课外古诗词诵读：词心映四景 诗笔绘千秋（情境任务分层作业）语文新教材统编版八年级上册

第六单元 课外古诗词诵读 情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 词音寻踪·古韵识真坊 欢迎来到“古韵识真坊”！四首词作如四面时代的镜子，映照出北宋至南宋的时光流转、西湖春色、家国残破与少女游兴。在这里，你将化身“词音采撷者”，通过把握节奏、理解字词，破译千年词韵的密码，开启宋词意境之门。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。 漫步宋词长廊，短制小令藏尽万般情思。晏殊独坐小园，面对落花归燕，生出对时光流转的 wǎng rán（ ）之叹；欧阳修荡舟西湖，绿水逶迤，芳草长堤，耳畔传来隐隐笙歌，尽享山水闲适；朱敦儒登临金陵西楼，满目清秋残阳，感叹簪缨流散，家国沦丧的bēi chuàng（ ）涌上心头；李清照追忆溪亭日暮，沉醉欢愉，误入藕花，惊起一滩ōu lù（______），留住少年鲜活的记忆。四首小令 篇幅短小，____ 字字叩击人心，意蕴丰富，尽显宋词独特魅力。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（wǎng rán）________　②（bēi chuàng）______ ③（ōu lù）______ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ）。 A. 逶迤（yí）　 簪缨（zān） 藕花（ǒu）　 B. 逶迤（tuó）　 簪缨（zhān） 藕花（óu） C. 逶迤（yí）　 簪缨（zhān） 藕花（óu） D. 逶迤（tuó） 　簪缨（zān） 藕花（ǒu）　 （3）“试倩悲风吹泪过扬州” 中 “倩” 是多音字，在这里读作________，意思是________。 （4）文段横线处填入正确的关联词是（ ）。 A.不但……而且…… B.因为……所以…… C.虽然……但是…… D.只要……就…… （5）下列诗句与 “中原乱，簪缨散，几时收” 表达情感最接近的一项是（ ）。 A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 国破山河在，城春草木深 C. 采菊东篱下，悠然见南山 D. 会当凌绝顶，一览众山小。 2.下列有关朗读节奏划分，不正确的一项是（　　）。 A.一曲/新词/酒一杯，去年/天气/旧亭台 B.微动/涟漪，惊起/沙禽/掠岸飞 C.试/倩悲风吹泪，过/扬州 D.争渡，/争渡，/惊起/一滩/鸥鹭。 3.解释下列句中加点词的意思。 （1）一曲新词酒一杯（　 　）　　　（2）小园香径独徘徊（　 　） （3）轻舟短棹西湖好（　 　）　　 （4）绿水逶迤（　 　） （5）簪缨散（　 　）　　　 （6）试倩悲风吹泪过扬州（　 　） （7）误入藕花深处（　　 ）　　 　（8）争渡（　 　） 4.下面对词作朗读情感基调判定不准确的是（ ）。 A.朗读《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》全词时，整体的语调应是婉转惆怅。 B.朗读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》全词时，整体的语调应是平缓低沉。 C.朗读《相见欢（金陵城上西楼）》全词时，整体的语调应是低沉悲愤。 D.朗读《如梦令（常记溪亭日暮）》全词时，整体的语调应是轻松欢快。 5.下列对四首诗内容理解与分析，不正确的一项是（　　）。 A.对春花落去，词人感到似曾相识，而对于燕子归来的景象，又觉得无可奈何。 B.这首词中轻舟短棹西湖好一句总摄全篇，点明主旨，直抒对西湖的赞美之情。 C.“万里夕阳垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的国势日渐衰微，苍凉感伤。 D.这首小令讲述了词人驾舟郊游，沉浸在山光水色与鸟语花香中，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，读之令人沉醉。 6.根据你的积累，补全下面的内容。 （1）文人的不同境遇，赋予了“夕阳”丰富的内涵。晏殊叠印时空，启岁月流转之思：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。①_____________？”（《浣溪沙》）李清照流连忘返，忆旧时闲游之趣：“②_____________，沉醉不知归路。”（《如梦令》）朱敦儒叹暮色残阳，述国破家亡之痛：“金陵城上西楼，③_____________。④_____________”。（《相见欢》） （2）徜徉于古诗天地，我们会有精彩的发现：古诗中有景，欧阳修在《采桑子》中以“微动涟漪。①_____________”描绘了动静相随、清丽活泼的西湖风光：古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“②_____________，③_____________”表达对时光易逝的无限惆怅与感伤。古诗文中有无穷的宝藏等着我们去发现。 7.下列哪项不属于晏殊词作的主要特点（   ）。 A．语言婉丽 B．多写闲情逸致 C．风格豪放雄浑 D．意境清新淡雅 8.下列哪项不属于欧阳修的文学成就（   ）。 A．唐宋八大家之一 B．领导北宋诗文革新运动 C．豪放词派的开创者 D．作品收录于《欧阳文忠公集》 9.爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”学校正在开展“时代有我·天下国家”的阅读综合实践活动，请你参加并完成任务。 【活动一：爱国诗词配乐】 （1）小语搜集了下列诗句，请你为本次活动选择最合适的一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。 ①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ②河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 ③报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ④回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 备选音乐：悠扬动听的乐曲  欢快轻松的乐曲  慷慨悲壮的乐曲 我选________句，应匹配的背景音乐是________________，理由是________________________________。 【活动二：爱国情怀概括】 （2）同学们找到了以下材料，请你根据材料概括出“爱国情怀”表现在哪些方面。 材料一：老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。1904年元旦，因清朝末年中国贫弱，日本人看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。 材料二：国民党元老于右任临终前有诗《望大陆》云：“葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！”诗作于1964年公开发表，立刻打动了无数中国人的心。 材料三：国家利益重于一切的科学泰斗——钱伟长，一生学过十几个专业，每一次重大的改变和选择，都是因为国家的需要。1931年，日军侵占东三省，他弃文从理，立志科学救国；1946年，他在美国取得卓越的学术成就后，却放弃美国的一切，以探亲名义悄然回国，成为一名园丁；1948年，当他有机会重返美国加州理工时，因为签证申请表上填写“若中美交战，你是否忠于美国”一栏中，决然填上“N0”，放弃赴美；58岁学电池知识，也是缘于我国当时的坦克缺乏高能电池；64岁后迷上了计算机，他提出一种新颖的宏观字形编码方案，又称“钱码”……线伟长有句名言：“我没有专业，祖国的需要就是我的专业。”   能力提升 词境探幽·意象赏析阁 恭喜你进入“意象赏析阁”！四首词中的每一个字、每一处景，都是词人情感的具象化。在这里，你将担任“词境品鉴师”，通过剖析对比手法、炼字之妙、动静结合与情感基调，在字句之间触摸词人的心跳。 （一）阅读下面的《浣溪沙》，完成下面小题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （1）下列选项，赏析有误的一项是（  ）。 A．“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情交织融合。 B．“夕阳西下几时回”运用一个问句，表达了作者内心对美好事物重现的渺茫希望。 C．“徘徊”反映作者心绪不宁，“独”道出了作者孤寂之深，伤感之重，含有淡淡的哀愁。 D．这是一首七言律诗，语言婉转圆润，意蕴深沉，给人哲理性的启迪与美的艺术享受。 （2）有同学一直将“似曾相识燕归来”错误地写成“似曾相识雁归来”。请你从意象的角度，给这名同学简单地讲一下“燕”和“雁”的不同。 （3）这首词多处运用对比手法，请你找出一例加以分析。 （4）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句一向为词论家所赞赏，请你任选一个角度做简要赏析。 （二）阅读下面的《采桑子》，完成各题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （1）这首词描绘了一幅幅生动的西湖春景图，如______、长堤芳草笙歌图、无风水面光景图、______，抒发了诗人对西湖春景的赞美和热爱之情。 （2）这首词的第一句“轻舟短棹西湖好”有什么作用呢？ （3）对这首词赏析有误的一项是（   ）。 A．上阕从视觉和听觉的角度描写西湖春日的美景，笔调轻松而优雅。 B．“绿水逶迤”“芳草长堤”展现了西湖绿水环绕、长堤上芳草萋萋的景象。 C．词的最后两句，以西湖的宁静衬托飞鸟的灵动，表现出西湖的生机勃勃。 