第三、四单元提高训练 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026—2027学年第一学期统编版 七年级语文第三四单元提高训练 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考生须知： 1. 本试卷共8页，三大板块，26道小题。 2. 答题前，请将姓名、班级、准考证号填写在试卷和答题卡指定位置。 3. 所有试题答案，均写在答题卡上，写在试卷上无效。 第一部分（30分） 你所在班级开展以“品读经典·感悟成长”为主题的语文学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （一）基础知识积累（18分） （原创）阅读下面的语段，完成1题。 翻开七年级语文课本，我们仿佛又回到鲁迅笔下人迹罕至的百草园，听蟋蟀低唱，看桑椹缀满枝头；我们认识了一位在无声世界里再塑生命的姑娘，为她的坚韧而感动；我们敬仰白求恩大夫对技术精益求精的作风，钦佩牧羊人几十年如一日植树的坚守；我们也从“走一步，再走一步”中懂得：面对困难，不要惊慌失措，而要勇敢向前。 1. （1）请给下列加点的字注音。（2分） ①罕：____（人迹罕至）　　②殉：____（殉职） ③涸：____（干涸）　　④灼：____（灼热） 1. （2）请根据拼音写出相应的汉字，并书写在田字格中。（2分） ①qiān（　　）轻怕重　　②狭ài（　　）　　③慷kǎi（　　）　　④chóu（　　）劳 （原创）阅读下面的语段，完成2题。 面对班里安排的志愿服务任务，小宇总是抢着干、干得好，真可谓____①____；而个别同学专挑轻活、躲避重活，这正是____②____的表现。老师提醒大家：做任何事情都要有始有终，不能三心二意。 2. 请从下列词语中选择最恰当的一项，填在语段横线处。（只填字母）（2分） A. 精益求精　　B. 麻木不仁　　C. 见异思迁　　D. 拈轻怕重 ①（　　）　　②（　　） （原创）阅读下面的语段，完成3题。 在“经典咏流传”读书分享会上，同学们或吟诵名篇，或畅谈感悟，现场气氛热烈。通过聆听大家的分享，使我更加深刻地体会到经典的力量。 3. 语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） 通过聆听大家的分享，使我更加深刻地体会到经典的力量。 4. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（　　）（2分） A. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中写了百草园的趣事和三味书屋的生活。 B. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C. 《纪念白求恩》一文号召大家学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。 D. 《西游记》是明代小说家施耐庵创作的一部神魔小说，书中塑造了孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等形象。 5. （原创）《西游记》中，孙悟空的名号随经历不断变化。根据提示填空。（2分） 石猴出世后，因勇敢跳入水帘洞，被众猴尊为“____”；他闯龙宫、闹地府，因嫌“弼马温”官职太小，反下天庭，自封“____”。 6. （原创）“三打白骨精”中，白骨精三次变身都被孙悟空识破。请结合这一情节，概括孙悟空身上最突出的两个性格特点。（2分） ________________________ ________________________ 7. 经典诗文是中华文化的瑰宝。请用原文补充下列名句。（4分） （1）峨眉山月半轮秋，____________。（《峨眉山月歌》）（1分） （2）____________，便引诗情到碧霄。（《秋词（其一）》）（1分） （3）何当共剪西窗烛，____________。（《夜雨寄北》）（1分） （4）《〈论语〉十二章》中，孔子强调学习与思考必须结合，否则会“____________，思而不学则殆”。（1分） （二）综合性学习（12分） （原创）阅读下面的材料，完成8题。 【材料一】 2026年，各地持续推进“书香校园”建设：不少学校增设阅读角、开设阅读课，把整本书阅读纳入课程。调查显示，我国未成年人图书阅读率连续多年保持在85%以上。（根据2026年相关报道整理） 【材料二】 某中学抽样调查显示：约70%的学生每天课外阅读不足30分钟，52%的学生坦言“知道读书重要，但一拿起手机就放不下”。 