第八单元 实验活动5 常见金属的物理性质和化学性质&跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用-【教材笔记】2026-2027学年九年级下册化学课前预习笔记（人教版·新教材）

实验活动5常见金属的物理性质和化学性质 【实验目的】 1.巩固和加深对金属性质的认识。 2.进一步提高实验设计能力。 【实验用品】 试管、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴。 镁条、锌粒、铝片、铁片、铜片、黄铜片（或白铜片）、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、 硝酸银溶液。 你还需要的实验用品：砂纸、开关、锤子等 【实验步骤】©A公风冷© 1.金属的物理性质 (1)观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽。 (2)通过相互刻画，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片（或白铜片)的硬度。 (3)请你设计并进行实验，证明金属具有导电性（或导热性、延展性）。 2.金属的化学性质 （1)用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。 (2)向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后各加人5L 稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。如果有气体生成，判断生成的是什么气体。 (3)请你设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性。 想一想 实验内容 现象 结论 可以利用什么 (文字或图示步骤均可 反应比较不同金属 将铁片放入盛有 铁片表面覆着红色 固体，溶液由蓝色 铁的金属活动 的活动性？ CuSO,洛液的试 管中 远渐变为发绿色 性比铜蛋 金属与稀盐酸或稀硫 酸反应：金属与其他金 属化合物的溶液反应。 将铜片放入盛有 铜片表面覆着银白 铜的金属活动 AgNO3溶液的试 色固体，溶液由无 性比银蛋 管中 色逐渐变为蓝色 【问题与交流】 1.归纳常见金属的主要物理性质和化学性质，与同学交流。答案略。 2.归纳比较金属活动性的实验设计原理，与同学交流。 利用金属与稀盐酸或稀硫酸的反应：能反应的金属活动性强，不能反应的金属活动性弱 利用金属与其他金属化合物的溶液的反应：若A能从B化合物的溶液中置换出B,说明A 的金属活动性强于B,否则A的金属活动性弱于B。 第八单元金属和金属材料 27 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用 随着经济和社会的发展，如何处理垃 任务三了解垃圾的回收利用 圾已成为事关人居环境和生态安全的重要 1.举例说明从源头减少金属垃圾产生 问题。建设生态文明与美丽中国，合理的垃 的方法；举例说明生产和生活中金属垃圾 圾分类、有效的垃圾回收与利用必不可少。 再利用的方法。 【活动目标】 2.结合化学、物理、生物学课程中有 了解垃圾处理的必要性和重要性；应 关物质的变化、能量的转化等知识，查阅 用物质的分类、物质的性质与应用、物质 资料，设计金属垃圾回收利用（直接利用 的变化等化学知识，结合物理、生物学、 或间接利用)的方案，实施其中可操作的 道德与法治、地理等课程相关知识，认识 部分，并对金属的回收利用提出建议。 垃圾分类与回收利用的方法及途径，宣传 3.查阅资料，举例说明从源头减少其 和践行资源节约、循环利用的生活方式。 他种类垃圾（如塑料类垃圾、纸张类垃 【活动设计与实施】 圾、厨余垃圾等)的方法，并设计回收利 任务一了解垃圾及其处理的意义 用的方案。 1.查阅资料，了解什么是垃圾，以及 4.访问所在地区的垃圾处理站，了解 日常生活中居民接触的垃圾有什么特点。 垃圾集中后回收利用的方法及流程。尝试 2.结合生物学、道德与法治、地理等 绘制垃圾回收利用流程图，结合任务二中 课程知识，从健康与卫生、社会与环境、 的垃圾分类宣传图，设计并制作垃圾的分 资源循环利用等不同角度，讨论垃圾处理 类与回收利用的宣传展板。 的意义。 【展示与交流】 任务二认识垃圾的分类 1.展示你设计的垃圾回收利用方案， 1.查阅资料，了解不同地区、不同场 试从环境效益、社会效益和经济效益等角 所垃圾分类的依据和方法。 度进行互评。 2.走访社区，根据所在社区垃圾分类 2.选择社区内合适的位置设置宣传展 的实际情况，设计科学合理、通俗易懂 板，开展垃圾分类与回收利用的宣讲活动。 简便易行的垃圾分类宣传图。 塑料 回收加工再利用 塑料、纸张 分标 纸张 回收加工再利用 厨余垃城 厨余垃圾 生产有机肥 垃城回收利用方案示例 28 教材笔记化学九年级下册RJ