适应性训练卷(一)-【同步冲刺】2026-2027学年七年级下册语文阶段测试适应性训练卷（统编版·新教材 广州专版）

适应性训练卷（一）》 说明：（检测范围：七年级下册第一单元+第二单元第5、9课+第三单元的课外古诗词诵读） 1.全卷满分140分，考试时间为120分钟。 2.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得 分不得超过140分。 第一部分“家国情怀”专题活动（共28分） 一、(5小题，20分) 任务一：“追寻爱国英雄”文化周就要开始啦，小语同学策划了“爱国英雄故事会”，以下是同学们关于 北 活动策划的讨论记录，请你审读。 小语：爱国英雄有很多，有为研制“两弹”鞠躬尽CU、死而后已的邓稼先；有为振奋民族精神锲而不舍 钻研古代典籍的闻一多；还有为守护祖国的界碑，义无反顾、至死不懈的肖思远…他们有的 妇ú皆知，有的却鲜为人知，但毋庸置疑，他们都是当之无愧的英雄！讲述英雄故事，我认为最 恩 好的方法是制作短视频。 小文：短视频确实能带来较强的视觉冲击，不过有些同学不擅长剪辑视频，其实也可以用手抄报书写 英雄故事、绘制英雄形象、弘扬英雄精神，然后把优秀手抄报录入班级展板。 小龙：别忘了我们班还有一群鹤立鸡群的小作家，他们总能将可歌可泣的故事讲得动人心魄，我们不 妨通过公众号给他们提供展示自己的平台 1.给文段中加点的字注音，正确的一项是( )(3分) A.锲而不舍qie鲜为人知xiān B.锲而不舍q 鲜为人知xiǎn C.锲而不舍qiè鲜为人知xiǎn D.锲而不舍qi 鲜为人知xian 2.根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是( )(3分) A.瘁/儒 B.萃/儒 C.萃/孺 D.瘁儒 3.文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是( )(3分) A.至死不懈 B.当之无愧 C.鹤立鸡群 D.可歌可泣 任务二：革命岁月里涌现出无数抗战英雄，他们用生命铸就了不朽的精神丰碑。小文同学设计了四 块有关“抗战精神”的展板，以下是部分内容。 展板一：团结御侮 展板二：英勇不屈 展板四：坚韧不拔 全民族抗战的兴起， 杨靖宇、赵尚志等抗 展板三：爱国奉献 八路军、新四军作为 无数爱国将士奔赴 凝聚了海内外中华儿女 日英雄，在艰苦环境下坚 抗战时期重要的敌后战 前线，他们抛头颅、洒热 的力量，成为抗战胜利的 持斗争，用生命诠释民族 血，保卫国家，奋勇杀敌。 场，在敌后开展游击战 根本保障 气节。 争，展现顽强意志。 4.展板中有语病的 项是( )(3分) A.展板 B.展板二 C.展板三 D.展板四 任务三：以下是文化周系列活动，请你参与。 5.(1)七年级下册语文书记录了很多英雄人物事迹，学习课文后，你准备就“英雄精神”的话题采访身 湖 边的人，请你根据采访对象设计采访问题。(2分) 采访对象 采访问题 语文老师 ① 我的同桌 ② 2026春·同步冲刺·语文·七年级（下册）·适应性训练卷（一） 第1页（共8页） (2)请结合下面链接材料中的英雄事迹，在所给诗歌的横线上补写两句诗，描绘英雄的精神风貌。(2分) 【链接材料】2025年2月6日，“中国核潜艇之父”黄旭华因病医治无效，不幸逝世，消息传 出，举国哀痛。英雄已逝，但他对我国核潜艇事业的发展作出的贡献是不可磨灭的。几十年 来，面对西方技术封锁下的无图纸、无专家、无经验的“三无”绝境，黄旭华带领团队突破多项关 键技术，研制出我国第一艘核潜艇。年过花甲的他亲自登艇深潜试验，创造人民海军潜艇史上 首个深潜纪录。 时代的英雄（节选） 在秋日耀眼的阳光里，我们看到革命先烈顶天立地的坚定身影； 在洪水翻涌的堤坝上，我们看到抢险官兵孤勇坚忍的壮烈逆行； 在风雪凄厉的边防线，我们看到戍边战士寸土不让的誓死坚守； (3)在诗歌朗诵环节，小然同学朗诵了《黄河颂》，接下来小语同学将要朗诵《木兰诗》。