精品解析：山东德州市夏津县万隆实验中学2026-2027学年八年级上学期第一次阶段学情自测语文试题

2026－2027学年第一学期第一次月考 八年级语文试题 （总分：150分 时间：120分钟） 2026.10 八年级开展“文字光影·佳境寻踪”语文主题学习活动，同学们，让我们以文字为杖，以足迹为舟，于山水见天地，于星火见信仰，于诗书见性情，于笔端见己心。 一、启程：佳境有约 （15分） 郦道元说三峡“清荣jùn茂，良多趣味”，吴均说富春江“奇山异水，A天下独绝”，苏轼说承天寺庭院里B月光如水。晨光熹微，我们出发了。此行，“佳境” 不在别处，正藏在这浸着山河气韵的文字里。再次打开书籍，我们发现，“佳境”是沉默的C重岩叠嶂，巍峨，但也一直在静静等待；“佳境”是天空中小如逗号的鸥鸟，渺小，却一直在努力飞翔；“佳境”是空明澄澈的月色，（ ）；“佳境”是D溯流而上的一江春水，缓慢，但一直在奔涌向前。山未老，水长流。亲爱的寻踪者，请背上行囊，随我溯着光阴，去见那亘古的山峦，湍急的江流与高翔的yuān鸟，把这一路山水，尽数收进行囊。 1. 给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 （1）清荣jùn茂（ ） （2）重岩叠嶂（ ） （3）溯流而上（ ） (4)yuān鸟（ ） 2. 语段中成语或短语使用不恰当的一项是（ ） A. 天下独绝 B. 月光如水 C. 重岩叠嶂 D. 溯流而上 3. 文段中提到郦道元、吴均、苏轼，下列说法不正确的一项是（ ） A. 郦道元，字善长，北魏地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有《水经注》。 B. 吴均,字叔庠,南朝梁文学家，吴均好学有俊才,通史学，曾应武帝令作《通史》。 C. 吴均文章多描写山水景物，“文体清拔，有古气”，自成一体，人称“吴均体”。 D. 苏轼，北宋文学家，他与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列，除此之外，被列入“唐宋八家”的文学家还有韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、陆游。 4. 下列是同学们的心得体会，无语病的一项是（ ） A. 通过这次学习活动，使同学们对祖国山河有了更深刻的认识。 B. 三峡的春天是一个美丽的地方。 C. 我们应当继承和发扬探究精神，发现祖国山河之美。 D. 能否热爱阅读，是一个人成长的关键。 5. 请参考上下文，把横线上所缺内容补充完整。 【答案】1. ①. 峻 ②. zhàng ③. sù ④. 鸢 2. D 3. D 4. C 5. 示例：清寂，但一直在温柔照亮。 【解析】 【1题详解】 注意“嶂”“溯”的读音，注意“峻”“鸢”的写法。 【2题详解】 A.天下独绝：天下独一无二，文中用来赞美富春江山水绝妙，使用恰当； B.月光如水：形容月色皎洁清亮，用来描写承天寺的月色，使用恰当； C.重岩叠嶂：指重重叠叠的山崖，用来描绘三峡层叠巍峨的山，使用恰当； D.溯流而上：指逆着水流向上走，江水是顺流奔涌的，不能用这个词形容春水，使用不恰当。 【3题详解】 D.唐宋八大家是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，陆游不是唐宋八大家之一。 【4题详解】 A.缺主语，删去“通过”或者“使”； B.搭配不当，春天不是地方，可改为：春天的三峡是一个美丽的地方； D.两面对一面，去掉“能否”。 【5题详解】 先仔细观察文段里的例句，把握句式特点：句子采用“特点形容词，但一直在……”的转折句式，先点明事物给人的直观印象，再转折写出它长久、持续的状态；接着确定补写对象是空明澄澈的月色，要选取符合月色清幽安静气质的词语概括它的特点，再结合月色会洒落、普照万物这一特点构思后半部分内容，同时语言风格要和整段山水散文雅致诗意的文风保持统一，保证前后语句节奏协调、连贯自然。 示例：淡雅，但一直在静静铺洒。 二、溯源：星火中国（6分） 山水是佳境，信仰亦是佳境。且循斯诺之笔，回溯星火燎原年代，寻访红色中国的精神之光。下面是《红星照耀中国》纪实寻访活动，请熟悉材料并回答下面问题。 人物 一个小红军、埃德加·斯诺 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺：小红军，你多大了？ 小红军：我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 埃德加·斯诺：四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？ 小红军：（昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。 埃德加·斯诺：你为什么参加红军？ 小红军：我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺：然后呢？ 小红军：我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 6. 请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。 7. 有句名言这样说：“对于世界来说，您将成为一个精神战胜命运磨难的崇高榜样。”请结合《红星照耀中国》的内容，谈谈你对这句话的体会。 【答案】6. 小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 7. 示例：《红星照耀中国》中红军在围追堵截、缺衣少食的绝境中完成长征，他们以精神意志战胜命运磨难。这告诉我们：只要信念不倒、奋斗不息，人就能超越身体与环境的局限，成为崇高的榜样。（言之有理即可） 【解析】 【6题详解】 结合“我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝”可知，小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；结合“红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军”可知，红军帮助穷人，到达他家乡后，为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 【7题详解】 解题时先确定名言核心“精神战胜命运磨难”，紧扣《红星照耀中国》核心内容，先关联书中红军群体、诸多革命领袖在长征与革命历程中遭遇的物资匮乏、敌军围追堵截等极致命运磨难，再对应他们身上坚定的红色信仰、为民众谋解放的理想、不畏牺牲的奋斗精神，点明正是这种精神支撑他们冲破磨难，缔造革命奇迹，最终印证这种跨越地域的精神力量，成为给全世界带来鼓舞的崇高榜样，再结合题干中小红军这类普通战士的经历补充具象化支撑即可。 示例：在《红星照耀中国》里，无数像小红军这样的红军战士，还有一众革命先辈，都经历过被压迫、缺衣少食、长征途中爬雪山过草地的种种磨难，但他们始终抱着争取民族独立、让穷苦人过上好日子的坚定信仰，靠精神力量扛过了所有苦难，最终走出了革命的光明道路。这些身处逆境却绝不屈服、用崇高信念战胜命运磨难的革命者，向全世界展现了中国红色精神的力量，确实是极具感染力的崇高榜样。