队！ (选自《东方》，有删改) 【注】①一个排：指中国人民志愿军的一个排。②坦克：指美国侵略军的坦克。③梭子：机枪、冲锋 枪等武器的弹匣。 16.任务一：品读革命故事。下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.小说以郭祥的视角展开叙述，他不但是这场战斗的指挥者、参与者，还是小说主人公之一。 B.小说主要运用语言、动作、神态描写刻画了郭祥等志愿军战士的形象，生动、细腻、感人。 C.小说结尾写美军不理解志愿军拒收他们财物，意在通过与志愿军对比，揭示美军失败的根源。 D.小说通过塑造形象各异的战士群像，充分展现了抗美援朝志愿军的革命英雄主义精神。 17.任务二：赏析精彩细节。请你说说下面的语句是如何表现花正芳的英勇的。(4分) 花正芳从壕沟里跃出，像一只小燕子似的迅速接近了坦克。手起弹落，轰隆一声巨响，坦克呼 地蹿出一大团紫红色的火焰，顿时燃烧起来。 2026春·同步冲刺·语文·七年级（下册）·适应性训练卷（二） 第6页（共8页） 18.任务三：学习英雄人物。请你结合第⑧⑨⑥⑦⑧段中郭祥与战士们的言行，说说我们可以学习郭 祥身上的哪些品质。(6分) 19.任务四：探究小说标题。结合全文，探究小说标题“溃灭”的含义及其表达效果。(6分) 第三部分写作与表述（共60分） 六、（1小题，60分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。 花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放，战胜自我是绽放…绽放，需要阳光和雨露；绽放，也需 要努力和坚持。同学们，请记录下你生活中绽放的每一个美好时刻，相信所有那一刻的绽放会成 就你美好的人生。 结合上面的材料，请以“ 在那一刻绽放了”为题，自选角度，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现 考生的姓名和所在学校名称。 2026春·同步冲刺·语文·七年级（下册）适应性训练卷（二）第7页（共8页） 附加题(8分) 【整本书阅读】 阅读《朝花夕拾》《骆驼祥子》两部名著，完成下面题目。 (1)关注两位作者笔下的比喻句并完成表格。(4分) 作品 比喻句 相对应的情节 探究写作目的 但花下也缺不了成群结队的“清国留学 ① 讽刺清朝留学生迂腐 《朝花夕拾》 生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生 守旧的形象 制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 不知道何时何地会埋起他自己来，埋起 ③ ② 《骆驼祥子》这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产 儿，个人主义的末路鬼！ (2)结合你对《朝花夕拾》中青年鲁迅的理解，分析他是否会喜欢《骆驼祥子》这部小说。(4分) 2026春·同步冲刺·语文·七年级（下册）·适应性训练卷（二） 第8页（共8页）(2)“九”“六”“两”是数量词，强调周尧为研究昆虫 涉足祖国山川的次数之多、行程之艰，体现出他为 昆虫学研究事业甘愿扎根野外、不辞辛劳、执着追 求的奉献精神。 19.周尧一生投身于昆虫学，推动学科发展，为我国生 物科学作出了重大贡献。闻一多为了寻求救国之 路，作为学者，他潜心研究学术；作为民主战士，他 反对独裁，追求民主，英勇无畏。二人虽生命长度 不同，但都将个人事业与国家、他人命运相连，用 奉献与担当超越生命的长度，拓展了生命的广度 与深度。他们的选择印证了链接材料中要将个人 命运与国家、社会的发展联系起来的观点。 20.略。 附加题 (1)①刘四爷②闹中显勇③凸显人物形象，丰富 故事内容，推动故事情节发展。 (2)示例一：小福子出身于贫苦家庭，被生活所逼，不 得不卖身赚钱养活家人。虎妞看不起她，把她当 成消遣的工具，而小福子不计前嫌，认真照顾怀孕 的虎妞，虎妞难产时，她更是陪着祥子守了三天三 夜。这体现了身处底层的小福子的善良本性。 示例二：祥子在曹府拉车时，不小心摔伤了曹先生， 他引咎辞工，想把工钱作为赔偿，这表现出一个劳 动者的善良和责任心。在寒冬夜晚的茶馆里，祥子 给老马、小马买羊肉包子充饥，体现了他对身处苦 难的同行的真诚关心和深切同情。 示例三：高妈是曹宅佣人，经历不幸后学会了在旧 社会最底层生活的方法。她在祥子摔伤曹先生后 开导祥子、给祥子出主意攒钱等行为都表现了她的 善良、质朴。 适应性训练卷（二） 1.C【解析】A项，ye/yan,xùn/sun;B项，ho/6o, wù/e;C项，mai,rang;D项，guan/guan,tou/tu。 故选C。 