假如你是主 持人，请为两个节目拟写一段串词。(4分) 二、（1小题，8分) 6.(1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（五句只选四句）(4分) ① 赏赐百千强。(《木兰诗》) ②独坐幽篁里 。(王维《竹里馆》) ③ 散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） ④ 双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） ⑤ 惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） (2)某同学收集了描写季节的诗句，请根据批注完成表格。(4分) 诗句 批注 出处 ① 冬季·北方的寒冷 《木兰诗》 ② 晚春·群花惜春斗艳 韩愈《晚春》 第二部分“学习智慧”专题阅读（共52分） 三、(5小题，19分) 文言文中蕴藏着古人的学习之道。阅读下面短文，探寻学习的真谛，汲取穿越时空的智慧养分。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《资治通鉴》) 【乙】 初张咏在成都闻准①入相谓其僚属日：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还， 准严②供帐③，大为具④待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准 2026春·同步冲刺语文·七年级（下册）适应性训练卷（一）第2页（共8页） 莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。” (节选自《宋史》，有删改) 【注】①准：寇准，北宋政治家，景德元年任宰相。②严：敬重。③供帐：举行宴请。④具：准备饭食或酒席。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分) A.不可不学学而时习之 B.孰若孤/求闻之若此 C.惜学术不足尔/愿驰千里足 D.咏适自成都罢还/自以为大有所益 8.下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.初/张咏在成都闻/准入相/谓其僚属曰 B.初/张咏在成都/闻准入相/谓其僚属曰 C.初张咏在成都/闻准/入相/谓其僚属曰 D.初张咏在成都/闻/准入相/谓其僚属曰 9.用现代汉语翻译文段中的画线句子。(4分) (1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ (2)咏将去，准送之郊。 10.请结合以上两个文段，谈谈你对“学习重要性”的看法。(4分) 【丙】 木兰诗（节选） 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁 门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同 行十二年，不知木兰是女郎。 11.（1)“火伴皆惊忙”一句中的“惊忙”有什么作用？请结合诗歌内容简要分析。(2分) (2)诗词配乐诵读，有助于更好地把握情感。请从下面的选项中为节选的这部分诗歌选择一个合适 的背景音乐，并简要说明理由。(3分) A.《十面埋伏》（振奋激昂，荡气回肠） B.《欢沁》（俏皮可爱，节奏活泼》 C.《寂静之音》（安静舒缓，净化心灵）》 D.《二泉映月》（扣人心弦，催人泪下） 我选( )(填字母)，理由： 四、（4小题，14分) 古代优秀的建筑工艺潜藏着工匠卓越的建筑智慧，小文搜集整理了相关资料，邀你一同探寻古建 筑中“不言”的智慧。 