D．“琉璃滑”用比喻写出西湖的静谧，“不觉船移”从侧面表现出词人的闲适。 （4）有人说，“不觉”“惊”两个词语都传达了词人的心情，请简要分析。 （5）同是描绘春天的景致，本词与晏殊在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中透露的情感，有何不同之处？ （三）阅读下面的《相见欢》，完成问题。 相见欢   朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 （1）结合写作背景，加上自己的想象，用自己的语言描绘词的上片所写的景象。 （2）试分析上阕中“万里夕阳垂地大江流”一句的表达效果。 （3）请指出词的结尾句运用了怎样的修辞方法，并赏析其表达效果。 （4）“试倩悲风吹泪过扬州”中的“泪”蕴含了词人怎样的情感？请简要分析。 （5）下列对本首词的理解和赏析不正确的一项是（    ）。 A．这首词上片写景，残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣。视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。 B．“簪缨”运用借代的修辞手法，代指达官贵人。作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情。 C．“几时收”也表明作者对朝廷苟安旦夕、不图恢复的极大愤慨。 D．“试倩悲风吹泪过扬州”直抒胸臆，表达了对扬州前线战事的关心，体现出作者忧国忧民的情感。 （四）阅读下面的《如梦令》，完成问题。 如梦令 【宋】李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 （1）在词中，作者把人、景、物、情瞬时的情状描摹得极富情趣。请根据相关内容，补全作者写景的顺序。 ( )——兴尽欲归——( )——惊起鸥鹭（每空限4个字）。 （2）词中与“误入”互为照应的是“_________________”和“_________________”。 （3）词中刻画了主人公一波三折的心理变化，请结合内容简要分析。 （4）请发挥联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的场景。 （5）请赏析“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。   素养拓展 词心映照·古今对话堂 欢迎来到“古今对话堂”！宋词穿越千年时光，依然能叩击当代心灵——晏殊的哲思、欧阳修的闲适、朱敦儒的悲愤、李清照的烂漫，每一种情感都有其当代回响。在这里，你将担任“文化传承者”，通过比较阅读、主题关联，让古典词心在新时代焕发生机。 （1） 阅读下面的古诗，完成问题。 （甲）浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （乙）江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 （1）下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（   ）。 A．从第一句可以体味到词人开始是怀着轻松喜悦的心情，带着潇洒安闲的意态的。 B．“几时回”三字，所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的纡细心态。 C．画线句体现了作者因无法阻止美好事物消逝的无奈，生活也因消逝而变得一片虚无。 D．最后一句寓情于景，伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，基调是低沉的。 （2）这两首诗词中都含有“今”与“昔”的对比，请分别说说你从对比中体会到了什么？ （二）阅读下面的古诗，完成问题。 【甲】 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【乙】 田家 郑獬 田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。 云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。 【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。 （1）【甲】词的上片从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。其中“______”字总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。【乙】诗前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“______”字尽现田园清朗的意境。 （2）分析两首诗词，分别表达作者怎样的思想感情？ （三）阅读下面的古诗，完成问题。 （甲） 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （乙） 相见欢·金陵城上西楼 宋·朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 （1）下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（  ）。 A．首联中作者先写自己眼见仙人乘鹤离去，再引出空余的黄鹤楼，脉络清晰。 B．颔联先写黄鹤不见，在寻觅黄鹤之时，顺势转为描写天边白云，过渡自然。 C．颈联描写了登楼所见的树木、芳草等，境界阔大，色彩鲜明，一幅明丽之景。 D．整首诗从神话传说写到登楼所见，再由江上烟波写到无限愁情，层层推进。 （2）同为古人登楼抒怀之作，请你说说本诗与朱敦儒的《相见欢·金陵城上西楼》所抒发的情感有何不同？ （四）阅读下面的古诗，完成问题。 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （1）对《如梦令》一词，赏析有误的一项是（   ）。 A．本词记叙的是词人一段美好的回忆，洋溢着浓厚的生活气息。 B．“惊”既写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被惊吓得惊慌失措的情态。 C．词人沉醉于山光水色、鸟语花香之中，直至醉意渐沉、兴尽晚归，其情感始终是欢快愉悦的。 D．朗读时，第一二句节奏可划分为“常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路”。 （2）找出《武陵春》中化虚为实地描写愁思的句子并加以赏析。 （3）请说说这两首诗表达的情感有何不同。 （五）阅读下面两首古诗词，完成问题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。  我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 李清照不同人生阶段的词作风格不尽相同。《如梦令》风格_________，“兴尽晚回舟，误入藕花深处”描绘出少女时期________的生活画面。而《渔家傲》则尽显豪放洒脱之风，词中“________”运用典故，展现了她豪迈激昂的人生态度。 （2）《如梦令》中的“鸥鹭”与《渔家傲》中的“鹏”这两个“鸟”的意象分别具有怎样的特点？各表达了作者怎样的情感？ 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 课外古诗词诵读 情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 词音寻踪·古韵识真坊 欢迎来到“古韵识真坊”！四首词作如四面时代的镜子，映照出北宋至南宋的时光流转、西湖春色、家国残破与少女游兴。在这里，你将化身“词音采撷者”，通过把握节奏、理解字词，破译千年词韵的密码，开启宋词意境之门。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。 漫步宋词长廊，短制小令藏尽万般情思。晏殊独坐小园，面对落花归燕，生出对时光流转的 wǎng rán（ ）之叹；欧阳修荡舟西湖，绿水逶迤，芳草长堤，耳畔传来隐隐笙歌，尽享山水闲适；朱敦儒登临金陵西楼，满目清秋残阳，感叹簪缨流散，家国沦丧的bēi chuàng（ ）涌上心头；李清照追忆溪亭日暮，沉醉欢愉，误入藕花，惊起一滩ōu lù（______），留住少年鲜活的记忆。四首小令 篇幅短小，____ 字字叩击人心，意蕴丰富，尽显宋词独特魅力。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（wǎng rán）________　②（bēi chuàng）______ ③（ōu lù）______ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ）。 A. 逶迤（yí）　 簪缨（zān） 藕花（ǒu）　 B. 逶迤（tuó）　 簪缨（zhān） 藕花（óu） C. 逶迤（yí）　 簪缨（zhān） 藕花（óu） D. 逶迤（tuó） 　簪缨（zān） 藕花（ǒu）　 （3）“试倩悲风吹泪过扬州” 中 “倩” 是多音字，在这里读作________，意思是________。 （4）文段横线处填入正确的关联词是（ ）。 A.不但……而且…… B.因为……所以…… C.虽然……但是…… D.只要……就…… （5）下列诗句与 “中原乱，簪缨散，几时收” 表达情感最接近的一项是（ ）。 A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 国破山河在，城春草木深 C. 采菊东篱下，悠然见南山 D. 会当凌绝顶，一览众山小。 【答案】（1）①惘然 ②悲怆 ③鸥鹭 （2）A （3） qiàn；请，让 （4）C （5）B 【解析】（1）本题考查根据拼音写词语。