【材料三】 专家指出，人工智能时代，深度阅读的意义更加凸显——它能培养专注力、思考力和共情力，这是碎片化的信息浏览无法替代的。 8. （1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 国家推进“书香校园”建设，为青少年阅读营造了良好氛围。 B. 材料二显示，电子产品在一定程度上挤占了青少年的阅读时间。 C. 专家认为，人工智能时代深度阅读的意义正在减弱。 D. 深度阅读有助于培养专注力、思考力与共情力。 8. （2）请综合三则材料，用一句话概括当前青少年阅读的现状。（2分） ________________________ ________________________ 8. （3）针对材料二反映的问题，请你给同龄人提两条切实可行的阅读建议。（2分） ________________________ ________________________ 9. （原创）班级将举行“走进《西游记》”读书分享会，请你以主持人的身份拟写一段开场白。（80字左右）（3分） ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 10. （原创）请仿照画线的句子，再续写一句，使语意连贯、句式一致。（3分） 示例：成长的道路上，困难是拦路的巨石，唯有勇气能将它搬开。 续写：成长的道路上，____，____。 第二部分（40分） （一）诗歌鉴赏（4分） （原创）阅读下面的诗歌，完成11～12题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 首句写“自古逢秋悲寂寥”，点明古往今来人们悲秋的传统，为下文蓄势。 B. 次句“我言秋日胜春朝”直抒胸臆，鲜明表达出诗人对秋天的赞美之情。 C. 三、四句描绘秋高气爽、白鹤凌云的明丽画面，意境开阔，格调昂扬。 D. 全诗借秋天的萧条之景，抒发了诗人壮志难酬的悲苦与无奈。 12. 请简要赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达效果。（2分） ________________________ ________________________ （二）文言文阅读（14分） （原创）比较阅读下面的文言文，完成13～17题。 【甲】《〈论语〉十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 【乙】（选自《论语·为政》） 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 【注】女（rǔ）：同“汝”，你。知（zhì）：同“智”，聪明，智慧。 13. 解释下列句中加点词语的意思。（4分） （1）时：____（学而时习之）　　（2）说：____（不亦说乎） （3）愠：____（人不知而不愠）　　（4）罔：____（学而不思则罔） 14. 请用“／”给下面的句子断句。（限画2处）（2分） 知之为知之不知为不知是知也 ________________________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 ________________________ （2）知之为知之，不知为不知，是知也。 ________________________ 16. 【甲】文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”告诉我们怎样的学习道理？（2分） ________________________ ________________________ 17. 【乙】文中孔子对子路的教诲在今天仍有现实意义。请结合学习实际，谈谈你的理解。（2分） ________________________ ________________________ （三）名著阅读（6分） 18. （原创）《西游记》中“大闹天宫”是孙悟空成长中的标志性事件。请概括他大闹天宫的起因，并说说这一情节表现了他怎样的性格特点。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ 19. （原创）取经路上，孙悟空从“大闹天宫”的“造反者”变成了“护法取经”的“行者”。请结合具体情节，谈谈你如何看待他的这种转变。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ （四）课内现代文阅读（8分） （节选）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成20～22题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 20. 本段先用“不必说……也不必说……”概写百草园的景物，再用“单是……”详写泥墙根一带。这样安排有什么好处？（2分） ________________________ ________________________ 21. 请从修辞角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ 22. “我”因何首乌根像人形、吃了可以成仙，便“牵连不断地拔它起来，也曾因此弄坏了泥墙”。有人认为这是“顽皮捣蛋”，有人认为这是“天真好奇”。你赞同哪一种看法？请结合文段说明理由。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ （五）课外现代文阅读（8分） （原创）阅读下面的文章，完成23～25题。 种树的人 村东头的荒坡，是我记忆里最光秃的地方。风一吹，黄尘满天，连野草都懒得在那里扎根。可那年春天，坡上突然多了一个佝偻的身影——陈爷爷。村里人都笑他：“那坡上连草都活不好，你还想种树？”陈爷爷也不答话，只是弯下腰，一锹一锹地挖坑。 一年又一年，小树苗活了一些，又死了一些。陈爷爷的背越来越驼，可他从没有停下。有人说他傻，他说： “树不欠我们什么，是我们欠这片山坡的。” 后来我上了学，很少再回村。直到有一年清明，我站在坡顶，竟看到了满眼的绿：松树挺着腰，槐树摇着叶，鸟儿在枝头跳来跳去。村里人说，这片林子，是陈爷爷一棵一棵种出来的。 去年冬天，陈爷爷走了。送他的那天，全村的树都在风里沙沙地响，像是替他道别。我忽然明白，他种下的不只是树，更是人心里的春天。 23. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分） ________________________ ________________________ 24. 结合语境，赏析文中画线句子“树不欠我们什么，是我们欠这片山坡的”。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ 25. 结合全文，谈谈你对结尾“他种下的不只是树，更是人心里的春天”这句话的理解。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ 第三部分（50分） 26. （原创）阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 成长路上，总有一些人、一些事、一句话，像一束光，照亮我们前行的路。“走一步，再走一步”的勇气，“植树的牧羊人”式的坚守，“温故而知新”的智慧……都可能成为你生命里的光。 请以“____照亮我前行”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写规范、卷面整洁。 （请在作文格中作答，600字、800字处均已标注） 600 800 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年第一学期统编版 七年级语文第三四单元提高训练 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考生须知： 1. 本试卷共8页，三大板块，26道小题。 2. 答题前，请将姓名、班级、准考证号填写在试卷和答题卡指定位置。 3. 所有试题答案，均写在答题卡上，写在试卷上无效。 第一部分（30分） 你所在班级开展以“品读经典·感悟成长”为主题的语文学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （一）基础知识积累（18分） （原创）阅读下面的语段，完成1题。 翻开七年级语文课本，我们仿佛又回到鲁迅笔下人迹罕至的百草园，听蟋蟀低唱，看桑椹缀满枝头；我们认识了一位在无声世界里再塑生命的姑娘，为她的坚韧而感动；我们敬仰白求恩大夫对技术精益求精的作风，钦佩牧羊人几十年如一日植树的坚守；我们也从“走一步，再走一步”中懂得：面对困难，不要惊慌失措，而要勇敢向前。 1. （1）请给下列加点的字注音。（2分） ①罕：____（人迹罕至）　　②殉：____（殉职） ③涸：____（干涸）　　④灼：____（灼热） 【答案】罕（hǎn）；殉（xùn）；涸（hé）；灼（zhuó） 解析：“罕”意为稀少；“殉”指为公务而牺牲生命；“涸”指水干；“灼”意为烧、烫。 