材料一 ①榫卯(sǔnmǎo)作为中华民族独特的工艺创造，不仅是一种技术，更是 一种艺术。 ②榫卯有着悠久的历史。人们在河姆渡遗址发现了大量榫卯结构的木质 特角柱棒聊 构件，这说明，早在7000多年前的河姆渡新石器时代，我们的祖先就已经开始 直栏杆构 使用榫卯了。 浙江余市河姆渡透业木构件襟卯 2026春·同步冲刺·语文·七年级（下册）·适应性训练卷（一） 第3页（共8页） ③榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。首先，榫卯结构是木件之间多与少、高 与低、长与短的巧妙组合，可限制木件向各个方向扭动，而铁钉连接的家具就做不到；其次，金属容易锈 蚀或氧化，我们经常会发现许多明式家具虽已距今百年，但木质仍坚硬如初，如果用铁钉组合这样的家 具，很可能木质完好，但连接金属的锈蚀、老化等因素，也会使家具散架。 ④许多红木家具是拆装运输，到了目的地再组合安装起来的，非常方便。如果用铁钉连接家具，虽 说可以做成部分的分体式，但像椅子等小木件较多的家具，就做不到了。 ⑤榫卯结构的家具便于维修。纯正红木家具可以使用成百上千年，期间总会出现问题的，比如某一 根枨子(chégzi,家具中连接腿足的构件)折断了需要更换，用铁钉连接的家具，做这处拆卸更换就不 如榫卯结构家具来得容易。 ⑥红木木质坚硬，而铁钉是靠挤和钻劲硬楔进去的，此过程极易造成木材劈裂，这一，点木工师傅都非 常清楚。俗话说“榫卯万年牢”，不用一颗铁钉，而使用做工精致的榫卯来连接红木家具，通过这种巧妙的 技术将各个木构件扣合严密，使家具百年依旧坚固美丽，大幅提升了红木家具的内在品质。 ⑦榫卯是古代劳动人民的智慧结晶，被称作中式家具的灵魂，木构件上凸出的榫头与凹进去的卯 眼，简单地咬合，便将木构件结合在一起。并且，由于连接构件的形态不同，由此衍生出千变万化的组合 方式，使中式家具达到功能与美感的完美统一，具有浓浓的艺术气息。这也是传统工艺制作的红木家具 具有收藏价值的一个重要原因。 材料二 ①自明永乐十八年(1420)建成至今，600余年历史的故宫（旧称紫禁城）遭受地震至少222次，却鲜 有建筑因地震遭受严重破坏的记载。故宫建筑不仅结构形式有利于抗震，而且包含了丰富的防震做法， 体现了我国古代工匠卓越的建筑智慧。 ②故宫建筑以木结构为主。这种结构的主要特点是：以木梁、木柱为建筑核心承重材料，斗拱、梁枋 支撑上部屋顶传来的重量，并向下传给柱；柱再把屋顶重量向下传至地基；墙体单独砌筑，不承担屋顶重 量，仅起保温隔热作用。由于木材具有良好的弹性，且地基、立柱、榫卯、斗拱等构造做法，均有利于防 震，因而建筑整体具有优秀的抗震性能。“墙倒屋不塌”是对故宫建筑抗震性能较为客观的评价。 ③此外，故宫古建筑的重要特征之一，即梁与柱采用榫卯形式连接。从力学角度来讲，榫卯节，点属 于半刚接节点，即节点不是完全固定，而是可以转动的，但受到一定限制，不能随意转动。这种限制力源 于榫头与卯口之间的挤压、咬合。半刚接节点非常有利于古建筑抗震。因为榫卯节点有限的转动能力， 有利于减小梁柱构架的晃动幅度。不仅如此，榫头与卯口之间的相对滑移、旋转等运动，可以耗散部分 地震能量，减小结构整体破坏。 材料三 ①1981年，法国宣布扩建并改造卢浮宫的计划，总统密特朗直 接拍板中国建筑师贝聿铭操刀整个项目。面对外界质疑，贝聿铭顶 住压力，完成了令全世界都惊叹的作品。这座玻璃金字塔，也让世界 ,山西应县木塔 法国巴黎卢浮宫 见识了中国人在建筑上的非凡才华。 ②山西应县木塔曾登上央视纪录片《航拍中国》第三季节目，但这座全国最古老的木塔至今仍然鲜 有人知；而同样是中国人操刀建造的卢浮宫，一年约有780万人参观。 材料四 在北京金中都遗址出土的首都博物馆馆藏文物铜坐龙有了专属文创。