惘然：惆怅失意的样子；“悲怆”的意思是指非常悲伤、凄凉，通常用来形容极度悲痛、令人感伤的心境或氛围；鸥鹭：水鸟名。注意 “惘” 竖心旁，“鹭” 是鸟字旁。 （2）本题考查字音辨析：逶迤 yí，藕花ǒu，簪缨 zān。故选 A。 （3）“倩” 读 qiàn，意为请、叫；另一个读音 qìng，用于 “倩人” 口语，此处取 “请” 义。 （4）本题考查关联词的使用。 前一分句：“四首小令篇幅短小” —— 强调的是小令在形式上的“短小、有限”。后一分句：“字字叩击人心，意蕴丰富，尽显宋词独特魅力” —— 强调的是其在内涵、艺术感染力上的“丰富、深远、强大”。分析是转折的逻辑关系。 A项（不但……而且……）：表递进关系。 B项（因为……所以……）：表因果关系。 C项（虽然……但是……）：表转折关系。完美契合语境。 D项（只要……就……）：表充分条件关系。 因此，填入“虽然……但是……”最符合句意，能准确表达出小令“形短而意长”的特点。 （5）“中原乱，簪缨散，几时收” 抒发国土沦丧的悲痛。B “国破山河在” 写国都残破，忧国伤时；A 是送别，C 是归隐闲适，D 是登高壮志。故选 B。 2.下列有关朗读节奏划分，不正确的一项是（　　）。 A.一曲/新词/酒一杯，去年/天气/旧亭台 B.微动/涟漪，惊起/沙禽/掠岸飞 C.试/倩悲风吹泪，过/扬州 D.争渡，/争渡，/惊起/一滩/鸥鹭。 【答案】C 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 在古诗词中，朗读节奏的划分可以依据音节或意义来进行。对于七言诗，按音节划分时。此句有多个有意义的短语构成，可按照意义来划分。一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。 前一句“试倩悲风吹泪”中“试倩”是动词短语，意为“试着让”，是一个整体；“悲风”为名词短语，意为“悲凉的风”，是一个整体；“吹泪”意为“吹动泪水”，可作为一个整体；后一句“过扬州”是动宾短语，“过”是动词，经过。“扬州”是地名宾语，中间可停顿。所以，正确的停顿是：试倩/悲风/吹泪，过/扬州。故选C。 3.解释下列句中加点词的意思。 （1）一曲新词酒一杯（　 　）　　　（2）小园香径独徘徊（　 　） （3）轻舟短棹西湖好（　 　）　　 （4）绿水逶迤（　 　） （5）簪缨散（　 　）　　　 （6）试倩悲风吹泪过扬州（　 　） （7）误入藕花深处（　　 ）　　 　（8）争渡（　 　） 【答案】 （1）刚填好的词　（2）来回走　（3）桨　　　（4）形容道路或河道弯曲而长 （5）代指达官显贵　　（6）请　　　（7）荷花　　　（8）奋力把船划出去 4.下面对词作朗读情感基调判定不准确的是（ ）。 A.朗读《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》全词时，整体的语调应是婉转惆怅。 B.朗读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》全词时，整体的语调应是平缓低沉。 C.朗读《相见欢（金陵城上西楼）》全词时，整体的语调应是低沉悲愤。 D.朗读《如梦令（常记溪亭日暮）》全词时，整体的语调应是轻松欢快。 【答案】B 【解析】本题考查诗词朗读。 《采桑子·轻舟短棹西湖好》是北宋文学家欧阳修创作的一首词。这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，清新可喜。因此朗读时用明快悠扬的语调能更好地体现这种氛围。 故选C。 5.下列对四首诗内容理解与分析，不正确的一项是（　　）。 A.对春花落去，词人感到似曾相识，而对于燕子归来的景象，又觉得无可奈何。 B.这首词中轻舟短棹西湖好一句总摄全篇，点明主旨，直抒对西湖的赞美之情。 C.“万里夕阳垂地大江流”中，用日落和逝水象征南宋的国势日渐衰微，苍凉感伤。 D.这首小令讲述了词人驾舟郊游，沉浸在山光水色与鸟语花香中，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，读之令人沉醉。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌内容的理解。 A.有误，“无可奈何花落去”写春花落去的惋惜，“似曾相识燕归来”写燕子归来的欣慰，选项将二者情感混淆，故错误。 6.根据你的积累，补全下面的内容。 （1）文人的不同境遇，赋予了“夕阳”丰富的内涵。晏殊叠印时空，启岁月流转之思：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。①_____________？”（《浣溪沙》）李清照流连忘返，忆旧时闲游之趣：“②_____________，沉醉不知归路。”（《如梦令》）朱敦儒叹暮色残阳，述国破家亡之痛：“金陵城上西楼，③_____________。④_____________”。（《相见欢》） （2）徜徉于古诗天地，我们会有精彩的发现：古诗中有景，欧阳修在《采桑子》中以“微动涟漪。①_____________”描绘了动静相随、清丽活泼的西湖风光：古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“②_____________，③_____________”表达对时光易逝的无限惆怅与感伤。古诗文中有无穷的宝藏等着我们去发现。 【答案】夕阳西下几时回 常记溪亭日暮 倚清秋 万里夕阳垂地大江流 惊起沙禽掠岸飞 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、垂、禽、燕”等字词容易写错。 7.下列哪项不属于晏殊词作的主要特点（   ）。 A．语言婉丽 B．多写闲情逸致 C．风格豪放雄浑 D．意境清新淡雅 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。 A.晏殊词作语言清丽雅致、含蓄婉转，如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，用词精致优美，符合这一特点； B.他身为太平宰相，词作多吟咏闲愁别绪、春日风光，聚焦士大夫的日常闲适生活与细腻情思，符合这一特点； C.豪放雄浑是苏轼、辛弃疾等豪放派词人的风格，词风大气磅礴、意境开阔，这与晏殊婉约含蓄的词风截然相反，不属于其词作特点； D.晏殊词作常以落花、归燕、细雨等意象营造出清新淡远的意境，没有浓墨重彩的渲染，符合这一特点； 故选C。 8.下列哪项不属于欧阳修的文学成就（   ）。 A．唐宋八大家之一 B．领导北宋诗文革新运动 C．豪放词派的开创者 D．作品收录于《欧阳文忠公集》 【答案】C 【解析】本题考查文学常识识记。 C.欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，位列唐宋八大家之一，作品收录于《欧阳文忠公集》。而豪放词派的开创者是苏轼，并非欧阳修；故选C。 9.爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”学校正在开展“时代有我·天下国家”的阅读综合实践活动，请你参加并完成任务。 【活动一：爱国诗词配乐】 （1）小语搜集了下列诗句，请你为本次活动选择最合适的一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。 ①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ②河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 ③报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ④回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 备选音乐：悠扬动听的乐曲  欢快轻松的乐曲  慷慨悲壮的乐曲 我选________句，应匹配的背景音乐是________________，理由是________________________________。 【活动二：爱国情怀概括】 （2）同学们找到了以下材料，请你根据材料概括出“爱国情怀”表现在哪些方面。 材料一：老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。1904年元旦，因清朝末年中国贫弱，日本人看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。 材料二：国民党元老于右任临终前有诗《望大陆》云：“葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！”诗作于1964年公开发表，立刻打动了无数中国人的心。 材料三：国家利益重于一切的科学泰斗——钱伟长，一生学过十几个专业，每一次重大的改变和选择，都是因为国家的需要。1931年，日军侵占东三省，他弃文从理，立志科学救国；1946年，他在美国取得卓越的学术成就后，却放弃美国的一切，以探亲名义悄然回国，成为一名园丁；1948年，当他有机会重返美国加州理工时，因为签证申请表上填写“若中美交战，你是否忠于美国”一栏中，决然填上“N0”，放弃赴美；58岁学电池知识，也是缘于我国当时的坦克缺乏高能电池；64岁后迷上了计算机，他提出一种新颖的宏观字形编码方案，又称“钱码”……线伟长有句名言：“我没有专业，祖国的需要就是我的专业。” 【答案】（1）③ 慷慨悲壮的乐曲 该诗句抒发了将士们誓死报效国家的决心，与活动主题相符。 （2）“爱国情怀”表现在：维护国家尊严、维护国家统一、维护国家利益。 【解析】（1）本题考查诗词赏析及情感主旨。 ①②③空：根据③句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，本诗句出自李贺《雁门太守行》，表达了将士誓死报国的壮烈情怀，与“天下国家”主题高度契合。