1. （2）请根据拼音写出相应的汉字，并书写在田字格中。（2分） ①qiān（　　）轻怕重　　②狭ài（　　）　　③慷kǎi（　　）　　④chóu（　　）劳 【答案】拈　隘　慨　酬 解析：“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻易的、害怕繁重的；“狭隘”指心胸、气量狭小；“慷慨”指大方、不吝惜；“酬劳”指给出报酬。 （原创）阅读下面的语段，完成2题。 面对班里安排的志愿服务任务，小宇总是抢着干、干得好，真可谓____①____；而个别同学专挑轻活、躲避重活，这正是____②____的表现。老师提醒大家：做任何事情都要有始有终，不能三心二意。 2. 请从下列词语中选择最恰当的一项，填在语段横线处。（只填字母）（2分） A. 精益求精　　B. 麻木不仁　　C. 见异思迁　　D. 拈轻怕重 ①（　　）　　②（　　） （原创）阅读下面的语段，完成3题。 在“经典咏流传”读书分享会上，同学们或吟诵名篇，或畅谈感悟，现场气氛热烈。通过聆听大家的分享，使我更加深刻地体会到经典的力量。 【答案】①A　②D 解析：“精益求精”指好了还求更好，符合“抢着干、干得好”的语境；“拈轻怕重”指专挑轻活、躲避重活，与“专挑轻活、躲避重活”相照应。 3. 语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） 通过聆听大家的分享，使我更加深刻地体会到经典的力量。 【答案】删去“通过”或“使”，让句子有明确的主语。 解析：“通过……使……”连用导致主语残缺。修改时删去“通过”，让“我”作主语；或删去“使”，让“聆听大家的分享”作主语。 4. 下列文学文化常识表述不正确的一项是（　　）（2分） A. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中写了百草园的趣事和三味书屋的生活。 B. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C. 《纪念白求恩》一文号召大家学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。 D. 《西游记》是明代小说家施耐庵创作的一部神魔小说，书中塑造了孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等形象。 【答案】D 解析：D项表述错误。《西游记》是明代小说家吴承恩（而非施耐庵）创作的神魔小说。A、B、C三项均正确。 5. （原创）《西游记》中，孙悟空的名号随经历不断变化。根据提示填空。（2分） 石猴出世后，因勇敢跳入水帘洞，被众猴尊为“____”；他闯龙宫、闹地府，因嫌“弼马温”官职太小，反下天庭，自封“____”。 【答案】美猴王；齐天大圣 解析：孙悟空因率先跳入水帘洞被拥为“美猴王”；闯龙宫、闹地府后自封“齐天大圣”。 6. （原创）“三打白骨精”中，白骨精三次变身都被孙悟空识破。请结合这一情节，概括孙悟空身上最突出的两个性格特点。（2分） ________________________ ________________________ 【答案】嫉恶如仇（对妖怪毫不留情）；机智勇敢、心明眼亮（多次识破白骨精的变身）；忠贞坚定（虽遭误解仍坚持除妖护师）。（答出两点即可） 解析：“三打白骨精”中，孙悟空识破白骨精的三次变化并坚决除妖，突出其火眼金睛与嫉恶如仇；被唐僧赶走仍牵挂师父，体现其忠心。 7. 经典诗文是中华文化的瑰宝。请用原文补充下列名句。（4分） （1）峨眉山月半轮秋，____________。（《峨眉山月歌》）（1分） （2）____________，便引诗情到碧霄。（《秋词（其一）》）（1分） （3）何当共剪西窗烛，____________。（《夜雨寄北》）（1分） （4）《〈论语〉十二章》中，孔子强调学习与思考必须结合，否则会“____________，思而不学则殆”。（1分） （二）综合性学习（12分） （原创）阅读下面的材料，完成8题。 【材料一】 2026年，各地持续推进“书香校园”建设：不少学校增设阅读角、开设阅读课，把整本书阅读纳入课程。调查显示，我国未成年人图书阅读率连续多年保持在85%以上。（根据2026年相关报道整理） 【材料二】 某中学抽样调查显示：约70%的学生每天课外阅读不足30分钟，52%的学生坦言“知道读书重要，但一拿起手机就放不下”。 