近日，由北京印刷学院师生 设计的铜坐龙榫卯益智积木正在批量生产，即将上市，观众有机会体验拼接文物的乐趣。 12.小文总结了使用榫卯结构制作的家具的优缺点，其中不正确的一项是( )(3分) A.榫卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。 B.榫卯结构的家具拆装便捷，可以到了目的地再组合安装起来。 C.红木木质坚硬，若用铁钉连接易造成木材劈裂，而榫卯结构可使家具坚固美丽。 D.榫卯结构的家具由木件巧妙组合而成，组合方式单一，因而便于维修 2026春·同步冲刺·语文·七年级（下册）·适应性训练卷（一）第4页（共8页） 13.小文归纳了故宫古建筑的防震科学，其中不正确的一项是()(3分) A.故宫古建筑的地基、立柱、榫卯、斗拱等构造做法，均有利于防震。 B.故宫古建筑的墙体不仅承担屋顶重量，还具有保温隔热作用，有利于抗震。 C.故宫古建筑以木梁、木柱为核心承重材料，木材具有良好的弹性，有利于防震。 D.故宫古建筑梁与柱采用榫卯形式连接，可以耗散部分地震能量。 14.下列对于材料有关内容的概括与分析，最恰当的一项是()(3分) A.榫卯历史悠久，人们在河姆渡遗址发现了大量使用榫卯结构的家具和建筑。 B.故宫历经200多次地震袭击，整体依然保存完好，完全是因为它的榫卯结构。 C.功能与美感的完美统一，是传统工艺制作的红木家具具有收藏价值的重要原因。 D.中国人操刀建设的卢浮宫参观人数众多，说明以榫卯为代表的中国建筑艺术已经走向世界。 15.如何能让古老的中国建筑焕发新生机？请根据材料内容和生活实际提出你的建议。(5分) 五、(4小题，19分) 让我们走近科学家周尧，沐浴他那份执着坚守所绽放的精神之光。 从百分之五到百分之九十五一他毕生为打一场翻身仗 王美莹 ①“中国昆虫种类，据估计为15万种以上，而已定名的不到2.5万种，只占17%。在这些已知种中， 95%是外国人定名的，只有5%是中国人自己的工作。” ②“什么时候能将这两个百分比颠倒过来，中国人在昆虫分类上也真正翻了身？这个问题我经常 在思考。” ③1979年3月，68岁的中国昆虫学界泰斗周尧在一封信中写下这样一段话。信纸的空白处，还留 有“17%”的计算痕迹。 ④青年时，周尧怀揣“科学救国”的理想，带着200多号中国蝴蝶标本负笈远洋，自费出国深造。 ⑤抗日战争爆发，远在意大利的周尧得知祖国半壁河山沦陷于日寇铁蹄之下，奋臂疾呼：“大虫不 杀，杀小虫何用！”他毅然回国，投笔从戎，奔赴疆场。 ⑥抗战胜利后，他扎根西北。“雕虫”孜孜七十秋，周尧先后采集了40多万号昆虫标本，以他的姓氏 定名的昆虫有40多种，先后开展20多个昆虫类群的分类研究，发现并记述372个新种、31个新亚种、2 个新属… ⑦做昆虫学研究，风餐露宿是家常便饭。周尧的足迹遍布祖国山山水水一九上秦岭太白山和华 山，六上五台山，两上峨眉山，征服海拔4500米的雪山…初夏的关中，周尧在麦田里“埋伏”了7个昼 夜，摸索小麦吸浆虫的生活规律，寻找防治对策，为我国小麦吸浆虫防治作出了突出贡献。 ⑧在中国昆虫学史这片荒地上，周尧是披荆斩棘的拓荒者。1957年，一本薄薄的《中国早期昆虫学 研究史（初稿）》正式出版，作者就是西北农学院教授周尧。当时，周尧已经是声誉卓著的昆虫学家，为 何要从事历史研究呢？ ⑨写一部中国昆虫学史，这是周尧读大学时就在心里埋下的根。在南通农学院读书时，老师说，昆 虫学历史只能从西方讲起，中国没有自己的昆虫学史。这让周尧心有不平，他给老师递了个纸条：“希 望你能从正面总结祖国遗产。”“我们拥有悠久的历史、灿烂的文化，难道就没有令人骄傲的昆虫研究的 奇迹和壮举吗？不，不可能的！”后来，周尧发现，西方人所著的昆虫学史，对中国的贡献只字不提。他 2026春同步冲刺·语文七年级（下册）·适应性训练卷（一）第5页（共8页） 翻看中国古代文献，除桑蚕和蝗虫外，对昆虫并没有系统记录，材料分散在浩如烟海的各类古籍中。 ⑩为了给中国昆虫学树碑立传，周尧伴着青灯一盏，一头扎进了古籍里一一从正史、地方志到《诗 经》《尔雅》《本草纲目》，博览古书7000余册，可谓沙里淘金。 ①随着中国古代昆虫学的画卷逐渐在眼前展开，周尧发现，在昆虫学领域里，中国古代不论是益虫 利用、害虫防治，还是昆虫学理论的研究，都有极为辉煌的成就，甚至和四大发明一样，为全人类作出过 重要贡献。 ②周尧所著之书，被称为“我国昆虫学历史扬眉吐气之作”。这也让中国在世界昆虫学史上写下浓 墨重彩的一笔。 ③在周尧的极力推动下，《昆虫分类学报》于1979年10月正式创刊，周尧义不容锌成为主编。此 后，该杂志与66个国家和地区的180多种生物学期刊建立了长期的联系。这让周尧觉得，“在世界生物 科学界为中国树立了一面旗帜”。 ④除此之外，组织中国第一个全国性昆虫学会“昆虫趣味会”、撰写第一部中国昆虫学史著作、建立 中国第一个昆虫博物馆、创办全国第一家民办出版社一一天则出版社…“中国的法布尔”“世界虫苑 大师”，周尧在昆虫研究领域获得了很多“第一名”。 ⑤周尧，用敢为人先的锐气和迎难而上的骨气，奋力“包抄”和“追赶”，把红旗插上科学的高峰！ (选自2025年2月15日《光明日报》) 16.小荔查阅资料，梳理了周尧人生中的重要经历。请你结合文章内容，补全横线上的内容。(3分) 1912年，出生于浙江宁波● 1932年，考入南通学院农科， （1) 接受高等教育 1936年，赴意大利深造昆虫学◆ 1937年，抗战爆发， 抗战胜利后，扎根西北， (1)▲ (2) (2)▲ 1957年，《中国早期昆虫学 研究史（初稿）》正式出版 1978年，因防治小麦吸浆虫的研究◆ (3 取得突出成绩，获全国科学大会奖◆1979年，(3)▲ ●2008年，逝世于陕西杨陵 17.开头两段引用了周尧1979年的信件内容。作者为什么选择用这部分内容作为文章的开头？(4分) 18.根据括号里的提示赏析句子。(6分) (1)抗日战争爆发，远在意大利的周尧得知祖国半壁河山沦陷于日寇铁蹄之下，奋臂疾呼：“大虫不 杀，杀小虫何用！”（从人物描写的角度赏析） (2)周尧的足迹遍布祖国山山水水一九上秦岭太白山和华山，六上五台山，两上峨眉山，征服海拔 4500米的雪山…（结合加点词赏析） 2026春·同步冲刺·语文·七年级（下册）·适应性训练卷（一）第6页（共8页） 19.周尧96岁离世前仍坚守学术研究，《说和做一一记闻一多先生言行片段》中的闻一多正值壮年被 特务暗杀，他们的生命长度天差地别，但都实现了对有限生命的超越。请你结合他们的人生选 择，谈谈对链接材料的理解。(6分) 【链接材料】无穷的远方，无数的人们，都和我有关。一鲁迅《且介亭杂文集·这也是生活》 第三部分“我与他人”专题写作（共60分） 六、(1小题，60分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。 总会有一个人像一颗星，始终在我们成长的旅途中闪耀。他（她）在你身处严冬时，为你驱散 寒冷；在你茫然四顾时，为你指引方向；在你面对挑战时，给你勇气和智慧。这颗“星”，满载温暖 与力量，在时光里，悄悄雕琢着你成长的模样。 请以“照亮我成长的那颗星”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄到答题卡指定位置上。②600字以上。③不得抄袭，不要套作。④不得出 现真实的校名、人名。 2026春·同步冲刺·语文·七年级（下册）适应性训练卷（一）第7页（共8页） 60 附加题(8分) 【整本书阅读】 在名著整本书阅读交流活动中，同学们对名著中的情节与人物进行了探究，请你参与。 (1)我们读过的作品中有不少关于“闹”的情节。阅读下表，根据名著内容将表格补充完整。