“黄金台”象征君主对人才的重视，体现爱国忠君；“玉龙为君死”直接展现为国献身的悲壮决心。慷慨悲壮的乐曲能烘托诗中“舍生取义”的豪情与牺牲精神，增强感染力，悠扬或欢快的乐曲难以体现这种深沉肃穆的情感。 其他选项： ①寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这句诗表达了诗人对友人的深切思念和牵挂，情感细腻、忧伤而绵长。悠扬动听的乐曲能够烘托出这种深沉、柔和的思念之情，与诗句中“愁心”“明月”的意境相契合。 ②河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。这句诗描绘了壮阔的自然景象，河流奔腾、山势险峻，表现出一种豪迈与不屈的精神。慷慨悲壮的乐曲能够突出这种雄浑、激昂的情感，与诗中“犹嫌束”“不解平”的奋发气势相呼应。 ④回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。这句诗描绘了边塞的苍凉与寂寥，沙如雪、月如霜的意象清冷而悠远。悠扬动听的乐曲能够衬托出这种静谧、深沉的边塞氛围。 综上分析，③句与“爱国”主题最契合，慷慨悲壮的音乐能最大化情感共鸣。 （2）本题考查材料内容提炼与概括。 根据材料一“老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学”、“为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出”可知，讲的是吴玉章在日本留学，为了维护祖国尊严，挺身而出，让学校悬挂中国国旗的故事，可以概括出“爱国情怀”表现在：维护国家和民族的尊严； 根据材料二“国民党元老于右任临终前有诗《望大陆》云：“‘葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇’”可知，讲的是于右任临终前写的《望大陆》这首诗，表达了作者对祖国大陆的眷恋之情，可以概括出“爱国情怀”表现在：热爱祖国，维护国家统一； 根据材料三“国家利益重于一切的科学泰斗——钱伟长，一生学过十几个专业，每一次重大的改变和选择。都是因为国家的需要”可知，写的是钱伟长报效祖国的事迹，可以概括出“爱国情怀”表现在：以国家利益为重。 据此分析概括为“爱国情怀”表现在：维护国家尊严、维护国家统一、维护国家利益。   能力提升 词境探幽·意象赏析阁 恭喜你进入“意象赏析阁”！四首词中的每一个字、每一处景，都是词人情感的具象化。在这里，你将担任“词境品鉴师”，通过剖析对比手法、炼字之妙、动静结合与情感基调，在字句之间触摸词人的心跳。 （一）阅读下面的《浣溪沙》，完成下面小题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （1）下列选项，赏析有误的一项是（  ）。 A．“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情交织融合。 B．“夕阳西下几时回”运用一个问句，表达了作者内心对美好事物重现的渺茫希望。 C．“徘徊”反映作者心绪不宁，“独”道出了作者孤寂之深，伤感之重，含有淡淡的哀愁。 D．这是一首七言律诗，语言婉转圆润，意蕴深沉，给人哲理性的启迪与美的艺术享受。 （2）有同学一直将“似曾相识燕归来”错误地写成“似曾相识雁归来”。请你从意象的角度，给这名同学简单地讲一下“燕”和“雁”的不同。 （3）这首词多处运用对比手法，请你找出一例加以分析。 （4）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句一向为词论家所赞赏，请你任选一个角度做简要赏析。 【答案】（1）D （2）“燕”是春天的使者，它轻柔活泼，象征着春天的生机勃勃，传达着惜春之情；而“雁”一般出现在秋天，常常引起人们思乡怀亲和羁旅伤感之情。 （3）示例一：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”，“新”“旧”对比，表达了景物依旧而物是人非的惆怅情怀。 示例二：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，“去”“来”对比，写出了词人对时光流逝的惋惜之情。 （4）（示例一）融情于景，作者将伤春迟暮的情怀融入花开花落、燕来燕去的自然景物中。 （示例二）对仗工整，音调和谐，具有音乐美。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。 D．“这是一首七言律诗”有误，结合“《浣溪沙》”可知，这首词的体裁是词，属于婉约词，而不是七言律诗。七言律诗是近体诗的一种，有严格的格律要求，需八句四联，中间两联对仗；而《浣溪沙》是词牌名，属于小令，句式长短不一，和律诗的体裁有着本质区别。 故选D。 （2）本题考查意象的理解分析能力。 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”句意为：花儿总要凋落是让人无可奈何的事，那翩翩归来的燕子好生眼熟像旧时的相识。 结合“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”可知，词句描绘的是暮春时节的景象，“燕”与“花落去”的残春之景形成呼应，二者共同构成了完整的暮春画面。燕是与春天紧密绑定的意象，它的归来象征着春光的循环往复，带着熟悉的生机与暖意，契合词句中“似曾相识”的怀旧之感，和词人对时光流转、景物依旧的怅惘心境高度契合。而雁属于候鸟，通常在秋日南飞，是古诗词里代表思乡、羁旅、离别的典型意象，多用来抒发游子的漂泊之苦或亲人的分隔之愁，和这首词的暮春背景、伤春怀旧的情感基调完全不符。若换成“雁归来”，不仅违背了季节常理，也会彻底割裂词句的意境与情感表达。 （3）本题考查写作方法。 结合“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”可知，句中“新”与“旧”形成鲜明对比。“新词”是当下的创作与消遣，“旧亭台”是往昔留存的景物，天气依旧、亭台未改，唯有词作与心境悄然变化，深刻抒发了词人对时光流转、物是人非的怅惘与感慨。 结合“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”可知，句中“去”与“来”构成对比。“花落去”是美好春光的消逝，带着无可挽回的惋惜；“燕归来”是旧日燕子的重返，含着似曾相识的欣喜，一去一来间，道尽了词人对时光易逝的叹惋与对世事变迁的淡淡思量。 （4）本题考查诗句赏析。 结合“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”可知，词人选取“落花”与“归燕”两个极具春末特征的意象：“花落去”描绘春花凋零、春光消逝的衰败之景，暗含词人对美好时光逝去的惋惜与无奈；“燕归来”则写燕子年年归巢的熟悉之景，带着一丝物是人非的怅惘与恍然。词人没有直白抒发伤春之情，而是将对年华易逝、美好难留的感慨，完全融入眼前的自然景象中。景与情相互交融，既写出春景的更迭变化，又传递出深沉细腻的心境，做到了“景中含情，情由景生”。 “无可奈何”与“似曾相识”相对：均为四字短语，前者表主观情绪的无奈，后者表主观感受的恍然，语义呼应，结构一致。“花落去”与“燕归来”相对：均为三字主谓短语，“花”对“燕”是名词相对，“落”对“归”是动词相对，“去”对“来”是趋向动词相对，词性一一对应，严谨工整。上下句字数相等，朗读时节奏明快，音韵流畅，读来朗朗上口，兼具视觉上的对仗美感与听觉上的音乐美，让词句的意境与格律完美融合。 示例一：以景寓情，兼具理趣。“花落去”写春花凋零的景象，暗含春光易逝、美好事物难留的惋惜；“燕归来”写燕子如期归来的画面，又带着时光轮回、旧迹重现的恍然。一“去”一“来”的景物对照，既抒发了词人伤春惜时的惆怅之情，又暗含着“盛衰无常、新旧交替”的人生哲理，让写景、抒情与说理完美融合，意境深远，耐人品味。 示例二：运用对仗的句式，结构工整，音韵和谐。“无可奈何”对“似曾相识”，都是四字表意短语，词性、结构完全对应；“花落去”对“燕归来”，均为三字动宾结构，“花”与“燕”是自然物象相对，“落”与“归”是动作相对，“去”与“来”是相反趋向相对。整齐的句式不仅读起来朗朗上口，富有韵律美，更让词句的节奏感与情感的起伏相契合，增强了表达的感染力。 （二）阅读下面的《采桑子》，完成各题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 （1）这首词描绘了一幅幅生动的西湖春景图，如______、长堤芳草笙歌图、无风水面光景图、______，抒发了诗人对西湖春景的赞美和热爱之情。 （2）这首词的第一句“轻舟短棹西湖好”有什么作用呢？ （3）对这首词赏析有误的一项是（   ）。 A．上阕从视觉和听觉的角度描写西湖春日的美景，笔调轻松而优雅。 B．“绿水逶迤”“芳草长堤”展现了西湖绿水环绕、长堤上芳草萋萋的景象。 C．词的最后两句，以西湖的宁静衬托飞鸟的灵动，表现出西湖的生机勃勃。 D．“琉璃滑”用比喻写出西湖的静谧，“不觉船移”从侧面表现出词人的闲适。 （4）有人说，“不觉”“惊”两个词语都传达了词人的心情，请简要分析。 （5）同是描绘春天的景致，本词与晏殊在《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中透露的情感，有何不同之处？ 【答案】（1）春水碧绿绵延图 船动沙鸟惊飞图 （2）这一句总领全篇，点明游览地点（西湖）和方式（轻舟短棹），奠定了全词的感情基调，蕴含着对西湖美景的喜爱和赞美之情。 （3）C （4）“不觉”写出了词人陶醉于湖面平滑细腻之美，又写出了小舟前行的轻快，“惊”写出了沙禽被掠起后划破水面的涟漪，表现了词人悠闲惊喜的心情。 （5）欧阳修《采桑子》主要表达的是悠然闲适、沉醉于西湖美景的闲适、愉悦之情：而晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》主要是伤春惜时、对时光易逝、美好事物难以长留的惆怅之感。 