2.B【解析】A项，“污晦”应写作“污秽”，“剪栽”应写 作“剪裁”；C项，“犁杷”应写作“犁耙”，“响午”应写 作“晌午”；D项，“高梁”应写作“高粱”，“丰绕”应写 作“丰饶”。故选B。 3.B【解析】A项，微不足道：非常渺小，不值得一提 此处用来形容微生物的微小，属望文生义。B项，酣 然入梦：畅快地入睡。C项，大庭广众：人很多的公 开场合。句中用来指代顾客众多的情景，属望文生 义。D项，自言自语：自己跟自已说话。与句中的 “讨论”语义矛盾。故选B。 4.B【解析】A项成分残缺，应在句末加上“的价值”。 C项成分赘余，“不得不”和“必须”语义重复，可删去 “不得不”或“必须”。D项搭配不当，动词“把握”与 宾语“珍贵”不搭配，可将“把握”改为“懂得”。故选B。 5.(1)示例一：选择A语言特点：直接表意（引用典 故)含义：“知无涯”意为知识是无限的(“知无涯” 出自《庄子》中的“吾生也有涯，而知也无涯”)，表现 了书店的作用：读书可以满足求知的需求。 示例二：选择B语言特点：直接表意含义：“视 明”直接说明了眼镜的作用，即配戴该店的眼镜， “视”界就明亮了。 示例三：选择C语言特点：引用典故含义：“三春 晖”出自《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”， 表示对父母和长者的孝心、感恩。 (2)示例一：喝降火凉茶，享清凉感觉。（对偶） 示例二：广东凉茶，饮（引）领健康。（双关） (3)上联：笔墨纸砚写风骨下联：经史子集谱春秋 6.(1)①独坐幽篁里明月来相照 ②万里赴戎机朔气传金柝 (2)①马上相逢无纸笔凭君传语报平安 ②此夜曲中闻折柳何人不起故园情 7.B【解析】A项，擅长/好的；B项，只，只是；C项，精 湛/精神；D项，听到，听说/传闻，消息。故选B。 8.D【解析】加波浪线部分句意为：我的丈夫活着的 时候，是把弹棉花当作职业的。现在听见你在这里 弹的琴声，极像我老伴弹棉花的声音罢了。因此 加波浪线部分可断句为：吾夫存日/以弹絮为业/今 客鼓此/酷类其声耳。故选D。 9.(1)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支， 只是对他微微点头。 (2)我弹琴大半辈子，没想到在这里遇见了知音。 10.示例：【甲】文中卖油翁用酌油的小绝活让陈尧咨 明白了所谓技艺高超只是熟能生巧的道理，并不 值得骄傲；而【乙】文邻媪认为乔山人弹琴的声音 和她丈夫弹棉花的声音类似，让乔山人有了“知音 难觅”的伤感。 【参考译文】【乙】在开国初年，有个乔山人善于弹琴。 他弹琴的指法很精湛，曾经得到过高人传授。他常常 在荒山野岭，多次地弹奏，使飞鸟感到凄凉、鹘鸟感到 寒冷，一起应和着悲哀地鸣叫。一次他游历到楚国， 在旅店独自弹奏洞庭曲，隔壁的一位老妇人听了琴 音，非常感动，不禁感叹惋惜。（曲子）已经弹奏完了， 乔山人说道：“我弹琴大半辈子，没想到在这里遇见了 知音。”乔山人敲门问她（原因）。老妇人说道：“我的 丈夫活着的时候，是把弹棉花当作职业的。现在听见 你在这里弹的琴声，极像我老伴弹棉花的声音罢了。” 乔山人听后默默地离开了。 11.(1)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了暮春 时节花草树木竞相开花、争奇斗艳的美丽景象。 (2)示例一：我赞同本诗是对“杨花榆荚”的赞美。 “杨花榆荚”不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝 去的春天，它们也加入了留春的行列，像雪花那样 漫天飞舞，为增加春意贡献了自己的全部力量。 示例二：我赞同本诗是对“杨花榆荚”的揶揄和嘲 弄。“无才思”是嘲弄“杨花榆荚”没有什么才能，“惟 解”是只懂得如漫天雪花般飘散在空中来凑热闹的 意思，表明它们虽有短暂的张扬，但也将随春的逝 去而化为乌有。 12.D解析】根据材料一可知，在赵一曼看来，她对 没有尽到教育儿子的责任深感遗憾，但她希望用 自已的爱国抗日行动来教育儿子。这体现了她对 儿子的期望和抗日决心的坚定，A项“悔恨”表述有 误。根据材料二可知，文章并没有提及李晖“对哥 哥的记忆全来源于书信”，B项“全”字表述过于绝 对。根据材料二第②段“笔落信纸的沙沙声… 飘向70多年前的抗美援朝战场”、第②段可知，文 章写的是现在的李晖翻阅哥哥的来信，回忆过往， 并提笔回信，文中并未提及“妹妹收到哥哥来信便 立即回信”，C项无中生有。故选D。 13.C【解析】根据材料二第②段“哥哥，信悉数收到， 我们兄弟姐妹一直都好好听母亲的话，好好学 习…他们说‘青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还’。 可是啊，妹妹真的想你啊！”可知，妹妹回信中引用 “青山处处埋忠骨”，是对哥哥牺牲的缅怀，而非 “证明李征明牺牲后埋葬在朝鲜”，原文未提及埋 葬地点，C项属于过度解读。故选C。 