(4分) 人物 作品 情节 “闹”的内涵 探究发现 孙行者 《西游记》 大闹黑风山 ② 通过探究，你发现小说中“闹”的描写有 哪些作用？ ③ ① 《骆驼祥子》 大闹生日宴 闹中有怨 (2)名著阅读交流会上，有同学这样评价《骆驼祥子》：“小说所构建的社会场景是黑暗的旧中国，但有 的人即使处在社会的最底层，也依旧保持纯真善良的本性。”请从以下备选人物中任选一位，结合 书中具体情节，谈谈你对这种说法的理解。(4分) 备选人物：小福子祥子高妈 2026春·同步冲刺·语文·七年级（下册）·适应性训练卷（一）第8页（共8页）》《适应性训练 适应性训练卷（一） 1.C 2.D 3.C【解析】A项，至死不懈：到死都不松懈，比喻对 某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不 懈。B项，当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，没 有什么可惭愧的。C项，鹤立鸡群：比喻一个人的才 能或仪表在一群人里显得很突出。句中用来形容 “一群小作家”的才能在班级里很突出，属对象用 错。D项，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指 悲壮的事迹使人非常感动。故选C 4.D【解析】“展板四”存在搭配不当的语病，应把“重 要的敌后战场”改为“敌后战场的重要作战力量”。 故选D。 5.(1)示例：①老师您好，您在教授这些课文时，怎样 使学生体会英雄精神？ ②同桌你好，通过阅读这些文章，你从英雄人物身上 学习到了哪些精神品质？ (2)示例：在幽静浩瀚的深海里我们看到科技工作 者无私奉献的报国丹心 (3)示例：在小然同学豪迈的声音里，我们被中国人 民在抗战时期生发出来的磅礴的爱国热情所震撼 同样是战争关头，让我们把思绪拉回古代，从北朝民 歌《木兰诗》中感受巾帼英雄花木兰的英雄气概与女 儿情怀。下面有请小语同学带领我们重温经典！ 6.(1)①策勋十二转②弹琴复长啸 ③谁家玉笛暗飞声④故园东望路漫漫 ⑤杨花榆荚无才思 (2)①朔气传金柝寒光照铁衣 ②草树知春不久归百般红紫斗芳菲 7.A【解析】A项，学习；B项，比得上/像；C项，足够， 充足/脚，这里指马的脚；D项，从/自己。故选A。 8.B【解析】加波浪线部分句意为：起初，张咏在成都 (做官)，听说寇准做了丞相，就对自已的同僚下属 说。因此，加波浪线部分可断句为：初/张咏在成 都闻准入相/谓其僚属曰。故选B。 9.(1)士分别三天，就要另外拭目相看，兄长明白事理 怎么这么晚呢！ (2)张咏将要离开，寇准将他一直送到郊外 10.示例：【甲】文写吕蒙通过学习使鲁肃刮目相看，强 调了学习能够改变个人，提升自我；【乙】文写张咏 暗示寇准“不学无术”，强调了学习的重要性。两 个文段都强调了学习是个人成长和进步的关键， 这启示我们在日常生活中要不断学习、追求进步。 【参考译文】【乙】起初，张咏在成都做官，听说寇准做 了宰相，就对自己的同僚下属说：“寇准是少见的人 才，可惜他知识学问不够啊。”等到寇准出使到陕西的 时候，张咏正好从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，准 备酒食款待张咏。张咏将要离开，寇准将他一直送到 郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢 地说：“《霍光传》不能不去读啊。”寇准没有领会到他 卷》参考答案 的意思，回去以后，拿出《霍光传》来读，读到书中“不学无 术”这句话的时候，笑着说：“这是张公在教导我啊。” 11.(1)示例：通过伙伴们的惊讶迷茫，侧面衬托了木 兰女扮男装从军十多年而不被发现的机敏。（答出 侧面描写及其作用即可) (2)B示例：这段诗运用排比的修辞手法，写出了 木兰凯旋后全家极度喜悦的心情与表现，与B项 《欢沁》的活泼节奏十分契合。 