他们不惧挫折，坚守心中理想，用行动诠释精神的强大，成为战胜磨难的榜样，也启示我们：真正的强大，不在于命运一帆风顺，而在于身处磨难仍保有不屈向上的精神。 三、寻幽：诗人情致（20分） 8. 寻幽不须远行，诗意自在心间。走进古诗词，品味诗人的闲雅与情思，下面是同学读诗后的感受，请代同学把横线内容补充完整。 古人把情致藏在山水草木间，也藏在每一个凝望里。王绩东皋远望，他看到（1）“________，________”，秋野落日尽显他的孤独苦闷。唐代（2）________（人名）登黄鹤楼眺望，他看到“晴川历历汉阳树，（3）________”，眼前芳草绿树正映衬着他漂泊的模样。王维出使边塞，面对雄浑天地，他看到（4）“________，________”，奇异的大漠风光尽显孤寂，也即将消解孤寂。李白初出三峡渡过荆门，他看到（5）“________，________”，长江万里山势和水流的壮美景色尽显诗人内心激越。白居易行走在春天的钱塘湖，他看到（6）“________，浅草才能没马蹄”，初春的盎然生机中尽显作者内心的愉悦。刘桢在建安乱世中，用松柏对照人性，他看到（7）“________，终岁常端正”，松柏的模样正是作者立于世的姿态。曹植往来边地，目睹边海地区人民生存惨状，他看到（8）“________，狐兔翔我宇”，人民家园荒芜，尽显作者的悲情与同情。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 崔颢 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 山随平野尽 ⑧. 江入大荒流 ⑨. 乱花渐欲迷人眼 ⑩. 冰霜正惨凄 ⑪. 柴门何萧条 【解析】 【详解】注意“晖”“唯”“萋”“鹦鹉洲”“圆”“颢”“萧”等易错字词的写法。 寻幽路上，同学们把途中所读的《晚兴》收进《寻幽笺注》，在页边细写读诗所感、所得。下面是同学写在笺注页上的感悟和疑问，请你帮同学答疑解惑，完善《寻幽笺注》 晚兴 白居易 草浅马翩翩，新晴薄暮天。 柳条春拂面，衫袖醉垂鞭。 立语花堤上，行吟水寺前。 等闲消一日，不觉过三年。 9. 下列对诗歌感悟与理解，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了一幅雨后春行图，浅草如茵，马蹄轻快，画面感强。 B. 颔联描写柳拂面、“醉垂鞭”的画面，表现诗人身心放松的状态。 C. 本诗先叙事再写景，最后抒情并点明题旨，结构清晰，层次分明。 D. 全诗以清新自然的笔调描绘景致，表达心境，语言平易流畅。 10. 赏析“草浅马翩翩”中“翩翩”一词的表达效果。 11. 诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 【答案】9. C 10. “翩翩”意思是“轻快的样子”，“翩翩”生动传神地写出薄暮新晴时马儿轻快奔行的姿态，从侧面烘托出诗人出游的轻捷惬意（轻松闲适），为全诗奠定明快基调。“翩翩”是叠词，有节奏感和音韵美，读来朗朗上口。 11. 诗歌尾联表达了诗人对闲适生活的喜爱与满足和对年华流逝的感叹。 【解析】 【导语】这首《晚兴》绘春天晴日闲游图景，浅草驰马、柳条拂人，堤边立谈、寺前行吟，画面清雅悠然。前六句尽写游赏的自在惬意，末句陡然转笔，寻常一日般的闲逸，竟倏忽已过三载，暗含时光易逝的淡淡感慨。 【9题详解】 C.首联“草浅马翩翩，新晴薄暮天”，既写雨后傍晚、浅草薄暮之景，又写骑马出游之事，景、事相融；颔联柳条拂面、醉垂马鞭，颈联花堤交谈、水寺行吟，依旧一边绘春日风光，一边写游玩举动，全程写景与叙事交织，并非“先叙事再写景”。 【10题详解】 “翩翩”意思是轻快的样子。“草浅马翩翩”一句中，“翩翩”生动传神地写出薄暮新晴之时，马儿在浅草之上轻快奔行的姿态。马儿步履轻快，侧面烘托出诗人出游时轻捷惬意、轻松闲适的心境，为全诗奠定明快舒展的基调。同时“翩翩”是叠词，诵读时富有节奏感与音韵美，朗朗上口，和后文“柳条春拂面，衫袖醉垂鞭。立语花堤上，行吟水寺前”所写春日游赏、随性行吟的自在画面相呼应，也和尾联“等闲消一日，不觉过三年”里悠然度日、时光悄然流逝的闲适之感相融。 【11题详解】 尾联“等闲消一日，不觉过三年”写诗人终日流连春光，悠然闲适，轻易便消磨整日，不知不觉已过三年。这其中既有沉醉山水、随性自在的悠然惬意，表达诗人对闲适生活的满足；同时又由眼前的安逸生发感慨，表现了诗人对年华流逝的感叹。 四、探胜：墨韵山河 （24分） 探胜不须登临，山水尽在笔端。走进山水美文，品文人心中丘壑。同学们把《答谢中书书》《与朱元思书》《观第五泄记》收进《山水笺注》，下面是同学写在笺注页上的感悟和疑问，请你帮同学答疑解惑，完善《山水笺注》。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。yuān飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 观第五泄①记 袁宏道 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛③立。瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激如虹忽卷掣折而后注水态愈伟山行之极观也。游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 【注释】①泄：浙江一带称瀑布为“泄”。②罅(xià)：缝隙，裂隙。③郛(fú)：古代城的外城墙。④掉：摇动。⑤欹(qī)：倾斜。 12. 请解释加点词的意思。 （1）夕日欲颓____（2）猛浪若奔________（3）互相轩邈_______(4)经纶世务______ 13. 下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（ ） A. 水皆缥碧/三面皆郛立 B. 山川之美/……之极观也 C. 疾趋/不以疾也 D. 而犹不忍去/三十而立 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）yuān飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （3）石青削，不容寸肤，三面皆郛立. 15. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 怒石横激/如虹忽卷掣折/而后注水态愈伟/山行之极观也。 B. 怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟/山行之极观也。 C. 怒石横激/如虹忽卷掣折/而后注水态愈伟山/行之极观也。 D. 怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟山/行之极观也。 16. 对下列语句赏析不准确的一项是（ ） A. “青林翠竹，四时俱备”——以平视的角度，描绘出山中植被的常绿与生机盎然。 B. “高峰入云，清流见底”——以仰视与俯视的角度，勾勒出山高水清的特点。 C. “数步，闻疾雷声，心悸”——用比拟的手法，突出了瀑布声音的洪大震撼。 D. “撼山掉谷，喷雪直下”——用比喻和夸张的手法，渲染了瀑布的雷霆之势。 17. “比较阅读”是一种高效的阅读方法，通过“异中求同”“同中求异”的对比研读，可以深化对文章的理解与感悟。请结合文本内容，完成以下填空。 小语：我运用“异中求同”的方法，发现甲文与乙文画横线的句子，句式特点一致，都是（1）_____句，这种句式在南北朝时期比较普遍，这种句式的特点是（2）___。 小文：我运用“同中求异”的方法，发现三篇文章都抒发了（3）______的情感。不过，它们的情感侧重又各不相同——甲文还流露出作者（4）______之情；丙文则更侧重于传达作者（5）_______之情。 【答案】12. ①. 坠落 ②. 动词作名词，飞奔的马 ③. 形容词作动词，向高处和远处伸展 ④. 筹划、治理 13. D 14. （1）自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 （2）那些极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰,（也会）平息名利之心；那些忙于俗事政务的人，看到(这些幽深的)山谷，(也会)流连忘返。 （3）石头青色陡峭，没有一寸肌肤（可容立足）的余地，三面都像外城墙一样耸立着。 15. B 16. C 17. ①. 对偶句（骈句或骈偶句） ②. 句式整齐，节奏明快，富有音韵美，读起来朗朗上口。 ③. 热爱自然，陶醉山水 ④. 与古今知音共赏美景的得意自豪 ⑤. 观赏瀑布的惊奇与沉醉（或：对第五泄奇观的赞叹与留恋/对自然奇观的惊奇、赞叹、震撼之情） 【解析】 【导语】这篇山水小品选文以三篇美文并置，展现古人观照山水的三种笔致：陶弘景清丽简淡，于四时朝暮间寄寓高逸之思；吴均峭拔灵动，借奇峰急湍抒写息心忘返之志；袁宏道则雄奇恣肆，以疾雷喷雪摹写飞瀑之壮，笔端震荡，令人心悸神摇。三文皆不重登临实感，而重在以文心化山水，所谓“尽在笔端”者也。读者循此笺注，可窥文人心中丘壑，亦可见山水书写由清赏而纵逸的审美流变。 【12题详解】 （1）句意为：夕阳快要落山了。颓：坠落； （2）句意为：汹涌的大浪就像奔腾的骏马。奔：动词作名词，飞奔的马； （3）句意为：仿佛都在争着往高处远处伸展。轩邈：形容词作动词，向高处和远处伸展。 （4）句意为：那些忙于俗事政务的人。经纶：筹划、治理。 【13题详解】 A.都是“全、都”的意思； B.都是结构助词，译为“的”； C.都是“快，迅速”的意思； D.表转折/表修饰。 【14题详解】 重点字词： （1）自：从；以来：到现在；未复：不再；与：参与，这里指欣赏、领略；奇：奇美的景色。 （2）戾：至，到达；息心：平息热衷功名利禄的心；经纶：筹划、治理；窥：看；反：同“返”，返回。 （3）青削：青翠陡峭；寸肤：一寸皮肤，形容极窄；皆：都；郛立：像外城墙一样矗立。 【15题详解】 句意：湍急的浪花冲击着横斜的岩石，像彩虹一样，忽然又盘旋曲折，然后注入潭中，水的姿态更加雄伟。这是山中行走时看到的最壮观的景象。 “怒石横激如虹”描述瀑布撞击岩石后的形态，“忽卷掣折而后注”描述瀑布水流的转折，“水态愈伟”是对水势的评价，“山行之极观也”是总结性语句，四句均应独立成句；故断句为：怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟/山行之极观也。 【16题详解】 C.“数步，闻疾雷声，心悸”中，“闻疾雷声”是把瀑布声比作疾雷，属于比喻的修辞，而不是“比拟”。比拟包括拟人和拟物，此处并没有把瀑布当作人或物来写，选项说“用比拟的手法”不准确。 【17题详解】 第一二空：根据甲文“高峰入云，清流见底”与乙文“急湍甚箭，猛浪若奔”可以看出，这两组句子都是四字对举、两两相对的格式，上下句结构相同、词性相对，属于对偶句（骈句或骈偶句）。根据这种上下句字数相等、结构对称的句式特点可以看出，其表达效果是句式整齐、节奏明快，富有音韵美，读起来朗朗上口。 第三至五空：根据甲文“实是欲界之仙都”与“自康乐以来，未复有能与其奇者”可以看出，作者在赞叹山川之美如仙境的同时，又以谢灵运自比，感慨世人不能欣赏山水之奇，其中既有对自然山水的热爱与陶醉，也流露出能与古今知音共赏美景的得意自豪之情。根据乙文“从流飘荡，任意东西”与“望峰息心”“窥谷忘反”可以看出，作者在自由泛舟、观览富春江山水之中，表达了热爱自然、陶醉山水的情感，暗含鄙弃功名利禄、归隐林泉的高洁志趣。根据丙文“撼山掉谷，喷雪直下”“怒石横激如虹忽卷掣折而后注”与“而犹不忍去”可以看出，作者先写瀑布声势撼动山谷、水态雄伟奇绝，再写游人承受飞沫、流连不忍离去，由此可以看出三篇文章都抒发了热爱自然、陶醉山水的情感，而丙文更突出观赏瀑布时的惊奇、赞叹与沉醉留恋之情。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【乙】水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 【丙】从山门向右转，发现一条石头小路。走几步，就听到迅疾如雷的水声，心里害怕。山僧说：“这是瀑布的声音。”快步走去，越过石头的缝隙，瀑布出现了。石头青色陡峭，没有一寸肌肤（可容立足）的余地，三面都像外城墙一样耸立着。瀑布在青色的峭壁间奔流，震撼山岳、摇动山谷，像喷雪一样笔直倾泻而下，湍急的浪花冲击着横斜的岩石，像彩虹一样，忽然又盘旋曲折，然后注入潭中，水的姿态更加雄伟。这是山中行走时看到的最壮观的景象。游人坐在倾斜的岩石下望去，用脸承接飞溅的水沫，起初像披着细丝，整个天空都像织满了经纬；等到像飞雨一样倾泻到山崖上，却还舍不得离开。傍晚归来，各自作诗。所见到的景象既然奇异，思绪也随之变幻，恍惚间仿佛看到牛鬼蛇神，不知该说什么话了。 五、预见：星辰大海（9分） 佳境寻踪，探索问天。从深海到深空，生命的答案藏在未知里。寻踪路上，同学们把这三则研究材料收进《星辰手记》，在页边记下发现与疑问。请你结合材料，答疑解惑，完善《星辰手记》。 材料一： ①斑马鱼作为脊椎动物的模式生物，其基因组信息和人类有70%以上的相似性。斑马鱼具有体型较小、轻盈，游泳运动行为较容易监测等特征，它的胚胎发育过程跟人体相似，在卵发育过程中，斑马鱼会形成一个卵黄囊，再由卵黄囊形成各种器官，包括肠道、甲状腺等与人体高度相似的器官。将斑马鱼作为与人类相似的实验动物来研究，有利于更好地了解航天员在太空中出现的一些特殊生理反应和身体的异常现象。 ②要上太空的鱼，挑选过程非常严格。首先根据实验标准，选出雌鱼、雄鱼各40条，体型要保持在3-5厘米之间。同时还要看排便率、吃食率，观察这些斑马鱼10分钟内吃食的速度，吃得快证明食量好、更健康。第二次筛选主要观察的是运动情况，通过对鱼进行“敲打刺激”来测试它们的灵敏度，在一秒之内反应过来、游向一边的斑马鱼会被选出。筛选还包括观察鱼的情绪与社会适应性：运动量太大、太活泼，或者太焦虑、太孤僻的鱼都会被排除；攻击性强、耗氧量过高，或是长期躲在角落、抵抗力差的个体，也无法入选最终的“鱼航员”名单。 （选自《中国青年报》） 材料二： ①除了斑马鱼，在众多水生生物中，金鱼藻的选择也是众望所归。王高鸿回忆，之前研究员曾尝试蓝藻、小球藻、衣藻等多种藻类植物，但都没有金鱼藻稳定。“微藻长得特别快，很容易将营养耗尽，从而破坏生态系统的平衡，在多次实验比较下我们选择了生长稳定、容易控制的金鱼藻。”而实验中的金鱼藻也不负所托，实验数据显示，金鱼藻所在的系统能够做到1小时内将溶氧值从每升5毫克升高到每升7毫克，表现出很强的光合作用活性。 ②斑马鱼的排泄物可以成为金鱼藻的养分，从而实现物质循环。水生生保系统中，金鱼藻通过光合作用持续产生氧气，供给斑马鱼呼吸；斑马鱼呼吸排出的二氧化碳、吃剩的鱼食与代谢产生的排泄物，又能作为营养物质供给金鱼藻生长。