14.B【解析】三则材料的核心是“‘红色家书’承载的 家国情怀与革命精神”，而非“传承中华传统家风”， B项表述有误。故选B。 15.内容上，需体现革命先烈的家国情怀、坚定信仰或 真挚亲情：形式上，可为书信原件、影印件或手迹 能直观展现历史场景与个人情感；背景上，需与重 要历史事件相关，反映特定历史时期的革命精神； 意义上，需具有教育价值，能激励青少年砥砺奋 进、厚植家国情怀 16.C【解析】小说结尾写美军不理解志愿军拒收他 们财物，是为了衬托志愿军战士们不为金钱、利益 所动，胸怀家国、不怕牺牲的高贵品质，而不是为 了“揭示美军失败的根源”，美军贪图钱财、利益，只 是他们失败的原因之一。C项分析有误，故选C。 17.示例：“像一只小燕子”运用了比喻的修辞手法，突 出花正芳接近坦克的迅速敏捷，从而展现他的英 勇无畏；“跃出”“迅速接近”“手起弹落”等动作描 写，生动地表现了花正芳身手矫健、做事干净利 索，从而展现他面对危险勇敢无畏的品质。 18.示例：①沉着冷静：炸坦克失败后，他一边安慰新 战士，一边指导战士“不见兔子不撒鹰”。②机智 果敢：见敌军溃不成军时，他当机立断，发起猛烈 的“政治攻势”。③幽默乐观：从郭祥与战士们你 来我往的调侃式对话中，足见其幽默乐观的性格。 19.含义：①指美军坦克部队的溃败和投降；②指敌方 战斗意志的溃灭；③美帝国主义的侵略行动终将 失败。表达效果：①言简义丰，耐人寻味：②从敌人 立场进行表达，出人意料，吸引读者的阅读兴趣。 20.略。 附加题 (1)①鲁迅前往日本留学②祥子彻底堕落 ③揭露了黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残 (2)示例：我认为青年鲁迅会喜欢《骆驼祥子》。青年 鲁迅忧国忧民，一直关注着底层劳动人民的命运 与精神状态。《骆驼祥子》通过描写普通人力车夫 的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动者 生存状况的关注，应该会引起青年鲁迅的共鸣。 期中适应性训练卷 1.C 2.B 3.【甲】大庭广众【乙】微不足道【解析】大庭广众： 人很多的公开场合。家喻户晓：每家每户都知道。 根据语境可知，句子指的是“我们”在敬老院这个公 开场合，因遭逢大暴雨而有些狼狈，因此第一空应 填“大庭广众”。不足挂齿：不值得一提。多用于自 谦。微不足道：非常渺小，不值得一提。句中用来 客观描述付出的渺小，因此第二空应填“微不 足道”。 4.B【解析】第②句存在一面对两面的语病，应删去 “是否”。故选B。 5.(1)示例：①试卷像珍贵的勋章，见证了我的成长。 ②错题本像明亮的灯塔，见证了我的成长。 (2)克服困难、超越自我、直面恐惧、勇于承担。 (3)示例：①“成长礼物”分享：每人说一件收到的对 自己有成长意义的礼物，简述背后的故事。 ②“成长心声”留言：每人写一句成长感悟贴在卡片 上，自愿分享。 6.(1)①雄兔脚扑朔安能辨我是雄雌 ②百般红紫斗芳菲③即更刮目相待 (2)①独坐幽篁里弹琴复长啸 ②谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城 7.C【解析】A项，代词，指陈尧咨射箭/助词，的； B项，于是/趁、乘；C项，几，几个；D项，这样…的 样子。故选C。 8.D【解析】加波浪线部分句意为：还没过多少时间， 他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁得连话都说 不出了，将要倒在田里。因此，加波浪线部分可断 句为：未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且仆于 田。故选D。 9.(1)康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可 与之媲美，他也因此自夸。 (2)你这个农夫真是太懒惰了！ 10.示例：【甲】文通过卖油翁展现娴熟高超的酌油技 艺告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事，揭示了 熟能生巧的道理；【乙】文通过农夫与行者关于耕 作方法的对话和体验，揭示了做事要掌握节奏，欲 速则不达的道理。 【参考译文【乙】有个农民在田里耕种，他喘几口气后 才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他，说：“你这 个农夫真是太懒惰了！你喘几口气后才挥一下锄头， 这块田整整一个月也耕不完！”农夫说：“我不知道用 什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？” 过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，