12.D【解析】根据材料一第⑦段中“由于连接构件的 形态不同，由此衍生出千变万化的组合方式，使中 式家具达到功能与美感的完美统一”等内容可知， D项“组合方式单一”说法有误；且根据第⑤段相关 内容可知，榫卯结构的家具便于维修是因为榫卯结 构拆卸、更换较为方便，并非因其“组合方式单一”。 故选D。 13.B【解析】根据材料二第②段中“墙体单独砌筑， 不承担屋顶重量，仅起保温隔热作用”等内容可 知，B项“故官古建筑的墙体不仅承担屋顶重量，还 具有保温隔热作用”说法有误。故选B。 14.C【解析】根据材料一第②段中“人们在河姆渡遗 址发现了大量榫卯结构的木质构件”可知，A项“发 现了大量使用榫卯结构的家具和建筑”说法有误。 根据材料二第②段“由于木材具有良好的弹性，且 地基、立柱、榫卯、斗拱等构造做法，均有利于防 震，因而建筑整体具有优秀的抗震性能”可知，B项 “完全是因为它的榫卯结构”说法过于绝对，表述 有误。根据材料三第①段中“这座玻璃金字塔，也 让世界见识了中国人在建筑上的非凡才华”等内 容可知，材料并没有提到卢浮宫是否运用了榫卯 结构，因此不能说明“以榫卯为代表的中国建筑艺 术已经走向世界”，D项说法有误。故选C。 15.示例：①吸引有志青年和建筑方面的人才积极参 与古建筑的维护，为古老的中国建筑艺术注入新 活力；②抓住市场需求，尤其是年轻群体的审美需 求，创新古建筑相关的文创产品；③加强宣传，让中 国古建筑和建筑艺术被更多人认识，逐步走向世界。 16.（1)毅然回国，投笔从戎，奔赴疆场 (2)开展多项昆虫分类研究，采集大量标本，发现 众多新种属（或：开展昆虫分类研究，为中国昆虫 学研究奠基) (3)《昆虫分类学报》创刊，周尧任主编 17.引用信件中关于中国昆虫定名中外占比的内容， 直观呈现周尧关注的行业关键问题，凸显他想要 改变中国昆虫学研究落后局面的迫切之心，为下 文讲述他为昆虫学奋斗一生作铺垫，引发读者对 他如何改变这一局面的好奇心。 18.(1)运用语言描写，“大虫不杀，杀小虫何用”，把日 本侵略者比作“大虫”，把昆虫研究比作“小虫”，两 相对比之下，突显出他内心的悲愤和胸怀天下的 爱国精神。 (2)“九”“六”“两”是数量词，强调周尧为研究昆虫 涉足祖国山川的次数之多、行程之艰，体现出他为 昆虫学研究事业甘愿扎根野外、不辞辛劳、执着追 求的奉献精神。 19.周尧一生投身于昆虫学，推动学科发展，为我国生 物科学作出了重大贡献。闻一多为了寻求救国之 路，作为学者，他潜心研究学术；作为民主战士，他 反对独裁，追求民主，英勇无畏。二人虽生命长度 不同，但都将个人事业与国家、他人命运相连，用 奉献与担当超越生命的长度，拓展了生命的广度 与深度。他们的选择印证了链接材料中要将个人 命运与国家、社会的发展联系起来的观点。 20.略。 附加题 (1)①刘四爷②闹中显勇③凸显人物形象，丰富 故事内容，推动故事情节发展。 (2)示例一：小福子出身于贫苦家庭，被生活所逼，不 得不卖身赚钱养活家人。虎妞看不起她，把她当 成消遣的工具，而小福子不计前嫌，认真照顾怀孕 的虎妞，虎妞难产时，她更是陪着祥子守了三天三 夜。这体现了身处底层的小福子的善良本性。 示例二：祥子在曹府拉车时，不小心摔伤了曹先生， 他引咎辞工，想把工钱作为赔偿，这表现出一个劳 动者的善良和责任心。在寒冬夜晚的茶馆里，祥子 给老马、小马买羊肉包子充饥，体现了他对身处苦 难的同行的真诚关心和深切同情。 示例三：高妈是曹宅佣人，经历不幸后学会了在旧 社会最底层生活的方法。她在祥子摔伤曹先生后 开导祥子、给祥子出主意攒钱等行为都表现了她的 善良、质朴。 适应性训练卷（二） 1.C【解析】A项，ye/yan,xùn/sun;B项，ho/6o, wù/e;C项，mai,rang;D项，guan/guan,tou/tu。 