【解析】（1）本题考查内容理解。 ①结合题干中“长堤芳草笙歌图”可知，这是“芳草长堤，隐隐笙歌处处随”展现的画面，“无风水面光景图”是“无风水面琉璃滑，不觉船移”展现的画面，因此要从“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤”中概括画面。这里描绘了西湖湖水碧绿、蜿蜒曲折，小船在湖面上悠然行驶的景象，可以概括为“西湖绿水轻舟图”或“春水碧绿绵延图”。 ②要从“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”中概括画面。此句描写了平静的湖面上泛起微微的涟漪，岸边的沙禽被惊起飞走的场景，可概括为“沙禽惊飞涟漪图”或“船动沙鸟惊飞图”。 （2）本题考查语句赏析。 这首词的第一句“轻舟短棹西湖好”是全词的总起，意思是西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。开篇就点明了游览的地点（西湖）、方式（乘舟）和心情（好），起到了总领全篇的作用。“轻”“短”二字勾勒出小船轻盈灵动的形象，暗示了词人轻松愉悦的心境，同时“西湖好”三字直抒胸臆，为全词奠定了欢快的感情基调。这一句就像一幅画的题款，让读者立即把握到作品的核心意象和情感取向，蕴含着词人对西湖美景的喜爱和赞美之情。 （3）本题考查内容理解辨析。 C.有误，词的最后两句“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”意为：只见微微的细浪在船边荡漾，那被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。是用飞鸟的灵动衬托西湖的宁静，而不是以西湖的宁静衬托飞鸟的灵动，该项赏析错误； 故选C。 （4）本题考查词句的理解和赏析。 “不觉”和“惊”两个词语在词中确实传达了词人的情感与心情。首先，“不觉”一词，描绘了词人陶醉于西湖美景之中，小船在平滑如镜的水面上滑行，词人几乎感觉不到船的移动。这既体现了词人对于西湖美景的深深喜爱和沉醉，又展示了小舟在湖面上轻快滑行的情景。而“惊”字，则展现了词人突然被打破的宁静。当小船稍微晃动，水面上泛起涟漪，这突如其来的变化惊起了岸边的沙禽。这里的“惊”既是对沙禽的描述，也体现了词人内心的惊喜与愉悦。词人被这一突发的小插曲所吸引，心中充满了轻松与快乐。这两个词语，一个展现了词人的陶醉与享受，一个表现了词人的惊喜与愉悦，共同刻画出词人在西湖游玩时轻松愉快的心情。 （5）本题考查情感理解及对比阅读。 从“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随”可知，词人驾着轻舟，在西湖上悠然自得地飘荡，眼前是绿水蜿蜒、芳草满堤的美景，还能隐隐听到笙歌相伴，描绘出一幅惬意悠然的春日西湖游乐图。“无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”中，平静如琉璃的水面，让人感觉不到船在移动，偶尔泛起的涟漪惊起沙禽，更增添了几分闲适与自在。由此可知，整首词通过对西湖春日美景和词人泛舟西湖的描写，处处透露着悠然闲适、沉醉于西湖美景的闲适、愉悦之情。 结合“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”可知，词人听着新曲，喝着美酒，却在熟悉的天气和亭台中，感受到一种物是人非的感慨，去年的一切仿佛还在，可时光却已流逝。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，花的凋零是无法阻止的，象征着美好事物的消逝，而归来的燕子似曾相识，却又不是去年的那只，进一步强化了时光流转、一去不返的无奈。由此可知，这首词借对酒听歌、落花归燕等景象的描写，主要表达了伤春惜时、对时光易逝、美好事物难以长留的惆怅之感。 （三）阅读下面的《相见欢》，完成问题。 相见欢   朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 （1）结合写作背景，加上自己的想象，用自己的语言描绘词的上片所写的景象。 （2）试分析上阕中“万里夕阳垂地大江流”一句的表达效果。 （3）请指出词的结尾句运用了怎样的修辞方法，并赏析其表达效果。 （4）“试倩悲风吹泪过扬州”中的“泪”蕴含了词人怎样的情感？请简要分析。 （5）下列对本首词的理解和赏析不正确的一项是（    ）。 A．这首词上片写景，残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣。视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。 B．“簪缨”运用借代的修辞手法，代指达官贵人。作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情。 C．“几时收”也表明作者对朝廷苟安旦夕、不图恢复的极大愤慨。 D．“试倩悲风吹泪过扬州”直抒胸臆，表达了对扬州前线战事的关心，体现出作者忧国忧民的情感。 【答案】（1）词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，是一派山河残破、日薄西山的景象。 （2） 一是象征南宋的国势日渐衰微；二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。 （3） 结尾一句运用了拟人的方法。风本来没有感情，却在前面加一“悲”字，注入了浓厚的感情色彩，请“风”把自己的泪吹过大江，吹到已经成为战争前线的扬州，充满了无限的悲慨，表达了强烈的爱国情感。 （4） 中原沦陷，达官贵人们纷纷逃散，不知何时才能收复国土，表达了词人的亡国之痛，对收复中原的渴望之情，对朝廷无心抗战的愤慨等强烈的爱国之情。 （5） D 【解析】（1）本题考查描绘画面的能力。 用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。“金陵城上西楼，倚清秋”的意思是“独自登上金陵西门上的城楼，倚楼观看清秋时节的景色。”“万里夕阳垂地大江流”中，“夕阳垂地”说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。据此描绘。 示例：词人独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。长江东去，浩浩汤汤，咆哮着奔向远方。余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。 （2）本题考查理解诗歌内容并赏析理解。 “金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”的意思是“独自登上金陵西门上的城楼，倚楼观看清秋时节的景色。看着这万里长的大江在夕阳下流去”结合写作背景（本词写于词人因“靖康之难”南逃客居金陵之时）分析，当离乡背井，做客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋之感不免油然而生。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。“垂地”，说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。朱敦儒就是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡，作者的心情是沉重的，奠定全词苍凉感伤的情感基调。 （3）本题考查句子赏析。 “试倩悲风吹泪过扬州”的意思是：要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。这里运用拟人的手法，将悲风当做人来看待，乞求悲风将自己的泪水带到扬州。扬州是抗金的前线重镇，国防要地，借此表达了自己对祖国日益衰落的担忧和哀叹，也表现了词人对前线战事的关切，带有强烈的爱国之情。 （4）本题考查赏析作者感情。 因金人侵扰，而“中原乱”。“簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰，此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收？”这是作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才能结束呢？悲风，实则是词人主观感受的外化。风，本无悲喜之分，是词人内心悲戚，才觉风亦含悲。风悲、景悲、人悲，词人不禁潸然泪下。这泪，不仅仅是悲秋之泪，更是忧国之泪。作者祈求悲风将自己的泪水吹向扬州，扬州作为抗金前线重镇、国防要地，这一举动充分展现了词人对前线战事的深切关切。据此分析，“泪”表现了作者渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，既表现了作者的亡国之痛，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。 （5）本题考查诗歌鉴赏。 D.“试倩悲风吹泪过扬州”意思是：要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线。词人运用拟人化的手法，幻想请托“悲风吹泪过扬州”，风本来没有感情，冠一“悲”字，就给“风”注入了浓厚的感情色彩，间接表现对扬州前线战事的关心，体现出作者忧国忧民的情感；“直抒胸臆”表述有误； 故选D。 （四）阅读下面的《如梦令》，完成问题。 如梦令 【宋】李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 （1）在词中，作者把人、景、物、情瞬时的情状描摹得极富情趣。请根据相关内容，补全作者写景的顺序。 ( )——兴尽欲归——( )——惊起鸥鹭（每空限4个字）。 （2）词中与“误入”互为照应的是“_________________”和“_________________”。 （3）词中刻画了主人公一波三折的心理变化，请结合内容简要分析。 （4）请发挥联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的场景。 （5）请赏析“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。 【答案】（1）溪亭玩赏（沉醉忘路） 误入藕花（藕塘、荷塘） （2） 不知归路 争渡 （3） 诗人从“沉醉”的欢愉（开心、兴奋 ……）到“不知”“误入”的着急（焦急、惊愕、慌乱……），到最后“惊起”的喜悦（惊喜……）。 （4） 暮色中，船误闯荷花丛中，词人（我）奋力划船，却惊起了一群水鸟振翅纷飞，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。 （5）“惊”字既写出了船行之快，又生动地写出停栖在滩上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态，体现了作者欢愉自在的心情。 【解析】（1）本题考查对诗歌内容的把握。 “常记溪亭日暮，沉醉不知归路”句意为时常记得在溪边亭子旁，正值黄昏时分，喝得大醉，忘了回家的路。点明时间与地点，描绘出宁静暮色中的景致。根据“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”可以提炼“溪亭玩赏”或“沉醉忘路”； “误入藕花深处”意为因醉意或夜色误闯入荷花丛中。写出迷途时的意外之景，荷塘幽深之境跃然纸上。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”大意是急忙划船寻找出路。却惊飞了栖息的水鸟，以动衬静，留下余韵悠长的画面。根据“误入藕花深处”可以提炼“误入藕塘”或“藕塘争渡”。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。 “沉醉不知归路”诗句大意是因饮酒过度而沉醉，以致天色已晚仍不知道回家的路。“沉醉不知归路”与“误入”形成因果照应。正因为“沉醉”，方向难辨，才导致后来“误入藕花深处”，说明“误入”是“沉醉”的直接结果，二者构成逻辑呼应。 “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”大意是急忙划船想要脱身，却惊飞了一群水鸟。“争渡，争渡”与“误入”构成行为上的延续与反应照应。“误入”荷花深处后道路难寻，故有“争渡”的急切举动，因此“争渡”是对“误入”情境的紧急回应，两者在情节发展上紧密相连，互为照应。 （3）本题考查诗歌的思想情感。 “常记”明确表示追述，地点在“溪亭 ”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致；“误入”和“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情； 正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。一时之间，宁静的湖面上，奏响了一曲人声、鸟声和水声的交响乐章。诗人又惊又喜。 （4）本题考查对诗歌画面的描述。 我们需要借助生活实际发挥联想与想象，将诗人所描绘的画面用散文化的手法重新描绘，但要保持意境的统一。 示例：暮色苍茫中，泛舟误入藕花深处，怎么才能把船划出去？怎么才能把船划出去？惊慌中惊动了在水边栖息的鸥鹭。一群凌空飞起的雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶交相辉映；宁静的湖面上，奏响了一曲人声、鸟声和水声的交响乐章。 （5）本题考查词句赏析。 由“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”可知，“惊”字既呼应了“争渡”的急切——船行的轻快急促，才骤然惊扰了滩上静栖的鸥鹭；又鲜活勾勒出鸥鹭突遭惊扰、四散纷飞的慌乱情态，让画面瞬间灵动鲜活。这意外的热闹，恰恰衬出作者此前沉醉游赏的欢愉自在，让词作的轻快氛围更显真切。   素养拓展 词心映照·古今对话堂 欢迎来到“古今对话堂”！宋词穿越千年时光，依然能叩击当代心灵——晏殊的哲思、欧阳修的闲适、朱敦儒的悲愤、李清照的烂漫，每一种情感都有其当代回响。在这里，你将担任“文化传承者”，通过比较阅读、主题关联，让古典词心在新时代焕发生机。 （1） 阅读下面的古诗，完成问题。 （甲）浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 （乙）江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 （1）下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（   ）。 A．从第一句可以体味到词人开始是怀着轻松喜悦的心情，带着潇洒安闲的意态的。 B．“几时回”三字，所折射出的似乎是一种企盼其返、却又情知难返的纡细心态。 C．画线句体现了作者因无法阻止美好事物消逝的无奈，生活也因消逝而变得一片虚无。 D．最后一句寓情于景，伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，基调是低沉的。 （2）这两首诗词中都含有“今”与“昔”的对比，请分别说说你从对比中体会到了什么？ 【答案】（1）C （2）在对比中，我体会到晏殊对时光流逝、物是人非的感慨，以及对美好事物消逝的无奈之情。体会到杜甫在时代的沧桑巨变中，对开元盛世的怀念，对国破家亡、身世飘零的感慨，以及对人生无常的深沉叹息。 【解析】（1）本题考查理解和赏析诗歌。 C.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中的“无可奈何花落去”描绘了花朵凋谢的景象，暗示了春天的离去和美好事物的消逝，表达了诗人对自然规律的无奈和哀伤。后半句“似曾相识燕归来”则描述了燕子归来的场景，象征着新的开始和希望，尽管这种回归并非完全相同，但依然给人带来一丝慰藉。这句诗体现一切美好事物的消逝都是不可避免的，但新的美好也会不断出现，生活不会因为消逝而变得空虚。本项分析不当；故选C。 （2）本题考查对比阅读。 甲词“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回”的意思是，听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时才能回来。在相同的天气和旧亭台的映衬下，往昔的回忆涌上心头，绾合今昔，叠印时空，形成今昔对比，隐隐透露出时光流转的无奈和惆怅。景未变，人却不同，令人心生万千思绪。体现作者对时光流逝，物是人非的感慨。 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的意思是，花儿要凋落这件事让人无可奈何，今年从南方飞回来的燕子似曾相识。词人将“无可奈何”与“似曾相识”相对，形成了强烈的对比。词人以“花落燕归”的意象，在闲雅中透出对美好易逝的怅惘。 由此可见 ，甲诗通过“今”与“昔”的对比，突出对时光流逝的感伤，但“燕归来”又隐含对自然轮回的接纳，情感哀而不伤。这是个人生命体验的感伤，淡雅含蓄。 乙诗“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”的意思是，当年在岐王宅里，常常见到演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏艺术。诗人在此追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元初年鼎盛的眷怀之情； “正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思是，现在正是江南景色美好的时候，落花时节又和你相逢。此时杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，“落花”既包含自然界鲜花凋落之意，又包含了诗人对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。 由此可见 ，甲诗通过“今”与“昔”的对比，以个人际遇映射时代变迁，昔日的繁华与今日的飘零对比，暗含对盛唐衰亡的痛惜与身世飘零的悲凉。这是家国兴衰与个人命运的交织，沉郁厚重。 （二）阅读下面的古诗，完成问题。 【甲】 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【乙】 田家 郑獬 田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。 云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。 【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。 （1）【甲】词的上片从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。其中“______”字总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。【乙】诗前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“______”字尽现田园清朗的意境。 （2）分析两首诗词，分别表达作者怎样的思想感情？ 【答案】（1） “西湖好” “明” （2）甲诗：表达了诗人流连山水的愉快或悠然自得闲适之情（对西湖的喜爱和赞美之情）。 乙诗：蕴含着诗人对农村田园生活的热爱和对平和宁静的向往之情。