【材料三】 专家指出，人工智能时代，深度阅读的意义更加凸显——它能培养专注力、思考力和共情力，这是碎片化的信息浏览无法替代的。 【答案】（1）影入平羌江水流；（2）晴空一鹤排云上；（3）却话巴山夜雨时；（4）学而不思则罔 解析：第（1）句出自《峨眉山月歌》，写月光映入江水之景；第（4）句出自《〈论语〉十二章》，强调学思结合。 8. （1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 国家推进“书香校园”建设，为青少年阅读营造了良好氛围。 B. 材料二显示，电子产品在一定程度上挤占了青少年的阅读时间。 C. 专家认为，人工智能时代深度阅读的意义正在减弱。 D. 深度阅读有助于培养专注力、思考力与共情力。 【答案】C 解析：C项表述错误。材料三说人工智能时代“深度阅读的意义更加凸显”，并非“正在减弱”。A、B、D三项均符合材料。 8. （2）请综合三则材料，用一句话概括当前青少年阅读的现状。（2分） ________________________ ________________________ 【答案】青少年整体阅读氛围良好（图书阅读率高、学校重视阅读），但部分学生课外阅读时间不足，易受手机等电子产品影响。 解析：综合三则材料，既要概括“良好”的一面，也要点出“不足”的一面。 8. （3）针对材料二反映的问题，请你给同龄人提两条切实可行的阅读建议。（2分） ________________________ ________________________ 【答案】示例：①制定每天固定时长的阅读计划并坚持执行；②阅读时放下手机，选择纸质书，减少干扰；③与同学组建读书小组，互相督促、交流分享。（答出两点即可） 解析：建议要针对“阅读时间不足、易受手机影响”的现象，具体可行，每点1分。 9. （原创）班级将举行“走进《西游记》”读书分享会，请你以主持人的身份拟写一段开场白。（80字左右）（3分） ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 【答案】示例：同学们，翻开《西游记》，我们便踏上一段神奇的取经之路。神通广大的孙悟空、坚韧执着的唐僧……一个个鲜活的人物，一段段惊险的故事，正等着我们去品读。今天，就让我们一起走进西游世界，感受经典的魅力！ 解析：开场白要扣住“走进《西游记》”的主题，点明活动意义，语言生动、有感染力，80字左右。 10. （原创）请仿照画线的句子，再续写一句，使语意连贯、句式一致。（3分） 示例：成长的道路上，困难是拦路的巨石，唯有勇气能将它搬开。 续写：成长的道路上，____，____。 第二部分（40分） （一）诗歌鉴赏（4分） （原创）阅读下面的诗歌，完成11～12题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 11. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 首句写“自古逢秋悲寂寥”，点明古往今来人们悲秋的传统，为下文蓄势。 B. 次句“我言秋日胜春朝”直抒胸臆，鲜明表达出诗人对秋天的赞美之情。 C. 三、四句描绘秋高气爽、白鹤凌云的明丽画面，意境开阔，格调昂扬。 D. 全诗借秋天的萧条之景，抒发了诗人壮志难酬的悲苦与无奈。 【答案】D 解析：D项表述错误。《秋词（其一）》一反悲秋传统，以“一鹤排云”表现诗人乐观自信、奋发进取的豪情，并非“悲苦与无奈”。 12. 请简要赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达效果。（2分） ________________________ ________________________ 【答案】“排”有排开、推开之意，写白鹤奋力排开云层、直冲云霄（1分），化静为动，表现出力量与气势，寄寓了诗人乐观自信、奋发进取的情怀（1分）。 解析：先解释“排”的含义，再结合诗句分析表达效果与情感。 （二）文言文阅读（14分） （原创）比较阅读下面的文言文，完成13～17题。 【甲】《〈论语〉十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 【乙】（选自《论语·为政》） 子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 【注】女（rǔ）：同“汝”，你。知（zhì）：同“智”，聪明，智慧。 13. 解释下列句中加点词语的意思。（4分） （1）时：____（学而时习之）　　（2）说：____（不亦说乎） （3）愠：____（人不知而不愠）　　（4）罔：____（学而不思则罔） 【答案】（1）时：按时　（2）说：同“悦”，愉快　（3）愠：生气，恼怒　（4）罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 解析：“学而时习之”的“时”作状语，意为按时；“说”是通假字，同“悦”；“愠”指生气、恼怒；“罔”与“殆”相对，指迷惑。 14. 请用“／”给下面的句子断句。（限画2处）（2分） 知之为知之不知为不知是知也 ________________________ 【答案】知之为知之／不知为不知／是知也 解析：断句要依据句意：“知之为知之”与“不知为不知”为两个并列分句，“是知也”为总结句。 15. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 ________________________ （2）知之为知之，不知为不知，是知也。 ________________________ 16. 【甲】文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”告诉我们怎样的学习道理？（2分） ________________________ ________________________ 【答案】兴趣是学习的最大动力：只有热爱学习、以学为乐的人，才能真正学有所得。我们要善于培养学习兴趣，变被动学习为主动乐学。 解析：抓住“好之”“乐之”与“知之”的对比，扣住“兴趣、热爱”作答。 17. 【乙】文中孔子对子路的教诲在今天仍有现实意义。请结合学习实际，谈谈你的理解。（2分） ________________________ ________________________ 【答案】示例：学习中要诚实守信、实事求是：会就是会，不会就是不会，遇到不懂的问题要及时请教，绝不能不懂装懂。 解析：联系学习实际，紧扣“知之为知之，不知为不知”的诚实态度作答。 （三）名著阅读（6分） 18. （原创）《西游记》中“大闹天宫”是孙悟空成长中的标志性事件。请概括他大闹天宫的起因，并说说这一情节表现了他怎样的性格特点。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ 【答案】起因：玉帝轻贤，先封孙悟空为“弼马温”，后又封他做有名无实的“齐天大圣”，蟠桃会又不请他，孙悟空气愤难平，遂大闹天宫（1分）。性格：敢于反抗权威、桀骜不驯、追求平等自由（2分）。 解析：起因要交代清楚“天庭不公”这一关键；性格特点要结合情节概括。 19. （原创）取经路上，孙悟空从“大闹天宫”的“造反者”变成了“护法取经”的“行者”。请结合具体情节，谈谈你如何看待他的这种转变。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ 【答案】示例：孙悟空虽桀骜不驯，但重情重义、明辨善恶（1分）。戴上紧箍咒、踏上取经路后，他逐渐学会克制与担当，一路斩妖除魔、保护唐僧（1分）。他的转变既来自外在约束，更是自我成长：真正的强大不只是本领高强，更是心怀责任、遵守规则（1分）。（结合“三打白骨精”“真假美猴王”等情节分析均可） 解析：要扣住“变化”作答：既要分析变化的表现，又要谈对变化的认识，观点鲜明。 （四）课内现代文阅读（8分） （节选）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成20～22题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 20. 本段先用“不必说……也不必说……”概写百草园的景物，再用“单是……”详写泥墙根一带。这样安排有什么好处？（2分） ________________________ ________________________ 【答案】先面后点、由整体到局部（1分）；以概写衬托局部，突出泥墙根一带的“无限趣味”，层次分明地表现百草园是“我”的乐园（1分）。 解析：从写法的角度分析“不必说……也不必说……单是……”的层次安排与表达效果。 21. 请从修辞角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ 【答案】运用拟人修辞（1分），“低唱”“弹琴”赋予油蛉、蟋蟀人的动作与情态，生动形象地写出小虫鸣叫的悦耳动听（1分），表现出百草园的生机勃勃，流露出“我”对百草园的喜爱之情（1分）。 解析：点明修辞手法1分，结合内容分析1分，情感1分。 