故选C。 2.B【解析】A项，“污晦”应写作“污秽”，“剪栽”应写 作“剪裁”；C项，“犁杷”应写作“犁耙”，“响午”应写 作“晌午”；D项，“高梁”应写作“高粱”，“丰绕”应写 作“丰饶”。故选B。 3.B【解析】A项，微不足道：非常渺小，不值得一提 此处用来形容微生物的微小，属望文生义。B项，酣 然入梦：畅快地入睡。C项，大庭广众：人很多的公 开场合。句中用来指代顾客众多的情景，属望文生 义。D项，自言自语：自己跟自已说话。与句中的 “讨论”语义矛盾。故选B。 4.B【解析】A项成分残缺，应在句末加上“的价值”。 C项成分赘余，“不得不”和“必须”语义重复，可删去 “不得不”或“必须”。D项搭配不当，动词“把握”与 宾语“珍贵”不搭配，可将“把握”改为“懂得”。故选B。 5.(1)示例一：选择A语言特点：直接表意（引用典 故)含义：“知无涯”意为知识是无限的(“知无涯” 出自《庄子》中的“吾生也有涯，而知也无涯”)，表现 了书店的作用：读书可以满足求知的需求。 示例二：选择B语言特点：直接表意含义：“视 明”直接说明了眼镜的作用，即配戴该店的眼镜， “视”界就明亮了。 示例三：选择C语言特点：引用典故含义：“三春 晖”出自《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”， 表示对父母和长者的孝心、感恩。 (2)示例一：喝降火凉茶，享清凉感觉。（对偶） 示例二：广东凉茶，饮（引）领健康。（双关） (3)上联：笔墨纸砚写风骨下联：经史子集谱春秋 6.(1)①独坐幽篁里明月来相照 ②万里赴戎机朔气传金柝 (2)①马上相逢无纸笔凭君传语报平安 ②此夜曲中闻折柳何人不起故园情 7.B【解析】A项，擅长/好的；B项，只，只是；C项，精 湛/精神；D项，听到，听说/传闻，消息。故选B。 8.D【解析】加波浪线部分句意为：我的丈夫活着的 时候，是把弹棉花当作职业的。现在听见你在这里 弹的琴声，极像我老伴弹棉花的声音罢了。因此 加波浪线部分可断句为：吾夫存日/以弹絮为业/今 客鼓此/酷类其声耳。故选D。 9.(1)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支， 只是对他微微点头。 (2)我弹琴大半辈子，没想到在这里遇见了知音。 10.示例：【甲】文中卖油翁用酌油的小绝活让陈尧咨 明白了所谓技艺高超只是熟能生巧的道理，并不 值得骄傲；而【乙】文邻媪认为乔山人弹琴的声音 和她丈夫弹棉花的声音类似，让乔山人有了“知音 难觅”的伤感。 【参考译文】【乙】在开国初年，有个乔山人善于弹琴。 他弹琴的指法很精湛，曾经得到过高人传授。他常常 在荒山野岭，多次地弹奏，使飞鸟感到凄凉、鹘鸟感到 寒冷，一起应和着悲哀地鸣叫。一次他游历到楚国， 在旅店独自弹奏洞庭曲，隔壁的一位老妇人听了琴 音，非常感动，不禁感叹惋惜。（曲子）已经弹奏完了， 乔山人说道：“我弹琴大半辈子，没想到在这里遇见了 知音。”乔山人敲门问她（原因）。老妇人说道：“我的 丈夫活着的时候，是把弹棉花当作职业的。现在听见 你在这里弹的琴声，极像我老伴弹棉花的声音罢了。” 乔山人听后默默地离开了。 11.(1)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了暮春 时节花草树木竞相开花、争奇斗艳的美丽景象。 (2)示例一：我赞同本诗是对“杨花榆荚”的赞美。 “杨花榆荚”不像百花那样鲜艳美丽，但面对即将逝 去的春天，它们也加入了留春的行列，像雪花那样 漫天飞舞，为增加春意贡献了自己的全部力量。 示例二：我赞同本诗是对“杨花榆荚”的揶揄和嘲 弄。“无才思”是嘲弄“杨花榆荚”没有什么才能，“惟 解”是只懂得如漫天雪花般飘散在空中来凑热闹的 意思，表明它们虽有短暂的张扬，但也将随春的逝 去而化为乌有。