答“对夕阳的喜爱（或留恋、眷恋）之情” 【解析】（1）本题考查诗歌情感主旨分析。 第一空，首句“轻舟短棹西湖好”的意思是：西湖风光好，驾着小舟划着短桨多么逍遥。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色，从而表达出诗人对西湖美景的喜爱与赞美。 第二空，“数亩低田流水浑，一树高花明远村”意思是农家田园里流水汩汩向远方，高花满树映照着远处的村庄。前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，“明远村”三字，既突出了花树的明亮与醒目，也暗示了田园风光的开阔与深远。其中“明”字尽现田园清朗的意境。 （2）本题考查情感主旨。解答时，要联系题目、全词内容、关键字词及作者当时所处社会现实，准确把握。 甲词描绘了春日的西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼 、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，有很强的吸引力。全诗色彩清新，表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情，以及诗人流连于山水的闲适恬静。 乙诗首句“田家汩汩流水浑”，用汩汩的流水不断流淌，描绘出田园生活的原始与真实。这种自然、未经修饰的景象，传达出作者对田园生活的深厚情感和对自然的热爱。次句“一树高花明远村”，通过描绘一棵高大的花树和远处的村庄，展示了田园风光的开阔与宁静。这棵高花不仅为画面增添了色彩，也以其独特的姿态引领读者的视线，展现了田园风光的美丽与和谐。整首诗通过描绘田园风光和自然现象，表达了作者对田园生活的热爱和对平和宁静的向往。 （三）阅读下面的古诗，完成问题。 （甲） 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （乙） 相见欢·金陵城上西楼 宋·朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 （1）下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（  ）。 A．首联中作者先写自己眼见仙人乘鹤离去，再引出空余的黄鹤楼，脉络清晰。 B．颔联先写黄鹤不见，在寻觅黄鹤之时，顺势转为描写天边白云，过渡自然。 C．颈联描写了登楼所见的树木、芳草等，境界阔大，色彩鲜明，一幅明丽之景。 D．整首诗从神话传说写到登楼所见，再由江上烟波写到无限愁情，层层推进。 （2）同为古人登楼抒怀之作，请你说说本诗与朱敦儒的《相见欢·金陵城上西楼》所抒发的情感有何不同？ 【答案】（1）A （2）①甲诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了作者吊古怀乡的无限愁情。②乙词抒发了作者国破家亡的悲痛之情及对统治者无心抗敌的愤慨。 【解析】（1）本题考查理解赏析诗句内容。 A.首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意为：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。“昔人”指的是古代传说中骑鹤飞去的仙人，诗人并非真的亲眼见到仙人乘鹤离去这一场景，而是借助这一流传已久的神话传说来引出眼前这座空荡荡的黄鹤楼，为全诗奠定了一种怅惘、感慨的基调。选项所述“眼见仙人乘鹤离去”理解有误。 故选A。 （2）本题考查鉴赏诗歌情感。 甲诗中，诗人开篇借“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的传说，营造出一种空灵、怅惘的氛围，为全诗奠定了怀古的基调；接着“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，进一步渲染出时光流逝、世事无常的感慨；而“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了眼前明丽的登楼所见之景，但这种美景却更衬托出诗人内心的孤寂；最后在“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的设问中，将吊古伤今的苍茫感与漂泊思乡的愁绪融为一体。诗人借黄鹤楼的兴衰变迁，感慨物是人非、人生短暂，重点抒发的是对故乡的眷恋与人生无常的哲思，愁情更偏向个人层面的怀乡思绪。 乙词则以“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”的苍凉秋景开篇，“夕阳”“大江”等意象暗喻国势衰颓；下片直抒胸臆：“中原乱，簪缨散，几时收？”直接揭露靖康之变后中原沦陷、统治阶层溃散的现实，“几时收”的质问饱含对失地收复的渴望与对统治者偏安一隅的愤慨；结句“试倩悲风吹泪过扬州”将个人悲泪寄托于“悲风”，吹向抗金前线扬州，情感从个人悲痛升华为对家国破碎的深沉忧思，凸显了亡国之痛与收复失地的迫切诉求，政治忧思与民族矛盾更为突出。 据此作答即可。 （四）阅读下面的古诗，完成问题。 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （1）对《如梦令》一词，赏析有误的一项是（   ）。 A．本词记叙的是词人一段美好的回忆，洋溢着浓厚的生活气息。 B．“惊”既写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被惊吓得惊慌失措的情态。 C．词人沉醉于山光水色、鸟语花香之中，直至醉意渐沉、兴尽晚归，其情感始终是欢快愉悦的。 D．朗读时，第一二句节奏可划分为“常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路”。 （2）找出《武陵春》中化虚为实地描写愁思的句子并加以赏析。 （3）请说说这两首诗表达的情感有何不同。 【答案】（1）C （2）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。这两句将看不见、摸不着的抽象愁思描摹得具体可感，用轻舟难载愁思之重来渲染愁思之深重，想象奇特，生动形象地表现了词人孤寂荒凉（凄凉无奈）的心境。 （3）前一首：愉快、欢快、热爱生活；后一首：悲伤、愁苦、孤单寂寞。 【解析】（1）本题考查诗词的理解。 C.有误，这首词是诗人回忆自己年少时的情景，所以说作者应该除了当时的快乐之外还有对于过去时光的怀念之情，所以并非“其情感始终是欢快愉悦的”，所以选项错误； 故选C。 （2）本题考查化虚为实和赏析。 由“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”可知，作者听说双溪的美好春天，也想着坐着小船去游玩；又由“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流”可知，作者现在的处境是物是人非的，是悲伤的；去双溪游玩应该是想象的内容；所以化虚为实的句子是“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，这是一个把满满的忧愁比作小船载不动的重量； 赏析：这句话化虚为实，可以让读者有关于作者愁苦的真实感受，这样的想象奇特，表现出作者的深重的痛苦。 （3）本题考查诗歌的情感鉴赏。 由《如梦令》“沉醉不知归路”可知作者当时的快乐沉醉；由“兴尽晚回舟”可知，作者出去游玩，兴尽而归的样子，所以总结出来，作者应该是十分快乐的回忆；由“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”可知，作者当时不小心地进入藕花深处，惊起鸥鹭的样子，也是让人觉得有趣； 由《武陵春》“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流”可知作者心中物是人非的感慨和悲伤；由“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”可知，作者当时心中的愁苦之深。 （五）阅读下面两首古诗词，完成问题。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。  我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 李清照不同人生阶段的词作风格不尽相同。《如梦令》风格_________，“兴尽晚回舟，误入藕花深处”描绘出少女时期________的生活画面。而《渔家傲》则尽显豪放洒脱之风，词中“________”运用典故，展现了她豪迈激昂的人生态度。 （2）《如梦令》中的“鸥鹭”与《渔家傲》中的“鹏”这两个“鸟”的意象分别具有怎样的特点？各表达了作者怎样的情感？ 【答案】（1）清新婉约（婉约清丽、欢快活泼、轻松爽朗等） 悠闲自在（轻松自在、欢快活泼）、日暮乘舟归家（乘舟外出游玩、乘舟误入藕花深处，惊起鸥鹭等） 九万里风鹏正举（风休住，蓬舟吹取三山去） （2）答案示例：《如梦令》中的“鸥鹭”体现了词人早期生活的闲适与欢乐，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描绘出少女时代的李清照在溪亭日暮时分游玩，乘船误闯藕花深处，奋力划船惊起鸥鹭的场景，生动地传达出她对自然的热爱、对生活的热爱以及游玩过程中的惊喜与愉悦，展现出少女的天真俏皮、活泼灵动，也从侧面反映出其早期生活的无忧无虑。《渔家傲》里的“鹏”展现出词人宏大的理想与抱负，“九万里风鹏正举”，借鹏在九万里高空乘风翱翔之态，抒发了词人虽身处困境，却渴望如鹏一般冲破现实束缚，追求自由、光明与理想，饱含着对未来的坚定信念与执着追求，同时也流露出对现实的不满与反抗。 【解析】（1）本题考查文学常识与理解诗歌内容。 第一空：词按照创作风格分为两类：婉约派和豪放派。李清照和柳永是婉约词的代表人物，苏轼和辛弃疾是豪放词的代表人物。婉约词修辞婉转、表现细腻。在取材上，多写儿女之情、离别之情；在表现手法上，多用含蓄蕴藉的方法表现情绪。豪放词特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律。 结合《如梦令》可知，开头两句，写沉醉兴奋之情；接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连；最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。全词语言不事雕琢，富有一种自然之美。它以女词人特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，境界优美怡人，清新婉约，故《如梦令》风格清新婉约（婉约清丽、欢快活泼、轻松爽朗等）； 第二空：结合“兴尽晚回舟，误入藕花深处”可知，诗句的意思是尽兴以后大家乘着夜色赶快掉转船头，却不料走错了路小船划进了藕花深处。诗句展现了少女在溪亭玩乐时沉醉忘归，返舟时不经意闯入藕花深处的情景，描绘出少女时期游兴未尽，无忧无虑，无比喜悦的画面，透露出她的惬意闲适与纯真活泼，表现了无忧的欢乐与自然流露的童趣。据此概括作答； 第三空：结合《渔家傲》“九万里风鹏正举”可知，诗句的意思是：长空九万里，大鹏冲天飞正高。词人把“自己”比成“大鹏”，她要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那浑浊的社会，表达了作者有远大的理想，对自由生活的向往和对美好境界的追求和对现实的厌弃和不满之情。同时“九万里风”出自《庄子•逍遥游》，用典，体现作者有大鹏高飞之志。故运用典故，展现作者豪迈激昂的人生态度的句子是“九万里风鹏正举”。 （2）本题考查理解分析诗歌意象与作者情感主旨。 《如梦令》是李清照的前期作品，因此写的内容都是生活之乐，人生之趣，表达的是一种轻松愉悦的情感；结合“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”可知，诗句的意思是怎么出去呢？怎么出去呢？叽喳声惊叫声划船声惊起了一滩鸥鹭。“鸥鹭”原本安详地栖息在水滩上，因舟船经过而突然惊飞，增添了画面的动感和生气，也描绘了作者对大自然的热爱以及欢快、无拘无束的心境，更体现了作者早期生活的闲适与欢乐。 结合《渔家傲》“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”可知，诗句的意思是：长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。词人运用比喻的修辞手法，把“自己”比成“大鹏”，她要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那浑浊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。“鹏”表达了作者有远大的理想，对自由生活的向往和对美好境界的追求。同时“九万里风”出自《庄子•逍遥游》，用典，体现作者有大鹏高飞之志。这种鹏鸟按志向翱翔九万里高空，表现出一种无畏和勇猛，象征着李清照期盼突破世俗束缚、勇敢追求理想的豪情壮志。“蓬舟”像蓬草那样飞旋轻快的小舟。“三山”指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三个神山，为神仙所居，这一系列的意象表达了作者尽管有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，表现了作者对黑暗现实的不满与反抗。据此概括作答。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元 课外古诗词诵读 情境任务分层作业 参考答案   基础巩固 1.（1）①惘然 ②悲怆 ③鸥鹭 （2）A （3） qiàn；请，让 （4）C （5）B 2.C 3.（1）刚填好的词　（2）来回走　（3）桨　　　（4）形容道路或河道弯曲而长 （5）代指达官显贵　　（6）请　　　（7）荷花　　　（8）奋力把船划出去 4.B 5.A 6.夕阳西下几时回 常记溪亭日暮 倚清秋 万里夕阳垂地大江流 惊起沙禽掠岸飞 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 7.C 8.C 9.（1）③ 慷慨悲壮的乐曲 该诗句抒发了将士们誓死报效国家的决心，与活动主题相符。 （2）“爱国情怀”表现在：维护国家尊严、维护国家统一、维护国家利益。   能力提升 （一） （1）D （2）“燕”是春天的使者，它轻柔活泼，象征着春天的生机勃勃，传达着惜春之情；而“雁”一般出现在秋天，常常引起人们思乡怀亲和羁旅伤感之情。 （3）示例一：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”，“新”“旧”对比，表达了景物依旧而物是人非的惆怅情怀。 示例二：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，“去”“来”对比，写出了词人对时光流逝的惋惜之情。 （4）（示例一）融情于景，作者将伤春迟暮的情怀融入花开花落、燕来燕去的自然景物中。 （示例二）对仗工整，音调和谐，具有音乐美。 （二） （1）春水碧绿绵延图 船动沙鸟惊飞图 （2）这一句总领全篇，点明游览地点（西湖）和方式（轻舟短棹），奠定了全词的感情基调，蕴含着对西湖美景的喜爱和赞美之情。 （3）C （4）“不觉”写出了词人陶醉于湖面平滑细腻之美，又写出了小舟前行的轻快，“惊”写出了沙禽被掠起后划破水面的涟漪，表现了词人悠闲惊喜的心情。 （5）欧阳修《采桑子》主要表达的是悠然闲适、沉醉于西湖美景的闲适、愉悦之情：而晏殊《浣溪沙•一曲新词酒一杯》主要是伤春惜时、对时光易逝、美好事物难以长留的惆怅之感。 （三） （1）词人独上金陵城楼，纵目远眺，寒秋凄清，夕阳低垂，江流无声，是一派山河残破、日薄西山的景象。 （2） 一是象征南宋的国势日渐衰微；二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。 （3） 结尾一句运用了拟人的方法。风本来没有感情，却在前面加一“悲”字，注入了浓厚的感情色彩，请“风”把自己的泪吹过大江，吹到已经成为战争前线的扬州，充满了无限的悲慨，表达了强烈的爱国情感。 （4） 中原沦陷，达官贵人们纷纷逃散，不知何时才能收复国土，表达了词人的亡国之痛，对收复中原的渴望之情，对朝廷无心抗战的愤慨等强烈的爱国之情。 （5） D （四） （1）溪亭玩赏（沉醉忘路） 误入藕花（藕塘、荷塘） （2） 不知归路 争渡 （3） 诗人从“沉醉”的欢愉（开心、兴奋 ……）到“不知”“误入”的着急（焦急、惊愕、慌乱……），到最后“惊起”的喜悦（惊喜……）。 （4） 暮色中，船误闯荷花丛中，词人（我）奋力划船，却惊起了一群水鸟振翅纷飞，霎时，人声、水声、鸟声交织在宁静的湖面上。 （5）“惊”字既写出了船行之快，又生动地写出停栖在滩上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态，体现了作者欢愉自在的心情。   素养拓展 （一） （1）C （2）在对比中，我体会到晏殊对时光流逝、物是人非的感慨，以及对美好事物消逝的无奈之情。体会到杜甫在时代的沧桑巨变中，对开元盛世的怀念，对国破家亡、身世飘零的感慨，以及对人生无常的深沉叹息。 （二） （1） “西湖好” “明” （2）甲诗：表达了诗人流连山水的愉快或悠然自得闲适之情（对西湖的喜爱和赞美之情）。 乙诗：蕴含着诗人对农村田园生活的热爱和对平和宁静的向往之情。答“对夕阳的喜爱（或留恋、眷恋）之情” （三） （1）A （2）①甲诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了作者吊古怀乡的无限愁情。②乙词抒发了作者国破家亡的悲痛之情及对统治者无心抗敌的愤慨。 （四） （1）C （2）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。这两句将看不见、摸不着的抽象愁思描摹得具体可感，用轻舟难载愁思之重来渲染愁思之深重，想象奇特，生动形象地表现了词人孤寂荒凉（凄凉无奈）的心境。 （3）前一首：愉快、欢快、热爱生活；后一首：悲伤、愁苦、孤单寂寞。 （五） （1）清新婉约（婉约清丽、欢快活泼、轻松爽朗等） 悠闲自在（轻松自在、欢快活泼）、日暮乘舟归家（乘舟外出游玩、乘舟误入藕花深处，惊起鸥鹭等） 九万里风鹏正举（风休住，蓬舟吹取三山去） （2）答案示例：《如梦令》中的“鸥鹭”体现了词人早期生活的闲适与欢乐，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描绘出少女时代的李清照在溪亭日暮时分游玩，乘船误闯藕花深处，奋力划船惊起鸥鹭的场景，生动地传达出她对自然的热爱、对生活的热爱以及游玩过程中的惊喜与愉悦，展现出少女的天真俏皮、活泼灵动，也从侧面反映出其早期生活的无忧无虑。《渔家傲》里的“鹏”展现出词人宏大的理想与抱负，“九万里风鹏正举”，借鹏在九万里高空乘风翱翔之态，抒发了词人虽身处困境，却渴望如鹏一般冲破现实束缚，追求自由、光明与理想，饱含着对未来的坚定信念与执着追求，同时也流露出对现实的不满与反抗。 （六） 1.停止 所以，因此 听见，听说 衰减，衰退，衰弱 2.B 3.（1）年老的骏马（虽然）伏在马槽，（但它的）雄心壮志仍是驰骋千里。 （2）只有梁国的桥玄、南阳的何题认为（他）不同寻常。 4.二 5.示例：曹操是一个有远大政治抱负、广阔胸襟的人；他不服老，相信事在人为，有自强不息的进取精神与热爱生活的乐观精神；他机警敏锐，能扶弱助困，有权谋，善决断，是个应变能力极强、意志坚定的英豪。 6.示例：无论是在学习还是生活中，我们都需要有远大的目标和坚定的信念，不断追求进步，提升自己的能力。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $