习作 我们眼中的缤纷世界 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

统编版小学语文三年级上册第五单元习作 我 们 眼 中 的 缤 世 界 纷 动物、植物、水果、物品 1 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛 ——罗丹 留心观察 什么是观察 观察只是看一看吗？ 缤纷世界 动物 植物 水果 景物 这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现，简单列出来和同学交流。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的事物写下来。 选择一种事物或一处场景进行观察。 习作内容 世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。只要我们细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。 你观察过哪些印象深刻的事物或场景呢？跟同学交流一下。 暑假，爷爷带我到乡下小河里捉了一只螃蟹，它实在太可爱了，我想写一写它的外貌特征以及它的生活习性。 我发现蚂蚁总能搬动比自己身体重好几倍的东西。这让我感到不可思议，决心去看个究竟，然后把这个场景写下来。 我想写我家的小兔，从外形和生活习性两个角度、多方面来写。 星期天，我和爸爸妈妈来到大街上，看到街上人来人往，非常热闹。我想写一写这个热闹的场面，题目就叫“热闹的大街”。 口头热身： 说给同桌听 被追问住的地方，正是要补充观察的地方 要求：借助提纲把观察所得说给同桌听 它是什么颜色(声音、味道)的? 互相追问一句—— 你发现了什么? 追问提示 像什么? ? 仔细观察，做好观察记录 调动多种感官 看一看 听一听 摸一模 尝一尝 闻一闻 你可以调动感官观察记录这些内容 看一看 植物：形状、大小、颜色、姿态、数量（花瓣数）、叶脉疏密…… 动物：外形、大小、颜色、动作（吃饭、玩耍、睡觉时的动 作）…… 物品：形状、大小、颜色、光泽（哑光、亮光）、结构…… 听一听 植物：雨滴打在上面的声音、风吹过时的声音、果子掉落的声音…… 动物：不同情况下的叫声、音量的高低…… 物品：本身的声音（指针转动的声音、发出的音乐声）、使用时的声音、碰撞或摩擦时的声音（杯子碰撞时的声音）…… 摸一摸 软硬、冷热、质地（光滑、粗糙、毛茸茸）、湿度 （干燥、湿润）…… 闻一闻 清香、浓郁、刺鼻、温和、腥臭、奇怪…… 尝一尝 植物可食用部位的味道（酸甜苦辣咸）、口感（爽 口、脆、嫩）…… 翠鸟捕鱼 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ——《搭船的鸟》 衔 飞 大动作，拆一拆 同动词，换一换 看 盯、望、瞧、瞟、瞪、瞄 哼、鸣、哼唧、欢呼、咆哮 钻出、冒出、伸展、抽芽 展开、绽放、怒放、吐出 叫 长出 开放 回想例文妙招 我们的习作也要让事物活在纸上! 《我爱故乡的杨梅》: 把颜色的变化和又酸又甜的滋味写真切 让小狗动起来、叫起来 《我家的小狗》 : 淡红 (微酸微甜) 深红 (酸甜可口) 汪汪! 青绿 (酸涩) (又酸又甜) 紫红 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 能用不同叫声表示不同意思，小狗真可爱，作者的观察可真细致。 喜欢与火车赛跑，表现小狗淘气的一面。 “你该一次说完哪！”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 读一读，找一找，哪里是作者的想法？ “王子”会对火车说什么呢？用“它准是在想_________”说一说你的猜测吧。 一颗颗鲜艳欲滴的杨梅向我们“走来”： 习作例文：《我爱故乡的杨梅》 杨梅 特点 外形 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后变软变平。 颜色 先是淡红，随后变成深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。 味道 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透后甜津津的，略带点儿酸味。 观察发现图 观察植物 看一看：外形、大小、颜色等 闻一闻：气味 摸一摸：软硬、光滑程度 尝一尝：可食用部分的味道 写变化：颜色、外形、触感等 观察感受 写作思路 植 物 开头 交代植物名称 中 间 视觉 形状细节 生长变化 听觉 风、雨与它的互动 嗅觉 自身的气味、雨后/晒后的气味 味觉 自身味道、联想味道 触觉 自身质感、雨后/晒后的质感 结尾 表达对它的喜爱 看看视频，列出你的写作思路。 五感法：听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉 运用：想象、比喻、拟人、排比 例文验证写法 秋天来了，桂花开了。 走近桂树，我才看清桂花的模样。它们小小的，比我的指甲盖还小，有的是淡黄色，有的是金黄色，一串一串挤在绿叶中间。叶子是深绿色的，像小扇子，把桂花衬得更亮了。 风一吹，桂花和叶子一起晃，像在跳圆圈舞。树枝“沙沙”响，桂花也跟着“簌簌”落下来，有的落在我的头发上，有的落在地上。我蹲下来听，还能听到花瓣轻轻碰地面的声音，像小蚂蚁在走路，细细小小的，真有趣。 我轻轻摘下一朵小桂花，放在手心里。花瓣软软的，像小绒毛，摸起来滑滑的，一点都不扎手。 我把桂花凑近鼻子闻了闻，香香的，甜甜的，像秋天偷偷送来的小礼物。我想起了妈妈说桂花能做好多好吃的。我捡了一些干净的桂花，回家泡了桂花茶，尝了一口，甜甜的，还有桂花的香味。妈妈还说要做桂花糕，我等着吃呢！原来好看又好闻的桂花，还能变成甜甜的食物，太神奇了。 原来秋天藏在一朵朵小小的桂花里。 视觉+不同+比喻 听觉+比喻 触觉+比喻 嗅觉+味觉+比喻+感受 方法小结： 方法1 细观察，做好观察记录 方法2 我们眼中的缤纷世界 运用妙招，写清楚观察所得 ①调动多种感官进行观察 ②观察不同的部位或方面 ③在不同时间观察同一内容 ①按照一定的顺序写 ②从多个感官角度写 我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开的时候，我都要到公园去欣赏它。 星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出 看荷花 习作例文 开门见山，直接交代所描写的观察对象，并表达自已的喜爱之情。 27 半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。 一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。 运用比喻的修辞手法写出了荷花的颜色、样子，语句生动，吸引读者。 28 这时，爸爸问我：“你为什么喜爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。荷花不仅可以供人观赏，到花凋谢后，还会留下绿色的花托，结成莲蓬，莲蓬里面藏着二三十颗莲子，池底的污泥中还长着鲜嫩的莲藕。莲子是可口的滋补品，可以入药治病；莲藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清凉食品。荷对人类的贡献可大啦。荷花生在污泥中， 爸爸的解释，不但增加了“我”对荷花的了解。而且丰富了文章的内容。 29 艳丽而不妖娆，香气清幽，所以古人称赞它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后说:“荷花不仅有漂亮的外表，还有高尚的品格。” 这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。 结尾照应开头，点明中心。 30 评改提升 写完习作后根据评价表评一评，改一改，能让你的习作更出彩！ 评价内容 评价星级 能围绕一种事物进行描写 ☆☆☆☆☆ 能对事物进行细致的观察 ☆☆☆☆☆ 能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察 ☆☆☆☆☆ 能观察事物的某一方面或变化 ☆☆☆☆☆ 学法总结 （1）观察细致抓住特点，调动多种感官； （2）观察事物发展变化，明确先后顺序； （3）观察与情感相结合，丰富写作内容。 写作方法三法宝 精彩开头 1.开门见山式 暑假里的一天中午，我在郊外的一片草丛中看到了一只威武的螳螂，它一下子引起了我的兴趣。（节选自《捕虫高手——螳螂》） 2.设置疑问式 有一天，我发现鱼缸里的金鱼在睁着眼睛睡觉，这是为什么呢？ （节选自《小金鱼的秘密》） 3.设问式 同学们，你们知道变色龙是怎样变色的吗？不知道吧？别着急，听我来给你们介绍一下。 （节选自《变色龙》） 精彩结尾 首：大自然中藏着许多奇妙的知识，我今天就发现了一个。 尾：大自然中的知识可真不少。我以后要仔细观察，去发现大自然更多的秘密。 （节选自《我发现了七色光》） 1.首尾呼应式 我得出了一个结论：蜗牛虽然长大了，但是它们的爬行速度并没有变快。 （节选自《蜗牛为什么爬得慢》） 2.总结全文式 蚂蚁是勤劳、勇敢、团结的动物，它们是我学习的榜样。 （节选自《勤劳的蚂蚁》） 3.深化主题式 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 vid:v0369cg10004d9oufoi7dld29fflgn30 $