二者在密闭空间内形成稳定的微型生态循环，不需要额外人工干预，就能长时间维持氧含量与水质的平衡。 材料三： ①5月29日，中国空间站第十批空间科学实验样品随神舟二十二号载人飞船顺利返回。本次返回的科学实验样品涉及生命科学类、材料类、燃烧类等23项实验项目，包括9种生命实验样品、12种材料实验样品和2种燃烧实验样品，总重量约41.14千克。其中，生命类科学实验样品如人工胚胎、脑类器官等已转运至中国科学院空间应用工程与技术中心，工作人员对返回的实验样品状态进行检查确认后，交付科学家开展后续研究。其余材料类、燃烧类科学实验样品后续将随神舟二十二号飞船返回舱运抵北京。 ②神舟二十三号乘组在轨期间，将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展百余项实（试）验。航天员张志远在见面会上寄语青少年：“眼有星辰，更要脚踏实地，航天梦的背后是无数次的学习、训练和积累，没有捷径可走。只要心怀热爱、永不言弃，就能到达属于自己的星辰大海。” 18. 下列说法正确的是（ ） A. 选择斑马鱼是因为斑马鱼作为脊椎动物的模式生物，其基因组信息和人类有接近70%的相似性。 B. 金鱼藻在产氧量方面较其他藻类弱。 C. 神舟二十二号搭载了总重量约41.14千克的生命实验样品顺利返回。 D. 神舟二十三号乘组在轨期间将在多领域开展深入试验。 19. 请你根据材料一，概括“鱼航员”的选拔标准。 20. 请根据材料二，概括“密闭水生生态系统”的运行过程。 【答案】18. D 19. ①体型合适，健康状况好：体长3-5厘米，吃食、排便状态良好； ②反应灵敏：受敲击刺激后一秒内迅速作出躲避反应； ③情绪稳定适应力强：性格平和无攻击性，活跃度适中，耗氧量适中，抵抗力良好。 20. ①金鱼藻经光合作用制造氧气，供给斑马鱼呼吸； ②斑马鱼呼出二氧化碳、代谢排泄物，作为金鱼藻养分； ③二者循环，在密闭空间自主维持水质与氧气平衡，无需人工干预。 【解析】 【导语】三则材料均围绕中国空间站生命科学实验展开：材料一聚焦实验“主角”斑马鱼，展现科研的精细度；材料二详解斑马鱼与金鱼藻构建的密闭“微型生态循环系统”，揭示物质自给自足的科学机理；材料三则落脚于神舟系列飞船的实验样品回收与后续研究规划，并借航天员寄语传递航天精神。 【18题详解】 A.由材料一第①段可知，原文表述为70%以上，选项写接近70%，内容和原文不相符； B.由材料二第①段可知，金鱼藻光合作用产氧能力突出，对比其他藻类更有优势，而非产氧量较弱； C.由材料三第①段可知，41.14千克是全部23项实验样品总重量，而非仅是生命实验样品的重量。 【19题详解】 由材料一第②段“首先根据实验标准……更健康”可知，这段文字划定了斑马鱼基础体型尺寸，同时从进食、排便两项生理指标判断鱼类健康程度。 由材料一第②段“第二次筛选主要观察的是运动情况……游向一边的斑马鱼会被选出”可知，第二轮筛选依靠外部敲击刺激观测斑马鱼的运动反应速度，以此判断鱼类对外界环境变化的感知能力。太空环境存在多种未知刺激，灵敏的反应能力可以保障斑马鱼能正常完成太空观测实验，反应迟缓的个体不满足实验观测需求。 由材料一第②段“筛选还包括观察鱼的情绪与社会适应性……也无法入选最终的‘鱼航员’名单”可知，这段文字围绕鱼类性格、情绪、群体适应能力、耗氧、抵抗力多个维度设置筛选条件，剔除情绪极端、存在攻击行为、体质偏弱的斑马鱼。密闭太空生态空间资源有限，情绪稳定、适应力良好的鱼类才能和金鱼藻长期共存，维持微型生态稳定。据此概括即可。 【20题详解】 材料二配图展示一套密闭水生微型生态系统的内部物质循环结构，容器上方设有光照系统，光线向下射入容器内部空间。容器内左侧是斑马鱼，右侧是金鱼藻；两组生物之间存在双向物质循环箭头，由金鱼藻指向斑马鱼的弧形箭头标注氧气，代表金鱼藻产出氧气供给斑马鱼呼吸，由斑马鱼指向金鱼藻的弧形箭头标注二氧化碳，代表斑马鱼代谢排出二氧化碳供给金鱼藻光合作用，呈现二者气体交换、相互依存的闭环生态关系。 再结合材料二第②段“水生生保系统中……供给斑马鱼呼吸”可知，光照条件下金鱼藻开展光合作用，生成氧气供给斑马鱼维持呼吸活动，是整个循环体系的供氧源头。由“斑马鱼呼吸排出的二氧化碳……供给金鱼藻生长”可知，斑马鱼的呼吸废气与代谢废弃物可以转化为金鱼藻生长所需养分，完成气体与有机物的反向输送。斑马鱼作为体系内的消费者，代谢产出匹配金鱼藻生长需求，形成双向物质输送链条。由材料二第②段“二者在密闭空间内……就能长时间维持氧含量与水质的平衡”可知，金鱼藻与斑马鱼双向供给物质，构建闭环生态循环，整套体系依靠两种生物的自然代谢完成自我调节，不需要人工持续供氧、换水等操作，适配太空密闭无人工维护的实验环境。 六、照亮：精神明灯（16分） 寻踪不须远行，感动自在心间。走进字里行间，触摸人间温度。同学们把散文《跨越山海的感动》收进《山海笺注》，下面是同学写在笺注页上的感悟和疑问，请你帮同学答疑解惑，完善《山海笺注》。 跨越山海的感动 书小舒 ①在核武器研发的史诗里，一个名字被刻意隐去，一段传奇被悄然尘封。 ②王承书这位国际顶尖物理学家，在祖国最需要的时刻，毅然选择将自己“藏”起来，成为实现中国第一颗原子弹爆炸的功臣。 ③1949年，中华人民共和国成立的喜讯传到大洋彼岸，王承书和丈夫按捺不住回国效力的激动心情，他们毫不犹豫地决定：回到祖国去！ ④1956年10月6日，王承书夫妇克服重重阻碍，历尽艰辛，终于回到祖国。 三次“我愿意” 勇挑重担 ⑤1958年，我国筹备建设热核聚变研究室，这个领域当时在国内还是一片空白，也是王承书从未接触过的领域，对46岁的王承书而言，无疑是一个充满风险的巨大考验。可是，当时任第二机械工业部副部长的钱三强发出邀请时，王承书毫不犹豫地说：“我愿意。” ⑥1961年，我国浓缩铀生产陷入困境。钱三强再次找到王承书，希望她转向铀同位素分离研究方向，同时强调：“如果你接受了这项任务，今后将不能再出席任何公开会议，你愿不愿意为此隐姓埋名一辈子？”王承书没有任何迟疑，坚定地回答：“我愿意。”“那我就从零开始。总归要有人改行去研制高浓缩铀，为什么就不能是我呢？”王承书说道。 ⑦从此，王承书从国际物理学界“消失”了。 ⑧王承书带领团队夜以继日地工作，用一台手摇计算机计算着海量数据。她很瘦，一根手指的力量不够，只得将右手中指压在食指上，一下一下地敲打按键。如此艰难又枯燥的工作，她与两位同事坚持干了一年多，仅有效数据资料就装满了3个抽屉。 ⑨1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功后，钱三强向她发出第三次邀请，希望她继续隐姓埋名从事核事业研究。王承书再次坚定地回答：“我愿意。”这个时候，她已52岁了。 ⑩在三次“我愿意”的背后，是多年的隐姓埋名，是放弃个人名誉的牺牲。 ____________________ ⑪王承书的学生诸葛福回忆道：“你算出一个结果，王先生一定要你讲清楚它蕴含的物理意义，你看到的原理，都要自己推导。”这种治学态度贯穿她的整个科研生涯。 ⑫王承书一生勤俭。几十年来，她没有买过新大衣、新鞋子。她身上的衣服虽然有些补丁，却十分整洁。然而，就是这样“吝啬”的她，却把每个月工资的70%作为党费上交。 ⑬1993年，病重的她留下遗嘱：不办丧事，自己的图书、笔记全部留给科研机构，遗体用于医学研究，10万元存款全部捐给希望工程。在生命的最后时刻，她将手上的7000多元作为最后一笔党费上交。 ⑭1994年6月18日，奉献了一辈子、清贫了一辈子、默默无闻了一辈子的王承书离去了。在她的笔记本里，人们发现了一张已经发黄的字条，上面写着：“在任何条件下，坚决完成党交给我的一切任务，必要时不惜牺牲自己的生命。” 功勋卓著 光耀千秋 ⑮杨振宁在得知王承书逝世后，特意发来唁电：“痛闻王承书先生因病去世。王先生是优秀的物理学家，对祖国的教育事业、科研事业、国防事业都有巨大贡献。她的奉献精神和处事态度是我们的榜样。” ⑯王承书生前常说：“我一生平淡无奇，只是踏踏实实地工作……为国家做贡献是每一个公民的职责，何况是一个共产党员。” ⑰这位隐姓埋名几十载的巾帼英雄，用她的一生诠释了什么是真正的爱国情怀。她也用自己的一生证明：有一种选择叫“我愿意”，有一种奉献叫“隐姓埋名”，有一种精神叫“祖国需要”。 ⑱在这个充满机遇与挑战的年代，她的精神犹如一盏明灯，始终照亮我们前行的道路。 （选自2024年《读者》春季卷，有删改） 21. 阅读全文，结合文章具体内容完成图示。 A_____ B_____ C_____ 22. 请结合王承书三次说“我愿意”的语气，分析其表达的深层意蕴。 23. 请为⑪-⑭段拟写一个小标题，并阐述拟题理由。 24. 文本首尾段意蕴丰富。阅读这两段文字，请选择其中一段，谈谈你的理解： 在核武器研发的史诗里，一个名字被刻意隐去，一段传奇被悄然尘封。 在这个充满机遇与挑战的年代，她的精神犹如一盏明灯，始终照亮我们前行的道路。 【答案】21. ①. 参加热核聚变研究 ②. 毫不迟疑转向铀研究 ③. 继续隐姓埋名从事核研究 22. 第一次毫不犹豫地说，写出了王承书坚定、毫不迟疑的语气，表现她愿意参加热核聚变研究，填补国内空白的决心。 第二次没有任何迟疑，坚定地说，写出了王承书坚毅果敢的语气，表现她勇于承担研制高浓缩铀的科研工作，体现她敢于挑战，隐姓埋名，担当重任的高尚情怀。 第三次再次坚定地回答，语气一如既往地坚定，表现她继续承担核事业研究的重任，体现王承书虽已52岁，不计名利、甘于奉献的报国情怀。 23. 示例： 小标题：严谨治学 慷慨报国（严谨治学 奉献一生） 理由：此标题能概括出这几段内容。王承书严谨的治学态度，贯穿她的整个科研生涯。她生活勤俭，上交党费，捐献存款，充分体现她许党报国、无私奉献、厚德至诚的精神品格。 24. 示例一：首段中“刻意隐去”“悄然尘封”写出了因为祖国需要，王承书甘愿隐姓埋名，默默奉献，不计名利。“传奇”写出她历尽艰辛、回到祖国，在核武器研发的事业里，她用一生诠释了爱国情怀与使命担当，表现作者对她的精神的赞美和敬仰。 示例二：末段中“她的精神犹如一盏明灯”写出王承书的精神对我们的引领和激励。她功勋卓著、人格高尚，虽然刻意隐姓埋名几十载，但是她的精神依然具有穿越时代的光芒。我们要向她学习，勤于探索，勇于担当，有责任感和使命感，做一个对社会有贡献的人。 【解析】 【导语】本文讲述国际顶尖物理学家王承书放弃个人名利、毅然回国，为祖国核事业三次坚定说出“我愿意”，从此隐姓埋名几十载的故事。她带领团队攻坚克难，生活勤俭却慷慨报国，临终仍捐献存款、上交党费。文章展现她许党报国、无私奉献、默默担当的一生，她用一生践行共产党员的初心使命，诠释了“祖国需要”的崇高精神。 【21题详解】 A空：根据第⑤段“1958年，我国筹备建设热核聚变研究室”和“王承书毫不犹豫地说”可知，在1958年这个时间节点，面对国内相关领域的空白，王承书果断答应钱三强的邀请。这说明她决定投身于这项全新的科研工作，对应图示中1958年发生的事件，故填：参加热核聚变研究。 B空：根据第⑥段“1961年，我国浓缩铀生产陷入困境”与“希望她转向铀同位素分离研究方向”以及“王承书没有任何迟疑”可知，1961年国家相关生产遇到困难，钱三强请王承书改变研究方向。王承书的态度非常果断，立刻答应转行去钻研这一新领域，补全了图示中1961年的经历，故填：毫不迟疑转向铀研究。 C空：根据第⑨段“1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功后”与“希望她继续隐姓埋名从事核事业研究”可知，1964年原子弹爆炸成功后，钱三强向她发出第三次邀请。王承书坚定答应为了国家的科研事业继续隐藏自己的真实身份，默默投入相关工作中，符合图示对1964年事件的梳理，故填：继续隐姓埋名从事核研究。 【22题详解】 结合第⑤段“王承书毫不犹豫地说”可知，面对当时国内热核聚变研究领域的空白，她在接到钱三强的邀请时毫不迟疑地接受了任务。这种语气体现了她内心的笃定，说明她已经下定决心要参加这项充满风险的研究工作，努力去填补国家在该领域的空白。结合第⑥段“王承书没有任何迟疑”和“坚定地回答”可知，当国家浓缩铀生产遇到困难，且要求她隐姓埋名一辈子时，她做出的答复依然果断。这种坚毅的语气反映出她不畏惧全新的科学挑战，甘愿放弃公开露面的机会去承担研制高浓缩铀的重任，体现了她以国家需要为先的高尚情怀。结合第⑨段“王承书再次坚定地回答”可知，在原子弹爆炸成功后，五十二岁的她面对继续隐匿身份的请求，态度依然坚定。这份直截了当的回应说明她完全不在乎个人的名誉与利益，为了祖国的核事业甘愿默默奉献自己的一生。 【23题详解】 根据第⑪段“这种治学态度贯穿她的整个科研生涯”可知，选文写出王承书在指导学生和开展科研时要求必须推导原理，做事十分认真且求实。根据第⑫段“把每个月工资的70%作为党费上交”与第⑬段“10万元存款全部捐给希望工程”以及第⑭段“必要时不惜牺牲自己的生命”可知，她生活极度节俭，却慷慨捐献个人财物，并表达了必要时为完成党的任务牺牲生命的决心。结合这几个段落的具体事件，我们在拟写小标题时要分别提取出工作态度和奉献精神这两个核心点。阐述理由时，需要指出拟定的标题能够准确涵盖这几段的主要叙述内容，随后分别结合她在学术上的高标准以及她上交党费与留下遗嘱捐献等事迹展开详细分析。 示例：治学严谨，无私奉献。该标题准确涵盖了文本的核心信息。王承书在指导学生时要求独立推导并讲清物理意义，说明她对待科学研究一丝不苟。她生活上非常简朴，却毫不吝啬地交纳大额党费与捐赠全部积蓄，体现出她倾尽所有回报国家的高贵品质。 【24题详解】 首先明确题目要求，解题核心在于找到段落中的“关键词语/修辞”与文章“人物精神主旨”的契合点，也可结合其在篇章结构上的作用作补充分析。若选首段，主要运用了对比与留白的手法，通过宏大背景与个人隐姓埋名的反差来吸引读者。结合文章内容，在“核武器研发的史诗”这样波澜壮阔的国家宏大叙事中，王承书作为核心功臣却被“刻意隐去”“悄然尘封”。这种表述不仅设置了强烈的悬念，激发读者的阅读兴趣，更从开篇就定下了深沉、肃穆的基调。这种将伟大功绩与无名状态并列的写法，正能直观地传达出传主为了国家利益甘愿舍弃个人荣名的巨大牺牲精神。若选尾段，主要运用了比喻升华的手法，质感深沉，表现出跨越时代的精神传承与强烈的现实号召力。结合文章结尾“犹如一盏明灯”“照亮我们前行的道路”等意象可知，文章描绘的不仅是对过去的缅怀，更是一幅老一辈科学家精神指引后人的宏大图景。王承书隐姓埋名几十载的奉献、无私交纳党费的纯粹，这些充满力量感的人格光辉，若用“明灯”这一意象来收束，更能淋漓尽致地展现这种精神财富对当今时代的领航意义。 示例一：选首段。这句话以宏大的“史诗”为背景，通过“刻意隐去”和“悄然尘封”这两个充满神秘感与牺牲意味的词汇，制造出强烈的反差与悬念。它不仅高度概括了王承书为了祖国核事业甘当无名英雄的高尚情操，也为后文详述她三次坚定回答“我愿意”并毅然改行的感人事迹埋下了情感伏笔，为全文奠定了深沉而令人肃然起敬的基调。 示例二：选尾段。