习作：我们眼中的缤纷世界-【天涯课件】2026-2027学年三年级上册语文同步PPT课件（新教材·统编版）

会观察 1 观察一种事物或一处场景。 ☆☆☆ 2 把观察所得写清楚。 ☆☆☆ 3 能做到“观察细致”。 ☆☆☆ 写正确 1 不写错别字。 ☆☆☆ 2 语句通顺连贯。 ☆☆☆ 3 正确使用标点符号。 ☆☆☆ 会观察 1 观察一种事物或一处场景。 ☆☆☆ 2 把观察所得写清楚。 ☆☆☆ 3 能做到“观察细致”。 ☆☆☆ 写正确 1 不写错别字。 ☆☆☆ 2 语句通顺连贯。 ☆☆☆ 3 正确使用标点符号。 ☆☆☆ 会观察 1 观察一种事物或一处场景。 ☆☆☆ 2 把观察所得写清楚。 ☆☆☆ 3 能做到“观察细致”。 ☆☆☆ 写正确 1 不写错别字。 ☆☆☆ 2 语句通顺连贯。 ☆☆☆ 3 正确使用标点符号。 ☆☆☆ 会观察 1 观察一种事物或一处场景。 ☆☆☆ 2 把观察所得写清楚。 ☆☆☆ 3 能做到“观察细致”。 ☆☆☆ 写正确 1 不写错别字。 ☆☆☆ 2 语句通顺连贯。 ☆☆☆ 3 正确使用标点符号。 ☆☆☆ 会观察 1 观察一种事物或一处场景。 ☆☆☆ 2 把观察所得写清楚。 ☆☆☆ 3 能做到“观察细致”。 ☆☆☆ 写正确 1 不写错别字。 ☆☆☆ 2 语句通顺连贯。 ☆☆☆ 3 正确使用标点符号。 ☆☆☆ 会观察 1 观察一种事物或一处场景。 ☆☆☆ 2 把观察所得写清楚。 ☆☆☆ 3 能做到“观察细致”。 ☆☆☆ 写正确 1 不写错别字。 ☆☆☆ 2 语句通顺连贯。 ☆☆☆ 3 正确使用标点符号。 ☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $我为同学改习作 修改人： 我 听 到 “ 咕 咚 ” 一 声 觉 改一改： 得 很 奇 怪 。 于 是 我 连 忙 跑 出 去 。 原 来 是 一 个 梨 掉 下 来 了 我 尝 了 一 口 那 味 道 太 好吃 了 我 三 两 口 就 把 梨 吃 完 了 。 这 梨 也 太 好 吃 了 吧我为同学改习作 修改人： 我 把 手 伸 进 鱼 缸 里 小 乌龟就 会探 出 头 。 当 我摇 晃手 指 时 它又 会吓得把头 缩 回去 。 小 时候， 我 很 不 听 话， 总 是用 手拍鱼缸的玻璃吓唬它 。 但我 有时还是会喂 它主食和零食， 它也会全部吃掉 。 改一改： 习作《我们眼中的缤纷世界》作前指导 教案 【教学目标】 1.能结合课文内容，梳理、交流留心观察的好处;初步了解可以调动多种感官进行观察。 2.能尝试写一写自己的观察所得。 【教学过程】 任务一：终极挑战，明确习作要求 1.红领巾小记者团收到了同学们的投稿，对大家的观察赞不绝口，现在我们要进入终极挑战——完成一篇完整的作文，主题就是：我们眼中的缤纷世界。 2.让我们先来看看习作要求，请一位同学读一读。这次习作要求写什么？（印象最深的事物）习作后的要求呢？（自己读一读，修改错别字和不通顺的语句。再把认为写得好的部分读给同学听，展示观察所得） 任务二：例文学习，发现观察秘诀 1.要想写出好文章，有一个好办法：可以读读别人写的好文章，从中学习观察秘诀，掌握写好作文的秘密钥匙。 2.在这个单元，我们学习了《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文，一起来回顾一下你从这两篇文章里学到的观察秘诀。（生自由发言，师提醒学生结合课文内容进行描述，并及时补充，出示观察要点：有顺序、要仔细、抓特点、多感官；持续观察） 3.同学们学得很认真，你们的看法和交流平台里小伙伴的说法不谋而合，请几位同学为大家读一读学习伙伴的发现。留心观察、细致对于写作来说真重要啊！今天我们还要继续去读两篇习作例文，从中收获更多的观察小技巧。 4.读一读习作例文的题目，你觉得作者会写些什么？（自由说，预设：第一篇介绍自己家里的小狗，第二篇介绍家乡的杨梅。）一篇写动物，一篇写植物中的水果，这和我们小记者团给同学们下派的观察任务不谋而合。我们就来好好品鉴一下，这两个小作者是怎么观察动物和植物的吧！ 5.请选择一篇习作例文，一边默读一边圈画，完成选文后面的习题，想一想：作者用了哪些观察小妙招？ （一）学习例文《我家的小狗》 1.请把你们画出来的语句分享给大家听，并说说你发现的观察妙招。（生自由答） 2.同学们，第一篇习作抓住了两件事写了小狗的可爱，你能快速说出是哪两件事吗？（生自由答，教师顺势提示学生注意旁批栏的内容）小狗平时和主人相处的时候，一定发生了很多事情，为什么偏偏写这两件事？（这两件事最有意思）看来，写事情的时候也有讲究，要写有趣的事情，才能吸引读者。 3.在刚刚分享的过程中，老师发现很多人对于第二件事特别感兴趣，你们为什么特别喜欢这件事？（这件事很特别，把小狗的淘气可爱、憨态可掬写得很生动）让我们细细品读一下这个片段。请一位同学读一读。作者怎么能听懂小狗说话？（不是真的听懂，而是根据小狗的表现，进行了想象）这个想象让小狗的淘气形象更加生动，也更惹人喜爱了。 小结：通过刚刚的合作交流，我们从第一篇例文中挖掘到了两个观察妙招：抓趣事，写想象。 （二）学习例文《我爱故乡的杨梅》 1.我们一起来看看课后的表格，你们是怎么填的？跟老师的答案校对一下。看看三个框里的答案，你发现作者在观察杨梅的外形、颜色和味道时，有什么共同之处？（都观察到了三个方面的变化）这和《金色的草地》相似，作者持续观察，把水果成熟前和成熟后的变化都写出来了，让人了解得更加深入了。 2.如果你是作者，你会重点描写哪个方面？（味道）要是让我来写杨梅的味道，我恐怕只能写出这么一句，可是作者却写了长长一段话。 3.请你再读读这段话，看看作者是怎么把这段话写好的。（预设：作者举了小时候吃杨梅的例子，而且吃的过程写得很详细；而且在写自己吃杨梅的过程中，写了自己的想法） 小结：要想把作文写好，第二篇例文提供了很好的法宝，写事例的时候，可以详细写写有趣的过程，还可以加上一些想法和体会，这样的作文就会让人读起来有滋有味。 任务三：现场诊断，修改习作片段 1.通过刚刚的例文学习，我们收获了很多写作法宝，现学现用，来为这两位同学的片段描写做做现场诊断，帮助他们修改一下吧。 2.每位同学修改一段话，运用学过的修改符号，对文段进行修改，看谁能让同学的习作更上一层楼。（课前老师随机分发学习单，分到哪一段就改哪一段） 3.交流个别学生的修改作品，师生共同点评修改成果，看看学生用上了哪些观察小妙招，让同学的习作变得更加生动、丰满了。 任务四：妙笔生花，完成观察作文 1.同学们，这节课我们不仅从例文中学到了许多，还通过给同学改片段，掌握了一定的鉴赏能力和修改习作的能力。接下来，就请把你们初试身手写下的片段拿出来，在这个片段的基础上进行修改和扩写，变成一篇完整的习作。可以根据你们写的内容，自拟题目。 2.写完后的同学可以根据习作评价表进行自我评价。下节课我们再开展互评交流活动。 【板书设计参考图】 我们眼中的缤纷世界 有顺序 要仔细 抓特点 多感官 持续观察 抓趣事，写想象 写过程、加想法 观察秘诀 学科网（北京）股份有限公司 $ “红领巾小记者团”挑战杯 我们眼中的缤纷世界 我们眼中的缤纷世界 任务一：终极挑战，明确习作要求 习作要求我知道 这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现，简单列出来和同学交流。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的事物写下来。 写完后，自己读一读，修改错别字和不通顺的语句。再把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。 任务二：例文学习，发现观察秘诀 选择一篇习作例文，一边默读一边圈画，完成选文后面的习题，想一想：作者用了哪些观察小妙招？ 有趣 “你该一次说完哪!”我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 想象 杨梅 特点 外形 颜色 味道 圆圆的，桂圆一样大小，遍身生者小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜红嫩。 没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点儿酸味。 持续观察，发现变化 任务三：现场诊断，修改习作片段 我一把手指伸进鱼缸里，小乌龟就会探出头。当我摇晃手指时，它又会吓得把头缩回去。小时候，我很不听话，总是用手拍鱼缸的玻璃吓唬它。但我有时还是会喂它主食和零食，它也会全部吃掉。 我听到“咕咚”一声，觉得很奇怪。于是，我忙跑出去。原来，是一个梨掉下来了。我尝了一口，那味道太好吃了！我三两口就把梨吃完了。梨也太好吃了吧！ 任务四：妙笔生花，完成观察作文 ①修改、扩写“初试身手”片段，完成习作。 ②题目自拟。 ③写完后，自评作文，再交流习作，并试着说 说最近的观察感受，和同学分享心得。如： 观察时要细致一些，注意事物的变化。 观察时可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 可以从事物的不同方面观察。 会观察 1 观察一种事物或一处场景。 2 把观察所得写清楚。 3 能做到“观察细致”。 写正确 1 不写错别字。 2 语句通顺连贯。 3 正确使用标点符号。 《我们眼中的缤纷世界》习作自评表 $