22. “我”因何首乌根像人形、吃了可以成仙，便“牵连不断地拔它起来，也曾因此弄坏了泥墙”。有人认为这是“顽皮捣蛋”，有人认为这是“天真好奇”。你赞同哪一种看法？请结合文段说明理由。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ 【答案】示例一：赞同“天真好奇”。“我”听信“吃了可以成仙”的传说，出于好奇反复拔根探究，这是儿童天性使然，恰好表现百草园对“我”的巨大吸引力。示例二：赞同“顽皮捣蛋”。“我”为满足好奇心弄坏了泥墙，有些任性淘气，但这正是孩子天真活泼的表现，并无恶意。（观点明确1分，结合文段分析2分） 解析：无论赞同哪种看法，都要观点明确、结合文段内容说明理由。 （五）课外现代文阅读（8分） （原创）阅读下面的文章，完成23～25题。 种树的人 村东头的荒坡，是我记忆里最光秃的地方。风一吹，黄尘满天，连野草都懒得在那里扎根。可那年春天，坡上突然多了一个佝偻的身影——陈爷爷。村里人都笑他：“那坡上连草都活不好，你还想种树？”陈爷爷也不答话，只是弯下腰，一锹一锹地挖坑。 一年又一年，小树苗活了一些，又死了一些。陈爷爷的背越来越驼，可他从没有停下。有人说他傻，他说： “树不欠我们什么，是我们欠这片山坡的。” 后来我上了学，很少再回村。直到有一年清明，我站在坡顶，竟看到了满眼的绿：松树挺着腰，槐树摇着叶，鸟儿在枝头跳来跳去。村里人说，这片林子，是陈爷爷一棵一棵种出来的。 去年冬天，陈爷爷走了。送他的那天，全村的树都在风里沙沙地响，像是替他道别。我忽然明白，他种下的不只是树，更是人心里的春天。 23. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分） ________________________ ________________________ 【答案】文章记叙了陈爷爷几十年如一日在荒坡上种树、终将荒坡变成绿林的故事，表达了“我”对陈爷爷的敬佩与怀念之情。 解析：概括要包含人物、事件、结果与情感。 24. 结合语境，赏析文中画线句子“树不欠我们什么，是我们欠这片山坡的”。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ 【答案】老人认为种树不是为了向自然索取，而是对曾被破坏的山坡的补偿与守护（2分）；朴素的话语中透出他对自然的敬畏与担当，发人深省（1分）。 解析：抓住“欠”字理解老人对自然的态度：种树是回报与守护，而非索取。 25. 结合全文，谈谈你对结尾“他种下的不只是树，更是人心里的春天”这句话的理解。（3分） ________________________ ________________________ ________________________ 【答案】表层指陈爷爷用双手把荒坡变成了绿意盎然的树林（1分）；深层看，他的坚守与付出感化了乡邻，也滋养了“我”的心灵，让人在心里种下守护家园、敬畏自然的种子（2分）。 解析：从“表层”与“深层”两个层面理解“春天”的含义。 第三部分（50分） 26. （原创）阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 成长路上，总有一些人、一些事、一句话，像一束光，照亮我们前行的路。“走一步，再走一步”的勇气，“植树的牧羊人”式的坚守，“温故而知新”的智慧……都可能成为你生命里的光。 请以“____照亮我前行”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤书写规范、卷面整洁。 （请在作文格中作答，600字、800字处均已标注） 【答案】略 【写作指导】这是一道半命题作文。补题要具体、有新意，如“父亲的目光”“那盏灯”“梦想”“一句话”。写作时可用“一线串珠”法，以“光”为线索串联两三个具体事例；也可运用对比，写出“我”由迷茫到清晰的变化。立意上要突出“照亮”二字——那束光带给“我”温暖、勇气与方向。可借鉴本册第三、四单元所学：如“走一步，再走一步”的勇气、“植树的牧羊人”的坚守，注意通过细节描写抒写真情。 【参考范文】 那句话，照亮我前行 那年冬天，寒风凛冽。期末考试成绩单发下来，我的数学亮起了红灯。回家路上，我觉得连路灯都在嘲笑我，脚步格外沉重。 推开家门，父亲正在灯下备课。见我垂着头，他放下笔，轻轻拍了拍身边的椅子：“坐。”我坐下，把成绩单摊在桌上，不敢看他。 父亲沉默了很久，我以为他要责备我。谁知他却说：“还记得小时候学骑车吗？你摔了无数次，每次都说‘我不学了’，可最后是谁自己骑到了村口？”我愣住了。父亲又说：“摔倒不可怕，可怕的是不再爬起来。一次没考好，不代表你不行。” 那晚，父亲的话像一束光，照进我心里。我想起课本里那个在悬崖上“走一步，再走一步”的男孩——原来，困难从来不是一下子就能战胜的，而是一步一步走出来的。 从那以后，我把错题本一页页补满，遇到不会的题就多问、多想。夜里困了，我就想起父亲那句话；想放弃了，我就想起那个独自骑到村口的少年。慢慢地，红叉变少了，分数一点一点升上来。 如今，我已能坦然地面对每一次考试。可我知道，真正照亮我的，不是灯下苦读的夜晚，而是那个冬夜里父亲平静的一句话。它像一粒种子，在我心里生了根，长成勇敢的模样。 “摔倒不可怕，可怕的是不再爬起来。”——这句话，会照亮我很久很久。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期统编版七年级语文第三四单元提高训练 命题双向细目表 （满分120分　考试时间120分钟　共26题　依据统编版《语文》七年级上册第三、四单元命题，参照2026年山东省中考语文题型，以“品读经典·感悟成长”为主题，难度适当加大，兼顾学科融合与时事热点。） 一、知识能力分布：识记8分，约占7%；理解运用32分，约占27%；分析评价30分，约占25%；写作表达50分，约占42%。 题号 题型 考查内容（考点） 能力层级 难度 分值 试题来源 1 积累运用 字音字形（罕/殉/涸/灼/拈/隘/慨/酬） 识记 易 4 原创 2 积累运用 词语（成语）运用辨析 理解运用 易 2 原创 3 积累运用 病句修改（成分残缺） 理解运用 易 2 原创 4 积累运用 文学文化常识（《论语》《朝花夕拾》《西游记》） 识记 易 2 原创 5 名著阅读 《西游记》名号识记（美猴王/齐天大圣） 识记 易 2 原创 6 名著阅读 《西游记》“三打白骨精”人物性格分析 理解分析 中 2 原创 7 积累运用 名句默写（课外古诗词3首＋《论语》） 识记理解 易 4 原创 8 非连续性文本 青少年阅读（信息筛选/概括现状/提建议） 理解分析 中 6 原创 9 综合性学习 活动开场白拟写（应用文） 表达运用 中 3 原创 10 综合性学习 仿写句子（比喻＋“唯有”句式） 表达运用 中 3 原创 11—12 诗歌鉴赏 《秋词（其一）》（理解/字词赏析） 理解分析 中 4 改编 13—17 文言文阅读 《论语》课内外比较（词义/断句/翻译/道理/现实启示） 理解分析评价 中难 14 节选＋原创 18—19 名著阅读 《西游记》（情节概括/人物成长评价） 理解分析评价 中难 6 原创 20—22 课内现代文 《从百草园到三味书屋》（句式作用/修辞赏析/思辨表达） 理解分析评价 中 8 节选 23—25 课外现代文 《种树的人》（概括/赏析/主题探究） 理解分析评价 中难 8 原创 26 写作 半命题作文《____照亮我前行》 表达运用 难 50 原创 二、难度分布（按分值统计）：易16分，约占13%；中26分，约占22%；中难28分，约占23%；难50分，约占42%。题目按“基础识记—理解运用—分析评价”梯度由易到难排列，同一考点不重复设题。 学科网（北京）股份有限公司 $④ch u( )劳 (原创)阅读下面的语段,完成2题。 面对班里安排的志愿服务任务,小宇总是抢着干、干得好,真可谓①;而个别同学专挑轻活、躲避重活,这正是②的表现。老师提醒大家:做任何事情都要有始有终,不能三心二意。 2. 请从下列词语中选择最恰当的一项,填在语段横线处。(只填字母)(2分) A. 精益求精 B. 麻木不仁 C. 见异思迁 D. 拈轻怕重 ①( ) ②( ) (原创)阅读下面的语段,完成3题。 在“经典咏流传”读书分享会上,同学们或吟诵名篇,或畅谈感悟,现场气氛热烈。通过聆听大家的分享,使我更加深刻地体会到经典的力量。 3. 语段中画波浪线的句子有语病,请写出修改意见。(2分) 通过聆听大家的分享,使我更加深刻地体会到经典的力量。 4. 下列文学文化常识表述不正确的一项是( )(2分) A. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》,文中写了百草园的趣事和三味书屋的生活。 B. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的书,与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C. 《纪念白求恩》一文号召大家学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。 D. 《西游