这句话运用了比喻的修辞手法，将王承书一生许党报国、无私奉献的精神具象化为一盏“明灯”。这种跨越时空的收束，不仅是对她伟大一生的最高礼赞，更是将历史与现实相连接，强调了在当今充满未知的时代里，老一辈科学家的纯粹信仰与爱国情怀，依然是我们克服艰难险阻、坚定前行方向的最强精神动力。 七、奔跑：创造未来（60分） 25. 阅读下面的文字，按要求写作。 少年脚下的路，有动人的景致，有重重的挑战，有热烈的掌声，有鲜活的体验，有温暖的梦想……我们跑起来，脸上有笑，身上有汗，眼里有光；我们跑起来，穿越过往的迷雾，凝聚心中的力量，奔赴未来的荣光。 请以《这段路，我想跑起来》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字数600—900字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 【答案】例文： 这段路，我想跑起来 步入初三，生活好像被按下了慢放键。堆积的试卷、起伏的成绩、紧绷的节奏，让我困在原地，慢慢踱步、频频内耗。我渐渐明白，成长从不是缓步观望的懈怠，而是全力以赴的奔跑。这段独一无二的青春长路，我不愿再徘徊，只想奋力跑起来。 曾经的我，总习惯待在舒适区。面对薄弱的物理学科，我从不愿主动攻克难题，错题积攒成堆，课堂上不敢举手提问，考试失利后只是短暂沮丧，转头依旧敷衍度日。看着身边同学埋头深耕、稳步进步，我却始终原地踏步，在迷茫与懈怠中消耗时光。那段日子，我的青春没有热烈的奔赴，只有被动的应付，眼里的光慢慢黯淡，脚下的路也变得泥泞昏暗。 真正的改变，源于一次深夜的自省。那晚我整理试卷，看着密密麻麻的红叉，忽然醒悟：初三的成长之路，从没有不劳而获的成长，也没有原地踏步的荣光。所谓困境，不过是自己不敢向前的怯懦。于是我下定决心，告别慵懒懈怠，在这条成长路上勇敢跑起来。 从此，清晨的朝阳见证我的起步，深夜的灯火陪伴我的坚持。我不再逃避难题，主动梳理知识点，对错题逐一复盘总结；不再敷衍课堂，专注听讲、积极思考，紧跟学习节奏；不再盲目内耗，把焦虑化作前行的动力，稳步追赶。奔跑的过程从不算轻松，会有刷题的疲惫，会有进步缓慢的失落，会有想要停歇的念头，但我始终不曾放弃。我知道，奔跑不是一时的热血，而是日复一日的坚持。 慢慢地，我的成绩稳步提升，心态也愈发从容坚定。我不再畏惧挫折，不再纠结一时的得失，只专注脚下的路、眼前的目标。我终于懂得，少年的奔跑，从来不是为了超越别人，而是为了突破平庸的自己。 青春漫漫，前路灼灼。初三这段满是挑战与希望的路，我已然褪去怯懦与懈怠，带着热爱与勇气奋力奔跑。往后余生，我会始终保持奔跑的姿态，眼里有星光，心中有力量，穿越迷雾、奔赴荣光，在青春的赛道上，跑出属于自己的精彩模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “这段路”并非实体道路，而是当下的成长之路，可以是备考求学的奋斗路、突破自我的成长路、重拾热爱的初心路，也可以是克服自卑、直面挫折的蜕变路，范围贴合自身成长经历即可。“跑起来”是全文的核心主旨，区别于普通的行走、坚持，它代表主动进取、勇敢突破、不甘平庸的姿态，是摆脱迷茫、克服懈怠、直面困境的积极行动，暗含从被动懈怠到主动奋进的心态转变。立意上要跳出浅显的“努力学习”单一角度，深挖成长内核。文章需紧扣材料内涵，既要写出行路中的迷茫、疲惫、挫折等真实困境，体现成长的厚重感，也要凸显奔跑后的蜕变与成长，展现少年眼里有光、心怀热爱的精神风貌。核心立意可定为：直面成长路上的坎坷与迷茫，以主动奔跑的姿态突破自我、沉淀力量，奔赴属于自己的成长荣光，传递少年积极向上、永不言弃的青春态度。 二、选材构思。 选材要立足真实生活，选取小众、细腻、有温度的新颖事例，让文章真实可感、独具新意。可选用三类优质素材：一是兴趣成长类，长期坚持的书法、跑步、乐器练习陷入瓶颈，屡屡退步想要放弃，最终调整心态，主动突破舒适区，坚持练习实现蜕变；二是心态突破类，性格内向怯于表达，面对班级宣讲、社团展示的挑战，不再退缩逃避，主动尝试突破自我，勇敢奔赴挑战；三是自我蜕变类，面对初三学业压力陷入焦虑内耗，盲目跟风努力却毫无成效，后来找准节奏、沉淀本心，稳步奔跑、踏实前行。构思上采用“困境迷茫——觉醒抉择——奋力奔跑——成长感悟”的叙事结构。开篇简洁点题，引出自己所处的成长困境；中间详细刻画心理变化和奔跑奋斗的具体细节，细化蜕变过程；结尾升华主旨，呼应题目，点明奔跑的意义，诠释少年成长的真谛，做到结构完整、层次清晰、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026－2027学年第一学期第一次月考 八年级语文试题 （总分：150分 时间：120分钟） 2026.10 八年级开展“文字光影·佳境寻踪”语文主题学习活动，同学们，让我们以文字为杖，以足迹为舟，于山水见天地，于星火见信仰，于诗书见性情，于笔端见己心。 一、启程：佳境有约 （15分） 郦道元说三峡“清荣jùn茂，良多趣味”，吴均说富春江“奇山异水，A天下独绝”，苏轼说承天寺庭院里B月光如水。晨光熹微，我们出发了。此行，“佳境” 不在别处，正藏在这浸着山河气韵的文字里。再次打开书籍，我们发现，“佳境”是沉默的C重岩叠嶂，巍峨，但也一直在静静等待；“佳境”是天空中小如逗号的鸥鸟，渺小，却一直在努力飞翔；“佳境”是空明澄澈的月色，（ ）；“佳境”是D溯流而上的一江春水，缓慢，但一直在奔涌向前。山未老，水长流。亲爱的寻踪者，请背上行囊，随我溯着光阴，去见那亘古的山峦，湍急的江流与高翔的yuān鸟，把这一路山水，尽数收进行囊。 1. 给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 （1）清荣jùn茂（ ） （2）重岩叠嶂（ ） （3）溯流而上（ ） (4)yuān鸟（ ） 2. 语段中成语或短语使用不恰当的一项是（ ） A. 天下独绝 B. 月光如水 C. 重岩叠嶂 D. 溯流而上 3. 文段中提到郦道元、吴均、苏轼，下列说法不正确的一项是（ ） A. 郦道元，字善长，北魏地理学家。他酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有《水经注》。 B. 吴均,字叔庠,南朝梁文学家，吴均好学有俊才,通史学，曾应武帝令作《通史》。 C. 吴均文章多描写山水景物，“文体清拔，有古气”，自成一体，人称“吴均体”。 D. 苏轼，北宋文学家，他与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列，除此之外，被列入“唐宋八家”的文学家还有韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、陆游。 4. 下列是同学们的心得体会，无语病的一项是（ ） A. 通过这次学习活动，使同学们对祖国山河有了更深刻的认识。 B. 三峡的春天是一个美丽的地方。 C. 我们应当继承和发扬探究精神，发现祖国山河之美。 D. 能否热爱阅读，是一个人成长的关键。 5. 请参考上下文，把横线上所缺内容补充完整。 二、溯源：星火中国（6分） 山水是佳境，信仰亦是佳境。且循斯诺之笔，回溯星火燎原年代，寻访红色中国的精神之光。下面是《红星照耀中国》纪实寻访活动，请熟悉材料并回答下面问题。 人物 一个小红军、埃德加·斯诺 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺：小红军，你多大了？ 小红军：我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 埃德加·斯诺：四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？ 小红军：（昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。 埃德加·斯诺：你为什么参加红军？ 小红军：我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺：然后呢？ 小红军：我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 6. 请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。 7. 有句名言这样说：“对于世界来说，您将成为一个精神战胜命运磨难的崇高榜样。”请结合《红星照耀中国》的内容，谈谈你对这句话的体会。 三、寻幽：诗人情致（20分） 8. 寻幽不须远行，诗意自在心间。走进古诗词，品味诗人的闲雅与情思，下面是同学读诗后的感受，请代同学把横线内容补充完整。 古人把情致藏在山水草木间，也藏在每一个凝望里。王绩东皋远望，他看到（1）“________，________”，秋野落日尽显他的孤独苦闷。唐代（2）________（人名）登黄鹤楼眺望，他看到“晴川历历汉阳树，（3）________”，眼前芳草绿树正映衬着他漂泊的模样。王维出使边塞，面对雄浑天地，他看到（4）“________，________”，奇异的大漠风光尽显孤寂，也即将消解孤寂。李白初出三峡渡过荆门，他看到（5）“________，________”，长江万里山势和水流的壮美景色尽显诗人内心激越。白居易行走在春天的钱塘湖，他看到（6）“________，浅草才能没马蹄”，初春的盎然生机中尽显作者内心的愉悦。刘桢在建安乱世中，用松柏对照人性，他看到（7）“________，终岁常端正”，松柏的模样正是作者立于世的姿态。曹植往来边地，目睹边海地区人民生存惨状，他看到（8）“________，狐兔翔我宇”，人民家园荒芜，尽显作者的悲情与同情。 寻幽路上，同学们把途中所读的《晚兴》收进《寻幽笺注》，在页边细写读诗所感、所得。下面是同学写在笺注页上的感悟和疑问，请你帮同学答疑解惑，完善《寻幽笺注》 晚兴 白居易 草浅马翩翩，新晴薄暮天。 柳条春拂面，衫袖醉垂鞭。 立语花堤上，行吟水寺前。 等闲消一日，不觉过三年。 9. 下列对诗歌感悟与理解，不正确的一项是（ ） A. 首联描绘了一幅雨后春行图，浅草如茵，马蹄轻快，画面感强。 B. 颔联描写柳拂面、“醉垂鞭”的画面，表现诗人身心放松的状态。 C. 本诗先叙事再写景，最后抒情并点明题旨，结构清晰，层次分明。 D. 全诗以清新自然的笔调描绘景致，表达心境，语言平易流畅。 10. 赏析“草浅马翩翩”中“翩翩”一词的表达效果。 11. 诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。 四、探胜：墨韵山河 （24分） 探胜不须登临，山水尽在笔端。走进山水美文，品文人心中丘壑。同学们把《答谢中书书》《与朱元思书》《观第五泄记》收进《山水笺注》，下面是同学写在笺注页上的感悟和疑问，请你帮同学答疑解惑，完善《山水笺注》。 【甲】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。yuān飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【丙】 观第五泄①记 袁宏道 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛③立。瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激如虹忽卷掣折而后注水态愈伟山行之极观也。游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神，不知作何等语。 【注释】①泄：浙江一带称瀑布为“泄”。②罅(xià)：缝隙，裂隙。③郛(fú)：古代城的外城墙。④掉：摇动。⑤欹(qī)：倾斜。 12. 请解释加点词的意思。 （1）夕日欲颓____（2）猛浪若奔________（3）互相轩邈_______(4)经纶世务______ 13. 下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（ ） A. 水皆缥碧/三面皆郛立 B. 山川之美/……之极观也 C. 疾趋/不以疾也 D. 而犹不忍去/三十而立 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）yuān飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （3）石青削，不容寸肤，三面皆郛立. 15. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 怒石横激/如虹忽卷掣折/而后注水态愈伟/山行之极观也。 B. 怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟/山行之极观也。 C. 怒石横激/如虹忽卷掣折/而后注水态愈伟山/行之极观也。 D. 怒石横激如虹/忽卷掣折而后注/水态愈伟山/行之极观也。 16. 对下列语句赏析不准确的一项是（ ） A. “青林翠竹，四时俱备”——以平视的角度，描绘出山中植被的常绿与生机盎然。 B. “高峰入云，清流见底”——以仰视与俯视的角度，勾勒出山高水清的特点。 C. “数步，闻疾雷声，心悸”——用比拟的手法，突出了瀑布声音的洪大震撼。 D. “撼山掉谷，喷雪直下”——用比喻和夸张的手法，渲染了瀑布的雷霆之势。 17. “比较阅读”是一种高效的阅读方法，通过“异中求同”“同中求异”的对比研读，可以深化对文章的理解与感悟。请结合文本内容，完成以下填空。 小语：我运用“异中求同”的方法，发现甲文与乙文画横线的句子，句式特点一致，都是（1）_____句，这种句式在南北朝时期比较普遍，这种句式的特点是（2）___。 小文：我运用“同中求异”的方法，发现三篇文章都抒发了（3）______的情感。不过，它们的情感侧重又各不相同——甲文还流露出作者（4）______之情；丙文则更侧重于传达作者（5）_______之情。 五、预见：星辰大海（9分） 佳境寻踪，探索问天。从深海到深空，生命的答案藏在未知里。寻踪路上，同学们把这三则研究材料收进《星辰手记》，在页边记下发现与疑问。请你结合材料，答疑解惑，完善《星辰手记》。 材料一： ①斑马鱼作为脊椎动物的模式生物，其基因组信息和人类有70%以上的相似性。斑马鱼具有体型较小、轻盈，游泳运动行为较容易监测等特征，它的胚胎发育过程跟人体相似，在卵发育过程中，斑马鱼会形成一个卵黄囊，再由卵黄囊形成各种器官，包括肠道、甲状腺等与人体高度相似的器官。将斑马鱼作为与人类相似的实验动物来研究，有利于更好地了解航天员在太空中出现的一些特殊生理反应和身体的异常现象。 ②要上太空的鱼，挑选过程非常严格。首先根据实验标准，选出雌鱼、雄鱼各40条，体型要保持在3-5厘米之间。