第八单元 第2课时 长颈鹿与小鸟（2）（教学设计）数学北师大版二年级上册（新教材）

第八单元 第2课时长颈鹿与小鸟（2） 教学设计

 

课程基本信息:
学科·版本	数学·北师大版	授课班级		授课教师
年    级	二年级	学    期	上学期	单    元	八 乘除法的应用（一）
课    题	第2课时长颈鹿与小鸟（2）

 

教学目标

1．能有序地想乘法口诀确定括号里最大能填几，并用除法正确解决平均分的实际问题。

2．经历用乘法口诀试商的过程，理解括号里最大能填几的算理，建立乘除之间的联系。

3．在有序试商和分组问题中养成按顺序思考的习惯，培养认真检查的学习态度。

 

重点难点

1．教学重点：掌握用乘法口诀试商的方法，能正确确定括号里最大能填几。

2．教学难点：理解"最大"的含义，体会试商时乘积要小于已知数且不能超过。

3．核心素养：在试商与平均分中发展数感与运算能力，感受有序思考的价值。

 

教学准备

多媒体课件、松鼠分组情境图、口诀卡片、学习任务单。

 

教学流程

一、复习导入。

【设计意图】通过糖葫芦图的两问复习"平均分用除法、求几个几用乘法"；通过"冬至数九"的情境综合运用口诀求积与求商，积累解决问题的经验；两道知识链接为新课的分组问题和试商做好铺垫。

1．知识链接。

看图解答。

有56个果子，7个穿1串，可以穿几串糖葫芦？已经穿了4串，还剩下几个果子？

（     ）÷（     ）＝（     ）（串）  （     ）×（     ）＝（     ）（个）

提问：（出示糖葫芦图）有56个果子，7个穿1串，可以穿几串？已经穿了4串，还剩下几个果子？

预设：56÷7＝8（串），七八五十六；4×7＝28（个），答：还剩下28个果子。

冬至数九。

冬至是二十四节气之一，这天白昼最短，黑夜最长。从冬至开始"数九"，每个"九"是9天，"九九"过后，春暖花开。

（1）"数九"要经过多少天？

（2）2025年"立春"距离"数九"结束还有36天，2025年的"立春"在几九？

提问：冬至这天从"数九"开始，每个"九"是9天，"数九"要经过多少天？

预设：9×9＝81（天），九九八十一。

追问：2025年"立春"距离"数九"结束还有36天，立春在几九？

预设：81－36＝45（天），45÷9＝5，立春在五九。

2．设疑揭题。

谈话：长颈鹿和小鸟又遇到新问题了：18只小松鼠要分组做游戏，每组只数相同，可以怎样分？如果分不完，括号里最大能填几呢？今天我们就来学习——长颈鹿与小鸟（2）。板书课题。

 

二、探究新知。

学习任务一：用除法解决分组问题

【设计意图】借助18只松鼠分组的情境，让学生在填表中经历平均分的多种分法，理解"总只数÷组数＝每组只数"的数量关系；再通过观察表格发现"被除数不变，除数越大商越小"的规律，发展数感与观察力。

1．看一看：情境图。

提问：大象老师说"每组小松鼠只数相同"，小松鼠问"我们18只松鼠分几组"。你是怎样理解的？

预设：就是要把18只小松鼠平均分，求可以分几组。

2．分一分，填一填。

可以分成几组	2	3	6	9
每组只数	________	________	________	________

 

提问：可以分成几组？每组几只？把表格补充完整。

预设：18÷2＝9（只）、18÷3＝6（只）、18÷6＝3（只）、18÷9＝2（只）。

追问：总只数、组数、每组只数之间有什么关系？

预设：小松鼠的总只数÷分成的组数＝每组的只数。

3．看一看：表格里藏着什么规律。

提问：竖着看每列两个数的积都是多少？你发现了什么规律？

预设：每列两个数的积都是18，总只数没变。在除法算式中，被除数不变时，除数越大，商越小；除数越小，商越大。