同时还要看排便率、吃食率，观察这些斑马鱼10分钟内吃食的速度，吃得快证明食量好、更健康。第二次筛选主要观察的是运动情况，通过对鱼进行“敲打刺激”来测试它们的灵敏度，在一秒之内反应过来、游向一边的斑马鱼会被选出。筛选还包括观察鱼的情绪与社会适应性：运动量太大、太活泼，或者太焦虑、太孤僻的鱼都会被排除；攻击性强、耗氧量过高，或是长期躲在角落、抵抗力差的个体，也无法入选最终的“鱼航员”名单。 （选自《中国青年报》） 材料二： ①除了斑马鱼，在众多水生生物中，金鱼藻的选择也是众望所归。王高鸿回忆，之前研究员曾尝试蓝藻、小球藻、衣藻等多种藻类植物，但都没有金鱼藻稳定。“微藻长得特别快，很容易将营养耗尽，从而破坏生态系统的平衡，在多次实验比较下我们选择了生长稳定、容易控制的金鱼藻。”而实验中的金鱼藻也不负所托，实验数据显示，金鱼藻所在的系统能够做到1小时内将溶氧值从每升5毫克升高到每升7毫克，表现出很强的光合作用活性。 ②斑马鱼的排泄物可以成为金鱼藻的养分，从而实现物质循环。水生生保系统中，金鱼藻通过光合作用持续产生氧气，供给斑马鱼呼吸；斑马鱼呼吸排出的二氧化碳、吃剩的鱼食与代谢产生的排泄物，又能作为营养物质供给金鱼藻生长。二者在密闭空间内形成稳定的微型生态循环，不需要额外人工干预，就能长时间维持氧含量与水质的平衡。 材料三： ①5月29日，中国空间站第十批空间科学实验样品随神舟二十二号载人飞船顺利返回。本次返回的科学实验样品涉及生命科学类、材料类、燃烧类等23项实验项目，包括9种生命实验样品、12种材料实验样品和2种燃烧实验样品，总重量约41.14千克。其中，生命类科学实验样品如人工胚胎、脑类器官等已转运至中国科学院空间应用工程与技术中心，工作人员对返回的实验样品状态进行检查确认后，交付科学家开展后续研究。其余材料类、燃烧类科学实验样品后续将随神舟二十二号飞船返回舱运抵北京。 ②神舟二十三号乘组在轨期间，将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展百余项实（试）验。航天员张志远在见面会上寄语青少年：“眼有星辰，更要脚踏实地，航天梦的背后是无数次的学习、训练和积累，没有捷径可走。只要心怀热爱、永不言弃，就能到达属于自己的星辰大海。” 18. 下列说法正确的是（ ） A. 选择斑马鱼是因为斑马鱼作为脊椎动物的模式生物，其基因组信息和人类有接近70%的相似性。 B. 金鱼藻在产氧量方面较其他藻类弱。 C. 神舟二十二号搭载了总重量约41.14千克的生命实验样品顺利返回。 D. 神舟二十三号乘组在轨期间将在多领域开展深入试验。 19. 请你根据材料一，概括“鱼航员”的选拔标准。 20. 请根据材料二，概括“密闭水生生态系统”的运行过程。 六、照亮：精神明灯（16分） 寻踪不须远行，感动自在心间。走进字里行间，触摸人间温度。同学们把散文《跨越山海的感动》收进《山海笺注》，下面是同学写在笺注页上的感悟和疑问，请你帮同学答疑解惑，完善《山海笺注》。 跨越山海的感动 书小舒 ①在核武器研发的史诗里，一个名字被刻意隐去，一段传奇被悄然尘封。 ②王承书这位国际顶尖物理学家，在祖国最需要的时刻，毅然选择将自己“藏”起来，成为实现中国第一颗原子弹爆炸的功臣。 ③1949年，中华人民共和国成立的喜讯传到大洋彼岸，王承书和丈夫按捺不住回国效力的激动心情，他们毫不犹豫地决定：回到祖国去！ ④1956年10月6日，王承书夫妇克服重重阻碍，历尽艰辛，终于回到祖国。 三次“我愿意” 勇挑重担 ⑤1958年，我国筹备建设热核聚变研究室，这个领域当时在国内还是一片空白，也是王承书从未接触过的领域，对46岁的王承书而言，无疑是一个充满风险的巨大考验。可是，当时任第二机械工业部副部长的钱三强发出邀请时，王承书毫不犹豫地说：“我愿意。” ⑥1961年，我国浓缩铀生产陷入困境。钱三强再次找到王承书，希望她转向铀同位素分离研究方向，同时强调：“如果你接受了这项任务，今后将不能再出席任何公开会议，你愿不愿意为此隐姓埋名一辈子？”王承书没有任何迟疑，坚定地回答：“我愿意。”“那我就从零开始。总归要有人改行去研制高浓缩铀，为什么就不能是我呢？”王承书说道。 ⑦从此，王承书从国际物理学界“消失”了。 ⑧王承书带领团队夜以继日地工作，用一台手摇计算机计算着海量数据。她很瘦，一根手指的力量不够，只得将右手中指压在食指上，一下一下地敲打按键。如此艰难又枯燥的工作，她与两位同事坚持干了一年多，仅有效数据资料就装满了3个抽屉。 ⑨1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功后，钱三强向她发出第三次邀请，希望她继续隐姓埋名从事核事业研究。王承书再次坚定地回答：“我愿意。”这个时候，她已52岁了。 ⑩在三次“我愿意”的背后，是多年的隐姓埋名，是放弃个人名誉的牺牲。 ____________________ ⑪王承书的学生诸葛福回忆道：“你算出一个结果，王先生一定要你讲清楚它蕴含的物理意义，你看到的原理，都要自己推导。”这种治学态度贯穿她的整个科研生涯。 ⑫王承书一生勤俭。几十年来，她没有买过新大衣、新鞋子。她身上的衣服虽然有些补丁，却十分整洁。然而，就是这样“吝啬”的她，却把每个月工资的70%作为党费上交。 ⑬1993年，病重的她留下遗嘱：不办丧事，自己的图书、笔记全部留给科研机构，遗体用于医学研究，10万元存款全部捐给希望工程。在生命的最后时刻，她将手上的7000多元作为最后一笔党费上交。 ⑭1994年6月18日，奉献了一辈子、清贫了一辈子、默默无闻了一辈子的王承书离去了。在她的笔记本里，人们发现了一张已经发黄的字条，上面写着：“在任何条件下，坚决完成党交给我的一切任务，必要时不惜牺牲自己的生命。” 功勋卓著 光耀千秋 ⑮杨振宁在得知王承书逝世后，特意发来唁电：“痛闻王承书先生因病去世。王先生是优秀的物理学家，对祖国的教育事业、科研事业、国防事业都有巨大贡献。她的奉献精神和处事态度是我们的榜样。” ⑯王承书生前常说：“我一生平淡无奇，只是踏踏实实地工作……为国家做贡献是每一个公民的职责，何况是一个共产党员。” ⑰这位隐姓埋名几十载的巾帼英雄，用她的一生诠释了什么是真正的爱国情怀。她也用自己的一生证明：有一种选择叫“我愿意”，有一种奉献叫“隐姓埋名”，有一种精神叫“祖国需要”。 ⑱在这个充满机遇与挑战的年代，她的精神犹如一盏明灯，始终照亮我们前行的道路。 （选自2024年《读者》春季卷，有删改） 21. 阅读全文，结合文章具体内容完成图示。 A_____ B_____ C_____ 22. 请结合王承书三次说“我愿意”的语气，分析其表达的深层意蕴。 23. 请为⑪-⑭段拟写一个小标题，并阐述拟题理由。 24. 文本首尾段意蕴丰富。阅读这两段文字，请选择其中一段，谈谈你的理解： 在核武器研发的史诗里，一个名字被刻意隐去，一段传奇被悄然尘封。 在这个充满机遇与挑战的年代，她的精神犹如一盏明灯，始终照亮我们前行的道路。 七、奔跑：创造未来（60分） 25. 阅读下面的文字，按要求写作。 少年脚下的路，有动人的景致，有重重的挑战，有热烈的掌声，有鲜活的体验，有温暖的梦想……我们跑起来，脸上有笑，身上有汗，眼里有光；我们跑起来，穿越过往的迷雾，凝聚心中的力量，奔赴未来的荣光。 请以《这段路，我想跑起来》为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②字数600—900字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $